水云轩小学综合实践研讨活动通讯稿
水云轩小学综合实践研讨活动
开放思维联系生活
水云轩小学综合实践研讨活动
为进一步推动学校综合实践活动的开展，提高级组老师指导学生综合实践活动的能力，12月21日下午，我校的综合实践研讨活动如期开展。
活动开始，魏仙花老师和五（四）班的孩子向全校展示了一场精彩纷呈的开题课。
俗话说真知来源于生活，实践产生知识。
为了让孩子们更好的感知生活，提高辨别事物的能力，本次综合实践开题课以《食物的相生相克》为主题，多角度发散的引导孩子开展活动的能力。
魏老师指导孩子们如何恰当的分组、如何写研究计划、如何有效的开展调查研究、做记录、写报告，分享心得，互相评价等，让孩子们懂得了在丰富的课余生活中如何去获取、辨别生活中纷繁的常识，提高孩子思考探究的能力，魏老师还鼓励孩子不但要存疑，还要会独立运用各种方法去解决生活中所遇到的疑问，解决问题才是关键。
开题课后，轩小各级组长对本学期各年级开展的综合实践活动作了详尽的汇报，并提出了在活动开展过程中遇到的困惑和难处。
最后，冯玉生老师不仅肯定了轩小在综合实践探究中做出的努力，还提出了更明晰的思路：综合实践活动中老师仅仅只是引导者，一定要根据学生的兴趣，立足于学生，才能更好的服务学生，让学生在活动中有所得，这样才会有实实在在的收获。
撰稿：邓梦婷校验：钟明倩摄影：秦伟枝。
中小衔接教研活动新闻稿(3篇)
第1篇近日，我校在多功能厅成功举办了一场主题为“深化中小衔接，共育时代新人”的教研活动。
本次活动旨在加强中小学教育教学的衔接，促进教师专业成长，提升教育教学质量。
活动邀请了市、区教育专家和中小学校长、教师代表参加，共同探讨中小学教育教学衔接的有效途径。
活动伊始，我校校长发表了热情洋溢的致辞。
他强调，中小学教育衔接是教育事业的重要组成部分，对于学生的全面发展具有重要意义。
我校一直高度重视中小衔接工作，通过开展丰富多彩的教研活动，推动中小学教育教学的深度融合。
随后，活动进入主题报告环节。
市教育科学研究院的专家以“中小学教育教学衔接的实践与思考”为题，从理论和实践两个方面对中小学教育教学衔接进行了深入剖析。
专家指出，中小学教育教学衔接应遵循学生身心发展规律，注重培养学生的核心素养，关注学生个性化发展。
同时，专家还结合具体案例，分享了中小学教育教学衔接的有效策略。
在互动交流环节，与会代表围绕“如何加强中小学教育教学衔接”这一主题展开了热烈讨论。
中小学校长、教师代表纷纷结合自身教学实践，分享了在中小衔接工作中的成功经验和遇到的困惑。
市教育科学研究院的专家针对代表们提出的问题进行了详细解答，为参会教师提供了宝贵的指导。
活动还安排了优秀课例展示环节。
来自我市中小学的优秀教师代表分别展示了语文、数学、英语等学科的优秀课例。
这些课例充分体现了中小学教育教学衔接的理念，展现了教师们在教学过程中的创新思维和教学智慧。
观摩课后，专家和教师代表对课例进行了点评，肯定了教师的辛勤付出，同时也提出了改进意见。
此外，活动还邀请了部分优秀学生代表分享了自己的成长经历。
他们表示，在中小学衔接的过程中，得到了老师们的悉心指导和关爱，为他们顺利进入中学奠定了坚实基础。
在总结环节，我校副校长对本次活动进行了全面总结。
他强调，中小学教育教学衔接是教育事业发展的必然要求，我校将继续加大力度，加强与中小学的沟通与合作，推动中小学教育教学的深度融合。
综合实践教研活动美篇
综合实践教研活动美篇1. 综合实践教研活动在我校如火如荼地展开，涌现出一篇篇美好的故事。
