6.3 焦耳定律课件 (教科版九年级上)
讨论
前面两个现象的解释 1
第一个为什么 因为灯泡和电线流过相同的电流，灯泡发光时的电阻比电 线的电阻大得多，根据焦尔定律 Q = I2Rt 可知，在相同的时间 内电流通过灯泡产生的热量比通过电线产生的热量大得多。因 此，灯泡热得发光，电线的发热却察觉不出来。 第二个为什么 大功率的用电器用电线连接在照明电路中时，由于照明电 路的电压是一定的，从 P = UI 可知，在电线的电阻相同的情况 下，跟用电器相连的电线中通过的电流比跟灯泡相连的电线中 通过的电流大得多。根据 Q = I2Rt 可知，在相同的时间内电流 通过跟用电器相连的电线产生的热量比通过跟灯泡相连的电线 产生的热量大得多。因此跟用电器相连的电线显著发热，有可 能烧坏它的绝缘皮，甚至引起火灾。
家庭电路中使 用功率过大的 用电器可能引 起火灾。
要解释上述两个现象，我们必须研究 电流产生的热量与哪些因素有关.
电流通过导体产生热的多少跟什么因素有关？
点亮的灯泡过一 会儿会烫手，说 明什么？
导线和电熨斗串联，为 什么电熨斗很热而导线 并不很热？说明什么？
电流的热效应与那些因素有关？
[猜想与假设]
电流通过导体时电能转化为内能，这种现象 叫做电流的热效应.
烫手
不烫手
灯泡接入电路中时，灯泡和电线中流过相同的电 流，灯泡和电线都要发热，可是实际上灯泡热得 发光，电线的发热却觉察不出来。这是为什么？
why？
着火了！
家庭电路中使用功率过大的用电器 可能引起火灾，这又是为什么？
烫 手
不烫 手
灯泡接入电路中时， 灯泡和电线中流过相 同的电流，灯泡和电 线都要发热，可是实 际上灯泡热得发光， 电线的发热却觉察不 出来。
1.可能与电阻有关。电阻越大，电流热效应越大 2.可能与电流有关。电流越大，电流热效应越大 3.可能与通电时间有关。通电时间越长，电流热 效应越大
[设计实验]
讨论 1.当一个物理量被猜测与多个因素有关，应用 什
么方法去研究？ 控制变量法
讨论
2.用什么方法和器材去观察那些不可见的物理量？
转换法
电热——气体（或液体）受热膨胀.观察产生热量的多少
6.3
焦耳定律
1、知道电流的热效应.
2、知道焦耳定律，会用焦耳定律进行计算.
3、能用焦耳定律解释简单的现象.
问题
(1) 灯泡发光一段时间后，用手触摸灯泡有什 么感觉？为什么？
(2)电风扇使用一段时间后，用手触摸电动机 部分有什么感觉？为什么？ 发烫.是电流的热效应.
电流的热效应
生活中.许多用电器接通电源后.都伴有热现象产生.
实验1：研究电热与电阻关系
R2 10
R1 5
电阻丝 大 的电阻产生的热量多.
在电流、通电时间相同时，阻值
实验2：研究电热与电流关系
R=5Ω R=5Ω I
R=5Ω
I1 I = 2I1
A
在电阻相同、通电时间相同的情况下，通过 一个电阻的电流越大.这个电阻产生的热量越多.
实验2：研究电热与电流关系
实验过程与实验现象： （1）在电流和时间相同的情况下，研究热 量和电阻的关系； （2）在电阻和时间相同的情况下，研究热 量和电流的关系； （3）在电流和电阻相同的情况下，研究热 量和时间的关系；
实验1：研究电热与电阻关系
R1 = 5 Ω R2 = 10 Ω
A
在电流相同、通电时间相同的情况下，电阻 越大，这个电阻产生的热量越多.
R2 10
电阻丝
R2 10
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
在电阻、通电时间相同时，电流
大
的电阻产生的热量多.
实验3：研究电热与通电时间关系
R
电阻丝
R
在电流、电阻相同时，通电时间 长 的产生的热量多.
