2020年小学教研活动记录
小学教研活动记录大全小学语文组教研组活动记录
小学教研活动记录大全小学语文组教研组活动记录时间：2024年10月20日地点：XX小学教研室参与人员：语文组全体教师主持人：XXX老师活动内容：1.交流研讨热点问题-本月研讨的热点问题是如何提高语文课堂的趣味性和实效性。
各位老师分享了自己在教学中的一些经验和做法，包括利用多媒体教学、互动游戏、小组合作学习等方式，大家就这些方法的实施效果进行了讨论。
2.分享教学资源-各位老师以PPT形式分享了一些语文教学资源，包括阅读教材、习题解析、课文解读等内容。
大家通过交流学习了彼此的经验和互补的资源，丰富了自己的教学参考。
3.研究教学模式创新-以“合作学习”为主题，研究如何在语文课堂中启动和落实合作学习模式。
老师们从理论基础、教学设计和评价方式等方面进行了深入研究，通过小组讨论和案例分析，总结了有效的教学策略，并制定了相应的教学计划。
4.指导备课案例-指导了几个老师的备课案例，通过共同探讨和修改，进一步改进教学设计，提高了备课质量。
同时，也分享了备课过程中的问题和困惑，大家一起寻找解决之道。
5.总结归纳教学经验-在活动结束时，主持人对本次教研活动进行了总结，并提出下一次活动的主题。
同时，老师们也分享了一些本月教学中的成功经验和值得改进的地方。
活动效果：通过本次教研活动，老师们深入探讨了提高语文课堂趣味性和实效性的方法和策略，相互交流了教学资源和经验，共同研究了合作学习模式的实施，进一步提高了教学水平。
活动结束后，老师们表示收获颇丰，并且表示将在日常的教学中积极应用所学，进一步改进自己的教学方法和策略。
2020小学数学教研组活动记录
2020小学数学教研组活动记录一、活动背景及目的2020年XX月XX日，我校小学数学教研组组织了一次教研活动，旨在提高教师的教学水平和探讨小学数学教学的有效方式。
本次教研活动的主题是“数的认知与运算能力的培养”。
二、活动内容1. 数的分类及认知在教研活动开始时，我们首先共同回顾了小学数学教学的基本内容，强调了数的分类及认知在学生数学学习中的重要性。
通过讨论，我们一致认为数的分类包括自然数、整数、有理数、实数等。
同时，我们也强调了数的认知要尊重学生的个体差异，采用多元化的教学方法，培养学生对不同数的理解和运用能力。
2. 数量与计数接着，我们就数量与计数的教学进行交流与分享。
我们共同探讨了小学生数量概念的形成和计数能力的培养。
我们注意到，在教学实践中，激发学生计数兴趣的活动对提高学生计数能力有着重要的影响。
因此，我们分享了一些互动活动的案例，如数数游戏、物品分类计数等。
这些活动能够让学生在欢乐中感受到数的魅力，提高他们的数量概念，培养准确计数的能力。
3. 数的运算与实践针对数的运算与实践的教学，我们开展了多种教学方法的研讨与实践。
我们一起探讨了加法、减法、乘法、除法等基本运算的教学策略。
在教学实践环节，我们结合课堂案例，演示了运用不同物质和实物进行数的运算教学活动。
例如，在教学加法时，可以借助小球模型或者图形模型来让学生理解加法的概念和运算规则。
这种实践性的教学可以提高学生的数学思维能力，培养他们的抽象思维能力。
4. 数的应用与拓展最后，我们重点研讨了数的应用与拓展，探讨了小学数学教学中如何培养学生的应用问题解决能力。
我们认为，数学的应用是培养学生综合素养的重要途径之一。
在教学中，教师可以通过引导学生解决实际问题，培养他们的分析和解决问题的能力。
我们分享了一些数学应用案例，如购物计算、几何图形的测量等。
这些案例旨在激发学生对数学应用的兴趣，培养他们的实际问题解决能力。
三、活动总结与展望通过本次教研活动，我们深入交流了小学数学教学的经验和教学策略，丰富了教师的教学工具箱。
小学美术教研活动记录
小学美术教研活动记录
