研究生院和研究生学院 区别
非全日制研究生学费一览表
非全日制研究生学费一览表随着社会经济的不断发展和人才需求的不断增长，越来越多的人选择进入高等教育阶段深造获取更多的知识和技能，提高自身的竞争力和市场价值。
而随着高等教育的普及化程度越来越高，非全日制研究生教育也越来越受到人们的关注和重视。
下面是非全日制研究生学费一览表。
1.985/211工程高校非全日制研究生学费985/211工程高校是指教育部推进的“211”工程和“985”工程的高校，这些高校在国内拥有很高的知名度和声誉。
对于这些高校来说，非全日制研究生的学费要比全日制研究生略微便宜一些。
在985/211高校中，非全日制研究生的学费大约为每年20000元至50000元之间，不同高校之间具体收费情况有所不同。
但是在这些高校里，非全日制研究生的学制通常是3年或3年以上，比全日制研究生更长，因此最终的学费支出也会更高。
此外，由于这些高校是国内知名的高等教育机构，所以在就业和发展方面也将得到更多的机会和优势。
2.普通高校非全日制研究生学费普通高校是指除985/211高校之外的其他学校，这些学校的非全日制研究生学费相对较低。
在普通高校中，非全日制研究生的学费大约为每年10000元至20000元之间，不同高校之间具体收费情况有所不同。
相比于985/211高校，非全日制研究生的学制通常是2-3年，比较短，因此学费支出也会相对较低。
但是由于这些高校的知名度较低，就业和发展方面的机会和优势相对较少。
3.独立学院非全日制研究生学费独立学院是指不属于985/211高校和普通高校的大学，也称为“二本院校”。
这些学校一般没有得到过国家的重点支持，但是教育质量也相对较高。
在独立学院中，非全日制研究生的学费大约为每年4000元至10000元之间，不同学校之间具体收费情况有所不同。
非全日制研究生的学制通常为2-3年之间，因此学费支出也相对较低。
但是由于这些学校的知名度较低，就业和发展方面的机会和优势相对较少。
结语：从上面可以看出，不同级别的高校非全日制研究生学费的区别还是比较明显的。
研究生就是硕士生吗
研究生就是硕士生吗研究生就是硕士生，二者是同一概念的不同称呼。
研究生是指在本科毕业后，继续深造的学生，包括硕士研究生和博士研究生。
在中国的教育体系中，研究生是指完成本科教育后，通过考试和选拔进入研究生院攻读硕士学位或博士学位的学生。
研究生教育是高等教育的一部分，是对学生进行专业知识和科研能力培养的深层次学习，是提高学生专业素养和科学研究能力的重要途径。
研究生教育的目标是培养掌握扎实的专业知识和研究方法，具备创新能力和解决实际问题能力的高级专门人才。
研究生教育通常分为硕士研究生和博士研究生两个层次。
硕士研究生是指通过一定的课程学习和论文写作，掌握一定的专业知识和研究方法，取得硕士学位的学生。
博士研究生则是在硕士学位基础上，更加深入地进行科学研究，具备独立开展科学研究和解决复杂问题的能力，并最终完成博士论文，取得博士学位。
研究生教育的培养方式与本科教育有所不同。
研究生不仅要学习和掌握一定的课程知识，还要进行科学研究和学术活动。
研究生通常会选择一个科研导师，与导师一起进行研究课题的选择和研究计划的制定，并在导师的指导下进行研究工作。
研究生的主要任务是进行科学研究，撰写研究报告和学术论文，并参与学术会议和学术交流活动。
与本科教育相比，研究生教育更加注重培养学生的科研能力和创新思维。
研究生在攻读硕士学位期间，需要进行一定的科研工作，并完成一定数量和质量的学术论文。
对于博士研究生来说，更要具备较高水平的科学研究能力，并能够做出具有一定创新性和学术价值的研究成果。
研究生教育是培养高级专门人才的重要途径，对于提高国家的科学技术水平和推动科学研究具有重要意义。
