孙悟空大闹蟠桃会说课稿
《孙悟空大闹蟠桃会》教案（精选5篇）
《孙悟空大闹蟠桃会》教案（精选5篇）《孙悟空大闹蟠桃会》篇1孙悟空大闹蟠桃会备课人总第节教学时间：教学目标：1.引导学生查找相关资料来了解这篇神话故事，认识孙悟空这个人物形象，培养学生的想象能力。
2.积累词汇，在朗读和理解的基础上，让学生从不同的角度谈出各自的见解或提出问题。
3.认识16个生字和1个部首，会写7个字。
4.正确、流利、有感情地朗读课文。
学会复述这个故事。
重点：会认、会写本课生字难点：初步感知神话的特点关键：理解课文，认字识字课时：3课时教具：本课生字卡片、等。
学具：教材、收集的故事等相关知识点：对《西游记》一些故事的了解教学突破点：指导学生发挥想象，让学生充分感受孙悟空这个人物形象教学流程：一、观看影片，导入：1、播放《西游记》动画片2、你们最喜欢其中哪个人物？今天我们就来学习《孙悟空大闹蟠桃会》3、板书课题，读题质疑：孙悟空为什么大闹蟠桃会？他是怎么闹的？你大闹蟠桃会的结果怎样？二、朗读课文，整体感知：1、师范读课文，学生注意听准字音。
2、生自由练读课文，注意读准字音。
3、指导逐段读课文，其它学生一边听一边思考问题。
三、集中学习本课生字：（1）教师读课文(2)引导学生把课文中带出生字的词画出来，读一读，集中正音。
注意纠正易读错的字音（3）在这些词中找出要认识的生字，集中识记。
由于这课的生字合体字比较多，所以可以用字理、部件识字法进行识记。
比如：“炉”，左边是“火”，与字义有关，右边是“户”，与字音有关，合起来就是“炉”。
（4）找出要求会写的字，记忆字形，如“守”“饮”“计”“君”这四个字都是会意字，可以用字理识字的方法记忆。
（5）写字指导。
重点指导“命”“通”“君”“站”。
注意“命”字中的“一”易丢掉，写时要加以强调；“通”字里面的“用”要强调“丿”变成“︳”；“君”字的第二笔“一”要出头；“站”字的“立字旁”最后一笔变成；在书写时还要强调字在虚宫格中的位置。
2、多音字：通和模3、：祸——福肯——否守——攻佳——劣四、练习：1、用所学和字填空。
长春版二年级语文下册《孙悟空大闹蟠桃会》教案
《孙悟空大闹蟠桃会》一、解题1．请根据提示猜一个人物A他是中国古代的一部神话中的人物B他神通广大，会72种变化C他一路降妖除魔，保护唐僧西天取经。
2．关于孙悟空的故事很多很多，这节课我们就来学其中的一个————《孙悟空大闹蟠桃会》请齐读课题。
二、识字策略1孙悟空在天宫是干什么的？2出示生字卡片：守，学生拼读。
字理：上边表示房屋，下边是手的变形。
“守”是看守的意思。
3“通”字写的时候要注意什么？组词：通畅通过交通神通三、阅读策略（一）齐读课题，引导质疑。
1．齐读课题，你知道课题是什么意思吗？2．看了课题，你最想知道的问题是什么？（二）初读课文，整体感悟1．教师范读课文。
2．学生自由读课文，要求读准确。
标出自然段。
3．指导读课文，开火车读课文。
（三）理解课文内容，有感情地朗读课文。
1．学习课文第一自然段：指名读课文第一自然段：思考：孙悟空为什么要大闹蟠桃会？2．学习课文第二自然段：（1）指导读课文第二自然段，思考：孙悟空是怎样大闹蟠桃会的？（2）课件出示：饮仙酒，吃佳肴。
让赤脚大仙去通明殿等候。
让酒坊中的人睡着了。
孙悟空变做赤脚大仙的模样，进入瑶池。
请同学们为它排序。
3．学习课文第三自然段。
：（1）指名读课文第三自然段，思考：孙悟空又来到哪儿？他又做了什么？（2）课件出示：吃掉太上老君的仙丹4．学习课文第四、五自然段：（1）指名读课文第四、五自然段，思考：孙悟空大闹蟠桃会的结果怎么样了？（2）当孙悟空看到自己闯了大祸之后，他的心情怎么样？（心虚）带着这样的感觉读第四自然段的后四句话。
一、取得成功之处通过动画、原著等学习资源提高识字效果，增强识字能力。
