幼儿园小班科学教案《有趣的声音》含PPT课件
幼儿园幼儿小班科学教案《有趣的声音》含反思
幼儿园幼儿小班科学教案《有趣的声音》一、教学目标1.了解声音的来源，学习声音产生的原理。
2.感受不同声音的音高、音量和节奏特点。
3.通过亲身体验，增强对声音的认识和理解。
二、教学内容1.什么是声音2.声的特征3.声音的来源4.声音的变化三、教学手段1.实物2.随身听3.音响设备四、教学环节1.导入（10分钟）教师带来一个魔术盒，让孩子们猜里面是什么。
然后打开盒子，大家听到里面有“叮咚、咚咚”等声响。
教师引导学生一起讨论声的来源和特征。
2.理论学习（20分钟）2.1 什么是声音声音是由物体震动产生的，能够使人耳朵听到的一种声响。
2.2 声的特征•音高：声音的高低度量，我们常用音符代表，如“中央C、D”等等。
•音量：声音的大小程度，通常用“响、大、小、轻、弱”等来描绘。
•节奏：声音的持续性和间断性，长短节拍的组合。
2.3 声音的来源教师现场制作一个简易的振动装置，让学生可以体验到不同的声音来源。
如在盒子内放置小铃铛、橡皮筋等物品，通过不同的物品能发生不同的声音。
3.实验体验（30分钟）3.1 找出不同的声音教师介绍录音带或随身听设备，放置不同的声音。
然后让孩子们闭上眼睛，辨别不同声音的特点，并口述或画出来。
3.2 制作简易的音乐器教师让孩子们动手制作简易的乐器，并在班级中演奏。
如通过制作简单的鼓、吹奏器等，让小班学生在体验声音的过程中自己创造出不同的声音。
4.总结回顾（10分钟）对本节课所学知识进行总结，强调声音来源、特征和变化，让学生通过重复实验体验加深对声音认识，加深记忆并扩展知识。
五、教学反思本节课由于时间比较紧张，所以选用了一些简便实用的手段让学生能够更好地体验，让孩子们自己创造出不同的声音，并将在体验中发现更多有趣的东西。
这样能够增加孩子们的兴趣，提高课堂效率，但是在教学过程中，教师应当注意不要遗漏重点，针对小班的学生注意提供更多情景化和具体化的实验教学，这样有利于孩子们更好地感觉和理解教学内容。
幼儿园小班科学《有趣的声音》教案(精选
幼儿园小班科学《有趣的声音》教案(精选一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学领域，教材为《有趣的科学》。
主要涉及第三章“奇妙的声音世界”中的第一节“有趣的声音”。
详细内容包括声音的产生、声音的传播、声音的特点以及生活中的各种声音。
二、教学目标1. 让幼儿了解声音的产生和传播，知道声音是由物体的振动产生的。
2. 培养幼儿对声音的敏感度，能分辨不同物体发出的声音。
3. 提高幼儿的观察、思维和动手操作能力，激发幼儿对科学活动的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：声音的产生和传播原理。
教学重点：让幼儿能够通过实际操作，感受声音的产生和传播。
四、教具与学具准备教具：音响、鼓、铃铛、绳子、气球等。
学具：小鼓、小铃铛、绳子、气球等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放音响，让幼儿闭眼聆听周围的声音，引导幼儿关注声音的特点。
2. 例题讲解（10分钟）（1）声音的产生：教师演示击鼓、摇铃铛等，让幼儿观察并说出声音是由物体振动产生的。
（2）声音的传播：教师将绳子绷紧，让幼儿用小鼓敲击绳子，观察绳子振动产生的声音。
3. 随堂练习（5分钟）幼儿分组，每组用不同的方法使气球振动，观察气球发出的声音。
六、板书设计1. 声音的产生：物体振动2. 声音的传播：振动传递3. 声音的特点：高低、大小、长短七、作业设计1. 作业题目：找一找生活中的声音，记录下来，并描述它们的特点。
答案：如汽车的喇叭声、鸟儿的鸣叫声、雨滴声等。
2. 作业题目：用身边的物品制作一个简单的乐器，并演示它的声音。
