关于作者态度的词语
语文阅读理解万能词汇
语文阅读理解万能词汇
这是一个关于语文阅读理解的常见词汇列表：
1. 主旨：中心、要点、核心
2. 内容：内容、材料、素材、段落、篇章
3. 细节：细节、细节信息、具体情节、具体细节
4. 推断：推断、推理、推论、猜测、判断
5. 观点：观点、意见、态度、立场、看法
6. 词义：词义、词汇、词汇理解、词语解释、词汇的意思、用法
7. 解释：解释、说明、说法
8. 作用：作用、功能、影响
9. 目的：目的、意图、目标、宗旨
10. 作者观点：作者观点、作者的意见、作者的想法、作者的看法
11. 扩展：扩展、延伸、进一步、更深入
12. 因果关系：因果关系、原因和结果、原因和影响、因果联系
13. 比较：比较、对比、相似和不同、相同和不同、相对、比较分析
14. 逻辑关系：逻辑关系、推理关系、逻辑推理、逻辑推断、逻辑判断
15. 概括：概括、总结、归纳、概述、总结归纳
16. 强调：强调、突出、重要、特别、特别强调
17. 联系：联系、连贯、连接、联系、关联、相关、关联和联系
18. 背景知识：背景知识、背景信息、前置知识、前置条件
19. 阅读策略：阅读策略、阅读方法、阅读技巧
20. 问题解答：问题解答、问题回答、回答问题、解答问题
以上词汇仅供参考，具体使用还需要根据具体的语文阅读理解题型和题目要求来确定。
考研英语四六级阅读理解作者态度观点信号词寻找以及常见态度词汇集锦附小测试一题
常见观点态度词语小测试：positive favorable(dis)approvalsupportive defensive negativeobjection critical oppositionobjective subjective optimisticindifferent compromising uninterestedquestioning disappointed concernedneutral cautious pessimisticbiased suspicious doubtful态度观点信号词：论点：认为，相信：argue , argument , believe , suppose, think , be convinced that [相信] , hold the belief that … , have a notion that …, view…as , regard….as , see…as, consider….to be, reckon [算作，设想],论据: for example , for instance , specifically, take… as an examplelike , such as … , Imagine …. ,调查研究：investigation , inquiry [hold an inquiry into a case对一个案子进行调查]research, study, survey, report , questionnaire[调查问卷]，measurement ,调查研究结果：得出结论：conclude th at … ，come to a conclusion that …. ,draw a conclusion that …表明，发现：show , suggest , demonstrate , manifest [清楚地显示或表示]display, find , find out, discover, reveal , proveindicate, imply,预测、预报、预言：forecast , foretell, foresee, predict表示赞同：agree, appreciate意识到, 懂得, approve赞成、批准, consent to同意表示反对：against , disagree, disapprove, dissent from, object to ,be opposed to反对表示事实：belief , fact , reality, truth表示理论，设想：assumption , theory, hypothesis [假设]表示目的：to do, aim at, for the sake of , for , serve as, in favor of [有利于],for the purpose of, intend to do ,论据中常见专家名称：expert , specialist , professor , associate professor [副教授]，sociologist [社会学家]，economist, linguist[语言学家]，consultant [顾问] psychologist [心理学家]，behaviorist [行为学家]，philosopher[哲学家] , anthropologist [人类学家]，archaeologist [考古学家]逻辑信号词-路标词1，表示因果的原因：后接句子--- Because, since , as , for后接词组--- because of , thanks to由于，多亏, owing to 由于, 因...