仁爱版英语八年级上Unit4 Topic2 sectionA说课稿
仁爱版英语八年级（上）Unit4 Topic2 Section A说课稿
Section A本节课我对课本的内容进行适当的调整、删减和增加，先用历史上的一些发明导出当今的伟大发明机器人，从而引出并教授生词，再进一步探讨机器人对人类有那些作用，先完成课本的第二部分听音，再通过听对话了解机器人能为人类做什么，完成第二部分教学，之后，再进一步探讨机器人是否只为人类做好事，还是还会做坏事，让学生讨论、发表自己的观点，并根据讨论的信息进行加工处理做一对话，进行口头练习。
我认为本节课还应该对教材进行拓展，于是我又设计了一个任务，让学生设计一个家庭机器人，而且写出设计理念、并讲出它能为人类提供什么服务。
让学生在完成任务的同时完成本节课能够运用简单的语言描述机器人的教学目标。
教学目标
1. 知识目标:
1).Learn and master “I’m sure...”and learn about the Object Clause.
2).Key words and sentences: be invented, take the place of, instead of, I’m sure .
2.能力目标:
1).Learn to use simple language to talk about “robot”.
2). Master “I’m sure...”and know about the Object Clause.
3.情感目标:
１．引导学生对科学的兴趣，培养他们敢于创新，成为科技型人才。
２．让学生在完成任务中学会分工、合作，树立团队观念。
教学重难点:
1.学会运用“I’m sure...”句型。
2.初步引入宾语从句的概念。
教学用具:
Tape recorder, projector and slide.
教学方法:
1. 五步教学法：Review、Presentation 、Practice 、Consolidation、Project (综合探究活动)。
2. 任务型教学法:Task-Based Language Teaching.
教学设计
1.设计理念
本单元讲述的是当今的科技，而本节课的教学话题是机器人。
语言的功能是谈论机器人的优缺点。
语言结构为“I am sure that”引导的宾语从句。
本节课我是采用“任务型教学法”和“五步教学法”相结合设计的。
让学生通过感知、体验、实践参与和合作等方式，使学生在用中学在学中用，也就是Learn by doing。
基于
上述的理念，我对本节课的内容进行适当的调整和增加。
我的总体设计思路是：通过图片引出生词，先完成课本的第二部分听音，再通过听对话完成第一部分教学，之后，再让学生讨论、发表关于机器人的观点，并根据讨论的信息进行加工处理做一对话，进行口头练习。
本节课我还对教材进行拓展，于是我又设计了一个任务，让学生为20年后的家庭设计出一款机器人，而且写出设计理念。
总之，整堂课以机器人为线索由浅入深的在教学过程中设置各种任务，将教学内容有机地融入各项任务中，使学生在实践任务过程中感知和运用语言。
2.教学过程:
Step 1
Warming-up
Teacher’s activities
设计意图
Show a short video about robots to the students to watch
引起学生对机器人的兴趣，为本节课将要讲述的话
题作准备。
Step 2
Lead-in
1. Name and talk about some great inventions in history.
导出话题，自然过渡。
Step3
Presentation
1．Show more pictures and let students know what robots can do then guide them to talk more about r obots can do in different situations.
1．引出生词，为下面的教学扫清生词障碍。
2．培养学生学会观察、归纳自己的观点的学习策略。
Step4
Consolidation
1. Ask the students to read together with the tape.
2. Answer the teacher’s questions. Finish 1b.
1．使学生能够有准确的发音和语调。
2．通过听对话进一步了解关于机器人的信息，为下面讨论机器人作铺垫。
Step 5
Practice
Make a discussion in the group with the subject “good and bad things that robots can do f or us .Then t he students make a dialogue use the information they discuss in pairs.
让学生学会与别人进行讨论、并发表自己的观点并对讨论的信息进行加工处理的能力。
Step6
Project (Group Work)
.
1. Ask them to design a robot for their families, they have to draw out then describe them briefly.
2．Let the students to choose the best ones.
3. Sum up the main points in this lesson.
1.使学生通过体验、参与、合作在做中学。
让他们在完成任务的过程中掌握与话题相关的词汇和表达法，从而完成教学任务。
2．拓展学生思维，充分调动学生的各种能力，提高他们学习语言的积极性。
Step 7
Homework
1. Write a passage about “My Ideal Robot”.
2.Collect some information about UFO from the internet.
