外研版(一起点)二年级英语上册Module2_Unit1_公开课教案
外研社2011课标版（一年级起点）二年级上Module 2 Unit 1 I don’t like meat.教学设计一、教材分析本课是外研社2011课标版（一年级起点）二年级上第2模块第1单元内容。
本单元的话题是谈论对于食物的喜好。
玲玲和大明到Sam家做客看到Tom不喜欢吃面条、米饭、肉；喜欢吃糖果，妈妈Smart正确及时引导孩子不挑食的场景。
二、学生分析我们二年级学生已经有了一年的英语学习基础，孩子们喜爱模仿、表现欲强，喜欢参与各种竞赛活动。
教师根据《英语课程标准》中英语教学要以人为本、面向全体学生的教学理念，让学生通过感知、体验、尝试、参与、实践、合作、交流来完成任务，为学生提供适合的学习任务和有效的展示平台，来营造浓厚的英语学习氛围，让学生在学习中应用，在应用中学习，真正做到学以致用，感受到英语的交际功能。
三、教学目标1. 能听、说、认读单词：noodles, rice, meat, sweets, children。
能听、说、读句子I don’t like noodles / rice / meat.I like sweets.2. 有感情地朗读课文、读懂课文内容。
3. 能用I don’t like… I like…表达对食物的喜好。
四、教学重点和难点1. 重点：能在真实的语境中激发学生运用I don’t like… I like…表达自己的喜好。
2. 难点：You are good children. Sweets are for good boys.的读音和意思。
children 和child的区别。
五、教学步骤1. Warm-up activities(1) Greeting.(2) Do as I do? （教师做动作并表达，引导学生边做边说：“I like... too.”在游戏中复习“I like... too.”为学习Part 1做语言铺垫。
）教师做打乒乓球状，并用低缓语调说：“I like ping-pong.”引导学生说：“I like ping-pong, too.”以此推，教师做喜欢篮球、足球、游泳等动作。
(3) Listen and do! （学生按教师的指令做动作）T: Point your book! / Don’t point! /T: Walk slowly! / Don’t walk! / Run fast! / Don’t run! 教师和学生一起做，每个动作持续一段时间后，教师突然说：“Don’t...”要求学生立刻停下来。
（上册我们曾经学习过I don’t know.所以及时复习Don’t…为突破难点做铺垫。
）(4) Sing a song: I like yummy noodles.2. Task Presentation(1) 教师拿出歌曲中的食物noodles图片，学习noodles, too–noo-noodles。
T: I like noodles. What about you?P: I like / don’t like...T: Some noodles for you. Give the noodles one by one.（为文中… for you做铺垫。
）(2) 交代本节课任务。
Talk about the food you like or don’t like. After that, we will have a picnic together. (3) 本次完成任务过程中，将学生分成Team A和Team B，设立的奖品为糖果卡片，每次回答问题优胜的小组将获得教师制作的糖果卡片，贴到展示盘中，学习sweets, see - swee–ts–sweets.拿出糖果。
T: I like sweets. What about you?P: I like / don’t like...T: Some sweets for you. Give the sweets one by one.T: Let’s eat some sweets.P: I like sweets.（学生在品尝中说出自己的真实感受：I like / I don’t like...学会sweets，为学习Part 2扫清障碍。
）3. Text learning(1) 学习Part 1.①T: Tom’s dogs don’t like sweets, what do they like? Listen and find out the words about food?P: Noodles, meat.T: 学习meat, ea- eat–meat, read the word.教师根据课前歌曲韵律，改编Chant: Yummy, yummy meat, I like yummy meat. What do you like? I like yummy meat, too.学生朗朗上口，巩固meat。
