数学教师面试说课稿
数学说课稿教师面试
数学说课稿教师面试尊敬的评委老师们，大家好！今天，我非常荣幸能够站在这里，与大家分享我对数学教学的理解和设想。
我将从教材分析、教学目标、教学方法、教学过程、板书设计以及教学反思六个方面，对我的数学说课稿进行详细的阐述。
首先，让我们来进行教材分析。
本次说课的内容选自《普通高中数学课程标准实验教科书》中的“函数与方程”一章。
本章节是高中数学的重要内容，它不仅是后续学习的基础，也是培养学生逻辑思维和问题解决能力的关键。
通过对函数与方程的学习，学生可以更好地理解数学与现实世界的联系，提高解决实际问题的能力。
接下来，我将明确本节课的教学目标。
根据课程标准，本节课的教学目标分为三个层次：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。
在知识与技能方面，学生需要掌握函数的基本概念、性质以及方程的解法。
在过程与方法方面，学生应通过探索和实践，学会如何运用函数知识解决实际问题。
在情感态度与价值观方面，培养学生对数学的兴趣和热爱，激发他们的好奇心和求知欲，同时教育他们以严谨的态度对待数学问题。
在教学方法上，我将采用启发式教学和探究式学习相结合的方式。
通过提出问题，引导学生主动思考，鼓励他们自主探索和合作交流。
同时，我会利用多媒体教学工具，如PPT、几何画板等，直观展示函数图像和方程的解法，帮助学生更好地理解和记忆。
下面，我将详细描述教学过程。
本节课的教学过程分为五个环节：导入新课、新知探究、巩固练习、总结归纳和布置作业。
首先是导入新课环节。
我会通过提出一个实际问题，比如“如何确定一个物体的运动轨迹？”来吸引学生的注意力，并引出函数的概念。
接着，我会简要回顾初中阶段所学的方程知识，为新课内容做铺垫。
在新知探究环节，我会首先介绍函数的定义和性质，然后通过实例演示函数图像的绘制方法。
随后，我会引导学生探究一元二次方程的解法，通过小组合作，让学生自己尝试解方程，并分享他们的解题思路和方法。
巩固练习环节，我会设计一些与生活紧密相关的数学问题，让学生运用所学知识进行解答。
初中数学教师招聘面试试讲稿(教案)31套
初中数学教师招聘面试试讲稿(教案)31套一、导入部分1. 打招呼和自我介绍大家好，我是XX，非常高兴能有机会来到这里参加初中数学教师的面试。
我是一名热爱教育事业的人，对数学教学有着浓厚的兴趣和丰富的经验。
今天，我将为大家带来一堂生动有趣的数学课，希望能展现出我在数学教学方面的理念和能力。
2. 创设情境让我们先想象一下，某天你走进教室，准备给学生们上一堂有关“数的性质”的数学课。
你希望通过这节课，让学生们能够深入理解数的性质，提高他们的数学思维能力和解题能力。
接下来，请大家一起来探索和解决这个问题。
二、研究目标通过本节课的研究，学生将能够：- 理解数的性质的概念；- 掌握数的性质的分类和特点；- 运用数的性质解决问题。
三、教学过程1. 导入我们先通过一个有趣的数学谜题开始今天的课程。
同学们，请你们仔细看下面的数列，能否找出其中的规律？1, 4, 9, 16, 25, ...2. 探究与讨论请同学们发表自己对这个数列的观察和猜想，并且解释你们的答案。
鼓励学生们积极参与讨论，引导他们发现数列中每个数都是一个平方数，并理解平方数的性质。
我们来总结一下，平方数具有什么特点呢？3. 讲解与展示根据同学们的猜想和讨论，我们可以得出结论：平方数是小于它的一个正整数的平方。
现在，我们将通过一些实例来探索和展示数的性质。
请同学们仔细观察以下三个数字：9、15、24，你们认为它们有什么共同的特点呢？4. 练与拓展现在，同学们可以分组进行一些小练，来检验你们对所学数的性质是否掌握得很好。
每个小组选出一道题目，并进行展示与讲解。
四、小结与反思通过本节课的研究，我们深入了解了数的性质的概念和分类，并且学会了运用数的性质解决问题。
