小学数学面试说课稿《通分》
小学数学五年级下册《通分》说课稿范本
小学数学五年级下册《通分》说课稿范本各位老师好！我是今天的x号考生，我的说课题目是《通分》，下面开始我的说课，新课标指出，数学课程要面向全体学生，适应学生个性发展的需要，使得人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展。
今天，我将贯彻这一理念，从教材分析、学情分析、教学过程等几个方面展开我的说课。
教材分析是上好一堂课的前提条件，在正式内容开始之前，谈一谈我对教材的理解。
《通分》选自人教版小学数学五年级下册第四单元其主要内容是理解通分的意义，掌握通分的方法，会比较异分母分数的大小本节课回顾了最小公倍数的相关知识，同时，为学习更为复杂的数学知识做好了铺垫。
教学是为了学生的主动发展，因此备课过程中要充分考虑学生的基本特征，这一阶段的学生观察能力概括能力都已经得到一定的发展，同时他们还车。
还具有活泼好动注意力不集中的特点，所以教学过程中要充分利用学生这一特点，采用灵活多样的教学方法进行教学。
根据新课程标准，教材特点，学生实际我确定了如下教学目标：理解通分的意义，掌握通分的方法，会比较异分母分数的大小，其次是过程与方法目标，在自主探究合作交流的过程中：提高数据处理能力、分析问题、解决问题的能力，最后是情感态度与价值观目标：提高合作意识，激发学生学习数学的兴趣。
结合教学内容和学生情况分析，以及教学目标的确定，教学过程中的重点为理解通分的意义，掌握通分的方法，教学难点为比较异分母分数的大小。
环节一，情景导入我才用视频导入的方式，在多媒体上播放关于地球母亲的视频，让学生感受到美丽的家园同时提问学生：你们知道地球上陆地多还是海洋多，引发学生思考，从而引出本堂课《通分》。
这样的设计调动了学生的学习兴趣，营造出活跃的课堂气氛，视频调动了学生的积极性，为本节课的开展打下了良好的基础。
环节二生成新知我才用讲解、自主探究、合作交流的教学手法，为了更好的突出重点，突破难点我将设置两个教学活动活动1自主探究在多媒体上出示例4情景图，找一找有哪些数学信息呢？学生观察发现陆地面积约占地球总面积，而海洋面积约占地球总面积的，让学生比较两个分数的大小，有的学生将地球的面积平均分成10份，陆地只占3份，海洋占了7份，所以海洋的面积大，也有的学生利用分数单位的知识，是3个，是7个，所以，海洋面积大。
人教版小学五年级数学下册第16课时《通分》说课稿
人教版小学五年级数学下册第16课时《通分》说课稿一. 教材分析人教版小学五年级数学下册第16课时《通分》是小学数学中分数学习的重要内容。
本节课主要让学生掌握通分的概念和方法，理解通分在分数运算中的重要性。
通过通分，学生能够更好地理解和运用分数加减法运算。
教材中通过具体的例子引导学生探究通分的方法，并通过练习题巩固所学知识。
本节课的内容与学生之前学习的分数知识相衔接，为学生后续学习更复杂的分数运算打下基础。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了分数的基本概念和简单的运算方法，对于分数的加减法有一定的了解。
但是，学生在通分方面可能还存在一些困惑，如通分的意义和通分的具体操作方法。
通过对学生的观察和了解，我发现学生在通分方面的问题主要集中在以下几个方面：1.对通分的概念理解不清晰，不知道为什么要进行通分；2.通分的具体操作方法不熟练，不知道如何进行通分；3.在分数运算中，学生往往忽视通分的重要性，导致运算结果错误。
三. 说教学目标1.让学生理解通分的概念，明白通分在分数运算中的重要性。
2.让学生掌握通分的方法，能够熟练地进行通分操作。
3.培养学生解决问题的能力，能够灵活运用通分解决实际问题。
四. 说教学重难点1.通分的概念和意义。
2.通分的具体操作方法。
3.通分在分数运算中的应用。
五. 说教学方法与手段1.采用问题驱动的教学方法，通过引导学生探究通分的意义和操作方法，激发学生的学习兴趣和主动性。
