声现象ppt11(5份) 人教版2优秀课件
7．传统中医用“望、闻、问、切”四诊法检查病人，其中“闻”就 是__听__的意思，它利用的是声波能传递_信__息_；利用超声波清洗钟表等精 细器械，它利用的是声波能传递_能__量_。
8．爆炸声音将窗玻璃震碎，说明声音能传递____；铁路工人用铁锤
敲击铁轨，能从异常的声音中发现松动的螺栓，说明声音能传递____。
捕捉食物，避开敌害，远远优于现代的无线电定位系统。海豚利用
了自身发出的( )A A．冲击波
B．水波
C．次声波 D．超声波
14．(2015·北京)在驰名中外的北京天坛里，有三处堪称奇观的声学 建筑；回音壁、三音石和圜丘。如图所示，当游客在圜丘顶层的天 心石上说话时，听到的声音格外响亮，这是建筑师利用声音的反射， 使____与回原声声混在一起，声音得到加强造成的音响效果。 15．(原创题)2016年2月6日，在台湾高雄发生6.7级地震，有些动物 比人提前感觉到，是因为地震时伴有___次_声波产生；医生用“B超” 是利用__超__声波获得信息。
10．下列不属于声音传递信息的是( C) A．响起的门铃声 B．战场上吹起的冲锋号声 C．声音在铁管中传播得比空气中快 D．雾中航行的水手吹响号角的回声
11．在日常生活中，人们常常根据敲打物体发出的声音来鉴别物体 的优劣，以下做法中，不能达到这一目的的是( C) A．瓜农用手拍西瓜 B．选购瓷器时，顾客用手轻弹瓷器 C．瓦匠砌墙时用瓦刀敲打红砖 D．挑选砂锅时，用小棍轻敲几下
9．很多同学有过疑问“声音具有能量吗？它具有的能量与声音的响 度和频率是不是有关呢？”某同学对其中两个问题进行探究，实验 装置如图所示，A为一个圆筒，它的一端用剪成圆片的挺直的纸(纸 的中间剪一圆孔)粘牢，另一端用塑料薄膜包住并绷紧，用橡皮筋扎 牢。B为一支点燃的蜡烛。完成表中的内容：
为保证每次实验声音的频率相同，你的做法是 ______拍__一__次__或__每__次__拍__的__快__慢__相__同___________________。 易错点 声音传递信息的正确判断
17．(拓展题)声，看不见，摸不着，有的声(如超声和次声)人们甚至 无法听到，那么声真 的能传递能量吗？为了弄清这个问题，小宇遇到两个问题，请你帮助 他解决：
(1)选取什么作为声源？小宇家里和手边有一个袖珍收音机，一支音 叉，一套大功率组合音响，你认为小宇应选用______组__合__音__响____作为 声源，理由是_____声__音__大__，__现__象__明__显_______________。
(1)超声波的频率范围是_____高__于__2_0_0_0_0_H_z___________。 (2)超声波能够清洗物件是因为声波具有____能__量_____。 (3) 宇 航 员 在 月 球 上 不 能 利 用 超 声 波 测 定 两 山 之 间 的 距 离 ， 是 由 于 __真__空__不__能__传__声_________________。 (4)若声音在海水中的传播速度为1 500 m/s，利用回声定位原理从海 面竖直向海底发射超声波，到接收回声所用的时间为4 s，那么该处 海洋的深度为____3_0_0_0_____m。
16．(拓展题)阅读短文并回答问题。 超声波及其应用
人能够听到声音的频率范围是20 Hz～20 000 Hz。低于20 Hz的声音 叫次声波，高于20 000 Hz的声音叫超声波。 超声波具有许多奇异特性：空化效应——超声波能在水中产生气泡， 气泡爆破时释放出高能量，产生强冲击力的微小水柱，它不断冲击 物体的表面，使物体表面及缝隙中的污垢迅速剥落，从而达到净化 物件表面的目的；传播特性——它的波长短，在均匀介质中能够定 向直线传播，根据这一特性可以进行超声探伤、测厚、测距、医学 诊断等。