在研究过程中，同学们积极参与讨论和实际操作，展示了良好的研究态度和团队合作能力。
对于教师的评估和选拔，我相信通过这样的试讲，能够更好地展现我的教学理念和能力。
谢谢大家！。
初中数学面试说课稿
初中数学面试说课稿尊敬的考官，大家好！很荣幸能够参加这次初中数学教师岗位的面试。
我是XXX，今天我将为大家带来一堂初中数学的说课。
一、教学设计理念首先，我想分享一下我的教学设计理念。
我认为数学作为一门抽象的学科，学生需要通过具体的实例和生活中的问题来理解和运用。
因此，我注重通过启发学生的思维方式，培养他们的逻辑思维和问题解决能力。
在教学过程中，我还注重培养学生的合作精神和实践动手能力。
二、教材分析接下来，我们来分析本节课所使用的教材内容。
本节课的教材来自《初中数学（下册）》，主要涉及的是关于“线面体积”和“数据统计”的内容。
三、教学目标基于对教材的分析，我设立了以下教学目标：1. 知识与技能目标：理解线、面、体的概念，能够计算线的长度、面积和体积。
2. 过程与方法目标：通过实例讲解和实际操作，帮助学生发现和解决问题的方法。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生的数学兴趣，激发他们的学习主动性和合作精神。
四、教学过程1. 引入（5分钟）我将通过一个实际生活中的问题来引入本堂课的主题。
假设我们要给教室的墙壁进行贴墙纸，我们需要计算墙壁的面积，这个问题如何解决？请同学们思考一下。
2. 发展（25分钟）通过讲解和示范，我会依次介绍线、面、体的概念，并通过实际的计算例子展示如何计算线的长度、面积和体积。
我会引导学生自主探索，发现解决问题的方法，同时鼓励学生积极参与讨论。
3. 实践（25分钟）在上述基础上，我会组织学生分组进行实践活动。
每个小组将分配一个具体的问题，比如计算教室的地板面积、书包的容积等，要求他们通过测量和计算来解决问题，并在规定时间内完成。
4. 总结（5分钟）在活动结束后，我会让学生针对实践活动进行总结，总结出他们认为最有效、最便捷的解决方法，并引导他们反思实践过程中的问题和经验。
五、板书设计本节课主要的板书设计包括以下内容：1. 线、面、体的概念。
2. 线的长度、面的面积、体的体积的计算公式。
面试时优秀数学说课稿范文
面试时优秀数学说课稿范文尊敬的评委老师，各位同仁，大家好！今天，我有幸站在这里，为大家展示一节数学课的说课。
本次说课的主题是“二次函数的图像与性质”。
在正式进入说课之前，我想先简要介绍一下我的教学理念。
我认为，数学不仅仅是一门科学，更是一种思考问题和解决问题的工具。
因此，在我的课堂上，我鼓励学生积极参与，通过实践和探究来理解数学概念，培养他们的逻辑思维能力和解决问题的能力。
接下来，我将从教材分析、教学目标、教学重点与难点、教学方法、教学过程和板书设计六个方面进行说课。
首先是教材分析。
本次课程的内容选自人教版初中数学九年级上册，第二章“函数”中的第二节“二次函数”。
二次函数是中学数学中非常重要的一个内容，它不仅是初中数学的难点，也是高中数学的基础。
通过本节课的学习，学生将能够理解二次函数的基本概念，掌握其图像的特征和性质，为后续的学习和应用打下坚实的基础。
接着是教学目标。
根据新课程标准的要求，本节课的教学目标分为三个层次：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。
在知识与技能方面，学生需要掌握二次函数的定义、一般形式和图像特征；在过程与方法方面，学生应通过观察、比较、归纳等方法，探究二次函数的性质；在情感态度与价值观方面，培养学生对数学的兴趣和热爱，激发他们学习数学的积极性和主动性。
教学重点与难点是教学过程中需要特别关注的方面。
本节课的教学重点是二次函数的图像特征，包括开口方向、对称轴、顶点坐标等；教学难点则是如何通过图像理解二次函数的性质，并能够运用这些性质解决实际问题。
