班会课评语
国家安全教育主题班会教师评语
国家安全教育主题班会教师评语
一、我认为其主要优点：
1、冯老师根据学习要求设计主题教育过程，基本符全主题教育特点及要求。
2、体现学生为主体，充分调动学生参与学习的积极性，并且引导学生大胆展示交流。
3、培养学生的合作意识，以充分发挥小组长的作用，强调学生自主学习和合作交流。
二、我认为存在的问题：
1、在突出学校安全的图片上应有事例且具体些，让学生通过如此的过程来理解效果会更好的。
2、学生在回答老师问题时应该起立，老师讲的有点多，学生说的太少了。
3、教师应该特别关注一下学生的坐姿势的指导。
三、学习之处：
通过学习冯老师的这节班会课，如学生小组合作、白板课件与主题教材紧密结合。
班会以结合学校安全教育的主题，对学生进行安全教育，学习安全知识，认识到安全的重要性为目的召开的。
通过本次安全教育活动的开展，安全用电工作已深入人心，老师、学生和家长都深有感触。
学生了解了安全用电常识，提高了如何正确用电、防止触电的安全防范意识。
安全用电，让电成为我们的“好朋友”，“远离触电”已成为学生们的自觉行动。
由于开展的主题班会活动丰富，有针对性和实效性，还对其
它各项安全教育工作起了支撑和推动作用，使学生真正体会到了“安全在我心中”。
班会记录班主任点评评语(3篇)
第1篇日期：2023年3月15日地点：班级会议室主持人：班主任参会人员：全班同学一、班会主题：团结协作，共创美好班级二、班会流程：1. 主持人开场，介绍班会主题和目的。
2. 各小组代表分享近期班级活动成果。
3. 班主任对班级近期表现进行点评。
4. 同学们针对班级存在的问题提出建议。
5. 班主任总结发言。
三、班主任点评评语：尊敬的同学们：大家好！今天我们召开这次班会，主要目的是对近期班级情况进行总结，并对大家的表现进行点评。
下面，我将从以下几个方面对大家的表现进行评价。
一、团结协作方面近期，我们班级在各项活动中都展现了良好的团结协作精神。
在班级文化建设、学习小组活动、班级卫生等方面，大家都能积极配合，共同完成任务。
以下是对部分同学在团结协作方面的点评：1. 小明同学在班级文化建设中表现突出，积极参与策划和执行，为班级营造了良好的氛围。
2. 小红同学在班级卫生工作中责任心强，主动承担值日生工作，为保持班级卫生做出了贡献。
3. 小刚同学在学习小组活动中担任组长，带领小组成员共同进步，取得了优异的成绩。
4. 小李同学在班级活动中善于沟通，协调各方关系，为活动的顺利进行提供了有力保障。
二、学习态度方面学习是学生的首要任务，近期大家在学习态度上都有所提高。
以下是对部分同学在学习态度方面的点评：1. 小王同学课堂上认真听讲，课后主动复习，成绩稳步提升。
2. 小李同学面对困难不退缩，积极请教老师和同学，学习成绩有了明显进步。
3. 小张同学学习态度端正，课后积极参加学习小组讨论，与同学们共同进步。
4. 小赵同学积极参加各类竞赛，锻炼自己的能力，为班级争光。
三、班级纪律方面班级纪律是班级正常运转的重要保障，近期大家在这方面表现良好。
以下是对部分同学在班级纪律方面的点评：1. 小李同学遵守校规校纪，不迟到、不早退，为班级树立了良好的榜样。
2. 小王同学在课间休息时，主动维护班级纪律，保证同学们的正常学习。
3. 小赵同学积极参加班级活动，但要注意遵守活动纪律，以免影响他人。
主题班会的评语
主题班会的评语
评语：
1. 大家对本次主题班会的参与热情很高，积极发言，互相交流思想和意见，展现了团结和合作的精神。