答案：如用纸杯、豆子制作沙锤，用橡皮筋绑在盒子上演示吉他等。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实际操作，让幼儿感受到了声音的产生和传播，培养了幼儿对声音的敏感度。
课后可以引导幼儿继续关注生活中的声音，激发幼儿对科学的兴趣。
在拓展延伸方面，可以让幼儿尝试制作不同乐器，探索声音的奥秘。
重点和难点解析1. 教学难点：声音的产生和传播原理。
2. 实践情景引入：确保活动能吸引幼儿的注意力，为后续教学打下良好基础。
小班科学教案《有趣的声音》含反思
小班科学教案《有趣的声音》含反思一、教学内容《有趣的声音》选自幼儿小班科学教材第三章《奇妙的声音世界》，具体内容包括声音的产生、声音的种类、生活中的声音等。
二、教学目标1. 让幼儿了解声音的产生，知道声音是由物体振动产生的。
2. 培养幼儿对声音的敏感度，能分辨不同物体发出的声音。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，让幼儿在活动中体验科学的乐趣。
三、教学难点与重点教学难点：声音的产生原理。
教学重点：让幼儿学会倾听、分辨不同声音，培养对科学的兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：音响、铃铛、小鼓、塑料瓶、米粒、沙子等。
2. 学具：小纸杯、棉签、橡皮泥、小棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师敲击音响、铃铛、小鼓，让幼儿闭上眼睛倾听，猜一猜是什么物体发出的声音。
2. 讲解声音的产生：教师演示音响、铃铛、小鼓等物体振动时发出声音，让幼儿观察并了解声音是由物体振动产生的。
3. 例题讲解：教师用不同的物体（如塑料瓶、米粒、沙子等）演示不同声音的产生，让幼儿分辨并说出各自的特点。
4. 随堂练习：幼儿分组，每组挑选一个物体，通过振动产生声音，让其他幼儿猜测并说出物体的名称。
5. 创意活动：幼儿利用学具（小纸杯、棉签、橡皮泥、小棒等）制作属于自己的“小乐器”，并展示给大家听。
六、板书设计1. 大《有趣的声音》2. 小声音的产生声音的种类生活中的声音3. 关键词：振动、音响、铃铛、小鼓、塑料瓶、米粒、沙子、小纸杯、棉签、橡皮泥、小棒七、作业设计1. 作业题目：寻找生活中的声音答案：请家长协助幼儿记录下生活中遇到的声音，如汽车的喇叭声、鸟叫声、流水声等，并尝试用简单的词语描述它们的特点。
2. 作业题目：制作小乐器答案：请幼儿利用家中的废旧物品制作一个小乐器，如纸杯鼓、橡皮泥铃铛等，并试着演奏一首简单的歌曲。
八、课后反思及拓展延伸本次教学活动让幼儿初步了解了声音的产生和种类，培养了他们的观察力和想象力。
在今后的教学中，教师可以进一步引导幼儿探索声音的传播、声音的强弱等科学知识，让幼儿在探索中不断成长。
幼儿园小班科学活动《有趣的声音》教案
小班科学活动——《有趣的声音》活动目标：1.会分辨各种熟悉的声音，初步感受物体振动能发出声音。
2.能运用多种方法探索声音，并用象声词描述听到的声音。
3.体验探索声音的乐趣，乐于表达自己的经验和感受。
活动准备：各种声音的课件；装有大米、黄豆、栗子的罐子；图片；各种玩具。
活动过程：一、利用情境，引导幼儿分辨各种熟悉的声音，并能用象声词描述。
1.借助到大森林里旅行的情境依次播放课件，引导幼儿倾听、分辨、模仿各种声音。
（如：公鸡、小鸟、小猫、雷雨、汽车等声音）。
请幼儿说说是什么声音，并用象声词描述听到的声音。
2.播放生活中的三种声音，学习分辨并用象声词描述。
提问：在生活中你还听到过哪些声音？小结：刚才小朋友听到了这么多有趣的声音，只要你们用心去听，还会听到许多好听的声音。
二、玩“找声音”的游戏，初步感受物体振动能发出声音。
1.找一找，试一试，探索声音是如何产生的。
提问：怎样能让这些玩具发出好听的声音？鼓励幼儿操作各种玩具材料，让幼儿在玩中初步感受敲一敲、摇一摇、碰一碰，物体会发出声音。
2.交流讨论，梳理让玩具发出声音的好方法。
