“金属矿物的开发利用”教学设计
金属矿物的开发利用教案
金属矿物的开发利用-教案一、教学目标：1. 让学生了解金属矿物的概念、性质和分布情况。
2. 使学生掌握金属矿物勘探、开采和加工的基本方法和技术。
3. 培养学生对金属矿物资源的保护意识和可持续发展观念。
二、教学内容：1. 金属矿物的概念：金属矿物是指在自然界中形成的，含有一定量的金属元素的矿物。
2. 金属矿物的性质：金属矿物的物理性质、化学性质和晶体结构。
3. 金属矿物的分布：金属矿物的地理分布和品位分布。
4. 金属矿物的勘探：地质勘探方法、地球物理勘探方法和地球化学勘探方法。
5. 金属矿物的开采：露天开采和地下开采技术。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解金属矿物的概念、性质、分布、勘探和开采等方面的知识。
2. 案例分析法：分析典型的金属矿物勘探和开采案例，使学生更好地理解和掌握相关知识。
3. 小组讨论法：引导学生分组讨论金属矿物资源保护和发展的问题，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。
四、教学准备：1. 教材：《金属矿物的开发利用》2. 课件：金属矿物的图片、勘探和开采的视频资料等。
3. 实物模型：金属矿物的标本和模型。
五、教学评价：1. 课堂问答：检查学生对金属矿物概念、性质、分布、勘探和开采等知识的掌握情况。
2. 小组讨论报告：评估学生在小组讨论中的表现和提出的解决方案。
3. 课后作业：布置有关金属矿物开发利用的练习题，检验学生对知识的运用能力。
六、教学内容：6. 金属矿物的加工：金属矿物的选矿、冶炼和加工技术，包括浮选、磁选、重选等方法。
7. 金属矿物加工过程中的环保问题：金属矿物加工过程中产生的废气、废水和固体废弃物的处理和处置方法。
8. 金属矿物的综合利用：金属矿物的伴生矿利用、尾矿利用和废旧金属回收技术。
9. 金属矿物资源的政策和法规：国家对金属矿物资源的保护政策、勘探和开采许可制度、资源税制度等。
10. 金属矿物资源的可持续发展：如何合理开发和利用金属矿物资源，实现经济效益和环境保护的双重目标。
金属矿物的开发利用很好的教案
金属矿物的开发利用很好的教案教案：金属矿物的开发利用一、教学目标：1.知识与能力目标：掌握金属矿物的定义和分类，了解其开发利用的重要性；了解金属矿石的提取和冶炼过程，并了解一些常见的金属材料和其应用领域。
2.情感态度价值观目标：培养学生对于资源合理利用、节约利用的意识，增强环保意识，提高学生的思辨能力和创新思维。
3.学科能力目标：培养学生的信息获取、处理和表达能力。
二、教学重难点：1.了解金属矿物的开发利用的重要性及其分类。
2.了解金属矿石的提取和冶炼过程，并了解一些常见的金属材料和其应用领域。
三、教学准备：1.教学资源：教材、多媒体设备、图片、实物等。
2.教学环境：教室四、教学过程：Step 1: 导入（10分钟）教师可以通过提问的方式来导入，如：什么是矿石？金属矿物是指什么？为什么金属矿物的开发利用很重要？Step 2: 金属矿物的分类（15分钟）教师通过PPT和图片等展示不同的金属矿物，告诉学生金属矿物可以分为贵金属和常见金属等，并介绍它们的主要特点和用途。
Step 3: 金属矿石的提取和冶炼（40分钟）1.金属矿石的提取：教师通过PPT和图片等介绍金属矿石的提取过程，如采矿、矿石破碎、选矿等。
2.金属矿石的冶炼：教师通过PPT和图片等介绍金属矿石的冶炼过程，如矿石的预处理、还原炉冶炼、炉渣处理等。
Step 4: 常见金属材料及其应用领域（30分钟）教师通过PPT和图片等介绍一些常见的金属材料及其应用领域，如铁、铝、铜等，让学生了解金属材料在各个领域的应用。
