一年级语文怀素写字

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小学一年级语文《怀素写字》原文、教案及教学反思

小学一年级语文《怀素写字》原文、教案及教学反思

【导语】《怀素写字》这篇课⽂介绍了唐代⼤书法家怀素⼩时候勤奋练字的故事,对激励学⽣发愤学习,苦练语⽂基本功有积极的意义。

以下是⽆忧考整理的⼩学⼀年级语⽂《怀素写字》原⽂、教案及教学反思相关资料,希望帮助到您。

【篇⼀】⼩学⼀年级语⽂《怀素写字》原⽂ 唐代有个叫怀素的和尚,从⼩就喜欢写字。

怀素写字⾮常认真。

他总是先看清字的形状,再按字的笔顺,⼀笔⼀画照着写。

那个时候纸⽐较贵,怀素就找来⼀块⽊板当纸⽤。

相传,他写呀写呀,⽇⼦⼀长,⽊板竟被他写穿了。

怀素写字进步很快,后来成了有名的书法家。

 【篇⼆】⼩学⼀年级语⽂《怀素写字》教案 教学⽬标: 1、能正确、流利、有感情地朗读课⽂和背诵课⽂。

2、复习巩固汉语拼⾳,学会本课9个⽣字,两条绿线内的4个字只识不写,理解由⽣字组成的词语。

3、理解课⽂内容,激励学⽣学习怀素刻苦练字、好学上进的精神。

教学重点难点:读背、识字写字 教学准备:投影光盘 教学过程: 第⼀课时 课时⽬标 1、初读课⽂,理解课⽂⼤意。

2、学习课⽂第⼀⾃然段,能正确、流利地朗读、背诵。

指导书写“字古进” 教学过程 ⼀、看图、导⼊新课 1、投影插图 (1)⼩朋友,图上的这个⼈在⼲什么?你知道他是什么时候的⼈? (2)你知道他是谁? 2、板书:怀素(读准名字,介绍怀素) 3、揭⽰新课 ⼆、初读课⽂ 1、看课⽂录⾳,⼀边听⼀边想怀素是怎样练字的? 2、⾃由朗读课⽂。

要求读准字⾳,读通课⽂。

3、检查朗读情况: (1)指名分段朗读课⽂,评议。

(2)出⽰有关词语,指导读准⾳。

(3)读了课⽂,你们知道怀素是个怎样的⼈? (4)把你喜欢的段落读给同桌⼩朋友听。

三、学习第⼀段 1、指名朗读课⽂,说说你知道了什么? 2、理解:古时候好学上进 3、指导朗读句⼦,要读好句⼦中的停顿。

4、练习背诵课⽂,评议。

四、指导书写 1、出⽰⽣字:字进古⽇ 2、学⽣交流识字⽅法。

3、指导学⽣书写。

4、学⽣描红,临写。

怀素写字原文及翻译

怀素写字原文及翻译

怀素写字原文及翻译
《怀素写字》是人教版四年级上册语文课文,也是小古文上册第八单元课文,作者为现代丁元林,后人根据怀素的经历而写。

《怀素写字》原文
怀素居零陵时,贫无纸可书,乃种芭蕉万余株,以蕉叶供挥洒,名其庵曰“绿天”。

书不足,乃漆一盘书之,又漆一方板,书之再三,盘板皆穿。

《怀素写字》翻译
怀素居住在零陵的时候,十分贫困没有纸来写书法,于是种了一万多株芭蕉,用芭蕉叶来挥文泼墨,把他的庵叫做“绿天庵”。

没有地方写了,于是找来一个木盘和一块木板,涂上漆,当做砚台和练字板。

天天磨墨,天天写,墨干了再磨,磨完再写;写完就擦,擦净再写。

日复一日,年复一年,硬是把木盘磨漏了,木板擦穿了。

一年级语文怀素写字

一年级语文怀素写字

huái sù xiě zì fēi cháng rèn zhēn tā zǒng shì
2 怀 素 写 字 非 常 认 真。他 总 是
xiān kàn qīng zì de xíng zhuàng jì zhù zì de bǐ shùn
先 看 清 字 的 形 状,记 住 字 的 笔 顺,
zài
shì ge hào xué shang jìn
de
从 小 就 喜 爱 写 字,是 个好 学 上 进 的
hái zi
孩 子。
;重大人生启示录https:///archives/view-136-1.html
人生的意义网https:///

