人教版小学音乐一下《小动物唱歌》教学设计
歌表演 小动物唱歌-人教版一年级音乐下册教案
歌表演：小动物唱歌-人教版一年级音乐下册教案一、教学目标1.通过唱歌、游戏等形式，培养孩子们的音乐兴趣；2.让孩子们学会基本的唱歌技巧，能够准确表达歌曲；3.通过和小动物的互动，让孩子们加深对生活中不同动物的认识；4.提高孩子们的语言表达和沟通能力。
二、教学重难点1.小动物唱歌的节奏和音调；2.和小动物的互动。
三、教学流程1. 导入（约5分钟）老师可以通过展示不同动物的图片或模型等引入本节课的主题，让孩子们说出自己喜欢的动物，并与它们打招呼。
2. 歌唱学习（约15分钟）步骤一老师播放《小动物唱歌》音频，带领孩子们跟着节奏起舞，并教唱歌曲的歌词。
步骤二老师带领孩子们逐句练唱歌曲，并重点讲解以下几个要点：1.歌曲的节奏；2.每个词语的停顿和音调；3.如何将歌曲中的情感表达出来。
3. 小动物游戏（约15分钟）步骤一老师让孩子们组成小组，每个小组分别扮演不同的小动物。
步骤二老师向小组展示不同小动物的图片，让孩子们模仿小动物的叫声和动作。
步骤三老师播放不同小动物的叫声音频，让孩子们猜测叫声所属的动物，并用正确的叫声和动作回答。
4. 歌曲表演（约10分钟）步骤一老师邀请每个小组上台表演自己扮演小动物的唱歌和动作。
步骤二老师和同学们对表演进行评价，并给予鼓励和改进意见。
四、课堂小结通过教唱《小动物唱歌》和与小动物的互动，孩子们加深了对生活中不同动物的认识，并学会了基本的唱歌技巧。
同时，通过和小组合作和表演，孩子们的语言表达和沟通能力也得到了提高。
五、课后作业1.练唱《小动物唱歌》；2.参观动物园，并选择最喜欢或最想了解的动物进行调研和分享；3.向家长展示今天学习到的唱歌和动物知识。
人教小学音乐一下《3小动物唱歌》word教案 (8)
小动物唱歌石家庄市新石小学陈玥一．教案背景面相学生：▣小学学科：音乐教材版本：人民教育出版社音乐一年级下册课时：1课时课前准备：注意观察生活中声音的大小、强弱变化。
二．教学课题《小动物唱歌》三．教材分析这是一首描写小动物的C大调儿歌，上下句结构，其中弱起是个难点。
根据教学内容和教学目标分析本课，有以下三点：第一，在音乐活动中学习认识强弱，并在歌曲中能够正确灵活的运用；第二，学唱歌曲。
可按节奏读歌曲来淡化弱起难点。
注意歌曲中322和321的区别，学生爱唱错。
能够有感情的演唱歌曲；第三，创编歌词。
引导学生大胆创编其他小动物的叫声，改入歌词中。
培养学生的创新能力和勇气。
教学内容：1、音乐活动:声音的强弱2、学唱歌曲《小动物在唱歌》教学目标：1、学生通过活动认识音乐中的力度记号f、p，并能够正确运用到歌曲中。
2、有感情的演唱歌曲《小动物在唱歌》，做一些音乐游戏活动，从而调动孩子的积极性，使孩子对音乐产生兴趣。
3、创编歌词，培养孩子的创新能力。
教学准备：钢琴、多媒体、课件、小动物头饰教学重点、难点：1、让同学在活动中感受声音强弱，按照力度要求正确演唱。
2、引导学生唱好弱起小节，根据各种动物叫声创编歌词。
四．教学方法律动教学法、音乐游戏教学法、集体合作教学法、聆听教唱教学法、感受音乐教学法。
五．教学过程一、律动进教室（播放歌曲——在动物园里）下载资源【百度视频】搜索二、导入：师：快乐的音乐课又和大家见面了。
刚刚我们开着小火车来到了动物园里，你们都看见了什么小动物？它们是怎样叫的？生：小猫—喵喵、小狗—旺旺……三、声音的强弱1、师：现在请小朋友闭上眼睛，听一听我给你们带来了哪些小动物？（使用多媒体插入幻灯片）下载图片资源【百度图片】下载声音资源【百度搜索】生：小鸭子、小猫、大象、小鸟、河马。
师：既然你们听出它们的声音，那你们注意到它们的声音有的大有的小，你们能不能根据声音的大小为给它们分分类？生：声音小的有：小鸭子、小猫、小鸟；声音大的有：大象、河马。
