三年级上册美术第17课《冬天里》教案
三年级美术上册《冬天里》教案、教学设计
b.色彩：冬天的色彩以冷色调为主，如白色、蓝色、灰色等，也可以适当运用暖色调进行对比。
c.形状：冬天的形状多样，如圆形的雪花、长方形的冰块等。
2.教师示范如何运用线条、色彩和形状描绘冬天的景象，并讲解创作过程中的注意事项。
4.教学策略：
（1）关注学生的个体差异，因材施教，给予每个学生充分的关注和指导。
（2）创设轻松愉快的学习氛围，激发学生的学习兴趣和创作欲望。
（3）采用多元化的教学方法，注重理论与实践相结合，提高学生的绘画技能和创作水平。
（4）鼓励学生积极参与课堂活动，培养他们的自信心和自主学习能力。
四、教学内容与过程
五、作业布置
1.结合本节课所学的冬天绘画技巧，请同学们课后独立创作一幅以“冬天里”为主题的美术作品。要求作品能够充分展现冬天的特点，如线条、色彩、形状等，并具有一定的创意。
2.完成作品后，请同学们进行自评，从绘画技巧、创意表现等方面对自己进行评价，并写出自己在创作过程中的收获和不足。
3.家长参与评价：请同学们将作品带回家，与家长一起分享创作过程和心得。家长从旁观者的角度对作品进行评价，关注孩子的绘画技能、观察力、想象力等方面的发展，并在作品背面签字确认。
（二）教学设想
1.教学方法：
（1）采用启发式教学法，引导学生从生活实际中观察、体验冬天的美，激发他们的绘冬天景象的绘画技巧。
（3）开展合作学习活动，鼓励学生互相交流、分享创作心得，提高他们的团队协作能力。
（4）注重个性化教学，针对学生的不同特点进行有针对性的指导，帮助他们找到适合自己的绘画风格。
（一）导入新课
1.教师出示一组冬天的图片，包括雪景、冰凌、滑雪等，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这是什么季节吗？你们对冬天有什么印象？”
创意设计冬季主题画——《冬天里》美术教案
一、教学目标1.了解创意设计冬季主题画的基本知识和技能，并能够灵活运用。
2.能够绘制出《冬天里》主题画。
3.培养学生的创意思维和美学素养，提高学生的审美能力和绘画技能。
二、教学内容1.教材：创意设计教程2.教法：多元化教学法3.教具：铅笔、彩色铅笔、水彩笔、画板等。
三、教学过程1.导入环节1）利用多媒体工具，展示一些与冬季有关的美术作品，并让学生表述他们对这些作品的感受和理解。
2）以“冬天里”为主题，开展小组讨论，让学生分享自己对冬天的印象和感受。
2.知识讲授1）讲解创意设计的概念和方法，以及在画作创作中的应用。
2）讲解颜色的运用和构图的规律，指导学生如何运用这些技巧在画中表现“冬天里”的主题。
3.教学实践1）利用铅笔铅笔，指导学生绘制主题画的骨架和烘托调子。
2）指导学生选择适合题材表达的颜色，用彩色铅笔和水彩笔填充画作。
3）学生根据老师要求完成主题画绘制，并在班级内展示学生的绘画成果。
4.教学评价1）评估学生在绘制《冬天里》主题画中的表现，包括画面的视觉效果、色彩搭配、细节的处理等。
2）展示和评价学生的绘画成果，学生也可以进行评价其他同学的作品。
四、教学反思本次课程的教学目标是在创意设计的基础知识上，让学生通过绘制《冬天里》主题画，提高他们的审美能力和绘画技能，培养他们的创意思维和美学素养。
在教学过程中，我们采用了丰富多样的教学法，如多媒体展示、小组讨论、教学讲授和实践操作等，以增加学生对知识的理解和深度，提高课程的实效性和趣味性。
同时，为了让学生更好地掌握绘画技巧和方法，我们开展了良好的教学实践和教学评价环节，并为评估学生的表现和作品提供了充分的机会。
通过本次课程的教学实践，我们愿意让学生在艺术创作中提高自己的技能和思维能力，得到更高质量的教育。
三年级美术上册教学设计《第17课 多彩的民间美术》5-人美版
三年级美术上册教学设计《第17课多彩的民间美术》5-人美版一. 教材分析《第17课多彩的民间美术》5-人美版是三年级美术上册的一课。
本课主要让学生了解和欣赏我国丰富多彩的民间美术，如剪纸、泥塑、年画等，并引导学生运用民间艺术元素进行创作，培养学生的审美能力和创造力。