实验结论： 1、在电流、通电时间相同的情况下，电阻越大，产 生的热量越多. （I与t相同，R越大，Q越多） 2、在通电时间、电阻相同的情况下，电流 越大，产生的热量越多. （ R与t相同，I越大，Q越多） 3、在电阻、电流相同的情况下，通电时间越长，产 生的热量越多. （ R与I相同，t越大，Q越多）
线圈中产生的热量为： Q=I2Rt=(2A)2×5 Ω×60S=1200J 得到的机械能为： W机=W总－Q=26400J－1200J=25200J
想想议议
从前面学习知道，额定电压相同的灯泡，额定功率越大. 电阻越小，单位时间内产生的热量越多.可是按照焦耳定律. 电阻越大，单位时间内产生的热量越多。二者似乎有矛盾， 这是怎么回事？ 根据焦耳定律和欧姆定律，电流通过用电器的单位时 间内产生的热量为 Q/t = I2R 或 Q/t = U2/R .其中Q/t = I2R表 示通过用电器的电流相等时，用电器电阻越大，单位时间 内产生的热量越多； Q/t = U2/R 表示用电器的两端的电压 相等时，用电器电阻越小，单位时间内产生的热量越多。 因此，两者是不矛盾的。
2
电热的利用和防止 1、电热的利用： 电热水器、电 饭锅、电熨斗、 电孵化器等等.
2、电热的防 止：电视机 后盖的散热 窗、电脑主 机里面的小 电风扇等等.
2 2
Q I Rt 0.6 60 300 6480J
例题
例2：某电动机上标有“220V,2A”它的线圈电阻为5 Ω，当 它正常工作一分钟后，消耗的电能为多少？线圈中产生的热 量为多少？如没有其他能量的损失，则得到多少的机械能？
解：消耗的电能为: W总=UIt=220V×2A×60S=26400J
英国物理学家焦耳做了大量的实验，于1840年最先 精确地确定电流产生的热量跟电流、电阻和通电时 间的关系，即焦耳定律.
焦耳定律：电流通过导体产生的热量
跟电流的二次方成正比，跟导体的电
阻成正比，跟通电时间成正比.
公式： 焦耳
(1818－1889)
Q =I²Rt
焦耳定律
意义：热量 电流 电阻 时间 单位： J A Ω S
纯电阻电路:
电能
W UIt
→
内能
Q
=
I2Rt
非纯电阻电路: 电能
W UIt
M
→ 内能+其它形式的能 E其 + Q
＞
I2Rt=Q
例题
例1：一根60Ω 的电阻丝接在36v的电源上，在5分钟内 共产生多少热量？ 分析：先利用欧姆定律计算出通过电阻丝的电流，再利用焦 耳定律公式计算电流产生的热量。
U 36 V 解： I 0 .6 A R 60
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焦耳定律ppt课件
5．(3分)如图所示的用电器中，利用电流热效应工作的是( C )
6．(3分)关于电热的利用，下列说法中错误的是( A ) A．电冰箱工作时没有产生电热 B．电视机、收音机上开小孔是为了散热 C．电饭锅是利用电流热效应来工作的 D．在潮湿的天气里，电器隔一段时间要通电一次 易错点：对焦耳定律的推导公式适用范围理解不清 7．(2分)(凉山州中考)家用电风扇的电动机线圈电阻为2 Ω，正常工作时，通 过的电流为2 A，通电10 min，电风扇消耗的电能为2_.6_4_×__1_0_5_____ J，线圈产生 的热量为4_.8_×__1_0_3_____J。(家庭电路的电压为220 V)
解：(1)当 S1 闭合、S2 接 1 时，只有电阻 R1 接入电路，电阻 R2 被短路，通过 R1 的电流：
I1＝UR11
＝6V 12 Ω
＝0.5 A。
(2)当 S1 断开、S2 接 1 时，电阻 R1 和电阻 R2 串联接入电路，
电路中的总电阻：R
总＝R1＋R2＝12
Ω＋18
Ω＝30
Ω，此时电路中的电流：I＝ U R总
(2)烧瓶中应装有_质__量_____(选填“质量”或“体积”)相同的煤油。选用煤油而不 选用水做实验，是因为煤_油__的__比__热__容__比__水__小__，__吸__收__相__同__的__热__量__，__温__度__上__升__明__显___。
(3)若R甲＞R乙，则产生热量多的是甲______瓶。 (4)实验结论是 _在__相__同__时__间__内__，__电__流__相__同__时__，__电__阻__较__大__的__导__体__比__电__阻__较__小__的__导__体__产__生__的__热__量_。多
物理 九年级上册 教科版
教科版九年级物理上册：6.3 焦耳定律 课件(共24张PPT)
（2）产生的热量.