第3节 声的利用
1．声可以传递_信__息__，例如__超__声__波__探__伤__、__听__诊__器__看__病__、__回__声__定__位_等。 2．声可以传递_能__量__，例如_____超__声__波__洁__牙__、__超__声__波__碎__石____等。
知识点❶：声与信息 1．(2015·襄阳)下列事例中属于声音传递信息的是( B) A．阳光从东方射过来了 B．雷声从东方传过来了 C．云朵从东方跑过来了 D．花香从东方飘过来了 2．下列哪些信息不是从声波上获得的( A ) A．古代战争中的侦察员把耳朵贴在地面上，可以判断是否有敌人 骑兵来偷袭 B．救护车急促的鸣笛声，使行人让出一条通路 C．蝙蝠的回声定位法 D．看见闪电，就知道可能有一场大雨
知识点❷：声与能量 5．声波既传递“信息”，也传递“能量”。下面事例中，主要利用 声波传递“能量”的是( A ) A．用超声波碎石 B．用声呐探海深 C．利用B超做体检 D．利用回声定位 6．(变式题)“超声波”美容店中用超声波清洁牙齿，是因为( C) A．超声波能传递信息 B．超声波是清洁剂 C．超声波具有能量 D．超声波能引起牙齿的振动
12．有一种电子牙刷，它能发出超声波，直达牙刷棕毛刷不到的地 方，这样刷牙既干净又舒服。关于电子牙刷，正确的说法是( D) A．刷牙时，人听不到超声波，是因为超声波不能在空气中传播 B．超声波的音调很低，所以人听不到 C．超声波不是由物体振动产生的 D．超声波能传递能量
13．海豚有完善的声呐系统，它们能在黑暗的海水中准确而快速地
3．声波生命探测仪是利用声波传递_信__息___的一种救援装备。它可以 灵敏地接收到物体__振__动___时产生的微弱声音，以利于尽早营救。
4．(原创题)现在很多汽车都装有倒车雷达，当汽车倒车距离障碍物较 近时，它就会发出声音及时提醒ห้องสมุดไป่ตู้机，这是利用了声音可以传递_信__息__。
知识点❷：响度 5．我们生活在一个充满声音的世界中，关于声音响度的说法正确 的是( A ) A．响度与发声体的振动幅度有关 B．医生用听诊器其实是增大声音的响度 C．我们能够辨别不同乐器发出的声音，是因为它们的响度不同 D．站在田野听到远处微弱的音乐声，说明发声体声音响度很小 6．要提高鼓声的响度，应采取的办法是( B ) A．离击鼓处远一些 B．用较大力气击鼓 C．改用鼓面小一点的鼓来轻轻敲击 D．提高击鼓的速度
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中考物理备考复习课件声现象 人教版优秀课件
A．①② B．②④ C．①②④ D．①②③④
D
7.（11西宁）超声波是人耳听不见的声音，但它有管饭的应 用，在下列设备中，利用超声波工作的是（ ）
A.验钞机
B.微波炉
C.电视遥控器 D.潜艇上的声呐系统
D
课堂互动
1、关于声现象，下列说法正确的是（ B ） A．物体不振动可能也会发出声音 B．声音在空气和水中的传播速度不同 C．减少噪声的唯一方法是不让物体发出噪声 D．“公共场所不要大声喧哗”是要求人们在公共 场所说话音调放低些
5、编钟是我国春秋战国时代的乐器 (如图1—3)。敲击大小不同的钟能 发出不同 音调的声音。
课堂互动
6、如图1—4，将一把钢尺压在桌面上，一部分伸 出桌面，用手拨动其伸出桌外的一端，轻拨与重 拨钢尺，则钢尺发出声音的 响度不同。变钢尺伸 出桌面的长度，则钢尺发出声音的 音调 不 同．(选填“音调”、“响度”或“音色”)
三、声音的特性:音调、响度、音色