2. 本次主题班会内容丰富，各位同学们对主题的认识逐渐深化，表达的观点清晰明了。
3. 各位同学对主题班会提出了许多有见地的想法，通过对真实案例的探讨，体现了敏锐的观察力和思考能力。
4. 本次班会中大家的讨论气氛热烈，互相倾听，多角度的思考使得讨论内容更加丰富。
5. 各位同学们在本次班会中表现出积极的学习态度和辩证思维，对待问题客观公正，展示了成熟的思考和分析能力。
6. 通过本次主题班会的讨论，同学们对我们生活中的问题有了更深入的理解，增长了见识和知识。
7. 各位同学的表现给予我们很大的启发，大家提出的建议和看法对于解决问题有着重要的指导意义。
8. 此次班会就主题内容展开了富有创意的活动，让同学们亲身体验和感受，激发了大家的思考和想象力。
9. 在今天的班会里，同学们之间互相合作，相互倾听，彼此分享，共同进步，展示了团队精神和协作能力。
10. 对于本次班会的准备和组织工作，同学们有很高的参与度和认同感，希望继续保持这种热情，为我们班级的成长和发展贡献力量。
班会评语总结范文
一、前言时光荏苒，岁月如梭。
在这个充满活力的班级里，我们共同度过了又一个充实而难忘的学期。
在这个学期里，我们班级在班主任的带领下，全体同学团结协作，积极参与，取得了丰硕的成果。
为了总结经验，发扬优点，改进不足，现将本学期班会评语总结如下。
二、班级风貌1. 团结协作，积极向上本学期，班级同学团结一心，互相帮助，形成了良好的团队氛围。
在各项活动中，大家都能积极参与，为班级争光。
特别是在学校组织的各类比赛中，我们班级取得了优异的成绩，展现了班级的凝聚力和向心力。
2. 爱国主义精神浓厚在班级活动中，我们始终将爱国主义精神贯穿其中。
同学们通过观看爱国主义影片、学习英雄事迹等方式，不断增强民族自豪感和爱国情怀。
3. 爱校如家，爱护公共设施同学们能够自觉维护班级和学校的卫生环境，爱护公共设施，形成了良好的校风校貌。
三、学习成果1. 学习态度端正本学期，同学们能够认真对待学习，积极参与课堂讨论，按时完成作业。
在学习过程中，大家互相帮助，共同进步。
2. 学习成绩优异在期末考试中，我们班级整体成绩名列前茅，部分同学取得了优异的个人成绩。
3. 学科竞赛成绩突出在各类学科竞赛中，我们班级同学积极参与，取得了优异成绩，为班级争光。
四、活动成果1. 丰富多样的班级活动本学期，我们班级开展了丰富多彩的班级活动，如主题班会、运动会、文艺汇演等，同学们在活动中锻炼了能力，增进了友谊。
2. 校内外活动积极参与在学校的各项活动中，我们班级同学积极参与，为学校争得了荣誉。
五、改进措施1. 加强班级管理，提高班级凝聚力班主任要加强对班级的管理，关注每一位同学的成长，提高班级凝聚力。
2. 注重学生个体差异，因材施教针对学生的个体差异，班主任要因材施教，激发学生的学习兴趣，提高教学质量。
3. 加强家校沟通，形成教育合力班主任要主动与家长沟通，了解学生在家的表现，共同关注学生的成长。
六、结语本学期，我们班级在各方面取得了显著的成绩，这离不开全体同学的努力和班主任的辛勤付出。
主题班会竞赛课评语
主题班会竞赛课评语
1. 创意主题：这个班会竞赛的主题非常创意，让同学们能够自由发挥想象力，呈现出不同的观点和想法。
2. 组织安排：整个竞赛的组织安排得井井有条，让同学们能够充分参与和展示自己的才能。
3. 演讲表达：同学们在演讲表达方面表现出色，能够清晰地传达自己的意思，并且以富有感染力的方式与观众互动。