2. 教师们积极参与综合实践教研活动，为学生的学习探索出许多有益的经验。
3. 在综合实践教研活动中，老师们分享了许多关于创新教学的精彩篇章。
4. 综合实践教研活动成为激发学生学习兴趣的重要途径。
5. 一篇篇充满想象力和创意的作品在综合实践教研活动中展现出来。
6. 孩子们在综合实践教研活动中展示出自己的才华，令人感到欣慰。
7. 教师们在综合实践教研活动中找到了提升教学水平的有效途径。
8. 综合实践教研活动促进了师生之间的良好互动和沟通。
9. 在综合实践教研活动中，学生们展现出了强烈的合作意识和团队精神。
10. 综合实践教研活动促使学生们更加积极主动地参与学习，获益良多。
11. 综合实践教研活动为学生提供了展现自己才华的绝佳机会，获得了家长和老师的认可。
12. 综合实践教研活动中涌现出了许多充满教育意义的作品，引起了社会的广泛关注。
13. 综合实践教研活动中，学生们树立了环保意识，表达了对环境保护的关注。
14. 在综合实践教研活动中，孩子们展现出了自己不为人知的一面，让人感到惊喜。
15. 综合实践教研活动成为激发学生创造力的重要推动力。
16. 老师们在综合实践教研活动中获得了丰富的教学经验，为教学方法的优化提供了有力支持。
17. 综合实践教研活动丰富了学生的课外生活，培养了他们的综合素质。
18. 综合实践教研活动激发了学生对科学技术的兴趣，推动了STEM教育的发展。
19. 综合实践教研活动中，学生们在动手实践中增强了学习的体验感，更好地理解了知识。
20. 教师们在综合实践教研活动中以身作则，树立了学生学习的榜样。
21. 综合实践教研活动中的成果反映出教育教学深度融入实践教学的特色。
22. 一系列富有创意的作品在综合实践教研活动中赢得了观众的热烈掌声。
23. 在综合实践教研活动中，学生们尝试探索，渐渐形成了自己的独特见解。
东区水云轩小学学雷锋活动方案
东区水云轩小学深入开展学雷锋活动方案一、指导思想根据《中共中央办公厅关于深入开展学雷锋活动的意见》和《中山市教育局神话学雷锋活动工作方案》的总体要求，结合学校实际，大力学习、弘扬和践行雷锋精神，深入推进水云轩小学全民修身行动，建设幸福和美校园，特制定开展学雷锋活动工作方案。
二、活动要求把雷锋精神作为社会主义核心价值观的重要内容，活动中让师生学习雷锋理想坚定、赤胆忠心的政治热忱，团结友爱、助人为乐的高尚情操，言行一致、尽职尽责的实干作风，追求进步、刻苦钻研的进取态度，见义勇为、奋不顾身的英雄气概，自强不息、艰苦奋斗的革命意志。
要使“我为人人，人人为我”成为全体师生的价值认同，让助人为乐成为全体师生的自觉行动。
三、领导小组组长：黄志煊副组长：郑泳娜方燕组员：李焕英、罗剑琴、黄文灿、梁国来、曾文珍、唐运莲领导小组制定和统筹落实学校学雷锋行动方案，各级组、科组和班级要根据实际制定相应的实施方案，要确保学雷锋行动深入、落实、高效四、活动的主要内容（一）率先垂范，加强师德建设加强师德建设，是学校工作的重要组成部分，是提升教育教学质量的先决条件。
1、为老师创设学习实践平台，努力培养教师的服务精神、奉献精神，使他们甘为人师、乐为人师，具有崇高的道德品质和思想境界。
2、教师要自觉加强师德修养，率先垂范，以雷锋为榜样，提升思想境界，不断提高业务水平和教育教学能力，自觉践行中小学教师职业道德规范，做学生的榜样和引路人，并且以良好的素养、高尚的人格影响学生，做体现时代进步要求的道德规范的引领者，成为良好社会风尚的倡导者。
