小学思想品德教案思品教案-为了祖国的尊严_0905文档
维护自己的尊严教案
维护自己的尊严教案教案标题：维护自己的尊严一、教学目标1.理解尊严的概念，认识到保护自己的尊严的重要性。
2.学会应对尊严受损的情况，培养自信心和自尊心。
3.培养学生积极正面的自我形象和与他人相处的能力。
二、教学重点1.理解尊严的含义和重要性。
2.学会保护自己的尊严，处理尊严受损的情况。
三、教学难点1.培养学生积极正面的自我形象和与他人相处的能力。
2.激发学生保护自己尊严的意识和行动。
四、教学过程1.导入（5分钟）通过简单的小组讨论，让学生分享他们对“尊严”的理解和体会，并引导他们思考保护自己尊严的重要意义。
2.理解尊严（10分钟）通过教师讲解和PPT展示，介绍尊严的含义和重要性，引导学生理解尊严与自尊、自信、自尊心的关系，以及尊严受损对个人心理健康的影响。
3.保护尊严的方法（25分钟）通过教师指导和小组讨论，学生与同伴分享自己在日常生活中遇到尊严受损的情况，并讨论如何应对这些情况。
教师及时给予指导和反馈，引导学生积极正面地思考和解决问题。
4.思考自己的尊严（10分钟）通过简单的写作练习，让学生思考并记录自己对自己尊严的看法和期望。
鼓励学生在书写中发现自己的优点和价值，并激励他们树立积极正面的自我形象。
5.尊严游戏（25分钟）设计一些小组活动和角色扮演游戏，让学生在模拟的情景中锻炼保护自己尊严的能力。
例如，让学生扮演尊严受损者和旁观者，通过角色互换的方式体验和理解不同立场的感受，并寻找解决问题的方法。
6.总结与反思（5分钟）引导学生回顾今天的学习内容，总结保护自己尊严的重点和方法，及时给予肯定和鼓励。
让学生思考如何在日常生活中持续保护自己的尊严，培养积极正面的自我形象。
五、教学资源1.PPT课件2.小组讨论和角色扮演游戏所需的道具和材料六、教学评估1.学生参与度：通过小组讨论和角色扮演游戏的表现，评估学生的积极参与程度。
2.学生书面作业：评估学生对自己尊严的理解和对保护尊严的方法的掌握程度。
3.学生反思：通过总结与反思环节，了解学生对课堂内容的理解和学习收获。
《为了祖国的尊严》活动教案
《为了祖国的尊严》活动教案一、活动主题：培养学生的爱国情怀二、活动目标：1. 让学生了解祖国的历史和文化，树立民族自豪感；2. 培养学生热爱祖国，为祖国的尊严而努力奋斗的精神品质；3. 提高学生的团队合作能力和表达能力。
三、活动对象：小学四年级学生四、活动时间：40分钟五、活动准备：1. 课件或黑板，用于展示祖国的历史和文化；2. 纸和笔，用于学生书写感悟；3. 视频或图片，用于展示祖国的美丽风景。
教案内容：一、导入（5分钟）1. 教师通过课件或黑板，向学生展示祖国的历史和文化，引导学生了解祖国的辉煌历程，培养学生的民族自豪感。
2. 学生分享自己对祖国的认识和感悟。
二、主体活动一：讲述祖国的尊严故事（10分钟）1. 教师引导学生分组讨论，每组挑选一个祖国的尊严故事，如杨利伟载人航天、抗日战争等。
2. 各组派代表进行分享，其他学生倾听并发表自己的看法。
三、主体活动二：团队合作游戏（5分钟）1. 教师组织学生进行团队合作游戏，如拔河、接力等，让学生在活动中体会团队合作的重要性。
2. 学生分享游戏中的感悟，教师引导学生将感悟与祖国的尊严联系起来。
四、主体活动三：表达我对祖国的爱（5分钟）1. 教师引导学生分组讨论，每组挑选一种方式表达对祖国的爱，如写一封信、画一幅画等。
2. 各组派代表进行分享，其他学生倾听并发表自己的看法。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生回顾活动过程中的感悟，让学生认识到祖国的尊严需要我们共同努力。
2. 学生分享自己的收获和感悟，教师给予鼓励和指导。
注意事项：1. 教师在活动中要注重激发学生的爱国情怀，引导学生积极表达自己的观点；2. 活动过程中，教师要关注学生的参与度，确保每个学生都能参与到活动中来；3. 活动结束后，教师要给予学生充分的肯定和鼓励，培养学生的自信心。