4. 团队合作：每个组的同学能够紧密合作，充分发挥各自的特长，形成了高效的团队合作。
5. 创新思维：有些同学在演讲中展示了独特的创新思维，通过新颖的观点和方式展示自己的主题。
6. 演讲技巧：有些同学在演讲中运用了一些技巧，如使用幽默元素、讲故事等，让整个演讲更加生动有趣。
7. 语言流畅：同学们的演讲非常流畅，能够流利地用语言表达自己，让观众容易理解和感受到他们的想法。
8. 观点清晰：同学们在演讲中能够明确自己的观点，并且通过合理的论证和例证来支持自己的观点。
9. 形式多样：同学们在演讲中运用了不同的形式，如PPT、视频等，丰富了演讲的内容，使整个演讲更加生动多样。
10. 内容丰富：演讲的内容非常丰富，不仅包含了相关的知识和信息，还有一些个人的理解和思考，让观众得到了更多的启发和思考。
主题班会评语
主题班会评语1、主题鲜亮：突出基础思想道德训练，结合本班实际状况，理论有深度广度，符合同学年龄特点，有肯定理论水平。
2、注意师德修养，有精深的专业知识和教育教学理论知识，努力学习、敢于实践、勇于创新。
3、内容健康：格调高雅，时代气味浓郁，乐观乐观，催人奋勉向上。
4、经常对学生进行安全教育，做到班级学生无伤害事故。
5、目标明确，效果明显。
6、通过主题班会，让学生认识自己的优势与不足，重新认识自我。
7、你最大的缺点是不相信，甚至有点放弃的苗头。
在学期里你的进展，反而退步了。
要知道，相信，爱惜的人才会的；也请你记住，老师时候都会在你身边支持你！也期待着你的进步！8、通过活动，使学生能够认识自我，悦纳自我，建立自信心，以健康的心态面对人生，迎接挑战。
9、同学能严格遵守班级和宿舍纪律，热爱集体，关爱同学。
上课时用心听讲，专注、认真，下课也能按时完成作业了，大家都为你的重大进步感到高兴。
劳动时老师同学们总能看见他忙前忙后的身影，真让大家感动。
10、该同学能很好地遵守校规校纪，有较强的集体观念，尊敬师长，团结同学。
学习态度认真，能吃苦，成绩稳定，上进心强，是个综合素质高，全面发展的优秀学生。
11、班集体能严格遵守班级和宿舍纪律，热爱集体，关爱同学。
上课时用心听讲，专注、认真，下课也能按时完成作业了，大家都为你的重大进步感到高兴。
劳动时老师同学们总能看见他忙前忙后的身影，真让大家感动。
12、本节课内容的选择上非常新颖，组织严密，教师能充分调动学生学习积极性。
13、该生能遵守校纪班规，尊敬师长，能与同学和睦相处，勤学好问，有较强的独立钻研能力，分析问题比较深入，全面，在某些问题上有独特的见解，学习成绩在班上一直能保持前茅，乐于助人，能帮助学习有困难的同学。
14、严格遵守学校纪律，有较强的集体荣誉感，乐于助人，关心同学，与同学相处融洽。
学习上刻苦努力，思维活跃。
希望今后勤学的同时，更应好问。
相信你会迎来自己崭新的一页。
好习惯好人生主题班会听课评语
好习惯好人生主题班会听课评语尊敬的各位老师、亲爱的同学们：大家好！今天我非常荣幸能够为大家分享一些关于好习惯和好人生的知识和经验。
作为一个全面发展的人，我们每个人都希望自己能够拥有好的习惯，并且在未来的人生道路上能够取得成功。
所以，学会培养好习惯和掌握好人生的方法是非常重要的。
首先，让我们从好习惯开始谈起。
好习惯是一个人优秀品质的基石，它可以帮助我们养成良好的行为习惯，提高自己的素质和修养。
一个人的习惯，直接影响着他的思维方式、行为方式以及人际关系等方面。
培养好习惯需要时刻保持警惕和毅力。
首先，我们要明确自己的目标和理想，然后制定合理的计划和时间表，努力践行自己的承诺。