解：1 ） W＝UIt＝380 V×10 A×1 s ＝3 800 J
2 ） Q＝I2Rt＝10 A ×10 A ×2Ω ×1 s ＝200 J
答： 消耗的电能是3 800 J；产生的热量是 200 J.
实验三 在电流和电阻相同的条件
下研究通电导体产生的热量跟 通电时间的关系.
电路图：
结论1：在通电电流和通电时间相同的条 件下，电阻越大，导体产生的热量越多.
结论2：在电阻和通电时间相同的条件下， 电流越大，导体产生的热量越多.
结论3：在电流和电阻相同的条件下，通 电时间越长，导体产生的热量越多.
C 说法中错误的是（ ）
A．该实验研究的是电流的
热效应
B．实验中采用了控制变量法
C．观察实验现象可知：在其它条件相同时，电 阻越大产生的热量越少
D．实验中是通过观察温度计示数的高低来判断 电流通过导体时产生热量的多少
2.（2013•常州中考）将两根电阻丝R1、R2 分别插入甲、乙两瓶等量煤油中，串联
根据此现象，你能提出什么问题？
电流流过导体产生的热量 Q与电阻R的大小有关
现象:为什么多个
用电器同时使用容
易造成火灾？
根据此现象，你能提出什么问题？
电流流过导体产生的热量 Q与电流I的大小有关
现象:电热毯长时间 使用可能会引发火灾. 为什么？
根据此现象，你能提出什么问题？
电流流过导体产生的热量Q 与通电时间t有关
公式：Q=I2Rt
单位： I—安 R—欧 t—秒 Q—焦
三、电热与电功的关系
电
电
功
热
W
Q
Q = W （I2Rt=UIt）
电热与电功的关系
解：1 ） W＝UIt＝380 V×10 A×1 s ＝3 800 J
2 ） Q＝I2Rt＝10 A ×10 A ×2Ω ×1 s ＝200 J
答： 消耗的电能是3 800 J；产生的热量是 200 J.
实验三 在电流和电阻相同的条件
下研究通电导体产生的热量跟 通电时间的关系.
电路图：
结论1：在通电电流和通电时间相同的条 件下，电阻越大，导体产生的热量越多.
结论2：在电阻和通电时间相同的条件下， 电流越大，导体产生的热量越多.
结论3：在电流和电阻相同的条件下，通 电时间越长，导体产生的热量越多.
C 说法中错误的是（ ）
A．该实验研究的是电流的
热效应
B．实验中采用了控制变量法
C．观察实验现象可知：在其它条件相同时，电 阻越大产生的热量越少
D．实验中是通过观察温度计示数的高低来判断 电流通过导体时产生热量的多少
2.（2013•常州中考）将两根电阻丝R1、R2 分别插入甲、乙两瓶等量煤油中，串联
根据此现象，你能提出什么问题？
电流流过导体产生的热量 Q与电阻R的大小有关
现象:为什么多个
用电器同时使用容
易造成火灾？
根据此现象，你能提出什么问题？
电流流过导体产生的热量 Q与电流I的大小有关
现象:电热毯长时间 使用可能会引发火灾. 为什么？
根据此现象，你能提出什么问题？
电流流过导体产生的热量Q 与通电时间t有关
公式：Q=I2Rt
单位： I—安 R—欧 t—秒 Q—焦
三、电热与电功的关系
电
电
功
热
W
Q
Q = W （I2Rt=UIt）
电热与电功的关系
6.3 焦耳定律 课件 教科版物理九年级上册
2. 焦耳定律公式及各物理 量的单位
公式
Q=I2Rt
电流I
A
物理 量及 单位
电阻R 通电时间t
Ω s
热量Q
J
(1)公式的意义：公式反映的是电流通过导体时产生热效应 的规律，定量地揭示了电能转化为内能的规律。