教材内容丰富，既有对民间美术的介绍，又有实际操作的步骤，适合学生学习。
二. 学情分析三年级的学生已经具有一定的美术基础，对绘画和手工制作有一定的兴趣。
但民间美术作为一个较为陌生的领域，学生可能对其了解不多。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生了解和欣赏民间美术，激发他们的学习兴趣，并鼓励他们大胆创作。
三. 教学目标1.让学生了解和欣赏我国丰富多彩的民间美术，提高他们的审美能力。
2.引导学生运用民间艺术元素进行创作，培养他们的创新精神和动手能力。
3.培养学生热爱民间艺术，传承中华文化的情感。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解和欣赏民间美术，学会运用民间艺术元素进行创作。
2.难点：如何引导学生创新性地运用民间艺术元素，创作出具有个性的作品。
五. 教学方法1.欣赏法：通过展示各种民间美术作品，让学生了解和欣赏民间美术的魅力。
2.讲解法：教师对民间美术的起源、发展、特点等进行讲解，帮助学生更好地理解。
3.实践法：引导学生动手创作，培养他们的实践能力。
4.评价法：鼓励学生相互评价，提高他们的审美鉴赏能力。
六. 教学准备1.教师准备：了解民间美术的相关知识，准备教学PPT和实物标本。
2.学生准备：带齐美术用品，如画纸、画笔、剪刀、胶水等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一系列民间美术作品，如剪纸、泥塑、年画等，引导学生欣赏并提问：“你们知道这些作品是什么吗？它们有什么特点？”从而激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师详细讲解民间美术的起源、发展、特点等，帮助学生更好地理解。
同时，展示一些典型的民间美术作品，让学生进一步欣赏和学习。
冬天里美术教案
冬天里美术教案【篇一：中班美术冬娃娃教案】篇一：大班美术教案冬天大班美术教案《冬天》（一）教材分析：《纲要》在艺术教育领域中，强调幼儿接触周围环境生活中美好的人、事、物，引导幼儿感受到大环境中的美，加深幼儿对冬天的认识和了解，我们特组织开展了本次活动。
画面以幼儿畅想为主，教师通过引导，激发，发展幼儿的想象力和创造力大班的幼儿已积累了较多的美术知识经验，在此基础上，我选择了各种不同题材、不同风格的欣赏作品来拓宽幼儿的创造思路，提高幼儿的欣赏能力。
《冬天》是大班第一学期结合季节特征的一个绘画活动，要求幼儿应用已有的知识技能，表现自己对冬天的感受。
二、教学设计思路1、在教学活动前，教师有意识地在日常活动中，引导幼儿观察幼儿园的园舍、布局、日常活动等，加深幼儿对幼儿园的印象。
2、准备丰富的材料，鼓励幼儿大胆创作，发挥创作的热情。
3、运用正面的评价，鼓励幼儿进行充分的自我表现，增强自信心。
一、活动目标：1、能用绘画的形式表现自己对冬天的认识。
2、能按意愿独自设计画面，大胆作画。
3、增强对冬季周围事物关注。
二、活动重点：用绘画的形式表现自己对冬天的认识。
三、活动难点：能画出冬天里景物、人物的特征，色彩合适。
四、活动准备：水彩笔、画纸、范画五、活动过程：1、谈话，导入活动，引出主题。
（指向目标1）讨论，教师简单小结。
2、提出绘画主题，引导幼儿思考。
（指向目标2、3）“今天我们要来画一幅‘冬天’”，你会画一些什么呢？”幼儿个别说一说，互相说一说。
3、提出作画要求，幼儿自主作画教师观察引导。
（指向目标1、2、3）“请小朋友画出景物、人物在冬天里的样子，要让别人一看就知道是冬天，自己要有自己的想法，尽量不要和别人一样。
”4、幼儿作画，教师帮助能力较弱的幼儿丰富画面内容，涂上适当的色彩，进一步表现冬天特征。
5、活动结束：（指向目标3）大班美术教案《冬天》（二）一、活动目标：1、能用绘画的形式表现自己对冬天的认识。
2、尝试用水粉作画。
冀美版美术三年级上册《17.冬天里》说课稿1
冀美版美术三年级上册《17.冬天里》说课稿1一. 教材分析冀美版美术三年级上册《17.冬天里》这一课，主要让学生通过观察和描绘冬天的景色，培养学生的审美能力和绘画技巧。
