5.小公鸡和小鸭子-PPT课件
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《小公鸡和小鸭子》精品PPT1
一 《年 小级 公下 鸡册 和语 小文 鸭课 子》件-精课品文P5PT1小公鸡和小鸭子(共36张PPT)人教部 编版[1]
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它们走到小河边。小鸭子说：“公鸡弟弟，我到河 里捉鱼给你吃。”小公鸡说：“我也去。”小鸭子说： “不行，不行，你不会游泳，会淹死的！”小公鸡不信， 偷偷地跟在小鸭子后面，也下了水。
《小公鸡和小鸭子》精品PPT1
hé
河
（河边 河面 河水）
《小公鸡和小鸭子》精品PPT1
《小公鸡和小鸭子》精品PPT1
shuō
说
（说话 说法 说一说）
《小公鸡和小鸭子》精品PPT1
《小公鸡和小鸭子》精品PPT1
yě
也
（也许 也好）
《小公鸡和小鸭子》精品PPT1
《小公鸡和小鸭子》精品PPT1
tīng
猜一猜
嘴巴尖尖， 头顶红冠， 爱吃小虫和大米， 说起话来叽叽叽。 （猜一小动物）
嘴像小铲子， 脚像小扇子， 爱在水里游， 捉鱼翘尾巴。 （猜一小动物）
5 小公鸡和小鸭子
读书要求
自由朗读课文，注意 读准字音，读通句子，难 读的句子多读几遍。
一年级下册语文课件-课文5 小公鸡和小鸭子(共36张PPT)人教部 编版[1]
一 《年 小级 公下 鸡册 和语 小文 鸭课 子》件-精课品文P5PT1小公鸡和小鸭子(共36张PPT)人教部 编版[1]
一 《年 小级 公下 鸡册 和语 小文 鸭课 子》件-精课品文P5PT1小公鸡和小鸭子(共36张PPT)人教部 编版[1]
小公鸡不信，偷偷地跟在小鸭子后面，也下了水。 小公鸡不信，跟在小鸭子后面，也下了水。
一 《年 小级 公下 鸡册 和语 小文 鸭课 子》件-精课品文P5PT1小公鸡和小鸭子(共36张PPT)人教部 编版[1]
它们走到小河边。小鸭子说：“公鸡弟弟，我到河 里捉鱼给你吃。”小公鸡说：“我也去。”小鸭子说： “不行，不行，你不会游泳，会淹死的！”小公鸡不信， 偷偷地跟在小鸭子后面，也下了水。
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（河边 河面 河水）
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（说话 说法 说一说）
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（也许 也好）
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猜一猜
嘴巴尖尖， 头顶红冠， 爱吃小虫和大米， 说起话来叽叽叽。 （猜一小动物）
嘴像小铲子， 脚像小扇子， 爱在水里游， 捉鱼翘尾巴。 （猜一小动物）
5 小公鸡和小鸭子
读书要求
自由朗读课文，注意 读准字音，读通句子，难 读的句子多读几遍。
一年级下册语文课件-课文5 小公鸡和小鸭子(共36张PPT)人教部 编版[1]
一 《年 小级 公下 鸡册 和语 小文 鸭课 子》件-精课品文P5PT1小公鸡和小鸭子(共36张PPT)人教部 编版[1]
一 《年 小级 公下 鸡册 和语 小文 鸭课 子》件-精课品文P5PT1小公鸡和小鸭子(共36张PPT)人教部 编版[1]
小公鸡不信，偷偷地跟在小鸭子后面，也下了水。 小公鸡不信，跟在小鸭子后面，也下了水。
《小公鸡和小鸭子》ppt课件完美版
的重要性。
04
知识拓展：相关文化现象解读
Chapter
动物寓言故事在文学中地位
动物寓言故事是文学的重要组成部分 ，通过动物形象塑造和情节设计，传 达人类社会的道德观、价值观和智慧 。
动物寓言故事在儿童文学中尤为重要 ，通过生动有趣的动物形象和故事情 节，激发儿童的阅读兴趣，培养他们 的想象力和思维能力。
的保护措施，如保护湿地、森林等。
减少人类活动对动物的影响
02
讨论人类活动对动物生存环境的影响，提出减少干扰、保持生
态平衡的建议。
