教师资格证考试真题：幼儿园《保教知识与能力》试题答案及解析
幼儿教师资格证考试保教知识与能力真题练习试题含答案
幼儿教师资格证考试保教知识与能力真题练习试题含答案幼儿教师资格证是对幼儿教师进行能力评价和职称认定的重要方式之一。
保教知识与能力是幼儿教师在工作实践中需要具备的基本素养和技能。
下面就来讨论几道幼儿教师资格证考试保教知识与能力的真题练习试题，并给出答案和解析。
一、幼儿健康管理知识1. 请问以下哪项是正确的幼儿生病时家长应采取的措施？A. 尽量不让幼儿休息，坚持上幼儿园B. 不必注意休息时间和作息规律，让幼儿按照平时的生活方式继续C. 应尽量让幼儿休息，适当调整饮食D. 给幼儿大剂量使用抗生素答案和解析：C。
当幼儿生病时，家长应尽量让幼儿休息，保证充足的睡眠。
同时，注意给予适当的饮食，增强体力。
不应强迫幼儿上学或加重幼儿的身体负担。
二、幼儿心理发展知识2. 请问以下哪项是正确的幼儿观察与评价方法？A. 只通过日记记录幼儿的行为和表现B. 只通过与幼儿的交流和对话了解幼儿的情感和表现C. 只依靠与幼儿玩耍来观察和评价幼儿的行为D. 综合应用多种观察与评价方法，如观察、记录、交流、测评等答案和解析：D。
只依靠一种方法往往无法全面、准确地观察和评价幼儿的行为和表现。
综合应用多种方法可以获得更客观、全面的了解。
三、幼儿保育教育知识3. 请问以下哪项是正确的营养饮食知识？A. 膳食中只要包含三大营养素就够了B. 饮食要均衡，多样化C. 尽量让幼儿吃零食，增加食欲D. 幼儿饮食不必限制食量和餐次答案和解析：B。
幼儿营养饮食要均衡，多样化。
膳食中除了三大营养素外，还应包含适量的维生素、微量元素等。
同时，幼儿的零食摄入应适量，并不宜过多。
四、游戏与玩具知识4. 请问以下哪项是正确的游戏与玩具选择原则？A. 只选择能够让幼儿玩得开心的游戏与玩具B. 只选择能够开发幼儿思维和动手能力的游戏与玩具C. 根据幼儿的年龄、兴趣和发展需要选择合适的游戏与玩具D. 给幼儿提供丰富的游戏与玩具就可以了答案和解析：C。
幼儿的游戏与玩具选择应根据幼儿的年龄、兴趣和发展需要来进行。
2021年下半年教师资格证考试《保教知识与能力》(幼儿园)题参考答案
2021年下半年教师资格证考试《保教知识与能力》（幼儿园）题参考答案1解析本题考查维果斯基的最近发展区。
维果斯基认为，儿童有两种发展水平：一是儿童的现有水平，即由一定的已经完成的发展系统所形成的儿童心理机能的发展水平；二是即将达到的发展水平。
这两种水平之间的差异就是最近发展区。
维果斯基特别提出：“教学应该走在发展的前面”。
D 项正确。
A项：弗洛伊德是奥地利精神病医生、心理学家、精神分析学派创始人，1859年正式提出精神分析的概念。
与题干不符，故排除。
B项：马斯洛提出需要层次理论，他认为个体的需要是支配个人行为的主要动力，同时也是构成儿童发展的主要动力。
与题干不符，故排除。
C项：皮亚杰提出了认知发展阶段理论、道德发展阶段理论。
与题干不符，故排除。
故正确答案为D。
2解析本题考查的是幼儿注意发展的特征。
3～6岁儿童注意的特点是无意注意占优势地位，有意注意逐渐发展。
3岁前儿童的注意基本上都属于无意注意。
3～6岁儿童的注意仍然主要是无意注意。
幼儿期，有意注意处于发展的初级阶段，其水平低，稳定性差，而且依赖成人的组织和引导。
因此，幼儿注意发展的特征是无意注意占优势地位，有意注意逐渐发展。
A项正确。
B、C、D三项：均为干扰项。
与题干不符，故排除。
故正确答案为A。
