人教版四年级语文下册 14 小英雄雨来
四年级语文下册第十四课小英雄雨来句子赏析
四年级语文下册第十四课小英雄雨来句子赏析《小英雄雨来》是四年级语文下册第十四课，课文中的小英雄雨来为掩护交通员李大叔勇敢地同敌人作斗争，同学们在复习这篇课文句子时需要赏析哪些内容呢?店铺在此整理了四年级语文下册第十四课《小英雄雨来》句子赏析，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!四年级语文下册第十四课《小英雄雨来》句子赏析1、忽然，远远的水面上露出个小脑袋来。
雨来像小鸭子一样抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹着气，望着妈妈笑。
这段话紧承上文“雨来扎进河里不见了”。
“忽然”一词说明人没有预料到。
“小脑袋”既突出远，又显得可爱。
“像小鸭子一样”既形象生动地表现了雨来游泳本领高，又表现了雨来的调皮活泼。
这是一个多么聪明可爱的少年!2、太阳已经落下去。
蓝色的天上飘着的浮云像一块一块红绸子，映在还乡河上，像开了一大朵一大朵鸡冠花。
苇塘的芦花被风吹起来，在上面飘飘悠悠地飞着。
这段话描写的是还乡河上傍晚的景色。
蓝蓝的天、一块一块红绸子似的浮云、映着浮云的还乡河、飘飘悠悠的芦花，构成了一幅壮丽的风景图。
跟上文描写的雨来和鬼子斗争的气氛相比，这样的场面、环境显得格外平静，暗含着对雨来可能牺牲的悲伤。
四年级语文下册第十四课《小英雄雨来》课文探究1、理解课文内容，了解雨来为掩护革命干部和日寇英勇斗争的故事，学习雨来热爱祖国、勇敢机智的品质。
这课是一篇阅读课文。
课文讲述了抗日战争时期，晋察冀地区的少年雨来，聪明勇敢、游泳本领高强，为了掩护革命干部，机智地同敌人作斗争。
歌颂了少年雨来热爱祖国、不畏强敌的斗争精神。
围绕中心思想，课文分几部分进行叙述。
第一部分写雨来的游泳本领高。
重点讲两点：⑴雨来生活的环境。
雨来生活的芦花村在晋察冀地区的北部，是抗日根据地。
芦花村旁有还乡河，河里有芦苇。
⑵雨来的游泳本领高。
先讲雨来每到夏天就到还乡河游泳，练就了一身游泳的本领;接着用妈妈追雨来，雨来扎到河里这件事，具体讲雨来的游泳本领高强。
四年级下册语文课件-14小英雄雨来_人教新课标
……他两眼直冒金花，鼻子流 着血。一滴一滴的血滴下来，溅在 课本那几行字上：
“ 我们是中国人，
我们爱自己的祖国。”
芦花开的时候，远远望去，（
）芦苇上好像盖了（）白雪。风一吹， Nhomakorabea ）苇絮（
）把这几十家小房屋都罩在（
）芦花里。因此，这村就叫芦花村
。
芦花开的时候，远远望去，（
黄绿的）芦苇上好像盖了（一层厚 厚的）白雪。风一吹，（鹅毛般的 ）苇絮（就飘飘悠悠地飞起来，） 把这几十家小房屋都罩在（柔软的 ）芦花里。因此，这村就叫芦花村 。
……雨来没有接他的糖，也没有回 答他。
……雨来摇摇头，说：“我在屋里， 什么也没看见。”
……雨来还是咬着牙说：“没看见。
女老师斜着身子，用手指点着黑 板上的字，念着：
“我们是中国人，
我们爱自己的祖国。”
大家就随着女老师的手指，齐声 轻轻地念起来：
“我们——是——中国人，
我们——爱——自己的——祖国 。”
太阳已经落下去。蓝蓝的天上 飘着的浮云像一块一块红绸子 ，
