教师研讨会发言稿
研讨会交流报告教师发言稿
今天，我们在这里召开研讨会，共同探讨教育教学中的热点问题。
在此，我非常荣幸能够代表全体教师发言，与大家分享一些我在教育教学工作中的心得体会。
首先，我认为，教师应具备坚定的教育信念。
作为一名教师，我们要坚信教育的力量，坚信每一个学生都有无限的发展潜力。
我们要用自己的信念去感染学生，激发他们的学习兴趣，让他们在快乐中学习，在成长中收获。
其次，教师应关注学生的全面发展。
在新课程改革的背景下，我们要摒弃传统的应试教育观念，注重学生的德、智、体、美、劳全面发展。
我们要关注学生的个性差异，尊重学生的兴趣和特长，为他们提供多元化的学习平台，让他们在全面发展中实现自己的人生价值。
再次，教师应提高自身素质。
作为一名教师，我们要不断学习，提升自己的教育教学水平。
我们要关注教育教学前沿动态，积极借鉴先进的教育理念和方法，使自己的教育教学更具针对性、实效性。
同时，我们要注重自身品德修养，以身作则，为学生树立良好的榜样。
以下是我在教育教学工作中的一些具体做法：1. 注重课堂教学。
我始终坚持“以学生为本”的教学理念，关注学生的需求，创设生动有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣。
在课堂上，我注重培养学生的合作意识、创新精神和实践能力，让他们在轻松愉快的氛围中学习。
2. 加强家校沟通。
我认为，家校合作是促进学生健康成长的重要途径。
我定期与家长沟通，了解学生在家的表现，共同探讨教育方法，形成教育合力。
3. 关注学生心理健康。
我深知心理健康对学生的成长至关重要。
在教育教学工作中，我关注学生的心理需求，及时发现和解决他们在学习和生活中遇到的问题，帮助他们健康成长。
4. 开展课外活动。
我积极参与学校组织的各类课外活动，丰富学生的课余生活，培养他们的兴趣爱好，提高他们的综合素质。
总之，作为一名教师，我们要用心去关爱每一个学生，用智慧去引导他们成长。
在今后的教育教学工作中，我将继续努力，为我国教育事业贡献自己的一份力量。
最后，祝愿本次研讨会圆满成功，祝愿各位领导、各位老师工作顺利，身体健康！谢谢大家！。
教研会发言稿(精选10篇)
教研会发言稿(精选10篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2021教学研讨会发言稿(通用8篇)(最新)
2021教学研讨会发言稿（通用8篇）尊敬的各位领导，各位老师：今天，我们在这举行教学研讨活动。
刚才，教研室的几位领导针对我们八位老师的课堂教学，分组给与了肯定，并进行了具体的指导，让我们进一步明白了推进活动能够化教学中遇到的问题找到了解决的办法，和活动能够化教学的研究方向，为了深入推进活动化教学研究，引领教师专业化发展，切实提升教学质量，借此机会，我对各位校长和老师分别提出两点要求。
一：对校长的要求，明方向、强管理。
学校的核心工作是教学质量，我们搞活动化教学的目的是提升教学质量，而校长是学校教学质量的第一责任人，所以作为校长一定要强化教学中心的意识，明确目标，狠抓管理。
当下，国家层面有新课程改革，江苏省提出苏派教学，徐州教育学南通推学讲，新沂参与新教育构筑理想课堂，我们学校坚持活动能够化教学，这里面的关系我们要理清，从上到下实际是在做一件事，就是改变当下教学中无效的方式方法，探寻有效教学路径，所以，我们把活动化教学做实了，就是在构筑理想课堂，也是在实施学讲，说到底都是在落实国家的课程改革。
前段时间徐州教育局召开“学南通，推学讲”动员会，张德超局长在会上强调：要通过学习南通务实、奉献的教育精神和先进教育教学理念，来助推“学讲计划”的深入。
