小学思品课教学设计 我学会了
三年级品德与社会上册教学设计《我学会了》教案
新人教版三年级品德与社会上册教学设计〔我学会了〕教案〔我学会了〕教案教学目标:1．通过自我展示，了解自己的特点，看到自己的进步，增强自信心。
体会学习给自己带来的乐趣，为自己的进步感到愉快。
2．感受学习有苦也有乐。
没有最初的失败就没有后来的成功。
在交流自己的学习经验中体会到学习的乐趣，并情愿尝试新的学习。
教学重点:让学生懂得学习有苦也有乐，为自己的成功而感到自豪。
教学难点：培养学生成功了不要骄傲，失败了不要放弃的良好的心理品质。
教学关键：培养学生不怕困难，坚持不懈的精神。
教学打算：每个同学找出这两年做过的手工或画的图画；这两年获得的奖状或奖品，安排成长回忆展。
教学时间：2课时。
教学过程：一、谈话导入：同学们，我觉察我们班的同学非常聪明能干。
那么，这两年多的学习中，大家学会了些什么呢？二、学文明理1．请同学说说自己学会了什么。
〔板书课题：我学会了〕〔1〕看课文P26-27插图，学生说说是怎样做的〔重点请同学说说做凉拌菜的过程。
表演一下买文具。
〕〔2〕为了能更好地表现同学们的聪明才智，我们进行“成语接龙〞比赛，看谁接得最快最好？〔3〕太精彩太紧张了，我们唱一首歌来轻松一下。
〔4〕教师小结：我们学到的东西真不少。
知识增多了，本领增长了，比过去更懂事了。
2．看课文P28-29的插图，学生介绍：〔1〕在学习这些技能的过程中你遇到哪些挫折？〔2〕你是怎样坚持学会的？〔3〕你认为是什么使你成功的？把你学习成功的经验介绍给我们，让我们学习学习。
(板书：不怕困难，坚持不懈)〔4〕成功后你的心情是怎样的？〔5〕成功的愉快只有谁才能得到？〔6〕教师小结：学习有成功，也会有失败，有苦也有乐。
只有不怕失败，坚持不懈，才能成功。
三、教学延伸1．我们来看王楠、马琳、李菊、白杨等等乒乓球名将登台领奖的图片。
2．商量一下：谁能说说这些名将为什么能夺冠？〔勤奋、不怕困难、不怕失败等〕3．大家谈谈：他们是怎样使五星红旗高高飘扬在全世界的面前的？〔不怕困难，不怕失败，坚持不懈等〕四、深化导行1．学习中，遇到了困难，我们该怎么办？2．交流交流自己在学习中得到的乐趣。
小学思品课教学设计我学会了
我学会了宁师附小黄爱珍教材剖析：《我学会了》这课是人教版《道德与社会》三年级上册第三单元《我在学习中长大》的第一课。
本课经过展现自己入学两年来获得的成绩，发现自己的优点和优点，为自己在学习中获得的进步感觉快乐和骄傲。
学情剖析：学生已经入学两年了，在两年的学习中，也获得了许多的学习经验。
这为研究如何进一步学习，供给了可能的条件。
本课经过才艺展现、沟通议论、记者采访等，帮助学生成立健康向上的心理，教会学生把某一方面的学习自信，迁徙到其余方面的学习中。
设计理念：1 、力争联合道德与生活课程特色，创建丰富的教课活动情境，创造开放、宽松、和睦、同等的教课气氛，做到“从生活中来，到生活中去”，达到寓教于乐、润物无声的教育成效。
2、尊敬小孩的权益，充足关注学生个性差别，尊敬学生在开放的讲堂活动中的感觉、体验、意会，努力创立自主、互动、和睦的道德与生活讲堂。
教课目的：1．经过自我展现，认识自己的特色，看到自己的进步，加强自信心。
体会学习给自己带来的乐趣，为自己的进步感觉快乐。
2．感觉学习有苦也有乐。
没有最先的失败就没有此后的成功。
在沟通自己的学习经验中领会到学习的乐趣，并愿意试试新的学习。
教课要点、难点 :感觉学习有苦也有乐。
没有最先的失败就没有此后的成功。
在沟通自己的学习经验中领会到学习的乐趣，交愿意试试新的学习。
教课过程：活动一：赏识图片，沟通收获。