映在还乡河上，像开了一大朵一大 朵鸡冠花。苇塘的芦花被风吹起来 ，在上面飘飘悠悠地飞着。
著名作家周立波称赞《小
英雄雨来》说：这篇小说写得 有骨头有肉，是不可多得的佳 作。
四年级下册语文课件-14 小英雄雨来_人教新课标
2020/8/23
著名作家周立波称赞《小
英雄雨来》说：这篇小说写得 有骨头有肉，是不可多得的佳 作。
默读课文三、四部分，从哪些 语句中体会到雨来的英雄气概？画 下来。
快速阅读其他部分，想想雨来 小小年纪，为什么会有这种英雄气 概？
……雨来用手背抹了一下鼻子，嘟 嘟囔囔地说：“我在屋里，什么也没 看见。”
四年级下册语文第14课小英雄雨来词语盘点
四年级下册语文第14课小英雄雨来词语盘点四年级下册语文第14课《小英雄雨来》篇幅很长，分六个部分来写，每个部分都可以成为一个独立的小故事。
店铺在此整理了四年级下册语文第14课《小英雄雨来》词语盘点，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!四年级下册语文第14课《小英雄雨来》词语盘点晋察冀边区：晋，山西省简称，察，察哈尔省(1952年撤销，分别并入河北、山西两省)简称，冀，河北省简称。
晋察冀边区是我抗日根据地之一。
门槛：门框下部挨着地面的横木(也有用石头的)。
推推搡搡：搡，猛推。
推推搡搡就是使劲推的样子。
劫难：灾难。
趔趄：身体歪斜，脚步不稳要摔倒的样子。
鸡冠花：一种草本植物，开的花形状像鸡冠，通常为红色。
【近义词】门槛──门限劫难──灾难凶恶──凶狠【反义词】柔软──坚硬四年级下册语文第14课《小英雄雨来》课文一晋察冀边区的北部有一条还乡河，河里长着很多芦苇。
河边有个小村庄。
芦花开的时候，远远望去，黄绿的芦苇上好像盖了一层厚厚的的白雪。
风一吹，鹅毛般的苇絮就飘飘悠悠地飞起来，把这几十家小房屋都罩在柔软的芦花里。
因此，这村就叫芦花村。
12岁的雨来就是这村的。
雨来最喜欢这条紧靠着村边的还乡河。
每到夏天，雨来和铁头、三钻儿，还有许多小朋友，好像一群鱼，在河里钻上钻下，藏猫猫，狗刨，立浮，仰浮。
雨来仰浮的本领最高，能够脸朝天在水里躺着，不但不沉底，还要把小肚皮露在水面上。
妈妈不让雨来耍水，怕出危险。
有一天，妈妈见雨来从外面进来，光着身子，浑身被太阳晒得黝黑发亮。
妈妈知道他又去耍水了，把脸一沉，叫他过来，扭身就到炕上抓笤帚。
雨来一看要挨打了，撒腿就往外跑。
妈妈紧跟着追出来。
雨来一边跑一边回头看。
糟了!眼看要追上了。
往哪儿跑呢?铁头正赶着牛从河沿回来，远远地向雨来喊：“往河沿跑!往河沿跑!”雨来听出了话里的意思，转身就朝河沿跑。
妈妈还是死命追着不放，到底追上了，可是雨来浑身光溜溜的像条小泥鳅，怎么也抓不住。
四年级语文下册第14课小英雄雨来四年级下册语文课文
四年级语文下册第14课小英雄雨来四年级下册语文课文四年级语文下册课文《小英雄雨来》内容通俗易懂，故事性强。
教学时，应放手让学生根据课文前“连接语”的要求自读课文。
WTT在此整理了四年级语文下册第14课《小英雄雨来》，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!四年级语文下册第14课《小英雄雨来》课文原文一晋察冀边区的北部有一条还乡河，河里长着很多芦苇。
河边有个小村庄。
芦花开的时候，远远望去，黄绿的芦苇上好像盖了一层厚厚的的白雪。