在教学方法上，我将采用启发式教学法和探究式学习法相结合的方式。
通过提出问题，引导学生主动思考，自主探究，从而更好地理解和掌握知识点。
同时，我还会利用多媒体教学工具，如几何画板等，直观展示二次函数的图像，帮助学生形成形象的认识。
下面，我将详细阐述教学过程。
教学过程分为五个步骤：第一步，导入新课。
我将通过回顾一次函数的图像和性质，引出二次函数的概念，并通过一个实际问题，如投掷物体的轨迹，激发学生对二次函数的兴趣。
小学数学教师面试的说课稿范文（通用5篇）
小学数学教师面试的说课稿范文（通用5篇）小学数学教师面试的说课稿范文（通用5篇）作为一位无私奉献的人民教师，常常要根据教学需要编写说课稿，说课稿有助于教学取得成功、提高教学质量。
那么说课稿应该怎么写才合适呢？下面是小编为大家整理的小学数学教师面试的说课稿范文（通用5篇），希望能够帮助到大家。
小学数学教师面试的说课稿1一、说教材：《简便计算》这一课是人民教育出版社第八册数学的内容。
是在学生已经掌握了乘法的意义并且对乘法交换律，结合律，分配律以及除法的定律有了初步认识的基础上进行教学的。
本节课力求突出以学生发展为本的教育思想，所以整个教学过程要求以学生自主学习，自主探索为主，通过学生的观察，归纳，运用等数学学习形式，让学生去感受数学问题的探索性和挑战性。
学生在认知的过程中熟练地应用乘法结合律和连除的简便计算等一些定律并把前面一节课所学知识与今天的内容联系起来，从而更好地进行简便计算，达到灵活运用的目的与效果。
二、说教法：根据本节课的教材内容和编排特点，为了更有效地突出重点，突破难点，按照学生的认知规律，采用自学讨论法进行教学。
师生作适当归纳或总结性的讲解;最后进行巩固练习。
通过这种教法，引导学生充分提出问题并充分讨论问题，充分体现学生的主体性，教师只是学生学习的指导者，活动的组织者。
三、说学法：学生自主学习，小组交流的方法，使学生成为学习的主人，切实提高课堂教学效率的目的。
改变过去"教师教，学生听"的传统教学模式。
四、说教学目标：(一)知识技能目标：1、应用乘法结合律和连除的简便方法进行简便计算。
2、使问题解决策略的多样化与计算方法的多样化融为一体。
(二)过程与方法：通过学生经历观察，概括的过程，理解乘法结合律，通过体验，感悟，运用乘法交换律，结合律进行简便计算。
(三)情感态度目标：通过学习感悟数学知识的内在联系，激发学生学习数学的兴趣。
五、说重点，难点：理解乘法的结合律的意义及运用。
初中数学教师招聘面试——说课稿通用模板
初中数学教师招聘面试——说课稿通用模板1. 课程概况- 课程名称：初中数学《XXXXX》- 适用对象：初中学生，年级可根据需要调整- 课时安排：每周2课时，共计40分钟/课时，共计80分钟2. 教学目标- 知识目标：通过本课的研究，学生将掌握XXXXX的基本概念、原理和解题方法。
- 能力目标：培养学生的逻辑思维、问题解决能力和数学建模能力。
- 情感目标：激发学生对数学的兴趣，提高他们的自信心和自学能力。
3. 教学重难点- 教学重点：XXXXX的原理讲解和解题方法的示范。
- 教学难点：引导学生理解XXXXX的推导过程和灵活运用解题策略。
4. 教学内容- 第一部分：XXXXX的基本概念和性质- 概念讲解：XXXXX的定义和相关术语解释。
- 性质介绍：XXXXX的特点和一些常见性质的分析。
- 第二部分：XXXXX的解题方法和应用- 解题方法：引导学生分析题目特点，选择合适的解题方法。
- 应用示例：提供一些典型的应用题，演示解题过程和策略。
5. 教学过程- 步骤一：导入与激发兴趣- 创设情境：通过一个生活中的例子引起学生对XXXXX的思考和兴趣。
- 提问与讨论：针对导入例子，引导学生思考并分享自己的看法和问题。
- 步骤二：概念讲解与性质介绍- 介绍概念：简明扼要地向学生介绍XXXXX的定义和相关术语。