推广动物保护意识
03
倡导公众积极参与动物保护行动，通过宣传和教育提高人们的
动物保护意识。
人类与动物关系思考
动物在人类文化中的地位
探讨小公鸡和小鸭子等动物在人类文化中的象征意义，引导学生 思考动物与人类文化的关系。
们应该学会欣赏和包容别人。
思考将所学知识应用到实际生活中
应用1
在生活中，我们可以学习小公鸡和小鸭子的互助精神，主动帮助 需要帮助的人。
应用2
我们可以借鉴小公鸡和小鸭子的相处之道，学会与不同性格和背 景的人建立友谊。
应用3
通过这个故事，我们可以意识到团队合作的重要性，学会在团队 中发挥自己的优势，弥补他人的不足。
生动的描绘
运用生动的词汇和形象的 比喻，将小公鸡和小鸭子 的动作、神态描绘得栩栩 如生。
对话与心理描写
通过对话和心理描写，展 现小公鸡和小鸭子内心的 变化和成长过程，增强了 故事的感染力。
03
主题思想探讨与价值体现
Chapter
友谊、互助主题思想阐述
描述小公鸡和小鸭子之间建立的深厚友谊，通过共同经 历困难、相互帮助来体现友谊的珍贵。
04
知识拓展：相关文化现象解读
Chapter
动物寓言故事在文学中地位
动物寓言故事是文学的重要组成部分 ，通过动物形象塑造和情节设计，传 达人类社会的道德观、价值观和智慧 。
动物寓言故事在儿童文学中尤为重要 ，通过生动有趣的动物形象和故事情 节，激发儿童的阅读兴趣，培养他们 的想象力和思维能力。
的保护措施，如保护湿地、森林等。
减少人类活动对动物的影响
02
讨论人类活动对动物生存环境的影响，提出减少干扰、保持生
态平衡的建议。
推广动物保护意识
03
倡导公众积极参与动物保护行动，通过宣传和教育提高人们的
动物保护意识。
人类与动物关系思考
动物在人类文化中的地位
探讨小公鸡和小鸭子等动物在人类文化中的象征意义，引导学生 思考动物与人类文化的关系。
们应该学会欣赏和包容别人。
思考将所学知识应用到实际生活中
应用1
在生活中，我们可以学习小公鸡和小鸭子的互助精神，主动帮助 需要帮助的人。
应用2
我们可以借鉴小公鸡和小鸭子的相处之道，学会与不同性格和背 景的人建立友谊。
应用3
通过这个故事，我们可以意识到团队合作的重要性，学会在团队 中发挥自己的优势，弥补他人的不足。
生动的描绘
运用生动的词汇和形象的 比喻，将小公鸡和小鸭子 的动作、神态描绘得栩栩 如生。
对话与心理描写
通过对话和心理描写，展 现小公鸡和小鸭子内心的 变化和成长过程，增强了 故事的感染力。
03
主题思想探讨与价值体现
Chapter
友谊、互助主题思想阐述
描述小公鸡和小鸭子之间建立的深厚友谊，通过共同经 历困难、相互帮助来体现友谊的珍贵。
4小公鸡和小鸭子 课件(共27张PPT)
4小公鸡和小鸭子课件(共27张PPT) (共27张PPT)小公鸡和小鸭子从课文题目上看，课文讲谁和谁的事？小公鸡小鸭子小公鸡和小鸭子一块儿出去玩。
一起、一同齐读：第一自然段1.说一说：“一块儿”是什么意思？2.小公鸡和小鸭子在一块儿玩耍说明了什么？轻声自由地朗读：第二自然段1.小公鸡和小鸭子来到了什么地方？2.它们一块儿做什么？结果怎么样？3.最后谁帮助了谁？仔细观察，想一想，为什么小公鸡能捉到虫子，而小鸭子捉不到呢？小公鸡的嘴是尖尖的，方便捉虫子。
小鸭子的嘴是扁扁的，没办法在草地里捉虫子。
他们走进草地里。
小公鸡找到了许多虫子，吃得很欢。
高兴着急、伤心这时候小公鸡和小鸭子他们的心情如何？小鸭子捉不到虫子，急得直哭。
小鸭子捉不到虫子，小公鸡是怎么做的呢？小公鸡看见了，捉到虫子就给小鸭子吃。
小公鸡从小公鸡“捉到虫子就给小鸭子吃”看出了什么？善良友好关心他人角色扮演：下面我们请小朋友来扮演小公鸡与小鸭子，一起来捉虫子好吗？角色扮演读：第三自然段用“ ”划出小鸭子的话用“～～～～～” 划出小公鸡的话小鸭子说：“公鸡弟弟，我到河里捉鱼给你吃。
”小公鸡说：“我也去。
”小鸭子说：“不行，不行，你不会游泳，会淹死的！”想一想：为什么小鸭子提出来捉鱼给小公鸡吃呢？小公鸡会捉虫子给小鸭子吃小鸭子也想捉鱼给自己的好朋友吃好朋友之间就应该像他们这样互相帮助想一想：为什么小鸭子能捉鱼？小公鸡不能下水捉鱼？因为小鸭子会（），所以他能下水捉鱼。
