大班主题教案 我的一天
2024年示范幼儿园大班科学精彩教案教学设计我的一天
2024年示范幼儿园大班科学精彩教案教学设计我的一天一、教学内容本节课选自示范幼儿园大班科学教材第四章《我的一天》。
详细内容包括：认识时间，了解一日生活规律；通过观察和体验，了解日常生活中的科学现象；培养幼儿的观察力、思考力和动手操作能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解时间的基本概念，知道一天有24小时，分为上午、下午和晚上。
2. 通过观察和体验，使幼儿了解日常生活中的科学现象，激发他们对科学的兴趣。
3. 培养幼儿遵守时间、规律作息的良好习惯。
三、教学难点与重点教学重点：观察日常生活中的科学现象，培养幼儿的观察力、思考力和动手操作能力。
四、教具与学具准备教具：时钟、沙漏、图片、视频等。
学具：画纸、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：教师展示时钟，让幼儿观察时钟的指针，引导幼儿了解时间。
2. 讲解：通过图片和视频，讲解一天中的早晨、上午、下午和晚上，让幼儿认识时间，并了解一日生活规律。
3. 实践情景引入：组织幼儿进行一次“我的一天”主题活动，让幼儿观察和体验日常生活中的科学现象。
4. 例题讲解：（1）为什么早晨太阳从东方升起？（2）为什么下午影子会变长？（3）为什么晚上月亮会出现在天空？5. 随堂练习：让幼儿用自己的话描述一天中的科学现象，并尝试画出自己的一天。
六、板书设计1. 时间：上午、下午、晚上2. 科学现象：太阳升起、影子变化、月亮出现3. 我的一天：画图展示七、作业设计1. 作业题目：画出自己的一天，并描述其中观察到的科学现象。
2. 答案示例：早晨，太阳从东方升起，阳光照在我家的窗户上，小鸟开始唱歌。
下午，我和妈妈去公园玩，发现影子变长了。
晚上，月亮出现在天空，星星也跟着出来了。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，让幼儿对时间有了更深入的认识，培养了他们的观察力、思考力和动手操作能力。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，及时调整教学方法。
幼儿园大班科学教案《我的一天》含反思
幼儿园大班科学教案《我的一天》含反思一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿认识时间，知道一天有24小时，分为上午、下午、晚上三个时段。
2. 培养幼儿按时作息的习惯，懂得珍惜时间。
3. 提高幼儿的自我管理能力，学会合理安排自己的时间。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解时间的概念，养成按时作息的习惯。
教学重点：认识时间，学会合理安排一天的时间。
四、教具与学具准备1. 教具：时钟、图片、视频、PPT。
2. 学具：画纸、画笔、贴纸、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个时钟，让幼儿观察并说出时钟的指针分别代表什么，引导幼儿关注时间。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT讲解一天有24小时，分为上午、下午、晚上三个时段，每个时段都有相应的事情要做。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸和画笔，让幼儿画出自己的一天，引导幼儿合理安排时间。
4. 小组讨论（5分钟）幼儿分组讨论，分享自己画的一天，互相学习，提高时间管理能力。
教师邀请幼儿分享自己在画一天的过程中学到了什么，有哪些收获。
六、板书设计1. 时间：一天有24小时，分为上午、下午、晚上三个时段。
2. 例题：小明的一天（PPT展示）3. 画一天：展示幼儿作品，引导幼儿合理安排时间。
七、作业设计作业题目：画出自己的一天，并标注每个时段的活动。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿认识时间，学会合理安排一天的时间。
但在教学过程中，部分幼儿对时间的概念仍较模糊，需要进一步巩固。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后，与家长一起制定一个家庭作息时间表，共同遵守，培养幼儿按时作息的习惯。