小学一年级下册音乐《小动物唱歌》教学设计
小学一年级下册音乐《小动物唱歌》教学设计教学目标：1.学生通过聆听，学习《小动物唱歌》这首歌曲，知道动物是人类的朋友，人与动物应和睦相处。
2.根据学生已有的生活经验，模仿各种小动物的声音，在教师的指导下，发现声音有强弱。
认识音乐中的力度记号——f、p，并能正确运用到音乐中。
3.通过各种音乐活动，为学生积累大量描写动物的音乐素材，鼓励学生创造性地参与，培养学生的创编能力。
教学重点：1.感受声音的强弱，并能够正确运用到歌曲演唱中。
2.学唱歌曲《小动物唱歌》，并创编歌词进行歌表演。
教学难点：.把握歌曲中的强与弱。
教学设计：一、创设情境，导入新课。
播放歌曲《小雨沙沙沙》，师生一起演唱。
创设春天到了，出游情境。
师：同学们，春姑娘来了，外面的世界多美好，今天想不想和老师一起到大森林里参加一个舞会呢？生：想。
二、学唱歌曲，了解强与弱。
师：看，美丽的大森林里小动物玩的多开心啊，听，他们正在唱歌呢。
（播放歌曲《小动物唱歌》）。
师：同学们想不想加入它们呢，可不要着急，森林之王发话了，想要进入舞会，得需要通关密码呢。
瞧，老师把密码给带来了。
出示节奏：2/4 X 0 X 0 | X X X 0||学打节奏师：瞧，大门打开了，歌声又传来了，仔细听，是谁在唱歌？再听音乐，回答问题生：小狗和小猫在唱。
师：想加入它们吗？生：想。
师：那我们就快来学习它们的歌曲，加入它们吧。
学唱歌曲。
师：同学们唱的真动听，谁想自告奋勇当咱们班的小百灵鸟领着大家唱一下？学生领唱。
师：看，森林里小动物也听到我们悦耳的歌声，向我们招手了，但森林之王又发话了，同学们，我们的歌声里还有一个秘密，你能找到吗？老师进行范唱，着重强弱的表现，引导学生发现曲子中的强弱。
生：小猫的叫声第一次声音大（强），第二次声音小（弱）。
出示音乐中f表示强，p表示弱。
师：既然你们已经发现了秘密，你能模仿一下吗？学生用声音表达强弱。
三、创编歌曲，进行歌曲表演师：同学们，森里王国可是个大家庭，瞧，我们光顾着和小猫小狗玩，其它小动物可着急了，你想邀请谁和我们一起玩呢？出示小鸭子，小羊等动物，引导学生创编歌词，进行歌表演。
部编小学音乐一年级《歌表演 小动物唱歌》辛巧宇教案教学设计 教师面试试讲新名师优质公开课获奖比赛人教
小动物唱歌——人教版小学一年级下一．组织教学。
师生用音乐语言问好。
二．导入新课1、谈话：小朋友们！相信大家都非常喜欢小动物，谁能用你的动作和声音模仿你喜欢的小动物的叫声？（学生起来模仿自己喜爱的小动物的叫声）2、师：春天来了，许多小动物也开心地出来活动了，听说它们要开音乐会呢？你们想不想参加呢？我们一起去看看谁来了，（PPT出示老虎）谁来模仿一下它的叫声？（指名回答）老虎的声音很大很宏亮，再看这又是谁来了？（PPT出示小猫的图片）谁来模仿一下小猫的叫声？（指名模仿）”对比两者的叫声：“老虎和猫的叫声对比，有什么特点？”（学生讨论、回答交流）教师根据学生的回答总结：老虎的叫声很大很宏亮，小猫的叫声很小很温柔。
在音乐中，声音大我们就叫它强用“F”表示，声音小我们叫它弱用“P”表示。
3、师：你还能模仿生活中其他强的声音吗？学生回答（近处的雷声、牛叫等等，）弱的声音还有哪些？（小雨的声音：沙沙沙、蚊子飞的声音：嗡嗡）4、同学们，听，音乐会开始了，小动物在唱歌了。
让我们听听它们都唱了些什么？播放歌曲，引出课题，导入新课《小动物唱歌》。
（设计意图：采用相关问题提问法，导入新课，并为以后的拓展做铺垫。
）三、新课教学（一）学读歌词1、师：同学们刚才你们都听到了哪些小动物唱歌？他们是怎样唱的？你能模仿它们吗？2、师：除了听到了它们唱歌的声音，你们还听到了什么？（复听音乐回答）（设计意图：教学中每个教学环节都要有明确的目标，要有层次的推进。
