大班主题教案：风
幼儿园大班科学《风》教案模板
幼儿园大班科学《风》教案模板1. 教学目标•了解风是由空气运动引起的自然现象；•理解风的形成和特征；•观察风的表现和对周围环境的影响；2. 教学准备•教学 PPT 或教学板书；•风筝、气球、纸条等小道具；•风的图片或视频素材；•模拟风的实验道具（如风车）；•风的相关知识资料；3. 教学过程活动一：导入与激发兴趣（15分钟）1.教师引导学生观察外面有风的日子，询问学生是否见过风、感受过风的存在；2.教师出示风的图片或视频，介绍风的形象特点；3.教师引导学生讨论风的特征和表现：风是什么？风有什么特点？风能做什么？等等；4.教师提出问题：风的形成是怎样的？学生进行思考和小组讨论。
活动二：探究风的形成（25分钟）1.教师组织学生进行简单的实验，利用风车进行模拟风的形成过程，观察风轮旋转的情况；2.学生观察实验现象，讨论风是由什么引起的；3.教师呈现教学PPT 或教学板书，介绍风的形成原因：地球的自转和不同气温的空气流动；4.学生进行课堂练习，巩固风的形成过程和原因。
活动三：感知风的存在（20分钟）1.教师带领学生走出教室，到室外进行观察和感受风的存在；2.教师分发风筝、气球、纸条等道具给学生，让学生通过放飞风筝和气球、放飞纸条等方式感受风力；3.学生观察风的表现、感受风的力量，并记录自己的感受和观察结果；4.学生回到教室后，分享自己的观察和感受。
活动四：风的影响（30分钟）1.教师引导学生讨论风对周围环境的影响：风可以吹动什么？风可以给人带来什么？风可以吹走什么？等等；2.学生进行小组合作，以风的影响为主题，创作一幅画面或小故事；3.学生依次展示自己的作品，并进行互动和分享；4.教师总结讨论结果，引导学生归纳风的影响。
活动五：小结与评价（10分钟）1.教师帮助学生总结所学内容，回答之前提出的问题：风的形成是怎样的？2.学生回答问题并作出自己的总结；3.教师对本节课的教学进行评价，鼓励学生积极参与并表扬他们的努力和团队合作。
幼儿园大班关于风的教案通用7篇
幼儿园大班关于风的教案通用7篇制定教案是我们教学工作中比较复杂的一项任务，教案在编写的过程中，你们务必要强调与时俱进，下面是作者为您分享的幼儿园大班关于风的教案通用7篇，感谢您的参阅。
幼儿园大班关于风的教案篇1活动目标1、初步培养幼儿聆听的习惯，感受小鱼和鲨鱼不同形态的音乐，引导创编各种小鱼游的动作，表现其音乐形象。
2、激发幼儿喜欢小鱼的情感及做音乐游戏的兴趣。
活动准备1、课件2、大海图一幅，各种水生动物。
活动过程一、幼儿听音乐，开火车来到“海边”。
1、提问(1)我们来到了哪里?(2)大海里有什么呀?2、幼儿自由想象，教师根据回答，在图中放上螃蟹、海马、乌贼虾、带鱼、鲸鱼、小鱼和鲨鱼等。
二、初步感受小鱼的鲨鱼的音乐。
1、自由想象音乐。
(完整欣赏音乐一遍)教师：今天，老师带来了一段好听的音乐，想听吗?我们来听吧!提问：你听了音乐，有什么感受?2、小鱼和鲨鱼也来了，听听看，哪是小鱼游，哪是鲨鱼游。
(完整欣赏一遍)1)欣赏小鱼游的音乐，创编小鱼游的动作。
(1)我们来听这段音乐是谁来了。
(幼儿欣赏辨别)(2)小鱼怎么游的?(3)我们跟着音乐来游吧!幼儿跟着音乐做小鱼游。
(4)老师请出一位能跟着音乐节奏游的“小鱼”示范。
(引导幼儿发现，这条小鱼能跟着音乐有节奏地摆动)(5)集体跟着音乐有节奏地摆动。