六、活动主题：探索祖国的自然之美七、活动目标：1. 增强学生对祖国自然风光的认识和欣赏能力；2. 培养学生对自然环境的敬畏之心；3. 通过户外活动，提升学生的身体素质和团队合作精神。
《为了祖国的尊严》活动教案
《为了祖国的尊严》活动教案一、教学目标：1. 让学生了解祖国在不同历史时期所取得的伟大成就，认识到祖国的尊严和荣誉。
2. 培养学生热爱祖国，为祖国的尊严和荣誉而努力奋斗的精神风貌。
3. 通过活动，提高学生的团队协作能力和表达能力。
二、教学内容：1. 祖国的历史性成就：科技、经济、文化、体育等领域的发展。
2. 祖国尊严的重要性：国家利益、民族自豪感、国际地位等方面。
3. 个人责任与祖国尊严：公民义务、道德观念、行为规范等。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解祖国的历史性成就、祖国尊严的重要性等内容。
2. 案例分析法：分析典型事件，引导学生深入理解祖国尊严的意义。
3. 小组讨论法：分组讨论个人责任与祖国尊严的关系，培养学生的团队协作能力。
4. 情景模拟法：设计情景剧，让学生亲身参与，提高表达能力。
四、教学步骤：1. 导入：讲解祖国尊严的重要性，引导学生关注本节课的主题。
2. 讲授：讲解祖国在不同历史时期的成就，让学生认识到祖国的尊严。
3. 案例分析：分析典型事件，引导学生深入理解祖国尊严的意义。
4. 小组讨论：分组讨论个人责任与祖国尊严的关系，培养学生的团队协作能力。
5. 情景模拟：设计情景剧，让学生亲身参与，提高表达能力。
1. 学生参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论、表演等方面的积极性。
2. 学生理解度：通过提问、测试等方式检验学生对祖国尊严及个人责任的认识。
3. 团队协作能力：评价学生在小组讨论、情景模拟等环节中的协作表现。
4. 表达能力：评价学生在情景模拟等环节中的表现，如语言表达、情感传达等。
六、教学资源：1. 历史资料：关于祖国在不同领域取得的成就的资料，如科技发明、经济发展、文化传承、体育竞技等。
2. 案例素材：选取具有代表性的历史事件，突出祖国尊严的重要性。
3. 情景剧本：编写情景剧本，用于学生在课堂上的表演。
4. 教学道具：如国旗、国徽等，用于增强学生的民族自豪感。
七、教学环境：2. 多媒体设备：电脑、投影仪等，用于展示教学内容和情景模拟。
《为了祖国的尊严》活动教案
《为了祖国的尊严》活动教案一、活动目标1. 让学生了解祖国的历史和文化，增强民族自豪感。
2. 培养学生热爱祖国，为祖国的繁荣富强而努力奋斗的精神。
3. 提高学生综合素质，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
二、活动主题“热爱祖国，为了祖国的尊严而努力奋斗”三、活动对象初中学生四、活动时间1课时（45分钟）五、活动准备1. 教学材料：《为了祖国的尊严》活动指导手册2. 教学工具：投影仪、音响设备、白板、教学卡片教案内容：一、导入（5分钟）1. 教师通过向学生提问，引导学生思考祖国的尊严对每个中国人的重要性。
2. 学生分享自己对祖国尊严的理解和感受。
二、主题活动一：了解祖国的历史和文化（10分钟）1. 教师引导学生通过阅读《为了祖国的尊严》活动指导手册，了解祖国的历史和文化。
2. 学生分享自己了解到的祖国历史和文化知识，并讨论其对祖国尊严的影响。
三、主题活动二：团队合作游戏（10分钟）1. 教师将学生分成小组，每组学生需要完成一个团队合作游戏，游戏中需要展现出团结协作、积极进取的精神。
2. 学生参与游戏，教师观察学生的表现，并给予鼓励和指导。
四、主题活动三：小组讨论（5分钟）1. 教师引导学生分组讨论，如何为祖国的繁荣富强而努力奋斗。
2. 学生分享自己的讨论成果，并讨论如何在日常生活中实际行动起来，为祖国的尊严而努力奋斗。
五、总结和反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本次活动的收获和体会。
2. 学生分享自己的总结和反思，教师给予鼓励和指导。