研究生教育的发展和质量水平直接关系到国家的科技创新能力和竞争力。
因此，各国对研究生教育的发展非常重视，并提供了一系列的政策和资源支持，以促进研究生教育的健康发展。
“大学”和“学院”到底有啥区别
“大学”和“学院”到底有啥区别“大学”和“学院”有啥区别【办学规模不同】大学的全日制在校生规模应在8000人以上，在校研究生数不低于全日制在校生总数的5%。
学院的全日制在校生规模应在5000人以上。
需要提醒的是，普通本科学校主要实施本科及本科以上教育。
艺术、体育及其他特殊科类或有特殊需要的学院，经教育部批准，办学规模可以不受此限。
【学科与专业设置数量不同】大学在人文学科(哲学、文学、历史学)、社会学科(经济学、法学、教育学)、理学、工学、农学、医学、管理学等学科门类中，应拥有3个以上学科门类作为主要学科。
大学的每个主要学科门类中的普通本科专业应能覆盖该学科门类3个以上的一级学科，每个主要学科门类的全日制本科以上在校生均不低于学校全日制本科以上在校生总数的15%，且至少有2个硕士学位授予点，学校的普通本科专业总数至少在20个以上。
学院在人文学科(哲学、文学、历史学)、社会学科(经济学、法学、教育学)、理学、工学、农学、医学、管理学等学科门类中，应拥有1个以上学科门类作为主要学科。
学院的主要学科门类中应能覆盖该学科门类3个以上的专业。
【师资队伍要求不同】普通本科学校应具有较强的教学、科研力量，专任教师总数一般应使生师比不高于18∶1;兼任教师人数应当不超过本校专任教师总数的1/4。
大学的专任教师中具有研究生学位的人员比例一般应达到50%以上，其中具有博士学位的专任教师占专任教师总数的比例一般应达到20%以上;具有高级专业技术职务的专任教师数一般应不低于400人，其中具有正教授职务的专任教师一般应不低于100人。
学院在建校初期专任教师总数不少于280人。
专任教师中具有研究生学历的教师数占专任教师总数的比例应不低于30%，具有副高级专业技术职务以上的专任教师人数一般应不低于专任教师总数的30%，其中具有正教授职务的专任教师应不少于10人。
各门公共必修课程和专业基础必修课程，至少应当分别配备具有副高级专业技术职务以上的专任教师2人;各门专业必修课程，至少应当分别配备具有副高级专业技术职务以上的专任教师1人;每个专业至少配备具有正高级专业技术职务的专任教师1人。
主要负责研究生的招生、教学管理、学生日常管理
主要负责研究生的招生、教学管理、学生日常管理
主要负责研究生的招生、教学管理、学生日常管理的部门是研究生院。
研究生院是高校中专门负责研究生教育的机构，主要职责包括招生工作、培养计划制定、课程管理、学位管理、奖助学金管理、学术交流、学生日常管理等。
招生是研究生院的首要任务之一，包括组织招生宣传、制定招生政策和考试要求、组织考试及录取工作等。
教学管理是研究生院的核心工作之一，包括制定培养方案、课程设置和教学计划，组织教学活动，对研究生的学习进行管理和评估，确保教学质量。
学生日常管理是研究生院的一项重要职责，包括学籍管理、学术指导、生活指导和学生活动组织等。
研究生院负责对研究生的学习进展、学术表现、科研成果等进行跟踪和管理，提供学生所需的学术和生活指导，组织丰富多彩的学生活动，促进学术交流和学生发展。
总之，研究生院是负责研究生招生、教学管理和学生日常管理的主要部门，致力于为研究生提供良好的学习环境和培养机会，推动研究生教育的发展。
香港教育学院研究生申请条件