2.使用多媒体教学手段，通过动画和图片等形式展示通分的具体操作过程，帮助学生形象地理解通分的概念和方法。
3.学生进行小组讨论和合作交流，让学生在讨论中思考，在交流中学习，提高学生的合作能力和解决问题的能力。
六. 说教学过程1.导入：通过一个具体的分数运算问题，引发学生对通分的思考，激发学生的学习兴趣。
2.探究通分的意义和操作方法：引导学生通过小组讨论和思考，探究通分的概念和操作方法，教师进行引导和讲解。
3.练习通分操作：让学生通过具体的练习题，运用通分的方法进行计算，教师进行指导和讲解。
苏教版五年级数学下册《通分》说课稿(公开课详案)
苏教版五年级数学下册《通分》说课稿（公开课详案）一. 教材分析苏教版五年级数学下册《通分》这一节的内容，主要让学生掌握通分的概念和方法，理解通分在分数运算中的重要性。
通过学习，学生能进一步理解分数的意义，提高分数运算的能力。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了分数的基本知识，对分数的加减法运算也有一定的了解。
但学生在实际操作中，可能会对通分的方法和步骤产生困惑，需要通过实例讲解和练习，帮助学生理解和掌握。
三. 说教学目标1.让学生理解通分的概念，掌握通分的方法和步骤。
2.培养学生自主探究、合作学习的习惯。
3.提高学生分数运算的能力，培养学生的逻辑思维能力。
四. 说教学重难点1.通分的概念和方法。
2.如何判断和操作通分。
五. 说教学方法与手段1.采用实例讲解，让学生直观地理解通分的概念和方法。
2.利用小组讨论，培养学生合作学习的习惯，提高学生解决问题的能力。
3.运用练习题，巩固学生对通分的理解和掌握。
六. 说教学过程1.导入：通过一个具体的分数运算实例，引出通分的问题，激发学生的学习兴趣。
2.新课讲解：讲解通分的概念和方法，让学生通过实例理解通分的作用。
3.小组讨论：让学生分组讨论，探讨如何判断和操作通分，培养学生合作学习的习惯。
4.练习巩固：让学生运用通分的方法，解决一些实际的分数运算问题，巩固学生对通分的理解和掌握。
5.总结提升：对通分的方法和作用进行总结，引导学生理解通分在分数运算中的重要性。
七. 说板书设计板书设计要清晰、简洁，突出通分的概念和方法。
可以设计成以下形式：1.概念：将异分母分数化成同分母分数的过程。
a.找到分母的最小公倍数。
b.将分子和分母同时乘以最小公倍数。
2.作用：便于分数的加减运算。
八. 说教学评价通过学生在课堂上的参与度、练习题的正确率以及学生的反馈，对学生的学习情况进行评价。
九. 说教学反思在课后，教师应反思教学过程中的优点和不足，对教学方法进行调整，以提高教学效果。
2024年人教版数学五年级下册通分一说课稿3篇
人教版数学五年级下册通分一说课稿３篇〖人教版数学五年级下册通分一说课稿第【1】篇〗教学内容：通分教材第73、第74页的内容及练习十八第1~6题。
说教学目标：1.理解通分的意义,掌握通分的方法,能正确地把两个分数通分。
2.在教学中渗透转化的数学思想,通过自主探究、小组合作,让每个学生都有发现,从而体验成功的感觉。
3.从生活中提炼出数学问题，让学生在解决问题的过程中学习通分的方法,并将新知用于解决实际问题，使学生感悟到生活中处处有数学。
教学内容紧密联系生活实际，让学生感知到数学来自于生活，又应用于生活。
说重点难点：重点:理解通分的意义，掌握通分的方法。
难点:通分在解决实际问题时的应用。
教具学具：投影仪等。
说教学过程：一、创设情境，激趣导入师:同学们,六一儿童节就要到了。
你想在那一天做哪些事呢去年六一儿童节那天,去游乐园玩的小朋友很多,这些小朋友有的玩“激流勇进”、有的玩“疯狂老鼠”,游乐园的管理人员做了一下统计,在这些小朋友中,有5/6的小朋友玩了“激流勇进”,3/4的小朋友玩了“疯狂老鼠”,同学们,请你们说一说,玩哪一项游戏的人比较多呢先独立思考后发表意见。