（4 分钟）同学们，上课以前，我们来赏识一下你们的同龄人，他们经过两年多的学习，学会了什么呢？请同学们仔细看，等会儿请你谈谈他们学会了什么？1、课件播放配乐图片：写字、念书、炒菜、整理房间、种菜、踢毽子、出黑板报、懂文明礼貌、购物等。
（从学会知识、技术、道理三方面体现图片）2、谈谈方才你看到他们学会了什么？3、你们看，他们真能干，学会了这么多知识技术，也懂得了道理，那么，我学会了什么呢？（板书课题：我学会了）这节课我们就一同来学习第二单元的第一课《我学会了》。
我们一同读课题，假如能读出自信、骄傲的感觉就更棒。
人教版三级上册品社我学会了教学设计
人教版三年级上册品社《我学会了》教学设计一、教学目标：1．通过学生自我展示，让学生了解自己的特点，看到自己的进步，从而增强自信心。
2．让学生感受到在生活和学习有苦也有乐。
既有失败也有成功，在交流中体会到学习的乐趣，并愿意尝试新的学习。
二、教学重难点：1．培养学生不怕困难，坚持不懈的精神。
2．培养学生成功了不要骄傲，失败了不要放弃的良好的心理品质。
三、课前准备：用一张桌子摆一个模拟售货柜台，准备铅笔、橡皮擦等文具用品之类东西。
四、教学活动过程（一）提问导入，引出课题：同学们，据我了解，同学们学会的本领可多了, 在学校生活中学会朗读、打球、做广播体操；在平时生活中学会了制作玩具，洗菜、做饭、……这节课，我们就来说说我都学会了什么？（激发生活体验，拉近了学生之间距离）（二）说文明理，感悟学习的乐趣：1、入学两年多了，我们在学校里和平时的学习生活中都学到了哪些东西呢？生自由回答。
（师板书课题：我学会了）提示：认识更多的字，会算乘除法了，会跳绳了。
师：我们班的同学真聪明能干，看来我们学到的东西还真不少呢。
（运用赞赏性语言来评价学生的回答）请同学们把书打开，看看他们学会了什么，他们又是怎么做的。
2．看图讲解：读文字书、拌凉菜、用学过的数学帮家里记帐、收拾书架、买文具、种蚕豆。
（讲解过程中请同学说说拌凉菜的过程。
请学生表演一下买文具过程。
）师：同学们说得真好，表演得太棒了，老师都让你们表演着迷了。
（运用激励性语言评价）（三）回顾过程，体味学习的乐趣：1．同学们，只要我们认真去学，我们的知识就会增长，本领就会增多，我们也会比过去更懂事。
2．在学习的过程中你遇到哪些挫折？在遇到困难时，你是怎样坚持学会的？我们每个人在学习中都会有第一次。
有第一次成功的喜悦，也有第一次做不好失败的烦恼。
3．你认为是什么力量使你成功的？把你学习成功的经验介绍给我们，让我们学习学习。
4．获得成功后你的心情是怎样的？学习有成果也有失败，有苦也有乐，只有不怕失败，坚持不懈的人，才能获得成功。
山人版小学品德与社会三年级上册《我学会了》教案
三年级上册《我学会了》教学设计教学目标1. 了解爸爸妈妈等家庭成员的艰辛，懂得作子女的应该关心父母，学会基本的生活本领和生活技巧，自己的事情自己做，不给父母添麻烦。
2.知道自己是家庭的一员，应当为家庭多做一些力所能及的事。
主动承担家务，减轻父母的负担，做他们的小帮手。
教学重、难点：懂得作为子女的应该关心父母，学会基本的生活本领和生活技巧，自己的事情自己做，不给父母添麻烦。
主动承担家务，减轻父母的负担，做他们的小帮手。
教学过程：活动一：说一说，感受家长的辛苦师：讲课之前，老师先做个采访，请同学们如实回答。
师：你的衣服都是谁给你洗？师：可口的饭菜都是谁给你做？师：你的漂亮的小辫子是谁给你梳的？……生回答总结：我们的爸爸妈妈除了辛苦忙完单位的工作，干家务活外，还要每天为我们忙碌着，爸爸妈妈很辛苦！老师作为妈妈，也深有感触！我们都上三年级了，有些事情，我们有能力去做了，对不对？幸福的家庭需要每个人的付出，作为家里的小主人，你觉得应该怎么做呢?生:自己洗衣服生：自己梳头发生：帮妈妈打扫卫生生：帮爸爸拿拖鞋……总结：同学们说的太好了！板书：自己的事情自己做家里的事情帮着做师：今天老师就和大家聊聊“自己的事情自己做，家里的事情帮着做”的话题。