(6)小鱼还可以怎么游?让幼儿创编各种不同的小鱼游的动作。
(7)跟音乐不同的小鱼游。
2)欣赏理解鲨鱼的音乐。
(1)听听着段音乐是谁来了?(2)鲨鱼的音乐听上去怎么样?(幼儿自由想象)(3)鲨鱼遇到小鱼会怎么样?(幼儿自由述说)(4)辨别小鱼逃跑的乐句。
3)音乐中有小鱼逃跑的乐句吗?我们来找一找!三、师生合作游戏。
1、出示头饰，激发幼儿玩游戏的热情。
2、交代游戏要求：(1)老师做鲨鱼，小朋友做小鱼，小鱼可以按自己喜欢的小鱼游动作参加游戏。
(2)听到小鱼逃跑的乐句，才能逃跑。
3、游戏。
4、简短小结，请一幼儿做鲨鱼再次游戏。
《风》幼儿园大班教案
风: 幼儿园大班教案教学目标•认知：通过观察和探究，了解风的概念和产生原因；•表示：培养幼儿对风的感知和表现能力；•交流：通过探讨和互动，提高幼儿语言表达和社交能力。
教学准备1.风筝、风车、输球等与风相关的玩具；2.描述风的书籍、图片等教具；3.包含风相关歌曲和游戏的音频、视频文件。
教学活动活动一：欢迎时间1.询问幼儿今天的感受和心情；2.播放包括风的儿歌、音乐等，引导幼儿进入主题。
活动二：探究风的概念1.展示图片或视频，讲解风的定义和产生原因；2.配合玩具模拟风的过程，让幼儿亲身体验风的力量；3.询问幼儿有哪些风相关的经验和见解。
活动三：用玩具感知风的能力1.给幼儿风筝、风车等玩具，让他们在风中运用和观察玩具；2.引导幼儿阐述风对玩具的影响以及玩具运转的变化；3.鼓励幼儿对风的感受和表现进行交流。
活动四：多样化的游戏1.带领幼儿玩室内输球游戏，利用风节奏抛掷和接住球；2.教育幼儿理解风对人体的影响，让他们跑、飞起来，感受风的美好；3.进行开放性游戏，激发幼儿透过风，创造更多的玩法。
活动五：总结时间1.与幼儿总结学习的内容以及收获；2.回顾并强化幼儿对风的认知和表达的能力；3.适当夸奖幼儿在学习中的优秀表现。
教学评估1.观察幼儿对风的感知和表现的能力；2.询问幼儿对风的知识是否有所掌握；3.综合幼儿在活动中的学习表现，对其学习成果进行评估。
教学延伸1.继续探讨风的种类、风向等相关概念；2.创设风玩具制作等手工活动，增强幼儿对风知识的理解；3.利用国家地理杂志、科普读物等，扩大幼儿对风的认知面和航空知识。
幼儿园大班科学《风的XX》教案
1. 让幼儿感知到风的存在，了解风的特点。
2. 培养幼儿观察、思考、交流的能力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
二、教学内容1. 风的概念：介绍风的定义，让幼儿知道风是空气的流动。
2. 观察风：让幼儿观察风的现象，如树叶摇动、旗帜飘扬等。
3. 感受风：让幼儿体验风的感觉，如吹气球、吹纸条等。
4. 探究风的力量：让幼儿通过实验了解风的力量，如吹倒积木、吹飞纸片等。
5. 风的利用：介绍风能的利用，如风力发电、风车等。
三、教学准备1. 教具：图片、视频、实验器材等。
2. 环境：宽敞的教室，有利于幼儿活动。
四、教学过程1. 导入：通过图片或视频引入风的概念，激发幼儿的兴趣。
2. 观察风：带领幼儿外出观察风的现象，引导幼儿用语言描述。
3. 感受风：让幼儿亲身体验风的感觉，引导幼儿表达自己的感受。
4. 探究风的力量：分组进行实验，让幼儿亲自动手操作，观察风的力量。
5. 总结：通过讨论，让幼儿了解风的利用，培养幼儿的环保意识。