②Listen and repeat the dialogue. Then the pupils dub for the story.(2) 学习Part 2.①了解书上信息。
T: Look at your book? Who are they?P: They are Ms. Smart, Sam, Tom, Daming, Lingling and Amy.T: How many children? 学习children，并与child进行对比，卡片上图例表示child 为单数children为复数，让学生自己数一数，学生数的过程中，体验单复数的变化。
②T:This child is not happy. What does he say? Listen and circle.P: I don’t like noodles / rice / meat.学习rice，利用Nice to meet you.中的nice学习rice: nice–ice–rice，教师戴上Sam和Amy头饰，学生戴上Tom的头饰，表演Tom挑食的过程（巩固I don’t like noodles / rice / meat。
）T: Why is Tom happy again? What does he say?P: I like sweets.③T: Repeat and circle. What does Ms. Smart say to Tom?P: Sweets are for good boys. Are you a good boy? 教师带孩子们做找糖果游戏，找糖果的孩子可以根据其他学生说的句子Sweets are for good boys.的声音大小来确定糖果位置。
（学生在参与游戏的过程中掌握难点。
）④孩子们把饭都吃光了，妈妈对他们说什么了？学生整体听录音并进行圈画。
教师戴上妈妈的头饰示范表演当时的情景。
再请学生戴妈妈的头饰表演，教师可以坐到孩子座位上同孩子共同表演。
（学生在表演中学会难点，三次课文录音的输入，为学生语言输出做准备。
）⑤Read, act and show.（给学生评价表，生生互评，师再评价。
）4. Practice(1) Let’s go to have a picnic. We must buy some food for our picnic .But we meet Pleasant Sheep’s family. We must answer Slowly Sheep’s questions. Then we can buy our food.NO. 1 Lazy Sheep: Memory game（闪电记忆、复习已经学过的四个关于食物的单词。
）NO. 2 Pleasant Sheep: Guessing game, I don’t like noodles. I don’t like meat, I don’t like sweets. I like rice and chicken.（利用遮盖方式产生信息差，带学生巩固重点句和单词。
）NO. 3 Listen and tick.（检测学生对学习目标掌握情况。
）(2) GO! Now we can buy some food for our picnic.5. Consolidation(1) So much delicious food .Let’s read them.T: I like… I don’t like… What about you?P: I like… I don’t like...(2) Let’s buy some food.（学生现场编对话，根据评价表，互相评价。
）Waiter / Waitress（服务员）: Hello! What do you like?A: I like… I don’t like…B: I…C: …Waiter / Waitress: OK!A /B / C: Thank you.6. Summary and homework(1) Summary(2) Say together: I’m not picky on food.I’m very healthy.(3) HomeworkA: Read the text. Read the wordsB: Draw some pictures of food. And then tell your parents what you like or don’t like.六、板书设计。
外研版小学英语(一年级起点)二年级上册Module 1 Unit 2教学设计
Module 1 Unit 2
I like football.
本课内容为外语教学与研究出版社Module 1 Unit 2 I like football.。
本课重点围绕学生对几种体育运动是否喜爱这个题材开展多种教学活动，通过学习句型I like …\I don't like …，让学生能够用英语表达出自己的思想和感受。