1．音调是指声音的高低，由发声体振动 的频率来决定;频率越高，音调越高。 （1）人类听觉范围：20Hz~20000Hz （2）超声波：频率大于20000Hz的声 （3）次声波：频率小于20Hz的声 （4）超声波和次声波人类都听不到
2、响度是指声音的强弱，由发声体振动 的振幅来决定：振幅越大，响度越大； 还与发声体距离的远近有关：发声体离 得越近，响度越大。
年青人赶紧找来石匠，石匠与石头打了一辈子的交道，听的懂石头的语言。左看右看，石匠认定这就是智慧老人所说的孪生石，石匠和年轻人找来村子里的其他人费了很大的劲把石头搬到村里的庙里。 石匠用手摸摸孪生石，感觉右边的有灵性，有质感！问石头，你愿意做石佛吗？石头回答到“愿意”石匠“砰砰砸了几下！”右边石头说：太痛了。石匠说：肯定会痛。右边石头：为了成为石佛，我能忍受。石匠说：每凿一下，你就流出鲜血和汗珠，一天、二天、三天、十天……二十天，就在雕琢面部的最后期限，那块会凿的更痛。
D
7.（11西宁）超声波是人耳听不见的声音，但它有管饭的应 用，在下列设备中，利用超声波工作的是（ ）
A.验钞机
B.微波炉
C.电视遥控器 D.潜艇上的声呐系统
D
课堂互动
1、关于声现象，下列说法正确的是（ B ） A．物体不振动可能也会发出声音 B．声音在空气和水中的传播速度不同 C．减少噪声的唯一方法是不让物体发出噪声 D．“公共场所不要大声喧哗”是要求人们在公共 场所说话音调放低些
5、编钟是我国春秋战国时代的乐器 (如图1—3)。敲击大小不同的钟能 发出不同 音调的声音。
课堂互动
6、如图1—4，将一把钢尺压在桌面上，一部分伸 出桌面，用手拨动其伸出桌外的一端，轻拨与重 拨钢尺，则钢尺发出声音的 响度不同。变钢尺伸 出桌面的长度，则钢尺发出声音的 音调 不 同．(选填“音调”、“响度”或“音色”)
三、声音的特性:音调、响度、音色
1．音调是指声音的高低，由发声体振动 的频率来决定;频率越高，音调越高。 （1）人类听觉范围：20Hz~20000Hz （2）超声波：频率大于20000Hz的声 （3）次声波：频率小于20Hz的声 （4）超声波和次声波人类都听不到
2、响度是指声音的强弱，由发声体振动 的振幅来决定：振幅越大，响度越大； 还与发声体距离的远近有关：发声体离 得越近，响度越大。
年青人赶紧找来石匠，石匠与石头打了一辈子的交道，听的懂石头的语言。左看右看，石匠认定这就是智慧老人所说的孪生石，石匠和年轻人找来村子里的其他人费了很大的劲把石头搬到村里的庙里。 石匠用手摸摸孪生石，感觉右边的有灵性，有质感！问石头，你愿意做石佛吗？石头回答到“愿意”石匠“砰砰砸了几下！”右边石头说：太痛了。石匠说：肯定会痛。右边石头：为了成为石佛，我能忍受。石匠说：每凿一下，你就流出鲜血和汗珠，一天、二天、三天、十天……二十天，就在雕琢面部的最后期限，那块会凿的更痛。
人教版八年级物理上册第二章《声现象》课件
振幅小 响度小
振幅大 响度大
例题
你见过用试管做的乐器的演奏吗？
1.用相同的力吹不同的试管，试管发出的 声音相同吗？有什么区别？
2.用不相同的力吹同一个试管，试管发出 的声音相同吗？有什么区别？
水
如果改用相同的 力敲击瓶身，试 管发出的声音会 一样吗？
声音高低不同
声音大小不同
练一练
1.在鼓面上撒一些细沙，敲鼓时会发现越使劲敲鼓，听到 的声音与细沙的情况是（ B） A.声音越响，振动得越快 B.声音越响，振动得越高 C.声音越响，振动得越慢 D.声音越响，振动得越低
纸张 直尺 自己
抖动纸张 伸出桌面少许，拨动 手摸颈前喉头的位置，说话
提出猜想 感受他们发声时的共同特征：