五、作业与评价1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起观察生活中的风，并用画笔记录下来。
2. 评价：通过作业提交，了解幼儿对风的认知和观察能力，给予鼓励和指导。
1. 风的角色扮演：让幼儿扮演风的角色，通过动作、语言表现风的特点。
2. 风的音乐活动：创作或选择与风相关的歌曲，让幼儿演唱、舞蹈。
3. 风的绘画活动：让幼儿用画笔描绘出风的形象，展示幼儿的想象力。
七、教学策略1. 直观演示：通过实物、图片、视频等直观教具，让幼儿更好地理解风的概念。
2. 亲身体验：让幼儿亲自感受风的力量，提高幼儿的实践能力。
3. 小组合作：鼓励幼儿分组进行实验和讨论，培养幼儿的合作精神和沟通能力。
八、教学评价1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与情况，了解幼儿对风的兴趣和积极性。
2. 作业完成情况：评价幼儿回家作业的完成质量，了解幼儿对风的认知程度。
3. 课堂表现：评价幼儿在课堂上的表现，包括观察、思考、交流等方面的能力。
幼儿园大班科学教案认识风
幼儿园大班科学教案认识风教案名称：认识风教学目标：1.让幼儿认识风是空气的运动，能够感受到风的存在。
2.培养幼儿的观察力和探索精神，激发幼儿对科学的探索兴趣。
3.培养幼儿的合作意识和团队精神，通过小组活动增进幼儿之间的合作与交流。
教学准备：1.教师准备：风筝、轻飘物品、扇子等相关教具。
2.学生准备：备有合适的站立空地。
教学过程：Step 1：引入活动（5分钟）教师出示一张图片展示风的形象，引导幼儿观察风的表现形式，激发对风的好奇心。
Step 2：认识风（10分钟）1.教师向幼儿解释风是一种空气的运动，指着窗外说：“大家看，风可以吹动树叶、摇晃花朵，甚至可以让沙子飞起来。
”2.教师带领幼儿伸手出窗外感受风的存在，引导幼儿讲述风给我们带来了什么变化。
Step 3：风的产生（15分钟）1.教师通过图片或视频向幼儿解释风的产生原因，讲到太阳的热量使得大气层的空气变暖膨胀，形成上升气流，再由地球的自转形成气流的水平移动。
2.教师示范如何使用扇子产生风，让幼儿在近距离观察并亲自体验风的感觉。
Step 4：风的特点与表现形式（20分钟）1.教师组织幼儿小组，每个小组进行观察、讨论和解答问题：a.风有什么特点？b.风可以吹动哪些东西？c.风可以有多大？2.每个小组分享他们的发现，教师做出点评，并引导幼儿总结出风的特点和表现形式。
Step 5：风筝操练（25分钟）1.教师借助风筝，向幼儿展示风的力量与风筝的关系，鼓励幼儿观察，发现风筝是如何被风吹动的。
2.教师组织幼儿分小组制作纸风筝，并到户外实地操练放飞纸风筝。
3.幼儿在小组内分享自己的操练心得，教师引导幼儿总结出风筝放飞的要领。
Step 6：风的使用与保护（15分钟）1.教师将幼儿引导至户外，在风的吹拂下观察人们如何使用风能，如风车、风扇等。
2.教师组织幼儿小组讨论和分享另一方面的观察和猜想，即风是如何被利用的，还有保护环境中的风。
总结与延伸活动：1.教师带领幼儿回顾整个课堂内容，总结风的特点和产生原因。
《风》大班主题教案：探索自然元素的力量
《风》大班主题教案：探索自然元素的力量1.教学目标通过学习《风》这个自然元素，让孩子们探索自然元素的力量和神奇，在观察、体验、实践中，培养出孩子们对自然的敬畏，对自然的认识，了解自然中复杂而神奇的规律和现象。