每一遍聆听都有要求，因为目标明确，所以学生的聆听不仅具有目的性，而且为旋律的学习做铺垫）师：同学们听得真仔细，看，老师今天还带来了什么？生：双响筒，下面就让我们在双响筒的伴奏下，按节奏用轻声、高位的方法，一起来朗读歌词吧。
（出示按节奏排列的歌词课件）3、师：敲着双响筒，带学生领读歌词，熟悉歌词，并根据学生朗读的情况，进行纠正。
（此曲为弱起小结，双响筒应放在第一拍的重音位置上）4、师：同学们朗读的声音真好听，敢不敢和老师比一比，谁读得好呢？师生接龙，降低难度，增加趣味性。
一年级下册音乐教案-《小动物唱歌》04-人教新课标(2023秋)
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与模仿小动物唱歌相关的问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的合唱实验。这个操作将演示如何在合唱中保持和谐和节奏一致。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和合唱练习。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解歌曲的基本概念，包括节奏、旋律和歌词。这些元素是音乐的基础，能够帮助我们表达情感和故事。
2.案例分析：接下来，我们通过歌曲《小鸭唱歌》来感受节奏和旋律。这个案例将展示如何通过音乐来模仿小动物的叫声，以及如何用歌声表达快乐。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调节奏型和音高的识别这两个重点。对于难点部分，如附点节奏和音准的把握，我会通过游戏和示范来帮助大家理解。
实践活动环节，分组讨论和实验操作让学生们充分参与到教学过程中。他们积极讨论，相互协作，展示出了良好的团队精神。在小组讨论中，我尽量作为一个引导者，让学生们发挥自己的主观能动性，提出问题和解决问题。
然而，我也注意到，在学生小组讨论环节，部分学生显得有些拘谨，可能是因为他们对音乐知识的掌握不够自信。在今后的教学中，我需要更加关注这部分学生，鼓励他们大胆表达自己的观点，增强他们的自信心。
在导入新课环节，通过提出与小动物唱歌相关的问题，成功吸引了学生的注意力。他们积极参与，分享自己在生活中模仿小动物的经历，为接下来的教学奠定了良好的基础。
在新课讲授过程中，我发现节奏型和音高的识别是学生们普遍感到困惑的地方。于是，我采用了生动形象的比喻和具体示范，帮助他们理解这些抽象的概念。同时，我也注意到，通过案例分析，学生们能够更直观地感受到音乐的魅力，这对于提高他们的音乐素养有很大帮助。
新人教版小学音乐《小动物唱歌》教案
新人教版小学音乐《小动物唱歌》教案一、教学目标1. 让学生了解并认识各种小动物的叫声，培养学生的音乐听力和节奏感。
2. 通过学习歌曲《小动物唱歌》，培养学生对音乐的兴趣和爱好，提高学生的音乐审美能力。
3. 引导学生通过歌曲《小动物唱歌》发挥想象，培养学生的创造力和表达能力。
二、教学内容1. 歌曲《小动物唱歌》的歌词及旋律。
2. 各种小动物的叫声及特点。
三、教学重点与难点1. 教学重点：学会歌曲《小动物唱歌》的歌词和旋律，能用自然的嗓音演唱。
2. 教学难点：引导学生掌握各种小动物的叫声及特点，能在唱歌过程中表现出小动物的生动形象。
四、教学准备1. 教学课件：歌曲《小动物唱歌》及相关小动物图片。
2. 教学乐器：钢琴或其他打击乐器。
3. 教学材料：乐谱、歌词卡片。
五、教学过程1. 导入：教师播放歌曲《小动物唱歌》，让学生初步感受歌曲的魅力。
2. 新课教学：（1）教师引导学生学习歌曲的歌词，解释歌词中的各种小动物，让学生了解小动物的叫声及特点。
（2）教师教授歌曲的旋律，让学生跟随琴声学唱。
