地理人教版新课标八年级上册第三章
土地资源教学目标1.使学生了解我国主要的土地类型及其特点；知道我国耕地、草地、林地的分布情况。
2.通过联系前面的气候、地形知识进行读图分析的过程，培养学生知识迁移的能力，并认识到自然环境各要素之间相互影响、相互作用的关系。
3.通过学生了解我国土地资源在利用中出现的问题及其对策，使学生正确认识土地资源与人类的关系，以及治理、开发、利用与保护土地资源的意义，进一步树立正确的人地关系观点、地区差异观点、因地制宜观点以及正确的资源观。
教学建议教材分析本节教材分为三部分：首先从开发的角度介绍了我国土地资源的主要利用类型，并通过思考题的形式安排学生读图，最终了解我国土地资源在利用类型构成上的特点。
第二部分是从空间分布的角度来介绍我国土地资源的特点，其基础是“我国土地资源利用示意图”。
同时通过联系气候、地形的知识，可以使学生认识到自然环境各要素之间是相互影响、相互作用的。
教材在第三部分的开始就提出了一个非常重要的问题，即土地资源是可再生资源，但是由于人类的不合理利用，我国出现了严重水土流失、土地荒漠化、草场资源超载、森林资源日益减少等一系列问题，使学生认识到我国在土地资源利用上存在的不合理性。
在此基础上，教材又提出了解决措施，包括制定法规、“开源节流”和保护建设，尤其介绍了我国的“退耕还林还草示范工程”，这是对待土地资源破坏问题的最积极的方法，应该让学生对其有深刻的印象。
重点和难点：重点：我国土地资源的利用类型、构成特点、当前土地利用中存在的主要问题，以及解决这些问题采取的措施。
珍惜和合理利用每一寸土地是我国的基本国策。
难点：我国土地资源的分布规律及对土地基本国策的认识。
教法建议由于初中地理不要求建立“土地资源”的完整概念，所以读“我国土地资源利用示意图”时要注意引导学生认识到图例中所列的土地利用类型都属于土地资源，从而消除学生习惯印象中土地即耕地的错误观念。
在讲述“土地资源及其分布”时，应充分利用“我国土地资源利用示意图”和“我国土地利用结构百分比图”，将土地资源的特点和利用状况结合起来，并联系到农业生产上，以认识其利弊。
首先，农业用地所占比例小且分布不均，农业生产的发展缺少物质基础。
其次，农业用地的人均占有量小。
这一点教材上没有提及，需要结合前面的资源总特点以及一些数据资料使学生意识到这个问题，正因为此，再加上难以利用的土地所占比例大，所以农业生产的发展潜力受到了约束。
第三，农业用地，尤其是耕地又遭到严重的破坏，人为地制约了农业生产的发展。
在这个基础上，从利用的角度出发来认识保护土地资源的重要性，学生就比较容易接受。
教学设计方案1[导入]有句古话叫做“民以食为天，食以土为源”，这说明的是什么意思？[学生回答]说明土地是一个国家农业生产的基础。
[过渡]今天我们就一起来看看我国土地资源的状况如何。
[板书]第三节土地资源[解释]土地资源指目前和可预见到的将来可供人类开发利用的土地，它是人类最宝贵最基本的自然资源。
[引导读图]结合“我国土地资源利用示意图”和“我国土地利用类型结构百分比图”，分组回答以下几个问题：1.土地按利用类型，主要分为哪几种？（耕地、林地、草地、水域、非农业用地及未利用的土地等等），教师可进一步指出林地与森林、草地与草场、草原的区别。
2.不同的地形分别以什么土地利用类型为主？为什么会这样？3.我国以哪种土地利用类型所占比例最大？耕地和林地共占全国土地总面积的百分比是多少？难以利用的土地资源占了多少？这会导致哪些问题出现？[学生讨论、回答]略[提供图表]1992年我国土地资源的绝对数量和人均数量土地类型面积（万平方千米）世界地位（第几位）xx人均（平方米）世界人均（平方米）土地总面积9603810027762耕地95.148022501林地128.6510857170草原313.3326446235[提问]从这个表中，你还能看出我国土地资源有什么特点？[学生讨论]略[教师总结]我国土地资源的特点可以概括为以下几点：1.土地类型多种多样，这是受国土面积、地形、气候、土壤等多种条件影响的结果。