3解析本题考查眼部异物的处理方法。
当液体异物进入眼睛时切记不要让幼儿揉眼，以免损伤角膜，一般情况下，可使用流动水将液体异物冲出，题干中幼儿眼睛进入洗手液，可用流动水冲洗眼睛。
A项正确。
B、D两项：当洗手液进入眼睛时，用纸擦眼或拉开眼皮吹不能将洗手液处理干净，如若处理不当会造成二次伤害。
与题干不符，故排除。
C项：题干中表述老师首先应该如何处理，如果此时找保健医生会延迟对当前情况的处理。
与题干不符，故排除。
故正确答案为A。
4解析本题考查学前儿童记忆的发展特点。
其特点之一是形象记忆占优势，语词记忆逐渐发展，在儿童语言发展之前，其记忆内容只有事物的形象，即只有形象记忆。
2022年-2023年教师资格之幼儿保教知识与能力通关考试题库带答案解析
2022年-2023年教师资格之幼儿保教知识与能力通关考试题库带答案解析单选题（共40题）1、下列表述中,与大班幼儿实物概念发展水平最接近的是()A.理解本质特征B.理解功能性特征C.理解表面特征D.理解熟悉特征【答案】 B2、具有构造新细胞、修补组织功能的是()。
A.脂肪B.淀粉C.蛋白质D.无机盐【答案】 C3、在商场，4-5岁的幼儿看到自己喜爱的玩具时，已不像2-3岁时那样吵着要买，他能听从成人的要求并用语言安慰自己：“家里有许多玩具了，我不买了。
”对之一现象合理的解释是( )。
A.4-5岁幼儿形成了节约的概念B.4-5岁幼儿的情绪控制能力进一步发展C.4-5岁幼儿能理解玩其他玩具同样快乐D.4-5岁幼儿自我安慰的手段有了进一步发展【答案】 B4、儿童学习语言发音最容易的年龄阶段是( )。
A.2～3岁B.3～4岁C.4～5岁D.5～6岁【答案】 B5、成熟势力说是下列哪位心理学家提出的?（）A.格塞尔B.皮亚杰C.埃里克森D.华生【答案】 A6、幼儿教师在选择和创编智力游戏时，要考虑游戏的（），即保证游戏中蕴含的知识内容准确、难度适中，符合幼儿的身心发展特点和规律。
A.适宜性B.新颖性C.科学性D.特殊性【答案】 C7、智力游戏属于（）的范畴。
A.安静性游戏B.角色游戏C.创造性游戏D.规则性游戏【答案】 D8、《幼儿园教育指导纲要(试行)》总则部分的第一条就明确指出：为贯彻《中华人民共和国教育法》、《幼儿园管理条例》和《幼儿园工作规程》，指导幼儿园深入实施素质教育，特制定本纲要。
这说明了（）。
A.制定《纲要》的依据、原因、目的B.规定了我国幼儿园教育的外部原则C.规定了我国幼儿园教育的内部原则D.指出了幼儿园教育自身的特点【答案】 A9、教师在教学中出示实物和教具，进行示范性操作的方法是()A.讨论法B.语言法C.演示法D.体验法【答案】 C10、某幼儿园通过游戏培养儿童的动手能力和想象能力，同时购置了多份游戏材料，并根据孩子的年龄层次进行分层教育。
2024下半年幼儿教师资格考试《保教知识与能力》真题及答案
2024下半年幼儿教师资格考试《保教知识与能力》真题及答案一、单项选择题(本大题共10 小题，每小题3分，共30 分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B 铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。
错选、多选或未选均无分。
1.经典条件反射是谁提出来的？（）。
A.格赛尔B.斯金纳C.巴甫洛夫D.华生【答案】C巴甫洛夫2.幼儿不爱说话不爱与人交往，性格内向，胆小，参与活动不积极也不消极，可能发展成为（）。