风一吹，鹅毛般的苇絮就飘飘悠悠地飞起来，把这几十家小房屋都罩在柔软的芦花里。
因此，这村就叫芦花村。
12岁的雨来就是这村的。
雨来最喜欢这条紧靠着村边的还乡河。
每到夏天，雨来和铁头、三钻儿，还有许多小朋友，好像一群鱼，在河里钻上钻下，藏猫猫，狗刨，立浮，仰浮。
雨来仰浮的本领最高，能够脸朝天在水里躺着，不但不沉底，还要把小肚皮露在水面上。
妈妈不让雨来耍水，怕出危险。
有一天，妈妈见雨来从外面进来，光着身子，浑身被太阳晒得黝黑发亮。
妈妈知道他又去耍水了，把脸一沉，叫他过来，扭身就到炕上抓笤帚。
雨来一看要挨打了，撒腿就往外跑。
妈妈紧跟着追出来。
雨来一边跑一边回头看。
糟了!眼看要追上了。
往哪儿跑呢?铁头正赶着牛从河沿回来，远远地向雨来喊：“往河沿跑!往河沿跑!”雨来听出了话里的意思，转身就朝河沿跑。
妈妈还是死命追着不放，到底追上了，可是雨来浑身光溜溜的像条小泥鳅，怎么也抓不住。
只听见扑通一声，雨来扎进河里不见了。
妈妈立在河沿上，望着渐渐扩大的水圈直发愣。
忽然，远远的水面上露出个小脑袋来。
雨来像小鸭子一样抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹着气，望着妈妈笑。
二秋天。
爸爸从集上卖苇席回来，同妈妈商量：“看见了区上的工作同志，说是孩子们不上学念书不行，起码要上夜校。
叫雨来上夜校吧。
要不，将来闹个睁眼瞎。
”夜校就在三钻儿家的豆腐房里。
房子很破。
教夜课的是东庄学堂里的女老师，穿着青布裤褂，胖胖的，剪着短发。
人教版小学语文《小英雄雨来》课文原文及赏析
人教版小学语文课《小英雄雨来》课文原文及赏析《小英雄雨来》课文原文：
晋察冀边区的北部，有一个小村庄叫芦花村。
12岁的雨来就是这个村的。
雨来的游泳本领很高，他能在水里躺着，把肚皮露在水面上。
有一天，鬼子来扫荡，雨来为了掩护交通员李大叔，被鬼子抓住了。
鬼子用糖果和金戒指诱惑他，要他说出李大叔的下落，但雨来坚决不说。
鬼子见软的不行，就对雨来进行严刑拷打，但雨来还是咬紧牙关，宁死不屈。
鬼子气得暴跳如雷，要把雨来拉出去枪毙。
乡亲们听到这个消息，都伤心地哭了。
可是当鬼子来到河边准备行刑时，雨来却早已机智地从水底游走了。
赏析：
《小英雄雨来》是人教版小学语文教材中的一篇经典课文，讲述了抗日战争时期，小英雄雨来勇敢、机智地与日本鬼子斗争的故事。
首先，课文通过描绘雨来的游泳本领高强，为后面雨来从水底逃脱的情节做了铺垫，展现了雨来的聪明才智和勇敢精神。
其次，课文通过描绘鬼子的凶残和雨来的坚贞不屈，突出了雨来的英勇和爱国情怀。
雨来面对鬼子的诱惑和严刑拷打，始终坚守信念，保护了交通员李大叔的安全，体现了他的坚定和勇敢。
最后，课文通过描绘雨来机智地从水底逃脱的情节，展现了雨来的智慧和机敏。
这一情节既让人感到惊喜，也让人对雨来的勇气和智慧深感敬佩。
总的来说，《小英雄雨来》这篇课文以生动的语言和感人的故事，向小学生传递了爱国主义和英勇斗争的精神，教育孩子们要热爱祖国，敢于担当，勇往直前。
同时，课文中的雨来形象也成为了许多孩子心中的英雄楷模，对他们的人格成长产生了积极的影响。
四年级语文下册小英雄雨来课文
四年级语文下册小英雄雨来课文《小英雄雨来》是四年级语文下册课文，歌颂了少年雨来热爱祖国、不畏强敌的斗争精神。
