《富饶的西沙群岛》教案 统编版
三年级上册统编语文《富饶的西沙群岛》教案
三年级上册统编语文《富饶的西沙群岛》优秀教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
学会生字词，并能运用到实际情景中。
描述西沙群岛的自然环境和地理位置。
1.2 过程与方法：通过图片和地图，引导学生了解西沙群岛的位置和特点。
利用课文中的描述，培养学生的想象力和表达能力。
进行小组讨论，培养学生的合作能力和思维能力。
1.3 情感态度与价值观：培养学生对自然环境的热爱和保护意识。
培养学生对祖国领土的认同感和自豪感。
培养学生积极向上、勇敢探索的精神风貌。
第二章：教学内容2.1 课文简介：《富饶的西沙群岛》是一篇描写我国南海西沙群岛的文章，介绍了西沙群岛的地理位置、自然环境和丰富的物产。
2.2 生字词学习：珊瑚、沉积、沙滩、椰子、渔船等。
第三章：教学重点与难点3.1 教学重点：能够正确朗读课文，理解课文大意。
学会生字词，并能运用到实际情景中。
描述西沙群岛的自然环境和地理位置。
3.2 教学难点：理解课文中的专业术语和描述。
培养学生的想象力和表达能力。
第四章：教学方法与手段4.1 教学方法：采用问题驱动法，引导学生思考和探索。
利用图片和地图，帮助学生形象地理解课文内容。
进行小组讨论，培养学生的合作能力和思维能力。
4.2 教学手段：使用多媒体课件，展示西沙群岛的图片和视频。
提供生字词卡片，帮助学生学习和巩固。
第五章：教学过程5.1 导入：利用图片和地图，引导学生了解西沙群岛的位置和特点。
提问学生对西沙群岛的了解，激发学生的兴趣。
5.2 课文学习：朗读课文，让学生跟读和模仿。
讲解生字词，让学生理解和运用。
分析课文内容，帮助学生理解西沙群岛的自然环境和地理位置。
5.3 实践活动：学生分组讨论，讨论西沙群岛的富饶之处。
学生展示自己的讨论结果，进行互动交流。
5.4 小结与作业：对本节课的内容进行小结，巩固学生对西沙群岛的认识。
布置作业，要求学生复习课文和生字词，并进行相关的写作练习。
第六章：教学评估6.1 评估目的：检查学生对课文内容的理解和掌握程度。
统编版小学语文三年级上册第18课 富饶的西沙群岛(教案)
教学目标知识与技能1. 学习并掌握生字词，能够流利地朗读课文，理解课文大意。
2. 通过阅读，了解西沙群岛的自然环境和物产，培养学生的爱国情怀。
3. 学会使用总分结构进行写作，提高学生的写作能力。
过程与方法1. 通过图片展示、情景模拟等方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2. 通过分组讨论、分享等形式，培养学生的合作能力和表达能力。
情感态度价值观1. 培养学生对自然环境的热爱和保护意识。
2. 增强学生的民族自豪感和爱国情怀。
教学内容1. 生字词的学习和掌握。
2. 课文的阅读和理解。
3. 西沙群岛的自然环境和物产的了解。
4. 总分结构写作方法的运用。
教学重点与难点1. 教学重点：生字词的学习和掌握，课文的阅读和理解，总分结构写作方法的运用。
2. 教学难点：总分结构写作方法的理解和运用，西沙群岛的自然环境和物产的深入了解。
教具与学具准备1. 教具：PPT，图片，视频等。
2. 学具：课本，笔记本，彩色笔等。
教学过程1. 导入：通过图片或视频展示西沙群岛的美景，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：介绍西沙群岛的基本情况，引导学生进入课文学习。
3. 课文阅读：学生自主阅读课文，理解课文大意。
4. 生字词学习：学习并掌握生字词，进行朗读练习。
5. 课文理解：通过问题解答、情景模拟等方式，深入理解课文内容。
6. 写作方法学习：学习总分结构写作方法，进行写作练习。
7. 总结与反思：总结学习内容，进行课后反思。
板书设计1. 富饶的西沙群岛2. 内容：西沙群岛的基本情况，课文阅读，生字词学习，课文理解，写作方法学习。
作业设计1. 朗读课文，熟记生字词。
2. 根据课文内容，绘制一幅西沙群岛的图画。
3. 运用总分结构，写一段关于西沙群岛的介绍。
课后反思通过本节课的学习，学生对西沙群岛的自然环境和物产有了更深入的了解，同时也提高了学生的阅读理解和写作能力。
在教学过程中，通过图片展示、情景模拟等方式，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的参与度。
18《富饶的西沙群岛》(教案)-2023-2024学年三年级上册语文统编版
