中考命题新题赏析
中考语文值15分的赏析题答题模板
第二讲 中考值15分的赏析题答题模板1.了解赏析题的考查内容和考查方向；2.了解赏析题的答题模板；3.熟练掌握答题步骤，提高赏析题的答题能力和得分率。
一、赏析题的类型与命题形式赏析题常出现在古诗词鉴赏和文学文本（小说、散文）阅读中，赏析的对象往往有字、词、句、段，根据内容和出现的位置不同，最多能在考试中占15分。
如：二、赏析题的答题模板1.诗歌中对字、词的鉴赏这类题主要考查我们对精炼词语的感悟能力。
解答时要抓住诗歌中关键词语来点评，可以从词性、色彩、修辞以及所表达的思想感情去把握它的内涵。
值得提醒的是分析时要结合全诗的意境和作者的情感去回答，不能孤立地谈这个词的作用。
知识链接我们要重点体味不同词语的特点。
如：①.动词在鉴赏诗歌时，我们要重点注意动词所具有的特殊韵味。
如“夹岸桃花蘸水开”很传神。
蘸(zhàn)，是沾着水面。
桃花不同于柳树，它的枝叶不是丝下垂，怎能蘸水呢？因为春天多雨，湖水上升，距花枝更近了。
桃花倒影映在水中，波光荡漾，岸上水中的花枝联成一片，远处望见，仿佛蘸水而开，这景色美极了。
又如“采菊东篱下，悠然见南山”中“见”字就生动地描绘出了作者在东篱下采菊时的悠闲。
山景自然地展现在诗人眼前，不是有意去“望”，而是无意所“见”，传达出诗人超然物外、与自然融为一体的恬适之情。
②.表示修饰的形容词如“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”中的“乱”字写出了春天来临，百花争艳、姹紫嫣红的景象；“浅”字写出了早春的勃勃生机。
如“巴山楚水凄凉地”，一个“凄凉”，写尽了诗人无限辛酸的感情。
“枯藤老树昏鸦”中的“枯”“老”“昏”等词语，渲染了深秋悲凉的气氛，蕴含着诗人悲苦的秋思。
③.数词或量词在古典诗词中，为了增强某种表达效果，常常使用数词，一般情况上都不是确数。
如“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”中的“几处和“谁家”用的极其精妙。
如“花落柴门拾夕晖，昏鸦数点傍林飞”中诗人描写昏鸦时为什么用“点”而不用“只”？因为是远景，“昏鸦数点”写乌鸦绕林，距离较远，模糊不清，是傍晚的景色，具有水墨画的美感。
中考现代文阅读考题命题点透析(二)亲情
中考现代文押题预测（二）第二篇亲情篇【推荐理由】选文从生活小事写起，塑造出勤俭节约、关爱孩子的父亲形象，抒发对父亲的感恩、怀念之情。
文章给学生传递学会感恩、孝敬长辈理念的同时，弘扬了勤俭节约的传统美德。
缠在铁丝上的父爱陆肖鸣（命题点：标题作用。
交代文章的主要内容；设置悬念，吸引读者阅读兴趣。
）母亲家是一栋上世纪90年代的自建房，这栋房子父母三四年前才搬了进去。
房子一侧种了四棵芒果树，树上每年都有挂果，最大的果子甚至有两三斤重，每年收获季节就是父母和孩子们最开心的时刻。
这段时间洗菜池总是不停地漏水，大家认为是下水道被堵了，用管通疏通剂通了公共管道，但是洗菜池依然不断地有水漏出来。
（命题点：段落作用。
承上启下，引出下文“我”修理下水道时的发现和“我”的心理变化。
）洗菜池下面光线不好，黑乎乎的，什么都看不清，我试着直接倒一盆水进洗菜池，水瞬间“哗啦”全部从洗菜池底漏了出来，流得满地都是，原来放在地面堵水的布巾毫无用处。
我决定全面检查洗菜池下方的排水管。
洗菜池底部距离地面只有大约50厘米的空间，我打开手机电筒，艰难地猫下腰，几乎匍匐到地面才能看到洗菜池底部，在电筒光的照射下发现，原来是洗菜池到下水道之间的螺纹管已经从排水弯管处脱落了，水根本就没有到达排水管道，而是直接排到了地面，使厨房地面变成了水的泽国。
螺纹管并没有老化，看样子不过使用了三四年的样子。
我伸手想将螺纹管重新套到排水弯管处，管道所处的位置基本贴住了墙面，深且隐秘。
我使劲伸长手，眼看就可以将螺纹管套到彎管处，但是手臂根本使不上劲，反复了几次，手臂举得酸胀就是无法将螺纹管套到排水弯管上。
（命题点：内容理解。
极言修理洗菜池下水管的艰难，为下文写“我”设想父亲修水管做铺垫，写出父亲的艰辛。