游泳为什么小鸡不会游泳呢？分开的相连的因为小公鸡的爪子又尖又细，无法用来拨水，所以他不会游泳。
从小鸭子的话中，你感受到了什么？小鸭子说：“不行，不行，你不会游泳，会淹死的！”着急，急切这句话表达出了小鸭子对小鸡的担心。
小鸭子担心小公鸡的安全，可是小公鸡并不明白小鸭子的苦心，还是偷偷地跟在了后面。
读一读，比一比小公鸡跟在小鸭子后面，也下了水。
小公鸡偷偷地跟在小鸭子后面，也下了水。
第二个句子加上了“偷偷地”，说明小公鸡下水，小鸭子不知道。
《小公鸡和小鸭子》完美版(共42张PPT)
44．①矛盾双方在一定条件下可以相互转化。中国有名茶品种，却无名茶品牌，要努力实现从名茶品种到名茶品牌的升级。（2分）②矛盾具有普遍性，要正视当前我国茶产业存在
de bèi shànɡ 的问题，认真分析市场，实现中国茶产业的快速发展。（2分）③矛盾具有特殊性，要立足中国实际、挖掘茶文化内涵，彰显中国茶文化的独特魅力。（2分）④矛盾的普遍性寓于
韩愈
tā fēi kuài de yóu dào xiǎo ɡōnɡ jī 【答案】①大力发展中国特色的社会主义文化，坚持马克思主义在意识形态领域的指导地位；
19.（18分）（1）这个不竭力量之源是中华民族精神；民族精神是中华民族生生不息、发展壮大的精神支柱，是维系各族人民世世代代团结奋斗的牢固精神纽带，是实现中国梦的
小公鸡是怎么做的？ 偷偷跟在小鸭子后面，也下了水。
三、品读课文
想一想：
为什么小鸡不会游泳呢？
小鸭子的爪子是连在一起的， 可以拨水，而小鸡的爪子，是分
开的，所以小鸡不能游泳。
三、品读课文
自由读课文第4自然段：
想一想：
发生了什么？你能学到什么 道理？
小鸡差点被淹死， 被小鸭子救了。
①要多听别 人善意的劝 告。
（2）“河”的部首是
氵
√
。
（3）“说”的第3画是 丶
特殊性之中，中国茶产业要借鉴其他国家茶品牌的成功经验，开创中国茶品牌。（2分）
的 背 11. 上述材料启示我们
上。
活动四：探究与分享（教材第107页）
从怀才不遇和仕途不顺的茫然变为对仕途前程的期盼再到坚信。
【答案】C
.酬乐天扬州初席上见赠
四、感悟提升
说一说：
你眼中的小公鸡是什么样的？
小公鸡和小鸭子ppt课件
农场里还有其他的动物们，他们和睦相处，互相帮助。这个农场是一个温馨、快乐 的家，每个动物都享受着自由自在的生活。
小公鸡和小鸭子是好朋友，他们经常一起玩耍、探险。在这个美丽的农场里，他们 度过了一个又一个快乐的时光。
03
故事情节
BIG DATA EMPOWERS TO CREATE A NEW
ERA
成长过程中，我们需要不断学习和进步。通过与他人交流和合作，我们 可以拓展自己的视野，提升自己的能力，更好地适应社会发展的需要。
THANKS
感谢观看
故事以小公鸡和小鸭子的成长经历为主 线，展现了它们从陌生到成为好朋友的 过程，这引发了对人际交往、情感发展
和社交能力的反思。
对故事的启示
友谊是建立在相互尊重和理解的基础上的。每个人都有自己的特点和优 势，应该学会欣赏和尊重他人的不同。
在面对困难时，我们应该互相帮助，共同克服困难。友谊的力量是无穷 的，能够让我们战胜一切挑战。
02
故事背景
BIG DATA EMPOWERS TO CREATE A NEW
ERA
故事发生的时间和地点
时间
一个阳光明媚的早晨
地点
一个美丽的农场
故事背景的描述
故事发生在一个宁静的农场，农场里住着一只小公鸡和一只小鸭子。小公鸡有着鲜 艳的羽毛和嘹亮的嗓音，而小鸭子则有着柔软的毛皮和善于游泳的特性。
故事角色形象鲜明，易于理解其性格 特点。
对故事的反思
在故事中，小公鸡和小鸭子因为彼此的 差异而产生误解，但最终通过相互理解 和帮助解决了问题。这引发了对友谊、
包容和理解的深入思考。
故事中，小公鸡和小鸭子分别擅长不同 的技能，这引发了对个体差异和优势的 思考，以及如何更好地发挥自己的长处
小公鸡和小鸭子是好朋友，他们经常一起玩耍、探险。在这个美丽的农场里，他们 度过了一个又一个快乐的时光。
03
故事情节
BIG DATA EMPOWERS TO CREATE A NEW
ERA