答：西沙群岛是中国重要的海洋领土，具有丰富的自然资源和战略价值。它是中国在南海南部的重要支撑点，对于维护国家主权和海洋权益具有重要意义。
5. 分析西沙群岛保护与发展的关系。
答：西沙群岛的保护与发展是相辅相成的。保护西沙群岛的生态环境和生物多样性，有利于维护其独特的自然风光和生态价值。同时，合理开发西沙群岛的旅游资源，促进经济发展，可以为保护工作提供资金支持。在保护与发展之间寻找平衡，是实现西沙群岛可持续发展的关键。
- 利用创意手工、绘画、写作等方式，表达对西沙群岛的热爱和保护意识。
七、板书设计
1. 重点知识点：
- 西沙群岛的地理位置
- 西沙群岛的气候特点
- 西沙群岛的动植物资源
2. 重点词：
- 富饶
- 地理位置优越
- 热带海洋性气候
- 丰富多样的生物种类
3. 重点句：
- 西沙群岛位于南海西部，是中国的一个省级行政区划。
强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。
（四）巩固练习（预计用时：5分钟）
随堂练习：
随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。
鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。
错题订正：
针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。
引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。
（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）
2. 教学难点
- 西沙群岛的地理位置：由于西沙群岛位于南海的西部，学生可能对南海的地理位置不熟悉，需要教师通过地图等形式进行讲解。
- 西沙群岛的气候特点：学生可能对热带海洋性气候的特点不熟悉，需要教师通过实例和图片等方式进行讲解。
- 西沙群岛的动植物资源：学生可能对海洋生物的种类和特点不熟悉，需要教师通过图片和实例等方式进行讲解。
统编版小学语文《富饶的西沙群岛》教案设计
统编版小学语文《富饶的西沙群岛》教案设计一、教材分析《富饶的西沙群岛》是统编版小学语文三年级上册的一篇精读课文。
这篇课文通过介绍西沙群岛的地理位置和它的美丽富饶，表达了作者对西沙群岛的热爱之情。
课文是从三个方面对西沙群岛进行介绍和说明的。
首先是西沙群岛的位置，课文开头简单交代了西沙群岛位于南海的西北部，是我国海南省三沙市的一部分，这为学生构建了一个基本的地理位置概念。
在景色描写方面，作者按照海面、海底、海滩、海岛的顺序进行描述。
描写海面时，“西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的、淡蓝的、浅绿的、杏黄的。
一块一块，相互交错。
因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了。
”这里运用了先总述后分述的写法，先写出海水的五光十色、瑰丽无比，再具体解释海水呈现多种颜色的原因，让学生理解事物之间的因果关系。
海底部分则详细描写了各种各样的珊瑚、海参、大龙虾以及数不清的鱼。
“海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。
”运用了比喻的修辞手法，将珊瑚的形状生动形象地描绘出来，让学生感受珊瑚的美。
海参的“蠕动”、大龙虾的“威武”以及鱼的种类繁多、形态各异，“有的全身布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满刺，鼓起气来像皮球一样圆。
”这些描写不仅展现了海底生物的丰富多样，也有助于学生积累描写生物外形特点的词句。
海滩上有美丽的贝壳和庞大的海龟。
贝壳的颜色和形状千奇百怪，“最有趣的要算海龟了。
每年四五月间，庞大的海龟成群爬到沙滩上来产卵。
渔业工人把海龟翻一个身，它就四脚朝天，没法逃跑了。
”这里通过描写渔业工人与海龟的互动，让课文更具趣味性。
海岛上是鸟的天下，“西沙群岛也是鸟的天下。
岛上有一片片茂密的树林，树林里栖息着各种海鸟。
遍地都是鸟蛋，树下堆积着一层厚厚的鸟粪，这是非常宝贵的肥料。
”通过对鸟蛋和鸟粪的描写，从侧面反映出岛上鸟的数量之多。
18富饶的西沙群岛(教案)三年级上册语文统编版