活动二：榜样引领，树立自理自立观念1、师：我们来看看这群小同学是怎么做的？（出示图片）师：图一，妈妈生病了，我们应该怎么做？生：给妈妈拿药，端水生：给妈妈捶腿……总结：妈妈生病了，我成了小护士。
师:图二，这个小同学在帮妈妈择菜，平时经常择菜的同学请举手，谁来告诉大家择菜的方法？生：比如择菠菜，把多余的黄叶子和菜根摘去，只留下好的叶子。
师：你是怎么学会的？我们把掌声送给她。
师：图三，家里的小板凳坏了，我成了一名修理工。
在修理家里的小板凳时应该注意什么?生：不要砸破手……师：家里的事情帮着做时，一定要注意安全。
师：图四，爷爷年龄大了，操劳了一辈子，平时我们应当怎么做呢？生：给爷爷当小拐棍……2、师：同学们，从古至今凡是成就伟大事业的人，都是热爱劳动的。
小学品德《我学会了》精品课例
小学品德《我学会了》精品课例品德品课例：《我学会了》1.教版本人教版五四制品德三年级上册二单元模块的组教学内容的课时。
2.目标确立1）教分析：品德和社会课程旨在促进学生良品德形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良的行为习惯和个性的社会主义合格民奠定基础。
本单元是依据弯果教育教育工作和新课改的要求，以培养学生的“三维”目标而设置的内容。
通过学生的学习生活，让学生看到自己的优点和长处，并为自己的进步欣喜和自豪。
另外，通过从他人学而始料未及不止的神中获得读书的鼓励与动力，从本人习惯养成良的学习饮食习惯和不怕挫折的意志品质。
2）学情分析：三年级学生经过2年多的学校生活，已经有了定程度的知识积累，而且低年级本人学生喜欢动手动脑，爱玩爱说，也敢于表现自己。
所以结合他们的兴趣和年龄特点，本节课设计以调动学生积极性为基本，让学生充分展示自己的所学，明显增强学生的自信心自尊和自豪感。
争取通过这节课，使他们对今后的学习和生活更有信心，更有动力。
3）自我文化背景性经验剖析。
在准备本节课时，我围绕教搜集大量与之相应少量的各种资料，也布置学生收集有关自己的成果,并多次请学生展示自己的所学及进步。
在上课前已经对学生的进步有了比较深入了解，并把它们分成三个类别，这样能使课堂交流时更有条理。
而且从上到下准备过程也激发了更多的学生主动学习，主动探索。
因此，基于以上分析，结合教，外语教学我确定本课的教学目标如下：情感目标1、）通过自我展示，看到自己的进步，增强信心，为自己的进步话虽如此。
2、）感受学习有苦也有乐。
没有最初的失败，就没有后来的成功。
在交流的过程中，体味到学习的乐趣，并愿意尝试新的学习。
能力目标看到自己的成长，感悟十几岁是个丰富的过程。
知识目标总结展示自己阐发从入学到现在，在德、智、体、美等各个方面学会的知识、道理、本领，在展示中看到自己的进步。
3．教学流程：游戏导入：课堂开始用个简单的谜语导入，然后让学生齐背学过的古诗，写道简单的语单词等，最终总结学生每年都能学到很多先前东西，引出课题《我学会了》。
我学会了教学设计
品德与社会三年级上册《我学会了》教学设计阿荣旗向阳峪小学李国梁一、教材分析：《我学会了》一课是《品德与社会》三年级上册第二单元的内容，课文通过“两年的收获”、“我的第一次”两个方面进行活动提示，让学生体味学习给自己带来的乐趣，并愿意尝试新的学习。
最后，通过成长手记来记录自己的成长（成功）过程。