2.教学准备（1）教具准备：风铃、风车、气球、气球工具、丝质布、风力小车、水彩笔、画纸、影视器材等。
（2）准备一个舒适的室外场地，保证孩子们的安全。
3.教学过程（1）热身游戏利用风的力量游戏：孩子们手持气球，在室外风中起舞。
利用风的力量充实气球，让气球跟随自然的风向摇摆。
在这样的游戏中，孩子们可以感受到风的力量和神奇。
（2）讲解风的概念风是地球大气层中空气的运动，使天气变化，从而影响人类的生活和活动。
风有不同的名字，如微风、强风、狂风等。
通过教师的讲解，让孩子们了解风的基本概念和分级。
（3）实践探究① 制作风铃：让孩子们用纸、竹子、铃铛等材料，亲手制作一件风铃，将风铃挂在窗户或树枝上，待风吹过时，便可以发出悦耳的声音。
② 做风车：让孩子们制作风车，利用风的力量转动风车，通过观察风车转动的规律，了解风的力量对物体的作用。
③ 风力小车竞速：利用风的力量，让小车在室外竞速，测验各个小车受到风力作用的大小，了解风对物体运动的影响。
（4）书写感受老师提供丝质布和水彩笔等材料，让孩子们在布上绘制自己所想的风景图。
绘制完成后，孩子们分享自己的作品和感受，了解孩子们对自然的认识和感受。
（5）影视欣赏通过观看有关自然界和风的纪录片，让孩子们更加深入地了解自然的规律和现象，从而培养出孩子们对自然界的敬畏心。
4.教学总结通过这次活动，孩子们不仅加深了对自然元素“风”的认识和理解，更体验到了自然元素带来的力量和神奇。
培养了孩子们的探索精神和创造能力，增强了他们对自然界的敬畏心。
让孩子们学会用心感悟自然，了解自然的规律和现象，更好地爱护和保护自然环境。
幼儿园大班科学教案《风》
幼儿园大班科学教案《风》幼儿园大班科学教案《风》1活动目标：1、萌发对自然现象的兴趣和探究欲望。
2、知道风的形成原理，探索产生风的各种方法。
3、初步了解风与人类的关系。
活动准备：1、已经有过玩风车的经验。
2、每组一筐能产生风的物品。
活动过程：1、幼儿回忆自己玩风车的感受。
“今天早上我们一起玩了风车，你们的风车是不是都转起来了？你是怎样让风车转起来的呢？”“那为什么你跑或者用嘴吹时风车就会转了呢？”（小结：是风让小风车们转起来的。
）2、用筐内物品探索产生风的方法。
（1）幼儿自由探索，教师巡回指导。
“那现在教室里有没有风呢？我们小朋友能不能想办法变出风来？老师为你们准备了很多东西，你们也可以用这些东西去试一试，看能不能变出风来。
”（自评：注重观察和倾听，把握教学契机苏联教育家苏霍姆林斯基曾指出：教师要练就一双像鹰一样的眼睛，而这双眼睛不应该只盯着看“我教的孩子们会了没有？”“孩子们是不是按老师的规定在活动？”……应该以发展的眼光去看待幼儿，关注他们活动的过程，在孩子们的活动中去看、听、交流和思考，只有注意观察儿童的言行举止了，注意倾听儿童的言语、交淡了，注意思考孩子的实际水平和发展进程了，才能把握幼儿的情绪表现、心理需要、能力水平，然后“针对儿童去做”，开出“调理配方”，充分体现引导者、帮助者、教育者的作用，以满足幼儿发展的需求。
这样真正收到“实施素质教育，为幼儿一生的发展打好基础……”“促进每个幼儿富有个性的发展”的育人目标。
在方面我深有体会，因为在试教这堂课时，我只注意了让幼儿自由探索和讨论，而没有能认真地去倾听和指导，于是到头来，还是白忙一场，没能针对幼儿出现的问题来进行下面的教学，从而使整个教育教学活动陷入了教师无法把握的境地。