1.复习、巩固今天所学的知识。
2.为下一堂课做准备。
仁爱版英语八年级上册Unit 4 Topic 2《How can we protect oursel
仁爱版英语八年级上册Unit 4 Topic 2《How can we protect ourselves from theearthquake》（SectionC）教学设计一. 教材分析《仁爱版英语八年级上册Unit 4 Topic 2 How can we protect ourselves from the earthquake》是一篇关于地震防护知识的文章。
通过学习这篇文章，学生能够了解地震的特点，掌握一些地震时的自救措施，提高自我保护意识。
本节课的内容与学生的生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于生活中的一些常见现象和自我保护意识有一定的了解。
但他们在语言表达和地震防护知识方面还有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性，引导他们主动参与课堂活动。
三. 教学目标1.知识目标：–学生能够掌握关于地震的词汇和表达方式。
–学生能够理解文章内容，了解地震时的自我保护措施。
–学生能够运用所学知识，进行简单的地震防护措施的表述。
2.能力目标：–学生能够提高听力、口语、阅读和写作能力。
–学生能够通过合作学习，提高团队协作能力。
3.情感目标：–学生能够增强地震防护意识，提高自我保护能力。
–学生能够关心他人，学会在紧急情况下互相帮助。
四. 教学重难点•学生能够掌握地震相关词汇和表达方式。
•学生能够理解文章内容，了解地震时的自我保护措施。
•学生能够运用所学知识，进行地震防护措施的表述。
•学生能够提高听力、口语、阅读和写作能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定地震场景，让学生身临其境地学习地震防护知识。
2.任务型教学法：学生分组完成地震防护计划，提高团队合作能力。
3.交际法：引导学生进行地震防护知识的交流，提高口语表达能力。
六. 教学准备1.教师准备：–制作课件和教学材料。
–设计课堂活动和作业。
2.学生准备：–预习相关地震防护知识。
仁爱英语八年级Unit 4 Topic 2 Section A教案
仁爱英语八年级 Unit 4 Topic 2 Section A教案一、教学目标1.学习并掌握本课的主要词汇和短语；2.熟悉并运用本课的重点句型；3.提高学生的听说能力；4.培养学生合作意识和团队意识。
二、教学重点1.掌握并运用表示个人喜好的表达方式；2.学习并运用表示频率的副词；3.理解并运用祈使句结构。
三、教学准备1.教材：《仁爱英语》八年级上册；2.多媒体设备；3.学生练习纸。
四、教学过程1. 导入 (5分钟)首先，教师可以通过展示一些关于食物的图片或简单的问答方式，引导学生进入本课的话题，激发他们对食物的兴趣。
2. Presentation (10分钟)介绍本课的主要词汇和短语，包括：•vegetables (蔬菜)•fruit (水果)•hamburger (汉堡包)•take-away (外卖)•healthy (健康的)•junk food (垃圾食品)•delicious (美味的)通过讲解和示范的方式，使学生理解这些词汇和短语的含义，并能正确使用它们。
3. Listening (15分钟)放音频材料，要求学生仔细听并根据听力材料，在练习纸上选择正确的答案。
4. Speaking (20分钟)将学生分成小组，进行讨论和对话练习。
每个小组选择一个发言代表，围绕食物话题展开对话。
教师可以提供一些问题，如：•What’s your favorite food? (你最喜欢的食物是什么？)•How often do you eat junk food? (你有多经常吃垃圾食品？)•Do you prefer eating at home or eating out? (你更喜欢在家吃饭还是外面吃饭？)鼓励学生用英语进行讨论和对话，提高他们的口语表达能力。
5. Vocabulary and Grammar (15分钟)讲解本课的重点句型和词汇，包括：•I like/love/enjoy + 名词/动词+ing (我喜欢/爱/喜欢做…)•How often + do/does + 主语 + 动词原形 (多久…一次？)•always (总是)•usually (通常)•sometimes (有时)•never (从不)•Please + 动词原形 + 名词 (请做…)•Don’t + 动词原形 + 名词 (不要做…)通过例句的呈现和练习，让学生理解并掌握这些句型和词汇的用法。
仁爱版八年级英语上册仁爱版八年级上Unit4 Topic2知识点讲解教案