（3）分组练习：让学生分成不同的小组，模仿各种小动物的叫声，并在唱歌过程中表现出小动物的生动形象。
3. 课堂活动：（1）学生扮演小动物，模仿小动物的叫声和动作，进行歌唱表演。
（2）教师组织学生进行“小动物唱歌比赛”，鼓励学生积极参与，培养学生的自信心。
六、教学评价1. 教师观察学生在课堂上的参与程度，演唱歌曲的准确性和表现力。
2. 学生能正确模仿小动物的叫声并在唱歌过程中表现出小动物的生动形象。
3. 学生对歌曲《小动物唱歌》的理解和创造力发挥，以及课后创作小动物唱歌歌曲的数量和质量。
七、作业布置1. 学生回家后，观察家中的宠物或户外的小动物，记录它们的叫声和动作。
2. 学生尝试创作一首关于家中宠物或户外小动物的歌曲，并可以在家中与家长一起表演。
八、课程延伸1. 教师可以组织学生参观动物园，亲身体验各种小动物的叫声和形态，加深对小动物的认识。
一年级音乐下册 小动物唱歌教案 人教新课标版
一年级音乐下册小动物唱歌教案人教新课标版一、教学目标：1. 让学生了解和感受不同小动物的叫声，培养学生的音乐听力和节奏感。
2. 通过模仿小动物的叫声，提高学生的音乐表现力和创造力。
3. 培养学生对音乐的热爱，激发学生学习音乐的兴趣。
二、教学内容：1. 学习歌曲《小动物唱歌》。
2. 模仿小动物的叫声，进行音乐创作和表演。
三、教学重点：1. 学会歌曲《小动物唱歌》的歌词和旋律。
2. 能够模仿不同小动物的叫声，进行音乐创作和表演。
四、教学难点：1. 歌曲《小动物唱歌》中的节奏和音高。
2. 模仿小动物的叫声，进行音乐创作和表演。
五、教学准备：1. 准备歌曲《小动物唱歌》的乐谱和歌词。
2. 准备不同小动物的图片或玩具。
3. 准备录音机或音响设备。
六、教学过程：1. 导入：引导学生模仿不同小动物的叫声，引发学生对音乐的兴趣。
2. 新课导入：介绍歌曲《小动物唱歌》，引导学生学习歌词和旋律。
3. 学唱歌曲：让学生跟唱歌曲，注意指导学生掌握歌曲的节奏和音高。
4. 歌曲展示：让学生分组或个人展示演唱歌曲，鼓励学生发挥创造力，添加动作或装饰音。
5. 音乐创作：引导学生模仿小动物的叫声，创作简单的音乐作品。
6. 作品展示：让学生展示自己的音乐创作，鼓励学生分享创作过程和感受。
七、教学方法：1. 示范法：教师或学生示范演唱歌曲和模仿小动物叫声，引导学生跟随模仿。
2. 互动法：教师与学生互动，共同演唱歌曲和模仿小动物叫声，增加学生的参与感和合作意识。
3. 创作法：引导学生自主创作音乐作品，培养学生的创造力和想象力。
八、教学评价：1. 学生演唱歌曲的表现力和准确性。
2. 学生模仿小动物叫声的相似度和创造力。
3. 学生参与课堂活动的积极性和合作意识。
九、教学延伸：1. 组织学生进行小动物角色扮演，结合音乐进行表演。
2. 引导学生学习其他有关小动物的歌曲，进行比较和欣赏。
3. 鼓励学生在家中模仿小动物叫声，与家人分享音乐乐趣。
十、教学总结：通过本节课的学习，学生能够学会歌曲《小动物唱歌》，并能够模仿不同小动物的叫声进行音乐创作和表演。
《小动物唱歌》教案(3篇)
第1篇课时：1课时年级：大班教学目标：1. 让幼儿了解小动物唱歌的特点，激发幼儿对音乐的兴趣。
2. 培养幼儿的倾听能力和音乐节奏感。
3. 培养幼儿的想象力和创造力，提高幼儿的语言表达能力。
教学重点：1. 让幼儿学会倾听小动物唱歌的声音。
2. 让幼儿学会模仿小动物唱歌的动作。
教学难点：1. 让幼儿理解小动物唱歌的特点。
2. 让幼儿学会用语言描述小动物唱歌的情景。
教学准备：1. 录音机、音乐CD、小动物图片。
2. 小动物玩具、帽子、头饰等。
教学过程：一、导入1. 教师播放一段小动物的叫声，引导幼儿注意倾听。
2. 教师提问：你们听到了什么声音？这是什么动物发出的声音？二、基本部分1. 教师出示小动物图片，让幼儿认识小动物。