广大教师要理解透《学讲计划区域推进教学改革的徐州实践》这一文本，结合徐州实际“学南通”，不能生搬硬套。
不是设框框，一线优秀教师的一些行之有效做法，只要能够让学生主动去学习，就是学讲方式。
我们的活动化教学已经坚持了五年，我们要逐步地抛弃一些形式主义的东西，从形似阶段到神似阶段发展。
要加强管理，通过管理促进活动化教学研究向纵深发展，尤其是教学五认真，这是我们要坚守的教学管理底线，必须彻底改变管理中的注重形式，低效高耗的一些做法，真抓实干，让管理更有实效，让课堂更真实、扎实、有效。
二、对教师的要求：真学习、真教研真学习有两层含义，一是教师的真学习。
活动化教学推进的核心力量是教师，教师的观念不变，活动化教学就不可能深入开展下去，所以教师必须真读书、真学习、真反思，我们反对照搬别人的做法，要在学习的基础上，从自身实践中找到适合自己的教学方式，倡导教师要有自己的独特创新的做法，要不断通过真学习形成自己的教学主张，真正的走教师专业化发展之路。
毕业班教师研讨会发言稿(精选3篇)
毕业班教师研讨会发言稿（精选3篇）1.毕业班教师研讨会发言稿第1篇各位老师、同学们:下午好!金秋送爽，丹桂飘香。
踏着秋天的脚步，我们迎来了九年级和赫然醒目的战书——即将到来的中考。
同学们，它是你们人生旅途的第一个加油站，意味着你们的希望，你们的前途，甚至是命运，要打好这场仗，必须要有明确的升学目标，正确的学习方法，端正的学习态度，良好的心理素质，为此，我仅代表九年级全体教师送给大家几点建议：第一，要确立一个现实的奋斗目标。
目标要分为近期目标和长远目标，这里的长远目标即升学目标。
初三阶段，我们要经历若干次考试的磨练与考验，每一次考试就是一个小小的近期目标，它给我们指出了努力和奋斗的方向，而每一次的进步都会使我们信心倍增，激励自己不断努力。
试想，当我们脚踏实地，一步一个坚实的脚印走进中考的考场时，我们还有什么可担心的呢？第二，树立积极端正的态度。
态度决定一切，积极端正的学习态度是取得胜利的重要保证，我希望你们，从现在开始，学习、生活完全从应对明年的中考角度去想，与学习无关的事情不要去做。
要以一颗热心投入到紧张的学习中去，要热心于听课，热衷于解题，热爱自己的学习事业。
第三，要以科学的方法为指导。
首先，要重视课堂学习、课堂学习是我们学习的主渠道，老师的教学是很有针对性的，是针对中考和你们的实际，具有极强的实效性。
其次，要合理分配时间，如果时间不能合理分配，那是一种变相的浪费，我希望每个同学根据自己的`实际制定一个切合自身实际的时间分配表，尤其是针对自己的弱势学科，要多下功夫去钻研，争取短时间内有一个大的提升。
提高学习效率的另一个行之有效的办法是每一个学科都要准备一个题错本，将自己平时考试中做错的题或容易混淆的概念记在这个本子上。
平时或考前再从头到尾翻一翻，算一算，记一记，多次重复加深印象，到考试时就会胸有成竹，避免犯同样的错误了。
关于心理品质方面，我主要讲三点。
首先是信心。
或许你过去曾不爱学习，或许你过去没有抓紧时间，导致现在学习习惯和学习基础都有欠缺，于是，有些同学对自己缺乏信心，想放弃了关于这个问题，我想和大家说一个小实验，大家不妨回家后做做看。
研讨发言稿范文(通用3篇)
研讨发言稿范文(通用3篇)师德研讨发言稿【篇一：教师代表在师德师风研讨会上的发言稿】教师代表在师德师风研讨会上的发言稿各位老师：大家下午好！在正式发言前，想把一句刚刚在一本书上读到的句子送给大家。
“任何宗教，图腾，符合都不能代替最本能的思考，那就是独立思考。