(2)适用范围：公式是由实验总结出来的，只要是电流所产 生的热量，都可以利用这一公式进行计算。
延伸拓展 1. 白炽灯的工作原理是电流通过灯丝时，电能转化为内能，从
而使灯丝的温度升高，达到发光的程度。LED 灯是利用半 导体材料的特性，让电能直接转化为光能，不用先转化为 内能。LED 灯因为原理不同，发光效率比白炽灯高很多。 2. 白炽灯工作时将电能转化为光能的大致比例为10%，一般节 能灯的发光效率为30%，所以使用节能灯可大大节约电能。
拓展延伸 电功与电热的关系： 概括地说，电功和电热是整体与局部、全体与部分的关系。
1. 当电路中接入的是电炉、电烙铁、电饭锅、电水壶等“纯电 阻”用电器时，消耗的电能全部转化为内能，即W=Q。此 时，电功和电热计算没有区别。
2. 当电路中接入的是电动机等用电器时，其消耗的电能主要转 化为机械能，只有较少一部分转化为内能，即W ＞ Q。
第六章 电功率 第3节 焦耳定律
1 学习目标
2 课时导入
3 感悟新知
4 随堂检测
5 课堂小结
情境导入
电流通过灯丝时，电能转化为内能，灯丝变得灼热而发光
感悟新知
知识点 1 电流的热效应 1. 电流的热效应 电流通过导体时电能转化成内能的现象。 2. 探究电流热效应的影响因素 (1)实验方法：转换法、控制变量法。
例2 [中考·齐齐哈尔] 在如图3 所示的电路中，接通电 源，通电一段时间后，__左___(填“左”或“右”)侧U 形管液面高度的变化较大，若通 过甲容器中电阻丝的电流是2 A， 则乙容器中电阻丝在1 min 内产 生的热量是_3_0_0__J。
焦耳定律 课件 教科版物理九年级
Q I 2 Rt (0.6安 )2 60欧 300秒
6480焦
三、电功与电热的关系
纯电阻电路：例如：电灯、电烙铁、熨斗、电炉等，电 流通过它们只是发热，它们都是纯电阻电路。
Q=I2Rt = W=Pt=UIt=U2t/R
（电能只转化为内能，电热=电功）
非纯电阻电路：例如：电动机、电风扇、电铃等，电能主 要是转化为其它情势的能，还有部分转化为内能。
千瓦时（kW·h)(度）
４、焦耳定律： Q=I2Rt
反馈练习：
1.电流做功的过程，实际上是 电 能转化为 其他情势 能
的过程。
2.下面哪个是电功的单位（ AB ）
A、J
B、kw·h
C、J/S D、W
3.家庭电路中使用的电能表是专门用来测量( C )
A、电流的大小
B、 电压的大小
C、电功的大小
D、 电功率的大小
电功：W=Pt=UIt 电热：Q=I2Rt < W （电能转化为内能及其他情势能，电热 < 电功）
例题2：一个电动机的线圈电阻是4.4Ω，当 把它接在220V电压下工作10min。已知：通 过线圈的电流是5A，这时电流做功 6.6×105J， 线圈产生的热量是 6.6×104J。
电热的利用和防止：
4.家庭电路中用电能表记录用户在 一段时间内的用电情况，如图为一 用户在一个月内用电前后电能表的 读数情况，由读数可知该用户在这 个月内用电 148.4 度。
14372
1 5 8 56
作业：《导学练》127～132页， 《课堂精点》105～108页
谢谢！
利用： 电热器: 用电来加热的设备 主要部分——发热体 工作原理：电流热效应 如：电熨斗、电烙铁、电炉等
6.3焦耳定律-教科版九年级物理上册PPT演示课件
想想议议
电流通过导体时产生热的多少跟什么因 素有关?