成长过程中，我们需要不断学习和进步。通过与他人交流和合作，我们 可以拓展自己的视野，提升自己的能力，更好地适应社会发展的需要。
THANKS
感谢观看
故事以小公鸡和小鸭子的成长经历为主 线，展现了它们从陌生到成为好朋友的 过程，这引发了对人际交往、情感发展
和社交能力的反思。
对故事的启示
友谊是建立在相互尊重和理解的基础上的。每个人都有自己的特点和优 势，应该学会欣赏和尊重他人的不同。
在面对困难时，我们应该互相帮助，共同克服困难。友谊的力量是无穷 的，能够让我们战胜一切挑战。
02
故事背景
BIG DATA EMPOWERS TO CREATE A NEW
ERA
故事发生的时间和地点
时间
一个阳光明媚的早晨
地点
一个美丽的农场
故事背景的描述
故事发生在一个宁静的农场，农场里住着一只小公鸡和一只小鸭子。小公鸡有着鲜 艳的羽毛和嘹亮的嗓音，而小鸭子则有着柔软的毛皮和善于游泳的特性。
故事角色形象鲜明，易于理解其性格 特点。
对故事的反思
在故事中，小公鸡和小鸭子因为彼此的 差异而产生误解，但最终通过相互理解 和帮助解决了问题。这引发了对友谊、
包容和理解的深入思考。
故事中，小公鸡和小鸭子分别擅长不同 的技能，这引发了对个体差异和优势的 思考，以及如何更好地发挥自己的长处
4小公鸡和小鸭子 课件(共26张PPT)
小公鸡和小鸭子
小朋友
今天我们的课堂上来了两只可爱的小动物，你们认识吗？
小公鸡
小鸭子
仔细观察插图，你发现小公鸡和小鸭子哪
里长得不一样？
嘴：小公鸡的嘴尖尖的，
小鸭子的嘴扁扁的。
脚：小公鸡的脚像竹叶，
小鸭子的脚像枫叶。
我会认
kuài
zhuō
块
捉
xìn
gēn
信
跟
jí
zhí
hé
xíng
急
直
河
行
hū
忽
hǎn
直线上。
开篇交代主人公
xiǎo ɡōnɡ jī
hé xiǎo yā
还可以怎么说？
zi yí
kuài r
chū qù
wán
小 公 鸡 和 小 鸭 子 一 块 儿 出 去 玩。
一同 一起
友谊深厚
用“一块儿”说话。
表示结果或
程度。
为什么小鸭子急得
直哭？
他们走进草地里。小公鸡找到了许多虫子，
吃得很欢。小鸭子捉不到虫子，急得直哭。
弧形，不在一
条直线上。
“可”中的
“口”在横中
线与竖中线交
叉的位置，要
写得小一些。
shuō
左窄右
宽，“兑”
中的点要比
左边言字旁
的点稍低、
稍小。
ɡē
tīnɡ
口字旁
在横中线之
上，瘦长一
些。右半部
分的“斤”
的竖撇向左
穿插。
中间的长横从
横中线起笔，略
微向右上方倾斜。
两个“口”要写
得扁一些，竖和
竖钩几乎在同一
油 是
！ 最
小朋友
今天我们的课堂上来了两只可爱的小动物，你们认识吗？
小公鸡
小鸭子
仔细观察插图，你发现小公鸡和小鸭子哪
里长得不一样？
嘴：小公鸡的嘴尖尖的，
小鸭子的嘴扁扁的。
脚：小公鸡的脚像竹叶，
小鸭子的脚像枫叶。
我会认
kuài
zhuō
块
捉
xìn
gēn
信
跟
jí
zhí
hé
xíng
急
直
河
行
hū
忽
hǎn
直线上。
开篇交代主人公
xiǎo ɡōnɡ jī
hé xiǎo yā
还可以怎么说？
zi yí
kuài r
chū qù
wán
小 公 鸡 和 小 鸭 子 一 块 儿 出 去 玩。
一同 一起
友谊深厚
用“一块儿”说话。
表示结果或
程度。
为什么小鸭子急得
直哭？
他们走进草地里。小公鸡找到了许多虫子，
吃得很欢。小鸭子捉不到虫子，急得直哭。
弧形，不在一
条直线上。
“可”中的
“口”在横中
线与竖中线交
叉的位置，要
写得小一些。
shuō
左窄右
宽，“兑”
中的点要比
左边言字旁
的点稍低、
稍小。
ɡē
tīnɡ
口字旁
在横中线之
上，瘦长一
些。右半部
分的“斤”
的竖撇向左
穿插。
中间的长横从
横中线起笔，略
微向右上方倾斜。
两个“口”要写
得扁一些，竖和
竖钩几乎在同一
油 是
！ 最
统编版一年级语文下册4小公鸡和小鸭子课件(共24张PPT)
（1）小鸭子（飞快地）游到小公鸡身边。 （2）老师（ 认真地 ）批改着我们的作业。 （3）妹妹（ 慢慢地 ）从院子里走出来。 （4）小伙伴（开心地 ）吃着冰激凌。
二、把括号里的词语放入句子中。