同时，鼓励幼儿在日常生活中，学会珍惜时间，提高自我管理能力。
重点和难点解析1. 实践情景引入时，幼儿对时钟的认识和理解。
2. 例题讲解中，幼儿对一天24小时分段的理解。
3. 随堂练习中，幼儿对自我时间管理能力的培养。
我的一天大班教案
我的一天大班教案我的一天大班教案（精选11篇）作为一位兢兢业业的人民教师，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家收集的我的一天大班教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
我的一天大班教案篇1【设计意图】“我是健康宝宝”主题活动已经开展一周了，幼儿在主题活动中了解到要做一个“健康宝宝”首先应该有一个快乐的心情，其次还应该学会科学地安排作息时间。
可是“时间”是一个非常抽象的数学概念，如何把抽象的东西转换为易于幼儿理解、掌握的具体形象的概念呢？于是，我们开展了以下系列活动。
第一次活动——宝宝每天要干什么【活动目标】帮助幼儿了解自己每天的生活，知道自己每天要做的事情及其先后顺序。
【活动准备】1.幼儿游戏、上课、吃饭、午睡、做操等活动照片。
2.课件《我的一天》、投影机。
【活动过程】1．教师以谈话引入话题。
师：小朋友们，我们每天都要做哪些事情呢？幼1：要吃饭、睡觉。
幼2：每天都要来幼儿园上学。
师：在幼儿园里你需要做些什么事情呢？幼1：做早操。
幼2：玩游戏。
幼3：吃点心。
幼4：离园时间快到了，我就在班上等着爸爸来接我。
2.教师打乱幼儿活动照片的时间顺序，并播放课件《我的一天》。
师：小朋友们，我们每天的生活都有一定的安排，有些事情必须先做，有些事情必须后做，谁能来排一排我们做这些事情的顺序？经过讨论，幼儿很快就排好了顺序，依次是：起床——来幼儿园——做早操——上课——吃午饭——午睡——游戏——等待爸爸妈妈来接。
师：小朋友每天要在一定的时间里做这些事情，你知道爸爸、妈妈、老师是通过看什么东西知道具体时间的？幼1：钟。
幼2：手表。
【思考与推进】幼儿每天的生活其实是非常有规律的。
在这个活动中，我没有急于把这个规律点破，而是以谈话的方式让幼儿说一说自己每天要做的事情，并将幼儿熟知的生活片断通过多媒体演示，使幼儿产生亲切感。
这不仅符合幼儿的心理特点，同时，也激发了他们的学习兴趣。
2024年《我的一天》大班科学教案
2024年《我的一天》大班科学教案一、教学内容本教案依据《幼儿园大班科学领域教学大纲》编写，涉及教材第四章《时间与日常规律》第三节内容，详细教学材料为《我的一天》。
通过本节课，引导幼儿认识时间的重要性，学会表述自己一天的活动安排，并培养幼儿对时间的基本概念和管理能力。
二、教学目标1. 知识目标：幼儿能够理解一天的时间划分，表达自己一天中的重要活动。
2. 技能目标：通过实践活动，幼儿能够简单规划自己的一天，增强时间意识。
3. 情感目标：培养幼儿珍惜时间、合理利用时间的情感态度。
三、教学难点与重点教学难点：使幼儿建立起时间与活动之间的联系，理解时间的不可逆性。
教学重点：幼儿能够通过实际操作，学会分配时间，表述个人一天的活动。
四、教具与学具准备教具：钟表模型、活动日程卡片、多媒体课件。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一个钟表模型，讲解钟表的构造和作用，引导幼儿关注时间。
邀请几名幼儿演示“我的一天”小情景剧，让其他幼儿观察并讨论一天中的活动排序。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示多媒体课件，呈现一天中的不同时间点及其对应的活动。
通过PPT讲解，引导幼儿学会表述自己在不同时间点所进行的活动。
3. 随堂练习（5分钟）发给幼儿活动日程卡片，让他们根据自己的日常活动，进行时间分配练习。
幼儿完成后，教师选取几份进行展示和点评。
4. 创作活动（10分钟）每位幼儿领取一张画纸，用彩笔、剪刀和胶棒等制作属于自己的“我的一天”时间表。
教师巡回指导，帮助幼儿完成时间表的创作。
幼儿展示自己的时间表，分享一天中的重要活动。
六、板书设计1. 板书中心：大“我的一天”。
2. 两边分别列出不同时间点（如：早晨、上午、中午、下午、晚上）及对应的典型活动。
七、作业设计1. 作业题目：制作“我的一天”时间表。
答案：每个幼儿根据个人实际活动完成的时间表。