教材内容丰富，以冬天的景色为主题，引导学生发现冬天的美，通过绘画表达自己对冬天的感受。
教材中还提供了不同风格的冬景画作，以供学生欣赏和借鉴。
二. 学情分析三年级的学生已经有一定的绘画基础，他们善于观察和表达，对冬天的景色有自己的理解和感受。
但他们在绘画技巧和创作能力上还有待提高。
因此，在教学过程中，我注重引导学生观察和表达，同时提高他们的绘画技巧。
三. 说教学目标1.让学生了解冬天的景色特点，提高审美能力。
2.培养学生观察、思考、表达和创作的能力。
3.引导学生运用绘画技巧表现冬天的美，提高绘画能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生通过观察和描绘，表达对冬天的感受。
2.教学难点：运用合适的绘画技巧表现冬天的美。
五. 说教学方法与手段1.引导法：引导学生观察、思考和表达，激发学生的创作灵感。
2.示范法：通过教师示范，让学生直观地了解绘画技巧。
3.练习法：学生动手实践，提高绘画能力。
4.欣赏法：学生欣赏优秀作品，拓宽视野，提高审美能力。
六. 说教学过程1.导入：让学生分享自己对冬天的印象，引出课题《冬天里》。
2.欣赏：学生欣赏冬景画作，引导学生关注冬天的美。
3.观察：带领学生户外观察冬天的景色，培养学生的观察能力。
4.示范：教师示范绘画冬天的景色，讲解绘画技巧。
5.练习：学生动手绘画，教师巡回指导。
6.展示：学生展示作品，互相评价，教师总结。
7.拓展：鼓励学生课后继续观察和描绘冬天的景色。
七. 说板书设计板书设计以简洁明了为主，突出课题《冬天里》，同时包含冬天的景色特点和绘画技巧。
八. 说教学评价1.学生自评：让学生对自己的作品进行评价，反思自己的优点和不足。
2.同伴评价：学生互相评价，培养学生的评价能力。
3.教师评价：针对学生的作品进行客观、全面的评价，给予鼓励和建议。
冀美版美术三年级上册《17.冬天里》教学设计2
冀美版美术三年级上册《17.冬天里》教学设计2一. 教材分析《冬天里》这一课旨在让学生通过观察和描绘冬天的景色和活动，感受冬天的美丽和独特之处。
教材中提供了丰富的图片和素材，帮助学生理解和把握冬天的特点。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的绘画基础和观察能力，他们对于冬天的印象大多是雪景、冰挂等，但对于冬天的生态系统和动植物的生活习性可能了解不多。
因此，在教学中需要引导学生观察和思考冬天的生态环境，激发他们的想象力和创造力。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够观察和描绘冬天的景色和活动，了解冬天的特点。
2.过程与方法：学生通过观察、思考、实践的方式，培养观察力和创造力。
3.情感态度与价值观：学生感受冬天的美丽和独特之处，增强对自然环境的热爱和保护意识。
四. 教学重难点1.重点：学生能够观察和描绘冬天的景色和活动。
2.难点：学生能够通过观察和思考，创造出具有个人特色的冬天的作品。
五. 教学方法1.观察法：引导学生观察冬天的景色和活动，提高观察力和感知能力。
2.实践法：让学生通过绘画的方式，实践和巩固所学的观察和描绘技巧。
3.引导法：教师通过提问和启发，引导学生思考和表达，激发想象力和创造力。
六. 教学准备1.教材：《冀美版美术三年级上册》2.图片素材：冬天的景色和活动的图片3.绘画材料：画纸、画笔、水彩颜料等七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示冬天的景色和活动的图片，引导学生观察和思考冬天的特点，激发学生的兴趣和好奇心。
2.呈现（10分钟）教师呈现教材中的图片和素材，引导学生观察和描述冬天的景色和活动，帮助学生理解和把握冬天的特点。
3.操练（10分钟）学生分组进行观察和描绘冬天的景色和活动的练习，教师巡回指导，给予鼓励和指导。
4.巩固（10分钟）学生展示自己的作品，进行互相评价和交流，教师进行总结和点评，巩固所学的内容。