本次小学美术教研活动于2020年3月7日下午在学校图书馆举行。
主题是“文化植
物艺术”。
参加活动的老师共22位。
活动开始发放以“文化植物艺术”为主题的教学素材，同
时教师们还发表了关于该话题的自己的看法。
首先，教学科研组长李老师进行了开场辞，简要介绍了小学文化植物艺术教学内容和
方法。
随后，老师们围绕“文化植物艺术” 进行了深入探讨，分享个人相关教学经验。
老
师们就如何让学生爱上文化植物艺术，对学生学习文化植物艺术有着何种启发，学生创
作文化植物艺术的方法等问题展开了热烈讨论。
在经过专业的技术指导和针对性的教学参考资料宣读后，在活跃的气氛下，经过众多
教师的积极交流和技术分析，教师们总结出了一系列有效的教学方法，进一步培养学生的
文化植物艺术感知能力与表现力。
最后，该次教研活动圆满结束，取得了可观的成果。
通过教师们充分沟通、有效合作，形成了一致的观点，为文化植物艺术教学指出了宝贵的方向和子，进一步拓宽了老师们的
教学水平，在提高学生文化植物艺术教学效果方面发挥了积极作用。
最终，经过教师们的共同努力，为小学文化植物艺术的有效教学发掘出新的路径，为
培养学生的文化植物艺术感知能力与表现力增添了新的思路，以期更好地受教育。
小学教研活教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的发展，小学教育在基础教育中的地位日益重要。
为了提高小学教育教学质量，促进教师专业成长，我校于XX年XX月XX日开展了小学教研活动。
本次活动旨在通过研讨、交流、反思，提升教师的教育教学水平，为学生的全面发展奠定基础。
二、活动主题本次教研活动的主题为：“小学语文课堂教学的有效策略”。
三、活动时间XX年XX月XX日四、活动地点学校会议室五、活动流程1. 开场致辞：由学校领导发表讲话，强调教研活动的重要性，鼓励教师积极参与。
2. 专题讲座：邀请专家进行专题讲座，为教师提供理论指导。
3. 课堂教学展示：由我校优秀教师进行课堂教学展示，分享教学经验。
4. 教学研讨：分组进行教学研讨，教师们针对课堂教学展示进行点评和交流。
5. 总结发言：学校领导对本次活动进行总结，对教师们提出期望。
六、活动内容1. 开场致辞学校领导在致辞中强调，教研活动是提高教师教育教学水平的重要途径，希望教师们珍惜这次机会，认真学习，积极交流，共同提高。
2. 专题讲座专家围绕“小学语文课堂教学的有效策略”这一主题，从以下几个方面进行了讲解：（1）课堂教学目标的设定（2）课堂教学内容的安排（3）课堂教学方法的运用（4）课堂评价的实施3. 课堂教学展示展示环节，我校优秀教师展示了精彩的课堂教学。
教师们以学生为主体，关注学生个体差异，运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，取得了良好的教学效果。
4. 教学研讨在研讨环节，教师们分组进行交流。
针对课堂教学展示，大家各抒己见，提出了许多宝贵的意见和建议。
（1）教学目标的设定要明确、具体，符合学生的认知水平。
（2）教学内容要贴近学生生活，具有时代性。
（3）教学方法要多样化，激发学生的学习兴趣。
（4）课堂评价要注重过程性，关注学生的全面发展。
5. 总结发言学校领导在总结发言中对本次活动给予了高度评价，认为本次活动达到了预期目标。
同时，对教师们提出以下期望：（1）加强理论学习，提高教育教学水平。
小学教研记录单(3篇)
第1篇一、教研活动基本信息1. 活动时间：2022年10月15日2. 活动地点：XX小学会议室3. 活动主题：小学语文教学策略研究4. 参与人员：语文教研组全体成员二、教研活动内容1. 教研活动背景随着新课程改革的深入推进，小学语文教学面临着诸多挑战。
如何提高教学质量，激发学生的学习兴趣，培养学生的语文素养，成为我们教研组亟待解决的问题。