- 分析性质：通过示例和图形展示，分析XXXXX的特点和一些常见性质。
- 步骤三：解题方法和应用示例- 解题方法：引导学生根据题目特点选择合适的解题方法，并进行逐步讲解和示范。
- 应用示例：提供一些典型的应用题，引导学生运用所学知识解决实际问题。
- 步骤四：巩固与拓展- 练与讲评：通过练题巩固所学内容，并对答案进行讲评。
- 拓展研究：提供一些拓展性的问题，鼓励学生深入思考和进一步探索。
- 步骤五：课堂总结与作业布置- 总结归纳：复述本节课的重点内容和研究要点。
- 作业布置：布置与本节课相关的作业，鼓励学生巩固所学知识。
数学说课稿面试
数学说课稿面试尊敬的评委老师们，大家好！今天我将为大家说一节课，课题是“探索勾股定理”。
勾股定理是初中数学的重要内容，它不仅是解决直角三角形问题的关键，也是培养学生空间想象能力和逻辑推理能力的重要途径。
首先，我会简要介绍一下本节课的教学目标。
本节课的知识目标是让学生理解并掌握勾股定理的概念和公式，能力目标是培养学生运用勾股定理解决实际问题的能力，情感态度与价值观目标是激发学生对数学的兴趣，培养他们勇于探索和解决问题的精神。
接下来，我将详细介绍教学内容和教学步骤。
第一部分：导入新课我会通过一个生活中的例子来引入课题。
比如，我会问学生：“如果你要测量你家房间的对角线长度，你会怎么做？”通过这个问题，学生可以很自然地想到需要用到勾股定理。
第二部分：新课讲解在这一部分，我会首先通过一个直角三角形的图形，向学生展示勾股定理的公式：a² + b² = c²，其中c是斜边，a和b是直角边。
然后，我会通过几个简单的例题来讲解如何应用这个公式。
例题的选择会从易到难，确保学生能够逐步掌握。
第三部分：合作探究在这一部分，我会组织学生进行小组合作，让他们自己动手测量一些实物的边长，然后计算对角线的长度。
这个活动可以让学生在实践中学习和应用勾股定理，同时也能培养他们的合作能力和解决问题的能力。
第四部分：巩固提高通过前面的学习，学生已经对勾股定理有了一定的理解。
在这一部分，我会设计一些综合性的题目，让学生在解决问题的过程中巩固和提高他们的理解。
这些题目会涉及到勾股定理在不同情境下的应用，比如在不规则图形中的应用等。
第五部分：总结反馈在课程的最后，我会带领学生一起回顾本节课的主要内容，总结勾股定理的公式和应用方法。
同时，我也会鼓励学生提出他们在学习过程中遇到的问题和困惑，以便我进行针对性的解答和指导。
在整个教学过程中，我会注重启发式教学，鼓励学生主动思考和提问。
我也会适时使用多媒体教学工具，如PPT、几何画板等，来帮助学生更好地理解和记忆勾股定理。
面试高中数学说课稿
面试高中数学说课稿尊敬的各位评委、老师们，大家好！今天，我非常荣幸能够站在这里，为大家说课高中数学的一节课。
我将从教材分析、教学目标、教学重点与难点、教学方法、教学过程以及板书设计六个方面进行详细的阐述。
首先，我们来进行教材分析。
本次说课的内容选自《普通高中课程标准实验教科书·数学》必修一的第一章“集合与函数的概念”。
本章节是高中数学的开篇，它为后续函数、导数、不等式等核心概念的理解和应用奠定了基础。
通过对集合与函数概念的学习，学生能够理解数学对象的抽象性，为后续的数学学习打下坚实的基础。
接下来，我将明确本节课的教学目标。
根据课程标准，本节课的教学目标分为三个层次：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。
1. 知识与技能目标：学生能够理解集合的含义、性质和基本运算；掌握函数的定义、基本性质和常见类型；能够进行集合间的包含关系判断和基本的函数运算。
2. 过程与方法目标：培养学生通过观察、归纳、抽象等方法，从具体问题中抽象出数学概念的能力；训练学生运用函数思想解决实际问题的能力。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的数学探究精神和合作意识；引导学生认识数学在实际生活中的应用价值，增强学生学习数学的自信心和自觉性。