之缘故, due to , as a result of 作为结果,by/in virtue of [由于]* The movie touched me by virtue of its story.结果：so(that), accordingly[因此]；as a result; consequently; for this(that)reason; hence; therefore此外：表因果的特色词汇比如A 是因，B是果：Greenhouse effect is responsible for weather changeA account for / be responsible for BA cause / lead to / result in / bring about / bring on / trigger /give rise to B2，表示转折的“但是，然而”：but , however; yet , nevertheless, whereas“尽管，虽然”：后接句子--- although , though, even though , while ,#notwithstanding后接词组--- despite; in spite of“相反地”：conversely[相反地] ; on the contrary;“另一方面”：on the other hand;3，表示比较的by comparison ; in contrast (相比之下); in the same way; similarly4，表示递进的also; besides; furthermore; in addition; in particular（特别地）more importantly; moreover; What’s more5，表示概括的in brief; in conclusion; in short; in a word , in sum; to sum up; on the whole , to conclude6．表示并列：and , or , at the same time, meanwhile , as well as一、态度词汇总1．积极：approving 赞许的，,optimistic 乐观的, sympathetic 同情的, consent 赞成2．消极：negative否定的，消极的，反面的,pessimistic 悲观的,apprehensive 忧虑的，reserved 有保留的，内向的，arbitrary武断的, biased有偏见的，偏心的, partial 不公平的, critical 持批评态度的, depressing 令人沮丧的，disappointing令人失望的, doubtful怀疑的，object反对, be opposed to/opposing反对的, scared惊恐的，panick恐慌, sensitive敏感的，subjective主观的, suspicious怀疑的3．中性：objective 客观的,impartial 公平的, unbiased公正的4. 情绪：anger愤怒, indignant 愤怒的r, happy高兴的, contempt轻视, gloomy沮丧的5．其它：surprized惊奇的, amazed惊奇的, puzzled迷惑的, ambiguous模棱两可的, neutral 中立的,indifferent漠不关心的, subjective 主观的6．对态度的修饰词：reserved有保留的, cautiously谨慎地, enthusiatic热烈的, strong强烈的, radical激进的二、态度词分析1．可能的态度：考研阅读考的的态度有两种，一种是作者，另一是非作者的其它人。
阅读理解中表示作者态度的词语
阅读理解中表示作者态度的词语
1. 明显：用于描述作者态度鲜明、明确的情况，如“明显支持”、“明显反对”。
2. 肯定：表示作者对某种事物或观点持肯定的态度，如“充分肯定”、“毫不怀疑”。
3. 赞扬：表示作者对某人或某事持赞扬的态度，如“高度赞扬”、“赞不绝口”。
4. 支持：表示作者对某种事物或观点持支持的态度，如“坚决支持”、“全力支持”。
5. 赞同：表示作者对某种事物或观点持赞同的态度，如“完全赞同”、“深表赞同”。
6. 称赞：表示作者对某人或某事持称赞的态度，如“盛赞不已”、“大加称赞”。
7. 推崇：表示作者对某人或某事持推崇的态度，如“极力推崇”、“推崇备至”。
8. 赞美：表示作者对某人或某事持赞美的态度，如“赞美有加”、“赞叹不已”。
9. 赞许：表示作者对某人或某事持赞许的态度，如“赞许有加”、“言之有理”。
描写认真严肃的四字词语
描写认真严肃的四字词语敛容屏气、俨乎其然、肃然起敬、正容亢色、一本正经一、敛容屏气白话释义：比喻有所畏惧而恭敬谨慎，不敢稍微放肆。
朝代：春秋作者：孔子出处：《论语·乡党》：“鞠躬如也，屏气似不息者。
”翻译：提起衣服下摆，头像前倾，非常恭敬，头有点低的样子。
然后屏住呼吸，好像没有呼吸一样二、俨乎其然白话释义：十分严肃正经的样子。