二、学生分析：三年级学生已经有了两年学习收获，也取得了不少的学习经验，他们不再为了学会一件简单的事情而兴奋不已，甚至有的学生根本看不到自己的进步，不了解自己的优点。
因此，在本课教学中注意由教材向学生实际迁移，教学中的每个环节都是结合本班学生实际情况设计的，让学生在活动中体验、感悟学习的乐趣，看到自己和同学的进步和优点，从而增强自信心。
三、教学目标：1.知识目标：通过自我展示，看到自己的进步，增强自信心。
2.能力目标：通过交流自己的学习经验，感受学习有苦也有乐，懂得没有最初的失败就没有后来的成功。
3.情感态度价值观目标：通过自我展示，培养学生顽强的意志、勇于克服困难的精神。
四、教学重点、难点和关键点教学重点：让学生看到自己的进步，增强自信心。
教学难点：培养学生良好的心理品质。
教学关键点：培养学生不怕困难，坚持到底的精神。
把自信心迁移到新的学习中去。
五、教学用具准备：儿歌《我们是共产主义接班人》录音与课文同步的图片课件。
六、教学过程：1、导入新课：（3-5分钟）播放儿歌《我们是共产主义接班人》。
引入新课。
2、学习新课：（30分钟）步骤一：交流与评价-----两年的收获学生们边写边交流。
然后，选派同学在全班面前进行展示。
各组进行比赛。
两年的收获中有什么感悟啊？师引导学生小结：学会了知识，增长了本领。
步骤二：展示自我，体验快乐-----我的第一次1）、从书上小朋友的表情看出，每个人的第一次都有成功与失败。
2）、学生分组讨论，以小组为单位，说说你的第一次（成功和失败）感悟是什么？师巡视并指导、小结。
步骤三：记录成长过程，体验成功的幸福。
《我学会了 教案》小学品德与社会人教课标版三年级上册教案
情感与态度：正视自己的优点和长处，悦纳自己，增强自信心，并为自己在学习中所取得的进步感到高兴和自豪。
知识与技能：发现自己的优点和长处，了解自己的特点，了解自己的进步，并能积极地向同学们展示。
过程与方法：通过自我展示、师生互动、家长书信、等方法，激励学生大胆、自信地展示自己的优点和长处，感受到自己的进步，体会学习给自己带来的乐趣
新设计教法与学法教法与学法
赏识教育法：帮助学生多角度的认识自己，学会悦纳自己。
活动体验法：通过交流展示，学生自主参与，自我表现。
课前准备教师准备：
1.学生们熟悉的一首歌。2.小主持人主持稿（备课材料1），3.联系班主任，从老师的角度评价学生们的成长。4.写给家长的一封信（备课材料2）5.成长记录表（备课材料3）
教学过程9.1教学活动【导入】献歌引题1．教师导语：同学们，今天上课，大家一定发现，让我们一起来为他们唱一首歌，好吗？
2．请文艺委员选一首大家在音乐课上学过的歌并领唱。
3．教师导语：这歌是什么时侯学的呀？除了这首歌，你们还学会了哪些歌呢（随意指名说）会唱这么多呀，你们可真不错！
教师导语：现在我将舞台交给大家。我做一名记者，参与大家的活动。
2.小主持人：“现在，三（）班我的本领秀”正式开始！时光老人的脚步总是匆匆又匆匆，转眼间，我们已经从幼儿园的小娃娃变成光荣的少先队员了。进入新学校，我们每天都在学知识，练本领。有了老师的辛勤教育，有了每一个同学的努力，我们三（）班赢得了一次又一次的荣誉。
学情分析学情分析
学生升入三年级后，已具有了两年的学习经验，并且本课与学生实际联系密切，便于教师组织生动活泼的教学探究活动，这为探究如何进一步提高学习，提供了可能的条件，值得注意的是，在学生的成长进步中，学习的对象不仅限于课本，还有其它多种媒体，因此，“学习”是一个大概念，不仅有学校内的各项学习，还包括家庭、社会里的各种学习；学习的内容不仅包括知识，而且有能力的培养和道德品质的学习。另外，教师在组织教学活动时，选取的教学内容应有利于学生在学习中建立自信心，有利于学生把某一方面的学习自信迁移到其他方面的学习中。