2. 教师播放音乐，引导幼儿跟随音乐模仿小动物唱歌的动作。
3. 教师带领幼儿学习歌曲《小动物唱歌》，让幼儿学会歌曲的旋律和歌词。
4. 教师邀请幼儿上台，戴上小动物头饰，扮演小动物唱歌。
三、巩固部分1. 教师播放音乐，让幼儿自由发挥，模仿小动物唱歌的动作。
2. 教师提问：你们最喜欢哪种小动物的歌声？为什么？3. 教师邀请幼儿上台，用语言描述自己喜欢的小动物唱歌的情景。
四、结束部分1. 教师总结本次课程内容，强调小动物唱歌的特点。
2. 教师带领幼儿一起唱歌曲《小动物唱歌》，共同感受音乐的魅力。
教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对音乐的兴趣。
2. 观察幼儿在模仿小动物唱歌的动作时的准确度，了解幼儿的节奏感。
3. 观察幼儿在描述小动物唱歌情景时的语言表达能力，了解幼儿的想象力。
第2篇一、教学目标1. 知识目标：学生能够了解小动物唱歌的特点，学会用简单的语言描述小动物的叫声。
2. 能力目标：学生能够通过观察、模仿，学会用声音表现小动物的叫声。
3. 情感目标：培养学生对大自然的热爱，激发学生对音乐和表演的兴趣。
二、教学重点与难点1. 教学重点：了解小动物唱歌的特点，学会用声音表现小动物的叫声。
人教小学音乐一下《3小动物唱歌》教学设计(5)
《小动物唱歌》教学案例与反思综合一组曹伶【教学目标】1．生通过聆听、学习描写小动物的歌（乐）曲,知道动物是人类的朋友,人与动物应和睦相处。
2、营造良好的音乐课堂氛围,引导孩子聆听和学唱歌曲《小动物在唱歌》,在歌声与表演中表达出对小动物的爱护之情。
3、通过各种音乐活动,为孩子积累大量描写动物的音乐素材,鼓励孩子创造性地参与,培养孩子的创编能力。
【教学过程】一、创设情境。
律动。
老师弹奏轻松、愉快乐曲《美丽的鲜花在开放》,老师和孩子自由地用肢体语言表现音乐。
【音乐是声音的艺术,美好的音乐氛围能使孩子自然而然潜移默化地接受音乐,培养孩子的审美观。
为孩子创设一种轻松愉悦的氛围,拉近孩子与老师的距离,在融洽的老师和孩子关系中开始这节愉快的音乐课。
】谈话:同学们！你们喜欢动物吗？你喜欢什么小动物呢？用你的肢体语言和声音模仿你最喜欢的小动物的叫声！“汪汪汪,朋友们好！”孩子们也用他们喜爱的小动物的叫声与我问好,“喵喵喵,小狗好！”“叽叽叽,老师好！” ……【这样的开课一改以往的教学模式,给孩子以耳目一新的感觉,充分地调动孩子的学习兴趣。
古人说得好:“知之者不如好知者,好之者不如乐之者。
”】二感受导入新课。
故事情景导入。
在投影屏幕出现小蚂蚁、小青蛙、小黑鸡、小白猪等小动物图片,在画面的导引下,孩子带上头饰把前三单元的有关小动物的歌曲一一表演唱,,使孩子仿佛置身于森林中的动物王国。
在这样的环境中老师通过讲故事的方式把歌曲《小蚂蚁》、《做个好娃娃》、《云》、《小雨沙沙沙》、《鹅》等歌曲有机的整合在一个音乐故事情景中。
并引导孩子用《鹅》歌曲的音乐填加新的古诗进行演唱比赛,拓展了孩子的音乐视野,激发了创新学习的积极性……随后孩子又在歌曲《小动物在唱歌》中通过老师启发帮助其他小动物编创歌词,并随音乐自由地用肢体语言表现动物,师:“看！森林里的动物可多了。
它们非常感谢大家帮助编歌词和大家一起开演唱会,让咱们用动作和声音模仿、表现这些小动物,和他们一起演唱好吗？”【为孩子提供充分的表现空间,让他们大胆地模仿音乐中的动物,同时也在活动中自觉地辨别评价自己与别人的动作,选择肢体语言和体态表现活泼可爱的小动物。
最新人教小学音乐一下《3小动物唱歌》教案 (2)
最新人教小学音乐一下《3小动物唱歌》教案 (2)一. 教材分析《3小动物唱歌》是人教小学音乐一年级下册的一首歌曲。
歌曲以生动形象的语言描绘了小猫、小狗、小羊三种动物唱歌的情景，旋律简单、节奏明快，富有童趣。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解不同动物的特点，感受音乐的美妙。