例如，我们可以设定每天早晨起床后做一些早操，锻炼身体；或者规定自己每天晚上都要读书学习一段时间，提高自己的知识水平。
通过这样的方式，我们将逐渐养成良好的生活习惯，并能够发现自己潜力的无限可能。
其次，我想谈谈好人生的秘诀。
所谓好人生，就是过上幸福、有意义、有价值的人生。
具体来说，它包括以下几个方面。
首先，培养积极的生活态度和乐观的心态。
面对困难和挑战时，能够坚持不懈地努力，找到解决问题的方法和策略。
其次，我们要懂得自我管理和自我调节。
拥有良好心态的人一定是懂得管理自己的时间和情绪的人，他们可以调整自己的状态，以迎接新的挑战和机遇。
最后，我们还要学会与他人相处，建立良好的人际关系。
良好的人际关系是一个人成功的基础，它不仅能够帮助我们提高自己的能力，还能够让我们受到他人的尊重和认可。
总的来说，好习惯好人生是每个人都希望拥有的东西。
通过这次班会，我希望大家能够认识到自己培养好习惯和获得好人生的重要性，并且在今后的学习和生活中能够不断努力，提高自己的素质和能力。
最后，希望大家能够以积极的态度去应对挑战和困难，坚持实践与学习，努力做一个有担当、有责任心的人。
相信通过大家的共同努力，我们一定会拥有充实、快乐、有意义的人生。
谢谢大家！。
评价班会课评语
评价班会课评语1. 怎样评价班会课班会课是班主任日常对同学施加训练影响的重要途径，许多地区、许多学校将其作为一门特地课程列入学校课程表，具有不行替代的独立地位。
组织开展班级活动的力量，次要体现为开设班会课的力量，成为班主任的一项基本专业技能之一，在班主任专业化的背景下，越来越遭到理论界和实践领域的广泛关注。
班会课在班主任专业成长中的作用，类似于文化专业课在老师专业成长中的作用。
班主任应当像对待文化专业课一样，仔细备好、上好班会课，并进行训练反思，不断提升本人的训练水平。
好的班会课应具备三个条件：好的主题、好的设计、好的效果，即包括内容、形式、效果三个方面。
一、主题确定的问题意识班会课的主题往往来源于班主任对同学特点的把握，以及对同学当下现实问题的关注与思索；从同学的需要动身，擅长发觉同学当下存在的问题。
在班会课主题的选定上，可以表现出班主任对训练问题的敏感性和思想的深刻程度，以及对于班级进展特点和同学身心进展规律的盲目意识。
一堂好的班会课，除了体现为对当下训练问题的敏感性外，还具有肯定的前瞻性，成为学校训练内容的有益延长。
例如，一位高中班主任设计的走向高校、解读青春、生涯规划等系列主题班会，会对同学产生重要的影响。
二、设计理念的创新意识班主任的训练理念，对训练的抱负，对达成训练目标途径与方法的理性思考等，都会在班会课的设计中得以体现。
其中，班主任对家长、社区，以及同学本身训练资源的整合意识，可以使班会课成为沟通家庭、社区与学校训练的桥梁和纽带。
班会课不是班主任展现个人才艺的舞台，而是赋有特别的训练功能。
班会课的设计应体现同学的主体意识。
班会课是目前学校制度体系中独一属于同学可以自主支配的独立空间，班会课可以培育同学对班集体的归属感、责任感，以及同学作为将来社会公民的参加意识和参加力量等，进而成为同学增加主体意识和培育力量的重要舞台。
既然班会课的主体是同学，那么在班会课的内容与形式上应体现创新意识，符合中学校生的年龄特点，为广阔中学校生喜闻乐见。