”希望接下来我经过独立思考所表达的语言，所讲述的故事能带给我们老师一点点触动，一点点思考，如若此，我便欣慰。
今天，我要跟大家分享的内容是《做怎样的老师？》。
开学第三周，我要求学生用文字记录我。
老师上课的好与坏，老师身上的优缺点，一一品头论足。
10分钟后，我收到了全班的50张字条，其中有两张让我的心有了莫名的震颤。
两张字条内容一样，只有一句话“没觉得老师有什么不好，就是觉得老师不太公平。
”“公平，正义”一直是我的崇尚的东西。
对每个人公平，也一直是我践行的处事准则。
今天竟然有人会说我对人不公平？我在脑海中反复搜索：我究竟对他们做了什么不公平的事？”没有得到答案。
我只有向当事人索要答案了。
把两位同学同时叫到教室外的走廊，才发现他们竟是同桌。
我开始发问，他们沉默无言。
许是胆怯，许是感到意外。
我鼓励他们勇敢说真话。
终于一个同学开口了：“我就是感觉你看不起我这个复读生。
”“看不起？复读生？”我迷惑。
他继续解释。
我方知道事情的原委。
原来是：他背书极快，我想让他当语文课代表，找到他谈话，商量此事，他表现出唯唯诺诺的样子，胆怯着不敢接受，我鼓励他，他方答应下来。
第二天，我发现了一个女生更适合当，因为她胆子大。
第三天，我正式宣布语文课代表名单，是那个女生。
事情就此告一段落。
没有跟他做任何解释。
如今想来，的确是我的粗心大意。
我以为反正他也不是那么爽快答应，解不解释都没有关系，他一定不会在意。
竟没想，我的自我揣度完全是个错误。
沟通交流后，误会终于解开。
遂问他的同桌原因。
他的回答着实让我哭笑不得。
他说“我不知道写什么好，见同桌这样写了，我就跟着写了。
”现在跟大家分享这句话，有点像句轻松的玩笑。
教师学习交流研讨会发言稿
大家好！非常荣幸能够参加这次教师学习交流研讨会，并在此发表自己的观点。
在此，我要感谢学校为我们提供了这样一个学习、交流、分享的平台。
下面，我将结合自己的教学实践，谈谈一些关于教师学习交流的体会和思考。
一、教师学习交流的重要性1. 提升教育教学水平教师学习交流是提高教育教学水平的重要途径。
通过交流，教师可以了解国内外教育教学的新理念、新方法、新技术，拓宽视野，更新教育观念，提高教育教学能力。
2. 促进教师专业成长教师学习交流有助于促进教师专业成长。
在交流过程中，教师可以相互借鉴经验，发现自己的不足，不断改进教学方法，提高自身素质。
3. 增强团队凝聚力教师学习交流有助于增强团队凝聚力。
通过交流，教师之间可以增进了解，建立友谊，形成团结协作的良好氛围。
二、教师学习交流的实践与思考1. 加强理论学习，提高教育教学素养教师学习交流首先要加强理论学习。
我们要深入学习党的教育方针政策，了解国内外教育教学改革动态，不断提高自己的教育教学素养。
具体可以从以下几个方面入手：（1）学习先进的教育理念。
我们要关注国内外教育教学改革的前沿动态，学习先进的教育理念，如素质教育、核心素养等，将之融入自己的教学实践。
（2）学习教学方法。
我们要学习各种教学方法，如情境教学法、合作学习法、探究式学习法等，根据学生实际情况选择合适的教学方法。
（3）学习信息技术。
我们要学习信息技术在教育教学中的应用，提高信息技术素养，为教育教学提供有力支持。
2. 注重实践探索，提高教学效果教师学习交流要注重实践探索。
我们要将所学知识运用到实际教学中，不断改进教学方法，提高教学效果。
具体可以从以下几个方面入手：（1）开展教学研究。
我们要结合自己的教学实践，开展教学研究，探索适合自己的教学方法，提高教学质量。
（2）关注学生需求。
我们要关注学生的需求，了解学生的特点，因材施教，激发学生的学习兴趣。