八上Unit4 Topic2 How can we protect ourselves from the earthquake? 教案一、重点短语和表达early this morning 今天一大早fall down 倒塌，倒下protect...from...保护...免于....run out of... 从...跑出去stay calm 保持镇静lose one’s life/home失去某人的生命/家in the middle of... 在...的中间stay away from远离，躲避be careful of小心，注意turn off 关闭jump off 跳下来with the help of... = with one’s help在...的帮助下二、课文解读1. How can we protect ourselves from the earthquake? 我们怎么能保护我们自己免受地震的危害？★protec t…from…“保护…免受…”e.g. You need wear warm clothes to protect you from the cold. 你需要穿暖些以免着凉。
2. Many buildings fell down. Some people died and many people are missing.许多建筑倒塌，很多人死亡，还有许多人失踪。
★fall down 倒塌，跌倒，下落e.g. I fell down and hurt my knee. 我摔倒弄伤了膝盖。
e.g. The leaves start to fall down in fall. 在秋天树叶开始掉落。
★die v.死亡[ 过去式died 过去分词died 现在分词dying ]dead adj.死的，死亡的e.g. The old man is dead and he died last night. 那个老人死了，并且是在昨晚上死了。
仁爱版英语八年级上册：Unit 4 Topic 2 How can we protect ourselves from the earthquake 教案
Unit 4 Our World Topic 2 How can we protect ourselves from theearthquake?【教学分析】本单元以Our World 为主题。
第二话题主要围绕玉树地震，地震中如何保护自己等话题展开。
同时学习表达安慰，关心等的功能句。
本话题的主要语法是：多音节和部分双音节形容词比较级和最高级的变化规律。
主要句型有：The mobile phone is more useful than the telephone., The computer is the most useful of the three., The safest place is under a strong table or desk., Was it serious?, I’m very sorry to hear that., Don’t worry.等。
语音版块复习字母i，o和字母组合oo，ou，ow，or，aie在单词中的发音规则；区分/θ/和/ ð/的发音，学习降调，继续训练连读和不完全爆破。
Project的活动“Caring About the Children From Disaster Areas”为学生灵活运用该话题相关语言知识和创造了条件，训练学生用英语做事情的能力。
本话题建议用五课时完成。
第一课时：Section A—1a,1b,1c,1d第二课时：Section A—2a, 2b, Section B—3a, 3b Section A—3第三课时：Section B—1a, 1b, 1c, 2, 4第四课时：Section C—1a, 1b,1c, 2a, 2b,2c第五课时：Section D—Grammar and Functions, 1, 2, Project【第一课时】(Section A—1a,1b,1c,1d）【教学设计】本节课的课型为听说课，主要活动为Section A-1a。
仁爱版八年级上册英语教材说课稿
•总评成绩=笔试成绩×40%+ 结U语 语内 主n合制音音i容体t 课1知技定学识能文朗学生评和读生的进资评猜行家料正价123评词少大少录长确，标数部数有朗能音要尖分学准感读力教，子学困情课评求，师生生生和的文师学背流正对朗遇生诵利确读生于组到共评阅课长阅同读上读进组时学学长障行生圈评生笔笔成碍评说，试点的试绩，家时测的教出朗长试的师评评难读评情，价点与感，表态主演竞演度讲赛要，评价自己制作
•不定代词
反意疑问句；
•非谓语动词的用法； •构词法 •被动语态
衔接更紧密 难度降低
直接引语和间接引语；
学更习符和合认学知生规的律含有情态动词的被动语态；
•定语从句
评价建议 说 建 议
说建议 学生最喜欢的课堂教学方式
60 50.8 有较多的动手操作或亲身实践
50
40
引发较多的讨论交流
30.5
30
output
• 新内容的 整体呈现
• 问题发现 生成 Section A
Section B
• 新内容的 分散呈现 难度增加
听力训练 图片导入
导入新课材料 供学生预习
input
Section C
问题展示解 决
短语短解文阅读理
运 用
单 词 运
用
复习巩固 综合应用 拓广探索
Section D
总结归纳， 整合提高。
Unit 4
期末 检测
听说读期写中能检测力×30%
Unit 3
评
Unit 4
价
期末检测
建
议
是学生自主、合作、 探究学习的乐园