本次教研活动旨在探讨有效的教学策略，提高语文教学质量。
2. 教研活动流程（1）集体备课本次教研活动以集体备课为切入点，针对新学期即将开设的语文课程，进行集体备课。
备课内容包括：1）分析教材，明确教学目标；2）研究教学方法，提高课堂效率；3）探讨教学评价，促进学生全面发展。
（2）案例分析针对近期教学过程中遇到的问题，教研组成员分享了自己的教学案例，并进行了深入剖析。
以下是部分案例分享：1）案例一：《狐假虎威》教学策略教师通过创设情境，让学生在游戏中体会故事情节，提高学生的参与度。
同时，引导学生分析故事中的人物性格特点，培养学生的语文素养。
2）案例二：《匆匆》教学策略教师采用多媒体教学手段，展示图片、视频等，激发学生的学习兴趣。
在课堂教学中，注重引导学生品味语言，体会作者情感。
（3）教学策略研讨针对案例中提出的问题，教研组成员进行了热烈的讨论，提出了以下教学策略：1）注重激发学生学习兴趣，创设生动有趣的课堂氛围；2）关注学生个体差异，实施分层教学；3）加强课堂互动，提高学生参与度；4）注重评价反馈，促进学生全面发展。
（4）总结与反思本次教研活动取得了圆满成功，教研组成员对教学策略有了更深入的认识。
以下是本次教研活动的总结与反思：1）教研活动为教师提供了一个交流、学习的平台，有助于提高教师的教学水平；2）集体备课有助于优化教学设计，提高教学质量；3）案例分享有助于发现问题，提高教师解决问题的能力；4）教学策略研讨有助于教师不断丰富自己的教学手段，提高教学效果。
三、教研活动效果评价1. 教师参与度：本次教研活动得到了全体语文教研组成员的积极响应，参与度较高。
教研活动记录本小学(3篇)
第1篇一、活动时间：2022年3月15日二、活动地点：小学多功能厅三、活动主题：基于核心素养的小学语文阅读教学策略研究四、活动主持人：张老师五、参与人员：全体语文教师六、活动流程及内容（一）活动开始1. 主持人开场致辞张老师首先对全体教师的到来表示欢迎，并简要介绍了本次教研活动的主题和目的。
2. 介绍活动流程张老师介绍了本次教研活动的流程，包括：案例分享、分组讨论、成果展示、总结反馈。
（二）案例分享1. 教师A分享案例教师A分享了自己在教学《草房子》一课时的阅读教学策略，重点介绍了如何引导学生通过多种阅读方法深入理解文本，培养学生的阅读兴趣和阅读能力。
2. 教师B分享案例教师B分享了在教学《青铜葵花》一课时，如何运用问题引导学生思考，激发学生的想象力和创造力。
（三）分组讨论1. 分组全体教师分成四个小组，每组由一位组长负责组织讨论。
2. 讨论主题各组围绕以下主题进行讨论：（1）如何将核心素养融入小学语文阅读教学？（2）如何运用多种阅读方法提高学生的阅读能力？（3）如何激发学生的阅读兴趣，培养学生的阅读习惯？3. 讨论成果展示各组推选一名代表进行成果展示，分享本组讨论的收获和感悟。
（四）总结反馈1. 主持人总结张老师对各组讨论成果进行了总结，并强调了以下观点：（1）核心素养是小学语文阅读教学的核心目标，教师应将核心素养融入教学过程。
（2）多种阅读方法的运用是提高学生阅读能力的关键。
（3）激发学生的阅读兴趣，培养学生的阅读习惯是提高语文教学质量的重要途径。
2. 教师代表发言各组教师代表分别发言，分享本组讨论的收获和感悟。
七、活动反思（一）优点1. 活动主题明确，目标明确。
2. 案例分享具有代表性，有助于教师相互借鉴。
3. 分组讨论形式有利于教师深入交流，提高教学质量。
（二）不足1. 部分教师对核心素养的理解不够深入。
2. 案例分享时间较短，未能充分展示教学策略。
3. 部分教师发言不够积极，参与度有待提高。
2020小学数学教研组活动记录