幼儿演示、介绍自己是怎样让玩具发出声音的，教师和幼儿共同梳理有益经验。
小结：原来我们用敲一敲、摇一摇、碰一碰等方法可以使原来安静的东西发出声音，如果我们不动这些玩具是不会发出声音的。
三、玩“罐子里的声音”游戏，尝试分辨罐子里的声音。
1、教师用“变魔术”的方式，引导幼儿进一步感受物体振动能发出声音。
教师手摇空罐子，问：有声音吗？教师在罐子里装进一个栗子，再摇一摇，问：有声音吗？为什么有声音？（里面装进东西，再摇一摇就会有声音。
）2、玩“罐子里的声音”游戏，尝试分辨罐子里的声音。
*出示大米、黄豆、栗子的图片，让幼儿了解罐子中所装的物品。
*幼儿每人拿一个罐子，摇一摇，听一听，猜一猜罐子里可能装的是什么。
*请罐子里声音相同的小朋友站在一起，学用象声词模仿罐子里发出的声音。
小结：罐子里装着不同的宝宝，就会发出不一样的声音来。
《有趣的声音》PPT课件小班科学活动
在后续活动中，应该合理安排活动时间，确保每个环节有足够的时间 展开，提高活动的整体效果。
THANKS
感谢观看
04
声音的应用
音乐领域
01
02
03
音乐创作
通过声音的音高、节奏和 音色等元素，创作出各种 类型的音乐，如流行音乐 、古典音乐等。
乐器演奏
利用各种乐器演奏出美妙 的音乐，如钢琴、吉他、 小提琴等。
音乐治疗
利用音乐来调节人的情绪 和心理状态，有助于缓解 压力和焦虑。
通讯领域
语音通话
通过电话或网络等通讯工 具进行语音通话，传递信 息和情感。
总结词
声音的传播需要介质，通常为空气、水、固体等。声音传播的速度与介质的性质有关，一般在固体中最快，液体 次之，气体最慢。
详细描述
声音的传播需要介质，这是因为声音是一种波动，波动的传播需要介质中的粒子来传递能量。在空气中，声音的 传播速度约为343米/秒；在水中，声音的传播速度更快；而在固体中，声音的传播速度则可能更快。此外，声音 的传播速度还与介质的温度、压力等因素有关。
了他们的合作意识。
活动反思
活动形式可以更加多样化
本次活动主要以PPT展示和讲解为主，形式相对单一，可以考虑加入更多的互动环节和游 戏，提高活动的趣味性和参与度。
部分幼儿对活动内容理解不够深入
在活动中，发现部分幼儿对声音的产生和传播原理理解不够深入，需要在后续活动中加强 这方面的讲解和引导。
活动时间安排可以更加合理
语音识别
利用语音识别技术将语音 转换为文字，方便记录和 整理。
广播和电视
利用声音传播新闻、信息 和娱乐内容，满足人们的 需求。
自然界中的声音应用
小班科学教案《有趣的声音》
小班科学教案《有趣的声音》教学目标：1.能够认识并了解声音的特性和产生原理。
2.能够用生活实例解释声音的传播规律。
3.能够让幼儿认识自然界中不同的声音产生源。
4.能够让幼儿通过实验了解声音的传输、反射和吸收等特性。
教学准备：1.幼儿园各种大、小鸟模型、玩具车、小号、小哨、打鼓、唢呐、竹笛等真实物品或图片，相关配件。
2.显示器、幼儿科普教材。
3.实验器材：扩声器、峰值计、振动弹簧、快速测温枪等。
教学过程：1.导入。
引出今天的课题“有趣的声音”，用手机播放不同的音乐，让幼儿听并说出听到的歌曲名，然后询问幼儿听到声音的感受，引出声音这一物理现象的研究。
2.新概念。
展示幼儿园内的不同物品，如不同的鸟、车、乐器等，并请幼儿说出它们的声音，让幼儿观察并感受声音、声强、音调等特性。
3.实验。
教师让幼儿开始实验：请幼儿站在距离扩声器1米左右的地方，聆听50Hz、1000Hz、5000Hz三种不同频率下的声音，记录声音的不同传播规律，比较不同频率声音的传输速度、声波长和声能损失等差异。
4.认知。
结合实验结果，引导幼儿认识声音传播的方式有向心性传播和扩散性传播，以及位于传播锥与非传播锥内的影响。
让幼儿认识到声音传播的特性和影响因素。
5.拓展。
扩大副风险事物图像，让幼儿感受到声音对人类、动植物等环境的影响。
6.探究。
幼儿探究声音的产生源，现场展示发生声音的运动、电子、乐器等设备，引导幼儿实践，通过体验探究声音的产生原理。