通过学习使学生具备综合运用英语 语言知识的技能， 体验中外文化的异同
了解世界文化的博大精深
仁爱版英语八年级上册Unit4-Topic2-SectionA教学设计
Unit 4 Our WorldTopic 2 How can we protect ourselves from theearthquake?（Section A）教学设计[Material analysis]本节课主要是通过Kangkang 和Li Ming 的对话，引出有关地震的话题。
通过对玉树、汶川和唐山大地震的对比引出本课的语法点：部分双音节词和多音节形容词的比较级和最高级。
由于本课篇幅较长，学生在听说方面会比较吃力，建议课前给学生提供一些跟课文有关的背景知识，如: 就学生已有的相关知识进行讨论、播放一段小新闻等，为学生后面的听说打下基础。
[Teaching aims]Knowledge aims：1. 能根据音标正确拼读下列单词：earthquake, province, missing, mobile,phone, fire, rainstorm, snowstorm等。
2. 能根据音标或者自己擅长的记忆方法正确地拼写出earthquake, province,missing, mobile, phone, fire, rainstorm, snowstorm等。
3. 复习巩固单音节词和部分双音节词形容词比较级、最高级的变化形式，通过复习能初步感知双多音节形容词比较级、最高级的变化形式。
4. 能运用本课所学语言，谈论有关地震的消息。
Skill aims：1. 通过本课学习能在图片的提示下听懂有关报道或谈论地震的消息。
2. 通过对双多音节形容词比较级、最高级的操练，能用形容词比较级和最高级谈论有关自然灾害的话题。
3. 能正确朗读课本的文本材料，读懂报道地震的消息。
4. 能正确地用形容词的比较级和最高级造句。
Emotional aims：通过对地震的学习，让学生感受生命的可贵，懂得珍惜自己和他人的生命。
[ The key points and difficult points]Key points：1. 学习双多音节形容词的比较级和最高级的变化规则。
最新仁爱版英语八年级上册Unit4 Topic2 SectionA知识点
Unit 4 Topic 2 Section A
语法：1.部分双音节和多音节形容词的比较级和最高级：
more ,most + 形容词。
例：serious--more serious--most serious
interesting--more interesting--most interesting
2.基本用法：the+最高级+比较范围，比较范围
常用of,in,all,among等引导的短语表达。
例：The Great Wall of China is one of the
greatest wonders in the world.中国长城是
世界上最伟大的奇观之一。
1.动词原形变过去式：strike -- struck; fall -- fell;
die -- died; lose -- lost .
2.倒塌fall down
3.失踪的be missing
4.又有2个男生another two boys= two more boys
( another + 数词+ 可复n. = 数词+ more +可复n. )
5.某人失去生命lose one’s life / lives.
6.超过more than = over
7.保护某人免受……protect sb.from …
保护某人免做某事protect sb. from doing sth.
8.向某人寻求帮助ask sb. for help
9.让某人做某事let sb. do sth.（三“使”let,make,have)
10.……的数量the number of …（作主语，谓语动词用单数）
11.程度；学位degree。
仁爱版八年级英语(上)说课稿 Unit4 Topic2 Section A
仁爱版八年级英语（上）说课稿Unit4 Topic2
Section A
仁爱版英语八年级（上）Unit4Topic2SectionA说课稿
教学内容：ProjectEnglish八年级（上）Unit4Topic2SectionA
教材分析：
SectionA本节课我对课本的内容进行适当的调整、删减和增加，先用历史上的一些发明导出当今的伟大发明机器人，从而引出并教授生词，再进一步探讨机器人对人类有那些作用，先完成课本的第二部分听音，再通过听对话了解机器人能为人类做什幺，完成第二部分教学，之后，再进一步探讨机器人是否只为人类做好事，还是还会做坏事，让学生讨论、发表自己的观点，并根据讨论的信息进行加工处理做一对话，进行口头练习。
我认为本节课还应该对教材进行拓展，于是我又设计了一个任务，让学生设计一个家庭机器人，而且写出设计理念、并讲出它能为人类提供什幺服务。
让学生在完成任务的同时完成本节课能够运用简单的语言描述机器人的教学目标。
教学目标
1.知识目标:
1).Learnandmaster“I’msure...”andlearnabouttheObjectClause.