A.被拒绝型B.受欢迎型C.被忽略型D.一般型【答案】C被忽视型幼儿3.幼儿最先形成（）概念。
A.数概念B.空间概念C.时间概念D.实物概念【答案】D实物概念4.1903创办的第一家公立幼稚园是（）。
A.湖南蒙养院B.湖北幼稚园C.福建公立园D.上海公立幼稚园【答案】B湖北幼稚园5.幼儿园观察云，一会儿像马一会儿像···。
这是（）想象。
A.无意想象B.有意想象C.再造想象D.幻想【答案】A无意想象6.（）。
A.2-3岁B.4-5岁C.6-7岁D.8-9岁【答案】C7.幼儿园教育（）。
A.日常生活为基本活动B.游戏为基本活动C.学习为基本活动D.同伴交往为基本活动【答案】B游戏为基本活动8.幼儿把堆的雪人当成宝宝喂她吃饭。
这属于（）。
A.规则游戏B.表演游戏C.结构游戏D.角色游戏【答案】D角色游戏9.对班级进行管理和评价最适宜的方法（）。
A.问卷调查B.访谈C.班级观察D.文档调查【答案】C班级观察10.根据《3-6岁儿童学习与发展指南》下面哪些不属于数学认知目标（）。
A.初步感知生活中数学有用和有趣B.感知和理解数、量及数量关系C.感知形状和空间关系D.获得计算能力和思维【答案】D获得计算能力和思维二、简答题（本大题共2小题，每小题15分，共30分）11.简述幼儿与同伴交往在幼儿发展中的意义。
【参考答案】(1)同伴关系给予安全感和归属感;(2)同伴交往有利于学前儿童学习社交技能和策略，促进其社会性行为向积极、友好的方向发展;(3)同伴交往有利于促进学前儿童认知的发展;(4)同伴交往有助于儿童自我意识和人格的发展;(5)同伴交往可以帮助儿童去自我中心。
教师资格考试幼儿保教知识与能力真题及答案
教师资格考试幼儿保教知识与能力真题及答案教师资格考试是每一位有志于从事教育工作的人士都会面临的挑战。
对于幼儿保教专业的考生来说，熟悉相关知识和能力的真题及答案无疑能够帮助他们更好地备考。
本文将围绕这个主题展开探讨，通过对教师资格考试幼儿保教专业真题及答案的解析，为广大考生提供参考和借鉴。
首先，我们将从真题中选取一道典型题目进行分析。
题目如下：某班鼓励幼儿亲身操作和实践的原则，其中最重要的一点是（）。
在解答这个问题之前，我们需要了解幼儿保教专业的基本知识。
幼儿保教是指对婴幼儿进行全面护理和教育，促进幼儿全面发展的工作。
鼓励幼儿亲身操作和实践是保证幼儿得到全面发展的基本原则之一。
在幼儿的成长过程中，通过自己亲身实践和操作，幼儿能够更好地理解和掌握知识，培养动手能力和创造能力。
因此，可以确定正确答案为“鼓励幼儿亲身操作和实践”。
接下来，我们分析一道与课程设计相关的题目。
题目如下：下列哪种教具适合幼儿园的布置风格？课程设计在幼儿保教中起着非常重要的作用。
通过科学合理的课程设计，可以帮助幼儿在游戏和实践中获得更多的成长和发展。
而教具的选择与课程设计密切相关。
在幼儿园的布置风格中，应选择与幼儿发展需要相适应的教具。
例如，多样性的积木可以培养幼儿的创造力和动手能力，因此适合幼儿园的布置风格。
此外，我们还要了解课程设计的原则。
在幼儿保教中，课程设计应根据幼儿发展的特点和需求，结合专业知识和教学实践经验，确定合理的教学目标、内容和方法，并通过观察和评估幼儿的学习效果来不断调整和改进。
因此，在选择教具时，应考虑教具对幼儿发展的促进作用，以及与课程设计原则的契合度。
综上所述，教师资格考试幼儿保教知识与能力的真题及答案对于考生备考具有重要意义。
通过对真题的分析和解答，考生可以更好地了解考试要求和知识点，熟悉幼儿保教专业的基本知识和原则，提高解题的准确性和速度。