Step 5: 小结和延伸（15分钟）教师对本堂课进行小结，并提出一些延伸问题，如：金属矿石的开发利用对经济和环境的影响，如何合理利用金属资源等，引导学生思考和讨论。
五、教学方式：1.多媒体教学2.课堂讲解3.图片展示4.学生讨论六、教学评价：1.教师根据学生的课堂参与情况进行个别评价。
2.提供一份评价表，让学生进行自我评价。
七、教学拓展：1.带领学生参观矿山或冶炼厂，亲身体验金属矿物的开发利用过程。
“金属矿物的开发利用”(必修)教学设计
“金属矿物的开发利用”（必修）教学设计【区分重点】本节课的重点为了解金属矿物的开发利用的基本情况，并培养学生的实践操作能力和科学研究能力。
【教材分析】本节课的教材内容主要包括金属矿物的开发利用的基本概念、金矿和铜矿的开采方法、矿石的选矿方法等。
【教学目标】1. 了解金属矿物的开发利用的基本情况；2. 能够描述金矿和铜矿的开采方法；3. 掌握常见的矿石选矿方法；4. 提高学生的实践操作能力和科学研究能力。
【教学过程】1. 导入（5分钟）向学生介绍本节课的教学内容：金属矿物的开发利用。
提问：你们知道什么是金属矿物吗？有哪些常见的金属矿物？2. 概念解释（10分钟）通过PPT或黑板，教师给学生呈现金属矿物的定义，并列举几种常见的金属矿物。
然后讲解金属矿物的分类和主要用途。
3. 视频播放（15分钟）播放相关的开采金矿和铜矿的视频，让学生对开采方法有直观的了解。
并对视频内容进行简要点评。
4. 实验操作（30分钟）将学生分成小组，每组4-5人，每个小组选择一种矿石，进行矿石选矿实验。
让学生自己设计实验步骤，观察实验现象，总结实验结果。
5. 实验讨论和归纳（20分钟）学生将实验结果进行归纳总结，并进行实验讨论。
教师引导学生思考：为什么要进行矿石选矿？矿石选矿的目的是什么？选矿过程中需要考虑哪些因素？6. 辅助材料（10分钟）教师提供相关的参考文献和辅助材料，让学生自主进行阅读和研究。
学生根据自己的兴趣选择感兴趣的文章进行阅读，并撰写读后感。
7. 作业布置（5分钟）布置作业：请学生写一篇关于金属矿物的开发利用的报告，内容包括金属矿物的分类、常见的金属矿物、金矿和铜矿的开采方法，以及矿石的选矿方法等。
【教学反思】本节课通过实验操作和讨论，培养了学生的实践操作能力和科学研究能力。
通过辅助材料的阅读和写作，进一步提高了学生的综合能力。
在时间控制和内容选择上还有待改进，需要更加注重学生的参与和互动。
在教学过程中，应该结合实际生活和社会实践，让学生更加深入地了解金属矿物的开发利用对社会经济发展的重要性。
“金属矿物的开发利用”(必修)教学设计
“金属矿物的开发利用”（必修）教学设计教学名称：金属矿物的开发利用教学目标：1. 了解金属矿物的定义和分类；2. 掌握金属矿物的开发利用方法；3. 了解金属矿物对环境和社会的影响；4. 培养学生积极的环保意识和责任感。
教学内容：一、金属矿物的定义和分类1. 金属矿物的定义；2. 金属矿物的分类：常见的金属矿物有哪些，它们的特点及用途。
二、金属矿物的开发利用方法1. 传统开发方法：采矿、选矿、冶炼；2. 现代开发方法：绿色采矿、循环利用。
三、金属矿物对环境和社会的影响1. 采矿对环境的影响；2. 金属矿物开发对社会的影响；3. 探讨如何最大限度地减少金属矿物开发带来的负面影响。
四、积极的环保意识和责任感1. 引导学生了解环境保护的重要性；2. 鼓励学生思考如何在金属矿物开发中发挥积极作用；3. 提高学生的责任感，培养他们对环保问题的认识和解决能力。
教学方法：1. 课堂讲授：介绍金属矿物的定义、分类、开发利用方法以及对环境和社会的影响；2. 图片展示：展示不同类型的金属矿物和采矿场景，增加学生的直观感受；3. 小组讨论：围绕金属矿物开发利用中存在的问题和解决方法进行小组讨论，培养学生的思考和解决问题的能力；4. 实地考察：组织学生到周边的矿区进行考察，了解采矿的实际情况和对环境的影响。