培养学生的想象力和阅读能力。
通过多种方式朗读课文，感受神话故事。
以名著导读激发学生阅读兴趣，从文学作品中陶冶情操，感受文学魅力。
在朗读重点语句中感知生字、生词。
重点识记“命”字。
你有什么好方法记住这个字？用口来表达内心的想法，用耳朵聆听世界的声音，我们的生命才会更加精彩。
孙悟空大闹蟠桃会教案孙悟空大闹蟠桃会
《孙悟空大闹蟠桃会教案|孙悟空大闹蟠桃会》摘要：肯——否守——攻佳——劣四、练习、用所学和填空，肯——否守——攻佳——劣二课教学流程、听录音导入新课指导朗体会人物心情指名逐段朗课并有针对性地指导学生孙悟空语言，）西（）（）（）（）手（）拳 </孙悟空闹蟠桃会备课人总节教学教学目标引导学生相关了这神话故事认识孙悟空这人物形象培养学生想象能力积累词汇朗和理基础上让学生从不角谈出各见或提出问题3认识6生和部首会写7正确、流利、有感情地朗课学会复述这故事重会认、会写课生难初步感知神话特关键理课认识课3课教具课生卡片、课件等学具教材、收集故事等相关知识对《西游记》些故事了教学突破指导学生发挥想象让学生充分感受孙悟空这人物形象教学流程、观看影片导入、播放《西游记》动画片、你们喜欢其哪人物？今天我们就学习《孙悟空闹蟠桃会》 3、板课题题质疑孙悟空什么闹蟠桃会？他是怎么闹？你闹蟠桃会结怎样？二、朗课整体感知、师课学生听准音、生由练课准音3、指导逐段课其它学生边听边思考问题三、集学习课生（）教师课()引导学生把课带出生词画出集正音纠正易错音（3）这些词出要认识生集识记由这课生合体比较多所以可以用理、部件识法进行识记比如“炉”左边是“火”与义有关右边是“户”与音有关合起就是“炉”（）出要会写记忆形如“守”“饮”“计”“君”这四都是会可以用理识方法记忆（5）写指导重指导“命”“通”“君”“”“命”“”易丢写要加以强调；“通”里面“用”要强调“丿”变成“︳”；“君”二笔“”要出头；“”“立旁”笔变成“”；写还要强调虚宫格位置、多音通和模 3、反义词祸——福肯——否守——攻佳——劣四、练习、用所学和填空、用课填空五、结板设计孙悟空闹蟠桃会祸——福肯——否守——攻佳——劣二课教学流程、听录音导入新课指导朗体会人物心情指名逐段朗课并有针对性地指导学生孙悟空语言二、学生质疑、善提问、了这么多遍课你们有没有什么问题可以是你不明白也可以是你根据课容想到、对学生提出重要问题引导学生通反复课或组讨论加以三、评价、加深理指名提问你们觉得孙悟空是怎么样人？评价下四、复述改编或续编、有几人物？、每然段写是什么？ 3、集体交流教师适当指导五、结板设计孙悟空闹蟠桃会人物赤脚仙太上老君三课教学流程、完成课练习守——看饮——喝——立佳——美二、完成课练习二（）摇（）摆东（）西（）（）（）（）手（）拳朋友迷宫里（东张西望）三、、说说、指、开火车 3、感兴趣可以表演快板四、结板设计（）摇（）摆东（）西（）（）（）（）手（）拳。
悟空分桃说课稿
我说课的活动内容是幼儿园大班数学活动《悟空分桃》。
一、说教材1、说教材中的地位《悟空分桃》是大班第五个主题神通广大美猴王的一节数学为主的活动，它的目标是学习4、5的组成，探索组成的基本规律，并能自己记录操作结果。
现在大班孩子已经学习了2、3的组成，了解了组成的基本结构，所以本节活动的重点就是通过幼儿独立操作与探索，发现互换规律和互补规律。
数学是一门严谨的学科，每一个知识点都是存在一定规律，让幼儿在探索中发现规律，并将规律运用到学习和生活中，达到“授之以渔”是本节活动的核心，所以，我的活动流程是复习2、3的组成——发现互换规律——运用互换规律学习4的组成——发现互补规律——学习5的组成，最后将知识融合到游戏中达到运用和巩固的目的。
整节活动体现了《纲要》中科学部分“有好奇心和求知欲，从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣”的要求。