生1:这两个分数的分母不同,分数单位不同,没办法比较。
生2:能不能把这两个分数转化成分母相同的分数呢师:同学们的想法很好,这也是今天我们要共同研究的问题—通分。
(板书:通分)【设计意图:创设情境激发兴趣,让学生回顾旧知识,类比分母相同的分数是怎样比较的,讲清楚理由,这也为下面的学习打好基础并埋下伏笔】二、探究体验,经历过程。
1.投影出示例4 。
小组自主探究,教师巡视指导,然后组织小组汇报。
生1:我们组按照分数的意义,如果把地球面积平均分成10份,陆地面积只占3份,海洋面积占了7份,3/10小于7/10,所以陆地面积比海洋面积小。
师:很好。
生：3/10与7/10的分数单位都是1/10、3个1/10是3/10，7个1/10是7/10，所以3/10小于7/10。
人教版小学数学五年级下册《通分》说课稿
人教版小学数学五年级下册《通分》说课稿一. 教材分析人教版小学数学五年级下册《通分》这一章节，是在学生已经掌握了分数的基本概念、分数的加减法、比较分数大小的基础上进行教学的。
通分是分数运算中的一种重要方法，对于学生来说，是比较难以理解和掌握的。
因此，在教材处理上，我将以学生已有的知识经验为基础，通过自主学习、合作交流等教学策略，帮助学生理解和掌握通分的方法和技巧。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的数学基础，对于分数的概念和基本的运算规则有一定的了解。
但是，由于分数的概念比较抽象，学生对于通分的理解和掌握还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，我将以学生为主体，关注学生的学习需求，通过引导、启发、激励等方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：通过本节课的学习，使学生理解和掌握通分的概念和方法，能够独立完成通分运算。
2.过程与方法目标：通过自主学习、合作交流等教学活动，培养学生的独立思考能力和团队协作能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生的自信心和自尊心。
四. 说教学重难点1.教学重点：使学生理解和掌握通分的概念和方法，能够独立完成通分运算。
2.教学难点：通分的具体方法和技巧，如何判断和选择合适的通分方法。
五. 说教学方法与手段在本节课的教学中，我将采用以下教学方法和手段：1.自主学习：引导学生独立思考，自主探究，发现问题和解决问题。
2.合作交流：学生进行小组讨论，分享学习心得和经验，互相学习和帮助。
3.教学媒体：利用多媒体课件和教学素材，生动形象地展示通分的过程和方法。
六. 说教学过程1.导入：通过一个实际问题，引出通分的概念和必要性，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习：学生自主探究通分的方法和步骤，总结出通分的规则。
3.合作交流：学生进行小组讨论，分享学习心得和经验，互相学习和帮助。
4.教学讲解：教师进行讲解和演示，解释通分的方法和技巧，解答学生的疑问。
《通分》说课稿(说课)
《通分》说课稿（说课）一、说教学目标1.了解什么是分数和分母、分子的概念。
2.学会化简分数和通分。
3.掌握取消分数的方法。
4.练习解决适当分数和带分数。
二、说教学重点掌握通分，化简分数和取消分数方法。
三、说教学难点解决适当分数和带分数的问题。
四、说教学过程1.启发性导入以图示向同学们介绍分数，帮助同学们理解什么是分数、怎样读分数、以及分母和分子的意义。
2.引入新课让同学们思考下面的问题：三分之一加五分之二等于几？五分之三加二分之七等于几？通过简单的练习,学生应该知道他们需要通分。
3.师生互动探究（1）通分让同学们复习一下简单分数的加减法，然后引入通分的概念，对于通分就是让两个分数的分母相同。