教学过程：第一节：金属矿物的定义和分类1. 通过课堂讲授，让学生了解金属矿物的基本概念和分类；2. 利用图片展示不同类型的金属矿物，增加学生的直观感受；3. 安排小组讨论，让学生分享自己对金属矿物的认识，并总结金属矿物的特点和用途。
第二节：金属矿物的开发利用方法1. 通过课堂讲授，介绍传统和现代的金属矿物开发利用方法，让学生对采矿、选矿、冶炼等流程有所了解；2. 引导学生思考绿色采矿和循环利用的重要性，鼓励他们探讨如何在金属矿物的开发利用中发挥积极作用。
教学评价：教学反思：通过本次教学，学生对金属矿物的开发利用有了较深入的了解，对环境保护和社会责任也有了更加具体的认识。
“金属矿物的开发利用”(必修)教学设计
“金属矿物的开发利用”（必修）教学设计第一部分教学设计一、教学目标本章节旨在让学生了解金属矿物的基本概念，学习不同的金属矿物的特点及其资源分布，学习金属矿物的开采和选矿技术及其应用，了解金属矿物的利用方式及其对经济的影响。
要求学生掌握金属矿物的开发利用知识，提高学生发挥自主学习的能力。
二、教学内容本章节的教学内容主要包括：1. 金属矿物的基本概念；2. 金属矿物的特点及资源分布；3. 金属矿物的开采和选矿技术及其应用；4. 金属矿物的利用方式及对经济的影响。
三、教学方法1. 授课方式为讲授法，注重案例分析；2. 辅助教学方式为多媒体、投影等；3. 基于问题的教学方法，学生进行自主探究。
四、教学时长4学时五、教学重点及难点重点：金属矿物的开采技术及其应用、金属矿物的利用方式及对经济的影响。
难点：金属矿物开采和选矿技术的实现过程。
六、教学手段1. 多媒体教学课件；2. 教学实验室.一、导入老师可设计如下授课方法：“亲爱的同学们，今天我们要学习的主题是什么？‘金属矿物的开发利用’。
相信大家都知道，金属矿物是什么意思吧？”老师如果发现学生们有疑惑，应该适时解答这些问题，为后续的教学内容打下基础，增加学生学习积极性和参与性。
二、讲解金属矿物的基本概念1.定义金属矿物“金属矿物”是指含有金属元素的自然矿物。
它们主要是通过地质作用，形成了矿床，具有一定的价值和使用价值。
金属矿物凭借着其独特的物理结构和化学性质，成为我们获取金属资源的重要途径。
2.金属矿物的种类与特点金属矿物主要分为两类：一类是有用金属矿物，包括铁、铜、铅、锌、镍、铝、镁、钼等；另一类是稀有金属矿物，包括锂、铌、钽、铯、钐、铽、镨、铕、钕、铅、银、钯、碳酸锶、钙钛矿等。
金属矿物具有的特点是，世界上每种金属矿物既有自己的生命周期，又有不同的地质作用形成了这些矿物质，它们可促进我们能源的开发和利用。
3.金属矿物在自然界的分布金属矿物在自然界中分布很广泛。
“金属矿物的开发利用”(必修)教学设计
“金属矿物的开发利用”（必修）教学设计引言：金属矿物是人类社会发展的重要资源，对于国民经济的发展起着至关重要的作用。
本次教学设计旨在通过“金属矿物的开发利用”这一话题，让学生了解金属矿物的基本特性和分类，掌握金属矿物的开发利用方法以及相关环境保护知识，培养学生的环保意识和创新思维。
一、教学目标：1. 知识与技能：(1) 掌握金属矿物的基本特性和分类；(2) 了解金属矿物的开发利用方法，如选矿、冶炼等；(3) 掌握一些常见金属矿物的开发利用情况；(4) 了解金属矿物开发利用对环境的影响，并学习相关的环境保护知识。
2. 过程与方法：(1) 培养学生信息获取和处理能力；(2) 培养学生积极思考和创新能力。
3. 情感态度和价值观：(1) 培养学生对环保的意识并培养正确的环保价值观；(2) 培养学生尊重自然、珍惜资源的态度。