7.总结。
让幼儿总结今天的学习内容，复述声波传播规律，认识声音的特性和产生源，了解声音对环境的影响和重要性。
教学效果：通过实践和体验，幼儿能够更好地理解声音的产生和传播规律，掌握声学中的基本概念，在培养幼儿对科学基础的理解和兴趣的同时，提高了幼儿的观察能力、科学思维、动手能力和团队协作意识。
小班科学教案《有趣的声音》含反思(1)
小班科学教案《有趣的声音》含反思一、教学内容本节课选自幼儿小班科学教材第四章《奇妙的声音世界》，具体内容包括：声音的产生、声音的传播、生活中的各种声音及其特点。
二、教学目标1. 让学生了解声音的产生和传播过程，知道声音是由物体的振动产生的。
2. 培养学生倾听、观察、表达的能力，提高对声音的敏感度和辨识力。
3. 通过实践活动，激发学生对科学的兴趣，培养创新意识和合作精神。
三、教学难点与重点教学难点：声音的产生和传播原理。
教学重点：声音的特点及其在生活中的应用。
四、教具与学具准备教具：音响、话筒、气球、尺子、鼓、铃铛、小汽车等。
学具：纸杯、绳子、铅笔、橡皮、小玩具等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放不同动物的叫声，让学生猜一猜是哪些动物，引导学生关注生活中的声音。
2. 例题讲解（10分钟）（1）声音的产生：教师演示气球、尺子、鼓等振动产生声音的实验，引导学生了解声音是由物体的振动产生的。
（2）声音的传播：教师进行声音传播的实验（如在纸杯底部穿绳子，让学生拉绳子感受声音的传播），让学生了解声音需要介质传播。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组进行实验，观察不同物体振动产生的声音特点，分享实验心得。
4. 课堂小结（5分钟）5. 互动环节（10分钟）学生展示自带的玩具，让其他同学猜测玩具发出的声音，培养倾听和表达能力。
6. 拓展延伸（5分钟）教师介绍声音在科技、生活中的应用，激发学生探索欲望。
六、板书设计1. 声音的产生：物体振动2. 声音的传播：介质传播3. 声音特点：高低、大小、长短等七、作业设计1. 作业题目：寻找生活中的声音要求：记录下生活中听到的声音，描述声音的特点，并画出声音的产生和传播过程。
2. 答案示例：声音：汽车的喇叭声特点：尖锐、大声产生和传播过程：汽车喇叭振动产生声音，通过空气传播到我们的耳朵。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践活动，让学生了解声音的产生和传播，培养了学生的观察、表达和合作能力。
幼儿园科学活动：《有趣的声音》教案
科学活动：《有趣的声音》教学活动设计意图及实施策略：《有趣的声音》出自青岛市幼儿素质发展课程用书小班《探索求知》中的主题活动《玩一玩，真有趣》。
小班幼儿在日常生活中已积累了对声音的感性经验，但是幼儿很少有意识的辨听过声音，对物体振动能发出声音也不甚了解，这一探索对小班幼儿来说是有挑战性的。
《指南》中指出：幼儿科学领域学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。
因此，本次活动中，我将遵循幼儿学习方式和特点，注重引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行科学学习，创设充满童趣的活动情境，使幼儿充分体验探究带来的愉悦与欣喜。
鉴于以上分析，为更好地达成目标，活动中将采用以下教学策略：1.激发探究兴趣，引导幼儿主动探究、发现。
活动中，教师创设充满趣味的“声音王国”情节，以自己的好奇心和探究积极性引领幼儿的探究活动，引导他们将自己生活中的经验进行迁移，鼓励幼儿大胆猜想、操作、交流，逐步培养幼儿良好的学习品质和对待科学的正确态度。
2.运用多种方法，引导幼儿充分体验探究乐趣。