例如:9（1/4） + 1（1/2）；乘上的分数应该是8和4，这样你得到9（2/8）+1（4/8）；现在可以将分数加起来，得到10（6/8）；（2）化简分数化简分数就是将分数中分母和分子中的公因数约掉。
例如：16/24可以简写作2/3。
因此,学生需要找到分子和分母中的公因数，可以用分解质因数的方法，或者直接除以数字。
（3）取消分数对于取消一个分数，我们可以用相反数的方法解决。
例如:10÷1/5，我们可以将它变成10×5。
4.练习通过练习，巩固同学们已经学会了的知识。
5.归纳总结通过梳理某些例子，巩固学生对已学知识的掌握程度。
五、说教学方法灵活使用口头讲解和图解法，并注重让学生自己探索和归纳总结。
六、说教学工具黑板、彩色粉笔、教具（图表、数学游戏等）。
七、说教学扩展学生可以用练习题巩固已经掌握的知识，并可以使用更高级的练习来扩展自己的知识。
八、说学生评价同学们可以完成一些基本的练习题和课堂练习，老师可根据同学们的课堂表现和练习情况进行评价。
九、说教学反思在授课过程中可以注重实际生活实际和学生的经验相结合，让学生更容易印象深刻，并可帮助学生更好地理解分数和通分的概念。
课后应不断地强调和巩固所学内容，让学生逐渐掌握所学知识并能够熟练应用到解决实际问题上。
2023人教版数学五年下册《通分》说课稿(共四篇)
人教版数学五年下册《通分》说课稿（一）一、说教材本课时教学内容是九年义务教育课程标准实验教材五年级下册第四单元的《通分》。
通分是分数基本性质的一种应用，是已经掌握了分数的基本性质和求几个数的最小公倍数的基础上进行教学的。
同时，通分又是分数四则运算的重要基础，是比较异分母分数大小和计算异分母分数加减法的重要步骤，因此，必须使学生切实掌握好。
二、说教学目标根据本课的教学内容，我确定了以下教学目标：1、学生认识通分的意义，理解和掌握通分的方法，学会把两个分数通分，能通过通分比较异分母分数的大小。
2、培养学生的观察、分析和归纳等思维能力。
3、在发现中体验成功，在练习应用中感受知识应用的价值。
三、说教材重点和难点为了使学生能比较顺利地达到教学目标，我确定了本课的教学重点和难点。
教学重点：理解通分的意义，掌握通分的方法。
教学难点：理解通分的算理以及通分的关键（找准分母的最小公倍数作公分母。
）四、说教法为了更好地突出本节课的重点和难点，我采用了以下教法：1、讨论法。
通过学生的讨论让他们自己总结归纳出通分的意义和方法。
2、借助多媒体的演示进行直观教学，帮助学生理解通分的算理，培养了学生的观察、分析能力。
3、运用口答、多媒体课件等形式的练习，使学生巩固了所学的知识，使教学得到反馈。
4、循循善诱，启发引导学生，鼓励学生积极发言，引导学生动口、动脑、动手，逐步掌握新知。
五、说学法通过本节课的学习，使学生学会联系旧知识解决新问题，通过对操作演示的观察、分析，自己总结归纳出通分的意义和方法，体现了学生的自主。
为了实现本课的教学目标，我对本课进行了如下的预设：六、说教学过程：（一）再现导入通分是在求几个数的最小公倍数和分数的基本性质的基础上学习的，因此，在新授前我利用多媒体课件，先安排了求两个数的最小公倍数和分数的基本性质、比较分数的大小的复习。
复习第（1）题让学生回忆了两个数是互质关系、倍数关系和一般关系时怎样求它们的最小公倍数；复习第（2）题让学生回顾分数的基本性质，为通分过程打好基础。
说课稿-通分
说课稿-通分一、教材分析通分是“分数的意义和性质”单元内容，它是分数计算、比较大小的基础。
本节课不仅要求学生理解通分的意义，还要求学生能熟练完成通分的计算。
通过通分的学习，使学生理解分母相同是分数进行加减运算的重要条件，同时提高学生类推能力，培养学生的数学思维。
二、学情分析对于四年级的学生来说，已经具备了一定的观察、归纳、总结的能力，对一些实际问题也有了自己的理解。
在之前的课程中，学生已经学习了分数的概念和加减法，对于分数的意义和性质有了一定的了解。
然而，通分这个概念对于学生来说比较抽象，他们需要在实际操作和反复练习中逐渐理解和掌握。