18富饶的西沙群岛（教案）一、教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，使学生能够正确地朗读课文，理解课文内容，认识本课的生字词，会用“富饶”一词造句，会区别“宝贵”与“珍贵”。
2. 过程与方法：通过自主合作探究的学习方式，培养学生的阅读理解能力、观察能力和表达能力。
3. 情感态度价值观：通过学习课文，使学生了解我国南海水域的辽阔与富饶，增强学生的海洋国土意识。
二、教学内容1. 课题：人教部编版三年级上册语文《富饶的西沙群岛》。
2. 课型：新授课。
3. 教学时长：2课时。
三、教学重点与难点1. 教学重点：正确朗读课文，理解课文内容，认识本课的生字词，会用“富饶”一词造句，会区别“宝贵”与“珍贵”。
2. 教学难点：理解课文内容，培养学生的阅读理解能力、观察能力和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、笔记本、字典。
五、教学过程1. 导入新课a. 谈话导入：教师引导学生谈论对西沙群岛的了解，激发学生的学习兴趣。
b. 出示课题：教师板书课题，学生齐读课题。
2. 自主学习a. 学生自读课文，圈出生字词，并借助工具书自主学习。
b. 教师检查学生的自学情况，对重点生字词进行讲解。
3. 课堂讨论a. 教师提出问题，引导学生分组讨论。
b. 各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。
4. 课堂讲解a. 教师对课文内容进行详细讲解，帮助学生理解课文。
b. 学生跟读课文，体会文章的语言美。
5. 课堂小结a. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结教学重点。
b. 学生谈收获，教师点评并鼓励。
6. 作业布置a. 抄写生字词，熟读课文。
b. 结合课文内容，用“富饶”一词造句。
c. 搜集有关西沙群岛的资料，下节课分享。
六、板书设计18 富饶的西沙群岛海水五光十色海底珊瑚礁海里鱼类海岛鸟类七、作业设计1. 抄写生字词，熟读课文。
2. 结合课文内容，用“富饶”一词造句。
3. 搜集有关西沙群岛的资料，下节课分享。
三年级上册统编语文《富饶的西沙群岛》教案
一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解西沙群岛的地理位置、风景和物产，增长地理知识。
2. 过程与方法：（1）通过图片、地图等资料，直观地了解西沙群岛的地理位置。
（2）运用联想法，让学生描述西沙群岛的美丽景色和丰富物产。
（3）学会通过查找资料、讨论等方法，了解我国的海岛资源。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国、热爱大自然的思想感情。
（2）培养学生珍惜和保护海洋资源的意识。
二、教学重点1. 正确朗读课文，理解课文大意。
2. 学习生字词，并能灵活运用。
3. 了解西沙群岛的地理位置、风景和物产。
三、教学难点1. 生字词的学习与运用。
2. 描述西沙群岛的美丽景色和丰富物产。
3. 了解我国的海岛资源，培养保护海洋资源的意识。
四、教学准备1. 课文课件或黑板。
2. 西沙群岛的相关图片、地图。
3. 生字词卡片。
4. 讨论教材、参考书等资料。
五、教学过程1. 导入新课（1）展示西沙群岛的图片，引导学生关注美丽的海岛风光。
（2）邀请学生分享他们对西沙群岛的了解。
2. 学习课文（1）学生自读课文，注意生字词的读音和词义。
（2）教师讲解生字词，引导学生运用到实际情景中。
（3）学生朗读课文，体会课文的描绘手法。
3. 理解课文（1）学生通过查找资料、讨论等方式，了解西沙群岛的地理位置。
（2）学生描述西沙群岛的美丽景色和丰富物产，培养学生的表达能力。
4. 拓展延伸（1）学生分组讨论，思考如何保护西沙群岛的生态环境。
（2）邀请学生分享他们的讨论成果，提出保护海洋资源的建议。
5. 总结与布置作业（1）教师总结本节课的学习内容，强调生字词的掌握和运用。
（2）布置作业：学生回家后，通过绘画或写作的方式，表达对西沙群岛的喜爱之情。
六、教学评价1. 知识与技能：学生能够流利地朗读课文，正确理解课文内容，掌握生字词。
2. 过程与方法：学生能够通过查找资料、讨论等方式，了解西沙群岛的地理位置和特点。
18富饶的西沙群岛(教学设计)统编版语文三年级上册