品德课《我学会了》教案郭隽
《我学会了》教案教学目标：本课教学要体现四维目标：情感与态度：感受学习有苦也有乐。
没有最初的失败就没有后来的成功。
体会到学习的乐趣，并愿意尝试新的学习。
体味学习给自己带来的乐趣，为自己的进步感到高兴。
通过自我展示，了解自己的特点，看到自己的进步，增强自信心。
行为与习惯：能够和同学老师交流自己的学习经验。
知识与技能：了解一些相关的知识和本领，知道一些道理。
过程与方法：通过自我展示，了解自己的特点，看到自己的进步，增强自信心。
感受学习有苦也有乐，体味学习给自己带来的乐趣，为自己的进步感到高兴。
教学难点：明白没有最初的失败就没有后来的成功。
在交流自己的学习经验中体会到学习的乐趣，愿意尝试新的学习项目。
教学准备：教师准备：调查了解学生的成长进步。
学生准备：课前，学生可以准备一项自己的才艺表演，如唱歌、跳舞、画画、背诵唐诗等，来展示自己上学以后的收获。
教学过程一、谈话导入，激发兴趣1、师：我们每个人在学习中都会有第一次，有第一次成功的喜悦，也有做不好、失败的烦恼。
不过，当我们回想起来的时候，也很有意思，我们就是在这个过程中一步一步成长起来的。
从上学到现在，你们在学校里和平时的生活中，学会了那些东西？2、小组交流。
3、全班交流。
活动一：两年的收获出示图片：两年的收获引导学生结合情境进行讨论：这两年，你学到了哪些知识和本领，有哪些收获？学生可把自己学过的本领在小组里展示、交流，然后选出代表到班上展示、交流。
（板书：我学会了）小结：这两年，我们学到的东西真不少。
知识增多了，本领增强了，比过去更懂事了。
（设计意图：引导学生联系自己的学习与成长，展示自我，为自己的成长进步感到自豪。
）活动二：我们的荣誉窗制作我们的成就窗和荣誉窗。
每个同学事先找出这两年自己保存的作业本、做过的手工或画的图画，自己这两年获得的奖状或奖品等。
课堂上，用这些东西布置一个“成长回顾展”。
（设计意图：在制作活动中，进一步让每一个学生感受自己的成长与进步，并为此感到自豪。
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我学会了
宁师附小黄爱珍
教材分析：
《我学会了》这课是人教版《品德与社会》三年级上册第三单元《我在学习中长大》的第一课。
本课通过展示自己入学两年来取得的成绩,发现自己的优点和长处,为自己在学习中取得的进步感到高兴和自豪。
学情分析:
学生已经入学两年了,在两年的学习中,也取得了不少的学习经验.这为探究如何进一步学习，提供了可能的条件。
本课通过才艺展示、交流讨论、记者采访等，帮助学生建立健康向上的心理，教会学生把某一方面的学习自信,迁移到其他方面的学习中。
设计理念:
１、力求结合品德与生活课程特点，创设丰富的教学活动情境，营造开放、宽松、和谐、平等的教学氛围,做到“从生活中来，到生活中去”，达到寓教于乐、润物无声的教育效果.
2、尊重儿童的权利,充分关注学生个性差异，尊重学生在开放的课堂活动中的感受、体验、领悟，努力创建自主、互动、和谐的品德与生活课堂。
教学目标:
１．通过自我展示，了解自己的特点，看到自己的进步，增强自信心。
体味学习给自己带来的乐趣，为自己的进步感到高兴。
2．感受学习有苦也有乐。
没有最初的失败就没有后来的成功。
在交流自己的学习经验中体会到学习的乐趣,并愿意尝试新的学习。
教学重点、难点:
感受学习有苦也有乐。
没有最初的失败就没有后来的成功。
在交流自己的学习经验中体会到学习的乐趣,交愿意尝试新的学习.