带有讽刺意味。
朝代：近代作者：鲁迅引证：《伪自由书·文学上的折扣》：“刊物上登载一篇俨乎其然的像煞有介事的文章，我们就知道字里行间还有看不见的鬼把戏。
”三、肃然起敬白话释义：肃然：恭敬的样子；起敬：产生敬佩的心情。
形容产生严肃敬仰的感情。
朝代：明作者：冯梦龙出处：《东周列国志》第一百回：飘飘乎有神仙之度，不觉肃然起敬翻译：好像又一种神仙的气度，不自觉的产生严肃敬仰的感情。
四、正容亢色白话释义：谓神色严肃。
朝代：近代作者：茅盾引证：《第一阶段的故事》五：“‘这就该说是‘上海的外国小姐’才对呀！'赵夫人正容亢色地说。
”五、一本正经白话释义：形容庄重，规矩，非常认真朝代：明作者：李自成出处：《李自成》第一卷第二十六章：“我原是故意闹别扭；也知道自己要挨打；可是一板正经地对先生说：‘我这个破题做的很恰切；没有做错。
’”原发布者：羊白先俊形容严肃的成语 1、俨乎其然：十分严肃正经的样子。
带有讽刺意味。
2、敛容屏气：敛容：收起笑容，态度变得严肃。
屏气：闭住气不敢出声。
比喻有所畏惧而恭敬谨慎，不敢稍微放肆。
3、雷动风行：①指万物运动变化迅速。
②比喻推行政令的严厉迅猛。
4、鸦雀无声：连乌鸦麻雀的声音都没有。
形容非常静。
5、愀然不乐：愀然：忧愁的样子。
脸上忧愁严肃，心中不愉快。
6、道貌岸然：道貌：正经严肃的容貌；岸然：高傲的样子。
指神态严肃，一本正经的样子。
7、凛若冰霜：冷得像冰霜一样。
比喻态度严肃，不易接近。
8、整整截截：端方严肃貌。
9、行峻言厉：行：行为；峻：严厉。
高考语文一轮复习教案：专题十二第二讲考点三 理解文中重要词语含义和重要句子含意及作用 Word版含解析
考点三理解文中重要词语(概念)含义和重要句子含意及作用基础点：1．重要词语所谓“重点词语”是就词语在文中的地位和作用相比较而言的。
一般情况下，高考试题中考查的词语含义往往不限于“词典义”，而是这个词语在一定的语言环境中临时的、具体的、附加的、动态的、不同于词典义又与词典义有着某种内在联系的新的含义。
散文阅读中主要把握以下几类词：(1)体现作者态度或情感主旨的词语俗话说“字斟句酌”，词语的运用需要仔细考虑与锤炼。
很多情况下，词语的选择与文章的主旨和所要表达的思想情感关系密切。
仔细体味这类词语，就能理解句意甚至文章的主旨，进而把握作者的思想情感。
(2)运用修辞和写作方法的关键词语单个的词语，本身是没有修辞手法的，只有运用到句子中，才显示出其运用的修辞手法。
运用拟人、排比、比喻、夸张等修辞手法的词语，能够取得丰富的表达效果。
(3)特殊指代(远指、近指等)的词语具有特殊指代义的词语就是指代词，它包括指代词与指代短语两类。
前者有人称代词及指示代词，如我、你、他(它)，我们、你们、他们(它们)，自己、人家、别人，这、此、那等。
后者如这些、那些、某些、这样、那样、如此、之所以如此、既然这样等等。
(4)在表情达意方面非常出色的动词、形容词、叠词等有些词语，单独存在时，并没有特殊的表达作用。
当其一旦进入语境，与具体的文本发生关系时，就有了明显的表达效果。
这类词语可以是动词、形容词、副词等，还可以是反复出现的词语等。
(5)有特殊用法的词语有的词语，在具体语境中的含义，与词典义、表面义有着很大的差距。
因为在新的语境中，其产生了特殊的含义。
理解词语在文中的含义是阅读的基础，能在上下文语境中迅速地领悟词语的含义，是高水平阅读的一项重要标志，也是高考文学类文本阅读考查的一项重要内容。
这里的“文中”二字，一是指理解词语要有全局观念，从整体上把握全文；二是指要根据具体语境来把握词义。
2．重要句子所谓重要语句，主要指内涵较为丰富的句子、使用了特殊手法的句子、能显示脉络层次或主旨的句子。
高中语文必修下册 第五单元 分析作者的观点态度能力培养 课件(部编版)
【阅读示范】 一、思维发展与提升——整体把握文章大意,弄清文章 的整体倾向。
方法:以小组为单位,分别承担探究目标,组内合作 讨论明确答案。
1.全文共5段。
2.文章的论证思路是“总—分—总”结构。 ①段提出中心论点:文艺要扎根人民。 ②段分析问题:文艺创作者与身处的时代积极互动 才会获得艺术创作的蓬勃生机。 ③段举例论证:人民的主体地位。
(3)注意标志性词语,直接概括。 课文范例:《就任北京大学校长之演说》一文提出 了三点希望,阅读时只要注意“一曰”“二曰”“三曰” 这些标志性词语,就能明确作者的观点态度。 (4)联系背景材料,帮助理解,用简洁的语言概括。
【典例研读】 (2019·全国卷Ⅰ)阅读下面的文字,完成1～3题。
①对文学艺术创作者来说,或早或晚,都会遭遇到 这个问题——为谁创作、为谁立言?习近平同志强 调:“文学艺术创造、哲学社会科学研究首先要搞清楚 为谁创作、为谁立言的问题,这是一个根本问题。人民 是创作的源头活水,只有扎根人民,创作才能获得取之 不尽、用之不竭的源泉。”
核心素养探究 分析概括作者的观点态度
梳理角度:分析“观点态度”“分析、概括”含义 所谓“观点”,就是作者对事物所持的看法;所谓 “态度”,就是指作者在文中所表现的思想倾向和感情 倾向,包括肯定与否定、爱与憎、褒与贬,以及某种程 度的保留等。“观点态度”是文章内容的核心,是文章 的灵魂。