2.绝对数量大，人均占有量小。
世界上26个人口5000万以上的国家中，我国的人均耕地居倒数第三位，总量第四，是世界人均水平的。
3.耕地和林地比重小，不易利用的土地面积大。
[转折]了解了我国土地资源的基本情况之后，我们来看看它们是如何分布的。
[活动]安排学生读图，思考：每种类型在干湿地区上是如何分布的？在地形上如何分布？品种上有什么地区的差异？[学生讨论回答]耕地：东部季风区的平原、盆地、丘陵（秦淮以北为旱地，秦淮以南为水田）。
林地：东北、西南的边远山区草地：西部非季风区的高原山地[转折]土地资源是一种可再生资源，但是由于人类不合理的利用，土地资源遭到了严重的破坏。
[板书]土地资源的合理利用和保护[活动]读书上所给的资料，请你来概括一下，我国的土地资源都面临着哪些问题？这些问题是如何产生的？我们应该怎样解决呢？[学生读资料，讨论]略[教师小结]1.当前土地利用中的问题（1）土地资源相对减少原因：人口的增长使人均占有量减少工矿、交通、城市的发展使土地资源总量减少（2）土地资源被破坏（水土流失严重，荒漠化问题、草场超载等）2.我国土地利用的基本国策：十分珍惜和合理利用每一寸土地，切实保护耕地。
3.采取的措施（1）制定相关的法律法规（2）开源节流（合理规划各项用地，因地制宜，提高土地的利用率）（3）加强土地资源的建设和保护[结课]土地对我们这个人口将近13亿的国家来说，尤其显得重要。
每年6月25日，是中国的土地日。
大家都要爱护我们的土地。
板书：第三节土地资源一、我国土地资源的开发利用类型1.土地类型多样2.人均占有量小3.山地，平地少，耕地、林地比重小二、主要土地资源的分布1.耕地的分布2.草地的分布3.林地的分布三、珍惜和合理利用每一寸土地1.利用中的问题2.解决对策教学设计方案2教学重点：耕地、草地、林地的分布；珍惜和合理利用土地教学难点：土地资源利用中产生的问题及对策教学手段：计算机课件、投影片、挂图教学过程：［引入］我国有哪些主要的自然资源？可更新的自然资源有哪些？我们脚下的土地属于什么资源？它可更新吗？（学生回答，教师总结并引入新课）［讲述］我们在以前的学习中已经知道土地是人类生存的空间和活动的场所，是重要的自然资源。
那么我国的土地资源状况又如何呢？［展示］中国土地资源利用类型图。
通过演示课件，使学生了解我国土地资源的状况（演示包括每种土地利用类型的分布和景观图片）。
最后得出我国土地资源的第一个特点——土地类型多种多样。
［展示］表格土地类型面积（万平方千米）世界地位（第几位）中国人均（平方米）世界人均（平方米）土地总面积9603810027762耕地95.148022501林地128.6510857170草原313.3326446235通过阅读表格中的数据，得出我国土地资源的第二个特点——绝对数量大，人均相对数量少。
［展示］中国土地资源利用类型图、中国土地利用比重图。
通过读图，得出我国土地资源的第三个特点——山地多，平地少，耕地、林地比重低。
［讲述］了解了我国土地资源的现状，知道了我国土地资源既有有利的一面，也有不利的一面。
那么，我国的耕地、林地和草地又是如何分布的呢？［展示］本别展示中国干湿地区图、中国地形图、中国土地资源利用类型图、水田和旱田的图片、草原自西向东的变化示意图、森林的分布图（投影或计算机）、问题（计算机）。
教师组织学生讨论以下问题：*我国的耕地在干湿地区的划分上是如何分布的？在地形上是如何分布的？在林地的品种上南北方有什么差别？（耕地——主要分布在半湿润和湿润的平原、盆地和低缓的丘陵地区。
）*我国的草原在干湿地区的划分上是如何分布的？在地形上是如何分布的？草原自西向东是如何变化的？（草地——主要分布在北方干旱和半干旱的高原和山地以及青藏高原区。