二. 学情分析一年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过唱歌、跳舞等形式来表达自己对生活的热爱。
但在音乐学习中，部分学生可能对音乐的基本节奏、音高概念尚不了解，因此在教学过程中需要注重基础知识的普及和技能的培养。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《3小动物唱歌》的歌词和旋律。
2.培养学生对音乐的感知能力，提高音乐素养。
3.引导学生体验音乐带来的快乐，激发学生对音乐的热爱。
四. 教学重难点1.教学重点：歌曲《3小动物唱歌》的歌词和旋律。
2.教学难点：音乐的基本节奏、音高概念的掌握。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生动有趣的故事情节，激发学生的学习兴趣。
2.互动教学法：引导学生参与课堂活动，提高学生的参与度。
3.游戏教学法：运用音乐游戏，让学生在游戏中掌握音乐知识。
4.视听教学法：利用多媒体设备，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.教学课件：制作歌曲《3小动物唱歌》的相关课件，包括图片、歌词、旋律等。
2.教学道具：小猫、小狗、小羊的卡通形象道具。
3.教学乐器：钢琴、吉他等。
4.教学音频：歌曲《3小动物唱歌》的音频文件。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放歌曲《3小动物唱歌》的音频文件，引导学生听歌，激发学生的学习兴趣。
然后简要介绍歌曲背景，引出本节课的主题。
2.呈现（10分钟）教师展示歌曲《3小动物唱歌》的歌词和旋律，让学生初步感知歌曲。
同时，教师运用钢琴或吉他伴奏，为学生演唱歌曲，让学生对歌曲有更深刻的印象。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起学唱歌曲，注意指导学生掌握歌曲的基本节奏和音高。
在学唱过程中，教师可以分组让学生进行合唱，提高学生的合作意识。
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人教版小学音乐一下《小动物唱歌》教学设计
教学内容：1、音乐活动：声音的强弱
2、学唱：《小动物唱歌》
3、歌表演
教学目标：
1、通过学习《小动物唱歌》，能用欢快的情绪演唱歌曲，运用较典型的动作进行歌表演编汇。
感受并理解音乐中所描述的不同动物形象。
2、根据已有经验，模仿小动物的声音，听辨生活中各种声音的大小，理解音乐中声音的强与弱。
3、认识音乐中的力度记号“f”与“p”，并能够运用到音乐中去。
教学重难点
学唱歌曲《小动物唱歌》，感受声音的强弱，认识声音中的力度记号，并能正确运用到歌曲之中。
教学准备：
琴、录音机、打击乐器鼓、小动物头饰等
教材思路：
这是一首描写动物的歌曲，C大调，规整的上、下句结构，富有童趣，很容易激起一年级学生的共鸣。
因此，在教学设计上，我想以歌曲的学习作为基点，拓展出探索、创编表演两个环节，通过唱、听、辨、创，让学生学唱歌曲，感受小动物的活泼可爱的形象及声音的强弱表现。
教学过程：
一、组织教学：
听《小雨沙沙沙》跟老师律动进教室，师生音乐问好
二、音乐活动：声音的强弱
1、创设情境，导入新课
今天，老师带你们去一个地方，那儿绿草茵茵，小鸟歌唱，看看这是哪儿？（森林）今天的森林可热闹了，因为森林歌唱比赛开始了，小动物们都来了，来的都有谁啊？
2、模仿小动物声音
出示卡片：老虎和小猫
活动：大家一起学学它们的叫声，看谁学得最象，请他上台来带头饰角色扮演。