组织教师学习教育部在2012年2月27日公布的关于《教育系统深入开展学雷锋活动实施方案》，深刻领会“学雷锋，再出发---做修身励志好学生”活动的重要意义；学习《人民日报》文章：《向时代行动者致敬》；开展以《弘扬雷锋精神，争做文明中山人》的主题教育活动，着力弘扬和实践雷锋奉献精神和敬业精神；开展“名师大讲堂”活动，引导全体教师努力提高师德素养，树立良好学风，专心教学、潜心育人，争做人民满意的好教师；每月组织工作不满3年的教师开展师德业务学习一次、组建教师自愿队伍、举办“爱与责任”演讲比赛、开展跨校的主题为“修身正德”的学校中层论坛活动、观看电影《生命因你而动听》等一系列的师德教育活动，让全体教师积极投身、踊跃参与学雷锋活动，不断形成学习雷锋、争当先进的局面。
2023年小学端午活动通讯稿(精选5篇)
2023年小学端午活动通讯稿（精选5篇）小学端午活动通讯稿1一年一度端午至，又是龙舟飞渡时，我校决定以此为契机，开展“我们的节日--端午节”主题活动。
意在弘扬中国优秀文化传统，丰富学生的精神文化生活，培育和弘扬社会主义核心价值观。
通过此活动，将端午这一传统节日的相关文化根植于学生心中。
期待我们的孩子们能沐浴着丰厚多彩的传统文化，经典文化阳光地成长。
我们一年级的小学生们也行动起来了，通过与学生一起探讨，我班决定开展“画端午”为主题的绘画活动。
根据学生年龄尚小的特点，收集资料有困难，我们老师齐心协力帮学生找到了很多资料和图片。
结合这些资料，每个学生构想出自己想要画的内容，然后再画在纸上，最后选拔出优秀作品。
学生们通过绘画的形式把端午节的特色“赛龙舟”“吃粽子”以活泼可爱的姿势展现出来。
虽然效果还有些稚嫩，但对于端午节的传统文化的熏陶深深扎根于学生心中。
通过本次活动，同学们加深了对端午节的认识，进一步了解了我国的传统节日和过传统节日的意义，更加认同、喜爱传统节日，进一步增强了他们的爱国爱乡情感，提高了科学文明素养，弘扬和培育了民族精神。
小学端午活动通讯稿2端午节作为我国的传统节日，有着悠久的历史文化背景。
为了进一步弘扬和培养爱国主义为核心的民族精神，传承中华民族优秀传统文化，增强学生对民族文化的认同感和自豪感。
杨浦区市光一小大队部在端午节来临之际，组织开展了“知我端午节，弘扬爱国情”主题教育活动，让“端午”文化走进校园。
学校为了营造端午传统节日氛围，开展“话端午”主题升旗仪式，让师生进一步感受到屈原的爱国精神，激发学生热爱祖国之情，鼓励、引导学生走进生活，参加形式多样的教育活动;在随后的十分钟队会课上，队员们在辅导员老师的带领下，一同讲述“端午节”的由来以及爱国诗人屈原的故事，激发学生的爱国热情与民族情怀;学校大队部倡议队员在端午节的长假里，向长辈学习粽子的各种制法，自己动手制作“粽子”，感受民俗文化。
小学线上教研活动美篇
小学线上教研活动美篇一年好景君须记，正是橙黄橘绿时。
金秋校园，丹桂飘香，本应书声琅琅、欢声笑语，可突如其来的疫情，我们不得不再次按下暂停键。
在严峻事态下，我们不忘初心，牢记使命，凭借爱岗敬业的作风，一丝不苟和精益求精的态度，特殊时期勇于担当和奉献，第一时间落实开展线上教学工作。
随着教学工作的展开，西校区各教研组也纷纷组织了线上会议，以研促教，云端学习。
李老师分享学习拼音要加强练习多读；克服孩子的恐惧心理；注重阅读；关注孩子习惯等五个方面进行拼音教学。
对于拼读问题，大家也谈了自己的做法。