（3）开展课外活动。
我们要充分利用课外时间，开展丰富多彩的课外活动，培养学生的综合素质。
教师研讨会发言稿(2篇)
教师研讨会发言稿（2篇）教师研讨会发言稿（一）尊敬的各位领导、亲爱的同事们：大家好！今天，我很荣幸能在这里与大家分享我对于教育教学的一些思考和实践。
在此，我要感谢组织者给予我这次发言的机会。
以下是我的一些观点和经验，希望能对大家有所启发。
一、关于教育教学理念的思考1. 以学生为中心在教育教学过程中，我们要始终坚持“以学生为中心”的理念。
这意味着我们要关注每一个学生的成长和发展，尊重他们的个性差异，激发他们的学习兴趣，帮助他们找到适合自己的学习方法。
只有把学生放在心中，我们才能更好地为他们提供优质的教育服务。
2. 促进学生全面发展作为教师，我们要关注学生的全面发展，不仅要传授知识，还要培养他们的品德、能力和素质。
我们要关注学生的心理健康，引导他们树立正确的人生观、价值观和世界观。
我们要让学生在愉悦的氛围中成长，让他们拥有幸福的人生。
二、关于教育教学方法的探讨1. 情境教学情境教学是一种有效的教学方法，它可以帮助学生更好地理解知识，提高学习兴趣。
在情境教学中，教师要善于创设情境，让学生在真实的情境中感受、体验和运用知识。
例如，在教授《草原》一课时，我们可以让学生观看草原风光的图片或视频，让学生身临其境地感受草原的美。
2. 合作学习合作学习是一种培养学生团队协作能力和创新能力的教学方法。
在合作学习中，教师要引导学生积极参与，明确分工，共同完成任务。
例如，在教授《三角形》一课时，我们可以让学生分组合作，用纸板制作各种三角形，并探讨三角形的性质。
三、关于教育教学评价的思考1. 多元化评价在教育教学评价中，我们要实行多元化评价，既要关注学生的学业成绩，也要关注他们的综合素质。
我们要尊重学生的个性差异，鼓励他们发挥特长，培养他们的创新精神和实践能力。
2. 发展性评价发展性评价是一种关注学生成长过程和潜能的评价方式。
我们要关注学生在评价过程中的情感体验，让他们感受到自己的进步和成长。
我们要善于发现学生的闪光点，激发他们的自信心，帮助他们树立正确的人生目标。
研讨会发言稿范文3篇
研讨会发言稿范文3篇研讨会(Seminar)是专门针对某一行业领域或某一具体讨论主题在集中场地进行研究、讨论交流的会议。
它对于制定政策、发展战略、方法措施都有巨大作用。
本文是小编为大家整理的研讨会发言稿范文，仅供参考。
研讨会发言稿范文篇一：有效教学研讨会发言稿各位老师：大家好!我校开展有效教学系列研讨活动已经有一段时间了，今天的有效课堂教学研讨会，是在努力推进课堂教学改革，全面提升教学质量，是在研究新方法、呼唤新模式的学习、探索中，是在向课堂40分钟要质量、要效益，促进学生终身持续发展，大力实施素质教育的背景下召开的。
本次研讨会以精雕课例、集体研讨、探索模式为主题，旨在进一步推动和促进广大教师更深层次地感悟新课标、聚焦课堂、理解有效、提升质量。
通过开展有效教学系列研讨活动，研讨课堂教学有效性的策略，进一步明确有效教学的标准及特征，实现课堂教学的高质高效，促进教师个人专业发展。
我们就通过上周六县实小四位教师的四节课进行此次研讨活动，充分利用学校资源，以期达到优势互补、共同进步，提升学校整体教学质量的目的。
本次研讨会以这四节示范课，引起大家的争论和思考，以期探索出一种开展有效课堂教学的有效载体，为了突出有效这一概念。
我相信，通过本次研讨会，必将增进老师们对有效教学的学习和思考，必将推动我校新课程改革的深入实践。