“分析、概括”,包括四层含义:准确找出,辨别筛 选,分析归纳,正确表述。
③去过天安门广场的朋友一定会对矗立在广场上 的人民英雄纪念碑印象深刻,许多人都背得出上面的碑 文——“三年以来,在人民解放战争和人民革命中牺牲 的人民英雄们永垂不朽!三十年以来,在人民解放战争 和人民革命中牺牲的人民英雄们永垂不朽!由此上溯到 一千八百四十年,从那时起,为了反对内外敌人,争取
描写言谈举止的词语
描写言谈举止的词语落落大方：落落：举止潇洒自然的样子。
形容言谈举止自然大方、不拘谨。
彬彬有礼：彬彬：文质兼备的样子。
形容文雅有礼貌的样子。
文质彬彬：原形容人既文雅又朴实，后来形容人文雅有礼貌。
温文尔雅：温文：态度温和，有礼貌；尔雅：文雅。
形容人态度温和，举止文雅端庄。
雍容大雅：指神态从容不迫，举止文雅大方。
同“雍容闲雅”。
不拘形迹：形容言谈举止无拘无束，自由自在。
大大方方：指人的行为举止自然不俗气。
风度翩翩：风度：风采气度，指美好的举止姿态；翩翩：文雅的样子。
举止文雅优美。
芳兰竟体：芳兰：兰草的香气；竟体：满身。
香气满身。
比喻举止闲雅，风采极佳。
高谈雅步：高谈：广博无拘束的谈论；雅步：文雅的举止。
无拘无束地谈论，举止文雅。
矩步方行：行走时步伐端方合度。
指行为举止合乎礼仪规范。
济济彬彬：济济：庄重恭敬；彬彬：温文尔雅。
仪态庄重，举止文雅。
九十其仪：九、十：虚数，形容多；仪：仪表。
旧时指女子出嫁时，父母反复叮咛要注意仪容举止。
指礼仪非常多。
也指夸奖新妇的仪态很美。
磊落不羁：形容胸怀坦荡，举止不受约束。
林下风范：林下：幽僻之境；风范：风度。
指女子态度娴雅、举止大方。
温良俭让：温：温和；良：善良；俭：节制；让：忍让。
儒家提倡待人接物的准则，泛指态度谦恭，举止文雅。
温文儒雅：态度温和，举止文雅。
威仪不肃：威仪：严肃的容貌和庄重的举止；肃：恭敬，严肃。
容貌和举止不庄重严肃。
潇潇洒洒：指人的举止自然大方，不呆板，不拘束。
雍容尔雅：形容态度大方，举止不俗。
雅人深致：雅：高雅，高尚；致：情趣。
人品高尚，情趣深远。
原是赞赏《诗经·大雅》的作者有深刻的见解。
后形容人的言谈举止不俗。
鬼头鬼脑：鬼：形容人阴险狡诈。
形容行为举止诡秘，不光明正大。
鬼头滑脑：形容行为举止诡秘，不光明正大。
同“鬼头鬼脑”。
慌慌张张：形容举止慌张，不稳重。
局促不安：局促：拘束。
形容举止拘束，心中不安。
汲汲皇皇：汲汲：急切的样子；皇皇：惶恐不安的样子。
表示工作态度的成语_关于工作态度的四字词语
表示工作态度的成语_关于工作态度的四字词语1 全心全意：投入全部精力，一点没有保留。
2 精益求精：精：完美，好;益：更加。
好了还求更好。
3 脚踏实地：比喻做事踏实，认真。
4 读书三到：形容读书十分认真。
5 刻画入微：微：细小。
精心细致地描摹，连极小之处也不大意。
形容认真细致，一丝不苟。
6 任劳任怨：任：担当，经受。
不怕吃苦，也不怕招怨。
7 吃苦耐劳：耐：禁受得住。
能过困苦的生活，也经得起劳累。
8 慎重其事：谓对某一事的态度严肃认真。
9 恪尽职守：恪：谨慎，恭敬。
尽：完善。
尽自己的努力，严守自己的职业或岗位。
指谨慎认真地做好本职工作。
10 责有攸归：攸：所;归：归属。
是谁的责任，就该归谁承担。
指份内的责任不容推卸。
11 事必躬亲：躬亲：亲自。
不论什么事一定要亲自去做，亲自过问。
形容办事认真，毫不懈怠。
12 细针密缕：缕：线。
针线细密。
比喻工作细致或处理事情周到。
13 善始善终：做事情有好的开头，也有好的结尾。
形容办事认真。
14 消极怠工：指用消极的方法不认真工作。
15 观往知来：认真研究过去，就能推测未来。
16 旗帜鲜明：比喻立场观点态度等十分明确。
17 全始全终：全：完备，齐全;终：结束。
从头到尾都很完善。
形容办事认真，有头有尾。
18 兢兢业业：兢兢：小心谨慎的样子;业业：担心害怕的样子。
形容小心谨慎，认真踏实。
19 克尽厥职：厥：他的。
能够尽到职责，做好自己的工作。
20 不偏不倚：倚：偏。
不偏向任何一方。
表示中立或公正。
21 正经八百：①正经的，严肃认真的。
②犹名副其实。
22 郑重其辞：谓说话态度严肃认真。
23 划一不二：指按照定价卖出，不打折扣。
形容做事刻板。
24 马马虎虎：形容做事不认真，不仔细。
25 汉人煮箦：汉：汉中地区，在今陕西省。
箦：席子，此指竹席子。
汉中有个人把家里床上的竹席子当作竹笋来煮着吃。
比喻仅靠肤浅的知识去生搬硬套而不认真学习真知的荒唐行为。
26 勤学苦练：认真学习，刻苦训练。
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阅读理解解题技巧（词义、态度、中心思想、细节、推理）1.词义理解题答题与方法词义理解题是六级阅读理解测试中非常重要的一项。
词义理解类其实也是就细节进行提问，题目往往要求对文章中的某个单词、短语甚至句子等找出最合适的释义。
解答这类题目可以运用以下5种方法：1)运用上下文间意义的联系确定答案；2）运用同义关系，反义关系确定答案；3）运用词的定义；4）运用对词的解释和举例；5）运用构词法知识猜测词义。