）我气馁地将螺纹管拔了出来，只见螺纹管凹处有一根铁丝扭缠着，是这根铁丝起到固定螺纹管的作用，那根缠在螺纹管的铁丝，一定是修排水管时父亲想出来的办法，父亲是工程师，一生俭朴节约，动手能力很强。
评析新课程物理试题 探索中考命题新动向
性 的试 题 加 以评 析 ， 索 中考 命 题 的 新 动 向 、 理 念 。 探 新
关键词 ： 中考 ； 物理 ； 题 ； 析 ； 命 评 新动 向 中 图分 类 号 ： ６ ３ ７ Ｇ ３ ．
Ｖｏ Ｉ ７ ＮＯ ３ ６ ｌ２ ． ４
第 ２ ７卷 总 第 ３ ６期 ４ ２０ ０ ９年 第 ６期 （ 半 月 ） 上
（ ６ ２ ０ ． ２． Ｓ） ．０９ ７
评析新课程物理试题 探索中考命题新动向
陈
浩
江 苏 省 淮 安 市 教 学研 究 室 ， 苏 省 淮 安 市 ２ ３ ０ 江 ２０ １
奇 的魅 力 ， 引着世 界各 地 游 吸
（ 淮安 ２ ０ ）自行 车给人 们 的生活 带来 了交 ０４
客纷 至沓 来 。 塔究 竟有 多 高 斜
图 １
通 的便利 。 图 ３所 示 ， 如 自行 车 车轮 由初 期 的 木
呢 ？ １为 比萨斜 塔 的 正 面照 片 ， 仔 细 观 察 图 图 请
二 点不妥 之处 。
（１ ） （ ２）
能力 。 目首 先通 过 比萨斜塔 的介绍 对学 生进 行 题 物 理学史 教 育 ， 着 引 导学 生 观察 图片 ， 图片 接 从 中提取信 息 。 要求 学生 能正确 的选取 图片 中的游 客作 为推 测斜 塔实 际高 度 的着眼点 ， 接着 能用 手
热爱科 学 、 心 社 会 的意 识 ， 关 以及 用正 确 的 价值 观处 理社会 问题 的能力 ， 这对学 生 的终 身学 习 和 发展 将产 生深 远 的影 响 。 纵观 近几 年 中考命 题 ， 难 发 现 ， 不 中考 物 理
中考语文命题说明、解析及样题
中考语文命题说明、解析及样题一、命题依据本命题以国家教育部制定的《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》（以下简称《语文课程标准》）为依据，结合初中语文教学的实际情况，坚持面向全体学生，全面考查学生的语文素养，着重考查学生的阅读理解能力、语言表达能力、写作能力以及文化素养和审美情趣等方面的能力。
二、命题原则1、依据《语文课程标准》的原则。
命题遵循《语文课程标准》提出的目标要求，参照各版本教材的编排体系，注重基础，强化能力，突出重点，学以致用。
2、体现公平性原则。
试题面向全体学生，考虑到不同地区、不同学校的实际情况，力求做到公正、公平。
3、体现时代性原则。
试题紧密社会实际和学生的生活实际，选取具有时代特点的材料，设置具有时代特征的题目，增强时代气息。
4、遵循科学性的原则。
试题遵循语文学科的特点，注重考查学生的语言文字运用能力、阅读理解能力、写作能力以及文化素养和审美情趣等方面的能力。
三、命题内容与结构1、命题内容本命题包括阅读理解、语言运用、写作三个部分。
阅读理解部分包括现代文阅读和古诗文阅读；语言运用部分包括口语交际、名著阅读等；写作部分包括命题作文和材料作文。
具体内容如下：（1）现代文阅读：选取一篇现代文作为阅读材料，考查学生对文章的理解能力、分析能力和概括能力等。
（2）古诗文阅读：选取一篇文言文或古诗词作为阅读材料，考查学生对文言实词、虚词、句式等的理解能力和对古诗词的鉴赏能力等。
（3）口语交际：设置一个具体的语境，考查学生的口语表达能力和应对能力等。
（4）名著阅读：选取一部名著作为阅读材料，考查学生对名著的理解和鉴赏能力等。
（5）命题作文：根据题目要求写一篇不少于600字的作文，考查学生的写作能力和表达能力等。
（6）材料作文：根据所给材料写一篇不少于600字的作文，考查学生的阅读理解能力、分析能力和写作能力等。
2、命题结构本命题采用闭卷考试的方式进行，考试时间为120分钟，满分为100分。
2024七年级数学上册第二部分中考命题新趋势新趋势3情境应用问题习题课件新版苏科版
线的 倍，甲路线的长度为12
km，设甲路线的行驶时间
为 x h，则乙路线的平均速度为
式表示).