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篇一：班会课点评一、邹丹：桑老师细腻认真，娓娓道来，润物细而无声；吴老师自然平和，一举一动富有深意，引导学生知而后行；佟老师的亲切睿智，言语不多却富有哲理，引导学生产生心灵的共鸣，并点燃其思想的火花，正如心理咨询师贾伶所言，他们确实让我们感到“后生可畏”。
就课堂设计来说，我比较欣赏佟老师的班会课，因为他从上课第一分钟开始就紧紧抓住了学生甚至是听课老师们的注意力，形式新颖又符合学生特点，从整节课堂来看，师生互动，生生互动不落俗套，高潮迭起，尤其是学生的个人发言，用精辟绝伦一词形容也不为过，确实让人怀疑这是否是初一学生的表达，轻松、活跃、有深度、有内涵是我对这节课的总体感觉，可能是水平有限，我看不出这节课有什么明显的缺陷，但如硬要我说的话，我觉得这节课在“知情意”方面做得足够好，而“行”的引导稍显薄弱。
桑老师以一张白纸贯穿整节课的构思也让人感到十分巧妙，尤其是在结尾处，把负面情绪去掉以后形成一朵“生命之花”，让人更是眼前一亮。
整节课以地震中的见闻为线索，升华出生命的珍贵，生命的坚强，生命的责任，课堂气氛虽哀伤却不颓废，感情处理得很到位，基调把握很有分寸。
感动贯穿了整节班会课，从旁观的角度看，我认为《孩子，快抓住我的手》这首诗出现的位置值得商榷，感觉这一环节的出现把刚调整的课堂气氛又往下带了一下。
另外，我觉得把“白色的生命之花”涂成色彩斑斓的生命本色可否在课堂进行。
听吴老师的课，刚开始时对其将“六一”儿童节与“震灾”同时提，觉得不大合适，但直到课堂结束前，他要求将每个人的感言写成卡片寄给灾区儿童这一环节的出现，我才恍然大悟，他也是三位老师中唯一一位将“知情意行”中的“行”做重要环节来设计的，当然可能由于时间关系，这一环节有点仓促。
其次，他将学生的感言打在大屏幕上，然后让全班用读诗一样的感觉读出来，这一巧妙设计也让我很是佩服。
以上只是一家之言，水平有限可能导致有些观点的偏差，但没有产生偏差的是我对这三位老师的班会课的欣赏与学习的心情，虽然他们的课或多或少还有些欠缺，但我想假以时日，他们必将成为具有丰富经验和丰硕成果的班主任骨干。
最后，感谢这次活动，给我提供了学习和提高的机会。
二、姜升：听罢三位年轻教师心理健康教育班会课后，我深有感触，感触他们作为教师身份所具备的高水平的个人素质，感触他们设计课堂的独具匠心；感触他们驾驭课堂的运筹帷幄；更感触他们能走进孩子们的心灵，使课堂达到了极致。
按照德育处的布置，本次心理健康教育课要达到两个目的：既要阐明生命的意义，又要使孩子们在心理方面得到洗礼。
三位老师所呈现给我的课堂，恰好是两者的有机统一，我为他们的课堂构建，为他们的课堂表现出的睿智深深地折服，下面分别叙述：俗语道：做事要以理服人。
而心理健康教育又渗透着多少老师们在情感上的投入。
桑田老师以《感动，让生命如花绚烂》，恰到好处地达到了“以情感人”的效果。
一幕幕母亲对孩子的爱，老师对学生的爱，子弟兵对百姓的爱，同龄人相互间的抚爱，生者对逝者的爱的画面，无不深深地感动着我，感动着在场的每位老师，诗歌《母子在路上》、歌曲《生死不离》的设计，让班会课成为了热泪汩涌的海洋。
桑老师在教学环节的设计上，逻辑严谨，内涵丰富，形式新颖别致，效果完美极致，由热爱与坚毅、尊重与勇敢、珍惜与互助簇拥下的美好的生命怎能不像花一样绽放在每个人的心上，绽放在每个人的脸庞呢？庄重大方的桑田老师是我们实验中学“人文领航”办学理念的实践者，孩子们在这样老师的引导下，人性的发展会日臻完善的。
坚定硬朗的吴珂老师给我带来了别样的话题《坚强的心》。
在今天的心理健康课上讲述这样的话题，是那么贴近于现实生活。