数学教研组活动记录时间：2020年3月20日地点:办公室主题:研讨《如何提高后进生的成绩》人员:全体数学教师内容:李飞虎：如何提高学习困难学生的学习成绩是我们数学教师长期探讨的一个焦点问题，以关心，培养每一个学生的角度出发，我们不能让任何一个学生掉队。
一个学困生的学习成绩长期处于落后的状态，不但严重影响了学生本人的学习兴趣，丧失了学习动力，而且也会影响整个班级，整个年级乃至整个学校的学习成绩。
我们都知道：授人鱼不如授人以渔。
教给他们做一百个题目还不如教给他们正确有效的学习方法。
徐敏：数学知识的逻辑性最强，学困生由于前后知识衔接不起来，给思维造成了困难而丧失了信心，因此，我们在讲授新知识的前一天，要针对性在布置复习、预习的内容或提纲，课堂上有意地趣味性地启发学困生回答基础性的旧知识，这样扫除了学习新知识的障碍。
孙博文：学生在课堂上一般是不太爱举手的，教师应主动叫他们回答问题，并通过表扬他们树立学习的信心。
长此以往，他们就逐步转入主动思维的状态。
积极为学困生创造思维的条件。
邓毅：课堂上安排适当的一段时间让学生议论重点、难点，同一小组程度不同的学生都有，这样既有利于学困生发表自己的见解，促进他们的思维，又有利于他们听取优生的看法，提高自己的思维能力，开拓思维视野。
曹雨晴：课堂练习题安排成阶梯式，既不妨碍优生的拔尖，又兼顾了学困生完成基本的学习任务。
通过一些基础题，使他们有成功感，进而提高他们对数学学习的兴趣。
张丽：所以，我们在平时的教学中，要经常应用上述方法，不仅使学困生逐步爱学数学，会学数学，更重要的是提高了他们的思维能力，培养他们的兴趣，达到提高学习成绩的目的数学学教研组活动记录时间：2020年4月3日地点:办公室主题:怎样共建有效的数学课堂人员:全体教师内容:共建有效的课堂教学共分五个方面：一、寻找无效教学症结----数学学习的七种失衡。
1、效率层面：教学中向有限的时间要效率。
2、管理方面：管理好课堂，想法让学生集中精力，充分调动学生的积极性，让学生在快乐中学习，同时让学生体会到学习的快乐。
小学低教组教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提升小学低年级教师的教学水平和班级管理能力，促进教师之间的交流与合作，我校低年级教研组于2023年4月10日开展了主题为“提升低年级教学质量，促进学生全面发展”的教研活动。
本次活动邀请了学校领导、各年级教研组长及低年级全体教师参加。
二、活动目的1. 提高低年级教师对教材的理解和把握能力。
2. 交流低年级教学中的有效方法和策略。
3. 加强教师之间的沟通与合作，共同解决教学中遇到的问题。
4. 促进学生全面发展，提高教育教学质量。
三、活动内容1. 专题讲座活动伊始，由我校教学副校长陈老师为全体教师做了一场题为《低年级语文教学策略》的专题讲座。
陈老师结合自身丰富的教学经验，从以下几个方面进行了深入讲解：（1）低年级语文教学的特点：注重基础，培养兴趣，激发潜能。
（2）低年级语文教学的方法：情境教学、游戏教学、合作学习等。
（3）低年级语文教学中的注意事项：关注个体差异，注重情感教育，培养学生的自主学习能力。
2. 教学案例分享接下来，由三位低年级教师分享了他们在教学中的成功案例。
案例涉及拼音教学、识字教学、阅读教学等方面，展示了教师在教学中的创新和实践。
（1）张老师分享的《趣味拼音教学》案例，通过制作拼音卡片、开展拼音比赛等形式，激发了学生学习拼音的兴趣，提高了拼音教学效果。
（2）李老师分享的《识字教学中的趣味性》案例，通过游戏、故事、歌曲等方式，让学生在轻松愉快的氛围中掌握生字，提高了识字效率。
（3）王老师分享的《阅读教学中的策略》案例，通过引导学生进行预测、提问、总结等活动，培养学生的阅读能力和思维能力。
3. 分组讨论在专题讲座和案例分享之后，全体教师分为三个小组，针对以下问题进行讨论：（1）如何提高低年级学生的学习兴趣？（2）如何在教学中关注个体差异，因材施教？（3）如何将德育教育融入低年级教学？讨论过程中，教师们积极发言，各抒己见，分享了自己的教学经验和心得。