三、教学目标知识与技能：学生能够理解通分的意义，掌握通分的方法，能正确进行通分。
过程与方法：通过观察、思考、操作等学习活动，培养学生的类推能力、动手能力和数学思维能力。
情感态度与价值观：在学习过程中，让学生感受到数学知识的内在联系，激发学生对数学学习的兴趣和积极性。
四、教学重难点教学重点：通分的意义和通分的方法。
教学难点：如何引导学生探索通分的依据，理解通分的意义，掌握通分的方法。
五、教法学法教法：采用情境教学法、讲解法、启发式教学法等。
通过设置情境引导学生思考问题，通过讲解帮助学生理解概念，通过启发式教学引导学生主动探究。
学法：学生在学习过程中采用观察法、实验法、小组讨论法等学习方法。
观察老师的示范和同学的演示，通过实验操作亲身感受通分的过程，小组讨论交流学习心得和困惑。
六、教学过程创设情境，导入新课：通过实际问题引入通分的概念，激发学生的探究欲望。
初步感知，建立表象：让学生通过观察和思考初步理解通分的概念。
自主探究，获取新知：通过小组合作学习和老师的引导，使学生掌握通分的方法。
巩固练习，拓展应用：通过多层次的练习，巩固学生对通分的理解和应用能力。
课堂小结，提炼方法：引导学生总结本节课的学习内容和方法，帮助他们形成完整的知识体系。
七、教学反思本节课的教学目标是否达成？学生对通分的理解是否深入？在以后的教学中应该如何加强？在教学过程中，哪些环节可以进一步优化以提高教学效果？如何更好地引导学生主动探究？学生的学习反馈如何？是否需要调整教学策略以适应学生的学习需求？如何提高学生的学习兴趣和积极性？。
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小学数学面试说课稿《通分》
各位领导、各位老师：
大家好!
下面我就来讲一讲我是怎样上《通分》这一堂课的。
一、教学内容：
本课是六年制小学数学第十册第四单元“分数的意义和性质”中的“通分”第一课时。
在教学中，尊重学生的个性化行为，引导学生在主动积极的思维和情感活动中，自主体验、感悟，注重体验过程。
二、教材所处的地位：
通分是分数基本性质的一种应用，是已经掌握了分数的基本性质和求几个数的最小公倍数的基础上进行教学的。
同时，通分又是分数四则运算的重要基础，是比较异分母分数大小和计算异分母分数加减法的重要步骤，因此，必须使学生切实掌握好。
三、教学目标：
根据本课的教学内容，我确定了以下教学目标：
1、使学生认识通分的意义，理解和掌握通分的方法，学会把两个分数通分，能通过通分比较异分母分数的大小。
学生通过读、划、议，明白以“水天相接的地方出现了一条白线”、“白色城墙”、“千万匹战马、齐头并进、浩浩荡荡”这些词语中，抓住潮来时的形状特点。
在观看录相之后，再回到文中细品评，学生陶醉
在有声有色有形的情景中，潮水越来越近，潮头越来越高，声势越来越猛的景象中，领略到大自然的美好，激发了学生热爱祖国的思想感情，使学生受到了潜移默化的美的熏陶，落实了大纲要求，对学生进行了语言文字的训练，在课堂上给学生学习和思考的时间，落实了“三为主”的教学原则。
2、培养学生的观察、分析和归纳等思维能力。
四、教材重点和难点：
为了使学生能比较顺利地达到教学目标，我确定了本课的教学重点和难点。
问题2的设计意图：让学生将上次探究的经验应用于本问题的解决中，实现知识的升华，实现学生的再次创新。
教学重点：理解通分的意义，掌握通分的方法。
教学难点：理解通分的算理以及通分的关键：找准分母的最小公倍数作公分母。
五、教法：
为了更好地突出本节课的重点和难点，我采用了以下教法：
依据：①教学目标，教学重难点②学生认知活动的规律和学生实际水平状况③教师的教学实际水平，要扬长避短。
本课的教学重点是识字、写字和朗读课文。
根据教学目标，我把本课教学分为两课时。
第一课时：初读课文、识字、写字。
第二课时：正确、流利、有感情地朗读课文。
了解课文内容，懂得爱护树木、保护环境是一种美德。