六、活动延伸1. 教师布置作业：要求学生结合活动内容，写一篇关于“为了祖国的尊严”的作文。
2. 学生完成作业，教师批改并进行反馈。
注意事项：1. 在活动过程中，教师要注意关注每个学生的参与情况，鼓励学生积极发言和参与活动。
2. 在活动中，教师要注重培养学生的团队合作意识和沟通能力，引导学生学会与他人合作、倾听和尊重他人。
3. 教师要给予学生充分的鼓励和指导，培养学生的自信心和自尊心。
《为了祖国的尊严》活动教案
《为了祖国的尊严》活动教案一、活动目标：1. 让学生了解祖国的历史和文化，增强民族自豪感。
2. 培养学生热爱祖国，为祖国的繁荣富强而努力奋斗的精神风貌。
3. 提高学生的人文素养，培养正确的价值观和人生观。
二、活动主题：“祖国在我心中，尊严在我行动中”三、活动对象：小学五年级学生四、活动时间：1课时（40分钟）五、活动准备：1. 课件：祖国的自然风光、历史建筑、文化遗产等图片。
2. 视频：祖国的发展成就、感人故事等。
3. 活动材料：卡片、贴纸、彩笔等。
教案内容：一、导入（5分钟）1. 教师出示课件，展示祖国的自然风光、历史建筑、文化遗产等图片，引导学生感受祖国的美丽和伟大。
2. 学生分享自己对祖国的了解和感受。
二、主题活动一：了解祖国的历史（5分钟）1. 教师播放视频，展示祖国的发展成就、感人故事等。
2. 学生分组讨论，分享自己的感受和体会。
三、主题活动二：学习祖国的传统文化（5分钟）1. 教师引导学生学习祖国的传统文化，如诗词、书法、绘画等。
2. 学生展示自己的才艺，如背诵诗词、书写书法作品等。
四、主题活动三：培养正确的价值观和人生观（5分钟）1. 教师出示卡片，上面写有不同的人物和事迹，如雷锋、焦裕禄等。
2. 学生分组讨论，选择自己最敬佩的人物，并说明原因。
五、主题活动四：为祖国的尊严而奋斗（5分钟）1. 教师引导学生思考，如何在日常生活中维护祖国的尊严。
2. 学生发表自己的看法和计划。
六、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本次活动的收获和体会。
2. 学生分享自己的感悟和决心。
七、活动延伸：1. 学生回家后，与家长一起收集有关祖国的信息，如历史故事、名人名言等。
2. 学生下一课时分享自己收集到的信息。
注意事项：1. 教师在活动中要注意激发学生的兴趣和参与度，引导他们积极思考和表达。
2. 在活动过程中，教师要关注每一个学生的表现，给予鼓励和指导。
3. 活动结束后，教师要进行总结和反思，不断完善教案，提高活动的效果。
2024-2025学年小学为和平而战为尊严而生班会教学设计
B. 英雄人物为国家尊严而奋斗
C. 爱护环境，尊重他人是和平与尊严的表现
D. 和平与尊严是个人品质的体现
答案：A. 和平鸽象征着和平与希望
B. 英雄人物为国家尊严而奋斗
C. 爱护环境，尊重他人是和平与尊严的表现
D. 和平与尊严是个人品质的体现
2. 填空题：请根据课文内容，填空完成下列句子。
- 拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。
- 反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。
教学方法/手段/资源：
- 自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。
- 反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
作用与目的：
- 巩固学生在课堂上学到的和平与尊严的知识点和技能。
七、板书设计
1. 目的明确，紧扣教学内容：
- 展示和平与尊严的重要性，强调维护和平、尊严的必要性。
- 引导学生树立正确的价值观，培养热爱和平、尊重尊严的情感。
2. 结构清晰，条理分明：
- 采用总分结构，先阐述和平与尊严的总概念，再分别详细讲解。
- 按照教学环节，逐步展开内容，使学生能够清晰地跟随教学进度。
5. 案例分析题：请分析下列案例，回答问题。
案例：小明在班级里总是欺负弱小的同学，不尊重他们的尊严。