1.他们一起飞回窝里，睡觉了。（安安静静地） __他__们__一__起__飞__回__窝__里__，__安__安__静__静__地__睡__觉__了__。____
板书设计 思维导图
4.小公鸡和小鸭子
捉虫子（本领） 互相帮助
捉鱼（本领）
布置作业 夯实课堂
延伸问题
在草地上，小公鸡是如何帮助小鸭子的？ 在草地上，小鸭子捉不到虫子，小公鸡捉 虫子给小鸭子吃。
悟一悟 从小公鸡和小鸭子 的故事中，你明白 了什么道理？
小公鸡
互相帮助 互相关爱
小鸭子
谈一谈
1.课文讲了什么？
小公鸡和小鸭子的故事……
2.小公鸡给你留下怎样的印象？
善良……
3.小鸭子给你留下怎样的印象？
延伸问题
小公鸡喊救命时，小鸭子又是怎样做的？ 小公鸡喊救命时，小鸭子飞快地游到小公 鸡身边，让小公鸡坐在自己的背上，把小公鸡 救上了岸。
说一说
被救上来的小公鸡的心情会是怎样的呢？
开心、感激……
随堂检测 运用提升
一、照样子，在括号里填上恰当的词语。
例：小公鸡（偷偷地）跟在小鸭子后面，也下了水。
关心小伙伴……
书写指点
dì
地
结构：左右 部首：土 笔画：6 组词：地球
土地
dì
地
春天悄悄地（ de ）把
de 大地（ dì ）变成了绿色。
书写指点
yě
也
结构：独体字 部首：乛 笔画：3 组词：也许 也是
二、把括号里的词语放入句子中。
1.他们一起飞回窝里，睡觉了。（安安静静地） __他__们__一__起__飞__回__窝__里__，__安__安__静__静__地__睡__觉__了__。____
板书设计 思维导图
4.小公鸡和小鸭子
捉虫子（本领） 互相帮助
捉鱼（本领）
布置作业 夯实课堂
延伸问题
在草地上，小公鸡是如何帮助小鸭子的？ 在草地上，小鸭子捉不到虫子，小公鸡捉 虫子给小鸭子吃。
悟一悟 从小公鸡和小鸭子 的故事中，你明白 了什么道理？
小公鸡
互相帮助 互相关爱
小鸭子
谈一谈
1.课文讲了什么？
小公鸡和小鸭子的故事……
2.小公鸡给你留下怎样的印象？
善良……
3.小鸭子给你留下怎样的印象？
延伸问题
小公鸡喊救命时，小鸭子又是怎样做的？ 小公鸡喊救命时，小鸭子飞快地游到小公 鸡身边，让小公鸡坐在自己的背上，把小公鸡 救上了岸。
说一说
被救上来的小公鸡的心情会是怎样的呢？
开心、感激……
随堂检测 运用提升
一、照样子，在括号里填上恰当的词语。
例：小公鸡（偷偷地）跟在小鸭子后面，也下了水。
关心小伙伴……
书写指点
dì
地
结构：左右 部首：土 笔画：6 组词：地球
土地
dì
地
春天悄悄地（ de ）把
de 大地（ dì ）变成了绿色。
书写指点
yě
也
结构：独体字 部首：乛 笔画：3 组词：也许 也是
部编版小公鸡和小鸭子优秀课件ppt
在草地里捉虫吃
在小河里捉鱼吃
鸭子为什么能游泳？
鸭子尾部的皮脂能分泌一种油，使羽毛不被水弄湿；而且鸭子的身体呈扁平状，可以增大水的浮力；鸭子的肺连接有气囊，可以使身体浮在水面；鸭子的脚蹼伸开，就像船桨，所以鸭子会游泳。
小公鸡______小鸭子捉虫吃
小鸭子______小公鸡
帮
救
这篇童话主要讲了 _______ 和 ________ 互相帮助的故事，告诉我们，朋友之间要__________ 、 ___________。
易写错
shuō
说
注意上面两点写法的不同。
(大河)(小河) (河水)(河口)
(小说)(听说) (说明)(说书)
yě
部首: 也。
结构：独体结构。
组词：也许 也是。
造句：也许今年暑假爸爸能带我去三亚旅游。
也
ɡē
部首: 口。
结构: 上下结构。
组词：哥哥 表哥
造句：哥哥特别喜欢打篮球。
哥
整体感知
从课文题目上看，课文讲的谁和谁的事？
引入新课
猜一猜： 嘴巴尖尖，头顶红冠。 脚像竹叶，叽叽叫唤。
小公鸡
嘴像小铲子，脚像小扇子。走路左右摆，不是摆架子。
小鸭子
引入新课
公鸡：小嘴尖尖， 脚趾分开。
鸭子：小嘴扁扁， 脚趾相连。
看图说一说小公鸡和小鸭子的不同特点
小公鸡
小鸭子
相互团结
相互帮助
1.会写的字在本子上写两遍，并给它们每个生字找两个朋友。2.请你发挥想象，把这个故事分情节讲给父母听。
谢谢观看
亲爱的同学们，再见