这类题目的常见提问方式有：(1)According to the author, the word“…”means_____.(2)Which of the following is nearest in meaning to “…”?(3)The term “…”in paragraph… can be best replaced by …(4)What’s the meaning of “…”in line ...of paragraph…?(5)As used in the line ..., the word“...”refers to _____.2.态度类题目应从篇章的体裁着手阅读理解的最后一题常常提问作者对文章中某一问题的态度（Attitude）、全文的基调（Tone）、文章的出处（Source）及对文章前后接续内容的判断等。
关于态度或基调（Attitude/Tone）类题的回答应从篇章的体裁着手，一般来说，在说明文中作者的态度是客观的(objective)或中立的(neutral)；而在议论文中，作者的观点才会显得多种多样，常见的选项有：（1） positive（积极的）（2） negative（消极的）（3） neutral（中立的）（4） approval（赞成的）（5） disapproval（不赞成的）（6） indifferent（漠不关心的）（7） sarcastic（讽刺的）（8） critical（批评的）（9） optimistic（乐观的）（10） pessimistic（悲观的）Oppose反对object客观的irresponsible不负责任的、fortunately幸运作者态度题中经常出的表征态度的形容词A）支持或赞成：positive, approving, supportive, optimistic,sympathetic, complimentary, affectionate, confident, appreciative, similar, identicalB）中立或客观：neutral, objective客观, impartial公平的, unbiased 没偏见, detached超然的态度C）怀疑、批评或反对：negative, disapproving, critical, pessimistic, doubtful, questioning, suspicious, skeptical怀疑, scornful轻蔑的, contemptible卑鄙的,opposite反对, cynical冷笑的。
D）错误选项，永远不选：subjective主观的, indifferent中立, puzzling 困惑, compromising不抵抗, biased有偏见常用的几种提问方式有：(1)What’s the writer’s attitude to ...?(2)What’s the tone of the passage?(3)The author’s view is？(4)The writer’s attitude of this passage is apparently ？(5)The author suggests that？ (6)According to author？有的文章中，作者观点明确，文章基调清楚，而有的文章中，作者仅仅暗示对某一问题的态度和观点，需要阅读时仔细琢磨。
解答这类问题时，首先应注意篇章中起连接作用的那些词语；其次应注意有些表明作者观点的词汇，如形容词、动词等。
3.中心思想题应特别注意文章的开头、结尾及段落的段首句和段尾句Subject Matter(SM中心思想)是作者在文章中要表达的主要内容，是贯穿全文的核心。
作者在文章中努力通过各种Supporting Details 来阐明中心议题。
因此，把握主要思想对于全文内容理解具有重要意义。
熟悉六级测试的人都知道，这类问题常被列为5题之首。
然而，如何找出主题常使考生倍感棘手。
因为他们总希望通过某个词或某句话就能找到答案，而找主题往往需要通读全文后才能作出判断。
针对SM问题，应采用快速阅读法（Skimming）浏览全文，理解文章主旨大意，要注意反映中心思想的句子在文章中的位置并非一成不变的，文章的开头、结尾及段落的段首句和段尾都有可能是反映中心思想的句子。
这类题常见的命题方式有：（1） What is the main idea (subject) of this passage？（2） What does this passage mainly (primarily)concerned ？（3） The main theme of this passage is ？（4） The main point of the passage is？（5） Which of the following is the best title for the passage ?（6） The title that best expresses the theme of the passage is ？（7） On which of the following subject would the passage most lik ely be found in a textbook ?（8） The purpose of the writer in writing this passage _____.（9） Which of the following best describes the passage as a whole ?4.细节题一定要紧扣文章内容细节性问题是关于Supporting Details类的问题，通过Skimming找出主题后，应进一步掌握阐述和发展主题的主要事实，或按要求找出特定细节。