问题：小明的行为对和平与尊严产生了哪些负面影响？请举例说明。
答案：小明的行为对和平与尊严产生了以下负面影响：
1. 小明的行为破坏了班级的和谐氛围，影响了同学们的正常学习和生活。
2. 小明的行为让被欺负的同学感到恐惧和不安，损害了他们的自尊和自信。
- 实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握尊重和爱的价值观。
小学五年级下册品德《为了祖国的振兴》备课(五)
听老师的讲解，了解本课的学习任务。
将自己搜集的资料分类，与小组同学共同整 理材料。 确定发言人。
3、走进英雄，体会奉献。 （1）出示钱学森的照片，你知道他是谁 吗？ 叙述钱学森的事迹。 你了解他的事迹吗？说一说。 钱学森克服了种种困难，不仅在科技上 有开创性的成就，而且将这些经验药物保留 的献给了国家。被誉为“人民科学家” 。 同学们，除了钱学森大家还了解那些科 学家的事迹。说一说。 （如，华罗庚、李登 展示其他科学家的事迹。 海、 许振超、 丁肇中及神州系列的航天员等） （ 2）出示孔繁森的照片，大家知道他是 谁吗？ 谁来介绍一下孔繁森的事迹? 介绍孔繁森的事迹。 孔繁森为西藏的建设做出了贡献， 西藏人 民不会忘记他，祖国不会忘记他。 大家还了解到其他像孔繁森这样的先进 介绍其他先进人物的事迹。 人物的的事迹了吗？说一说。 （如，焦裕禄 郑培民、王乐义等） （3）同学们以上，我们介绍了两类行业 的先进人物的事迹。下面同学们以小组为单 介绍其他行业的无私奉献者。不同组介绍不 位介绍一下其他行业的奉献者。 同行业的人物。 如，卫生、体育、国防、教育、农业、 工业、为民服务业等行业。 （ 4）祖国的进步不仅有钱学森、华罗庚 的科学家的巨大贡献，有孔繁森、焦裕禄等 了解无名英雄 先进人物的忘我工作，而且在各行各业中有 着众多的默默奉献的劳动者。他们是“无名
方
法
动者的资料，并加以整理。形成自己的见解后与同学交流 讨论。
手
段
各行各业无私奉献的人们文字或图片资料等。
五年级 品德与社会
祖国不会忘记他们
1
祖国不会忘
板书设计
记他们
科学家
先进人物
无名英雄
达 标 检 测
必做题
1、 向同学说一说你知道的某一行业为国家无私奉献者 的事迹。 2、 学习了这些优秀劳动者的事迹，你有什么感受？说 一说或写一写。 个人或小组采取讲故事、诗歌朗诵、歌曲联唱等形式表达
2024年尊严的教案
2024年尊严的教案尊严的教案1教学要求：思想品德要求：理解课文内容，通过哈默坚持劳动后再接受食物的事，让学生懂得一个人（一个国家）必须有尊严，懂得尊严对做人的重要性。
知识要求：不认识的字词通过查字典、词典自己解决；能找出文中描写人物神态、动作、和语言的句子，体会人物的品质。
能力要求：能根据课文内容展开想像，体会那个年轻人为什么把尊严看得那么重要；有感情的朗读课文。
重点难点：正确理解课文内容；有感情朗读课文；认识尊严对于做人的重要性；理解含义深刻的`句子。
教具准备：常规教学时间：一课时一、导入新课，激发兴趣1、讲故事导入2、板书课题：尊严二、什么叫尊严，请大家讨论三、初读课文，了解大意四、理解词语款待、疲惫不堪、惬意、狼吞虎咽、羡慕五、学习课文内容1、请学生读课文，每人一段，你知道文章讲了什么事吗？2、读第一自然段，从哪看出这群逃难的人非常饥饿？3、读二至五自然段，画出描写年轻人神态、动态和语言的句子，想想你体会到了什么？4、小组内讨论5、全班讨论，把握两个方面：年轻人的饥渴和一定要劳动后才吃饭的原因。
6、哈默把尊严看得非常重要结合理解句子：别看他现在什么都没有，可他是个百分之百的富翁，因为他有尊严！句子的理解从前后半句进行。
得出结论：尊严比任何财富都重要，都宝贵，告诉我们只要有尊严，就会坚持不懈地努力，就一定会成功。
7、齐读最后一个自然段。
六、有感情读全文尊严的教案2第七课感受法律的尊严第一框走近法律学习目标（1）知识目标：知道社会生活离不开规则，社会生活离不开法律，法律是一种特殊的行为规范。
（2）能力目标：逐步形成自觉按照社会要求规范自己行为的能力；逐步形成自我控制，约束自己不良行为的能力；初步学会分辨是非，分析事物的能力。