针对本节课，我确定了以下教学重点与难点。
教学重点在于集合的基本运算和函数的基本概念及其性质。
教学难点则在于如何引导学生从具体的实例中抽象出集合和函数的概念，以及如何理解函数的映射思想。
为了有效地实现教学目标，我将采用启发式教学法、探究式教学法和案例教学法。
通过提问引导学生思考，通过实例探究帮助学生理解新概念，通过案例分析让学生体会数学的应用价值。
下面，我将详细介绍教学过程。
本节课的教学过程分为五个环节：导入新课、讲解新知、巩固练习、拓展延伸和课堂小结。
1. 导入新课（5分钟）通过提问“什么是集合？”“你在生活中遇到过哪些可以看作集合的例子？”这样的问题，激发学生的思考和兴趣。
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数学教师面试说课稿篇一：小学数学面试说课稿(共4篇)说课稿尊敬的各位评委老师：一教材分析二教学目标基于以上对教材的分析，依据新课程以生为本的教育理念，结合---年级学生的认知规律，我制定了以下教学目标：知识与技能目标：了解---------，掌握--------的方法根据以上对教材的分析和教学目标的制定，我把-----------作为本节课重点，把---------作为难点三教法学法新课标要求，学生是学习和发展的主体，为让学生充分理解，掌握本节课教学内容，结合学生理解能力，教学中我主要通过学生参与式的教学模式，采取讲授引导法，练习法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与到活动中来，乐于学习，勤于思考。
四教学过程根据以上的分析我将本节课设计如下环节：环节1：创设情境，引入新课（这样的设计能很快地激发学生的学习兴趣，让学生感受生活中出处处有数学，为探究新知埋下伏笔）环节2：自主学习，合作探究自主、合作、探究是新课程倡导的三种重要的学习方法，教学中要充分尊重学生的学习经验，把学生看成重要的学习资源。
因此本环节，我大胆放手，把学生分成小组，结合本节课知识特点，我设计以下步骤：1自主学习，独立动手2小组合作，质疑探究。
3选派代表总结发言。
在学生探究的过程中我也会及时走入学生中，发现问题，适时引导。
（通过我的引导让学生在自主学习，合作探究中，掌握本节课重点，把学习的主动权交还给学生，体现了以生为本的教育理念）环节3：综合实践，巩固提高实践练习的方法是帮助学生巩固新知，运用新知，发展创新思维的重要手段，因此我设计了以下分梯度的练习：1，巩固提升题，如----2，开放创新题，如----- （这样多层次的练习能很好的帮助学生掌握重点，突破难点，而且使不同的学生得到不同的发展）环节4：课堂总结，布置作业根据本节课内容与学生情况我为学生布置有针对性的作业：1.必做题：课后练习----，进一步使知识得到巩固与提升。
五板书设计以上是我全部的说课内容，谢谢各位评委老师！今天我说课的题目是———————。
一、教材的地位和作用是人民教育出版社小学数学四年级下册第——单元第——节的内容。
它是在前面己经学习了——的基础上教学的，是进一步学习——的关键。
二、教学目标根据教材的结构和内容分析，结合四年级学生的认知结构及其心理特征，我制定了以下教学目标：1、认知目标使学生初步认识——————、理解——————掌握————2、能力目标3、情感目标三、教学重点、难点本着新课标的要求，在吃透教材的基础上，我确定了本科的教学重难点：教学重点：教学难点：（为了讲清重点突破难点，使学生能够达到本节课所设定的教学目标，我再从教法学法上谈一谈）四、说教法我们都知道数学是一门培养人逻辑思维能力的重要学科，因此、在教学过程中，不仅要使学生“知其然”，还要使学生“知其所以然”。
五、说学法在教学过程中特别重视学法的指导。