）*我国的林地在干湿地区的划分上是如何分布的？在地形上是如何分布的？在林地的品种上南北方有什么差别？（林地——主要分布在东北、西南交通不便的深山区和边疆地区以及东南部的山地。
）［讲述］耕地、草地、林地是我们发展农业生产的物质基础。
它们都是可以更新的资源，但是利用不当、不注意保护土地资源就不能继续利用。
目前，我国的土地资源已遭受到不同程度的破坏。
［展示］图片和文字资料各三组，说明耕地、草地、林地的破坏现状。
［展示］漫画［提问］从漫画中你看到了什么问题？我们自己生活的地区中还有哪些破坏与污染土地资源的现象？还有哪些乱占耕地的现象》请大家讨论一下，派代表回答。
［讲述］面对这些问题，国家有以下几种措施：（1）由国家制定政策法令，如《土地管理法》、《草原法》、《森林法》等，要求公民遵守国家的法令，违者要追究责任，受到处罚。
（2）做到土地资源的“开源”与“节流”相结合，开荒与植树造林相结合，控制建筑用地。
（3）加强土地资源的建设与保护，在牧区建设人工草场，在风沙危害的地区建设防护林体系等。
［展示］防护林体系示意图、沙漠边缘的防护林带景观图［启发］大家思考一下：为什么要有这些措施？这些措施能起到保护土地资源的作用吗？你还有哪些保护土地资源的建议？［小结］略板书设计：第三节土地资源一、土地资源的特点：1.土地类型多样2.绝对数量大，人均相对数量少3.山地多，平地少，耕地、林地比重低二、我国主要土地资源的分布1.耕地的分布2.草地的分布3.林地的分布三、十分珍惜每一寸土地，合理利用每一寸土地1.土地利用中产生的问题2.解决问题的对策探究活动活动内容：以珍惜和合理利用每一寸土地为主题写一篇倡议书活动目的：通过学习土地资源一课，学生对我国的土地资源现状有了一定的了解。
在此基础上，让学生发表自己的想法和建议，既可以锻炼学生运用知识的能力，还可以激发学生的爱国热情。
在学生拓展思维，思考保护土地资源的措施的同时，增强了学生的环保意识，使学生真正投入到环保的行动中来，不再做一个旁观者。
活动要求：在学习土地资源一节之后，根据自己通过各种途径获得的有关土地资源的信息，写一篇关于“珍惜和合理利用每一寸土地”的倡议书。
字数500－800字。
拓展思维，写出自己的想法。
以班级为单位进行评比，优秀的作品集中起来在全校展出，并给以适当的奖励。
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八年级地理上册第三章第三节水资源教案(新版)新人教版
（3）水资源保护措施的实施：理解并掌握水资源保护的措施，如治理水污染、开展水土保持工作、实施节水型社会建设等，并了解这些措施在实际生活中的应用。
（4）学生对于水资源问题的认知：帮助学生树立节约用水、保护水资源的意识，认识人类活动与水资源的关系，形成正确的可持续发展观念。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调水资源的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括水资源的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调水资源在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用水资源。
布置课后作业：让学生撰写一篇关于水资源的短文或报告，以巩固学习效果。
（2）请列举三项保护水资源的具体措施。
答案：治理水污染、开展水土保持工作、实施节水型社会建设等。
4.材料分析题：
阅读以下材料，回答问题。
材料：近年来，某城市通过实施一系列节水措施，水资源利用效率显著提高。
（1）请分析该城市提高水资源利用效率的主要措施。
答案：城市通过推广节水技术、改进供水管网设施、加强水资源管理等措施，提高了水资源利用效率。
（3）测试：教师可以设计一些与水资源相关的测试题，检查学生对知识点的掌握情况，对学生的学习效果进行评价。
2.作业评价：