kuài
块
一块方块
造句：中午，我吃了一块蛋糕。
zhuō
在小河里捉鱼吃
鸭子为什么能游泳？
鸭子尾部的皮脂能分泌一种油，使羽毛不被水弄湿；而且鸭子的身体呈扁平状，可以增大水的浮力；鸭子的肺连接有气囊，可以使身体浮在水面；鸭子的脚蹼伸开，就像船桨，所以鸭子会游泳。
小公鸡______小鸭子捉虫吃
小鸭子______小公鸡
帮
救
这篇童话主要讲了 _______ 和 ________ 互相帮助的故事，告诉我们，朋友之间要__________ 、 ___________。
易写错
shuō
说
注意上面两点写法的不同。
(大河)(小河) (河水)(河口)
(小说)(听说) (说明)(说书)
yě
部首: 也。
结构：独体结构。
组词：也许 也是。
造句：也许今年暑假爸爸能带我去三亚旅游。
也
ɡē
部首: 口。
结构: 上下结构。
组词：哥哥 表哥
造句：哥哥特别喜欢打篮球。
哥
整体感知
从课文题目上看，课文讲的谁和谁的事？
引入新课
猜一猜： 嘴巴尖尖，头顶红冠。 脚像竹叶，叽叽叫唤。
小公鸡
嘴像小铲子，脚像小扇子。走路左右摆，不是摆架子。
小鸭子
引入新课
公鸡：小嘴尖尖， 脚趾分开。
鸭子：小嘴扁扁， 脚趾相连。
看图说一说小公鸡和小鸭子的不同特点
小公鸡
小鸭子
相互团结
相互帮助
1.会写的字在本子上写两遍，并给它们每个生字找两个朋友。2.请你发挥想象，把这个故事分情节讲给父母听。
谢谢观看
亲爱的同学们，再见
kuài
块
一块方块
造句：中午，我吃了一块蛋糕。
zhuō
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课文
3、从小公鸡说的话中,你知道了什么? 别人帮助了你，要说谢谢。做错了事，要及时承认。 _____________________2_0_2_1__________________
说明 返回
你从小公鸡和小鸭子 身上学到了什么？
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解读课题
5、小公鸡和小鸭子
从课文的题目中可以看出: 课文讲了谁和谁的故事？ 小公鸡 小鸭子
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答案
结合插图默读第二自然段
？
1、谁能捉虫 ？ 谁捉不到虫子 ？
小公鸡
小鸭子
2、小公鸡是怎样做的 ？
小公鸡 帮助 小鸭子 捉虫吃
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分角色朗读第三自然段
1、小公鸡和小鸭子去了 （ 小河边 ）
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小公鸡和小鸭子一块儿出去玩。
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他们走进草地里。
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小公鸡找到了许多虫子，吃得很欢。 小鸭子捉不到虫子，急得直哭。
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小公鸡看见了，捉到虫子就给小鸭子吃。
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尾页
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他们走到小河边。
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小鸭子说：“公鸡弟弟。 我到河里捉鱼给你吃。”
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小公鸡说：“我也去。” 小鸭子说：“不行，不行， 你不会游泳，会淹死的！”
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小公鸡不信，偷偷地跟在小鸭子后面，也下了水。