2).Keywordsandsentences:beinvented,taketheplaceof,insteadof,I’msure.。
仁爱版八年级上Unit-4Topic-1-Section-A说课稿
仁爱版八年级上Unit 4Topic 1 Section A说课稿张春芳一、说教材（一）教材分析：Unit4的三个话题紧紧围绕当今世界的环境、科技、和文化这三大主题展开。
其中，Topic 1 Plants and animals are important to us.通过让学生们学习用英语谈论和描述自然界的一些动植物，学习和掌握形容词比较级的用法。
SectionA的内容是为本单元的比较级的进一步学习起导入和铺垫的作用。
（二）教学目标：课程标准对八年级学生的总体技能目标要求有以下几个方面:能听懂简单的故事，理解其中的主要人物和事件;能听懂谈论自然、现代科学和历史遗迹的对话或短文；能从所听的语言材料中获取信息，补充短文、对话或回答问题；能用一些简单的英语语句描述和谈论自然；能在教师的指导下参与角色扮演等活动；能准确的认读本单元的生词、短语和准确的模仿所听对话的语音语调，并能连贯、流畅地朗读课文。
根据新课标要求，制定如下教学目标：知识与技能：1、认读单词：sky, clear, nature, cow, horse, hen, sheep, goose(geese),thin2、能使用简单的英语比较级的语句描述和谈论自然。
3、能够运用关键词复述对话。
过程和方法：1、能够通过师生对话、小组合作体验交际式英语教学的过程，掌握英语说听的基本方法；2、能够通过小组对话体验合作学习的过程和方法；3、能够仔细倾听老师和同学的发言，有语言表达和同学交流的愿望。
情感态度和价值观：1、激发和保持学生英语学习的动机，实现“趣能”两得；2、养成合作意识和协作精神，能够相互配合完成一段通顺流畅的对话训练。
3、让学生了解大自然，热爱动植物，认识到我们与动植物应和谐相处，共同分享这个世界。
（三）教学重点形容词的比较级的运用。
（四）教学难点：让学生能够应用所学的比较级来谈论自然，进行情景交际。
（依据：长期以来，传统的外语教学注重书本知识的讲授，忽视交际能力的培养使许多学生不敢开口、羞于在人前表达因而口语薄弱，本课采用设置交际情景以及鼓励学生开口的活动方式来提高其口语能力。
仁爱版英语八年级上册Unit4Topic2SectionA教学设计
3.句型：学生能够运用所学句型如“Do you like…?”, “What do you usually have for…?”等进行日常交流。
4.阅读：学生能够阅读并理解Section A的课文内容，提取关键信息，掌握文章大意。
2.教学目的：
-唤起学生对餐厅话题的兴趣，为新课的学习做好情感准备。
-帮助学生复习和巩固与餐厅相关的词汇，为学习新课打下基础。
（二）讲授新知
1.教学内容：
-新词汇：呈现并讲解restaurant, menu, meal, serve, taste等词汇。
-语法：介绍一般现在时，解释其用法和构成，结合实例进行讲解。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：本节课的重点在于词汇、语法和句型的掌握，以及在实际情境中的运用。
-词汇：要求学生熟练掌握与餐厅相关的词汇，如restaurant, menu, meal等。
-语法：理解并运用一般现在时描述经常发生的动作或存在的状态。
-句型：学会使用“Do you like…?”, “What do you usually have for…?”等进行日常交流。
2.教学目的：
-帮助学生巩固所学知识，形成长期记忆。
-培养学生的自信心，激发他们继续学习的动力。
五、作业布置
为了巩固本节课的学习内容，确保学生能够熟练掌握词汇、语法和句型，特布置以下作业：
1.词汇练习：
-请学生完成课后单词表中的词汇填空练习，要求正确拼写并理解单词含义。
-选择本节课学习的五个词汇，用这些词汇编写五个句子，体现词汇在不同语境中的运用。
-针对不同学生的学习需求，提供个性化辅导，帮助他们在原有基础上提高。