（1）能听、说、认读单词：football, basketball, table tennis, like
（2）能听懂会说并熟练在情景中运用“I like.....”句型谈论自己的喜好。
2. 能力目标：培养学生说英语，正确运用英语进行表述的能力
3. 情感目标：
1）培养学生运用英语表达自己的情感，积极参加课堂交流活动，激发学生学习英语的兴趣；2）教育学生做事要有恒心，坚持到底才能胜利。
重点：能够运用句型“I like…” 和“I don’t like…..” 谈论自己喜欢和不喜欢的运动项目。
难点：将本课的知识运用到真实的情境中。
课件ppt、投影、歌曲音频文件。
二年级上册英语教案-Module 2 Unit 1 I don’t like meat.｜外研社(一
二年级上册英语教案-Module 2 Unit 1 I don’t like meat一、教材分析1. 教材名称《英语》（外研社出版）二年级上册Module 2 Unit 1 I don’t like meat.2. 适用对象二年级学生。
3. 教学目标1.学生能够掌握单词：chicken, fish, beef, pork, vegetable。
2.学生能够掌握句型：I like + 名词；I don’t like + 名词。
3.学生能够描述自己喜欢和不喜欢的食物。
4.学生能够听懂、理解和运用本模块所学内容。
二、教学重点与难点1. 教学重点1.掌握单词：chicken, fish, beef, pork, vegetable。
2.掌握句型：I like + 名词；I don’t like + 名词。
2. 教学难点1.帮助学生区分不同种类的肉类。
2.帮助学生掌握否定句的构成方式。
三、教学准备与过程1. 教学准备1.教材和课件。
2.食物图片和卡片。
3.CD、录音笔。
4.相关视频。
2. 教学过程第一步：导入（10分钟）教师用图片或卡片向学生介绍 chicken, fish, beef, pork, vegetable 这五种食物，并带领学生正确读出它们的名称。
并通过问答的方式来复习学生对已学词汇的理解。
第二步：听力（15分钟）教师播放一段关于食物的录音，在录音中让学生尝试听出其中所涉及的食物，帮助他们逐渐掌握听力技能。
第三步：阅读（15分钟）教师将与听力内容相同的文本放在幻灯片或其他媒介上，引导学生理解每个单词或句子的含义。
第四步：交际（15分钟）通过让学生进行小组交流，帮助他们在讨论中联系使用词汇和句型，通过互相提问与回答，训练学生听说能力。
第五步：实践（15分钟）为了巩固学习成果，教师可以根据课程，设计相关模拟情景，让学生模拟点菜、介绍食物等实际场景，来进行语言应用。
第六步：总结（15分钟）在本次活动结束前，教师可以总结内容、带领学生回顾所学内容、解析所涉及的问题和答案、以便学生进一步掌握相关知识点。
外研版英语一年级起点二年级上册教案 Module 1 Module 2
扩展有关玩具的单词：yo-yo, puppet, top ...
文化介绍
教学反思
对教材的改进意见
《新标准英语》教学补充案
教学目标
(1)通过学习Chant练习重点句型What do you like?
(2)通过字母游戏巩固学生对26个字母的认读。
重点、难点
学生对26个字母的认读。
教学方法
游戏法：也称为趣味法，兴趣是学生学习的直接动力，在教学中利用小游戏、小竞赛来保护和提高学生的学习积极性是一种非常有效的途径。
教具、学具
多媒体课件
活动设计
The game is played in pairs. Ensure that each child has a counter, stone or screwed-up piece of paper to mark his/her position. Each pair will also need a dice. Partner A throws the dice and moves his/her counter to the letters of squares.
游戏法：也称为趣味法，兴趣是学生学习的直接动力，在教学中利用小游戏、小竞赛来保护和提高学生的学习积极性是一种非常有效的途径。
教具、学具
CD-Rom
活动设计
Get two students to stand up. The first student holds up an object and frown or smiles. The class makes a statement about that object.Then the second student points to the first student’s object, looks at the class and makes a statement.
外研版(一起)二年级英语上册教案Module2Unit1(1)
