小学音乐_演奏《牧童之歌》教学设计学情分析教材分析课后反思
(花城版)音乐三上第3课歌曲《牧童之歌》教学设计
（花城版）音乐三上第3课歌曲《牧童之歌》教学设计一. 教材分析《牧童之歌》是一首具有浓厚民间风格的歌曲，选自花城版音乐教材三年级上册。
歌曲以简洁的旋律和富有节奏感的歌词，描绘了牧童在田野上放牧的情景，展现了孩子们无忧无虑、天真烂漫的性格。
歌曲共有两段，第一段以轻松愉快的旋律表现了牧童的欢乐心情，第二段以分解大三和弦的进行式展现了牧童对美好生活的向往。
整首歌曲旋律优美，节奏明快，富有感染力，易于学生学习和演唱。
二. 学情分析三年级的学生已经有了一定的音乐基础，熟悉简单的音符和节奏，能够独立演唱简单的歌曲。
他们对音乐表现出浓厚的兴趣，善于模仿和创造。
然而，部分学生在音乐学习中存在发音不准确、节奏感不强等问题，需要老师在教学中加以引导和纠正。
三. 教学目标1.让学生掌握《牧童之歌》的曲调和歌词，能够独立演唱歌曲。
2.培养学生良好的音乐节奏感，提高音乐表现力。
3.引导学生感受歌曲中的情感，培养学生的音乐审美能力。
4.通过歌曲学习，培养学生团结协作、自主学习的能力。
四. 教学重难点1.歌曲中的节奏变化和音准把握。
2.歌曲第二段的分解大三和弦演唱。
3.学生对歌曲情感的理解和表达。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.互动法：学生分组演唱，相互交流、评价。
3.情境教学法：设置相关情境，让学生身临其境感受歌曲魅力。
4.视听教学法：播放歌曲视频，引导学生观察、分析。
六. 教学准备1.教学课件：歌曲音频、视频、图片等。
2.乐器：钢琴、吉他等。
3.教学用具：乐谱、歌词卡片等。
4.教室环境：宽敞、明亮，有利于学生活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《牧童之歌》音频，让学生初步感受歌曲风格。
引导学生谈论歌曲中的场景，激发学生学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示歌曲乐谱，讲解歌曲的节奏和音准。
带领学生一起朗读歌词，熟悉歌曲内容。
3.操练（10分钟）教师示范演唱歌曲，学生跟随模仿。
重点指导学生掌握歌曲中的节奏变化和音准。
2024年《牧童之歌》音乐教案
2024年《牧童之歌》音乐教案一、教学内容本节课选自2024年音乐教材第七章《童声乐园》第二节《牧童之歌》。
教学内容详细包括歌曲《牧童之歌》的歌词学习、旋律学唱、节奏练习以及音乐理论知识，如音高、音程、拍子等。
二、教学目标1. 让学生掌握《牧童之歌》的歌词、旋律和节奏，能独立演唱歌曲。
2. 学习并理解音乐理论知识，如音高、音程、拍子等，提高音乐素养。
3. 培养学生的团队协作能力和音乐审美能力。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中部分旋律的演唱、节奏的掌握以及音乐理论知识的学习。
教学重点：歌曲的整体演唱、音乐知识的运用以及团队协作能力的培养。
四、教具与学具准备教具：钢琴、电子琴、音响设备、教学课件、黑板、粉笔。
学具：音乐教材、笔记本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用课件展示牧童放牧的场景，引导学生进入牧童的角色，激发学习兴趣。
2. 歌曲学习（15分钟）（1）教师带领学生朗读歌词，熟悉歌词内容。
（2）教师示范演唱歌曲，学生跟随学唱。
（3）分句教唱，指导学生掌握旋律和节奏。
3. 音乐理论知识讲解（10分钟）（1）讲解音高、音程、拍子等概念。
（2）结合歌曲，分析音乐理论知识在实际演唱中的应用。
4. 随堂练习（10分钟）（1）学生分组，进行歌曲演唱练习。