1
2
3
4
5
km/h(用含 x 的代数
点拨：因为甲路线的长度为12 km，行驶时间为 x h，
所以甲路线的平均速度为 km/h.
因为甲路线的平均速度为乙路线的 倍，
以证实上述结论.
如图①，连接 OM ， ON .
根据基本事实“直线外一点与直
垂线段最短
线上各点连接的所有线段中，
1
2
3
4
5
”，
可得 OQ ＜ ON .
再根据基本事实“
两点之间线段最短
”，可得 ON ＜
OM ＋ MN .
所以 OQ ＜ ON ＜ OM ＋ MN ，即 OP ＋ PQ ＜ OM ＋ MN .
1
2
3
4
5
5. [2024常州期末]【问题背景】
如图①，小华在荡秋千，秋千底座从点 A 到点 B 的过程
中，绳子的长度保持不变，在线段 AC ， MN ， PQ 中，
长度最短的是
PQ
.
1
2
3
4
5
【尝试说理】
我们将会学习不等式的一个性质：如果 a ＋ b ＜ a ＋
c ，那么 b ＜ c .根据这个性质和学过的基本事实，可
即 PQ ＞ MN .
1
2
3
4
5
所以乙路线的平均速度为 ÷ ＝ × ＝ (km/h).来自1
中考命题赏析
中考命题赏析类型一：圆与平移的综合问题1、（2010•吉林）如图，在平面直角坐标系中，以A（5，1）为圆心，以2个单位长度为半径的⊙A交x轴于点B、C，解答下列问题：（1）将⊙A向左平移个单位长度与y轴首次相切，得到⊙A′，此时点A′的坐标为阴影部分的面积S=（2）求BC的长．类型二：圆与“翻折”综合问题2、010•铁岭）如图，已知矩形ABCD内接于⊙O，BD为⊙O直径，将△BCD沿BD所在的直线翻折后，得到点C的对应点N仍在⊙O上，BN交AD与点M．若∠AMB=60°，⊙O的半径是3cm．（1）则点O到线段ND的距离为；（2）过点A作BN的平行线EF，判断直线EF与⊙O的位置关系，并说明理由。
类型三：中心对称与圆3、如图，已知正方形纸片ABCD的边长为8，⊙0的半径为2，圆心在正方形的中心上，将纸片按图示方式折叠，使E A′恰好与⊙0相切于点A′（△EFA′与⊙0除切点外无重叠部分），延长FA′交CD边于点G，则A′G的长是多少？类型四：弧的中点问题4、（2009•柳州）如图，AB是⊙O的直径，C是弧BD的中点，CE⊥AB，垂足为E，BD交CE 于点F．（1）求证：CF=BF；（2）若AD=2，⊙O的半径为3，求BC的长.类型五：直线和圆联动问题5、如图，已知点A、B分别在x轴、y轴上，AB=12，∠OAB=30°，经过A、B的直线l以每秒1个单位的速度向下作匀速平移运动，与此同时，点P从点B出发，在直线l上以每秒1个单位的速度沿直线l向右下方向作匀速运动．设它们运动的时间为t秒．（1）直接写出A、B点坐标是A点；（2）用含t的代数式求出表示点P的坐标；（3）过O作OC⊥l于C，过C作CD⊥x轴于D，问：t为何值时，以P为圆心、1为半径的圆与直线OC相切？并写出此时⊙P与直线CD的位置关系．。
中考语文主题作文鉴赏及点拨—“往事”
中考语文主题作文鉴赏及点拨—“往事”一、主题点拨往事，就是过去的事情，也就是说要通过回忆过去的事情表达自己对生活、人生的感悟和理解。
当然，过去会发生很多很多的事，要从中选择那些最让人难忘、让人记忆深刻、给自己启发、鼓励的事，对自己的成长有帮助的事。
话题只限制了写过去的事，但并没有限制人物、具体的时间和地点，因此这个作文自由发挥的空间很大。
但要在众多的作文中脱颖而出，博得阅卷老师的眼球，也不是一件容易的事，这就需要有大浪淘沙的慧眼，有驾驭语言的能力，更重要的是要抒发真情实感，以情感人。
命题“往事如烟”中的“往事”不难理解，就是过去发生的事。