如：利用小游戏闯关、制作音节卡片等。
吕老师反馈拼音拼读方面，声母和韵母相拼时很难连在一起，读不准，声调也拼的不对，针对吕老师提出的疑惑，全组认真进行探讨。
符老师指出让孩子以拍视频的形式拼读，便于老师检查，对孩子进行指导和纠正。
张带领大家集体备课，明确教学目标后张老师就本课说出了自己的教学步骤与建议。
祁老师建议在列式解决问题时，一定要让学生动手指一指，拍视频说一说。
口卡打卡要做为每日作业，并把自己录的视频给大家做示范。
崔裕丰老师为大家分享了6和7解决问题的教学步骤与关键。
黄老师针对线上教学，找到了小管家布置智能作业，紧跟教学进度，还能自动批改练习题。
线上“双减”既落实，心理健康又注重。
张老师在为促进学生线上学习制定了三条相应的措施：奖励机制明要求；及时批改查漏洞；激励评语书信心。
董老师考虑到学生看完网课抓不住重点，她总结归类帮助学生做好笔记。
孙老师把线上作业做到分层布置，便于培优扶弱。
郭老师更注重线上学习孩子们的心理健康，及时与家长有效沟通，家校共育。
特别关注抗疫一线人员的子女、“双职工”子女、困难家庭子女以及学习有困难的学生，对他们的学习进行重点帮扶指导。
教学整体控进度，录制视频善鼓励余老师带领集体备课《解决问题》，老师们在备课后提出疑问并研讨。
蔡老师温馨提示：针对留守儿童要特殊对待，另外本学期已过半，把握好教学进度。
四年级上册《综合实践活动》教案
四年级上册《综合实践活动》教案一、指导思想：以学生的生活为核心，以观察、访问、探究、实践为基础，培养学生探究意识初步开展研究性学习的过程，达到激发学生学习兴趣，培养学生创造精神与实践能力的目的。
二、教材分析：本册综合实践活动内容选自四年级学生应该了解的关于“我们的社区”的内容。
社区是学生生活的地方，也是学生非常熟悉的地方。
从学生身边的事物出发，学生乐于探究，方便活动，便于实践，学生对此会有浓厚的兴趣，并乐意为社区服务。
三、学情分析：四年级的学生对社区的事物及环境比较熟悉，他们经常在社区里玩耍、活动，对于身边的社区环境及其保护的问题也时有谈论。
结合教材特点，让学生走出课堂，走向社会，开展社会调查活动，培养学生热爱家乡、关心家乡、服务家乡的思想感情。
四、教学目标：1、知识与技能目标：（1）培养学生探究性学习的意识和方法，学会调查、收集资料、整理资料的方法。
（2）培养学生善于合作的精神和团结向上的精神。
（3）初步了解社区的基本情况。
2、过程与方法目标：（1）通过实践活动，使学生初步了解调查、收集、整理资料的方法。
（2）通过实践活动，初步培养学生与他人合作的精神和团结向上的精神。
3、情感态度与价值观目标：（1）初步了解我国的社区状况。
（2）使学生懂得要保护社区的环境，爱护社区的公共设施。
五、教学重点及难点：1、重点：了解社区的环境和公共设施的情况。
2、难点：让学生通过调查、访问、收集资料、讨论、汇报等形式多样的学习活动，真正把课堂与社会生活紧密起来。
六、教学准备：1、让学生分成小组去调查、访问社区的情况，并做好记录。
2、收集资料：从图书资料及网络上收集关于社区的图片及资料。
围绕“走进大自然”这个主题，开展一次“采秋”的综合实践活动。
通过活动，培养学生观察能力、调查分析能力，以及热爱自然、保护环境的意识。
将学生分成四组，每组设一名学生为组长，负责调查记录。
调查本地的秋色植物的种类，数量，以及近年来保护利用的情况。