二、教学重点与难点：教学重点：金属矿物的基本特性和分类，金属矿物的开发利用方法。
教学难点：了解金属矿物开发利用对环境的影响，并学习相关的环境保护知识。
三、教学过程设计：1. 导入（5分钟）(1) 让学生观察班级周围的物品，看看有哪些是由金属制成的。
(2) 引导学生思考：这些金属最初是从哪里得到的？有没有什么过程？会不会对环境造成影响？2. 知识讲解（15分钟）(1) 介绍金属矿物的基本特性和分类，例如有色金属和常见金属等。
(2) 讲解金属矿物的开发利用方法，如选矿和冶炼等。
3. 案例分析（15分钟）(1) 引导学生观察和分析一些常见金属矿物的开发利用情况，如铜、铝等。
(2) 让学生思考：这些矿物的开发利用对环境有没有影响？如果有，我们应该怎么做？4. 环境保护知识学习（15分钟）(1) 介绍金属矿物开发利用对环境的影响，如矿产资源枯竭、土地破坏、水源污染等。
(2) 学习相关环境保护知识，如资源节约利用、合理开发利用等。
5. 创新实践（15分钟）(1) 组织学生分组讨论：如何科学开发利用金属矿物，并提出创新的方法和理念。
金属矿物的开发利用-教案
金属矿物的开发利用-教案第一章：金属矿物的基础知识1.1 金属矿物的定义1.2 金属矿物的分类1.3 金属矿物的形成与分布1.4 金属矿物的开采与勘探第二章：金属矿物的提取与加工2.1 金属矿物的提取方法2.2 金属矿物的加工方法2.3 金属矿物的回收与利用2.4 金属矿物加工过程中的环保问题第三章：常见金属矿物的性质与用途3.1 铁矿物3.2 铜矿物3.3 铅矿物3.4 锌矿物3.5 金矿物第四章：金属矿物的选矿与浮选4.1 选矿的基本原理4.2 浮选的基本原理4.3 选矿与浮选的工艺流程4.4 选矿与浮选的设备与应用第五章：金属矿物的综合利用与环保5.1 金属矿物的综合利用5.2 金属矿物开发利用中的环境问题5.3 金属矿物开发利用的环保措施5.4 金属矿物开发利用的未来发展趋势第六章：金属矿物的经济价值与市场分析6.1 金属矿物的经济价值6.2 金属矿物的市场分析6.3 金属矿物价格波动的影响因素6.4 金属矿物市场的未来趋势第七章：金属矿物的安全生产与管理7.1 金属矿山安全生产的重要性7.2 金属矿山安全生产的基本要求7.3 金属矿山安全生产的技术措施7.4 金属矿山安全生产的管理与监督第八章：金属矿物的可持续发展8.1 金属矿物可持续发展的概念8.2 金属矿物可持续发展的原则8.3 金属矿物可持续发展的实践与案例8.4 金属矿物可持续发展面临的挑战与对策第九章：金属矿物的研究与技术创新9.1 金属矿物研究的现状与进展9.2 金属矿物提取与加工的技术创新9.3 金属矿物综合利用的技术创新9.4 金属矿物领域的产学研合作与人才培养第十章：金属矿物的国际与合作10.1 金属矿物的国际贸易10.2 金属矿物的国际合作10.3 我国金属矿物在国际市场的地位与竞争力10.4 金属矿物国际合作的案例与启示重点和难点解析1. 金属矿物的形成与分布（第一章）：理解金属矿物的成因和地质背景对于了解其开发利用具有重要意义。
教学设计17：4.1.1 金属矿物的开发利用
第四章化学与自然资源的开发利用第一节开发利用金属矿物和海水资源第1课时金属矿物的开发利用教学目标知识目标：(1)掌握金属冶炼的一般原理及方法；(2)通过铝热反应，学会高熔点金属的冶炼方法；(3)了解金属回收的意义，增强环保意识。
能力目标：通过小组间合作与交流，提高语言表达能力和思维严密性。
情感态度价值观：(1)通过了解金属回收意义，培养资源环保意识；(2)通过联系知识与生产实践的关系，激发学生对化学学科的兴趣热爱。
学情分析人教版化学必修2第四章第一节金属矿物质的开发和利用，主要内容是根据金属活动顺序表了解各金属的活泼性不同，了解工业冶炼金属的一般原理和方法，掌握其中的铝热反应和冶炼方法，对金属的开发和利用具有重要的意义。