同时，考生还可以借鉴答案的解析，获得更多的思路和启示，提高解决问题的能力。
幼儿教师资格保教知识与能力试题及答案
幼儿教师资格保教知识与能力试题及答案幼儿教师资格保教知识与能力试题无疑是对幼教人员的一次全面考查。
在这个过程中，幼儿教师需要展示出自己扎实的教育知识和丰富的保教经验，以便更好地保障儿童的身心健康发展。
下面，我们将就几个典型的试题进行讨论，并给出答案供大家参考。
一、请问以下哪个是幼儿期的生理特点？A. 快速的身体发育和生长B. 发展初期在家庭环境中C. 对幼儿园生活和新环境感到陌生D. 逐渐学会使用语言进行表达答案：A. 快速的身体发育和生长解析：幼儿期是儿童成长发展的重要阶段，其生理特点主要表现为快速的身体发育和生长。
在这个阶段，幼儿的身高、体重等身体指标呈现迅速增长的趋势，对于食物和营养的需求也相应增加。
二、以下哪项不属于幼儿园的保教环境安全要求？A. 儿童周边环境的安全隐患排除B. 对儿童的伤害预防和急救知识的掌握C. 每日班级卫生的保洁工作D. 幼儿园设施设备的安全检查和维护答案：C. 每日班级卫生的保洁工作解析：幼儿园的保教环境安全要求包括但不限于儿童周边环境的安全隐患排除、对儿童的伤害预防和急救知识的掌握、幼儿园设施设备的安全检查和维护等。
班级卫生的保洁工作属于日常管理的一部分，虽然对幼儿的健康发展有一定的影响，但不属于保教环境的安全要求。
三、在幼儿园开展的角色扮演活动中，教师需要做到：A. 提供适当的道具和环境B. 定期更新角色扮演活动的内容C. 指导幼儿逐渐提高角色扮演的技巧D. 角色扮演活动的参与者仅限于教师和幼儿答案：A. 提供适当的道具和环境解析：角色扮演活动是幼儿园中常见的教学方法之一，它能够促进幼儿的情感交流和社会认知能力的提升。
在这样的活动中，教师应该为幼儿提供适当的道具和环境，以便他们更好地融入到角色扮演的过程中。
其他选项（定期更新活动内容、指导技巧、仅限教师和幼儿参与）也是教师在角色扮演活动中应该注意的方面，但相对而言，提供适当的道具和环境更为重要。
通过以上试题的讨论，我们不仅对幼儿教师资格保教知识与能力试题有了一定的了解，也更加明确了幼儿教师的职责和要求。
2024年上半年教师资格证考试幼儿《保教知识与能力》真题及答案解析
2024年上半年教师资格证考试幼儿《保教知识与能力》真题及答案解析一、单项选择题（本大题共10小题，每小题3分，共30分）1.幼儿注意稳定性差表现在（）。
A. 注意的选择性差B. 有意注意时间短C. 注意范围小D. 注意分配的能力差答案：B。
解析：本题考查注意的品质。
注意的稳定性是指注意集中于同一对象或在同一活动中所能持续的时间。
持续的时间越长，注意的稳定性就越高。
题干中幼儿注意稳定性比较差，主要表现在有意注意时间短。
2.下列不属于新生儿本能的是（）。
A. 宽食行为B. 抓握反射C. 踏步反射D. 膝跳反射答案：D。
解析：本题考查无条件反射。
新生儿主要以无条件反射（先天本能）的方式来适应新环境。
膝跳反射是指当膝关节半屈和小腿自由下垂时，轻快地叩击膝腱，引起股四头肌收缩，使小腿作急速前踢的反应。
因此，膝跳反射不属于新生儿本能。
3.幼儿阅读活动的主要目的是（）。
A. 培养阅读兴趣与习惯B. 获得读写能力C. 提高文字理解能力D. 扩大识字量答案：A。
解析：本题考查《3～6岁儿童学习与发展指南》语言领域的内容。
《指南》语言领域的概述中提到：为幼儿提供丰富、适宜的低幼读物，经常和幼儿一起看图书、讲故事，丰富其语言表达能力，培养阅读兴趣和良好的阅读习惯，进一步拓展学习经验。