（1）认真批改：教师应对学生的作业进行认真批改，对学生的答案进行评价，及时反馈学生的学习效果。
（2）点评：教师应对学生的作业进行详细点评，指出学生的优点和不足，给予学生鼓励和建议，帮助学生提高。
人教版地理八年级上册第三章教案
人教版八年级地理上册教案人教版八年级地理（上册）教案第三章中国的自然资源（1）耕地后备资源是指__________土地。
它是次于______的优质土地资源。
（2）为什么我国耕地后备资源匮乏？（3）我国耕地后备资源主要分布在_________________。
3、教师归纳小结。
知识点二、地区分布不均【问】我们这里土地利用类型以什么为主？你知道为什么？——由于自然环境的差异，我国主要土地利用类型分布很不均衡。
1、我国耕地的林地的90%以上，集中分布在东部湿润、半湿润区，这里是我国农、林、渔业的主要分布区，土地利用程度很高。
南方耕地以水田为主，北方耕地以旱地为主。
林地则主要分布在山区。
2、草地主要分布在西部干旱、半干旱区，主要用于牧业。
3、沙漠、戈壁、石山、高寒荒漠、永久积雪和冰川等通常难以利用的土地也主要分布在西部内陆，西部内陆的土地利用程度较低。
〖活动〗P64活动2土地利用类型分布土地利用类型所在的干湿地区主要地形类型水田湿润区平原、丘陵耕地旱地半湿地区、半干旱地区平原、高原、丘陵草地半干旱地区高原、丘陵林地湿润地区、半湿润地区山地、丘陵难以利用土地半干旱地区、干旱地区高原、山地、丘陵〖课堂小结〗土地资源的两个突出特点：一是类型齐全，绝对量大，相对量小；二是地区分布不均，环境条件差异很大。
〖课堂练习〗读图，其反映土地资源在利用中存在的问题是（）A．林地面积减少2、“土地专家规划”沙漠、戈壁：发展旅游业、种植耐旱植物、发展沙产业雪山：发展旅游业、利用水资源、开发动物资源高寒荒漠：开发耐寒植物、发展高寒畜牧业石山：发展旅游业、开发矿产资源〖课堂小结〗2013年6月25日,是第23个全国“土地日”。
今年的宣传主题是: 珍惜土地资源节约集约用地。
〖课堂演练〗1、漫画中小鸟哭泣的原因是哪种资源遭到严重破坏？（）A．土地资源B．水资源C．动物资源D．森林资源2、如果在山区，该资源遭到破坏将会导致（）A．耕地面积增加B．水土流失加剧C．人们生活水平提高D．动物资源增多的需要，更要为子孙后代留下生存发展空间。
人教版八年级地理上册第三章《中国的自然资源》课件
1. 节约和保护自然资源并不难，对于我们往往是 举手之劳。下面这几种行为你都做到了吗？除 了下面这几种行为，你还能说出哪些？
示例：出门随手关灯；作业本、铅笔等文 具用完再扔；少让父母开私家车接送；洗 手洗脸的水用来浇花或冲厕所等。
2. 围绕“节约和保护自然资源，从我 做起”，收集相关资料，设计板报 或举办主题班会。
类类
型 齐
型
全
，
耕
地
比 重 小
现 状
课堂小结
耕地、草地、林地 → 农业用地 城乡建设用地、交通用地、工矿用地 → 建 设用地 永久积雪和冰川、戈壁 → 通常情况下难以 利用的土地
土地资源总量丰富，利用类型齐全
可利用土地比重小，难利用土地比重大，后 备耕地资源不足
要合理利用和保护土地资源
地区分 东部湿润、半湿润区 → 耕地、林地主要分布区 布不均 西部干旱、半干旱区 → 草地源自要分布区合理利 用每一 寸土地
存在的问题：土地荒漠化、水土流失、土地污 染、乱占耕地
合理用地、节约用地、保护耕地
解决 基本国策：十分珍惜、合理利用土地和 措施 切实保护耕地
全国土地日：每年6月25日
集约用地
阅读卡
集约用地，就是通过合法安排用地结构、 挖掘用地潜力，使每块建设用地都最大限 度地提高投入产出比例，提高土地配置和 利用效率。
南方雨水较少， 干旱缺水
活动 说出我国水资源时空分布不均对社会 经济发展的影响
活动 认识我国土地资源分布的主要特点 1. 将全班同学分成四个小组，运用相关地图
和所学知识，分别讨论耕地、草地、林地 和难以利用土地的主要分布地区及其自然 环境特点。 2. 将讨论结果填入表3.1中。