纸张发声时在_振__动___； 直尺发声时在_振__动___； 人说话时声带在_振___动__。 猜想：声音是由于物体振动产生的。
探究声音的产生
为了验证猜想，我们需要进行更多的实验收集证据。
随堂训练
1.小明的二胡断了一根细琴弦，他用一根粗弦代替后，则发 出的声音的音调（ C ） A.保持不变 B.变高 C.变低 D.无法确定
2.下表是人和几种动物的发声频率和听觉范围从表中可 以看出，可以发出次声的是（ C ）
A．人 B．蝙蝠 C．大象 D．狗
第二章 声现象
声音的特性
第二节
第2课时 响度和音色
两手在嘴边做成“喇叭”状 可减小声音的发散
听诊器的导音管能极大程度 地减小声音的发散
利用管状物传递声波，可以增大声音的响度。
响度的影响因素
响度与振幅有关，振幅越大响度越大，振幅越小响度越小。 响度与到声源的距离有关,距离越大,听到的声音越小；与声 音分散的范围有关,越分散,听到的声音越小。
第2章 声现象(图片版) (共80张PPT)
A．我们听到的回声不是物体振动产生的 B．超声波的传播速度一定大于 340 m/s C．声波既可以传递信息，也可以传递能量 D．频率相同的声波，其音色也相同
5． (2016· 黄石 )下列有关声现象知识应用的说法正 确的是 ( )
A．超声波可以将人体内的结石击成细小的粉末， 这是利用声波可以传递信息 B．发生地震时，声学仪器能接收到地震产生的超 声波从而确定地震的方位和强度 C． 音乐家贝多芬失去听觉后是利用骨传导的方式 继续创作的
解析： 本题考查了传声的介质、声速的影响因素 及听到声音的条件．声音可以在一切固体、液体、气 体中传播， A 正确；声速受介质种类和介质温度的影 响，同种介质中温度越高声速越大， B 错误；声音不 能在真空中传播， C 错误；振动产生的声音可能不在 人的听觉范围、可能响度太小、可能没有传播声音的 介质等原因，导致人耳听不到，D 错误． 答案： A
【答案】A
2．(2016·黑龙江 )下列声现象中，能说明声音的传 播需要介质的是( ) 【导学号 73240011】
【解析】本题考查声音的传播条件．蝙蝠是靠发 出的超声波被昆虫反射发现目标的，此现象说明声音 能够反射，形成回声， A 不符合题意；倒车雷达是靠 发出的超声波被障碍物反射发现车后物体的，此现象 说明声音能够反射，形成回声， B 不符合题意；利用 超声波可以清洗精密仪器，说明声音能够传递能量，C 不符合题意；
第二章 声现象 第2讲 声现象
考点一
声音的产生与传播
1．声音是由物体的 振动 产生的；一切正在发声 的物体都在 振动 ， 振动 停止，发声也停止． 2．声音的传播需要 介质 ，声音在 真空 中不能 传播． 一切气体、 液体、 固体都可以作为传播声音的 介 质 ．声音以 声波 的形式传播．
声现象ppt2 人教版
（6）回声：
声音在介质中传播着的声振动碰到障碍物时 要反射回来，反射回来的声振动传到耳朵里 发 声 体 障 碍 物
例：拍手后0.5s听到对面墙壁反射回来的 85m 。 回声，人与墙壁间的距离为________
第一章 声现象
知识结构 基础训练 典型例题 实验室 方法小结 中考热身 结 束
二、我们怎样听到声音
第一章 声现象
知识结构 基础训练 典型例题 实验室 方法小结 中考热身 结 束
中考热身 振动 7.人说话、唱歌时发出的声音是靠声带的______. 岸上的说话声或脚步声会吓跑将要上钩的鱼， 空气、大地、水 能传声. 表明________________ 分贝仪 8.直接测出声音的强弱的仪器叫_______ ，人的理 15~40 想声音环境是________dB. 控制噪声的根本是 消除或降低噪声源的噪声 _________________________.