外研版（一起）二年级英语上册教案Module 2 Unit 1 He likes this T-shirt一、教学目标（一）知识技能目标：1. 懂、会读、会说T-shirt, mum, dad, too, small2. 听懂句子Sam likes T-shirts. He likes this T-shirt. Amy likes dresses. She likes this dress.3. 能用likes谈论朋友喜欢的衣服。
（二）运用能力目标：1. 让学生感受英语课堂的活跃性，让学生在日常生活中能运用所学语言。
2. 培养学生用英语思维的能力，及大胆用英语交流的能力。
（三）素质教育目标：了解英美国家人的一些衣着喜好及穿着习惯。
二、教学重点1.熟练掌握下列单词T-shirt, mum, dad, too, small2.能听懂、会说、会读以下句子：Sam likes T-shirts.He likes this T-shirt.Amy likes dresses.She likes this dress.三、教学难点1能够听懂Smart 一家在商店中选购衣服时的对话，如：Here’s a T-shirt/…for you. Sam/…likes T-shirts/…2.能够在图片或实物的帮助下，陈述他人喜爱的服装：He likes this blue T-shirt/…。
3.能够认读课文中运用likes表达他人喜好的句子：Sam likes T-shirts. Amy likes dresses.四、教学意图1.培养学生对重点词汇和句子的认读能力。
2.培养学生的听说能力。
3.通过多种形式的活动激发学生的学习兴趣。
五、教具准备1.教材相配套的教学录音带。
2.本单元的教学挂图。
六、教学过程Step 1.Warming-up1.教师和学生一起说唱上个模块所学的chant---What do you like ?（设计说明：上课伊始，师生共唱一首英文歌曲，学生在轻松的学习氛围中复习了与本单元相关的句子，快速集中注意力。
外研版(一起)二年级英语上册《Module 1 Unit 2》教案设计
外研版（一起）二年级英语上册《Module 1 Unit 2》教案设计教学内容本教案设计的教学内容是二年级英语上册外研版（一起）教材的 Module 1 Unit 2，主要包括以下内容：1.生词和词组：teacher, student, hello, I, am, you, too, good, bye。
2.日常交际用语：Hello, I am a teacher. / I am a student. / I am five years old. / Goodbye。
3.语音：Hello, I am a teacher. / I am a student. / I am five years old. / Goodbye。
教学目标1.听、说、认读生词和词组；2.能正确运用日常交际用语；3.能正确朗读语音。
教学重点1.生词和词组；2.日常交际用语；3.语音。
教学难点能正确朗读语音。
教学准备1.教材：外研版（一起）二年级英语上册 Module 1 Unit 2。
2.教学用具：单词卡片、录音机、PPT。
教学过程Step 1：导入新课1.教师打招呼：Good morning/afternoon, boys and girls!2.教师自我介绍：I am a teacher. What’s your name?3.学生自我介绍。
Step 2：学习生词和词组1.教师出示单词卡片，让学生模仿读音和发音，学习新生词和词组（teacher, student, hello, I, am, you, too, good, bye）。
2.教师反复听写并巩固学生对新生词和词组的记忆。
Step 3：学习日常交际用语1.教师出示 PPT，模拟日常情境，让学生学习日常交际用语，如 Hello, I ama teacher/student/five years old. Goodbye。
2.学生进行角色扮演，巩固所学知识。
Step 4：学习语音1.教师用录音机朗读出 Hello, I am a teacher/student/five years old. Goodbye，学生跟读。
（一起点）外研版二年级英语上册《Module2_Unit1_教案》
（一起点）外研版二年级英语上册《Module2_Unit1_教案》Module2 Unit1参考教案一、教学内容外语教学与研究出版社（一起点）二年级上册第二模块Unit 1 I don’t like meat.二、教学过程建议（一）热身导入1. 教师热情地和学生打招呼，师生间互相问好。
2. 请学生唱字母歌。
可以全班演唱、分组演唱、分男女生演唱，最后再全班演唱，以强化记忆。
3. 如果有必要对英文字母表顺序进行更多训练，教师可给学生每人发一张字母卡，请学生一边唱字母歌，一边举起唱到的字母。