半湿润区 干旱、半干旱区 湿润、半湿润区 干旱、半干旱区
2023年人教版部编新教材八年级地理上册目录
2023年人教版部编新教材八年级地理上册目录第一单元大地的形成与变化- 第一课大地的物质组成- 第二课大地运动的原动力- 第三课大地的外形与内部构造- 第四课大地的变动与地貌形成第二单元自然环境的利用与保护- 第一课自然环境与人类社会的关系- 第二课自然环境资源的开发与利用- 第三课自然灾害与人类活动- 第四课自然环境保护与修复第三单元区域地理及其环境问题- 第一课西南地区的特点与环境问题- 第二课西北地区的特点与环境问题- 第三课华北地区的特点与环境问题- 第四课华东地区的特点与环境问题- 第五课华南地区的特点与环境问题- 第六课西南地区的特点与环境问题- 第七课东北地区的特点与环境问题第四单元人口与城市发展- 第一课人口与人口分布的特点- 第二课人口变动与人口问题- 第三课城市的分布与城市类型- 第四课城市扩张与城市问题第五单元农村地区发展与土地利用- 第一课农业的特点与发展- 第二课农村地区的人口与农业- 第三课农村地区的地理环境- 第四课农村地区的发展与土地利用第六单元交通与通讯的发展- 第一课水陆交通的发展- 第二课空中交通与航天技术- 第三课电信与信息技术- 第四课交通与通讯的发展对地理环境的影响第七单元旅游与资源开发- 第一课旅游资源的特点与分布- 第二课旅游业的发展及其对地区经济的影响- 第三课资源开发与可持续发展第八单元地球与环境问题- 第一课地球的外形与椭圆度的认识- 第二课地球的自转与公转- 第三课地球的倾斜与昼夜不等长现象- 第四课地球的气候带与气候变化- 第五课地球的资源与保护第九单元地理与社会发展- 第一课经济发展的区域格局- 第二课城市化与工业化的关系- 第三课社会发展的区域差异与社会问题- 第四课地方经济特色的发展与地域优势第十单元区域合作与发展- 第一课区域合作与发展- 第二课区域合作与一带一路- 第三课世界经济格局与中国的大国地理战略第十一单元地理信息与数理地理- 第一课地理信息及其地图制图- 第二课数理地理基础知识- 第三课数理地理技术及其应用- 第四课地理信息利用与GIS技术第十二单元边疆地区资源与环境问题- 第一课边疆地区的特点与资源- 第二课边疆地区的环境问题及其治理- 第三课边疆地区的可持续发展第十三单元全球化与地理问题- 第一课全球化背景下的地理问题- 第二课全球化与地理环境的变化- 第三课全球气候变化与应对措施第十四单元基本地图与构造地图- 第一课基本地图与专题地图- 第二课构造地图的基本知识- 第三课构造地图的制作方法第十五单元专题地图与现代地理技术- 第一课专题地图的基本概念与制作方法- 第二课专题地图的应用- 第三课现代地理技术的发展与应用。
八年级地理上册第三章第三节水资源教案(新版)新人教版
发放预习材料，引导学生提前了解水资源的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。
设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习水资源内容做好准备。
教师备课：
深入研究教材，明确水资源教学目标和重难点。
准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。
设计课堂互动环节，提高学生学习水资源的积极性。
（二）课堂导入（预计用时：3分钟）
突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
互动探究：
设计小组讨论环节，让学生围绕水资源的利用和保护问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。
鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。