（2）教师巡回指导，纠正演唱中的错误。
5. 团队协作演唱（10分钟）学生分组，每组选取一名组长，组织团队演唱《牧童之歌》。
教师点评，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 《牧童之歌》2. 歌曲旋律简谱3. 歌词4. 音乐理论知识：音高、音程、拍子七、作业设计1. 作业题目：抄写《牧童之歌》的歌词，并独立演唱歌曲。
2. 答案：歌词正确无误，歌曲演唱流畅。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的学习情况，针对不同学生的特点，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后自主搜集其他牧童题材的歌曲，了解不同地区的牧童文化，提高音乐素养。
牧童之歌教学设计及反思
牧童之歌教学设计及反思引言：《牧童之歌》是一首经典的民歌，它以朴实的歌词和动人的旋律，深深地打动了人们的心灵。
作为教师，我们有责任将这首歌传授给学生，让他们感受到其中蕴含的美好情感和深刻内涵。
本文将探讨《牧童之歌》的教学设计，并对教学过程进行反思。
一、教学设计1. 目标设定在教学《牧童之歌》之前，我们需要明确教学目标。
首先，培养学生对民歌的兴趣和欣赏能力；其次，让学生理解歌词的含义，感受到其中蕴含的情感；最后，通过合唱和表演，培养学生的音乐表达能力和团队合作精神。
2. 音乐欣赏在教学开始前，我们可以播放一段《牧童之歌》的原唱或者演唱会现场的表演视频。
通过欣赏原唱，学生可以感受到歌曲中独特的情感和声音的美妙。
3. 歌词理解在学生对歌曲有了初步的了解后，我们可以组织学生一起分析歌词。
通过提问和讨论，引导学生思考歌曲中的意象和隐喻，帮助他们理解歌词中所表达的情感和主题。
4. 合唱排练在学生理解了歌词的含义后，我们可以开始进行合唱排练。
可以将学生分为不同的声部，让他们分别学习和练习各自的部分。
同时，我们可以引导学生注意节奏和音准，提高他们的音乐表达能力。
5. 表演准备在合唱排练完成后，我们可以开始进行表演准备。
可以设计一些简单的舞蹈动作或者舞台布景，让学生在表演中展示自己的才艺和创造力。
同时，我们还可以组织学生进行小组合作，让他们共同设计和制作表演道具，培养他们的团队合作精神。
二、教学反思1. 学生参与度在教学过程中，我发现有些学生对《牧童之歌》的兴趣不高，参与度较低。
这可能与他们对民歌的理解和欣赏能力有关。
为了提高学生的参与度，我应该更加注重培养他们对音乐的兴趣和欣赏能力，可以通过播放更多不同类型的音乐，让学生感受到音乐的多样性和美妙。
2. 教学方法在教学过程中，我主要采用了讲解和指导的方式，对学生进行了歌词分析和合唱排练。
然而，这种教学方法可能会让学生感到枯燥和单调。
在未来的教学中，我可以尝试更多的互动式教学方法，如小组讨论、角色扮演等，让学生更加主动地参与到教学中来。
2024年《牧童之歌》教学设计优质教案
2024年《牧童之歌》教学设计优质教案一、教学内容本节课选自2024年音乐教材第七章《儿童歌曲创作》第二节，详细内容为《牧童之歌》的鉴赏与演唱。
教材通过对歌曲的旋律、节奏、歌词的分析，让学生了解和掌握儿童歌曲的基本创作方法和演唱技巧。
二、教学目标1. 让学生掌握《牧童之歌》的旋律、节奏及歌词，能够熟练演唱；2. 培养学生对儿童歌曲创作的兴趣，提高音乐鉴赏能力；3. 通过对歌曲的学习，引导学生体验牧童生活，培养热爱大自然、热爱生活的情感。
三、教学难点与重点重点：掌握《牧童之歌》的旋律、节奏及歌词，学会演唱；难点：理解儿童歌曲的创作特点，提高音乐鉴赏能力。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、黑板；学具：音乐教材、笔记本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示牧童在田野放牧的画面，让学生感受大自然的美好，引导学生进入歌曲情境。