知识结构 基础训练 典型例题 实验室 方法小结 中考热身 结 束
基础训练 10.用一个橡胶锤以不同的力敲击一个音 叉，所产生的声音将有不同的是( D ) A.频率 B.音调
C.音色
D.响度
第一章 声现象
知识结构 基础训练 典型例题 实验室 方法小结 中考热身 结 束
基础训练
11.关于乐音和噪声的叙述中错误的是( B ) A.乐音悦耳动听，给人以享受；噪声使人心烦，损害 人的健康 B.乐音是乐器发出的声音；噪声是机器发出的声音 C.乐音的振动遵循一定的规律；噪声的振动杂乱无章， 无规律 D.从环境保护角度看，一切干扰人们休息、学习和工 作的声音都叫噪声
中考热身
5.一般来说，大礼堂的四周墙壁都做成凹凸不平的像 蜂窝状似的，这是为了( A ) A.减弱声波的反射 B.增强声音的响度 C.增强声波的反射 D.仅是为了装饰 7.下列关于声音的发生的说法错误的是( D ) A.人只有声带不停振动才能发出声音 B.大多数昆虫都是用翅膀振动发声的 C.凡是能发声的物体都在不停地振动 D.只要发声体振动，人们就能听到声音
《声现象》课件ppt2
B．随着水位升高，音调逐渐降低
• C．水位升高音调不变，响度越来越大
D．水位升高音调不变，响度越来越小
• 2．生活中用“引吭高歌”“低声细语”来形容声音，这里的“高”“低”描述的是声音的
• A．音色 B．音调 C．响度 D．速度
• 3．医生用听诊器诊病是因为（ ）
• A．听诊器能使振动的振幅增加，使响度增大
11．女高音与男低音中的“高”与“低”指声音的_____不一样，是由声源的振动_____决定 的；“引吭高歌“与“低声细语”中的“高”与“低”指声音的_____不一样，是由声源振 动的_____决定的． 12．如图所示是几种声音输入到示波器上时显示的波形，其中音调相同的是___；响度相同 的是___．
人教版课件优秀课件《声现象》课件p pt2ppt 课件人 教版课 件
小游戏
全班同学闭上眼睛，其中一位同学发出声 音，其他同学猜猜他是谁？ 问题：你是根据什么猜出来的？
声音这种特性叫做音色，与发声体的材料、 结构有关，可以根据音色分辨声音。
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2.响度 ——声音的强弱叫做响度。
提出问题 响度与什么因素有关？
设计实验和进行实验 将系在细绳上的乒乓球
轻触正在发声的音叉，观察 乒乓球被弹开的幅度。
使音叉发出不同响度的声 音，重做上面的实验。
实验结论
物理学中用振幅来描述物体振动 的幅度.物体的振幅越大产生声音 的响度越大.
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D．声音在空气的速度一定是340m/s
• 5．以下几个实验现象中，能说明声音产生原因的是（ ）
• A．放在玻璃钟罩内的铃正在发声，把玻璃钟罩内的空气抽去，铃声明显减弱
新人教版《声现象》PPT课件
在太空中没有空气是真空环境因为声音的传播是需要介质的不能在真空中传播所以天狼号爆炸収出的声音根本无法传到神鹰知识点声音的传播周末爸爸带小明去看电影小明収现电影院的墙壁凹凸不平材料类似棉质且有很多小孔小明很好奇立即询问工作人员工作人员说
学科素养课件
新课标人教版·物理 八年级上
第二章 声现象
第1节 声音的产生与传播
第二章 声现象
第3节 声的利用
知识点 声与信息
倒车雷达应用了回声定位的原理.
知识点 声与信息
超声波多用在医疗、军事、探测; 次声波多用在自然灾害检测,次声 波对人体有害.
知识点 声与能量
分辨声传递信息还是能量的方法:凡是声能引起其他 物体变化的例子,就能说明声传递的是能量;声未能引 起其他物体的变化,而人们可以根据所接收到的声作 出判断的例子,就说明声传递信息.
知识点 音调和响度的辨析
弦乐器包括:琵琶、古筝、二胡、扬琴等,靠弦发声. 管乐器包括:唢呐、笛子、箫、萨克斯等,靠空气柱发声.
知识点 音色
小兔子们依靠什么判断大灰狼不是妈妈呢?
大灰狼虽然模仿兔妈妈说话,但是它的音色与兔妈妈不同.
知识点 音色
波形的“高度”代表响度的高低,越高响度越大;波形的疏密程度 表示音调的高低,越密集音调越高;波形的形状表示音色,一般乐音 是规则的形状,噪音是杂乱无章的.