通过对前面无机化学的基础理论的学习，对于本节的不同活泼性金属的冶炼原理和一般方法的学习具有一定的铺垫作用，因此，对于学生的学习本节内容，相对其他章节来说，内容比较简单易懂，也易掌握。
重点难点化学方法在金属矿物的开发(主要是金属冶炼)的作用在掌握金属冶炼的一般原理基础上，了解适用于不同金属的冶炼方法教学过程教师：同学们今天我们学习第四章第一节第一课时——开发和利用金属矿物。
(幻灯片1)首先，我们先来明确本节课的学习目标：1. 掌握金属冶炼的一般原理及方法；2. 通过铝热反应，学会高熔点金属的冶炼方法；3. 了解金属回收的意义，增强资源环保意识。
引入：提到金属，我相信大家脑海中浮现的应该是一张金属活动顺序表，金属活动顺序表的顺序是怎样的？学生：K、Ca、Na、Mg、Al、Zn、Fe、Sn、Pb(H)、Cu、Hg、Ag、Pt、Au教师：咱们生活中也有很多金属制品的身影，例如：铁锅，易拉罐，首饰等等。
它们的存在极大的丰富和推进了人类生活的进步。
但是，在远古时代，比如元谋人和半坡时期，人们的社会生活中有金属制品吗？学生：无，因他们处于石器时代。
教师：那么石器时代结束后的夏朝与商朝有金属制品吗？学生：有，金，银，铜。
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“金属矿物的开发利用”教学设计
人教版化学必修2第四章——化学与自然资源的开发利用是高中化学必修模块的结尾部分，其中第一节《开发利用金属矿物和海水资源》是实现元素化合物性质应用的学科内容，是体现化学学习价值、培养学生认识科学、技术和社会之间关系的重要组成，是落实科学发展观，树立可持续发展思想的重要一章，其中“金属矿物的开发利用”是本节的前半部分内容。
本课时是在学生学习了氧化还原反应概念以及钠、铝、铁、铜等金属及其重要化合物主要性质的基础上，在对金属冶炼知识有会意建构的前提下，进一步系统学习关于上述金属工业上冶炼方法的一节。
本课旨在学会运用氧化还原反应的概念，了解利用化学变化实现物质之间的转化的基本方法，认识转化过程和产物在我们日常生活和社会发展中的重要作用。
通过本课时的学习有利于学生将前面所学过的知识和技能进行必要的梳理、归纳和拓展;有利于学生加深体会化学在综合利用自然资源中的作用，学会辩证地看待人类和自然协调发展中可能会遇到的问题。
而且为学生进一步学习选修模块2《化学与技术》中的第二单元——化学与资源开发做好知识准备，同时也将对学生选择自己未来升学和就业方向产生一定的积极影响。
教学程序：
1。
课前组织学生上网查询家乡金属矿产的种类和分布情
况，分课题展开小组研究性学习，力图使学生，学会利用调查法、文献法，学会合作、分享，经历研究过程。
在拓展学生的知识空间的同时，激发学生情感参与，提升建设家乡、建设祖国的责任感。
2。
课上组织小组汇报我市金、铁、铜矿开发利用现状。
【投影】家乡金属矿产的种类和分布图。
(家乡矿产1、金矿2、铁矿3、铜矿。
)
【讲解】我们的家乡张家口是矿产资源非常丰富的地区，尤其是有些金属矿产在河北省占有重要的地位，课前同学们以我市的优势矿藏金矿、铁矿、铜矿开发利用现状为题，进行了课题研究。
下面请同学们分组汇报调查结果。
【小组汇报】各组分别以PPT和出示矿物标本为展示方式，对调查结果进行汇报。
金矿组以《张家口市金矿开发利用的现状》为题，从金的存在形式、我市探明储量、东坪金矿冶炼流程、环境影响几方面扼要陈述研究报告。
铁矿组以搜集和拍摄到的两个视频资料为汇报内容：一是宣化炼钢厂冶铁炼钢的视频资料，二是庞家堡矿区在开采殆尽后的萧条景象。
铜矿组以《关于冶铜流程的总结》为题，结合出示采集自赤城县、张北县、阳原县的铜矿石标本，展示学习成果。
3。