城市里过分的静,哪怕是短暂的,就有一种时光停滞之感,静得让人不安、疑虑重重。人们已被声响渗透全身。 ? 前不久我去了一个山村,带去读的几本书,其中有一本是席勒文集。那天下午无所事事,我走到村外的一株大樟树下,坐在落满樟叶的坡上,一页页地翻动。我不时地让眼 睛离开书页,看着眼前的;秋景。稻谷已是金黄,待割;荒草尖流露着枯意,生命进入了末端.有时头顶的树叶就落在段落,是黄里带红的那一种。四周的山水、田园静谧。秋天的装饰、生存的装饰,在午后的阳光下泛着简洁的光。这时席勒的一段话就飘入我的眼帘,“当一个人离开尘嚣 伫立在豁朗的天穹之下,当他幽居村舍,漫步田间之时,他看到一朵模模样寻常的花儿,一片明媚的春光,一块覆盖着青苔的山石,一声声鸟雀的啁啾,蜜蜂的嗡嗡……”天哪!席勒描述的春景,其中的和谐和浑然,与我此时的情致不是如出一辙么。一两声的鸟鸣,一两声的牛哞,一两 声的羊咩,是如此这般巧妙穿插生动地点缀。幽居只有指出村,城市是无来由论说幽居的,城里只能说蛰伏击。蛰伏是不从容闲雅的,幽居则享受天然不尽。这么说当然不是指村民们在生活中都不弄出些声响,而是这些声响也相应地天

苏教版一级语文怀素写字精品PPT课件

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拓展提升
树前,在鲜叶上练字。 无论是酷暑还是严寒, 他都坚持不懈地练字。 这就是有名的怀素芭蕉 练字的故事。
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心灵感悟
榜样的力量是无穷的,怀素练字既 掌握方法和要领,又刻苦勤奋。我们应 该向怀素学习。
随堂练习
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1、根据课文填空。 怀素写字非常(认真 )。他总是
先看清字的(形状 ),记住字的 (笔顺 ),再一笔一画( 照着 )写。
课文详解
提问:1.怀素从小是怎样学写字的呢?
他写字非常认真, 总是先看清字的形状, 记住字的笔顺,再一笔 一画照着写。
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课文详解
2.句字中的“看清形状”和“记住笔画” 能颠倒吗?为什么?
不能颠倒,因为怀素把 每个字的形状看得很仔细, 很清楚,他才能记住笔顺。
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课文详解
3.怀素写字是不是每次都是这样认 真呢?这一句话中哪个词告诉我们 的呢?
“总是”
课文详解
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4.怀素这样做,结果怎样呢?
怀素的字 进步很快。
怀素是个很认真的孩子。 怀素是个喜爱写字的孩子。 怀素是个好学上进的孩子。
chuán shuō dāng shí zhǐ guì
huái sù jiù zhǎo lái
3 传 说 当 时 纸 贵,怀 素 就 找 来
yí kuài mù bǎn dāng zhǐ yòng tā xiě ya xiě ya
就是喜欢学习,要求进步的意思。
huái sù xiě zì fēi cháng rèn zhēn tā zǒng shì
2 怀 素 写 字 非 常 认 真。他 总 是
xiān kàn qīng zì de xíng zhuàng jì zhù zì de bǐ shùn

一年级语文上册课文9怀素写字 PPT精品课件苏教版

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怀 素 写 字
看图说说他是怎样练字的。
自己读读课文,注意读 准字音,读通句子。一边读 一边画出课文里的生字。
识记生字
huái sù xiě zì táng cháo hé shɑng bǐ shùn zhǐ
怀素 写字 唐 朝 和 尚 笔顺 纸
yí huà bǐ jiào hòu lái shū fǎ jiā tā dàng yòng
就 找 来一 块 木 板 当 纸 用。
xiāng chuán tā xiě yɑ xiě yɑ
rì zi

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传,他写呀写呀,日子
mù bǎn jìng bèi tā xiě chuān
yì cháng
一 长,木 板 竟 被他写 穿 了。
想象一下,怀素是怎样 刻苦练字的?
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huái sù xiě zì jìn bù 怀 素 写字 进 步 hěn kuài hòu lái chéng 很 快, 后 来 成 le yǒu míng de shū 了 有 名 的 书 fǎ jiā 法 家。
争当“小怀素”
看清字形 记住笔顺 一笔一画照着写