香港教育学院研究生申请条件目录香港教育学院简介 (2)香港教育学院研究生申请条件 (3)香港教育学院研究生专业设置及申请条件 (4)香港大学的面试技巧 (6)香港各大学毕业生工资数据 (9)香港教育学院就业率高教育学科位居亚洲第二 (10)香港八大的特点之七：香港教育学院——奇 (16)香港教育学院简介香港教育大学（The Education University of Hong Kong），简称为教大（EdUHK），是香港八所公立高等学府之一，也是香港唯一一所专注师资培训的高等院校，提供多项本科生及研究生课程。
1992年6月，教育统筹委员会第五号报告书建议，把罗富国教育学院(1939)、葛量洪教育学院(1951)、柏立基教育学院(1960)、香港工商师范学院(1974)及语文教育学院(1982)合併成为一所独立自主的大专院校，即香港教育学院（教院），致力提昇师资培训教育。
1997年10月，迁入大埔校园。
1998年9月学校开办首项学士及学位后课程：四年全日制小学教育荣誉学士课程和两年部分时间制学位教师教育文凭（小学）课程。
1999年9月，开办三年混合制幼儿教育荣誉学士课程。
2000年9月，开办四年全日制中学教育荣誉学士课程；首次与其他院校合办学位课程: 与科大合办四年全日制荣誉理学士(数学及资讯科技教育) 学位课程。
2000年10月，位于大角咀的市区分校正式啟用。
2001年2月，位于白石角的运动中心正式啟用。
2001年9月，开办四年全日制语文教育荣誉学士课程。
2001年11月，教院首次颁授荣誉博士衔。
2004年4月，香港教育学院十周年校庆。
2005年9月，开办教育硕士课程。
2007年9月，推出教育博士课程。
2010年4月，成立研究生院。
2010年6月，开办哲学博士及哲学硕士课程。
2014年7月向教育局提交正名大学申请。
2016年5月，随着《2016年香港教育学院(修订)条例》于二零一六年五月二十七日刊宪，教院已正名为「香港教育大学」。
gre和gmat的区别
gre和gmat的区别GRE和GMAT是两种常见的标准化考试，用于评估学生在申请研究生和商学院的能力。
虽然它们都是重要的考试，但它们在目的、内容和使用情况上有一些显著的区别。
首先，GRE全称为“研究生入学考试”（Graduate Record Examination），主要用于评估学生在准备攻读硕士或博士学位时的学术能力。
它由教育测量领域的领先机构ETS（Educational Testing Service）开发和管理。
GRE由两个部分组成：普通测试（General Test）和学科测试（Subject Test）。
GMAT全称为“研究生管理学院入学考试”（Graduate Management Admission Test），主要用于评估学生在准备攻读工商管理硕士（MBA）或相关商科硕士学位时的能力。
GMAT由由兰德公司（The Graduate Management Admission Council，简称GMAC）开发和管理。
GMAT主要由四个部分组成：定量能力（Quantitative Ability）、口语能力（Verbal Ability）、数据怀疑推理（Data Sufficiency and Reasoning）、写作分析（Analytical Writing Assessment）。
在考试内容上，GRE和GMAT也有一些不同。
GRE普通测试分为两个部分：定量推理（Quantitative Reasoning）和言语推理（Verbal Reasoning）。
定量推理主要测试学生的数学和逻辑能力，包括数据解释和数学问题解决。
言语推理主要测试学生的阅读理解和文本推理能力。
学科测试是GRE的可选组成部分，对特定领域的深入知识进行测试。
相比之下，GMAT更偏向商科知识和技能的评估。
定量能力和口语能力部分的题目更加偏向于商业环境下的问题和情境。