二.说活动目标幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律，新《纲要》提出“数学教育必须要让幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣；教师要引导幼儿对周围环境中数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建构初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。
”由此可见生活化、游戏化已经成为构建数学课程最基本的原则。
在对教材和本班幼儿的学习情况有一定了解后，我制定出本次活动目标：（1）.学习4、5的分解、组成，知道4有三种分合方法，5有四种分合方法。
（2）.初步探索组成的互换规律、互补规律以及总数和部分数之间的关系，培养幼儿初步的推理能力。
（3）.能用卡片记录自己的操作结果，并正确表达。
三、说重点难点大班思维中出现抽象逻辑思维的萌芽，在认识事物方面，不仅能够感知事物的特点，而且能够进行初步的归纳和推理。
因而本次活动的重点：让幼儿学习4，5的组成，难点：在此基础上引导幼儿发现规律并运用规律。
四、说教法和学法（一）关于教法本节课属于数概念教学，对幼儿园的小朋友来说比较难理解，为了帮助幼儿掌握教学重点，突破口难点，依据新的数学课程标准，本节课在教法上力求体现以下几点：1、创设生动具体的故事教学情境，使幼儿在愉悦的愉悦的情景中学习数学知识。
二年级语文《孙悟空大闹蟠桃会》教案范例
1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解故事的主要内容。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、小组讨论等方式，提高学生的想象力和思维能力。
（2）培养学生热爱文学，喜欢阅读的好习惯。
3. 情感态度与价值观：（1）教育学生尊敬师长，懂得礼貌待人。
（2）引导学生学会分享，懂得珍惜友谊。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解故事情节。
（2）学习生字词，提高词汇量。
2. 教学难点：（1）理解孙悟空大闹蟠桃会的起因和结果。
（2）学会描绘场景，发挥想象力。
三、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 与故事相关的图片或插图。
1. 导入：（1）利用图片或插图，引导学生关注孙悟空的形象。
（2）邀请学生分享他们对孙悟空的了解。
2. 课文朗读与理解：（1）分段朗读课文，让学生跟读。
（2）讲解生字词，让学生理解并运用。
（3）引导学生概括故事的主要情节。
3. 场景描绘与想象：（1）展示蟠桃会的场景图片，引导学生发挥想象力，描述画面。
（2）邀请学生分享他们的想象，互相交流。
五、课后作业：1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）根据故事情节，画一幅孙悟空大闹蟠桃会的画。
2. 拓展作业：（1）让学生收集其他关于孙悟空的故事，下节课分享。
（2）鼓励学生写一篇关于孙悟空的短文，培养写作能力。
六、教学过程（续）：4. 角色扮演与情感体验：（1）分组让学生扮演故事中的角色，进行角色扮演活动。
（2）鼓励学生通过角色的语言、动作来表达角色的情感。
5. 品德教育与讨论：（1）通过故事情节，引导学生学习孙悟空敢于挑战、勇于担当的精神。
（2）讨论孙悟空的行为是否合适，如何更好地处理人际关系。
七、教学策略：1. 启发式教学：（1）通过问题引导，激发学生的思考。
（2）鼓励学生提出问题，培养解决问题的能力。