（最后，我具体谈谈这堂课的教学过程）六、教学过程1在这节课的教学过程中，我注重突出重点、条理清晰、紧凑合理。
（一）创设情境、生成问题出书课本上的情境图，让学生观察，你发现了什么？能提出什么问题？结合学生提问，解决第一个问题引出（此环节抓住切入点省成本节课的问题让学生体会（二）探索交流、解决问题要解决（1）独立思考—投石问路在提出问题后，让学生独立考。
（2）合作交流—曲径通幽算完后在小组内说一说自己的想法，并展示自己的操作过程（3）汇报交流—水到渠成不管哪种想法，我都不急于表态，而是把问题跑回去：请同学们想一想，你同意那种意见？为什么？（重点引导学生不仅说出的多少，说明道理，进一步加深对算理的理解）（二）课堂下小结、归纳问题？（此环节抓住问题的着力点讨论，在总结交流中抓住知识的突破点，同时让学生体会到：学习是如此的有趣，如此的简单）（三）巩固应用、内化问题我会设计基础练习、提高练习以及与生活问题有关的综合练习，让学生独立思考、集体订正。
（此环节抓住盲点联系，让学生自觉运用所学知识解决问题）（四）回顾整理、反思提升这节课你有什么收获？引导学生说出学到的知识还有情感体验（抓住新知识的增长点，把学到的知识转化为学生自身的素质，更深刻的运用数学思考解决问题）（五）板书设计简明清晰的板书，是一节课必不可少的，他是整堂课内容的再现、笔记的依托、知识爬行的轨迹（七）布置作业（这个我没有弄，看别人有的有）我的说课结束，谢谢！篇三：XX年吉林省特岗教师面试小学数学说课稿范文：《面积和面积单位》 XX年吉林省特岗教师面试小学数学说课稿范文：《面积和面积单位》中公吉林教育信息网：/【教材分析】《面积和面积单位》是《九年义务教育》第7册134页—136页内容，本课是在学生学了长方形和正方形以及它们的周长计算的基础上来进行教学的。
学生学了这部分内容，为以后学习平面几何图形的面积打下基础。
【教学目标】基于对教材的以上认识，按照大纲的要求，确定如下教学目标：【教学重点、难点】【教学过程】(一)激趣导入新课。
让学生说说多功能教室有哪些物体，和你家的房子比较一下谁大一些?并问学生想不想知道多功能教室到底有多大?比你家房子大多少?从而顺其自然的导入新课。
教师板书：“面积”。
(二)探索面积的概念。
这一环节分两步来完成：第一步认识面积首先让学生通过用手摸数学书的封面、文具盒的面和课桌的桌面，看电脑中的两个镜框的画面，来感受物体表面有大有小。
接着让学生画平面图形，让学生知道平面图形也有大有小。
面积概念的形成过程中，丰富了学生的表象。
教师及时捕捉学生的反馈信息，引导学生抽象出面积的概念。
第二步，比较面积的大小，引出面积的单位首先让学生知道正确比较面积的大小，必须有统一的标准，教师先出示一个正方形，一个长方形，学生用观察法比较，会有三种答案，用叠起来的方法比较(试一试)，还是不能确定大小，教师根据学生的两次信息反馈，鼓励同学们大胆创新，有意培养学生的求异思维，教师再演示，在两个图形上分别画上同样大的小方格，通过数小方格的数量，学生明白方格多的面积就大。
在学生已经知道用数格法来比较两个图形的面积前提下，运用游戏的方法来比较同样一个图形，可以是6格也可以是12格，从而产生了矛盾，达到了学而思，思又惑，惑求解的目的，经过师生共同分析原因，知道要正确地比较两个面积的大小，必须有一个统一的标准。
接着教师巧妙引出面积单位这一概念。
测量长度要用长度单位，测量面积要用什么单位?告诉学生今天先学习三个常用的面积单位，板书：平方厘米、平方分米、平方米。
指出面积单位还有别的，如“平方千米”也是一个面积单位。
(三)认识面积单位。
这个环节分三步来完成：第一步让学生自学课本并出示相应的自学提示。
第二步是分层次来学习三个常用的面积单位：“1平方厘米”的教学以“教”为主;具体环节如下:找，从自己备的学具中找出面积是1平方厘米的小正方形。
想:看着1平方厘米并把它印到脑子里。