电热丝
导线
合理猜测
烫
手
不烫
手
小组讨论与生热量
(多/少) 1.本装置可以研究电热与什么的关系？ 2.两电阻为什么要串联？
3.如何比较电流通过电阻放出的热量？
4.设计实验数据记录表格
小组讨论与分析二
示踪原子：一种元素的各种同位素都有相同的化学性质。这样，我们可以用放射性同位素代替非放射性的同位素来制成各种化合物， 这种化合物的原子跟通常的化合物一样参与所有化学反应，但却带有“放射性标记＂，可以用仪器探测出来。这种原子就是示踪原子。
时间成正比 热机是噪声的主要来源之一，造成噪声污染。
二、原子核中质子与中子的比例 一、核裂变
焦耳
二、焦耳定律
1.内容：
电流通过导体产生的热量跟电流平方 3、功率的单位是瓦特（简称瓦，符号W）、千瓦（kW）1W=1J/s、1kW=103W。
（2）能够短时间内从自然界源源不断得到补充的是可再生能源，短时间内从自然界得不到补充的是不可再生能源．
成正比，跟导体的电阻成正比，跟通电 2、核力：能够把核中的各种核子联系在一起的强大的力叫做核力。
电流I/A
R1 R2 电阻/Ω 5 2.5
产生热量 (多/少)
1.本装置可以用于研究电热与哪个因素的关系
2.右边的电阻丝为什么要再并联一根电阻丝 3.如何比较电流通过电阻丝放出的热量 4.设计实验数据记录表格
焦耳（James Prescott Joule， 1818—1889），英国物理学家。用 近 40 年的时间做了 400 多次实验， 研究热和功的关系。通过大量的实 验，于 1840 年最先精确地确定了电 流产生的热量与电流、电阻和通电 时间的关系。
九年级物理上册 6.3焦耳定律课件(含解析)教科教科级上册物理课件
耗。
第十五页，共二十五页。
② ．可以(kěyǐ)设法散热。
电脑CPU的 散 热片和风扇.
主板上的散 热片
第十六页，共 1.电流(diànliú)通过导体产生的热量跟电流的平方
导体的电阻 成正比，跟 通电时间 成正比。
成正比，跟
2.通过(tōngguò)110Ω的电阻的电流是3A，产生的热量是4400J要多 少时间？
纯电阻
调等，消耗的电能一部分转化成内能，所以W＞Q。消耗的电
能：W =Pt=UIt ，产生的热量：Q=I2Rt。
非纯电阻
第十三页，共二十五页。
三、电流热效应的利用(lìyòng)与危害
1．电热的利用
（1）电热器: 把电能转换(zhuǎnhuàn)为内能的装 置（。2）电热器的原理: 利用电流的热效应
第二十一页，共二十五页。
【迁移(qiānyí)训练1】
（2019 山东菏泽市）下列(xiàliè)电器中，利用电流热效应工 作的是（ ） B
A．电风扇
C．电视机
B．电暖气 D．电磁继电器
第二十二页，共二十五页。
考点二：焦耳定律(jiāo ěr dìnɡ lǜ)的应用 【典型(diǎnxíng)例题2】
第十一页，共二十五页。
5.理性探究:
电流通过导体时，如果消耗电能全部转化为内能(nèi nénɡ)，那么，电
流产生的热量Q就等于消耗的电能W。
Q=W
R1=5Ω R3=10 Ω
又∵W = UIt
根据(gēnjù)欧姆定律U = IR
∴Q = W = UIt = I2Rt
在如图所示的电路中，两个电阻串联，电流相等，R3＞
第九页，共二十五页。
焦耳（James Prescott Joule， 1818—1889），英国物理学家。用 近 40 年的时间做了 400 多次实验，
第十五页，共二十五页。
② ．可以(kěyǐ)设法散热。
电脑CPU的 散 热片和风扇.