2. 互动式教学：（1）分组讨论，让学生互相交流意见。
孙悟空大闹蟠桃会教案
孙悟空大闹蟠桃会教案教案标题：孙悟空大闹蟠桃会教案教案目标：1. 了解中国古代神话故事《西游记》中的经典情节和主要角色。
2. 培养学生的阅读理解能力和口头表达能力。
3. 培养学生的创造力和想象力。
4. 培养学生对中国传统文化的兴趣和理解。
教学重点：1. 理解故事情节和角色的特点。
2. 运用逻辑推理和想象力进行故事延伸。
3. 表达对故事的个人理解和观点。
教学准备：1. 《西游记》中孙悟空大闹蟠桃会的故事资料。
2. 学生课前阅读材料。
3. PPT或黑板、白板等教学工具。
教学步骤：引入：1. 利用图片、视频或故事简介等方式引入《西游记》中孙悟空大闹蟠桃会的故事情节。
2. 向学生提问，让他们回忆起孙悟空的特点和他在故事中的行为。
阅读理解：1. 分发或展示学生阅读材料，让学生独立阅读《西游记》中孙悟空大闹蟠桃会的故事。
2. 学生根据阅读材料回答问题，检查他们对故事情节的理解。
角色分析：1. 引导学生分析故事中的主要角色，包括孙悟空、玉帝、蟠桃园的仙人等。
2. 学生可以用词语、图片或简短的描述来表达每个角色的特点和行为。
创造性延伸：1. 引导学生运用逻辑推理和想象力，设想如果他们是故事中的某个角色，他们会如何应对孙悟空的行为。
2. 学生可以以小组形式进行讨论，然后展示他们的观点和理由。
个人表达：1. 要求学生以个人为单位，写下他们对孙悟空大闹蟠桃会故事的个人理解和感想。
2. 鼓励学生用自己的语言表达，并提供指导和反馈。
总结：1. 回顾故事情节和角色分析的内容。
2. 引导学生总结他们在本课中学到的知识和体会。
3. 鼓励学生提出问题，激发他们对中国传统文化的进一步探索。
拓展活动：1. 邀请学生自愿分享他们对中国传统文化的其他故事或角色的了解。
2. 布置学生阅读其他相关故事或绘本，进一步拓展他们的文化视野。
教学评估：1. 教师观察学生在课堂上的参与情况和表达能力。
2. 对学生的个人表达进行评估，包括对故事的理解和个人观点的表达。
二年级语文《孙悟空大闹蟠桃会》教案
二年级语文书中有一篇名为《孙悟空大闹蟠桃会》的文章，讲述的是孙悟空在蟠桃园中闹腾的故事。
本文适用于二年级学生，是一个优秀的教育资源，本教案精选重点突出了文章的主题和教学目标。
一、教学目标
通过本次教学，学生将能够：
1. 说出故事的大体情节，理解故事主题及人物关系；
2. 学习使用“魔”、“奇”、“怪”等高级形容词来描述事物和情景；
3. 学习分析人物性格，了解人物之间的关系。
二、教学重点
1. 理解故事情节与主题；
2. 了解人物关系及性格描写；
3. 学习高级词汇和表达方式。
三、教学难点
1. 掌握课文中的高级形容词，如“魔”、“奇”、“怪”等；
2. 分析人物关系及性格描写。
四、教学方法
1. 教师导读
在课堂上，教师应给学生一些背景知识和导读，例如：
蟠桃会是打天下诸神之后，天帝邀请士兵献上蟠桃，孙悟空因其贵气，想来品尝，不料被天兵发现，就和众妖一起来闹腾了。
2. 小组讨论
学生分组讨论人物关系和性格描写，要求学生用课文中的语句来支持他们的观点。
3. 个体操作
要求每个学生用一到两个高级形容词来描述他们熟悉的事物或场景，例如：“可怕的魔鬼”。
五、教学建议
老师应提供足够的练习材料，使学生能够在不同的情境中熟练使用高级形容词。
六、教学评价
1. 课堂笔记评估
教师检查学生课堂笔记，以确保学生已掌握教学重点。
2. 课后练习
出几道简单的选择题，以检查学生是否已经了解了故事情节和主题。
3. 最终评估
给学生一份以“写出一位人物的性格及事例来支持你的观点”的试题来总结本课程的学习。
巧用多元化教学法,二年级语文《孙悟空大闹蟠桃会》教案分享
教学法多元化在教育培训中一直是备受瞩目的话题。