比，比一比你手上的哪个指甲大约是1平方厘米。
画，画一个面积是1平方厘米的小正方形。
量，量一量你的橡皮大约是多少平方厘米?“1平方分米”的教学以“扶”为主;“1平方米”的教学以“放”为主。
以上利用多种方法的教学，促使学生巩固了面积单位，发展其空间观念。
第三步用单位面积测量物体表面的面积。
(四)巩固练习。
主要设有填空题判断题和操作题。
目的让学生明白(1)正确运用三个常用的面积单位，提高分析问题、解决问题的能力。
(2)渗透长度和面积的区别，为下节课做好铺垫。
课堂小结后我安排了这样一个思考题，让学生用1平方米的正方形去测量我们的操场，这个方法可行吗?为后续学习埋下伏笔。
更多信息，欢迎关注：吉林省教师考试网篇四：小学数学说课模板(面试通过分享的模板)一、说教材（分析教材、明确目标）1、教材内容：人教版??(义务教育教科书人教版小学数学*年级上册第*章第*节第*课时)2、教材内容的地位、作用和意义3、本节课的教学目标（根据教学大纲和新课程标准要求，我将本节课的教学目标确定为1-2-3）知识与技能目标：理解并掌握方程的意义，弄清方程与等式之间的关系。
4、本节课教学内容的重点、难点（关键）（根据以上的目标，我确定了本节课的教学重难点：教学重点??教学难点......）5、教具学具准备：二、说教法和学法小学数学新课程标准指出：“方法比知识更重要。
在教法上，本节课采用了??在学法上，学生通过??三、说教学过程说教学过程是本次说课的核心和重点根据本节课的教学内容，学生的实际认知水平和新课程理念的指导下，我将本节课的教学过程设计了一些5个环节1、创设情境，新课导入（激情引趣，导入新课）（创设情境，引出话题）2、自主参与，探索新知（自主探索，合作交流）3、应用新知，解决问题（学以致用，解决问题）4、引导学生总结全课（课堂小结）5、布置作业四、说板书设计篇二：小学数学招教面试说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！我是——号考生。
今天我说课的题目是———————。
下面我对本课题进行分析。
一、教材的地位和作用是人民教育出版社小学数学四年级下册第——单元第——节的内容。
它是在前面己经学习了——的基础上教学的，是进一步学习——的关键。
从教材的编排来看，本节内容起着一个承上启下的作用。
二、教学目标根据教材的结构和内容分析，结合四年级学生的认知结构及其心理特征，我制定了以下教学目标：1、认知目标使学生初步认识——————、理解——————掌握————2、能力目标通过教学初步培养学生分析问题、解决问题、综合归纳问题、以及理论联系实际的能力。
3、情感目标在小组合作、探究与交流的过程中，培养学生的创新意识和合作精神，增强学生的求知欲和对数学学科的热情。
三、教学重点、难点本着新课标的要求，在吃透教材的基础上，我确定了本科的教学重难点：教学重点：教学难点：（为了讲清重点突破难点，使学生能够达到本节课所设定的教学目标，我再从教法学法上谈一谈）四、说教法我们都知道数学是一门培养人逻辑思维能力的重要学科，因此、在教学过程中，不仅要使学生“知其然”，还要使学生“知其所以然”。
本节课我根据“教师是组织者、引导者和合作者”这一理念，考虑到四年级学生的现状，以学生参与活动为主线，创建新型教学结构，先创设情境激发学生的学习兴趣，然后采用直观演示法，活动探究法、集体讨论法，让学生独立探索、操作实践、合作交流，从而达到概念的自主建构，也培养他们发现、探究、解决问题的能力，为他们继续学习、终身学习打下坚实的基础。
五、说学法我们常说“现代的文盲不是不懂字的人，而是没有掌握学习方法的人”。
因而，我在教学过程中特别重视学法的指导。
让学生从机械的“学答”向“学问”转变，从“会学”向“学会”转变，成为数学学习的真正主人。
这节课在指导学生学习方法、培养学生学习能力方面主要采取以下方法：思考探究法、分析归纳法、自主探索法、总结反思法。