店铺为四年级师生整理了《小英雄雨来》课文资料，希望大家有所收获!四年级语文下册《小英雄雨来》课文原文一晋察冀边区的北部有一条还乡河，河里长着很多芦苇。
河边有个小村庄。
芦花开的时候，远远望去，黄绿的芦苇上好像盖了一层厚厚的的白雪。
风一吹，鹅毛般的苇絮就飘飘悠悠地飞起来，把这几十家小房屋都罩在柔软的芦花里。
因此，这村就叫芦花村。
12岁的雨来就是这村的。
雨来最喜欢这条紧靠着村边的还乡河。
每到夏天，雨来和铁头、三钻儿，还有许多小朋友，好像一群鱼，在河里钻上钻下，藏猫猫，狗刨，立浮，仰浮。
雨来仰浮的本领最高，能够脸朝天在水里躺着，不但不沉底，还要把小肚皮露在水面上。
妈妈不让雨来耍水，怕出危险。
有一天，妈妈见雨来从外面进来，光着身子，浑身被太阳晒得黝黑发亮。
妈妈知道他又去耍水了，把脸一沉，叫他过来，扭身就到炕上抓笤帚。
雨来一看要挨打了，撒腿就往外跑。
妈妈紧跟着追出来。
雨来一边跑一边回头看。
糟了!眼看要追上了。
往哪儿跑呢?铁头正赶着牛从河沿回来，远远地向雨来喊：“往河沿跑!往河沿跑!”雨来听出了话里的意思，转身就朝河沿跑。
妈妈还是死命追着不放，到底追上了，可是雨来浑身光溜溜的像条小泥鳅，怎么也抓不住。
只听见扑通一声，雨来扎进河里不见了。
妈妈立在河沿上，望着渐渐扩大的水圈直发愣。
忽然，远远的水面上露出个小脑袋来。
雨来像小鸭子一样抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹着气，望着妈妈笑。
二秋天。
爸爸从集上卖苇席回来，同妈妈商量：“看见了区上的工作同志，说是孩子们不上学念书不行，起码要上夜校。
叫雨来上夜校吧。
要不，将来闹个睁眼瞎。
”夜校就在三钻儿家的豆腐房里。
房子很破。
教夜课的是东庄学堂里的女老师，穿着青布裤褂，胖胖的，剪着短发。
女老师走到黑板前面，屋里嗡嗡嗡嗡说话声音立刻停止了，只听见哗啦哗啦翻课本的声音。
人教版,语文,四年级下册,第14课,《小英雄雨来》PPT课件
哪些词语体现雨来在鬼子面前表 现得坚强不屈？
雨来为什么能在鬼子面前表现得这样勇 敢坚强？
“我们——是——中国人，我们——爱—— 自己的——祖国。”
想一想：
你想做一个怎样的孩子？今后，遇到坏人坏事，你 准备怎么办？
作业: 1、给雨来写人物小传 2、缩写故事 （两题选一题）
鸡冠(guán nìng
拧毛巾 拧瓶盖 脾气拧
zā zhā zhá
扎腰带
扎针
挣扎
泥鳅（ｑｉū） ——（泥鳅是一种身上很光滑的鱼，灰黑色 的。） 门槛——（旧式的房子都有门槛，就是门下的一根横木。） 晌（ｓｈǎｎɡ）午——（晌午就是中午。） 枪栓（ｓｈｕāｎ）——(枪栓就是推子弹进膛的机件。） 劫难——（“劫”是抢劫，抢夺。劫难是遭受灾难的意思。） 趔趄（ｌｉè ｑｉè）——（“趔趄”就是身子歪歪斜斜的， 脚步不稳的样子。） 漩涡（ｘｕáｎｗō）——（“漩涡”就是水流时产生的螺旋 形，在江、河里看到有漩涡。） 嘟（ｄū）嘟囔（ｎāｎɡ）囔——（“嘟嘟囔囔”就是心里 不高兴，有气，嘟起嘴，叽叽咕咕自言自语地说。） （“唔里哇啦”。）（“吧嗒吧嗒”。）（“哐啷”。）
读课题思考：
本课的主要人物是雨来，为什么称他是小英
雄？ 机智勇敢、不畏强敌
1 默读课文，说说课文讲了雨来的 哪几件事？ 2 在文章中有感受的地方作批注。
小标题：
1、游泳本领高