如何巧用多元化教学法实现对孩子们的有效教育呢？今天我和大家分享一下关于二年级语文《孙悟空大闹蟠桃会》的教案，希望能让同样需要借鉴的老师们有所启发。
一、教学目标1. 知识目标学生能通过阅读文章，初步了解《孙悟空大闹蟠桃会》的内容；掌握干扰项正确提取关键信息的方法。
2. 能力目标通过看图、读文及画图等经验，了解词语的意思，锻炼描述情景的能力，提高口语表达能力。
3. 德育目标培养学生正确对待失败、成功的态度，懂得努力与坚持的重要性。
二、教学内容1. 课堂互动：出示画面或板书中的词语，让学生猜猜它们的意思。
老师根据学生的猜测，向他们阐释词语的意义，和用法，提高他们的口语表达能力。
2. 课文讲解：课堂上，教师以读者的身份逐句解读课文，让学生短暂体验准享阅读的感受，提高读者的情感参与度。
在情节较为复杂的场面，老师可以上演武打剧场面，增添趣味性。
3. 选取干扰项提取关键信息：通过巧妙的出题方式，引导学生分辨正确的关键信息。
例如：试题难度较大，正确答案被设置在一个诱导选项中，而那个诱导选项却隐藏在试题的某个角落，这也是在鼓励学生积极想象，开发逻辑思维空间。
4. 让学生阅读同样内容的不同版本：推荐学生阅读一些由不同文学传统的作者写的同一类作品。
不同版本的作品表达特定主题、风格、地区等方面的差异。
通过对比，能让学生领悟到文学作品多方面的多样性，增强阅读体验的多元化。
5. 互联网课堂：教师通过互联网学习社区等平台，将课堂活动继续扩展。
例如，训练学生在互联网上寻找词语、阅读和分享故事、挑选优秀作品并评论等，来促进学生在一个互动交流的环境中学习知识，提高互联网技巧和交际技巧。
三、教学重点和难点1. 通过巧妙的出题方式，引导学生分辨正确的关键信息。
2. 如何将阅读的乐趣与知识的积累结合起来，达到教学的效果。
四、教学方法1. 课堂互动：通过画面展示和板书呈现等形式，让学生更好地理解新词汇。
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孙悟空大闹蟠桃会说课稿
我今天要讲的是二年级下册，第十板块神话中的第一课《孙悟空大闹蟠桃会》。
这篇神话故事是根据吴承恩的《西游记》中的“孙悟空大闹蟠桃会”的一部分改写的。
故事分两部分写的，先写孙悟空是怎么样摇身一变，变成赤脚大仙进入瑶池，开怀痛饮喝得大醉的;再写孙悟空闯入太上老君炼丹的地方，偷吃了仙丹之后，使出隐身术，一个筋斗翻出天宫，回到花果山。
这篇故事内容生动有趣，浅显易懂，深受儿童喜爱。
那么根据课标对本年段的要求和本班学生的特点，我对本课教学进行了如下设计：
一教学目标，这一课时的我设定了两个教学目标。
一是让学生正确流利的朗读课文，了解课文内容。
知道孙悟空为什么要大闹蟠桃会，是怎么闹的，闹的结果怎么样?二是让学生学会本课需要认识的16个生字，积累词语，加大识字量。
二教学重难点，二年级的教学任务还是以识字为主，所以本节的教学重点还是识记本课的16个生字。
教学难点是了解这篇神话故事，认识孙悟空这个任务形象，培养丰富的想象力。
三教学过程本节的教学我分三步来完成。
首先我利用课件出示学生们喜欢的人物孙悟空和书上的插图引入课题，激发学生的学习兴趣。
第二步也是这节课的教学重点：了解课文
内容，识字。
因为这个故事很多同学在电视里或故事书中已经看过，所以在这一步中我首先设计了让学生讲讲他们看到过的这个故事，然后我范读课文，再大屏幕出示问题让学生带着问题读课文。
在识字教学中，我主要采用随文识字的方法，让学生利用自己喜欢的方法识记本节的生字，再送字回文，通过再次朗读课文解决大屏幕上的三个问题，已达到理解课文的目的。
最后一步是巩固练习，一是出示字卡，让学生读音组词说话熟读。
二是大屏幕出示书本上91页的歌谣，让学生在朗读中加深对故事的了解。
本节的教学设计会有很多的不足，希望各位老师和领导批评指正，以求改正。