“并不如烟”，往事如烟是一个常用的说法，是说过去的事件会像烟雾一样，很快就消散了。
“并不如烟”表示否定，是因为某些往事给人留下了深刻的印象，所以让人难以忘记，“并不如烟”。
写作思路：本文应创作一篇以写人记事为主的记叙文，以某一件或某几件“往事”为写作内容，以往事给自己带来的触动或感悟为表现的主旨。
选材务必真实，抒情务必真挚，做到以真取胜，以情动人。
写作手法：应采用叙事和抒情、议论为主要的表达方式，以描写刻画人物形象，以抒情和议论点明主旨，升华主题。
完成命题作文时要做到：一、审题上，要做到瞻前顾后、一字不漏。
对于题目，应从头至尾反复领会、研读，不得忽略一处。
二、取材立意上，要做到大中取小，以小见大。
三、在构思上，要做到或一点式伸展，或多点式铺陈。
四、在表达上，要做到注重文体特征，表现个性特点。
注重文体特征，就是要充分准确地表现文体特点，而不要出现模糊文体色彩的错误。
表现个性特点，就是要表现考生运用语言文字的技能技巧。
就是要认真遣词造句，稳妥布局谋篇，从语气、结构、主题方面尽量表现出自己的实际水平，甚至期望有超过水平发挥，力争做到常中出新、平中有奇。
二、佳作赏析1．从以下两题中任选一题作文。
⑴请以“那段温暖的日子”为题目，写一篇不少于550字的文章。
⑴正在一天天长大的你，回首走过的路，沉淀在记忆深处的那些往事：妈妈的一句叮咛，老师的一个微笑，生活中的一次挫折，学习上的一个感悟，天边的一片云上彩，黎明的一道曙光……回忆往事会让生命感动，让生活精彩……请以“往事”为话题，自拟题目，写一篇不少于550字的文章。
中考语文真题命题满分作文赏析
中考语文真题命题满分作文赏析一、真题再现（2022·江苏扬州）说和听，是人们日常交流的主要方式。
“你可真会说！”生活中，我们经常听到这句话。
这可能是真心的褒奖，也可能是善意的提醒，还有可能是不留情面的责备。
有的人自己说得多，却不愿听人说，毫不顾及他人的感受；有的人说得少，却善于倾听，会意处的一个微笑，让说话人满心欢喜……说也好，听也罢，背后总有一个故事，或令人感动，或耐人寻味，或发人深思……请从下面两个题目中任选一个，写一篇作文：①你可真会说！②倾听，不仅仅是一种态度要求：①可以记叙、议论、描写、抒情：文体不限，但必须明确。
②围绕材料提示立意选材，可以发挥想象，但情感要真切，不得抄袭和套作。
③文中不得出现真实的人名、校名、地名等信息。
④不少于600字。
⑤认真书写。
【参考例文】你可真会说！我的妈妈是一位非常会说话的妈妈，她总是能用一句简单的话给予我力量和温暖。
在学校奋斗了一天，终于到放学了。
回到家，第一件事就是拖着劳累的身子一步步走进卧室，开始写作业。
眼前似乎没有光明，唯一能看到的便是白纸黑字，还有那刺眼的红色。
手中紧握着圆珠笔，一下一下在纸上留下痕迹。
妈妈进屋了，给我端来一杯温开水。
看我失落的样子，鼓励我说：“坚持就是胜利，现在吃点苦，将来就尝到甜头。
”没错，我知道我还不能喘息，那句鼓励的话语，给了我极大的动力。
时间还是一点点流逝，大脑已经生锈，额头上也全是汗，窗外已是满天繁星，不过值得高兴的是，我的功课已经做完了，可以适当的放松一下了。
于是，我又拖着劳累的身体，走出了卧室，一下子就摊在了沙发上。
这时，妈妈早已削好了一盘苹果，放在了茶几上，还插好了牙签，她说：“不错，每天这么坚持，你一定行！来，吃些水果，补点脑细胞吧！”“哈，没问题！”玩笑之余，我拿起一块苹果，尽情咀嚼着那味道，香！不过，心想起明天又要上学，我又有点小失落感，又要学习大量知识。
妈妈似乎看出来了，说：“每天学习知识，保持良好成绩，人家别人羡慕还来不及呢！”没错啊，我又想起了爸爸常说的“要想人前显贵，必先背后受罪。