知识点 音调
有些声音听不到是因为声音“太小了”,或是因为频率不在可听 声范围内.
知识点 响度
医生用的听诊器是靠减少声音的分散增大声音的响度的.
知识点 响度
在平时我们所说的“高声大叫”和“低声细语”中的“高”“低” 并不是指音调的高低,而是指声音的强弱(即声音的响度).而“男 高音”“女低音”中的“高”“低”指的是音调的高低,而不是 指声音的强弱(即声音的响度).
学科素养课件
新课标人教版·物理 八年级上
第二章 声现象
第1节 声音的产生与传播
第二章 声现象
第3节 声的利用
知识点 声与信息
倒车雷达应用了回声定位的原理.
知识点 声与信息
超声波多用在医疗、军事、探测; 次声波多用在自然灾害检测,次声 波对人体有害.
知识点 声与能量
分辨声传递信息还是能量的方法:凡是声能引起其他 物体变化的例子,就能说明声传递的是能量;声未能引 起其他物体的变化,而人们可以根据所接收到的声作 出判断的例子,就说明声传递信息.
知识点 音调和响度的辨析
弦乐器包括:琵琶、古筝、二胡、扬琴等,靠弦发声. 管乐器包括:唢呐、笛子、箫、萨克斯等,靠空气柱发声.
知识点 音色
小兔子们依靠什么判断大灰狼不是妈妈呢?
大灰狼虽然模仿兔妈妈说话,但是它的音色与兔妈妈不同.
知识点 音色
波形的“高度”代表响度的高低,越高响度越大;波形的疏密程度 表示音调的高低,越密集音调越高;波形的形状表示音色,一般乐音 是规则的形状,噪音是杂乱无章的.
知识点 音调
有些声音听不到是因为声音“太小了”,或是因为频率不在可听 声范围内.
知识点 响度
医生用的听诊器是靠减少声音的分散增大声音的响度的.
知识点 响度
在平时我们所说的“高声大叫”和“低声细语”中的“高”“低” 并不是指音调的高低,而是指声音的强弱(即声音的响度).而“男 高音”“女低音”中的“高”“低”指的是音调的高低,而不是 指声音的强弱(即声音的响度).
人教版《声现象》_教学课件
例如:不同的人说话的声音不同,就是音色 不同；
小游戏:听声辨人。全班同学闭上眼睛,悄 悄叫个同学发出个声音,让大家猜是谁.
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不同的乐器演奏相同的曲子,我们却可以分 辩出来;也是由于音色不同。
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你可以用同样的力让纸片从 梳子齿上面划过，一次快些， 一次慢些。听听两次发出的 音调有什么不同。
你还可以…..
发现：物体振动得快，发出的音调就高 ， 振动得慢，发出的音调就 低 。
我们还可以这样做：让发音齿轮匀速转动， 然后用纸片与每个齿轮的边缘接触，听听 发出的音调有何变化，
齿目越少，振 动越慢，音调 将变高还是变 低？
课堂测评 1.决定音调高低的物理量是发声体振动的 的 频率 . 2.人的听觉范围取决于声音的 频率 ，高 于 20000Hz和低于 20 Hz的声音人耳听 不到.物体每分钟振动12000次,振动频率是 200 Hz.它发出的声音我们 能 (填能或 不能)听到.
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能区分吗?
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读一读 ：
乐音和乐器
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结论：物体振动得快，发出的音调就高 ，
振动得慢，发出的音调就 低 。
小游戏:听声辨人。全班同学闭上眼睛,悄 悄叫个同学发出个声音,让大家猜是谁.
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不同的乐器演奏相同的曲子,我们却可以分 辩出来;也是由于音色不同。
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你可以用同样的力让纸片从 梳子齿上面划过，一次快些， 一次慢些。听听两次发出的 音调有什么不同。
你还可以…..
发现：物体振动得快，发出的音调就高 ， 振动得慢，发出的音调就 低 。
我们还可以这样做：让发音齿轮匀速转动， 然后用纸片与每个齿轮的边缘接触，听听 发出的音调有何变化，
齿目越少，振 动越慢，音调 将变高还是变 低？
课堂测评 1.决定音调高低的物理量是发声体振动的 的 频率 . 2.人的听觉范围取决于声音的 频率 ，高 于 20000Hz和低于 20 Hz的声音人耳听 不到.物体每分钟振动12000次,振动频率是 200 Hz.它发出的声音我们 能 (填能或 不能)听到.