因此，幼儿阅读活动的主要目的是培养阅读兴趣与习惯。
4.一个人表现出来的区别于他人的稳定的、独特的、整体的心理和行为模式是（）。
A. 气质B. 性格C. 个性D. 社会性答案：C。
解析：本题考查个性的含义。
个性是指一个人在活动中表现出区别于他人的稳定的、独特的、整体的心理和行为模式。
题干中的描述体现的是个性内涵。
A项：气质是指一个人所特有的，主要是由生物遗传决定的，相对稳定的心理活动的动力特征。
与题干不符，排除。
B项：性格是表现在人对现实的态度和惯常的行为方式中比较稳定的心理特征。
与题干不符，排除。
D项：社会性（有时也称儿童的社会化）是指儿童逐渐掌握社会的道德行为规范与社会行为技能，并逐渐步入社会的过程。
资格证幼儿园保教知识与能力真题与解析
资格证幼儿园保教知识与能力真题与解析2023年上半年教师资格考试保教知识与能力(幼儿园)试卷考生须知1．本试卷第一大题为客观题，第二至第五大题为主观题。
总分150分，考试时间为120分钟。
2．在作答前，请参考人员用钢笔或签字笔在答题卡上相应位置填写本人姓名和准考证号，并用28铅笔准确填涂准考证号码。
3．所有试题均在答题卡上作答。
作答在试题本上一律无效。
4．考试结束后，将试题本、答题卡一并交监考老师，严禁携带试题本、答题卡出考场。
一、单项选择题(共10道题。
每题3分，共30分)1、下列哪种方法不利于缓解或调控幼儿激动的情绪?（）A.安抚B.转移注意C.冷处理D.斥责2、提出“教育即生活”的教育家是（）。
A.卢梭B.蒙台梭利C.福禄贝尔D.杜威3、有的幼儿擅长绘画，有的善于动手制作，还有的很会讲故事，这体现的是幼儿（）。
A.能力发展速度的差异B.能力水平的差异C.能力发展早晚的差异D.能力类型的差异4、教师针对不同发展水平的幼儿提供了不同难度的操作材料，这遵循了（）。
A.活动性原则B.直观性原则C.整体性原则D.因材施教原则5、适合幼儿发展的内涵是指（）。
A.追随幼儿的兴趣B.适合幼儿发展的规律与特点C.任其自由发展D.跟随幼儿的发展6、幼儿教师最重要的素质是（）。
A.知识丰富B.会讲故事C.热爱幼儿D.会弹琴画画7、由于幼儿的肌肉中水分多，蛋白质及糖元少，不适合他们的运动项目是（A.长跑B.投掷C.跳绳D.拍球8、婴儿手眼协调的标志性动作是（）。
A.无意触摸到东西B.伸手拿到看见的东西C.握住手里的东西D.玩弄手指9、根据《幼儿园教育指导纲要(试行)》，幼儿园体育的重要目标是（）。
A.获得比赛奖项B.培养运动人才C.培养幼儿对体育活动的兴趣D.训练技能）。
10、冬冬边玩魔方边自己小声嘀咕：“转一下这面试试，再转这面呢?’这种语言被称为()。
A.角色语言B.对话语言C.内部语言D.自我中心语言二、简答题(共2道题，每题15分，共30分)11、简述幼儿期自我评价发展的趋势并举例说明。
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2018上半年中小学教师资格证考试保教知识与能力真题（幼儿园）注意事项1.考试时间为120分钟，满分为150分。
2.请按规定在答题卡上填涂。
作答，在试卷上作答无效，不予评分。