2、河沿上的枪声 6、雨来没有死
芦花开的时候，远远望去，芦苇上盖了白雪。风一 吹苇絮飞，小房屋都罩在芦花里。
芦花开的时候，远远望去，（黄绿的）芦苇上 （好像）盖了（一层厚厚的）白雪。风一吹，（鹅 毛般的）苇絮（就飘飘悠悠地）飞（起来），（把 这几十家）小房屋都罩在（柔软的）芦花里。
人教版四年级语文下册第四单元第十四课《小英雄雨来》
14* 小英雄雨来
学习目标
1、认识“晋”“冀”等8个生字；正确读写“芦苇、苇絮、打捞、脊背、枕头、防备”等词语。
2、了解雨来为掩护革命干部和日寇英勇斗争的故事，学习雨来热爱祖国、勇敢机智的品质。
3、理解“有志不在年高”等句子的意思。
4、练讲“小英雄雨来”的故事。
教学重难点
理解“有志不在年高”等句子的意思。
课前准备
1、了解我国抗日战争的有关情况。
2、准备其他的抗日小英雄的故事，供学生选读。
教学时间1课时
教学过程
一、感悟英雄本色——把握故事的主要内容
1、自读课文，注意读准字音(特别是生字的读音)，读通句子。
2、一部分一部分再读课文，读后用最简单的话说一说每部分主要讲什么。
3、联系归纳：课文的主要内容是什么。
二、欣赏英雄本色——理解最能突出雨来英雄本色的句段
1、读课文，找出最能突出雨来英雄本色的句子。
2、反复朗读相关句子，看看从这些句子中，你体会到了什么。
3、抓住重点句子，组织学生交流、讨论。
(重点引导学生讨论“我们是中国人，我们爱自己的祖国”一句) 这句话在文中出现了几次?分别是在什么情况下出现的?作者为什么要多次强调这句话?
三、回味英雄本色——练讲小英雄雨来的故事
1、选择一个片段，准备讲述
2、小组里讲述
3、抽查、评议
布置作业：
必做：课时练。
选做：讲小英雄雨来的故事。
板书设计：
机智勇敢
小英雄雨来
热爱祖国。
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教学目标：
1.通过自主研读，了解课文主要内容；
2.细细品读，感受雨来热爱祖国、英勇对敌的英雄本色；
3.体会课文写景与表达中心思想的关系，背诵其中的一个片段。
教学重难点
重点：以上第2、3点。
难点：以上第3点。
教学过程：
师：同学们，让我们先把目光投向屏幕（大屏幕出示有关画面），当眼前出现那茂盛的芦苇、飘飞的芦花时，你想起了什么生：看到这熟悉的画面，我想起位于河北中部的白洋淀、采蒲台。
生：我想起了采蒲台那位宁死不屈的中年男子。
生：我想起了在采蒲台芦苇荡里为掩护地下党组织而置自己孩子的生命于不顾的那群可歌可泣的无名英雄。
生：我的眼前出现游击队在芦苇荡里神出鬼没打鬼子的镜头。
生：我想起冀中著名的抗日游击队——翎雨队。
师：是的，这里的确是人杰地灵，英雄辈出。
现代作家管桦爷爷也出生在这里。
他和我们熟悉的孙犁爷爷一样，在这里生活、战斗，他把晋察冀抗日根据地人民英勇对敌的事迹写成了许多脍炙人口的文章。
今天我们就来学习其中的一篇，认识一位名叫“雨来”的小英雄。
请同学们把课题朗读一遍。
生（齐读）小英雄雨来
师：请大家再读一遍，把对英雄的敬仰之情读出来。
生：（再读）小英雄雨来
师：昨天，同学们在课外自学了课文，学懂了字词，初步研究了课后的问题，那么你还有哪些问题没有解决呢
生：我想知道人们为什么称雨来为“小英雄”
生：我对刚才这一同学的问题已了解了。
但我不了解雨来为什么能成为小英雄