2. 家长参与：请家长协助幼儿记录一周的活动，并反馈幼儿的时间管理情况。
2023年《我的一天》大班主题教案(通用8篇)
2023年《我的一天》大班主题教案（通用8篇）《我的一天》大班主题教案篇1目标：1.仔细观察画面，大胆猜测故事情节，较连贯表达自己的想法。
2.通过阅读，了解小猪从不幸变为幸运的故事发展过程，知道遇到危险不害怕，会动脑筋想办法保护自己。
3.初步感受绘本画面的幽默性和故事情节突然发生转变的趣味性，体验绘本阅读的快乐。
准备：教具：绘本pp师、狐狸手偶、狐狸和猪的图片各一张、抽奖箱学具：幸运爱心卡片若干过程：一、幸运抽奖1.幸运抽奖2.提问有关“幸运”的生活经验师：除了今天这件幸运的事，大家平时有没有碰到什么幸运的事情呢？（析：由抽奖的幸运延伸到平时生活中的幸运，有助于幼儿理解“幸运”的含义。
）二、共同阅读，读中观察、交流、思考（一）看封面1.通过观察故事题目以及人事，猜测这天是谁的幸运一天。
师：看看这上面，有谁？仔细看看他们的表情、动作，今天会是谁的幸运一天呢？2.幼儿根据猜测贴“幸运卡片”，并尝试思考为什么。
师：觉得是狐狸的，请把你的幸运卡片贴到狐狸下面，觉得是小猪的，请将幸运卡片贴到小猪的下面。
师：为什么觉得是狐狸幸运一天？觉得是小猪的幸运一天的小朋友有什么理由？（析：幼儿通过观察画面，第一次贴“幸运卡片”，为后面的猜测做铺垫）（二）阅读至“门外站着一只小肥猪”，猜想并调整幸运卡片1.幼儿观察画面，思考这是只怎样的狐狸师：狐狸在干嘛？（引导孩子观察桌面上的工具）他为什么要修剪他锋利的爪子参观狐狸的房间，你觉得这是只怎样的狐狸。
2.观察小猪的表情，猜测这是谁的幸运一天，并调整“幸运卡片”师：学学小猪的表情，小猪的心情怎样？师：那今天是谁的幸运一天呢？如果你改变了主意，可以去调整你的幸运卡片。
（析：通过观察狐狸的照片以及小猪的夸张表情，幼儿此时已经不只是单纯的猜测，而是具有一定推理了。
）（三）阅读至“给我安静地待着”，猜想并表演1.共同阅读狐狸帮小猪洗澡的过程，引导幼儿根据顺序观察画面师：小猪马上就要下锅了，还有一件事情要说啊！如果你是小猪，你会说什么呢？师：狐狸先……再……然后……狐狸为小猪准备了很多东西，给小猪舒舒服服地洗了个澡！小猪边洗澡边说：“啊！你真是个令人害怕的家伙”2.观察小猪的动作，猜想小猪会说的话师：仔细看看小猪的动作，他好像在说什么？3.教师以狐狸的角色与幼儿对话，幼儿尝试想方法让狐狸不吃自己师：我是狐狸，我要吃掉干净的小猪，哪只小猪有聪明的办法来对付我呢？（析：此环节重在启发幼儿用各种不同的方法来对付狐狸，并大胆的表达出来）（四）阅读至“给我进烤炉吧”1.观察狐狸忙碌的场面，猜想小猪会说的话。
2024年大班科学活动教案我的一天
2024年大班科学活动教案我的一天一、教学内容本教案基于《幼儿科学启蒙》教材第五册，重点围绕“时间与生活”主题展开。
教学内容主要包括第三章“我的一天”，详细内容涉及时间的认识、日常作息规律、时间管理与计划制定等。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的时间概念，学会表达和认知一天中的不同时间段。
3. 提高学生时间管理能力，学会制定简单的一日计划。
三、教学难点与重点教学难点：时间表达与时间管理能力的培养。
教学重点：时间的认知、作息规律的养成、一日计划的制定。
四、教具与学具准备1. 教具：时钟模型、挂图、作息时间表、一日计划表。
2. 学具：画笔、画纸、彩色笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用时钟模型，展示一天中的不同时间段，让学生通过观察、触摸，初步感知时间。
2. 例题讲解（15分钟）结合教材，讲解时间表达、作息规律等内容。
通过具体实例，引导学生了解和掌握时间概念。
3. 随堂练习（10分钟）让学生分组，根据所学的知识，制作自己的作息时间表，并进行展示和分享。
5. 制定一日计划（15分钟）学生根据所学内容，结合自身实际情况，制定简单的一日计划。
6. 展示与评价（10分钟）学生展示自己制定的一日计划，其他同学进行评价，提出意见和建议。
六、板书设计1. 时间表达：时、分、秒的认识，作息时间表达。
2. 日常作息规律：起床、早餐、上学、午餐、午休、放学、晚餐、睡前。
3. 时间管理与一日计划：方法指导、制定步骤。
七、作业设计1. 作业题目：制作一个关于“我的一天”的作息时间表。