在回答此类问题时，应采用查读法（Scanning），因为这些具体内容（Details)是用来说明、论证或分析文章中心的。
这类题目常以“WH-”形式来提问，如who， what， when， where， why及how等形式。
这些问题的表达常不采用文章中的原话提问，而是使用同义词语等，因此，在选择答案前应首先看准题干，看清问题所问；然后，在查读时注意寻找与题目相关的关键词语；最后，在充分理解原文、原题的基础上确定正确答案。
当然，这类细节性问题所涉及的面是很广的。
有的涉及数字计算，如问时间、距离、次数、数量等，认真计算后方可选定正确答案；有的涉及正误判断，要先看选项，根据选项提供的线索，寻视文中相应部分，最后在题中选出肯定答案；还有的寻问事实、原因、结果、目的等。
总之，做细节题切忌通过自己对某类知识的主观了解和认识做出想像判断，一定要紧扣文章内容，不可随心所欲。
细节类问题的命题方式有以下几种：(1)Which of the following is NOT true according to the information in the passage?(2) Which of the following is mentioned in the passage?(3) What is the example of ...as described in the passage?(4) The author ment ions all of the following except (5) The reason for … is (6) The author states that (7) According to the passage, when (where, why, how, who, etc. ) 5.推理题应从文章表面推出更深层含义推理性问题与细节性问题相似，也是对文章具体内容的判断。
但推理不但要求掌握文章所表达的字面含义，还要掌握一定的逻辑判断能力及写作技巧知识，从文章表面推出更深层含义，这部分往往出题分量大，难度大，出错也最多，归根结底还是对文章内容没有做到真正的理解和掌握。
推理性问题主要包括意图推理和技巧推理两大类。
①意图推理文字表面往往没有明显反映作者的全部意图，有些含义需要读者从字里行间去体会，靠自己的逻辑推理能力去判断，从上下文的联贯及文中有关部分的暗示去明析作者隐含的意思。
这类问题的命题方式有：(1)The writer implies but not directly states that_____.(2) It can be inferred from the passage that_____.(3) The author strongly suggests that_____.The passage is intended to_____.The writer indicates that_____.②技巧推理文章中的每一句话都有它的作用和目的，都是为作者的写作而服务的。
有的是下层意思的铺垫，有的是上句话的结果，互相衬托，互相联系。
六级阅读中常常就技巧性问题提问，测试读者对文章是否正确理解。
这类题的命题方式有：(1)The fact … is mentioned by the author to show _____.(2)The author achieves his purpose by depending mainly upon _____.(3)The writer talks about … in order to_____.(4) In discussing …, the author _____.(5)The author’s statement about … is a … for…作者的观点、态度题作者往往并不直接表明自己对某一事物或观点的态度和倾向，有时通过全文的叙述，有时可通过作者的用词(尤其是形容词和副词)，推断作者的语气。
常见的提问方式有：What is the author's opinion? How does the author feel about．．．?Which of the following can best describe the style of the passage?要做对这类题，必须做到正确理解作者真正的观点，同时还要正确地推断作者的语气、态度，弄清作者写这篇文章的目的是什么，作者的态度是肯定还是否定，以及文中的事实论据是否支持作者的论点等等。