5.拓展（10分钟）教师引导学生思考冬天的生态系统和动植物的生活习性，学生进行绘画创作，展示自己的想象力和创造力。
第17课多彩的民间美术(教案)2023-2024学年美术三年级上册人美版
第17课多彩的民间美术一、教学目标1. 让学生了解民间美术的起源、发展、特点及分类，增强民族自豪感。
2. 培养学生欣赏和创作民间美术作品的能力，提高审美素养。
3. 引导学生关注民间美术在现代生活中的应用，激发创新意识。
二、教学内容1. 民间美术的起源与发展2. 民间美术的特点与分类3. 民间美术在现代生活中的应用4. 欣赏与创作民间美术作品三、教学重点与难点1. 重点：民间美术的特点、分类及在现代生活中的应用。
2. 难点：民间美术作品的创作方法和技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、民间美术作品图片、教材、课件等。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
五、教学过程1. 导入：通过展示民间美术作品，引发学生的兴趣，导入新课。
2. 新课内容：讲解民间美术的起源、发展、特点、分类及在现代生活中的应用。
3. 实践环节：引导学生欣赏民间美术作品，学习创作方法和技巧。
4. 小组合作：分组进行民间美术作品创作，培养学生的团队协作能力。
5. 展示与评价：展示学生作品，进行自评、互评和教师评价。
6. 总结：对本节课所学内容进行总结，强调民间美术的价值和意义。
六、板书设计1. 第17课多彩的民间美术2. 目录：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思七、作业设计1. 创作一幅民间美术作品，要求运用本节课所学技巧。
2. 搜集民间美术在现代生活中的应用实例，进行分享。
八、课后反思1. 教师反思：本节课教学效果如何，是否达到教学目标，如何改进教学方法。
2. 学生反馈：了解学生对本节课的收获和感受，关注学生的需求和问题。
以上为第17课多彩的民间美术教案，旨在培养学生的审美素养、创新意识和团队协作能力，让学生了解和传承民间美术，为我国民间美术的传承和发展贡献力量。
重点关注的细节是“教学过程”部分，因为这是整堂课的核心环节，直接关系到学生对民间美术知识技能的掌握和教学目标的有效实现。
三年级上册美术教案-第17课 走进冬天 冬天里｜冀美版
这个时候你觉得冬天冷吗？
因为快乐淡化了冬天的寒冷。
2.去滑雪
除了堆雪人，在冬天里大家还可以去做一项体育运动，那就是
我们的家门口就有一个大大的滑雪场，它就是
让我们随着这些图片一起走进崇礼。（播放图片）现在这里已经成为世人瞩目的焦点，因为2022年第24界冬奥会的分会场就设立在这里，到那时候各国的运动员还有热爱滑雪运动的人们都会来到这里，共度这个体育盛会，能在自己的家乡举行这么盛大的运动会，作为张垣大地的子孙我们感到无比的。
感受传统节日，体现冬天里热闹的生活氛围，知道红色所起到的烘托氛围的作用，让学生贴近生活，热爱冬天。
锻炼学生的协作能力，构图能力，以及创意能力。
让学生通过展示作品，进一步感受冬天，培养语言表达能力。
欣赏作品为下节课创作做铺垫。
板书设计
冬天里
寒冷温暖
单调丰富
生：不单调。
生：过新年
生：讲述关于过年的故事。
生：欣赏图片中过年的情景，感受新年的快乐，体味生活的美好。
生：不单调。
生：涂色、拼贴。
生：介绍作品
让学生用眼睛看到冬天的变化，触摸到冬天的感受，真切的体会冬天。
将生活中冬天的景象再现给学生，进一步感受冬天的感觉。
通过街道、城市、田野、村庄四处场景的展现，真切感觉冬天的色彩。
2.能够采用涂色和拼贴的方法，展现冬天的丰富多彩。
3.通过欣赏和观看视频、图片，表达自己对冬天的感受，对2022年冬奥会的期盼，激发热爱生活的美好感受。
教学
重点
1.能够采用涂色和拼贴的方法，展现冬天的丰富多彩。
2.欣赏和观看视频、图片，表达自己对冬天的感受，对2022年冬奥会的期盼，激发热爱生活的美好情感。
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17 《冬天里》
