雪花片说课稿
雪花片教案大班
雪花片教案大班
一、教学目标
1.能够认识雪花片的形态和特点。
2.能够用不同的材料和工具制作出不同形态的雪花片。
3.能够发挥想象力，创造出自己的雪花片作品。
二、教学准备
1.雪花片的图片或实物。
2.不同颜色的纸张、剪刀、胶水、彩笔等制作工具。
3.课堂布置：桌子上放置好所需的材料和工具。
三、教学过程
1. 导入环节
1.教师出示雪花片的图片或实物，让学生观察并描述雪花片的形态和特点。
2.引导学生思考：为什么雪花片的形态都不一样？雪花片是如何形成的？
2. 实践操作
1.教师向学生演示如何用纸张和剪刀制作雪花片，让学生跟随操作。
2.学生们可以根据自己的想象和创意，用不同颜色的纸张和工具制作出自己喜欢的雪花片作品。
3.学生们可以在制作过程中互相交流，分享自己的经验和想法。
3. 总结回顾
1.教师让学生展示自己制作的雪花片作品，并让其他同学评价。
2.教师引导学生总结本节课所学的知识和技能，回答以下问题：你们学会了什么？你们用什么方法制作出不同形态的雪花片？
四、教学评价
1.学生们能够认识雪花片的形态和特点。
2.学生们能够用不同的材料和工具制作出不同形态的雪花片。
3.学生们能够发挥想象力，创造出自己的雪花片作品。
五、教学反思
1.教师在教学过程中应该注意学生的操作情况，及时给予指导和帮助。
2.教师应该鼓励学生发挥想象力，创造出自己的作品，不要过于追求完美。
3.教师应该在教学结束后及时总结回顾，让学生更好地掌握所学知识和技能。
雪花片教案
雪花片教案教案：雪花片教学目标：1.了解雪花片的形成原理和特征。
2.学习制作雪花片的基本步骤和技巧。
3.培养学生动手实践的能力和创造力。
教学准备：1.教师准备：PPT、雪花纸、剪刀、胶水等。
2.学生准备：课堂笔记、围裙。
教学过程：一、引入新知1.出示一张雪花片的图片，引导学生观察。
2.提问：你们有没有见过雪花片？雪花片是怎样形成的？3.给学生提供一些简单的知识点，如：雪花片是由水蒸气在冷空气中凝结形成的，形状多样，都是六边形。
二、探究雪花片的形成过程和特征1.学生分组，每组一个实验装置：一个冷冻箱，装有冷冻水。
2.实验步骤：- 将冷冻箱内的水分子冷却至较低温度。
- 观察冷冻箱内的水分子聚集成固态的过程。
- 尝试利用放大镜观察其中的形状。
3.学生回答以下问题：A.雪花片是怎样形成的？B.雪花片的形状有什么特点？三、学习制作雪花片1.教师出示制作雪花片的示范过程和步骤的PPT，让学生了解整个过程。
2.分发雪花纸、剪刀和胶水给学生。
A.学生根据PPT上的步骤，先剪一个正方形的纸张。
B.然后将纸张对折，再次对折，形成三折，最后剪去尖尖的部分。
C.学生打开纸张，就可以看到一个雪花片的形状了。
D.最后，学生可以根据自己的想法，利用剪刀在雪花片上剪出各种各样的图案。
3.学生制作完后，互相交流展示自己的作品。
四、总结与评价1.教师引导学生回答以下问题：A.雪花片是怎样形成的？B.学会制作雪花片的基本步骤和技巧了吗？2.学生进行简单的自我评价，并展示自己的学习成果。
3.教师对学生的表现进行积极评价和激励。
五、拓展活动1.学生可以利用其他颜色的纸，或者在雪花片上涂上颜色，制作出更多样化的雪花片。
2.学生可以自行探究不同形状的雪花片的制作方法。
3.组织学生合作制作雪花片的展览。
教学反思：通过这节课的教学，学生不仅了解到了雪花片的形成原理和特征，还学会了制作雪花片的基本步骤和技巧。