2. 答案要求：正确表达各时间段，合理规划作息，美观大方。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本次教学活动，反思自己在教学方法、内容安排等方面的不足，不断优化教学过程。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 制定一日计划4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、实践情景引入1. 选择合适的教具：时钟模型应具有直观、易懂的特点，便于学生观察和理解。
幼儿园大班优秀主题精品教案《我的一天》含反思
幼儿园大班优秀主题精品教案《我一天》含反思一、教学内容《我一天》是一堂幼儿园大班主题教学活动，其教学内容源自教材第五章《生活习惯》第一节《时间观念》。
详细内容包括通过故事、讨论和实践活动，引导幼儿理解一天中不同时间段，以及在这些时间段内可以进行日常活动，培养幼儿时间观念和规律作息。
二、教学目标1. 让幼儿认识一天中不同时间段，并能用钟表认识时刻。
2. 培养幼儿按时作息良好习惯。
3. 增强幼儿语言表达能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用钟表认识时刻，理解时间概念。
教学重点：培养幼儿按时作息习惯，懂得珍惜时间。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、《我一天》主题挂图、钟表模型、活动记录表。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述故事《小熊一天》，让幼儿解一天中不同时间段小熊生活作息，引导幼儿关注时间观念。
2. 例题讲解（10分钟）结合故事内容，讲解一天中时间段，如早晨、上午、中午、下午、晚上等，并让幼儿用钟表模型认识和模仿拨动时钟。
3. 讨论与分享（5分钟）4. 主题活动（10分钟）分组进行“我一天”主题绘画活动，让幼儿在画纸上用彩笔描绘自己一天，培养幼儿语言表达和团队协作能力。
5. 随堂练习（10分钟）每组派代表展示自己作品，并分享“我一天”中有趣经历，其他幼儿认真倾听并学会给予评价。
六、板书设计1. 课题：《我一天》2. 内容：一天中时间段：早晨、上午、中午、下午、晚上七、作业设计1. 作业题目：请你画一幅《我一天》画，并分享给爸爸妈妈。
2. 答案：要求幼儿根据自己一天生活，用画笔描绘出来，并尝试用语言描述。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：在本次活动中，我发现部分幼儿对时间观念理解还有待提高，需要在今后教学中加强引导。
重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿学会用钟表认识时刻，理解时间概念。
2. 教学重点：培养幼儿按时作息习惯，懂得珍惜时间。
大班主题教案我的一天教案及教学反思
大班主题教案：我的一天教案及教学反思1. 教案概述本教案是针对大班幼儿的一节主题课上课教案，主题为“我的一天”，通过让幼儿学习如何描述一天的活动，掌握时间和顺序概念，培养观察力和语言表达能力。
1.1 教学目标•让幼儿理解“一天”概念。
•帮助幼儿发展观察力，学会按时间顺序整理个人日常活动。
•提高幼儿口语表达能力。
•培养了解时间的概念。
1.2 教学内容•一天的活动：从起床到晚上睡觉，依次介绍各个活动。
•时间的概念：早上、中午、下午、晚上、半夜等。
•口语表达：幼儿通过描述自己一天的活动，提高口语表达能力。
•观察力：幼儿通过观察老师的样例表达，并模仿描述自己一天的活动，培养观察力。
2. 具体教学设计思路2.1 情境营造首先老师将通过课堂布置情境环境，比如可以在教室门口悬挂一面明显的钟表、画一幅日出的图画等，让孩子们通过视觉和肢体语言了解“时间”的概念。
2.2 导入环节老师通过拍摄幼儿各自的日常生活活动照片，展示在课件上，引导幼儿们逐张解答问题，并逐步引导幼儿意识到“时间”的概念，激发幼儿参与积极性。
2.3 活动设计老师将幼儿分成小组，让每个小组依次表演一天的活动，要求幼儿根据时间顺序，依次描述一天的活动。
老师可以适当引导幼儿们巧妙应用一些常用词句，如：早上，吃饭，穿衣服，去幼儿园等。
还可以让孩子们做出一张自己的行程表格，让他们对于时间有更加清晰的体验。