数据怀疑推理考察学生利用数字和数据分析解决问题的能力，写作分析则要求学生从批判性思维的角度分析问题。
中科院大类分区和小类分区的区别 -回复
中科院大类分区和小类分区的区别-回复中科院大类分区和小类分区是中国科学院学位研究生招生计划中的重要组成部分。
这两种分区的目的是为了更好地对不同学科领域的研究生进行分类和管理。
下面将逐步回答中科院大类分区和小类分区的区别。
1. 定义区别：- 中科院大类分区：大类分区是科学院研究生教育培养工作的一种分类方式，用于统筹安排研究生招生计划，分为理学、工学、农学、医学、管理学、文学、哲学、经济学、法学、教育学、历史学、艺术学等多个大类。
- 中科院小类分区：小类分区是在大类的基础上进一步划分的细化分类方式，用于更具体地安排研究生的培养和管理，以满足不同学科领域的需要。
小类分区通常在专业的名称中体现，如计算机科学与技术、材料科学与工程等。
2. 分类依据区别：- 中科院大类分区：大类分区主要是根据学科的广泛性和总体领域进行分类的，旨在统筹安排研究生的招生计划。
大类之间的划分基于学科的共性和相似性，不涉及到具体的学科细节。
通过大类分区可以直观地了解到招生计划中各个学科领域的分布状况。
- 中科院小类分区：小类分区则更加关注学科的细分领域和深度，具体到不同专业的名称上。
小类分区是在大类的基础上进一步细化划分的，通过将学科领域分成更小的专业类别，进一步满足不同学科的培养和研究需求。
3. 管理层面区别：- 中科院大类分区：大类分区是为了在组织层面上进行整体管理和协调的工具。
科学院根据各个学科领域的发展需求和研究生培养的需求，合理分配招生计划，并进行统筹调整。
通过大类分区，可以为各个学科领域提供相对公平和公正的机会，保证资源的合理配置。
- 中科院小类分区：小类分区则更加关注学科培养和研究的细节。
科学院根据不同学科的发展趋势和研究方向，设置相应的小类分区，以满足不同学科的特殊需求和要求。
通过小类分区可以更精确地安排研究生的培养计划和专业发展路径。
4. 职业发展影响区别：- 中科院大类分区：大类分区在一定程度上反映了不同学科领域的发展和就业前景。
留学日本修士与研究生的区别
【导语】很多学⽣都分不清⽇本的修⼠与研究⽣，这其实是两种不同的课程。
下⾯是分享的留学⽇本修⼠与研究⽣的区别。
欢迎阅读参考！1.留学⽇本修⼠与研究⽣的区别 ⼀、⽇本修⼠与研究⽣的区别 先说说修⼠。
修⼠是⽇语中硕⼠的意思，当然有的学校也愿意把硕⼠学位作为博⼠前期的课程。
⼀般来说，修⼠课程读完最短也要 2 年的时间，因为只有到第⼆年才可以提交修⼠论⽂。
硕⼠课程的上限是五年，这也就意味着如果你五年还没有拿出像样的论⽂毕业，你就只能得到学分修满退学的结果。
但是⽇本教授对待留学⽣⼀般不会采取这么极端的做法，最终应该都是能毕业的，但是⼏年能毕业就不好说了。
重点来说说⽇本的研究⽣制度，为什么称之为制度呢？因为他是⽇本独有的⼀种考研形式，也就是说以旁听⽣的⾝份去学习知识，在教授的研究室⾥研究课题，时间多为⼀年。
不过⽇本研究⽣申请时难度⼀点也不低，要准备的材料跟直接修⼠考试相⽐⼀点都不少，英语成绩、⽇语成绩、研究计划书等等。
没有笔试，录取形式是导师内诺制。
那为什么那么多同学挤破头⽪的想要去申请⽇本读研呢？答案就是，⼏乎所有⼈都把这条路当做⼀个跳板，为的就是考本校或者别校⼤学院的机会。
因为在国内是⼏乎没有任何办法直接申请⽇本修⼠课程的，⽇本的⼤学院考试没有统⼀的⼀套题，都是各⾃有⾃⼰的校内考试，这样⼀来也就必须让考⽣来到本校去考试，所以你⼈不在⽇本，就不可能奢求每个学校都在国内设置考点。