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能区分吗?
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读一读 ：
乐音和乐器
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结论：物体振动得快，发出的音调就高 ，
振动得慢，发出的音调就 低 。
声现象ppt11(5份) 人教版
A．不能传播声音 C．把声音反射回去了 B．吸收了声波 D．使鼓面停止了振动
12．下列古诗句中描述的声现象是由于空气振动而发声的是( A．两只黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天
) D
B．李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声
C．两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山 D．夜来风雨声，花落知多少
13 ．一般来说 ，大会堂的四周墙壁都做成凹凸不平像蜂窝状的 ，这
是为了( ) A B．增强声波的反射
A．减弱声波的反射
C．使声音加速 D．仅是为了装饰
14 ． 如图所示 ， 用录音机录下自己的声音 ，再进行播放 ，听起来不 像自己的声音 ， 而别人却都说像自己的声音。其主要原因是平时听 自己的声音是通过_________________ 骨(固体) 传导，听用录音机播放的自己
17．(拓展题)我们知道，声音在不同介质中传播的速度不同。阅读下 表中一些介质中的声速，回答问题： 一些介质中的声速v(m· s－1)
(1)声音在介质中的传播速度有什么规律？(写出两条) (2)在长为884 m的金属管的一端敲击一下，在另一端先后听到两个声 音，两声相隔2.43 s。声音在金属管中传播速度为多少？该金属管可 能是由什么材料制成的？(此时气温约为15 ℃) 解：(1)声音在固体中比在液体和气体中传播得快；在同种介质中 ，声
空气(气体) 的声音是通过___________________________ 传导。
15．人能分清原声和回声的时间间隔大于 0.1 s。小丽想感受回声， 如果她对着一堵墙拍掌听声 ， 那么她跟墙壁之间的距离至少要有
____m 17 ；她与墙壁之间的距离为____m 51 时，要经过0.3 s之后才能听到
第1节 声音的产生与传播
声源 振动 1．声音是由物体______ 产生的，正在发声的物体叫做_________ 。 声波 的形式传播，在_______ 真空 中不能传声。 2．声音在介质中以_______ 介质温度 介质种类 和 ____________________ 3 ． 声速的大小与 _____________ 有关 ， 在
12．下列古诗句中描述的声现象是由于空气振动而发声的是( A．两只黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天
) D
B．李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声
C．两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山 D．夜来风雨声，花落知多少
13 ．一般来说 ，大会堂的四周墙壁都做成凹凸不平像蜂窝状的 ，这
是为了( ) A B．增强声波的反射
A．减弱声波的反射
C．使声音加速 D．仅是为了装饰
14 ． 如图所示 ， 用录音机录下自己的声音 ，再进行播放 ，听起来不 像自己的声音 ， 而别人却都说像自己的声音。其主要原因是平时听 自己的声音是通过_________________ 骨(固体) 传导，听用录音机播放的自己
17．(拓展题)我们知道，声音在不同介质中传播的速度不同。阅读下 表中一些介质中的声速，回答问题： 一些介质中的声速v(m· s－1)
(1)声音在介质中的传播速度有什么规律？(写出两条) (2)在长为884 m的金属管的一端敲击一下，在另一端先后听到两个声 音，两声相隔2.43 s。声音在金属管中传播速度为多少？该金属管可 能是由什么材料制成的？(此时气温约为15 ℃) 解：(1)声音在固体中比在液体和气体中传播得快；在同种介质中 ，声