一、单项选择题（本大题共10小题，每小题3分，共30分）1.关于学前教育任务最准确的表述是（）A.促进幼儿智力发展B.促进幼儿身心的快速发展C.促进幼儿社会性发展D.促进幼儿身心全面和谐发展[答案]：D2.教师在组织中班幼儿歌唱活动时，合理的做法是（）A.要求幼儿用胸腔式联合呼吸法唱歌B.鼓励幼儿用最响亮的声音唱歌C.鼓励幼儿唱八度以上音域的歌唱D.要求幼儿用自然声音唱歌[答案]：D3.下列哪一个选项不是婴儿期出现的基本情绪体验（）A.羞愧B.伤心C.害怕D.生气[答案]：A4.在角色游戏中，教师观察幼儿能否主动协商处理玩伴关系，主要考察的是（）A.幼儿的情绪表达能力B.幼儿的社会交往能力C.幼儿的规则意识D.幼儿的思维发展水平[答案]：B5.根据埃里克森的心理社会发展理论，1-3岁儿童形成的人格品质是（）A.信任感B.主动性C.自主性D.自我同一性[答案]：C6.教师在区角中投放了多种发声玩具，小班幼儿在摆弄这些玩具时（）A.能概括不同声音产生的条件B.对声音产生兴趣，感受不同的声音C.能描述出玩具是怎么发声的D.能描述不同玩具发生特点[答案]：B7.在引导幼儿感知和理解事物“量”的特征时，恰当的做法是（）A.引导幼儿感知常见的大小、高矮、粗细等B.引导幼儿识别常见食物的形状C.和幼儿一起手口一致点数物体，说出总数D.为幼儿提供按数取物的机会[答案]：A8.幼儿园艺术教育的主要目标是（）A.发展幼儿的艺术技能B.培养幼儿的艺术感受和表达能力C.丰富幼儿的艺术知识D.拓展幼儿的逻辑思维能力[答案]：B9.陶行知创立的培养幼教师资的方法是（）A.讲授制B.五指活动C.感官教育D.艺友制[答案]：D10.皮亚杰的“三山实验”考察的是（）A.儿童的深度知觉B.儿童的计数能力C.儿童的自我中心性D.儿童的守恒能力[答案]：C二、简答题（本大题共2小题，每小题15分，共30分）11.婴幼儿调节负面情绪的主要策略有哪些？【参考答案】（一）营造良好的情绪环境1.保持和谐的气氛2.建立良好的亲子关系和师生关系（正确对待幼儿的依恋和分离焦虑）（二）积极的鼓励与引导1.肯定为主，多鼓励进步2.耐心倾听孩子说话3.正确运用暗示和强化（三）成人情绪自控（四）帮助孩子控制情绪采用转移法、冷却法、消退法（五）教会幼儿自我调节情绪反思法、自我说服、想象（六）正确理解幼儿的情感反应1.对幼儿所有情绪都保持敏感2.对幼儿正在体验的情绪做出非判断性评价如，孩子哭，有多种可能，适当的情感反应可以说：“你看上去很难过”而非“你很难过，因为你想妈妈了”。
12.简述幼儿园教师的工作职责【参考答案】（1）观察了解幼儿，依据《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》，结合本班幼儿的发展水平和兴趣需要，制订和执行教育工作计划，合理安排幼儿一日生活。
（2）创设良好的教育环境，合理组织教育内容，提供丰富的玩具和游戏材料，开展适宜的教育活动。
（3）严格执行幼儿园安全、卫生保健制度，指导并配合保育员管理本班幼儿生活，做好卫生保健工作。
（4）与家长保持经常联系，了解幼儿家庭的教育环境，商讨符合幼儿特点的教育措施，相互配合共同完成教育任务。
（5）参加业务学习和保育教育研究活动。
（6）定期总结评估保教工作实效，接受园长的指导和检查。
三、论述题（本大题1小题，20分）13. 为什么要让幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验的方式进行学习？请结合实例分别说明。
【参考答案】《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出教师在实施《指南》时应理解幼儿的学习方式和特点。