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小鸭子正在水里捉鱼， 忽然听见小公鸡喊救命。
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他飞快地游到小公鸡身边
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xìn gēn hū hǎn shēn tā 信 跟 忽 喊 身他
shuō yě dì tīng gē 说 也 地 听哥
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点击导航各环节即可进入 配乐欣赏
探求新知
放松活动
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训练拓展 说明
导 航一
今天老师给同学们带来两位好朋友，
他们就是小公鸡和小鸭子（点击图片）。 他们是怎样成为好朋友的呢？他们之间 发生了什么故事呢？大家想知道吗？
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教学目标
1．理解课文内容，懂得伙伴之间，要团结友爱，互相 帮助。 2．学会7个生字及生字组成的词语。 3．正确、流利地朗读课文。
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块 捉 急直 河 行死 信 跟 忽 喊 身他说 也 地 听哥
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Kuài zhuō jí zhí hé xíng sǐ 块 捉 急直 河 行死
读 选
帮
谈 讲
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说明 返回
选序号显示对应的词语，然后序号消失
1
2
3
4
5
6
7
后面
看见
一块儿
偷偷地
救命
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谢谢
说明
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飞快地
正确显示“你真棒！伴有 鼓掌声”错误显示“很遗憾， 继续加油！”
小鸭子会 （ ）
A:捉虫
B:游水
很遗憾继续加油！ 你真棒！
说明
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同学小明语文成绩常常得优，语文作业很快就 完成了，可美术作业拿起笔却不知从哪儿开始。同 学小强美术成绩常常得优，可是常常盯着语文作业 发呆。他们应该怎样做呢？
2、小鸭子不让小公鸡（ 到河里捉鱼 ） 3、小公鸡 （ 偷偷地下了水 ）
点击（）显示答案
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课文 说明
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男女生赛读第四自然段
点击___ 处显示答案
1、小鸭子正在水里捉鱼忽然听到了什么？
喊救命 _________
2、小鸭子是怎样做的？ __小__鸭__子__把_小__公__鸡__救__上_了__岸__
让小公鸡坐在自鸭 子哥哥，谢谢你。”
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导 航三
点击每一模块，显示对应的环节。
探求新知
6、你从小公鸡和小鸭 子子身上学到了什么
5、男女生赛读第三自然段 4、分角色朗读第二自然段 3、默读第一自然段 2、解读课题 1、课 文
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说
明
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