2. 歌曲鉴赏（10分钟）3. 歌曲学唱（10分钟）教师示范演唱《牧童之歌》，学生跟随学唱，注意指导学生掌握旋律、节奏及歌词。
4. 例题讲解（10分钟）分析歌曲中的典型乐句，讲解音乐创作技巧，提高学生的音乐素养。
5. 随堂练习（10分钟）学生分组练习，互相指导，巩固所学内容。
六、板书设计1. 《牧童之歌》2. 歌曲分析：旋律特点：优美、流畅；节奏特点：简单、明快；歌词特点：生动、形象。
3. 歌曲创作技巧：典型乐句、音乐形象。
七、作业设计2. 答案：旋律：优美、流畅；节奏：简单、明快；歌词：生动、形象。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对歌曲的学习兴趣浓厚，但部分学生对音乐创作技巧的掌握还不够熟练，需要在今后的教学中加强指导；2. 拓展延伸：鼓励学生课后收集其他儿童歌曲进行鉴赏，提高音乐素养。
同时，开展一次“我的牧童生活”主题创作活动，激发学生的创作兴趣。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的区分；2. 歌曲鉴赏环节中学生对儿童歌曲特点的掌握；3. 歌曲学唱环节中学生对旋律、节奏及歌词的掌握；4. 例题讲解中音乐创作技巧的传授；5. 课后反思及拓展延伸中对学生创作兴趣的激发。
2024年音乐《牧童之歌》教学设计优质教案
2024年音乐《牧童之歌》教学设计优质教案一、教学目标1.让学生掌握《牧童之歌》的旋律和歌词，理解歌曲表达的情感。
2.培养学生用自然、优美的声音演唱歌曲，提高音乐表现力。
3.通过歌曲，引导学生了解我国民间音乐特点，增强民族自豪感。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会演唱《牧童之歌》，理解歌曲的情感。
2.教学难点：歌曲中的节奏和旋律变化，以及歌曲的情感表现。
三、教学准备1.课件：展示《牧童之歌》的歌词、旋律和图片。
2.教学材料：歌曲《牧童之歌》的音频和视频。
四、教学过程第一课时1.导入（1）教师播放《牧童之歌》的音频，让学生初步感受歌曲的美妙。
（2）引导学生分享歌曲给他们带来的感受，激发学生的学习兴趣。
2.歌曲分析（1）教师展示《牧童之歌》的歌词和旋律，让学生观察歌曲的结构和特点。
（2）教师简要介绍《牧童之歌》的创作背景和民间音乐特点。
3.学唱歌曲（1）教师示范演唱《牧童之歌》，引导学生跟随演唱。
（2）教师分段教唱歌曲，注意指导学生的节奏和音准。
（3）学生自主练习演唱，教师个别指导。
4.歌曲表现（1）教师引导学生用自然、优美的声音演唱歌曲。
（2）教师组织学生进行小组合作，共同表现歌曲的情感。
（2）学生分享自己的学习心得，教师给予反馈。
第二课时1.复习导入（1）教师播放《牧童之歌》的音频，让学生回忆歌曲的旋律和歌词。
（2）学生自主演唱歌曲，教师给予评价。
2.歌曲分析（1）教师引导学生深入分析《牧童之歌》的旋律和节奏特点。
（2）学生探讨歌曲的情感表达，理解歌曲的内涵。
3.歌曲创编（1）教师鼓励学生进行歌曲创编，发挥自己的想象力。
（2）学生展示自己的创编作品，教师给予评价。
4.歌曲表现（1）教师组织学生进行歌曲表演，展示自己的演唱技巧。
（2）学生分享自己的学习心得，教师给予反馈。
第三课时1.复习导入（1）教师播放《牧童之歌》的音频，让学生回忆歌曲的旋律和歌词。
（2）学生自主演唱歌曲，教师给予评价。
2.拓展活动（1）教师组织学生进行歌曲接力比赛，提高学生的团队协作能力。
人音小学音乐三年级下册《6第六课牧童之歌》word教案