4. 请学生说SB Module 1 Unit 2活动4的韵句。
说完后，教师说：“I don’t like your bike.I don’t like your kite. I like your noodles. I like your meat.” 由此导入SB Unit 1活动1。
5. 请学生看SB Unit 1活动1的挂图，问学生：“小白狗在吃什么？小花狗在说什么？”教师播放动画或录音，帮助学生理解“meat, noodles”.6. 教师再次播放动画或录音，请学生跟读，用多组图片展示“meat, noodles”，带领学生说：“I like meat.I like noodles.”（二）任务呈现教师告诉学生：“我们举行联欢会的时候，大家除了表演和观看节目，还可以品尝到很多食物，可是有些是自己不喜欢吃的，那怎么办呢？大家可以通过交换得到自己喜欢的食物。
那么怎么让朋友们了解自己喜欢吃什么呢？我们学完这一模块就明白了。
”（三）课文学习1. 教师告诉学生：“我们已经学过怎么说自己喜欢的食物了，例如：I like meat. I like noodles.我们今天一起来学习怎么说自己不喜欢的食物吧。
”2. 展示SB Unit 1活动2的挂图，请学生看图理解语境。
教师问学生：“几位小主人公在做什么？Tom不喜欢什么食物？最后Tom有没有挑食？”可以先请学生看图回答这些问题，然后教师总结：“大家在吃饭，T om不肯吃面条、米饭和肉，吵着要吃糖果。
外研版(一起)二年级英语上册《Module2Unit1》教案设计
外研版（一起）二年级英语上册《Module 2 Unit 1》教案设计一、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够听懂、会说、会读本课的单词和句子；学生能够理解并在实际情景中运用句型“Hello, I'm ”和“Nice to meet you!”进行自我介绍和问候。
2. 过程与方法目标：通过图片、游戏、歌曲等多种形式，激发学生的学习兴趣，提高学生的英语听说能力；通过小组合作，培养学生的团队精神和合作意识。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生学习英语的兴趣和自信心，使学生乐于参与英语课堂活动；引导学生尊重他人，学会与人友好交往。
二、教学内容1. 词汇：Hello, I'm , Nice to meet you, good morning, good afternoon, good evening, good night.2. 句型：Hello, I'm , Nice to meet you.3. 功能：问候、自我介绍。
三、教学重点与难点1. 教学重点：学生能够听懂、会说、会读本课的单词和句子；学生能够理解并在实际情景中运用句型“Hello, I'm ”和“Nice to meet you!”进行自我介绍和问候。
2. 教学难点：正确运用句型“Hello, I'm ”和“Nice to meet you!”进行自我介绍和问候；正确区分和使用不同时间段的问候语。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、单词卡片、人物头饰。
2. 学具：学生用书、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）播放英语歌曲，营造英语学习氛围。
（2）师生用英语进行日常交流，如问候、谈论天气等。
2. 新课导入（5分钟）（1）展示与本课内容相关的图片，引导学生预测本课主题。
（2）教师出示单词卡片，引导学生跟读并猜测单词意思。
3. 新课展示（15分钟）（1）教师通过多媒体课件展示本课句型和功能，并引导学生跟读和模仿。
新版外研社 (一起)小学英语二年级上册全册教案 第一学期全套教学设计
Module 1单元教学目标：1.让学生感受英语课堂的活跃性，会唱本单元的英语童谣。
2.乐于模仿，敢于开口，积极与他人合作，共同完成学习任务，并在成功中体会英语学习中的乐趣。
3.通过动静结合的教学方式，使课堂教学收放自如，联系生活实际设计字母教学，营造学习英语的氛围。
4.在游戏中培养学生的合作意识，引导学生主动学习，为学生的书写打下良好的基础。
教学重难点：1. 使学生学唱ABC的歌。
2. 学会用英语表达喜好。
单元课时：2课时第一课时总课时数：授课时间：课程名称：Unit1 I like the ABC song.教学目标:1.通过学习字母歌,重点认读26个字母。
2.听懂句子I like the ABC song. It’s my favourite song.3.了解字母在字母表中的顺序。
4.让学生感受英语课堂的活跃性，会唱本单元的英语童谣。
教学重点：1.能听懂、会说、会读以下句子：I like the ABC song.It’s my favourite song.2.会说唱本单元的英语童谣《ABC》教学难点：1.熟练掌握字母和句子，能在实际生活中灵活运用。