在推进新课改的过程中，在对有效教学的研究中，学校就什么样的课堂教学才是有效的教学?进行了前期的较深入的探究，初步形成了有效的教学必将是有助于学生成长的教学，有利于学生终身发展的教学这一结论。
关于有效教学我们可以大体这样认定：有效教学是效果优良的教学;有效教学是互动的教学，简言之，课堂要动起来，课堂教学既包含教更蕴含学，教学是否有效很大程度上取决于学生的学;有效教学是教师高素质的展示，正确处理好教与学的双边和谐关系，让教师具有诱导学生使其想学，指导学生让其会学，辅导学生令其能学的技能。
总之，我们要以提高学校的教育质量，追求课堂教学的有效性，促进教师的专业化发展为目标。
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教师研讨会发言稿
各位老师:
大家好!首先，我代表教研室对大岭中心小学阅读交流活动表示肯定，同时对今天所有参与交流的教师表示祝贺!你们良好的精神状态让我们倍受鼓舞，你们言谈中迸发出的教育智慧，让我们受益匪浅。
关于教师专业阅读，要求教师自己必须订阅一份和专业相关的报刊杂志，引导教师养成读书习惯，增强教师的教育理论积淀。
为进一步促进教师的专业发展，倡导教师形成读书风气，提升教师生命质量。
我校开展全校教师共读一本书活动。
经过研讨，我们认为大岭中心小学校教师在专业阅读方面有以下几个亮点：一是全员参与，读书热情高。
无论是经验丰富的老教师，年富力强的中年教师，还是初涉教坛的青年教师都能书写读书心得，每人都在教育论坛读书交流主题帖及个人博客发帖数篇；今天的读书交流活动，老师们的参与度之高，表现之积极，之涌跃使我们又一次感受到了老师的读书热情.
二是不拘规模，交流频率高。
每周一次的教研组内交流，每学期一次的学校内交流，让专业阅读无处不在，经验交流随处可见，从课堂上看，教书有招了，育人有术了，创新有力了，生活有味了。
三是不拘形式，读书效益高。
从资料中看，一小教师通过“读书沙龙、读书演讲会”等多种方式相互切磋，彼此交流读书的感悟，分享阅读的成果，使阅读与教学实践相结合，在提升教师生命的同时，又改进了教育行为，真正实现了教学相长。
四是领导有心，资料保存好。
《孩子们，你们好!》《给教师的建议》两本书，除在书上进行批注外还进行名句箴言摘抄联系实际写读书心得，这两本书的心得结集10册等，共计500余篇，约10万余字，这些原始资料再现了教师的读书历程。
通过今天的读书交流活动，我对中心小学的教师阅读活动有了更全面的认识：一是领导高度重视教师读书活动。
今天组织的读书交流活动，其目的不只是让老师们读书更在于相互交流、分享、欣赏。
今天的读书交流活动无疑对推动书香校园的建设，推动老师专业成长，产生积极的作用。
本次活动也体现了王校长的良策与用心。
二是读书已成为我们一小教师基本的工作方式、生活方式，更是教师成长的方式。
从每个老师简短的话语中，我们听得出，老师们每天都在研究教育，钻研教学。
而研究教育、钻研教学的前提，就是读书，读专业教学书籍，读经典的教育名著。
三是思考型、思想型的教师逐渐显现。
从我们教研员平时的随堂听课中，从老师们刚才的交流中发现有一批老师，她们常看书，常思考，常动笔，挤出时间学习，挤出时间反思、总结。
为了让我们大岭小学的孩子，成为站立的人，我们必须去阅读：一读教育经典，要渐进性地读，以丰富和更新学科知识；二读教育专著，要专研性地读，以分析各家之言，了解同行在思考什么；三读人文书籍，要见缝插针地读，可怡情立志，拓展自己的人文视野阅读不是一门科目，他是生活的基石，是所有和世界接轨的人们乐此不疲的一项活动。
是让我们以审视的目光阅读书籍，与书为友，以书为鉴，让一缕书香伴你我同行!。