活动中，根据小班幼儿的年龄特点，运用有趣的课件和丰富的操作材料，调动幼儿的多种感官，通过猜一猜、听一听、看一看、说一说、做一做等形式，探索物体发出声音的秘密，引导幼儿交流、分享自己的想法和发现，充分体验探究活动的乐趣。
3.领域之间相互渗透，凸显课程的整合性。
儿童的发展是一个整体，因此，活动过程的设计要注重领域之间相互渗透和整合。
本次活动中，教师在探究过程中既注重发展幼儿的动手、动脑能力，又支持、引导幼儿交流探究的过程和结果；既重视幼儿直接经验的积累，又注重幼儿良好学习态度和能力的培养。
社会、科学、语言三个领域有机结合，真正促进幼儿全面发展。
在组织活动过程中，我将切实关注幼儿的表现，给予积极回应以保证活动目标的顺利达成。
活动目标：1.知道日常生活中有各种声音，初步了解物体振动能发出声音。
2.能分辨各种声音，运用多种方法探索声音并用象声词描述听到的声音。
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幼儿园小班科学教案《有趣的声音》含PPT课件
PPT课件活动目标:
1、能辨别生活中不同的声音。
2、在玩玩、摇摇瓶子过程中,发现声音的不同。
活动准备:
1、PPT课件《有趣的声音》。
2、图片：大鼓和小鼓。
3、小瓶人手一个,小盆每组一个,黄豆若干。
配套课件：小班科学课件《有趣的声音》PPT课件
下载地址：/ppt/1753.html
活动过程:
一、辨别生活中的声音(PPT)。
1、今天我们来比一比，谁的小耳朵最灵敏，你听!(PPT播放宝宝笑声)这是什么声音呀?你知道是谁的笑声吗?你们猜对了，这是小宝宝夜里睡觉做梦发出来的笑声。
2、可是天亮了,妈妈要请一个小动物叫醒宝宝，你听听是哪个小
动物来叫醒宝宝的?(PPT播放公鸡叫声音，幼儿：大公鸡!)大公鸡怎么叫的?(喔【小班教案/xiaoban/】喔喔喔)那除了大公鸡会叫，还有什么动物也会叫呢?会叫的小动物有很多很多,不过这次妈妈
只请了大公鸡来叫醒小宝宝。
3、宝宝被叫醒了,你们听听,现在小宝宝在干什么?(PPT播放洗手
声音)洗手的时候会有什么声音啊?(哗啦啦)
4、洗漱完,吃完早饭,宝宝准备坐上爸爸的大汽车去上幼儿园啦!
汽车在马路上会发出什么样的声音呢?(PPT播放汽车的声音)马路
上除了汽车发出声音声音之外，还有什么车也能发出声音?(PPT摩托车,自行车)马路上的声音有很多很多，我们下次再去慢慢听。
二、让空瓶子发出声音(实物操作)
1、到了幼儿园里,老师要和小朋友一起玩游戏啦,看看今天老师带
来了什么好玩的呢?(出示空瓶子)听听这个瓶子有声音吗?(没有),
那你有什么好办法能让瓶子发出声音呢?(幼儿尝试让瓶子发出声音的方法:碰碰手、碰碰椅子、放东西到瓶子里等。
)
师小结：瓶子碰到某个地方就能发出声音。
2、用瓶子装豆让它发出声音
师：我们在瓶子里装点豆子,瓶子能发出声音吗?我们一起来试试看。
(提醒幼儿盖紧瓶盖)
3、幼儿集体装黄豆
4、表演大鼓和小鼓
师：现在我们的瓶子宝宝有都有声音了吗?老师想请小朋友们用自己的瓶子来学学这两样东西,看看,这是什么?(大鼓和小鼓)现在我们的瓶子宝宝就来学大鼓和小鼓的声音:
大鼓--我是一只大鼓,我的声音很大,咚咚咚咚咚。
小鼓--我是一只小鼓,我的声音很小,咚咚咚咚咚。
师：大鼓的声音很大,它是怎么发出来的呢?小鼓呢?(大鼓力气用的大,小鼓用的力气小)
小结:原来,大鼓要用大一点的力气,小鼓要用小一点的力气。
5、探究大小鼓的声音与装豆多少有关
师:小朋友们看,老师这里有两个瓶子宝宝,一个瓶子里面装了很少的豆子,我们来听听看像大鼓的声音还是小鼓的声音。
另外一个里面装了很多的豆子,我们也来听听看。
小结:原来豆子要多放些,但是不能放满,力气大一些就是大鼓的声音了。
三、结束部分:
师:刚才我们听了各种声音,我们也自己动手让瓶子宝宝发出了不同的声音,原来我们的小耳朵能听到这么多好听的声音,但是有小朋友不爱惜自己的小耳朵,让自己的耳朵很受伤。
以后小朋友要好好的保护我们的耳朵,也不要大声的喊叫,这样我们的小耳朵就可以听到各种好听有趣的声音了。
PPT课件。