2.培养学生用英语思维的能力，及大胆用英语交流的能力。
教学过程：Step 1.Warming-up1.教师热情地和学生打招呼，师生或学生之间相互问好。
教师和学生就爱好用I like…I don’t like…Step2.Presentation在师生互相介绍自己喜好的基础上，教师适时呈现本课任务：你们知道我们的好朋友Daming最喜爱的活动是什么吗？他最爱的活动是唱歌。
你们想知道是什么歌吗？学习完本单元之后，你就知道了！Step3.Practice开展“字母顺序接力赛”活动：把两套有字母大小写的卡片分别打乱次序贴在黑板两侧，然后将全班分成男女两组。
游戏开始后，各组依次上来一个学生，以接力的方式，一人移动一个字母，按字母表的顺序重新排列，看哪组最快最准确。
小学英语新外研版(一起)二年级上册M1U2 教案
小学英语新外研版（一起）二年级上册Module1 Unit2 参考教案I like football.一、教学目标：Come on!I like football.二、教学重难点I like football. I like football, too.三、运用任务：开展“好朋友互赠礼物”活动四、教学步骤（一）热身复习1、全班一起拍手唱字母歌；2、教师给学生分组上台表演，老师说哪个字母，学生用肢体语言来摆出哪个字母的造型；（二）句型导入1、教师在课件里出示几个大盒子，遮住里面的具体活动的画面，只露出一点时，让学生猜测，这是什么活动，并引出和学习句子I like football.用I like …表达自己喜欢的活动；2、师生介绍自己的喜好并询问对方的喜好。
如：“I like football. Do you like football?”，以此复习学过的句型。
引导同样喜欢一个活动的学生回答I like football, too.并板书引导学生感悟，最后采用领读、点读、师生问答、男女问答等多种形式练读巩固。
（三）任务准备1、课文导入2014年世界杯足球赛在巴西举行，有喜欢足球的小朋友吗？让我们一起来看看课文中的足球场上比赛是怎么样的。
2、课文学习1）学生观看活动2的课文动画，说出自己所听到的信息。
此环节主要是检测学生听和理解的能力。
在学生汇报时，教师及时捕捉学生提到的信息，并利用多媒体课件或单词卡片出示学生提到的句子come on, Team A.，并通过领读，点读，变换声调读等多种方式进行练习，增强知识学习的趣味性。
2）听音重复。
此环节教师播放课文动画，通过暂停键，每句话停顿，学生跟读，注意引导学生模仿材料中的语音和语调。
学习核心句子I like ...。
当学生已经完全掌握核心句后再进入课文学习，以便于更好的理解课文。
3）自由练习对话，分角色表演。
4）完成活动3部分的听音练习。
5）学习Chant。
二年级上册英语教案-Module 2 Unit 1 I don’t like meat.-外研版(一
二年级上册英语教案-Module 2 Unit 1 I don’t like meat.-外研版（一起）教学目标1.听能力：听懂并能正确识别Unit 1中所有的新单词；2.说能力：学生能够听懂、理解并运用I don’t like…来表达自己的喜好与厌恶；3.读能力：学生能够阅读理解Unit 1中所有的对话和短文；4.写能力：学生能够拼写Unit 1中所有的新单词。
教学重点1.学会运用I don’t like…来表达自己的喜好与厌恶；2.能够听懂、理解并运用Unit 1中所有的新单词。
教学难点1.听力训练：能够听懂、理解并运用新单词的语音和语调；2.应用训练：能够在实战中进行语言交流，表达个人喜好与厌恶。
教学准备1.Unit 1的教材；2.PPT课件；3.对话录音。
教学过程Step 1. 热身环节（5分钟）老师向学生们问好，并介绍本次课程的主题是关于食物的。
学生可以通过图形识别食物并说出它们的名称。
Step 2. 导入新词汇（10分钟）老师通过幻灯片或者对话录音来介绍和教授本单元的新单词。
新单词：meat, vegetables, fruit, tomato, carrot, apple, banana, orange, pear, mango, watermelon老师可以引导学生跟随自己的发音来正确读音，并可在黑板或者屏幕上展示单词并带上中文翻译，学生注意听和说。
Step 3. 学习对话（15分钟）老师带领学生们学习本单元的对话内容及其表达。
对话：A: Do you like meat?（你喜欢肉吗？）B: No, I don’t.（不，我不喜欢）A: Do you like vegetables?（你喜欢蔬菜吗？）B: Yes, I do.（是的，我喜欢）A: Do you like fruit?（你喜欢水果吗？）B: Yes, I do.（是的，我喜欢）此对话可通过教材或录音来呈现，每句话都可以让学生反复模仿发音并理解其含义。