通过讨论，大家达成了以下共识：（1）关注学生个体差异，因材施教。
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时间：2015年10月22日
地点：会议室
出席：全体教师
主题：培训教师传达研讨会精神
记录人：
一、外出学习、培训教师对外出学习做交流。
1.课堂教学中需要注重教学过程的设计，同时教学内容要尽量联系到现实生活，与生活实际相联系，提高孩子的学习兴趣，提高课堂效率。
2、教师在在教学中需要注重对学生数学逻辑思维的培养。尤其是低年级，孩子应该加强数学基本计算能力和基本的逻辑思维培养，遇到题目，能够开始用数学思维培养。
二、总结
各个组员都就自己班级中出现的问题和解决办法，畅所欲言，取得了很好的交流效果。
（二）教务处安排布置工作
1、初步制定本学期教研计划
2、利用开学第一周的时间组织教师认真学习《学科教学指导意见》。
3、认真学习讨论本学科教学指导意见，做好笔记，并结合本校实际，制定切实可行的学年教学工作计划，把学科教学的任务目标落到实处。
第三小学教研活动记录
2015学年第一学期
时间：2015年9月11日
地点：会议室
出席：全体教师
主题： 学习教学常规
记录人：曹新亮
一、老师交流学习课程标准及学科教学意见的收获及以后教学中的具体要求和做法。
一、教研组长带领组员学习教学常规
（一）备课的要求
（二）教学的基本进度
（三）听课、评课的要求
（四）作业布置与批改。
（五）辅导学生的要求
二、其他的要求
（一)、完善常规工作，规范备课，提高备课要求。
2、与去年相比，教师更多的注重学生学习习惯的养成。
3、教师能够在课堂上以小组为单位进行教学，促进学生互助合作学习，提高课堂教学效率。
二、各科老师指出教学中存在的问题。
1、由于暑假长时间未学习，各个年级的学生基础都不好，需要在开学之初加强管理，抓紧跟上教学步骤。
2.个别年级教材版本有所改变，希望能够引起重视
三、讨论提高
教研组成员讨论，提出提高课堂教学效率的措施，积极发挥调动个小组长的能动性，协助教师完成教学任务。
第三小学数学教研活动记录
2015学年第一学期
时间：2015年10月10日
地点：会议室
出席：全体数学教师
主题： 小学作业设计
记录人：苏红金
1、教务主任说明本次教研活动的主题：作业的要求
2、1、家庭作业要全批全改，认真扎实。
(二)、规范教研组活动，提高教学实效。
（三）、开展多种课堂比赛，提高基本素养。
第三小学教研活动记录
2015学年第一学期
时间：2015年9月26日
地点：会议室
出席：全体教师
主题：评课、议课
记录人：曹新亮
一、教研组长总结听课活动的优点
1、班班通的使用能够调动学生的积极性，但是要防止过于依赖，课堂活动应扎实有效。
2、课前的预习作业要有针对性和目的性。
3、课后的拓展作业要有创新性和趣味性。
4、交流：各学科交流自己日常教学中作业布置的要求。
3、作业书写的要求
1、从低年级开始，加强学生的计算能力，这一点在作业中要体现出来。
2、数学教师要加强数学作业的书写规范，横式竖式单位答语要求书写完整，规范。
第三小学教研活动记录
第三小学教研活动记录
时间：2015年9月3日
地点：会议室
出席：全体教师
主题： 新学期工作安排
记录人：曹新亮
（1）校长讲话：
1、对上期各项Βιβλιοθήκη 作给予充分肯定。2、给教师提教研组提出希望和要求：
给教师提出希望和要求：勤奋务实、提高自身的理论素养，做研究型、学者型的教师，形成自己的教学风格。要有对工作的热情。对学生要有爱心、耐心和信心。不要体罚和变相体罚学生。要积极踊跃参加各项教育研究活动。鼓励老师们再接再厉，再创佳绩。