人音小学音乐三年级下册《6第六课牧童之歌》word教案一. 教材分析《6第六课牧童之歌》是人音小学音乐三年级下册的一篇课文。
本课的主要内容是一首描绘牧童放牧时欢乐场景的歌曲。
歌曲以优美的旋律和简单的歌词展现了牧童们愉快的生活。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到音乐的美妙，培养对音乐的热爱，同时也能了解到牧童的生活状态，激发对自然的向往。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能够识谱和简单地演唱歌曲。
他们对音乐有浓厚的兴趣，活泼好动，善于模仿和创造。
然而，部分学生可能对牧童的生活不太了解，因此在教学过程中需要引导学生去体验和感受。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《牧童之歌》的旋律和歌词，能够熟练地演唱。
2.通过学习歌曲，让学生了解牧童的生活，感受大自然的美好。
3.培养学生对音乐的热爱，提高音乐素养。
4.培养学生合作、交流的能力，培养团队精神。
四. 教学重难点1.歌曲的旋律和歌词的掌握。
2.理解歌曲的意义，感受歌曲所表达的情感。
五. 教学方法1.示范法：教师或学生代表示范演唱，引导学生跟唱。
2.互动法：引导学生相互交流、合作，共同完成学习任务。
3.情境教学法：通过图片、视频等媒体资料，引导学生进入牧童的生活场景，体验歌曲所表达的情感。
4.欣赏法：让学生聆听不同版本的《牧童之歌》，感受歌曲的魅力。
六. 教学准备1.准备歌曲《牧童之歌》的乐谱和歌词。
2.准备多媒体教学资料，如图片、视频等。
3.准备音响设备、话筒等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频介绍牧童的生活场景，引导学生进入主题。
2.呈现（10分钟）展示歌曲《牧童之歌》的乐谱和歌词，让学生初步感知歌曲。
3.操练（10分钟）教师或学生代表示范演唱，引导学生跟唱。
在演唱过程中，注意指导学生掌握歌曲的旋律和歌词。
4.巩固（5分钟）分组进行歌曲演唱，让学生在合作中巩固所学。
5.拓展（5分钟）让学生聆听不同版本的《牧童之歌》，感受歌曲的魅力。
小学音乐_演奏《牧童之歌》教学设计学情分析教材分析课后反思
演奏《牧童之歌》教学设计——人教版五年级下册演奏曲目《牧童之歌》一、师生问好！二、导入：1、手指操练习。
2、音阶练习。
慢速、中速、快速。
三、新授：1.两条节奏练习。
问：找出两条节奏的不同？（附点节奏）2.微视频讲解“附点节奏”。
(1)练习附点节奏(2)练习第二条节奏。
3.出示《牧童之歌》乐谱找出旋律中的附点节奏。
(1)跟琴视唱乐谱。
(2)用口风琴吹奏带有附点节奏的旋律。
(注意指法、手型、姿势)4、练习吹奏剩下的旋律。
(1)跟琴演唱旋律。
(2)分乐句吹奏旋律。
5、完整练习吹奏整首曲子。
6、一起吹奏整首曲子，纠正附点节奏。
7、分组演奏乐曲。
(1)接龙的形式吹奏乐曲。
(总共8组，没两组吹奏一句旋律).(2)二声部轮奏。
(四组为一个声部).三、拓展1.介绍歌曲背景.2.聆听《牧童之歌》歌曲原唱并跟唱。
3.观看课件了解新疆并聆听几首代表性的新疆歌曲。
四、小结。
五年级学情分析——人教版五年级下册演奏曲目《牧童之歌》五年级学生在演唱，欣赏、感受等方面较低年级都有一定的基础，随着年龄的增长，见识的扩展，自主意识不断增强，他们对音乐课的要求也越来越高。
因此，培养对音乐课的兴趣和热情一日不可懈怠，让学生转为从心底上真心喜欢音乐，尤其是要注意音乐课基本常规和提高音乐欣赏能力的培养；良好的歌唱习惯、歌唱方法的指导；形成良好的持续发展状态，加入简单乐器的学习，学习一些演奏方法，乐理知识，增加识谱能力，学生可以演奏一些自己喜欢的简单的歌曲，从而培养学习兴趣，适当引入流行音乐，正确引导学生优劣作品，提高他们的音乐综合素质，并在教学中进行教育，渗透人文思想，得到高尚的音乐情操熏陶。