（1）幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。
幼儿园以游戏为基本活动，幼儿在活动和游戏幼儿主动参与其中，通过实践操作获得不同的经验。
情境教学法是幼儿以直接经验为情境教学法是幼儿以直接经验为基础进行学习的有力体现。
小班幼儿认知情绪化特征明显，主要受外界事物和自己的情绪支配，良好的情境必然引起小班幼儿积极的情绪反应。
我们可以利用情境教学，创设小班幼儿喜欢的教学情境，如具有鲜明主题标志的故事情境、形象逼真的生活情境、生动有趣的游戏情境等，引发他们的积极情绪，使其在这样的情境中能愉快地投入到学习中。
（2）幼儿期的思维以具体形象思维为主。
主要依靠事物的形象和表象认识世界。
例如教幼儿学习数学中的加减运算时，幼儿不能直接给出答案，而是需要通过头脑中的表象或者是学教具的操作来进行计算。
（3）幼儿园教育原则要体现教育的活动性和直观性。
例如在小班社会“我会打招呼”活动的第二个环节，教师创设了一个表演游戏情境，准备好头饰，通过师幼共同扮演动物幼儿园里的角色，在游戏中进一步练习有礼貌地打招呼。
幼儿沉浸在充满童趣的愉快游戏中在这样的游戏情境中，教师为每位幼儿提供了活动、交流、分享、表达的机会和时间，引发了幼儿在集体中交流的愿望，幼儿完全沉浸在愉快的游戏当中，不知不觉地获得了知识，获得了经验。
（4）幼儿园教育具有有生活化、活动性的特点。
例如大班科学活动“转起来”，活动结束部分围绕“转动现象在生活中的应用”这一主题，让幼儿练习实际生活经验，与同伴想想、说说、看看，最后在“转转电影屋”的情境中自然结束，提升经验，进一步引发幼儿探索生活中转动现象的兴趣。
总之，要珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境，合理安排一日生活，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要，严禁“拔苗助长”式的超前教育和强化训练。
四、材料分析题（本大题共2小题，每小题20分，共40分）14.材料：李老师第一次带班，她发现中班幼儿比小班幼儿更喜欢告状，教研活动时，大班教师告诉她说中班幼儿确实更喜欢告状，但到了大班，告状行为就会明显减少。
（1）请分析中班幼儿喜欢告状的可能原因。
（10分）（2）请分析打扮幼儿行为告状减少的可能原因。
（10分）【参考答案】（1）中班幼儿由于道德感发展、希望引起教师关注、语言发展不完善、独立解决问题的能力较差等原因，导致经常出现“告状”行为。
①道德感是幼儿评价自己或其他幼儿的行为是否符合社会道德行为标准时所产生的内心体验，幼儿“告状”行为最主要的原因即中班幼儿道德感发展，具体原因分析如下：中班幼儿已经能够比较明显地掌握了一些概括化的道德标准，中班幼儿会因为自己在活动中遵守老师的要求而产生快乐。
此阶段幼儿关心自己的行为是否符合道德标准，同时也开始关注其他幼儿的行为是否符合道德标准，并由此产生相应的情感。
当幼儿认为同伴的行为不符合道德标准时，即会出现材料中所述的“告状”行为。
②中班幼儿爱告状也有可能是为了引起教师的关注，吸引教师的注意力；在幼儿园里，幼儿向教师传达信息的渠道，一般都是通过告状，从而在告状中引起老师的注意，表达他们的想法，或间接或直接的想要的某种结果。
③中班幼儿的年龄大多在4-5岁左右，此时他们的思维具有自我中心化的特点，在考虑问题时总是先考虑自己的感受，维护自己的利益，不能理解别人的心情，遇到事情不能清楚的表达自己的想法，友好的和同伴讲话，解决他们间的矛盾，往往通过告状来解决问题。