教学目标
1. 欣赏冰雪造型的作品并能进行评述，抒发自己独特的内心感受。
2. 能够利用冰雪进行创作，能够选取冬天的典型事物进行命题创作。
3. 表达自己对冬天的感受和激发热爱生活的美好情感。
课前准备油画棒、水彩笔、纸等
教学流程
第一课时
一、感受雪景的美
1、看到眼前的景色你想说些什么？
2、你接一些雪花仔细看一看它的长相。
二、分组游戏
1、看看你能踩出多少种花样？
2、你想堆出机器人，还是什么小动物？
3、在雪地上你能画出彩虹吗？
4、这些工具很有趣谁来试一试？
三、参观游览
组织学生互相参观，互相学习。
把精彩部分拍摄下来。
采访：
1、小画家们好，请你介绍一下你们的作品好吗？
2、谁愿意把你们的雕塑作品介绍介绍？
3、大家摆好姿势，我给你们合个影。
这是一张珍贵的照片，我得好好保存起来。
四、整理善后
小画家们，让我们齐唱《我们是勤劳的小蜜蜂》把用具收拾起来吧。
第二课时
一、欣赏及交流：
猜谜语导入：“叫花不是花，美丽人人夸，花开不结果，遇热它就化。
”
利用课件，欣赏雪花的图片，了解雪花的外形的特点：六角棱以及雪的形成原因，增加学生的课外知识。
1.说说冬天最有趣的活动。
冬天的景色是什么样？
欣赏雪景图片六张，感受雪景带给人的洁净之美。
2.看书的彩图感受冬天
冬天美丽的景色:冰、霜、雪挂、冰雕、冰糖葫芦。
冬天的户外活动:滑冰、逛庙会等。
二、讨论及反思
利用游戏的方式带领学生感受雪的快乐。
方法：用大白纸揉成球，使之成为雪球，带领学生到教室外面学习滑雪和打雪仗，使学生真切的感受雪带来的快乐。
1.提问：你对冬天的什么活动最感兴趣?
大家互相谈谈,交流感受。
引导学生细心观察周围学生的动作，为下节课的创作做准备。
2.演示：请同学在黑板上画有关本次创作的人物动态骨式——站、走、跑、投掷、蹲。
教师稍加修改,引发学生联想:这些人物姿态像在干什么?
站:欢呼、捂耳朵、观战看热闹;
走:逛庙会、灯会、在雪上走;
跑:滑冰、追打;
蹲:团雪球、拍雪人;投:扔雪球。
（教师出示部分参考图片）
请同学在黑板上再将骨式人物画成具象动态人物。
让学生随意画,启发全体同学的形象思维。
教师对学生的演示给予肯定。
3.构图
教师演示:
（1）定位、构图。
用铅笔轻轻画骨式动态人物,姿态多样,有前后关系,使画面充实,主题突出。
（2）画具体形象,用铅笔在人物骨式上画出各部分的基本形。
先画前边的人,再画后面的人,处理好前后遮挡关系。
（3）勾线,用单色彩笔,将人物描画得更细致、生动。
教师巡视,及时表扬较好的画面。
三、尝试与练习
1、学生作画,自由选择不同颜色的作业纸。
2、结束工作:让学生擦掉铅笔画的骨式线,整理画面,写姓名;教师收作业 ,嘱咐下节带齐彩笔。
第三课时
一、欣赏及交流：
1.欣赏:看书上的学生作业 ,美丽多变的雪花,小朋友穿着鲜艳、色彩多样、厚实的衣服在看灯、打雪仗......用蓝白对比效果,夸张地表现了雪花。
2.教师演示:
(1)用多样的彩色粉笔给临摹的人物形象平涂上色。
(2)表现雪花。
①用天蓝色、灰色或白色蜡笔、油画棒在白色演示纸上画大雪花。
板刷蘸蓝水色平涂,产生蜡水游移效果,显示出白雪花。
②用白色纸折叠成六等分,复习第一册工艺《纸雪花》技法,剪出白雪花,用胶水粘贴在深色纸上,或用白色油画棒在深色纸上画白雪花、白雪点。
一一学习用不同的方法表现背景。
(3)画其它背景一一光秃秃的树、房屋等。
二、尝试与练习
1.鼓励学生应用多种色尽情地给人物染色。
教师巡视鼓励学生踏实、动脑筋灵活地选色配色,不要机械死板。
使用深色作业纸的同学,油画棒色彩用力染匀,方可鲜艳。
用白色作业纸作画,可用彩笔直接填画光秃秃的树干、房屋、天空、大地等背景。
或者用浅色蜡笔、画雪、冰,到老师那里平涂水色。
用深色作业纸作画,最好用
浅色蜡笔、棒直接添画冰、雪纹样和其它背景。
填画和粘贴时,注意人物与背景的前后关系。
2、结束工作:请学生整理画面,整理用具;教师收作业 ,嘱咐下节课应带的工具和材料。
组织学生到室外上美术课接近大自然。
观察雪中的校园全貌，用自己的语言表达此刻的心情。