演奏《牧童之歌》效果分析——人教版五年级下册演奏曲目《牧童之歌》一、通过吹奏音阶，大家对音阶都已经掌握的非常牢固，指法上穿指跨指大部分同学已经掌握熟练，有一部分同学记不清楚跨指，穿指使用第几指，课上还需多练习指导。
二、课上分小节集体吹奏练习，基本都能掌握熟练地吹奏曲子。
2024年音乐《牧童之歌》教学设计优质教案
2024年音乐《牧童之歌》教学设计优质教案一、教学内容本节课选自人音版小学音乐四年级下册第六单元《牧童之歌》，主要内容包括歌曲学习、乐理知识、音乐欣赏三个部分。
具体章节为：《牧童之歌》歌曲学习，乐理知识——音符时值与节奏，音乐欣赏——《牧童短笛》。
二、教学目标1. 让学生掌握《牧童之歌》的歌词、旋律、节奏，并能够熟练演唱。
2. 学习乐理知识，认识音符时值与节奏，提高学生的音乐素养。
3. 通过音乐欣赏，培养学生对音乐的感知力和审美能力。
三、教学难点与重点教学难点：音符时值与节奏的掌握，歌曲高音区的演唱。
教学重点：《牧童之歌》的歌词、旋律、节奏学习，音乐欣赏。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、黑板、音符卡片。
学具：音乐书、笔记本、铅笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体播放《牧童短笛》，引导学生感受音乐的美妙，询问学生对牧童的了解，引出本节课的主题。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师带领学生朗读歌词，理解歌词含义。
（2）教师示范演唱，学生跟随学唱。
（3）分小组练习，互相指导，教师巡回指导。
3. 乐理知识学习（10分钟）（1）教师讲解音符时值与节奏的概念，用黑板和音符卡片展示。
（2）学生跟随教师一起练习，掌握音符时值与节奏。
4. 歌曲演唱（10分钟）（1）学生分组演唱，互相评价。
（2）教师挑选优秀学生进行示范演唱。
（3）全班同学一起演唱，注意高音区的演唱技巧。
5. 音乐欣赏（10分钟）（1）教师播放《牧童短笛》，引导学生感受音乐的情感。
（2）学生分享自己对音乐的感悟。
六、板书设计1. 黑板左侧：《牧童之歌》歌词2. 黑板右侧：音符时值与节奏示意图七、作业设计1. 作业题目：抄写《牧童之歌》歌词，并标注音符时值与节奏。
2. 答案：歌词及音符时值与节奏标注正确。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过歌曲学习、乐理知识讲解、音乐欣赏等多种形式，使学生全面掌握了《牧童之歌》的相关知识。
在课后，教师应关注学生对歌曲的巩固练习，提高学生的演唱水平。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
演奏《牧童之歌》教学设计
——人教版五年级下册演奏曲目《牧童之歌》
一、师生问好！
二、导入：
1、手指操练习。
2、音阶练习。
慢速、中速、快速。
三、新授：
1.两条节奏练习。
问：找出两条节奏的不同？（附点节奏）
2.微视频讲解“附点节奏”。
(1)练习附点节奏
(2)练习第二条节奏。
3.出示《牧童之歌》乐谱找出旋律中的附点节奏。
(1)跟琴视唱乐谱。
(2)用口风琴吹奏带有附点节奏的旋律。
(注意指法、手型、姿势)
4、练习吹奏剩下的旋律。
(1)跟琴演唱旋律。
(2)分乐句吹奏旋律。
5、完整练习吹奏整首曲子。
6、一起吹奏整首曲子，纠正附点节奏。
7、分组演奏乐曲。
(1)接龙的形式吹奏乐曲。
(总共8组，没两组吹奏一句旋律).
(2)二声部轮奏。
(四组为一个声部).
三、拓展
1.介绍歌曲背景.