联片区教研活动通讯稿(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提升教育教学质量，加强区域间教师之间的交流与合作，推动教育资源共享，我片区于近日组织开展了主题为“深化课堂教学改革，促进教师专业成长”的联片区教研活动。
本次活动邀请了片区内各学校的优秀教师代表参与，旨在通过观摩、研讨、交流等形式，共同探讨教育教学中的热点问题，促进教师专业素养的提升。
二、活动时间及地点活动时间：2023年3月15日至16日活动地点：XX中学多功能厅三、活动内容1. 专家讲座3月15日上午，活动邀请了省特级教师、知名教育专家XXX做了题为“新课程背景下课堂教学改革策略”的专题讲座。
XXX老师结合自身丰富的教学经验和最新的教育理念，深入浅出地分析了当前课堂教学改革的方向和策略，为老师们提供了宝贵的指导。
2. 课堂教学观摩3月15日下午，来自片区内不同学校的优秀教师代表分别展示了各自学科的精彩课堂。
观摩课涵盖了语文、数学、英语、物理、化学等多个学科，充分展示了老师们扎实的教学基本功和独特的教学风格。
参与观摩的老师们认真聆听，积极记录，对课堂上的亮点和不足进行了深入探讨。
3. 教学经验分享3月16日上午，部分优秀教师代表分享了他们在教学实践中的经验和感悟。
分享内容包括教学方法的创新、学生评价体系的构建、家校合作的开展等方面，为在座的老师们提供了丰富的教学思路和实用技巧。
4. 分组研讨3月16日下午，活动分为语文、数学、英语等学科小组进行研讨。
各小组围绕观摩课和经验分享中的问题进行深入探讨，提出了许多建设性的意见和建议。
同时，老师们还就自己在教学过程中遇到的困惑和难题进行了交流，共同寻求解决方案。
四、活动成果通过本次联片区教研活动，取得了以下成果：1. 提升了教师的专业素养。
通过专家讲座、课堂教学观摩和经验分享，老师们对教育教学改革有了更深入的认识，教学理念得到了更新，专业素养得到了提升。
2. 促进了教育教学质量的提高。
通过研讨交流，老师们对课堂教学中的问题进行了深入剖析，为提高教学质量找到了新的思路和方法。
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水云轩小学综合实践研讨活动
为进一步推动学校综合实践活动的开展，提高级组老师指导学生综合实践活动的能力，12月21日下午，水云轩小学的综合实践研讨活动如期开展。
活动开始，魏仙花老师和五（四）班的孩子向全校展示了一场精彩纷呈的开题课。
俗话说真知来源于生活，实践产生知识。
为了让孩子们更好的感知生活，提高辨别事物的能力，本次综合实践开题课以《食物的相生相克》为主题，多角度发散的引导孩子开展活动的能力。
魏老师指导孩子们如何恰当的分组、如何写研究计划、如何有效的开展调查研究、做记录、写报告，分享心得，互相评价等，让孩子们懂得了在丰富的课余生活中如何去获取、辨别生活中纷繁的常识，提高孩子思考探究的能力，魏老师还鼓励孩子不但要存疑，还要会独立运用各种方法去解决生活中所遇到的疑问，解决问题才是关键。
开题课后，轩小各级组长对本学期各年级开展的综合实践活动作了详尽的汇报，并提出了在活动开展过程中遇到的困惑和难处。
最后，冯玉生老师不仅肯定了轩小在综合实践探究中做出的努力，还提出了更明晰的思路：综合实践活动中老师仅仅只是引导者，一定要根据学生的兴趣，立足于学生，才能更好的服务学生，让学生在活动中有所得，这样才会有实实在在的收获。
撰稿：邓梦婷摄影：秦伟枝撰稿单位：水云轩小学。