汶川地震后，困难重重，追忆逝者的同时，关键是要抚平伤痛，而努力坚强的生存下去，需要的是一颗坚强的心呀。
孩子们在吴老师的引导下，明白了坚强的含义，也明白了如何面对困难挫折，如何解决困难挫折、学会坚强，他让学生们明白生活在安宁富足中的我们，也许面对的挫折困难不如汶川灾区的孩子们那么强，但我们同样需要有坚强的心去面对、去解决，要培养磨砺坚强的意志和坚持不懈克服困难的毅力。
“居安思危”，一封封爱心卡片，吴老师让孩子们用心去书写，传递给汶川灾区的孩子们，卡片中，孩子们叙真诚之感，献虔爱之心，励坚毅之志，做为送给他们六一儿童节的礼物，心理健康教育至此达到了高潮，哪位孩子能不坚强，哪位孩子能没有爱心呢？捕捉现实生活的话题，教育学生去拥有健康的心理，吴老师不愧切合时机，独具慧眼，本来很抽象的品质特征，变得那么具体形象，解决了孩子们实际生活中的心理问题，达到了教育的目的，吴老师课中对孩子回答问题的到位点评，具有亲和力的音质，使得本节课更是锦上添花。
青春灿烂的佟老师，把我带到了轻松愉快的氛围中，主题《成功需要什么？》我本以为是个沉重的话题，落入俗套的我首先想的是树理想、立大志，艰苦奋斗、勤奋刻苦，努力攻关，不怕挫折，不怕失败，才是成功的前提。
然而佟老师的一则“拍卖明天”的游戏，使我的沉重化为乌有。
尽管后来他的孩子们也都提到了信念、坚韧、勤奋，善于挑战，勇于探索，不怕失败等成功元素，但孩子们是在愉悦的氛围中找到答案的。
不同人对于成功的标准是不一样的，不管是成为一名百战百胜的将军，还是成为一名总统全国的元首，成为一个腰缠万贯的富翁，成为一个网络老总，固然都是非常成功的人士，然而佟老师打出的视频《士兵突击》中许三多的故事，使孩子们一下子把自己定位到离成功并不远的格局上。
课堂的第三个环节“我认为他（她）会成功”，致使每孩子都对成功充满了希望，每个人都感觉到自己未来一定能成功，进而达到了本节课的最终目标，教学效果斐然。
佟老师的这节心理健康课在教学设计上非常吻合初一学生的心理发展需要，特别注重了学生的“知情意行”的培养，设计新颖，很有创意，在教学过程中，学生参与面广泛，积极性高涨，师生双向活动热烈积极。
佟老师的青春阳光也拉近了与孩子间的距离，师生间心灵交融，整节课在愉悦的氛围中一挥而就，令我耳目一新。
另外佟老师的学生在课堂上引经据典，语言表达逻辑严密，哲理性强，体现了学生广博的知识和较高的综合素质，也为本节课添加了不少色彩。
总之，三位青年老师的擂台赛，很准确地诠释学校倡导的“科技领航，人文立校”的办学理念，他们是实验中学的希望，也是孩子们美好明天的引路人，让我们一起为实验中学的未来努力吧！三、刘新军：5月30日下午，本人有幸听了新上岗的三位年轻班主任的班会课，应该说这三节课从不同方面展示了新班主任的课堂风格和个人驾驭班会课的能力，使听者深有感触，大有“后生可畏，大有作为”的感慨。
应该说来自语文、数学、外语三大组的三位年轻班主任分别代表了各个教研组的班会实力和风格，每位任课老师的风格不同，课题不一，上课形式各异，这就使听课者感到耳目一新，各有千秋。
我们先从课题入手来进行比较分析。
首先出场的桑田老师联系08年中国的几件大事，侧重用“5·12”汶川大地震中的图片和场景来导入自己的课题《感动，让生命如花绚烂》，紧接着桑老师让学生谈自己在灾难面前的感受，并分别写在一张正方形纸张的四个角上，然后逐渐引导学生分析生命中除了一些痛苦、悲伤和绝望等不好的因素以外还有什么，最后学生纷纷回答出还有许多“爱”，许多“情”，许多我们值得珍惜的东西，最后让学生通过剪纸的游戏来说明，人的生命中，美好的东西是主要的，而痛苦、悲伤、绝望等不好的因素是次要的，从而引导学生产生对生命的敬畏，对生命的珍惜，达到了体验与情感教育的完美结合，应该说这是一节关于生命话题的好班会课。
