小学三年级数学上册千米的认识教案精选版

小学三年级数学上册千

米的认识教案

Document serial number【KKGB-LBS98YT-BS8CB-BSUT-BST108】

《千米的认识》

一、教学目标

1．使学生在已经认识了米、分米、厘米及毫米的基础上学习长度单位“千米”，知道千米在实际生活中的应用，初步建立1千米长度的观念，知道1千米＝1000米。通过实践活动使学生掌握测量1千米的方法。

2．通过教学，培养学生的观察、想象能力和合理推理的能力以及实际测量和估测能力。

3．渗透数学知识来源于生活实践的思想，培养学生的空间观念

二、教学重点：使学生认识1千米的长度，掌握1千米和1米的关系。

三、教学难点：让学生亲自体会生活中测量1千米的方法。

四、教学准备：课件。

五、教学过程：

（一）、引入新课

我们都学过什么长度单位？你们能用手比一比1毫米有多长吗？1厘米、1分米、1米呢如果测量铅笔的长度，用什么单位比较合适测量教室的长度呢我们在高速公路上经常能看到这样的指示牌，你知道200m是什么意思吗还学过哪些长度单位呢

（二）、新课学习

1．认识千米

如果描述比较远的距离，米这个单位有点小，所以，人们就用千米来表示，今天我们来认识千米。我们也看到过路旁的里程碑上标有50千米（km）、100千米（km）的字样，同时板书“千米”；计算比较长的路程，为什么通常用“千米”作单位你们想了解有关千米的什么知识

继续播放课件：点击图片，认识千米。

2.进率

1000米用较大的单位表示就是1千米。

你们知道1千米和1米之间的关系吗（

板书；1千米＝1000米）

继续播放课件：播放课件千米的认识--- 点击出题后，有学生回答后，再点击出现答案及分析。

估想：

（1）1米有多长？50米有多长？100米有多长？1千米的长度（

让学生闭眼想象）

（2）你能说一说你是怎样猜测的吗？想一想，你还知道什么物体间的距离大约是1千米，或者是几千米？

还记得手指游戏吗？现在请你猜一猜“大哥和二哥”之间有什么秘密？

明确：大拇指代表“千米”、食指代表“米”；大拇指和食指之间的距离较远，正好表示它们之间的进率是1000。

继续播放课件：播放课件千米的认识

（三）、知识运用

1．看下图，从小林家到什么地方有1千米远，把路线画出来。

学生汇报时，说一说想的过程。

2.实践

你们想不想体验一下走1千米有什么感觉？想不想知道自己走了多少步就是1千米走了多长时间大约是1千米（有条件可以组织学生到操场分小组进行）

你们是怎么走的有什么感觉

（四）、总结

今天我们学习了千米的认识，你们有什么收获？

（五）、板书设计：

千米的认识

千米1000个1米是1千米。

米1千米=1000米

分米

厘米

毫米