18富饶的西沙群岛（教学设计）一、教学目标1. 知识与技能：通过学习，使学生能够正确地朗读课文，理解课文内容，把握课文主题；学会生字、新词，并能运用到实际情景中；培养学生对祖国美丽河山的热爱之情。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力；提高学生的阅读理解能力和表达能力。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱祖国、热爱大自然的高尚情操；培养学生团结合作、积极向上的精神风貌。
二、教学内容1. 课文主题：描绘我国西沙群岛的美丽富饶，激发学生热爱祖国河山的情感。
2. 课文结构：本文共分为四个自然段，分别从地理位置、自然风光、物产丰富和守卫边疆四个方面介绍西沙群岛。
3. 生字、新词：掌握本课的生字、新词，并能正确运用到实际情景中。
三、教学重点与难点1. 教学重点：正确朗读课文，理解课文内容，把握课文主题；学会生字、新词，并能运用到实际情景中。
2. 教学难点：培养学生热爱祖国、热爱大自然的高尚情操；培养学生团结合作、积极向上的精神风貌。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔等。
2. 学具：语文课本、笔记本、文具等。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示西沙群岛的美丽风光图片，激发学生的学习兴趣，引导学生进入课文。
2. 自主学习：学生自主阅读课文，理解课文内容，画出重点词语，思考课文主题。
3. 合作学习：学生分组讨论，分享学习心得，交流对课文的理解和感悟。
4. 课堂讲解：教师针对课文重点、难点进行讲解，引导学生深入理解课文。
5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调课文主题，培养学生的爱国情怀。
六、板书设计1. 板书富饶的西沙群岛2. 板书内容：第一行：课文主题第二行：课文结构第三行：生字、新词第四行：教学重点与难点七、作业设计1. 家庭作业：熟读课文，理解课文内容，积累生字、新词。
2. 拓展作业：以“我心中的西沙群岛”为主题，写一篇短文，表达自己对西沙群岛的热爱之情。
18《富饶的西沙群岛》(教学设计)2023-2024学年统编版语文三年级上册
4.通过讨论和思考，让学生理解西沙群岛的保护现状和重要性，并引导学生提出保护措施和建议。
突破策略：
1.采用启发式教学，引导学生主动思考和提问，培养学生的思维能力和自主学习能力。
2.采用合作式学习，让学生分组讨论和分享，培养学生的合作能力和交流能力。
-这些生态系统为许多海洋生物提供栖息地，对于维护海洋生态平衡具有重要作用。
④西沙群岛的保护现状和重要性：
-西沙群岛面临着生态环境破坏、过度捕捞等问题。
-保护西沙群岛的生态环境和资源对于维护我国海洋权益和促进可持续发展具有重要意义。
典型例题讲解
例题1：
题目：请简要描述西沙群岛的地理位置和概况。
答案：西沙群岛位于南海中部，由多个岛屿、珊瑚礁、沙洲组成。它是我国最大的岛礁群，具有重要的战略和经济价值。
反思改进措施
教学特色创新：
1.利用多媒体资源丰富教学：本节课通过展示西沙群岛的图片、视频等多媒体资源，增加了学生的直观感受，提高了学习兴趣。
2.采用合作式学习：通过小组讨论和合作，培养学生的合作能力和交流能力，促进学生的全面发展。
存在主，发现部分学生的学习积极性不高，可能是因为教学内容和方式不够吸引学生。
3.西沙群岛的生态环境：西沙群岛的珊瑚礁和海草床是重要的海洋生态系统，为许多海洋生物提供栖息地，对于维护海洋生态平衡具有重要作用。
4.西沙群岛的保护现状和重要性：西沙群岛面临着生态环境破坏、过度捕捞等问题，保护西沙群岛的生态环境和资源对于维护我国海洋权益和促进可持续发展具有重要意义。
内容逻辑关系
①西沙群岛的地理位置和概况：
3.开展科学研究，加强对西沙群岛生态系统的监测和管理。
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18富饶的西沙群岛
［教学目标］
1.会认9个生字，会写12个生字，读准多音字“参”。
能联系上下文理解“风景优美、物产丰富、五光十色”等词语的意思。
2.有感情地朗读课文。
了解课文是从海水、海底的生物、海岛上的鸟三个方面描写西沙群岛的美丽富饶的。
【语文要素】
3.用自己的话把西沙群岛的美丽风景或丰富物产介绍给别人。
［教学重难点］
引导学生发现第5自然段是围绕关键句“西沙群岛也是鸟的天下”来写的。
掌握文中的写作手法，尝试运用到习作中。
［教学课时］2课时
第一课时
［课时目标］
1.会认9个生字，会写12个生字，读准多音字“参”，积累本课重点词语。