通过亲手制作雪花片，学生们的动手能力和创造力得到了培养和提升。
雪花片教案最新5篇
雪花片教案最新5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班雪花片教案
小班雪花片教案教案内容：一、教学内容：本节课的主题是“小班雪花片”，教学内容选取了人教版小学数学第一册第七章《认识形状》中的雪花片部分。
本节课主要让学生认识和了解雪花片的形状、特点以及制作方法，通过观察、操作、拼接等活动，培养学生的观察能力、动手操作能力和创新能力。
二、教学目标：1. 让学生认识雪花片的形状和特点，能够辨别生活中的雪花片形状；2. 培养学生动手操作能力，能够独立制作雪花片；3. 培养学生的创新意识，能够运用雪花片进行创意拼接。
三、教学难点与重点：重点：认识雪花片的形状和特点，能够辨别生活中的雪花片形状；难点：培养学生动手操作能力，能够独立制作雪花片；培养学生的创新意识，能够运用雪花片进行创意拼接。
四、教具与学具准备：教具：多媒体课件、雪花片模板、剪刀、胶水等；学具：每个学生准备一套雪花片模板、剪刀、胶水等。
五、教学过程：1. 实践情景引入：让学生观察教室里的窗户，引导学生发现窗户上的雪花片形状；2. 讲解雪花片的形状和特点：通过多媒体课件展示不同形状的雪花片，引导学生认识和了解雪花片的形状和特点；3. 动手操作：让学生领取雪花片模板，剪刀和胶水，跟着老师的步骤制作雪花片；4. 创意拼接：让学生运用自己制作的雪花片进行创意拼接，可以拼出人物、动物、建筑物等；六、板书设计：板书内容：雪花片的形状和特点、制作方法、创意拼接。
七、作业设计：1. 作业题目：请用剪刀和胶水制作一个雪花片，并将其贴在作业本上；2. 作业答案：学生完成的雪花片作品。
八、课后反思及拓展延伸：本节课学生积极参与，动手操作能力强，能够独立制作雪花片，并在创意拼接环节展示出丰富的想象力。
但在教学过程中，要注意引导学生观察生活中的雪花片形状，加强对形状的认识和理解。
在今后的教学中，可以尝试引入更多的雪花片形状，让学生有更多的选择和创新空间。
重点和难点解析：一、教学内容中的实践情景引入实践情景引入是教学内容的第一步，也是关键的一步。
雪花片教案大班
雪花片教案大班教学目标：学生能够了解雪花片的形状、特征和形成的原因，并通过制作雪花片手工艺品来培养动手能力和创造力。
教学准备：1. 教学投影仪2. 幻灯片或图片展示雪花片的形状和特征3. 白纸、剪刀、胶水和彩色纸教学步骤：引入活动：1. 引入话题：今天我们要学习关于雪花片的知识。
你们知道什么是雪花片吗？它有什么样的特征？展示雪花片的图片或幻灯片，引导学生观察并描述雪花片的形状和特征。
可以引导他们发现雪花片是六角形的，每个雪花片的形状都不一样。
知识讲解：2. 讲解雪花片的形成原因：告诉学生雪花片是由水蒸气在空中结晶而成的，当水蒸气遇冷结晶时，形成小冰晶，它们在云中飘荡，不断吸收云中的水蒸气，逐渐增大直到落到地面。
制作雪花片手工艺品：3. 给每个学生发一张白纸，让他们将纸对折两次，然后再次对折使其成为六角形（类似于折纸中的蝴蝶结折法）。
4. 引导学生根据自己的想象剪出不同形状的图案，类似于雪花片的形状。
5. 将剪下的图案展开，给学生展示他们制作的雪花片手工艺品。
6. 学生可以使用彩色纸在雪花片上涂色，增加装饰效果。