师：你们真会思考！现在张老师请大家一起来思考解决这两个问题，好吗
生：好！
师：请同学们选择自己喜欢的读书方式，自悟自练，注意做到：一、专心致志；二、边读边思考；三、做点记号。
（教师边说，大屏幕边出示以上内容）读书时间为7分钟，请大家抓紧时间读吧，老师看一看，谁最投入，谁学得最好。
（学生自学课文）
师：学习时间到了。
刚才同学们学得都十分认真，可见大家很会学习。
下面我们交流一下，好吗
生：我认为雨来之所以被人们称为小英雄，是因为他为了掩护交通员李大叔，同鬼子进行了顽强地斗争，不管鬼子如何哄骗、威吓甚至毒打，他始终不动摇，他是一位真正的小英雄。
（教师板书：英勇对敌）
师：你讲得真好！
生：老师，我对他的发言有补充。
我认为人们称雨来为小英雄，还有一个原因，那就是雨来是一个热爱祖国的人。
师：你读书真仔细！（教师板书：热爱祖国）谁能把这两位同学的发言概括起来说一说呢
生：雨来非常热爱祖国，他把爱国的情怀落实到具体行动上。
他为了掩护交通员李大叔，机智勇敢地同鬼子进行了顽强地斗争，所以，人们称他为小英雄。
师：说得太好了！
生：雨来能成为小英雄，我分析一下原因，主要有以下几个：一是雨来在夜校接受爱国主义的教育，这是他同鬼子作斗争的思想基础；二是他生长在一个革命家庭里，爸爸妈妈是他学习的榜样。
生：我同意他的观点，不过，我还要补充一点，那就是雨来与生俱来的机智灵活。
生：是的，雨来的机智灵活的确是他成为小英雄的一个原因，但我认为这机智与灵活主要也是靠在革命斗争中锻炼出来的。
师：同学们分析得真有道理！有几个同学已经有些激动了。
是啊，面对着这样一位小英雄，我们心中怎能不感动，怎能不充满崇敬下面老师请你们把文中最让你感动的地方找出来，有感情地读一读，并说一说被感动的原因。
好吗
（学生自由品读后小组讨论交流，课堂气氛十分活跃）
师：谁想为自己争取一次机会呢
生：让我感动的地方很多，我就选其中的一处来说吧。
（学生有
感情地朗读起来）“12岁的雨来使尽气力，才把缸搬会原地。
”雨来原本可以脱身的，但他为了掩护李大叔，置自己的生死于不顾，最后遇险，落入鬼子的魔爪。
生：鬼子一把抓在手里，翻着看了看，问他：“谁给你的”雨来说：“捡来的！”这一处内容来看，充分说明了雨来是一个非常机灵的人。
这个“！”也反映了雨来当时回答得十分果断，毫不犹豫。
师：你真会读书！
生：反映雨来机智的情节还有好多处。
如当鬼子问他有没有看见人跑进来时，他用手背抹了一下鼻子，嘟嘟囔囔地说：“我在屋里，什么也没看见。
”
生：当敌人拿糖和金戒子利诱雨来时，雨来没有接他的糖，也没有回答他。
糖和金戒子对一个12岁的孩子来说，具有多大的诱惑力啊。
可是雨来具有坚强的意志，根本不为这些所动。
生：雨来的勇敢、坚强令人敬佩。
雨来被鬼子毒打后，课文中有这样一段描写：“雨来半天才喘过气来，脑袋里有一窝蜂，嗡嗡地叫。
他两眼直冒金花，鼻子流着血。
一滴一滴的血滴下来，溅在课本那几行字上：“我们是中国人，我们爱自己的祖国。
”这些描写都反映了雨来有着顽强的意志。
生：我有补充，我觉得这一段不仅说明雨来有一般人所没有的顽强的意志，而且还说明了雨来之所以能这样做的思想基础，那就是雨来接受爱国主义的教育。
师：你说得真有道理！课文中两次写到了同样的一句话，（大屏
幕出现字幕：我们是中国人，我们爱自己的祖国。