教师讲解，归纳金属冶炼的方法。
【板书】金属矿物的开发利用
一、金属的冶炼
【讲述】依据同学们的汇报，我们可以从金属元素的存在形式、冶炼流程、主要设备、核心反应几个方面对比总结金、铁、铜三种金属冶炼的异同。
【交流讨论】学生结合采集的高品位金矿样(采自赤城、崇礼县)，指出由于金的存在形式是游离态，所以是物理筛选法，不需要用化学方法。
而铁和铜以化合态存在，所以需要用氧化还原反应实现由化合态向游离态的转变。
【提问】铁和铜的冶炼流程上有什么共性?(回放宣钢炼铁视频)
【交流讨论】学生结合铜矿组的研究成果，讨论、回答问题：
⑴工业冶炼金属的一般步骤。
⑵从氧化还原角度分析工业炼铁炼铜的原理，反应需要在高温下使用还原剂还原，并得出金属冶炼的实质。
(3)从安全生产、成本核算以及反应条件等方面讨论得出工业上应该使用CO做还原剂，还原氧化铁。
【投影】三种金属冶炼方法对比表。
(学生填写三种金属冶炼方法比较表。
)
【板书】金属冶炼的步骤：选矿富集--金属冶炼---金属的精炼
金属冶炼的实质：Mn++ne-=M (金除外)
铁矿(以赤铁矿为例)：Fe2O3+3CO==== 2Fe+3CO2
铜矿(以孔雀石为例)：Cu2(OH)2CO3----- CuO----- Cu
【提问】那么实现CuO Cu转变，需要什么样的还原剂呢?
【小结】根据炼铁和炼铜的原理，总结出这类反应的特点，引出热还原法
【板书】热还原法
【提问】比较活动的金属也可以作还原剂。
教材上有关于铝热法炼铁的记述，能否将该反应用于工业炼铁?铝热法在冶金工业有什么应用吗?
【交流讨论】(4)冶炼钒、铬、锰等熔点高的价格远高于铝的金属可以用铝热还原法。
Al+ MnO2 === Mn+Al2O3 Al+ V2O5 ===V + Al2O3 Co3O4+ Al===== Co+ Al2O3
这个问题，
【讲述】下节铝热反应实验课上我们还将深入讨论铝热反应，到时还期待大家以小组课题研究的形式进行学学习。
也期待大家能够利用网络资源对实验进行改进、创新。
(可参考2019年9月《化学教育》上的实验改进方案。
)
4。
拓展迁移
【投影】拿破仑时期铝比金贵的图片。
【讲述】铝是生产生活应用广泛的金属，我市没有铝矿藏，你能从前边的研究中得到启发，找出铝的冶炼方法吗?物理法肯定不能用来获得单质铝，那么热还原法行吗?
【交流讨论】活泼金属具有强的还原性，可以否定热还原法。
假设使用比铝更活泼的金属——钾、钠、镁来还原出铝单质，再考虑成本，肯定了该法批量冶炼铝不具可能性。
【提问】是否有别的途径能强迫活泼金属阳离子得电子发生还原反应?
【展示】其他地区的铝矿标本;霍尔-埃鲁法电解铝图片
【板书】铝矿-——电解法 2Al2O3 ==电解
===4Al+3O2↑
【讲述】比铝更活动的金属都可以用电解法来冶炼
2NaCl=电解== 2Na+Cl2↑ MgCl2=电解==
Mg+Cl2↑
【提问】联想初中知识，你知道汞矿的冶炼原理吗?
学生作答后引出热分解法
【投影】《史记》关于秦陵以水银为江河的记载以及葛洪《抱朴子》中的一段文字：“丹砂烧之成水银”
【板书】热分解法，2HgO ==加热===2Hg+O2↑
5。
归纳小结
【提问】 1、为什么不同金属的冶炼方法不同?
2、从金属冶炼的实质角度具体讨论金属活动性和冶炼方法之间的关系
学生讨论后，教师结合金属活动顺序表归纳总结金属的冶炼方法。
【板书】K Ca Na Mg Al Zn Fe Sn Pb(H) Cu Hg Ag
电解法热还原法热分解法
【提问】金矿组、铁矿组同学的汇报中涉及了开采活动对周边环境的影响，那么
怎样促使经济增长与环境友好齐头并进呢?
【投影】铁矿石近年来进口量及价格涨幅;各种矿产资源的有效开采年限;我市庞家堡铁矿废弃后衰败场面。
【小组讨论】如何合理开发利用金属矿产资源?。