⽽研究⽣制度对解决这⼀个难题有两⼤优势：第⼀，能给你提供签证，保证你能够在⽇本报名参加⼤学院考试；第⼆就是能够让你在教授⾯前混个脸熟，毕竟你在教授⾝边呆了⼀年，⽐起那些新来的考⽣，你也有⼀定的资本。
⼆、修⼠留学申请条件 1、⽇本留学修⼠完成本科 由于申请的名额有限，为了吸纳更多的优秀⼈才，⼤部分的⾼校，都将学⽣的⼊学门槛，放在了本科学历的位置，即完成了本科四年学习的学⽣，才具备申请的资格。
这就需要申请者出⽰由国家教育部发放的证书，包括学位证书和毕业证书，在申请阶段可以使⽤复印件，但是在办理⼊学的时候，必须出⽰原件来证明⾝份。
北京大学的学部与院系 深圳研究生院
北京大学的学部与院系（深圳 研究生院）
北京大学国际法学院
北京大学国际法学院创立于2008年，是中国也是全世界范围内，唯一 将美国法律培养模式（J.D.）和中国传统的法律硕士培养模式（J.M.）相 结合培养法律人才的法学院。学院创院院长为美国康奈尔大学前校长、上 海纽约大学常务副校长、2011年中国政府”友谊奖”获得者、改革开放40 周年40位最具影响力的外国专家之一Jeffrey Lehman教授。现任院长 Philip McConnaughay历任宾夕法尼亚州立大学法学院院长和国际关系学 院的创院院长、伊利诺伊大学法学院教授，并曾任顶级跨国律所美富律师 事务所的合伙人。
谢谢观看
北京大学汇丰商学院的目标是建设国际化的教学环境，致力于经济、 金融、管理的前沿学术研究，建设一流的“商界军校”，培养有领导力、 有自制力、有远大视野的商界领袖。
北京大学深圳研究生院信息工程学院
信息工程学院成立于2002年，隶属于北京大学深圳研究生院，坐落在 北京大学深圳国际化一流校区，学院充分结合北京大学的学科优势和深圳 的信息产业优势，探索产学研一体化的办学新模式。
北京大学人文社会科学学院
北京大学人文社会科学研究院，直接隶属于北京大学，位于中国北京 市海淀区颐和园路5号北京大学静园二院，是以人文与社会科学基础学科 为主、推动跨学科交叉研究并促进国际交流合作的实体学术机构。
硕士点一级和二级
硕士点一级和二级摘要：一、硕士点一级和二级的概述二、硕士点一级和二级的区别三、硕士点一级和二级的应用场景四、如何选择适合自己的硕士点一级或二级五、总结正文：【一、硕士点一级和二级的概述】在我国的研究生教育体系中，硕士点一级和二级是两个重要的概念。
硕士点一级，也称为一级学科，是指在某一学科领域内，具有独立设置研究生招生资格的学科。
而硕士点二级，则是指在一级学科之下，具有独立设置研究生招生资格的二级学科。
【二、硕士点一级和二级的区别】1.内涵不同：一级学科是对某一学科领域的全面覆盖，涉及多个二级学科；而二级学科则是对一级学科的某一特定方向进行深入研究。
2.研究领域不同：一级学科研究领域较宽泛，涵盖多个学科；二级学科研究领域更为具体，针对某一特定方向。
3.师资力量和资源分配不同：一级学科通常拥有更强大的师资力量和资源，而二级学科则相对较少。
【三、硕士点一级和二级的应用场景】1.学术研究：一级学科适用于对某一学科领域的全面研究，二级学科适用于对某一特定问题的深入研究。
2.就业方向：一级学科毕业生可在多个领域就业，二级学科毕业生则需根据自身研究方向寻找对应岗位。
3.研究生招生：一级学科和二级学科均具有独立设置研究生招生资格，但一级学科涵盖的二级学科数量更多。
【四、如何选择适合自己的硕士点一级或二级】1.兴趣和特长：根据自己的兴趣和特长，选择与之相关的一级学科或二级学科。
2.就业前景：考虑所学专业在市场上的需求和自身就业规划，选择具有较好就业前景的学科。
3.资源和师资：了解学校和相关学院的师资力量和资源配置，选择具有较高教学水平的学科。
4.综合实力：对比不同学校的同一专业，综合考虑学科排名、学校声誉等因素，选择综合实力较强的学科。