教学过程：
活动一:欣赏图片，交流收获。
（４分钟）
同学们，上课之前，我们来欣赏一下你们的同龄人,他们经过两年多的学习,学会了什么呢？请同学们认真看，等会儿请你说说他们学会了什么？
1、课件播放配乐图片：写字、读书、炒菜、收拾房间、种菜、踢毽子、出黑板报、懂文明礼貌、购物等.（从学会知识、技能、道理
三方面呈现图片)
2、说说刚才你看到他们学会了什么?
3、你们看,他们真能干，学会了这么多知识技能，也懂得了道理，那么，我学会了什么呢？(板书课题:我学会了)这节课我们就一起来学习第二单元的第一课《我学会了》。
我们一起读课题，如果能读出自信、自豪的感觉就更棒。
4、请你说说这两年来你学会了什么呢?可以是你学到的知识、技能，也可以是你懂得的道理。
同学们真棒,学了这么多本领,想不想向大家展示一下你们的本领呢？接下来就进入我们的“真我风采,展示自我”环节。
（设计意图:通过图片展示他学会了,打开学生的思路，让学生懂得从学会知识、技能、道理等方面交流自己的收获。
)
活动二:真我风采，展示自我。
（15分钟)
１、才艺展示厅。
如：唱歌、梳头、下腰、剪纸、翻筋斗、说英语等。
同学们刚才的才艺展示让老师大开眼界,接下来的作品展示环节，你们又会给老师怎样的惊喜呢?
2、作品展示台。
书法作品、绘画作品、自制相框、剪纸、获奖作文等。
谢谢同学们精彩的展示，让我感觉到三年级的你们真了不起,小小年纪学了这么多本领。
那么，在学本领的过程中，你们是不是一学就会呢?有没有遇到困难？你又是怎么解决的？
（设计意图：通过才艺展示及作品展示，让学生获得成功的快乐，增强自信心。
）
活动三：回忆过程,体会成功的奥秘。
（１４分钟）
请同学们翻开课本P28页,看看图中的小朋友在学习过程中第一次是怎样的,你有没有类似的经历，在小组内说说自己印象最深的第一次，注意按要求交流。
1、四人小组交流自己学习中印象最深的第一次，说说感受。
课件出示交流要求：
1、你印象最深的第一次是什么？
2、你遇到了什么困难？如何解决了?
3、你的心情如何?
4、你有什么收获?
2、记者采访，交流感受。
看到同学们交流的这么热烈,老师也想采访一下同学们,谁愿意接受我的采访?（师随机采访学生）
3、交流台:无论学什么，能从“不会”到“会”,靠的是什么?（相机板书：不怕困难、坚持不懈、成功、快乐）
4、小结:学习有成功，也会有失败，有苦也有乐，只有不怕困难,坚持不懈，才能获得成功，体验快乐。
(设计意图:通过小组内交流，记者采访，让学生体会到学习有苦也有乐，只有不怕困难，坚持不懈的人才能获得成功，体验快乐。
）活动四：拓展训练,感悟体验.（４分钟)
议一议：
1、小红一直想学游泳，可自从上次被呛水之后，她再也不敢学了。
２、丽丽参加拉丁舞班，没几天就学会了老师教的基本动作,她得意地说：“原来拉丁舞这么简单，以后我不用来上培训班了。
”
你觉得小红和丽丽这样做对吗？说说你的观点。
（设计意图：通过议一议，进一步理解不怕困难，坚持不懈，就能成功的道理。
)
活动五：总结全文,拓展延伸。
(2分钟）
1、通过这节课的学习，你懂得了什么？
2、你还准备学什么？
活动六：课外延续，快乐作业。
（1分钟)
1、模仿成长手记,写一写你学会了什么本领.
2、学一学班上其他同学的拿手本领。
（设计意图：通过作业布置,引导学生继续学习。
）
附板书设计:
不怕困难
我学会了成功快乐
坚持不懈。