在后来经过了反思，我注意了这一问题，在这个环节中注意仔细倾听和指导幼儿，从而使得下一环节中有了可抓住的教育方向，更使我的教学具有了针对性和目的性。
）（2）幼儿讲述。
“谁来说说刚才你玩了什么？怎么变出风的？”（小结：小朋友用捏一捏、扇一扇、压一压、吹一吹、抖一抖的方法都变出了风。
幼儿园大班教案认识风
幼儿园大班教案认识风一、引言风是大自然的一种自然现象，无形却有着重要的影响力。
对于幼儿园大班的孩子们来说，了解风的特点和作用是他们认识世界的一部分。
本教案旨在通过多种多样的活动，帮助孩子们全面了解风，并培养他们的观察力和动手能力。
二、教学目标1. 学习认识风的概念及特点。
2. 探索风对环境的影响。
3. 培养观察风的能力，并学会简单记录观察结果。
4. 提高幼儿动手能力和合作意识。
三、教学准备1. 手风琴、风车、风筝等模型。
2. 风车制作所需的材料：纸板、剪刀、图钉、颜料等。
3. 风的观察记录表格。
4. 适合主题的绘本、图片和视频素材。
四、教学活动1. 激发兴趣（10分钟）- 展示手风琴、风车、风筝等模型，引起幼儿们的好奇心。
- 向幼儿们提问：“你们见过风吗？风有什么特点？”鼓励幼儿们积极回答。
2. 观察风力（15分钟）- 选择一个开阔的户外地点，让孩子们亲身感受风的力量。
- 指导幼儿们观察周围物体被风吹动的情况，引导他们发现风的存在。
3. 制作风车（20分钟）- 向孩子们展示风车的样子，并解释它是通过风的力量转动的。
- 引导幼儿按照指导图和材料制作风车。
- 孩子们可以在制作过程中加入自己的想法，如涂上自己喜欢的颜色等。
4. 风的实验（20分钟）- 使用一个简易的风力计（用风筝和一根绳子制作）来测量风的力量。
- 让孩子们站在不同的位置，记录不同方向和强度的风对风力计的影响。
- 引导幼儿借助观察记录表格，记录下自己的观察结果。
5. 绘本故事时间（15分钟）- 选择适合主题的绘本，讲述和风相关的故事。
- 通过绘本的内容，进一步加深幼儿对风的理解。
6. 小组合作游戏（20分钟）- 将孩子们分成小组，进行风循环游戏。
- 在场地中间放置一个风源（如扇子），孩子们围成一个圆圈。
- 由一个孩子开始，他们将尽量用自己的口吹风，让圈里的风一直保持流动。
- 鼓励孩子们观察和讨论风的流动和力量。
7. 总结和反思（10分钟）- 引导幼儿们回顾当天的活动，让他们表达自己对风的认识和感受。
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大班主题教案：风
大班主题：风本主题以小水滴旅行为开端，创设问题情景，引发幼儿关注自然现象，让他们与可爱顽皮的小水滴结伴，与祥和温暖的太阳交谈，与神秘莫测的雾捉迷藏，与变化多端的云彩舞蹈，与来去无踪的风儿赛跑，赋予直观的自然现象以生命。
我们带着幼儿一起去感触大自然的神奇，倾听大自然的语言，分享大自然的美妙，体验大自然的魅力，激发他们热爱和探索大自然的兴趣，使他们幼小的心灵中埋下智慧的种子。
我们在为幼儿提供体验和想像空间的同时，还为幼儿创设更为广阔的自由表现和表达的空间，鼓励幼儿运用多种方式来表达自己对自然现象的认识，从而让幼儿了解这些自然现象与人类的关系。
通过主题活动，幼儿知道了天上怎么会下雨？风是从哪里来的？为什么云会有各种形状？幼儿体验到了大自然的魅力，大自然的美妙。