2.有感情地朗读课文，能了解课文是从“海水、海底的生物、海岛上的鸟”三个方面来写西沙群岛风景优美、物产丰富的。
（重点）
一、创设情境，激趣导入
1.课件播放歌曲《西沙，我可爱的家乡》，让学生说说歌中唱的是什么地方。
2.师：（出示图片）看，多么迷人的画面，美丽的小岛，迷人的风光，海水在阳光的照射下，波光粼粼，这到底是什么地方？
3.学生借助地图找到西沙群岛的地理位置，教师揭示课题并板书。
二、初读课文，识记生字词
1.学生自由读课文。
思考：你想了解西沙群岛的哪些方面？
（1）明确要求：用自己喜欢的方式读课文并标注自然段序号，边读边想刚才提出的问题，用笔在课文中标注出来。
（2）学生自由读课文。
2.检查自读情况。
（1）检查生字新词。
（2）检查课文朗读情况。
3.教师指导书写，着重指导“贵”与“虫”的区别；“挺”字最右部件“壬”与“王”的区别。
三、理清脉络，整体感知
1.指名分段朗读，说说西沙群岛给你留下了怎样的印象。
（风景优美、物产丰富）
2.课件出示第1自然段。
（1）指名朗读。
（2）第1自然段在文中起到什么作用？（用双横线标出，注明“中心句”）
师过渡：会读书的人能把一篇文章读成一句话。
3.课文围绕“风景优美、物产丰富”介绍了西沙群岛的哪些地方？（找出相对应的自然段，明确：海水、海底、海岛）
第二课时
［课时目标］
1.能发现第5自然段是围绕关键句“西沙群岛也是鸟的天下”来写的。
（重点）
2.能选择喜欢的部分向别人介绍西沙群岛。
（难点）
一、复习导入
1.师：同学们，回忆一下我们上节课学习的内容。
哪位同学能说一说西沙群岛有什么特点呢？（美丽富饶）课文是从哪几个方面来展现它的美丽富饶的呢？
二、细读课文，感悟语言
1.学习第2自然段。
（1）让学生自由举手朗读，想想这里的海水与平时见到的海水有什么不同。
文中是用什么词来形容的？（五光十色、瑰丽无比）
（2）教师引导学生理解“五光十色、瑰丽无比”的意思。
（3）课件出示，感受海水的美，你能把海水的美读出来吗？
西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。
（4）海水为什么这么美？借助简笔画帮助学生了解：海底的地形特点导致了海水的异常美丽。
2.学习第3自然段。
（1）默读第3自然段，边读边想，这一自然段主要讲了什么？在文中圈出来。
（海底生物）（2）出示各种珊瑚图片，感受它的多姿多彩、鲜艳夺目，读出它的美。
语言训练：展开想象，珊瑚还会像什么？用“有的像……有的像……有的像……”说句子。
（如珊瑚有的像蘑菇，有的像云朵，有的像树枝，还有的像蜂窝，真是千姿百态！）（3）出示图片，教师简介海参、大龙虾。
（4）师：海里的物产真是丰富，你喜欢哪种动物，读出相应的句子，请把自己的喜爱之情读出来，感受这里物产丰富的特点。
3.学习第4自然段。
（1）师：海底真是个大宝库，数量最多的还要数什么呀？（鱼）
（2）师：谁喜欢海底的鱼？请你读第4自然段，其他同学边听边想象。
（3）（课件展示各种鱼）师：它们和你想象的一样吗？（体会鱼的美，指导朗读“有的……有的……有的……有的……”句子）
（4）为什么人们说“西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼”？真的“一半是水，一半是鱼”吗？（这句话运用了夸张的修辞手法，表达了鱼多的意思，这样写很有感染力）你还能从哪些地方看出鱼很多？（“各种各样的鱼多得数不清”“成群结队”）
（5）作者让我们先看到了成群结队的鱼，接着分别介绍了四种美丽的鱼，最后讲一半是水，一半是鱼，让人觉得这里的鱼确实非常多。
全段结构为总——分——总，条理清晰，这种写法在我们写作时也可以用。
4.学习第5自然段。
（1）用我们掌握的方法自学第5自然段，思考：这段是围绕哪句话来写的，你能勾画出来吗？
（2）抓住重点词语“各种、遍地、厚厚的”，更深一步理解西沙群岛的鸟多。
（课件展示海鸟、鸟蛋图片）
①课件出示：西沙群岛也是鸟的天下。
（指名朗读）
②为什么说“西沙群岛也是鸟的天下”？（因为西沙群岛树多、鸟多、鸟蛋多、鸟粪多。
）
5.学习最后一个自然段。
（1）齐读，找出与第1自然段相似的句子，点明写作方法：首尾呼应。
（2）知道最后一个自然段在文中起什么作用。
（总结的作用）
三、回顾全文
师小结：课文用总述——分述——总结的结构写了西沙群岛风景优美、物产丰富的特点。
［教学板书］
18富饶的西沙群岛
总述：风景优美物产丰富
分述：海水：五光十色瑰丽无比
海底：珊瑚海参大龙虾鱼（非常多）
海岛：鸟（多）
总结: 美丽富饶。