空气(气体) 的声音是通过___________________________ 传导。
15．人能分清原声和回声的时间间隔大于 0.1 s。小丽想感受回声， 如果她对着一堵墙拍掌听声 ， 那么她跟墙壁之间的距离至少要有
____m 17 ；她与墙壁之间的距离为____m 51 时，要经过0.3 s之后才能听到
第1节 声音的产生与传播
声源 振动 1．声音是由物体______ 产生的，正在发声的物体叫做_________ 。 声波 的形式传播，在_______ 真空 中不能传声。 2．声音在介质中以_______ 介质温度 介质种类 和 ____________________ 3 ． 声速的大小与 _____________ 有关 ， 在
人教版八上物理第二章声现象(共37张PPT)
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1.声音的发生与传播
【例2】实验可得结论真空不能传声，月球上没有空气，所以登上月球的宇航员们即使相距很近也要 靠无线电话交谈，因为无线电波在真空中也能传播，无线电波的传播速度是3×108 m/s。 【练2】“风声、雨声、读书声，声声入耳”说明：气体、液体、固体都能发声，空气能传播声音。
精B．编学优校质将课高P（P音T喇人2叭教）换版成八利许上用多物小理声音第箱二波章传声现递象能(共3量7张。PPT声)(获音奖课以件推波荐的下载形) 式向外传播，即物体振动的能量可以通过介质以声波的形 精5、编区优分质乐课音P式三PT要人传素教：版递闻八出声上知物去人理—第。—二如依章据声声不现同象波人(共可的3音7以张色P来P用T判)(获来定奖；清课件洗推荐钟下表载) 等精密机械；外科医生可以利用超声波振动除去人体内的
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三、乐音（音调、响度、音色）
6、人的听觉频率为20Hz—20000Hz （1）次声波：频率低于20Hz的声音叫做次声波。 特点：频率低，传播距离远，无孔不入等，主要发生于大型的自然灾害：地震、海啸、火山爆发、台风、核爆炸等。 （2）超声波：频率高于20000Hz的声音叫做超声波。 特点：频率高，波长短，方向性好、穿透能力强、易于获得较集中的声能等，可用于测距、测速、清洗、焊接、B超等。 （3）动物的听觉范围通常与人不一样，比如狗的听觉范围就比人的听觉范围大，猫、蝙蝠、海豚的听觉上限都比人类高。大象的语言 对人类来说就是次声波。 （4）人能听到声音的条件：必须要有发声体、介质、良好的听觉器官、足够的响度和一定的频率范围。
人教版八年级物理上册 第二章 《声现象》复习课件(共37张PPT)
3．如下实验，属于研究“影响声音响度的因素”的一项 是（ A ）
A．让同一小球从不同高度掉到鼓面上，听声音的不同 B．把玻璃罩里的空气慢慢抽出，听声音的变化 C．把塑料片以不同的速度从梳子上刮过，听声音的不同 D．吹哨子，把活塞向下慢慢拉动，听声音的变化
4.探究声音“音调”的影响因素：
如图所示，通过改变钢尺伸出桌边的长度，注意听振动发出 过程 声音有何不同。此时应注意两次的 振幅 大致相同。 现象 钢尺伸出桌面长度越长，声音音调越 低 。 结论 音调跟发声体振动的快慢 有关系，且物体振动越 快 ，音调越高。 方法 本实验运用的是 控制变量 法。
反馈练习二
1．下列与声有关的语句中，所表达的物理含义是： (1)节日里的锣、鼓声“震耳欲聋”，说明锣．鼓声 的 响度 大． (2)歌唱家的歌声“悦耳动听”，说明歌唱家的歌声 的 音色 好． (3)小女孩的讲话“脆如银铃”，说明小女孩说话声 的 音调 高．
反馈练习二
2、萍萍是位音乐爱好者，钢琴独 奏或手风琴独奏她一听便能分辨， 她区分的依据是这两种乐器发出 声 音 的 __音__色______ 不 同 ； 她 用 不 同的力弹琴时，发出声音的 ___响__度____不同.
反馈练习一
3、人们交谈时能听到对方的讲话声， 表明 空气 能够传声；鱼能被它们喜欢 的声音吸引，表明 水 也能传声。
4、将敲响的音叉接触水面，会溅起水 花，这表明声音是由于物体振动产生 的。
反馈练习一
5、在做真空是否传声的实验中，随着玻 璃罩内的空气被逐渐抽出，电铃的声音将 逐渐变小直至听不到。某同学在做该实验 时虽然听到的铃声逐渐变小，但始终都能 听到铃声。请你分析原因可能
频率低，音调低
音调低：声音粗犷、
低沉