技能训练：
设计实践活动或实验，让学生在实践中体验水资源知识的应用，提高实践能力。
在呈现新课后，对知识点进行梳理和总结。
4.水资源的保护：水资源保护是指采取各种措施，防止水资源的污染和破坏，维护水资源的合理开发和可持续利用。水资源保护措施包括加强水资源管理、防治水污染、改善水环境、实施节水行动等。
5.水资源可持续利用的基本原则：水资源可持续利用应遵循以下原则：公平性、高效性、持续性、公平性、参与性。这些原则旨在实现水资源利用与生态环境保护的协调，促进人类社会的可持续发展。
（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）
知识拓展：
介绍与水资源内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。
引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。
情感升华：
结合水资源内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。
鼓励学生分享学习水资源的心得和体会，增进师生之间的情感交流。
（六）课堂小结（预计用时：2分钟）
3.实验器材：根据教学需要，准备实验所需的器材和材料。例如，水循环实验所需的模型、水质检测实验所需的试剂和仪器等。在实验前，确保实验器材的完整性和安全性，为学生提供安全的实验环境。
地理人教版八年级上册第三章
第三章中国的自然资源第一节自然资源的基本特征学习目标：1、知道自然资源的概念及其主要类型，理解自然资源与人类生产生活的密切联系和重要性。
（学习重点）2、正确对待我国自然资源的基本国情，合理利用资源，养成保护资源的意识。
教学重难点：知道自然资源的概念及其主要类型，理解自然资源与人类生产生活的密切联系和重要性。
教法学法设计：自主学习、合作探究、交流展示、归纳提升教具准备多媒体课件教学过程一、导入新课幻灯出示一组图片。
通过前两章的学习，我们知道，我国幅员辽阔，自然环境多样，也有丰富多样的自然资源。
我们来看一组图片。
那么什么是自然资源？自然资源的基本特征又是什么？这节课我们一起来学习第三章第一节自然资源的基本特征。
设计意图：创设情境，激发学生学习欲望。
二、讲授新课出示学习目标，生读，师简单总结。
根据本节课的学习目标，制订2个学习指导。
（一）出示学习指导一自主学习部分阅读课本第62-64页，回答下列问题。
1、什么是自然资源？它包括哪两层含义？2、自然资源主要包括（）、（）、（）、（）、（）、（）等。
3、自然资源分为（）和（）。
4、什么是可再生资源？什么是非可再生资源？5、有人说：可再生资源是“取之不尽，用之不竭”的，这种观点正确吗？学生自主学习完成预习导学，期间教师巡视指导。
设计意图：让学生学会自学，并会从地图中获取信息、分析归纳问题的能力。
交流展示：1、自然资源既存在于自然界，又对人类活动有价值。
二者缺一不可。
2、自然资源主要包括土地、阳光、矿产、森林、水等。
这是自然资源的主要类型。
（一起做个游戏猜猜看，巩固自然资源的类型。
判断是否是自然资源）。
3、那么水和煤在使用效果上有什么不同？引出自然资源分为再生资源和非可再生资源。
4、小试身手给自然资源分类。
过渡：自然资源不是“取之不尽，用之不竭”的，作为资源大国，我国自然资源有什么特征呢？继续学习学习指导二。
（二）出示学习指导二合作探究部分阅读课本第64-66页，回答下列问题。
初中地理 人教版(新课程标准) 八年级上册 第三章中国的自然资源 单元练习题
人教版八上第三章中国的自然资源同步练习一、单选题1.下列属于可再生能源的是（）①太阳能②天然气③核能④风能⑤地热能。