（3）情感态度、价值观目标：树立尊重规则、尊重法律的观念；感受法律的尊严，做知法、守法、爱法的公民。
学习难点法律的三大特征学习重点规则的分类、法律的作用学习流程一、自主学习（一）填空：1、规矩：就是人们、所依据的标准，也就是社会成员都应遵守的。
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2020
小学思想品德教案思品教案－为了祖国的尊严_0905文档
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小学思想品德教案思品教案－为了祖国的尊严
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前言语料：温馨提醒，教育，就是实现上述社会功能的最重要的一个独立出来的过程。
其目的，就是把之前无数个人有价值的观察、体验、思考中的精华，以浓缩、系统化、易于理解记忆掌握的方式，传递给当下的无数个人，让个人从中获益，丰富自己的人生体验，也支撑整个社会的运作和发展。
本文内容如下：【下载该文档后使用Word打开】
教学目标
认知：
1．知道热爱祖国就要维护祖国尊严。
2．知道尊敬国旗、国徽、国歌等国家标志是维护祖国尊严的表现。
情感：
1．对自觉维护祖国尊严的人表示敬佩。
2．感受到祖国的尊严，并且有维护祖国尊严的愿望。
行为：
1．尊敬国旗、国徽、国歌。
2．不做有损于祖国尊严的事。
教学建议
教材分析
本课是根据课程标准三至五年级“热爱祖国”德目中的有关要求编写的，侧重教育学生要维护祖国尊严，尊重国家标志，不做有损国格的事。
近年来，根据江泽民和党中央关于在中小学生中加强爱国主义教育的指示精神，全国各地的中小学都对学生进行了有计划、深入持久的爱国主义教育，涌现了不少好的做法和动人的事例，如每周一次的升国旗仪式，爱国主义考察团活动，名人的相片、格言进学校，爱国主义百部影片等。
各校形成了良好的爱国主义教育氛围，为培养学生爱国主义的情感创造了良好的条件。
在看到这些正面教育因素的同时，也应看到一些存在的问题。
如社会上一些人不顾人格、国格，出卖国家利益，损害国家尊严；有些人发牢骚不回避孩子，对孩子造成不良影响。
从学生的年龄特点看，“祖国尊严”对他们来说是很抽象的概念，比较难以体会到。
因此，本课教学对增强学生的国家意识，提高维护祖国尊严的自觉性是十分必要的。
本课重点是让学生知道，在对外交往中要时刻想到祖国的尊严，尽力维护祖国的尊严，维护祖国的尊严是热爱祖国的表现。
本课难点在于“祖国尊严”是一个抽象的概念，学生理解有困难，要通过具体的事物和直接的感受才能认识。
教法建议
1．本课教学要给学生创设祖国尊严神圣不可侵犯的情境。
有条件的地区可以借助导入部分，让学生观看天安门广场上的升
旗仪式或迎宾仪式录像，增强教学的感染力。
2．为了加深对梁帆道德行为和情感的理解，本课教学可抓住一些关键词、句，帮助学生理解梁帆的内心世界。
3．可组织一些实践活动，如，看新闻节目中的一些外事活动，看看我们国家的领导人是怎么从仪表、举止、言谈中。
保持良好的形象，维护祖国尊严的，等等。
4.本课可随机播放一些爱歌的歌曲，渲染课堂的气氛。
教学设计示例
十一为了祖国的尊严
教学目标
认知：
1．知道热爱祖国就要维护祖国尊严。
2．知道维护祖国尊严应该尊敬国旗、国徽、国歌等国家标志。
情感：
1．对自觉维护祖国尊严的人表示敬佩。
2．感受祖国的尊严，并且有维护祖国尊严的愿望。
行为：
1．尊敬国旗、国徽、国歌。
2．不做有损于祖国尊严的事。
教学重点:让学生知道，在对外交往中要时刻想到祖国的尊严，尽力维护祖国的尊严，维护祖国的尊严是热爱祖国的表现。
教学难点：“祖国尊严”是一个抽象的概念，学生理解有困
难，要通过具体的事物和直接的感受才能认识。
教具准备
录音机、制作幻灯片。
教学过程
一、启发谈话，揭示课题。
1．提问：国旗、国歌代表什么？每当升国旗、奏国歌时，你是怎么做的？心里会想什么？（学生回答。
）
2．出示幻灯片，师简介：