主板上的散 热片
第十六页，共 1.电流(diànliú)通过导体产生的热量跟电流的平方
导体的电阻 成正比，跟 通电时间 成正比。
成正比，跟
2.通过(tōngguò)110Ω的电阻的电流是3A，产生的热量是4400J要多 少时间？
纯电阻
调等，消耗的电能一部分转化成内能，所以W＞Q。消耗的电
能：W =Pt=UIt ，产生的热量：Q=I2Rt。
非纯电阻
第十三页，共二十五页。
三、电流热效应的利用(lìyòng)与危害
1．电热的利用
（1）电热器: 把电能转换(zhuǎnhuàn)为内能的装 置（。2）电热器的原理: 利用电流的热效应
第二十一页，共二十五页。
【迁移(qiānyí)训练1】
（2019 山东菏泽市）下列(xiàliè)电器中，利用电流热效应工 作的是（ ） B
A．电风扇
C．电视机
B．电暖气 D．电磁继电器
第二十二页，共二十五页。
考点二：焦耳定律(jiāo ěr dìnɡ lǜ)的应用 【典型(diǎnxíng)例题2】
第十一页，共二十五页。
5.理性探究:
电流通过导体时，如果消耗电能全部转化为内能(nèi nénɡ)，那么，电
流产生的热量Q就等于消耗的电能W。
Q=W
R1=5Ω R3=10 Ω
又∵W = UIt
根据(gēnjù)欧姆定律U = IR
∴Q = W = UIt = I2Rt
在如图所示的电路中，两个电阻串联，电流相等，R3＞
第九页，共二十五页。
焦耳（James Prescott Joule， 1818—1889），英国物理学家。用 近 40 年的时间做了 400 多次实验，
新教科版九年级物理上册《第6章 63焦耳定律》课件(共38张PPT)
R R
R R
研究电热与I的关系，那么就要控制 电阻 和通电时间不变。所以就设计以上的电路，用了相同的 电热丝来保证电阻相同。那么怎样使并联的两个电阻电流不同呢？ 移动滑动变阻器的滑片 。 最后发现：电流大的那个支路，煤油的示数上升的快。所以表明 在电阻和通电时间相同的情况下，导体的电流越 大，电流产生的 热量越 多 。
学科网
流大小I，电阻R和通电时间t的关系。
控制变量法
1、如何在实验中展示出电流产生的热量 设计实验： Q的多少？ 2、如何控制电流大小I相同？ 3、如何控制电阻R的大小不变？ 4、通电时间t比较好控制。
观察电热的方法：
电流通过导体产热,其中所产生的热量既看不见 也摸不着，如何测量呢？
（转化法）
让电流产生的热 量被气体吸收， 通过观察气体的 热膨胀（观察玻 璃管内的水柱升 降或者温度计示 数大小）来测量。
得出结论
根据电功公式和欧姆定律推导焦耳定律.
若电流做的功全部用来产生热量即Q = W 又∵W = UIt
∴Q = W = UIt = I2Rt
焦耳定律适用于任何用电器的热量计算，对只存在电流热效 应的电路也可用Q =W = UIt = Pt = U2 t/R 来计算热量.
注意：
纯电阻电路：W=Q=Pt=UIt=U2/R t=I2Rt 非纯电阻电路：W＞Q (W＝UIt =W其他＋Q)
返回
电热的影响因素 利用如图所示的装置探 究“导体产生的热量与电阻大小的关系”． 两瓶煤油中都浸泡着一段金属丝，烧 A 瓶A中的金属丝电阻比较小， 烧瓶B中的金属丝是镍铬合金丝，电阻 B 比较大．两瓶煤油中温度计可以显示 煤油的温度． （1）根据控制变量法的研究思想，应该使这两个烧瓶中煤油的质 量 相等 ． （2）实验中，发现烧瓶B中温度计的示数升高的快．这表明： 在 电流 和通电时间相同的情况下，导体的电阻越 大 ，电流产 生的热量越 多 。
6.3焦耳定律-教科版九年级物理上册精品PPT课件
焦耳
自主学习 自读教材 梳理知识
1．焦耳定律内容：
连通器中只装入一种液体，在液体静止时，各容器中的液面总是相平的，或者说高度是相同的。
电流通过导体产生的热量跟电流 2.牛顿第一定律的理解：
1、核反应分两种 总功：有用功加额外功的和叫做总功。即动力总共所做的功。
的二次方成正比，跟导体的电阻成 1、不同的放射性元素，半衰期不同，甚至差别非常大。
B．家中的电视机可以长时间处于待机状态 C．液体的密度是1.0×103 kg/m3
正比，跟通电时间成正比。 第七章 力
（1）熔化特点：固液共存，吸热，温度不变；吸热，先变软变稀，最后变为液态温度不断上升。 即方程两边：上标相加左右相等，下标相加左右也相等。 【解析】①节约能源就是提高能源利用率；
2．公式： Q = I2Rt 1、两个相互接触的物体，当它们做相对运动时，在接触面上产生的阻碍相对运动的力叫摩擦力。
Q＝mq＝200kg×4.0×107J/kg＝ 60Ω的电阻丝接在36V的 电源两端，在5min内共产生多少 热量?