A. ①②③B. ②③④C. ③④⑤D. ①④⑤2.下列四位同学对家乡因地制宜发展农业的叙述，正确的是（）A. 我家在东北平原，这里地势平坦，土壤肥沃，适宜发展畜牧业B. 我家在内蒙古锡林郭勒草原，水草丰茂，可以发展林业C. 我家在长白山区，不宜耕种，却有利于渔业的发展D. 我家在长江中下游平原，气候湿热，适宜发展种植业3.我国半湿润地区主要的土地利用类型是（）A. 旱地B. 水田C. 草地D. 林地太阳能路灯（如图）是以太阳光为能源，在白天通过太阳光照射电池板为蓄电池充上电，晚上用蓄电池里的电来照明，没有复杂的管线铺设，采用直流供电、光敏控制；具有安装维护简便、安全性能高、节能环保、经济实用等优点。
可广泛应用于城市主、次干道、小区、工厂场所。
结合所学知识，完成下列题。
4.下列城市中，最适宜安装太阳能路灯的是A. 拉萨B. 重庆C. 武汉D. 上海5.正常情况下，夏至日傍晚太阳能路灯亮灯时间最早的城市是A. 哈尔滨B. 北京C. 武汉D. 广州6.下列对我国水资源的描述，不正确的是A. 空间分布特点是南丰北缺B. 解决其地区分布不均的主要措施是南水北调C. 时间分配特点是夏秋多、冬春少D. 解决其季节变化大的措施之一是兴建水库7.读“我国某地区农业土地利用变化过程示意图”（如图），完成38-39题。
该地区土地利用变化的主要原因是（）A. 气温不断升高B. 市场需求变化C. 土壤肥力下降D. 降水不断减少8.不同类型土地资源的分布状况，图中土地类型与图序相一致的是A. ①水田②旱地③林地④荒地B. ①旱地②水田③荒地④草地C. ①水田②林地③旱地④草地D. ①旱地②水田③荒地④林地9.读我国北方地区图，回答7-10题：华北平原春旱的自然原因是（）①春季气温上升快，且多大风，蒸发量大②春季降水少③春季农作物需水量大④人口多，工农业用水量多⑤水资源污染严重，利用效率不高，浪费严重A. ①③④B. ②③④C. ①②⑤D. ①②③10.“珍惜和合理使用每一寸土地”是我国一项基本国策，其主要依据是A. 土地资源不可再生B. 土地资源多种多样C. 土地资源分布不均D. 土地资源人均占有量少11.下列关于我国自然资源的叙述不符合我国国情的是（）A. 我国把“十分珍惜、合理利用土地和切实保护林地”作为基本国策B. 我国自然资源总量丰富，人均不足C. 我国水资源时空分布不均，跨流域调水是解决水资源地区分布不均的有效办法D. 我国南方水多地少，北方地多水少，水土资源配合欠佳12.我国草地主要分布在（）A. 年平均降水量不足400毫米的西部内陆地区B. 气候湿润的东部季风区C. 年平均降水量不足200毫米的西部内陆地区D. 气候于燥的东部季风区的平原及低缓的丘陵地区13.根据以往所学的有关我国土地资源和水资源的知识，判断我国北方最缺水的农耕区是A. 黄土高原B. 山东丘陵C. 东北平原D. 华北平原读中国土地利用类型统计图和中国土地资源利用类型分布图，完成下列小题。
人教版地理八年级上册第三章知识点
人教版地理八年级上册第三章知识点本页仅作为文档页封面，使用时可以删除This document is for reference only-rar21year.March第三章中国的自然资源知识点一可再生资源与非可再生资源121. 自然资源的概念：在自然界中，对人类活动有价值的土地、阳光、矿产、森林、水和水能等，称为自然资源。
2.自然资源的分类知识点二 总量丰富 人均不足 1. 我国自然资源的特征：总量丰富，人均不足。
2.我国资源的现状：人均占有量少：随着人口增长，我国自然资源人均占有量势必减少。
破坏浪费严重：资源利用不当、保护不力、管理不善。
需求持续增加：社会经济发展，人民生活水平提高，对资源需求增长。
3.保障自然资源供给的主要措施 （1）开发新材料、新能源； （2）培养节约能源的意识；（3）改进技术，提高资源利用率，加强资源的回收和循环利用、增殖使用。
（4）扩大铁矿石、石油等重要资源的进口渠道。