再谈吴珂老师的班会话题，他也是从眼下的汶川大地震谈起，谈到他们最需要什么，学生则很适时地回答到“坚强”，紧接着吴老师引导学生谈什么是坚强，你自己有无坚强与不坚强的亲身体验，并且结合学生自己的苦恼让学生支招，最后老师适时地引导学生应该如何解决自己的烦恼，做一个坚强的人，并且引用《真心英雄》来引起学生的共鸣，达到教育的目的。
最后一节班会在一场特殊的游戏中开始，“拍卖明天”的活动把大家吸引到整个活动当中去，最后让学生谈自己的理想，谈理想的成功需要哪些因素，在学生的答案各不相同时，老师又适时地播放《士兵突击》的片段，引导学生对平民人物的成功关键在于“坚强、坚定、坚持”的要素上来，并且让学生用欣赏的眼光去发现班里的哪些学生会成功，学生在一片赞扬声中找到自信，最后得到了每个人都会成功的结论，老师又用《我的未来不是梦》作结，引领学生向自己的梦想努力。
纵观三节课的课题都很好，有关于生命的，有关于意志品质的，也有关于人生励志的，应该说都很符合也很适应当前初中学生的实际需要。
再从授课方式上来谈，应该说三位老师各有千秋，风格不同，桑田老师的真情、吴珂老师的沉稳、佟志君老师的灵活敏捷都表现了自己独特的也是恰到好处的风格，他们充分挖掘眼下的教育资源，利用诗歌、图片、歌曲、视频等形式，合理开发利用，为自己的班会服务，达到了育人的目的，几位班主任老师驾驭班会的能力甚至是一般老班主任不一定能够做到、做好的，他们三人从不同的方面、不同的角度也给了我们听课者上了很好的一节班会，使我们作为老班主任老师感到“后生可畏”，产生一种危机感。
我们也深信他们在实验中学这块土壤上会大有作为的，相信他们行，他们也肯定能行！四、张馥：“百”花齐放，“百”家争鸣。
星期五下午，听了三位青年教师的班会展示课后，真正地感觉到了“后生可畏”，更为三位教师的精心备课而感动。
以前总是听说或感觉“80后或90后”的孩子怎么不上进或是知识贫乏，听了班会课后，对他们的印象大大改变了，他们不但有活力，更有知识，还有我们已悄然流逝的青春，他们让我感觉到自己老了，有危机感了。
我觉得他们的课有以下共同点：1、每一位教师都做了精心的准备。
2、每一位教师的主持都非常精彩，体现出了个人或是学科的特点。
3、每一堂课的开头和结尾都深深地吸引了在座的老师和学生。
4、每一堂课的环节都设计得既有共同之处，更有自己的独到之处。
桑田老师的班会课给我们带来的更多的是感动，让学生在感动中懂得一定要珍惜生命。
她的班会课有以下几点独到之处：1、体现出桑田老师的本身特点——温柔，并且是娓娓道来。
2、准备的材料特别丰富，而且无论是图片、文章、诗还是歌曲，都特别能打动人，让人看了之后都有一种潸然泪下的感觉，感动了在场的每一个人。
3、这堂课最大的亮点是学生手中的正方形的纸利用。
她让学生把生命中灰暗的东西写在四个角上，而把生命和簇拥生命的积极的事物写在中间，最后让学生剪下负面的一些情绪体验成一朵花，用来悼念在汶川地震中失去生命的人们。
同时，更让学生明白，生命中的种种艰难险阻最终会被我们克服，我们的生命一定会如花灿烂。
4、用学生们熟悉的图片或事例来教育学生，胜过老师唠叨一百句，效果会好上一千倍。
5、如果一定要说不足之处，我觉得仍然是老师说得有点多，学生发挥得少。