总结：7. 回顾所学知识：询问学生雪花片的形状、特征和形成的原因，并让学生展示他们制作的雪花片手工艺品。
8. 对学生的制作手工进行表扬和鼓励，鼓励他们展示手工艺品，交流彼此的创作过程和想法。
拓展活动：1. 可以给学生展示更多不同形状的雪花片图片，让他们尝试制作不同形状的雪花片手工艺品。
2. 可以组织学生之间的合作，制作出更大、更丰富的雪花片展板。
3. 可以在课后让学生观察和记录实际的雪花片形状，激发他们对雪花片的兴趣。
中班雪花片教案
中班雪花片教案教学目标：1. 让幼儿了解并认识雪花片，培养他们对雪花片的观察兴趣。
2. 培养幼儿的动手能力，让他们能够剪出属于自己的雪花片。
教学准备：1. 白纸2. 剪刀3. 彩色铅笔或蜡笔4. 图片或模型展示雪花片的形状和多样性教学过程：1. 引入（5分钟）- 教师与幼儿们谈论雪花片的特点和美丽。
可以用图片或模型展示不同形状的雪花片。
- 鼓励幼儿们谈论自己观察到的雪花片特点和形状。
2. 操作（15分钟）- 教师给每个幼儿发放一张白纸和一把剪刀，引导他们观察雪花片的形状，并鼓励他们尝试剪出自己喜欢的雪花片。
- 提醒幼儿们剪雪花片时要小心安全，可以剪些简单的图案。
3. 制作（15分钟）- 教师可以给幼儿们提供一些不同形状的雪花片样板，并鼓励他们根据样板剪出相似的雪花片。
- 幼儿们可以用彩色铅笔或蜡笔给剪好的雪花片上色，增加美感。
4. 展示与分享（10分钟）- 教师邀请幼儿们依次展示自己剪好的雪花片，并让他们分享剪雪花片的心得体会。
- 鼓励幼儿们欣赏和赞美彼此的作品，培养他们的合作和分享精神。
教学延伸：1. 在户外观察雪花片的形状和多样性。
2. 创设雪花片制作的角色扮演游戏，让幼儿在游戏中体验制作雪花片的乐趣。
3. 用剩余的白纸和剪下的雪花片，组织幼儿们合作制作一幅雪花片拼贴画。
评价与反思：1. 观察幼儿们在制作过程中的专注程度和动手能力，评价他们的参与度。
2. 反思教学策略和方法是否符合幼儿的学习需求，是否能够激发幼儿的兴趣和发挥创造力。
3. 收集幼儿们剪出的雪花片作品，并与他们一同欣赏和展示，鼓励幼儿们对自己的作品感到自豪。
大班科学教案雪花片
大班科学教案雪花片大班科学教案：雪花片一、教学目标：1. 能够理解雪花是一种天气现象，由水蒸气在空中凝结而成。
2. 能够观察和描绘雪花的形状和结构。
3. 能够探索雪花的生长原理以及与温度、湿度等因素的关系。
4. 能够通过实验和观察，培养学生对科学的兴趣和探索精神。
二、教学准备：1. 大班教室或者课外场地。
2. 图片或视频资源，展示不同形状和结构的雪花片。
3. 工作纸、铅笔和相机。
4. 温度计、湿度计和放大镜。
三、教学过程：1. 激发兴趣（10分钟）- 引导学生回忆他们见过的雪花，并询问他们对雪花的认识。
- 展示一些雪花的图片或视频，吸引学生的注意力，激发对雪花的兴趣。
2. 观察和描绘雪花片（20分钟）- 随着学生们的观察和描述，介绍雪花片的形状多样性。
- 学生们使用工作纸和铅笔，在放大镜辅助下尝试描绘所观察到的雪花片的形状。
- 拍照记录每个学生画的雪花片，以便后续的比较和讨论。
3. 雪花片的生长原理（30分钟）- 介绍雪花片的生长原理：雪花是由水蒸气在云层中凝结形成的。
- 解释水蒸气如何冷凝成冰晶，并逐渐形成雪花片的过程。
- 讨论温度、湿度和其他环境因素对雪花形状和结构的影响。
4. 实验探索（30分钟）- 设计一系列实验，帮助学生探索雪花片的生长原理和与环境因素的关系。