2.4 总结任务回顾本节课的内容，让幼儿们进行总结，提高幼儿对时间和顺序的理解，同时展现出每个孩子对于时间和活动的表达。
3. 教学反思3.1 优点•通过情境营造、图像印象等多种方式，使幼儿对时间概念有了直观感受。
•激励了幼儿参与，让他们逐渐熟悉“时间”概念。
•引导幼儿用语言表达，提高了幼儿口语表达能力。
•通过总结任务，让老师更好地了解每个孩子的思维过程，以便更好地指导他们。
3.2 不足•整个课程时间稍微有点紧，需要控制在45分钟左右。
•有些幼儿在时间和顺序上理解不够清晰，需要耐心引导。
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大班主题教案我的一天
【设计意图】
新学期开学了，我们幼儿园规定孩子们在早上7：30之前准时到幼儿园，但是有部分孩子总是拖拖拉拉来得很晚，甚至8：00开饭了才能来到，并且有些孩子做事情总是不能在规定的时间做完，孩子们的行为让我思虑再三，再加上大班幼儿马上就要进入小学，该学会自己安排自己的时间了，针对这一情况我们设计了这节科学活动——我的一天，本次活动通过幼儿的亲自观察、操作、探索让幼儿认识时钟，学会看整点、半点。
并在此基础上学会用不同形式制作自己的作息时间表，养成珍惜时间、遵守时间的好习惯。
【教学目标】
１、通过观察、操作，引导幼儿认识时钟，能区分时针、分针，学会看整点、半点。
2、引导幼儿讲出幼儿园一天的生活，并学习运用文字、符号、图画等形式制作作息时间表。
3、培养幼儿珍惜时间，遵守时间的良好习惯，激发幼儿对数字的兴趣。
【教学准备】
１、教具：大的钟面一个（能拨动时针和分针），时钟课件。
２、学具：小时钟、表现幼儿一日活动的图片每人一套，每人一套作画工具、废旧材料、胶水、剪刀、等。
【教学过程】
一、通过听音乐《谢谢你小闹钟》引出课题。
师：歌曲里小闹钟叫我们早早起床去上学，我们一起谢谢它吧！
幼：谢谢你小闹钟！
师：小朋友钟表对我们的生活非常的重要，大家都离不开它的帮助。
小朋友想一想除了刚才歌曲里唱的上学的时候用钟表，我们还在什么时候看时间用钟表？（幼儿发言：看时间去上班，看时间去开会，看时间去做饭……）无论做什么事都要按一定的时间去做，如：小朋友7：30来幼儿园，你能8:30才到吗？（幼儿发言：不能！）
（评析：富有感染力且贴近活动内容的音乐，把孩子立刻吸引到课堂上，教师的提问又把幼儿的思路引发到钟表上，很自然的就激发了幼儿的学习兴趣）
二、引导幼儿认识钟面，能区分时针、分针。
师：要遵守时间做事，我们就先来认识一下钟表，今天，小朋友都带来了小钟表。
小朋友仔细观察一下，钟表上有什么？把你的发现和小朋友交流一下。
（引发幼儿有目的的观察并产
生了幼儿间的互动）
师：小朋友你们发现钟表上有什么？
幼：（幼儿齐声回答）有数字、针。
师：有哪些数字？
幼：（幼儿齐声回答）1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、
师：有几根针？它们的长短一样吗？粗细一样吗？（幼儿自由发言）
教师小结：钟面上有小朋友说的12个数字，有两根针，它们都有自己的名字，短的叫时针，长的叫分针。
请小朋友用自己的小手指一指哪是时针？哪是分针？
（幼儿操作，并学说）
(评析：通过自带的小钟表，让每位幼儿都能直观形象且清晰地观察时钟，把时针、分针区分开来)
三、通过演示课件时针、分针赛跑，引导幼儿感知时针、分针的运转规律。
并在此基础上认识整点、半点。
1、教师通过课件演示让幼儿发现时针和分针转动的规律。
师：今天呀，时针和分针要进行一次跑步比赛，现在它们都站在数字12的起跑线上了。
请你们猜猜谁会赢？好，比赛就要开始了，预备—开始！（教师操作课件）
提问：谁跑的快？（分针）
议论：分针和时针跑的时候，它们之间有什么秘密呢？教师反复操作。
（分针跑一圈，时针走一格。
）分针时针谁会赢，（分针）
小结：长针长，短针短；长针走得快，短针走得慢；长针走一圈，短针走一步。
(评析：大屏幕上的课件把知识准确的传达到孩子们的眼睛里，通过老师的反复演示课件时针、分针赛跑，让幼儿明确了时针、分针的运转规律。
)
2、认识整点、半点。
师：那小朋友分针走一圈指到12上，时针指在几上，就是几点整。
分针指向6，时针指到两个数字之间，就是半点。
如：分针指向6，时针指向3和4两个数字之间，就是3点半。
（教师操作钟表---请幼儿说出是几点。
引导幼儿说出分针指向２，时针指向几就是几点。
）
师：今天小钟表还给我们带来了几位小伙伴一天的生活图片我们来看一看吧!