【五、总结】硕士点一级和二级是我国研究生教育体系中的重要组成部分，它们在研究领域、师资力量和就业方向等方面存在一定差异。
在面对众多一级学科和二级学科时，学生应结合自身兴趣、特长、就业前景等因素，做出明智的选择。
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研究生院跟研究生学院的区别56所研究生院名单:
北京大学研究生院
中国人民大学研究生院
清华大学研究生院
北京航空航天大学研究生院
北京理工大学研究生院
北京科技大学研究生院
中国农业大学研究生院
中国协和医科大学研究生院
北京师范大学研究生院
南开大学研究生院
天津大学研究生院
大连理工大学研究生院
东北大学研究生院
吉林大学研究生院
哈尔滨工业大学研究生院
复旦大学研究生院
同济大学研究生院
上海交通大学研究生院
华东师范大学研究生院
南京大学研究生院
东南大学研究生院
浙江大学研究生院
中国科学技术大学研究生院
厦门大学研究生院
武汉大学研究生院
华中理工大学研究生院
中国地质大学研究生院
国防科技大学研究生院
中山大学研究生院
西安交通大学研究生院
西北工业大学研究生院
北方交通大学研究生院
北京邮电大学研究生院
北京林业大学研究生院
东北师范大学研究生院
华东理工大学研究生院
南京航空航天大学研究生院
南京理工大学研究生院
中国矿业大学研究生院
南京农业大学研究生院
山东大学研究生院
石油大学研究生院
湖南大学研究生院
中南大学研究生院
华南理工大学研究生院
四川大学研究生院
重庆大学研究生院
西南交通大学研究生院
电子科技大学研究生院
西安电子科技大学研究生院
兰州大学研究生院
第二军医大学研究生院
第四军医大学研究生院
哈尔滨工程大学研究生院
河海大学研究生院
西北农林科技大学研究生院
__________
设立“研究生院”是要经教育部批准的，目前只有上面几所。
其他学校的相关机构都应该叫“研究生部”。
教育部没有“研究生学院”这种设置。
我知道有的学校也叫“研究生学院”，不过这纯粹是为了浑水摸鱼而已。
注意上面56所没有一家愿意在“研究生院”中间加一个“学”字的。
其历史可以看参考资料的网页！
注意哈尔滨医科大学是“研究生学院”而非“研究生院”，教育部没有批过“研究生学院”（当然学校自己可以随便叫），教育部批的，具有参考意义的只是“研究生院"
另外“省属高校”一般比“部署高校”地位低一点，两者不存在重合（即是“省属高校”又是“部署高校”的已经在前几年被下方了）。
有兴趣可以搜以下关键词“研究生学院”，看看都是那些学校叫“研究生学院”就明白了。
参考资料的网址是教育部的官方文件，有权威性。
参考资料：/edoas/webs ... 98&infoid=12849
研究生院是一个学校科研,实力的象征,是指一种院系建制,相应的根据教学规模,科研实力等指标,一般分为研究生招生办公室,研究生处,研究生院等。
而研究生学院是一种不正式的说法,一般这样宣称的高校,其研究生培养部门尚未达到研究生院的标准,或许是在未来几年有望获批建立研究生院,而急于讨口彩的牵强说辞而已。
设立“研究生院”是要经教育部批准的,目前只有下面这些(见链接)。
其他学校的相关机构都应该叫“研究生部”。
教育部没有“研究生学院”这种设置。
(当然学校自己可以随便叫),教育部批的,具有参考意义的只是“研究生院" 另外“省属高校”一般比“部署高校”地位低一点,两者不存在重合(即是“省属高校”又是“部署高校”的已经在前几年被下方了)。
有时候有的学校也叫“研究生学院”,不过这纯粹是为了浑水摸鱼而已。
教育部批准的2008年开设研究生院的院校名单查询地址:/yxmd/yjsy.jsp。