3、继续故事导入，理解声音的强与弱
⑴教师导入故事：老虎看到和自己长得很像的猫，想和他比试比试谁的嗓门儿亮。
A、活动：请刚才角色扮演的“老虎”与“小猫”比赛，模仿这两种动物的叫声，让学生自行辨别声音的大小。
（教学思路：模仿“老虎”和“猫”这两种声音大小差距很大的动物，就是作一次直观性的比较，由此，学生可轻而易举地了解声音的大小，理解声音有强也有弱。
）
B、老虎叫时森林有何反应？（地震）――声音大（强）
小猫叫时森林有何反应？（无动静）――声音小（弱）
⑵小结：
（出示强弱记号“f”与“p”）音乐中声音大的叫强，用“f”表示；声音小的叫弱，用“p”表示。
4、辨别声音的大小
⑴给小动物分类
教师导入：小动物们听了老虎与小猫的比赛，都想来一展身手。
我们小朋友来当裁判。
出示卡片：小鸡和鸭子小羊和小狗
活动：请学生角色扮演，模仿小动物的声音，全班将这些小动物声音分为“f”与“p”两大类。
（例：模仿后，教师问：“小鸭的声音强还是弱。
”）
（教学思路：用直观感受动物声音的方法，可巩固所学的强与弱的概念。
）
⑵分辩乐器声音的大小（教师演奏，学生听辨）
堂鼓敲击声音，学生用自己的动作来表示强弱
（教学思路；巩固“f”与“p”，加深知识面，理论联系实际，加强动手能力。
）
三、歌曲《小动物唱歌》
1、教师范唱或听录音，感受歌曲情绪
教师导入：歌唱比赛开始了，小动物高兴地唱起了《小动物唱歌》这首歌，让我们听听吧!（出示歌单）
(教学思路：了解歌曲旋律，感受歌曲情绪)
谁唱歌？-小猫和小狗
2、律动，在××××│处加上小猫和小狗的动作。
我们跟着音乐做一做小猫和小狗的动作，看谁的动作最合适、最漂亮。
3聆听歌词
1）小动物都唱了什么歌词，我们来听一听，说一说，
放录音，指生说。
教师边做动作边教学生说
2）有感情地随节奏朗读歌词
来，我们看看它们唱了什么歌词呢？
××│×××××│×××－│
许多小动物在唱着歌
××××│×××××│
喵—喵—真快乐。
许多
×××××│×××－│
小动物在唱着歌，
××××│×××‖
喵－喵－真快乐。
注：①“弱起”――××│×××××│
许多小动物在
（方法：教师带读，淡化难点）
②四四拍强弱规律“·”是重拍,读重些。
（教学思路：跟随节奏读词，可淡化本课的难点，让学生很快能掌握其规律，接受到最直接的感性认识。
）
3、听唱法跟唱，看谁学得快
1）跟唱一遍
2）解决难点322和321地方
教师对比唱2个乐句：这两个乐句那个地方不一样，我们来唱一唱（跟琴唱）
3）跟琴唱一遍
（教学思路：丢弃老旧的“分句教唱法”，实行“跟唱”，大大培养了孩子的模唱能力。
经过随节奏读词，难点已排除，歌曲旋律简单，也无需再分句教唱，对个别错误之处点化一下即可。
）
5、听出歌中力度记号“f”与“p”的运用
f p
ｉ 5 │ｉ 5 │ 3 2 1 ‖
喵－喵－真快乐
6、听完后按照不同的力度演唱歌曲。
先齐唱，再男女同学分段唱（加深对歌曲的掌握，也让同学聆听不同的音色）
四、进行表演和拓展
1、创编歌词
同学们，许多小动物们都想参加演唱这首歌，您能用你喜欢的小动物的声音来演唱么
换歌词，将你喜欢的小动物的声音在ｉ 5 │ｉ 5 │处加以替换。
比如：嘎嘎嘎嘎
（教学思路：发掘学生的生活经验，学会举一反三，理论联系实际，真正做到学以致用。
另外，学生喜欢这种活动，这不但提高了学生的积极性，还可让学生了解到――任何美的事物是从生活中提炼出来的。
）
2、歌表演（学生带上头饰交流表演）
许多小动物都想参加音乐会，请你代表你头饰上的小动物们来参加吧！
以小组为单位进行也可，再以小组为单位表演
全班编汇动作，请最好的上台来头戴头饰，角色扮演，带领同学们进行表演。
3、思想渗透：
教师引导：喜欢这些小动物就应该爱护它们！
（教学思路：帮助孩子们培养爱心。
）五、随着音乐走出教室。