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开始 机器人站在点A 处 向前走1米向左转30° 机器人回到点A 处 结束
是 否 考命题新题赏析
江苏 庄亿农
综观近几年各地的中考试题发现，命题者独具匠心，力举创新，编拟了许多形式新颖的试题，现采撷几例，供大家赏析．
一、“程序编制题”灵活新颖
例1(2008年湖北荆门)科技馆为某机器人编制一段程序，如果机器人在平地上按
照图中所示的步骤行走，那么该机器人所走的总路程为 ( (A) 6米 (B) 8米 (C) 12米 (D)不能确定
析解：有关“程序编制”题是近几年出现比较多的一类
题，以往的编程题大多与代数有关，而本题命题独特，将多边
形的外（或内）角和问题编拟成程序，令人耳目一新．由向
左转30°可知，这个多边形每个外角都是30°，因此这个
多边形的边数为360°÷30°=12，所以机器人所走的总路程
为12×1米=12米，故应选C ．
点评：解“程序编制题”的关键是看清程序的含义和顺序，
灵活运用所学的数学知识．本题构思新颖，增加了试题的趣味性．
二、“新定义运算题”频频亮相
例2（2008年山东枣庄）在有理数的原有运算法则中，我们补充新运算法则 “ * ” 如下：当a≥b 时，2*a b b =；当a < b 时，*a b a =．则当x=2时，(1*x)·x －(3*x)= _______．（“ · ” 和 “ – ”仍为有理数运算中的乘号和减号）
析解：由新运算法则知，因为x=2＞1，2<3，所以1*x=1，3*x=x 2．所以(1*x)·x －(3*x)= 1·x －x 2=x －x 2=2－4=－2．
点评：解决“新定义运算题”的关键是读懂新定义法则，把新法则转化为我们熟悉的加减、乘除和乘方运算．
三、“结论开放题” 经久不衰
例3 (2008年湖北荆门)给出三个多项式X =2a 2＋3ab ＋b 2，Y =3a 2＋3ab ，Z =a 2＋ab ，请
你任选两个进行加(或减)法运算，再将结果分解因式．
析解：从三个多项式中选取两个进行加(或减)运算，其结论不唯一，因此得到的多项式也不同．如X +Y =5a2＋6ab＋b2，X + Z =3a2＋4ab＋b2，Y + Z =4a2＋4ab，X－Y =－a2＋b2，X－Z = a2＋2ab＋b2，Y－Z =2a2＋2ab等．显然若选择X +Y和X + Z，分解因式比较困难．可选择后面的几个，分解因式较为容易，如Y + Z =4a2＋4ab=4a(a+b)，X－Y =－a2＋b2=(b+a) (b －a), X－Z = a2＋2ab＋b2= (a +b)2，Y－Z =2a2＋2ab =2a(a+b)．
点评：开放性试题一般结论都不唯一，这样就给解题者留下了一定的空间．解题时可以避繁就简，如本题若选择X +Y和X + Z，则结果分解因式就很困难．
四、“探究规律题”宝刀未老
例3 (2008年江苏泰州)让我们轻松一下，做一个数字游戏：
第一步：取一个自然数n1=5 ，计算n12+1得a1；
第二步：算出a1的各位数字之和得n2，计算n22+1得a2；
第三步：算出a2的各位数字之和得n3，再计算n23＋1得a3；
…………
依此类推，则a2008=_______________．
析解：先通过计算，然后根据得到的数字探究规律．因为a1=26；n2=8，a2=65；n3=11，a3=122；n4=5，a2=26；…………，这一列数是按照26，65，122每三个数一个循环，而2008÷3=669……1，所以a2008=26．
点评：探究规律题主要考查同学们的发散思维和创新意识及创新能力，这类试题很受中考命题者的青睐．。