想想议议
电炉丝和导线通过电流相同，为什么
电炉丝热得发红，而导线却几乎不发热?
三、电热的利用和防止 1．电热的利用
用来加热
利用电热孵化器孵小鸡
教科版九年级物理第六章第三节
焦耳定律
情景导入
生活中的物理....
注意安全 请勿模仿
推进新课 一、电流的热效应 电流通过导体时电能转化
成内能，这个现象叫做电流的 热效应。
讨论：
如果想让灯泡更热，我们有什么
办法可以做到?
提出问题:
电流通过导体时产生热的多少与 什么因素有关?
猜想假设：
与 电阻、电流、通电时间 有关
教科版 九年级 物理第六章 6.3焦耳定律 课件
2 在通电电流和电阻相同时，通电时间越长， 电流产生的热量越多.
3 在电阻和通电时间相同时，电流越大， 电流产生的热量越多.
进一步的研究表明产生的热量与电 流的平方成正比.
焦耳定律
电流通过导体产生的热量 Q 跟电流的二次方成正比， I 跟导体的电阻成正比，R 跟通电时间成正比。t
得出结论
英国物理学家焦耳做了大量的实验，于1840年最先精确地确定
❖6.3 焦耳定律
你知道吗?
星期天,小明的妈妈出门前嘱咐小明别看电视,得 先完成作业,可是小明等妈妈一走,就看起了电视,直 到妈妈回来前才开始做作业,妈妈问小明为何没有做 完作业,小明说作业太难,可是小明妈妈只用了一招就 知道小明说了谎,请问,他妈妈是怎样做的?
她摸了摸电视机的的散热窗，发现那儿还热着呢
阻产生的热量多。
实验验证 探究二：电热多少与通电时间的关系
R1=R2
R1 电阻丝
结论：在电流、电阻相同时，通电时间
生的热量多。
R2
越长的产
实验验证
探究三：产热多少与电流大小的关系
R'
R1=R2
R
R 电阻丝
结论：在通电时间、电阻相同时，电流 越大的产生
的热量多。
10/18/2020
实验分析
1 在通电电流和通电时间相同时，电阻越大， 电流产生的热量越多.
2、如何控制电流大小I相同？
3、如何控制电阻R的大小不变？
4、通电时间t比较好控制。
观察电热的方法：
电流通过导体产热,其中所产生的热量既看不见 也摸不着，如何测量呢？
（转化法）
既看不见 也摸不着 的科学量
转化
既看得见 也能测量 的科学量
转化
3 在电阻和通电时间相同时，电流越大， 电流产生的热量越多.
进一步的研究表明产生的热量与电 流的平方成正比.
焦耳定律
电流通过导体产生的热量 Q 跟电流的二次方成正比， I 跟导体的电阻成正比，R 跟通电时间成正比。t
得出结论
英国物理学家焦耳做了大量的实验，于1840年最先精确地确定
❖6.3 焦耳定律
你知道吗?
星期天,小明的妈妈出门前嘱咐小明别看电视,得 先完成作业,可是小明等妈妈一走,就看起了电视,直 到妈妈回来前才开始做作业,妈妈问小明为何没有做 完作业,小明说作业太难,可是小明妈妈只用了一招就 知道小明说了谎,请问,他妈妈是怎样做的?
她摸了摸电视机的的散热窗，发现那儿还热着呢
阻产生的热量多。
实验验证 探究二：电热多少与通电时间的关系
R1=R2
R1 电阻丝
结论：在电流、电阻相同时，通电时间
生的热量多。
R2
越长的产
实验验证
探究三：产热多少与电流大小的关系
R'
R1=R2
R
R 电阻丝
结论：在通电时间、电阻相同时，电流 越大的产生
的热量多。
10/18/2020
实验分析
1 在通电电流和通电时间相同时，电阻越大， 电流产生的热量越多.