......知识点三类型齐全耕地比重小（特点）1.土地资源的利用类型农业用地耕地、草地、林地建设用地城乡建设用地、交通用地、工矿用地通常情况下难以利用的土地永久积雪和冰川、戈壁等2、土地资源的现状(3)合理利用和保护土地资源，成为我国可持续发展的重要保证。
(4)耕地后备资源主要分布在东北、西北等边远地区。
知识点四地区分布不均3知识点五合理利用每一寸土地知识点六水资源时空分布不均1.水资源：通常把地球上的淡水资源称为水资源。
2.我国主要的淡水资源：河流水和淡水湖泊水。
3.一个国家河流径流量的大小大体上可以表明这个国家水资源的多少。
44.分布特点原因空间分布南丰北缺北方降水少，河流少（主要）。
南方反之。
北方耕地面积大，人口密集人均水资源量少（加剧）。
缺水最严重：华北、西北。
时间分配夏秋多、冬春少年际变化大我国大部分地区夏秋季降水丰沛，水资源较为丰富；冬春季降水少，水资源不足。
5、水资源时空分布不均对社会经济发展的影响南北方农业土地利用方式差异明显，南方以水田为主，北方以旱地为主。
人教版八年级上册地理《第三章第三节水资源》
布 共
夏秋多,冬春少
同
点
北京的降水年际变化统计图 ：降水年际变化大
知识小结
我国水资源存在的问题
时空分布不均 ： • 1.空间上：东多西少 ，
南多北少 • 2.时间上：夏秋多、冬
春少，年际变化大
南水北调线路示意图
缓解了水资源空间分布不均
南水北调工程
1、将 长江 流域的水调到 黄河 流域．
2、分为 东 3、 东 和 中
谢谢 大家
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人教版地理八年级上册第Fra bibliotek章 中国的自然资源
第三节水资源
学习目标
1.能运用资料说出我国水资源的概况及时空分布特点及解决措施。 2.结合实例说出我国跨流域调水的必要性，了解我国主要的调水工程--
--南水北调工程。 3.能从生活、生产实例出发，了解合理利用与保护水资源的重要性。
培养节水意识。
水球？
地球上的水， 海洋水占 97%
我国水资源的空间 分布：
南丰 北 缺 ， 东多 西 少 。
读图思考: 我国水、土资源配合是否合理?
南方80%
北方20%
水资源
南方40%
北方60%
土地资源
不合理，南方水多地少，北方地多水少, 进一步加剧了 北方缺水的程度。
我国水资源的季节分布
找
出
温
降 水
人教版八年级上册地理第三章《中国的自然资源》
可再生资源与非可再生资源
森林资源
土地对人类来说，有何用途呢？
土 放牧 地 资 源 耕地
肉制品工业
皮革工业
毛纺织工业
粮食
食品工业
水能资源 发电
水 农田灌溉 资 水产养殖 源
航运
石油资源
煤炭
钨 矿锰 产矿 资
铜矿 源
赤铁矿
海洋生物资源
大黄鱼
带鱼
墨鱼
对虾
梭子蟹
石斑鱼
想一想：这些自然资源有什么不同之处?你能将它们 按照一定标准进行分类吗？
(3)分析我国土地资源的优缺点。 优点：土地类型齐全，有利于因地制宜发展农、林、 牧、渔、工矿业生产和城乡建设。 缺点：土地资源人均占有量小，比例不合理，主要是 _耕__地__少__，__难__利__用__土__地__多__，__后__备__耕__地__不__足___。
2．独立完成课本P69页活动。
情景导入
①你知道联合国将每年的哪一天定为 世界水日？ ②你知道中国水周又是哪几天吗？ ③你有想过联合国和中国为什么都如 此关注水的问题吗？
每年的3月22日是世界水日，每年5月的第二周是 中国节约用水宣传周。水是生命之源，目前世界与中 国都面临水资源缺乏的严峻形势。
自学互研 学习活动
水资源的利用价值有哪些？
可口可乐日本公司2009年在日本开始投 放一种叫做“l LOHAS” 的瓶装水。和 瓶子里的水相比，这种产品的亮点在于 瓶子。由于使用了新的PET材料，你可 以在喝完水之后像扭抹布一样把瓶子扭 成一根麻花。可口可乐声称这种新材料 制成的瓶子比传统材料的瓶子更轻也更 节省原材料。
你愿意使用这些产品吗?
土地资源的分布
土地利用类型 耕地 草地 林地