）这样反复描写，就是为了告诉我们读者雨来是一个热爱祖国的人。
正因为爱国，雨来才能做出掩护李大叔的举动；正因为爱国，雨来才能面对鬼子的软硬兼施，宁死不屈，可以说，正是爱国主义给了雨来战胜敌人的勇气和意志。
下面让我们像雨来那样充满对祖国的无比热爱，朗读好这句话。
生：（齐读）“我是中国人，我们爱自己的祖国。
”
师：这真是一个感人的故事，一个年仅12岁的少年，面对鬼子的哄骗、威吓甚至屠刀，他始终不说出交通员的藏身之处。
这需要多么顽强的意志，这需要多么坚定的信念啊！下面让我们怀者无比敬仰的心情一齐读好这段话。
生：（齐读）“雨来半天才喘过气来……没看见！”（大屏幕出现这段话）
师：从同学们朗读时的表情中，老师知道你们已经被这篇课文生动的情节所
吸引，被文中的小英雄所打动，是啊，这确实是篇好文章。
你们喜欢这篇文章吗这篇文章还有哪些地方也深深地吸引了你呢请同学们再次读课文，边读边思考，并点点、圈圈、画画、写写。
（学生自学，教师边巡视，边指导。
）
生：我觉得这篇文章真是一篇难得的好文章。
为了使小说中的人物形象更感人，情节更精彩，作者三次描写了还乡河的景色。
师：哪三次呢请你找出来读一读，好吗
生：第一处是在第一自然段。
“河边有一个小村庄。
芦花开的时
候，远远望去，黄绿色的芦苇上好像盖了一层厚厚的白雪。
……”第二处写在雨来“牺牲”以后。
“蓝色的浮云像一块一块红绸子，照在还乡河上，像开了一大朵一大朵的鸡冠花。
苇塘的芦花被风吹起来，在上面飘飘悠悠地飞着。
”第三处在最后一部分。
“还乡河静静的，河水打着旋涡哗哗地向前流去。
”
师：作者为什么要描写这些景色呢
生：我认为第一处描写还乡河，一是为了交代故事发生的地点；二是反映了雨来的家乡美丽可爱，反衬践踏家乡的日本侵略者的可恶。
生：第二处描写有三个作用：一是点明时间，承上启下；二是依然写出了家乡的美丽可爱；第三呢，我想还乡河上红色的“红绸子”和“鸡冠花”暗示着雨来死得伟大。
师：你的分析有独到见解，真令人刮目相看！谁再来分析一下第三处描写呢
生：雨来牺牲了，还乡河仿佛也在为失去这样一位小英雄而哭泣。
也衬托了当时人们的心情是十分沉痛的。
师：大家都挺会学习的，把老师想说的都说了，真不错！通过分析我们知道，课文中的写景不但仅仅是写景，而是为刻画雨来这一英雄人物服务的，也就是说，写景是为中心思想服务的。
大家喜欢这些写景的段落吗
生：喜欢！
师：那请大家自由选择自己最喜欢的一段背出来，好吗
生：好！
（学生背诵，时间大约3—4分钟）
师：谁愿意有感情地背给大家听
（很多同学举手，老师先后请了4位学生，学生背诵时，大屏幕配以画面）
师：听了大家的背诵，真是一种美的享受。
那么这篇小说还有什么地方也吸引你呢
生：这篇小说前后照应用得特别好。
四次描写“识字课本”，不仅表现了雨来爱学习，更体现了他爱祖国。
生：课文中前后照应的地方还有好几处。
如开头写雨来游泳本领高照应结尾英勇脱险。
前文写雨来上夜校接受爱国主义教育照应下文他与鬼子作英勇斗争。
师：这节课大家都学得不错。
同学们课文虽然学完了，但我们永远不能忘记：半个多世纪前，在还乡河那片神奇的土地上不仅有美丽的芦苇，还有一位机智勇敢的小英雄。
课后请大家在以下的作业中选择完成其中的两项：
1.为雨来写一则人物小传；
2.积累文中的象声词，并体会其作用；
3.课外阅读有关小英雄的故事。
（大屏幕出现以上作业）。