（2）大班幼儿告状行为减少，原因有如下几方面：①大班幼儿的道德感有了进一步发展和复杂化。
他们对好与坏，好人与坏人，有鲜明的不同感情。
在这个年龄，爱小朋友、爱集体等情感，已经有了一定的稳定性。
所以相比小、中班幼儿，大班幼儿的告状行为有所减少。
②幼儿的羞愧感或内疚感也开始发展起来，特别是愧疚感从幼儿中期开始明显发展，幼儿对自己出现的错误行为会感到羞愧，致使“告状”的行为有所减少；③大班幼儿的独立性有所发展，不在单纯的依赖老师去解决问题，而是能够和同伴相互协商进行问题的结局；综上所述，教师可以通过游戏和日常生活培养幼儿对是非的判断能力和评价能力，提高幼儿独立处理问题的能力，使他们的独立性不断增强，减少幼儿的违纪行为，各种告状行为自然而然就减少了。
15.材料：主题活动中，中班幼儿对画汽车产生了兴趣。
为了提升幼儿的会话能力，郭老师提供了面包车的绘画步骤图，鼓励每个幼儿根据步骤图画出汽车。
（1）郭老师是否应该投放绘画步骤图？（2分）为什么？（8分）（2）如果你是郭老师，你会怎么做（10分）【参考答案】（1）材料中郭老师不应投放“面包车”步骤图。
《指南》中指出：幼儿绘画能力的主旨在于审美能力、创造能力的提升。
在幼儿进行绘画时，不宜提供范画，特别不应要求幼儿完全按照范画来画，这样会扼杀幼儿的想象力、创造力和表现力。
不利于扩展幼儿的绘画想象空间，同时也不利于活动的趣味性开展和启发性引导。
故不应提供“步骤图”。
（2）教育建议：应遵循《指南》、《纲要》等相关要求，做到以下几点：①在绘画前使幼儿回归生活，鼓励幼儿在生活中细心观察、体验，为艺术活动积累经验与素材。
如观察面包车的形态、类型等。
②在绘画过程中亦可进行作品欣赏，让幼儿主动寻找创作方式，同时提供丰富的形象材料，如图书、照片、绘画或音乐作品等，让幼儿自主选择，用自己喜欢的方式去模仿或创作，成人不做过多要求。
③根据幼儿的生活经验，与幼儿共同确定艺术表现的主题，引导幼儿围绕主题展开想象，进行艺术表现。
④创作后肯定幼儿作品优点，用表达自己感受的方式引导其提高。
幼儿间互动式的模仿及学习也是提高创作能力的隐含方式。
如“你的画用了这么多红颜色，感觉就像过年一样喜庆”、“你的小汽车有四个轱辘，真神奇”等。
总之，幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，使幼儿在大自然和社会文化生活中萌发对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。
中班幼儿的绘画能力正处于象征期发展阶段，应尊重幼儿自发的表现和创造，从多角度引导幼儿进行艺术感受，并鼓励幼儿自由进行艺术的创造。
五、活动设计题（本大题1小题，30分）16. 请围绕春天，为大班幼儿设计主题活动，应包括3个子活动。
要求：（1）写出主题活动的总目标。
（8分）（1）活动名称：大班主题活动《春天》【活动总目标】情感目标：感受春天的美，激发热爱大自然的情感。
技能目标：积极参与活动，用自己喜欢的方式表达对春天的热爱。
认知目标：知道一年分为不同的季节，了解春天这一季节的典型特征。
(2)采用诗歌春风（所附诗歌暂缺）设计一个具体的语言活动方案，包括活动的名称目标、准备和主要环节。
（14分）（2）子活动一大班语言领域诗歌活动《春风》一、活动目标情感目标：积极参与学习诗歌的活动，感受诗歌中春天的美。
技能目标：借助已有知识经验，利用诗歌句式对诗歌进行仿编。
认知目标：理解诗歌的内容及诗歌中表现出的春天的特征。