（1）1949年10月1日开国大典，毛泽东同志亲手升起第一面五星红旗，庄严地向全世界宣告：中华人民共和国成立了。
（2）欢迎外国元首的迎宾仪式，国歌奏响，国旗升起，三军仪仗队威武雄壮。
（3）1997年7月1日香港主权交接仪式，降下英国国旗，升起中国国旗和香港特别行政区区旗，亿万人民欢欣鼓舞。
3．提问：看到这一个个激动人心的场面，你们有什么感受？
小结：五星红旗的升起，标志着中华民族的新生，从此，我们的祖国将像巨人一样屹立在世界东方；五星红旗的升起，标志着中国迈入了一个新时期，打开国门，改革开放；五星红旗的升起，标志着历经百年沧桑的香港回到了祖国的怀抱，中国政府对香港恢复行使主权。
五星红旗是我们国家的标志，代表着祖国的尊严。
今天我们学习第十一课――为了祖国的尊严。
板书课题：十一为了祖国的尊严
二、学习榜样，明白道理。
1．承接。
其实维护祖国尊严不仅是国家和政府的事，也是每个公民的事。
2．教师讲故事《我是中国人》
3．提问：
（1）在美国，吉鸿昌准备往国内寄包裹，美国邮局职员竟然阴阳怪气地说：“中国在哪里？我不知道，无法投寄。
”当时，吉鸿昌是一种怎样的心情？
（2）他每逢参加宴会或在大庭广众之下，为什么都要在胸前挂上“我是中国人”的牌子？
小结：当祖国的尊严受到威胁时，吉鸿昌极为愤慨，针锋相对地进行了斗争，一言一行都显示了中国人的骨气，捍卫了祖国的尊严。
4．承接。
随着我们祖国国际地位的日益提高，对外开放的不断深入，我国与世界各国人民的友好交往也日益频繁。
越来越多的中国人走出国门，或经商，或进行访问，或参加学术交流。
那么我们在与外国人的交往中要注意什么？我们应怎样维护祖国的尊严呢？现在我们来学习梁帆的事迹，了解她是怎样维护祖国的尊严的。
5．播放课文录音（3－6自然段），要求学生边听录音边看课文内容及插图，并思考：
（1）梁帆为什么要仔细寻找中国国旗？
（2）梁帆为什么一而再、再而三地要求升挂中国国旗？
（3）活动中围绕升挂中国国旗，梁帆的情感变化怎样？这
说明了什么？
（4）人们为什么称赞梁帆是合格的中华人民共和国的代表？
（引导学生回答问题。
）
小结过渡：梁帆有一颗强烈的爱国心，虽然身在异国，却心系祖国。
在与外国人的交往中，时时刻刻想到祖国的尊严，千方百计地维护祖国的尊严，赢得了赞誉。
我们应如何做到维护祖国的尊严呢？
6．读最后一自然段，教师归纳。
板书：无论何时何地，尊敬国旗、国徽、国歌，不做有损于祖国尊严的事
三、联系实际，深化认识
1．小结：通过学习吉鸿昌和梁帆的事迹，我们懂得了：一个热爱祖国的人，无论何时何地，都要以实际行动自觉维护祖国尊严，不做有损于祖国尊严的事。
2．学生发言，启发学生列举自己从电视、电影、广播中了解的自觉维护祖国尊严的事例。
四、分辨讨论，指导行为。
借助“议一议”、“读一读”，通过具体事例引导学生知道如何去做。
1．议一议（文字投影片）。
对下面四件事，你有什么看法？
（1）在公园里，小兰和小花看见外国人用一次成像的照相机拍照，就缠着外国人，要求给他俩照一张。
（2）小刚和小强搀扶一位老人过马路，一位过路的外国人看到后，主动提出给他俩照一张照片，他俩大方地同意了。
（3）少年宫演出结束后，外宾赠送给每个小演员一件小礼物，由于小丽有事出去了一下，没有拿到小礼物。
回来后就哭着向外宾要礼物。
（4）一个外国人看见小伟走过，故意把钱包掉在地上。
小伟把钱包捡起来，双手递给他说：“先生，你的钱包掉了。
”
（组织、引导学生分组讨论。
）
（学生发言时，教师根据发言，进行小结。
）
小刚、小强和小伟是对的，他们与外国友人交往，有理有节，表现了我国少年儿童文明有礼的风范，维护了祖国的尊严。
小兰、小花、小丽的做法是不对的。
2．读一读。
指名朗读，引导学生回答问题，明确国旗、国歌是国家的标志，代表着国家的尊严。
尊敬国旗、认真唱国歌，是对祖国尊严的维护，是热爱祖国的表现。
五、对照板书，总结谈话。
通过今天的学习，我们懂得了热爱祖国就要维护祖国尊严。
无论何时何地，都要尊敬国旗、国徽、国歌，不做有损于祖国尊严的事。
希望同学们从身边的小事做起，时刻想着祖国尊严，做一个真正的中国人。
板书设
板书设计
十一为了祖国的尊严。