2.聆听《牧童之歌》歌曲原唱并跟唱。
3.观看课件了解新疆并聆听几首代表性的新疆歌曲。
四、小结。
五年级学情分析
——人教版五年级下册演奏曲目《牧童之歌》
五年级学生在演唱，欣赏、感受等方面较低年级都有一定的基础，随着年龄的增长，见识的扩展，自主意识不断增强，他们对音乐课的要求也越来越高。
因此，培养对音乐课的兴趣和热情一日不可懈怠，让学生转为从心底上真心喜欢音乐，尤其是要注意音乐课基本常规和提高音乐欣赏能力的培养；良好的歌唱习惯、歌唱方法的指导；形成良好的持续发展状态，加入简单乐器的学习，学习一些演奏方法，乐
理知识，增加识谱能力，学生可以演奏一些自己喜欢的简单的歌曲，从而培养学习兴趣，适当引入流行音乐，正确引导学生优劣作品，提高他们的音乐综合素质，并在教学中进行教育，渗透人文思想，得到高尚的音乐情操熏陶。
演奏《牧童之歌》效果分析
——人教版五年级下册演奏曲目《牧童之歌》
一、通过吹奏音阶，大家对音阶都已经掌握的非常牢固，指法上穿指跨指大部分同学已经掌握熟练，有一部分同学记不清楚跨指，穿指使用第几指，课上还需多练习指导。
二、课上分小节集体吹奏练习，基本都能掌握熟练地吹奏曲子。
气息节奏处理的不错，能够连续吹奏。
二声部轮奏配合的不错，两声部吹奏是能够清晰听出两声部的旋律。
三、认识并学会读附点节奏、在旋律中能够准确演奏出附点节奏。
只是连续演奏时附点节奏演奏的不太稳定，还需课下多练习。
四、简单的了解了歌曲的背景、新疆以及具有代表性的几首歌曲。
演奏《牧童之歌》教材分析
——人教版五年级下册演奏曲目《牧童之歌》
演奏曲目《牧童之歌》是一首哈萨克族民歌。
四句体歌曲。
作曲家将生动活泼的节奏与浓郁的哈萨克民歌音调巧妙的结合，刻画出哈萨克族牧童天真活泼、勇敢豪放的性格特征。
通过学习、掌握附点八分音符，能用欢快活泼的情绪演唱歌曲。
了解牧童放牧生活，体会牧童草原放牧时的欢快、愉悦心情。
通过演奏培养学生的乐感，旋律感，提高音乐审美，丰富音乐课堂，让学生学会用多种方式来表达音乐，使用接龙演奏，二声部轮奏的形式可以培养学生的小组合作能力。
经过聆听，演唱初步了解新疆。
演奏《牧童之歌》评测练习
——人教版五年级下册演奏曲目《牧童之歌》1.说出下面的节奏型。
2. 说出《牧童之歌》是哪个民族的歌曲。
3.《牧童之歌》歌曲描述了什么？
4. 完整吹奏《牧童之歌》.
5. 小组内进行二声部轮奏。
演奏《牧童之歌》课后反思
——人教版五年级下册演奏曲目《牧童之歌》
演奏曲目《牧童之歌》是一首哈萨克族民歌。
四句体歌曲。
作曲家将生动活泼的节奏与浓郁的哈萨克民歌音调巧妙的结合，刻画出哈萨克族牧童天真活泼、勇敢豪放的性格特征。
通过学习、掌握附点八分音符，能用欢快活泼的情绪演唱歌曲。
了解牧童放牧生活，体会牧童草原放牧时的欢快、愉悦心情。
本节课的教学目标，教学重难点基本完成。
《牧童之歌》同学们都能完整的吹奏。
附点节奏基本掌握，也能了解《牧童之歌》的背景以及情绪。
二声部轮奏基本能够完成。
不足：在练习的过程中细节处理的不是很到位，指法，弹奏时的手指，姿势等等。
在处理呼吸上也没有及时的给学生纠正。
处理附点节奏时练习的较少，没有顾忌到接受能力慢一些的同学。
应该多留给学生单独展示的机会，在拓展环节中多增加一些演奏形式，让学生在轻松地气氛中达到熟练演奏的目的。
《牧童之歌》课标分析
——人教版五年级下册演奏曲目《牧童之歌》
一、音乐课程总目标
学生通过音乐课程学习和参与丰富多样的艺术实践活动，探究、发现、领略音乐的艺术魅力，培养学生对音乐的持久兴趣，涵养美感，和谐身心，陶冶情操，健全人格。
学习并掌握必要的音乐基础知识和基本技能，拓展文化视野，发展音乐听觉与欣赏能力、表现能力和创造能力，形成基本的音乐素养。
丰富情感体验，培养良好的审美情趣和积极乐观的生活态度，促进身心的健康发展。
二、五年级学段目标：
随着生活范围和认知领域进一步扩展，学生的体验感受与探索创造的活动能力增强。
注意引导学生对音乐的整体感受。
丰富教学曲目的的体裁、形式，增加合唱、乐器演奏及音乐创造活动的分量，以生动活泼的教学形式和艺术魅力吸引学生。
5~6年级部分学生进入变声期，应渗透变声期嗓音保护知识。
1、保持对音乐的兴趣。
2、培养音乐感受与欣赏的能力，初步养成良好的音乐欣赏习惯。
3、能自信地、有表情地演唱，乐于参与演奏及其他音乐表现、创造活动。
4、培养艺术想象力和创造力。
5、培养乐观的态度和友爱精神，增强集体意识，培养合作能力。