2、如何控制电流大小I相同？
3、如何控制电阻R的大小不变？
4、通电时间t比较好控制。
观察电热的方法：
电流通过导体产热,其中所产生的热量既看不见 也摸不着，如何测量呢？
（转化法）
既看不见 也摸不着 的科学量
转化
既看得见 也能测量 的科学量
转化
教科版九年级物理上册：6.3 焦耳定律 课件(共28张PPT)
1、电热的利用
饮水机 电熨斗 电烤箱 热水器 电烙铁 电炉 2、防止电热的危害 将用电器烧坏
使绝缘材料老化 防止措施：设法散热如：
散热孔 散热片 风扇
三、电热的利用和防止
电热器：利用电流的热效应制成的加热设备
1、电热器的主要组成部分：发热体 2、发热体一般由电阻率大、熔点高的金属 丝绕在绝缘材料上做成的。 3、电热器的优点：清洁、无污染、热效 率高且便于控制和调节。
（2）当S断开时，电烙铁在1min 内产生的热量。
220V
×
1.下列常见电器中不是利用电流的热效应的是( B )
2.下列各用电器均标有“220 V 60 W”字样，它们正常
工作相同的时间，发热最多的用电器是( C )
A.电视机
B.电风扇 C.电热毯
D.一样
3.多(2011·株洲中考)某阻值为4 Ω 的定值电阻，通过的电
4×105J,通过这个电炉的电流是
A
3、电流通过电风扇做功时，
能转化
为能
和
能，如果电流做功3.6×106J,电风扇获得的机械
能一定
3.6×106J
4、如图所示，电源电压为220V,且保持不变，R为“220V,25W”的电 烙铁，L为“220V,40W”的灯泡， 求：（1）当S闭合时，电烙铁在1min 内产生的热量；
电流的热效应：
电流通过导体时，导体会发热，电能转化为内 能，这种现象叫做电流的热效应。
电流通过不同的导 体产生的热量不同
点亮的灯泡过 一会儿会烫手， 说明什么？
导线和电熨斗串联，为什 么电熨斗很热而导线并不 很热？说明什么？
提出问题：电流产生的热量与哪些因素有关.
提出问题：电流产生ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ热量与哪些因素有关.
饮水机 电熨斗 电烤箱 热水器 电烙铁 电炉 2、防止电热的危害 将用电器烧坏
使绝缘材料老化 防止措施：设法散热如：
散热孔 散热片 风扇
三、电热的利用和防止
电热器：利用电流的热效应制成的加热设备
1、电热器的主要组成部分：发热体 2、发热体一般由电阻率大、熔点高的金属 丝绕在绝缘材料上做成的。 3、电热器的优点：清洁、无污染、热效 率高且便于控制和调节。
（2）当S断开时，电烙铁在1min 内产生的热量。
220V
×
1.下列常见电器中不是利用电流的热效应的是( B )
2.下列各用电器均标有“220 V 60 W”字样，它们正常
工作相同的时间，发热最多的用电器是( C )
A.电视机
B.电风扇 C.电热毯
D.一样
3.多(2011·株洲中考)某阻值为4 Ω 的定值电阻，通过的电
4×105J,通过这个电炉的电流是
A
3、电流通过电风扇做功时，
能转化
为能
和
能，如果电流做功3.6×106J,电风扇获得的机械
能一定
3.6×106J
4、如图所示，电源电压为220V,且保持不变，R为“220V,25W”的电 烙铁，L为“220V,40W”的灯泡， 求：（1）当S闭合时，电烙铁在1min 内产生的热量；
电流的热效应：
电流通过导体时，导体会发热，电能转化为内 能，这种现象叫做电流的热效应。
电流通过不同的导 体产生的热量不同
点亮的灯泡过 一会儿会烫手， 说明什么？
导线和电熨斗串联，为什 么电熨斗很热而导线并不 很热？说明什么？
提出问题：电流产生的热量与哪些因素有关.
提出问题：电流产生ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ热量与哪些因素有关.