他们
他的 他人
huà 画画
图画 动画 书画
对比
比分 比较
bǐΒιβλιοθήκη dàng上当当作 当成
yòng
不用
用户 用心 用力
hòu
后来
后面 向后
shū
书写
书本 书生 书皮
祝你愉快!
下次再见!
梦想的力量, 当我充满自信地,朝着梦想 的方向迈进,并且毫不畏惧 地,过着我理想中的生活, 成功,会在不期然间忽然降 临!
一 画 比较 后来 书法家 他 当 用

一年级语文怀素写字

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一 块 木 板 当 纸 用。他 写 呀 写 呀,
rì zi yì cháng mù bǎn jìng bèi xiě chuān le
日 子 一 长,木 板 竟 被 写 穿 了。
日子一长
xiān zhè yàng yǒu míng
书法家 先这样 有名
古 时 候 和 尚 写字 好学上进 日子一长 书法家 先这样 有名
gǔ shí hou yǒu ge jiào huái sù de hé shang tā
1 古 时 候 有 个 叫 怀 素 的 和 尚, 他
cóng xiǎo jiù xǐ ài xiě zì
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孩 子。
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怀素写字文言文翻译及原文

怀素写字文言文翻译及原文

怀素写字文言文翻译及原文
怀素居住在零陵的时候,十分贫困没有纸来写书法,于是种了一万多株芭蕉,用芭蕉叶来挥文泼墨,把他的庵叫做绿天庵。

没有地方写了,于是找来一个木盘和一块木板,涂上漆,当做砚台和练字板。

天天磨墨,天天写,墨干了再磨,磨完再写写完就擦,擦净再写。

日复一日,年复一年,硬是把木盘磨漏了,木板擦穿了。

怀素写字原文
怀素居零陵时,贫无纸可书,乃种芭蕉万余株,以蕉叶供挥洒,名其庵曰“绿天” 。

书不足,乃漆一盘书之,又漆一方板,书之再三,盘板皆穿。

怀素写字译文
怀素居住在零陵的时候,十分贫困没有纸来写书法,于是种了一万多株芭蕉,用芭蕉叶来挥文泼墨,把他的庵叫做“绿天庵”。

先是找来一个木盘和一块木板,涂上漆,当做砚台和练字板。

天天磨墨,天天写,墨干了再磨,磨完再写;写完就擦,擦净再写。

日复一日,年复一年,硬是把木盘磨漏了,木板擦穿了。

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叫了声“叔叔”。 ?老板在小迪头上摸了摸,说:“可不能淘气,这么多机器。” ?小迪点点头,悄悄把饼干塞在衣兜里,从妈妈工作台上抓起小剪刀,对老板说:“叔叔我不淘气,我帮妈妈剪线头。”说着,就蹲在衣服边,拎起一件衣服,找寻线头,找到了,就噌地剪掉,是又小心又 认真的样子。老板笑笑,走了。 ?小迪剪着线头,听见楼下小孩子玩游戏的声音。小迪说:“他们在玩捉迷藏。”小迪说: “我也玩过捉迷藏。”小迪说:“我们老师带我们玩的呢。”小迪说着,就扔下剪刀,跑到阳台上,趴在窗户上看。楼下的草地里,果然有几个小孩在玩耍。楼房 太高了,小迪看不清楚。窗户前的桐树上飞来的喜鹊,小迪倒看得分明。小迪看着喜鹊,伸出手“一、二、三”地数。还没等他数完,树上所有的喜鹊就呼啦啦全飞走了。小迪看着越飞越远的喜鹊,看着自己的胳膊,说:“我为什么没有翅膀呢?” 小迪哇地哭了起来。 小迪的哭声响亮。 小迪响亮的哭声在工作间里一点也听不到。或许也能听见,可谁有时间听一个孩子在哭还是笑呢? 突然,小迪伸开双臂,咯咯笑着喊:“妈妈,你看我长翅膀了……” (选自《2016年中国微型小说排行榜》 5.请分析第②段场景描写的作用。 答: 6.通读全文,完成下面的对话。 7.请给第⑨?段中画线
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