（1）来小朋友看看两位小伙伴是几点起床穿衣服，洗脸刷牙的呢？（7:00）你能不能把你的小钟表拨到7:00呢？来试一下吧！（小朋友真棒！及时鼓励）
（2）看小朋友是几点上学呢？小朋友拨一拨吧！
（3）小伙伴是几点上课的（幼儿操作）
（4）小伙伴是几点做操的（幼儿操作）
（5）小伙伴是几点吃午饭的（幼儿操作）
（6）小伙伴是几点课外活动的呢？（幼儿操作）
（7）小伙伴是几点放学看电视的呢？（幼儿操作）
（8）小伙伴是几点睡觉的呢？（幼儿操作）
师：这是小伙伴一天的生活也是他一天的作息时间！那你能说一说你在幼儿园的一天。
几点钟做什么事情吗？小朋友和你的小伙伴讲一讲拨一拨你是几点起床?上学然后正确地拨钟表，看谁拨得又对又快，并启发幼儿要遵守作息时间。
（评析：本环节幼儿的操作非常精彩，在和小伙伴讲自己一天所做的事情时，很自然的又去自己操作，在操作过程中又能互相合作与学习。
）
四、幼儿制作“我的一天”（休息日或幼儿园的一天）作息时间表
请幼儿用文字、图画及符号等形式进行表征活动，用画钟表表示具体时间。
师：小朋友都知道你的一天几点钟所做的事，我们来做一份作息时间表吧？来小朋友看老师制作的我的一天作息时间表。
布置幼儿用自己喜欢的形式记录作息时间表（幼儿制作）
五、幼儿制作欣赏与介绍。
幼儿陆续画完，相互介绍“我的一天”作息时间表。
师：小朋友制作的作息时间表真漂亮，小朋友之间相互介绍“我的一天”作息时间表，小朋友作息时间表做好了你们可要珍惜时间，遵守时间养成按时作息的好习惯吆。
小朋友我们可以把制作好的作息时间表贴在家里或者我们教室的作品区。
我们要按作息时间去做事。
（评析：本环节把此次活动推向了高潮，幼儿通过自己制作作息时间表并向小伙伴相互介绍，让孩子自己用语言表述自己的作息时间的同时，幼儿也会潜移默化地遵守时间养成按时作息的好习惯，加强了幼儿的时间观念，思想教育很到位。
）
【活动反思】
本节活动课我们首先根据幼儿的年龄特点和实际水平精心设计，活动准备充分，层次清楚。
幼儿通过观察、操作，认识了时钟，能区分时针、分针，学会了看整点、半点。
并在此基础上学会用不同形式制作自己的作息时间表，养成珍惜时间、遵守时间的好习惯。
在本节活动的导课部分，我所选的音乐富有感染力且贴近活动内容，把孩子立刻吸引到课堂上，教师的提问又把幼儿的思路引发到钟表上，很自然的就激发了幼儿的学习兴趣。
通过充分的学具让幼儿很轻松的认识了时针、分针。
又通过演示课件时针、分针赛跑，引导幼儿感知了时针、分针的运转规律。
并在此基础上认识整点、半点。
接下来的幼儿操作，孩子们更是非常的投入。
最后的环节又把此次活动推向了高潮，幼儿通过自己制作作息时间表并向小伙伴相互介绍，让孩子自己用语言表述自己的作息时间的同时，幼儿也会潜移默化地遵守时间养成按时作息的好习惯，加强了幼儿的时间观念，思想教育很到位。