- 实验一：用放大镜观察雪花片在不同温度条件下的形状变化。
- 实验二：观察不同湿度下的雪花片形状和结构。
- 实验三：通过给予不同形状的种子晶体，观察雪花片的生长方式和结构变化。
5. 总结和展示（15分钟）- 邀请学生将实验结果进行总结和展示。
他们可以用图片、报告或口头表述的形式来分享自己的观察和发现。
- 引导学生思考：为什么雪花片的形状和结构如此复杂和多样？他们能否找到其他类似的天然现象？四、教学延伸：1. 雪花片的艺术创作：鼓励学生用不同材料和工具，制作自己的雪花片艺术作品。
2. 天气观察：引导学生通过观察天气变化和雪花形状的关系，了解更多关于天气现象的知识。
雪花片教案5篇
雪花片教案5篇雪花片教案篇1活动目标：1、学唱歌曲，用对唱的方法演唱歌曲。
初步熟悉前奏、间奏和尾奏。
2、借助已有阅历、ppt和教师的引导，创编歌词并演唱。
3、在进展歌表演时，能和同伴相互协作，共同完成歌表演。
4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。
5、能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光前演唱。
活动预备：ppt、歌曲音频、雪花和雨滴纸偶各一个。
活动过程：一、引导幼儿看教学挂图，理解第一段歌词的内容，学唱歌曲。
1、出示ppt。
教师：冬天到了，看看是谁在敲窗户？猜猜小雪花对大家说了什么？小雪花说话的声音又是怎么样的呢？教师和幼儿理解整理第一段歌词。
教师做动作并提问：现在我和小雪花玩嬉戏，你们认真听，我问了小雪花什么，小雪花答复了什么？（教师清唱第一段歌词）教师提问：你听到了什么？引导幼儿学唱第一段歌词。
师：是谁在敲打我的门呀？教师：现在你们是小花、小草、小动物，我是小雪花，我们一起来唱一唱吧。
教师：现在我们交换，我做小花，你们做小雪花，我们来唱歌吧。
要用好听的声音来唱。
2、引导幼儿看ppt，理解其次段歌词内容。
出示ppt，雪花溶化了，春天到了，看看又是谁在敲窗户？猜猜小雨滴对大家说了什么呢？小雨滴说话的声音又是怎么养的呢？师幼整理其次段歌词。
教师在手指上套上小雨滴纸偶并提问：现在我和小雨滴玩嬉戏，你们认真听，我问了小雨滴什么，小雨滴答复了什么？（教师清唱其次段歌词）师提问：你听到了什么？引导幼儿学唱其次段歌词。
教师：现在你们是小花、小草、小动物，我是小雨滴，我们一起来唱一唱吧。
教师：现在我们交换，我做小花，你们做小雨滴花，我们来唱歌吧。
要用好听的声音来唱。
3、幼儿学唱歌曲。
教师边做动作边带着幼儿用较慢的速度演唱。
教师将幼儿分成两组，对唱歌曲。
教师：现在，一半小朋友当小雪花和小雨滴，另一半小朋友做小花、小草和冬眠的小动物。
用对唱的方法来演唱。
4、幼儿表演歌曲。
教师播放歌曲音频，幼儿自由表演。
鼓舞幼儿尽量依据歌词内容表演，在前奏、间奏和尾奏处做静止不动造型。
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雪花片说课稿
雪花片说课稿（精选3篇）
雪花片说课稿1
一、活动目标：
1、观察感知物体的特征，尝试按自己的标准给物体分类。
2、能大胆地表述自己的分类方法。
二、活动准备：
大小、形状、颜色不同的雪花插片（两种形状、两个大小、两种颜色差异），每人一份
三、活动过程：
1、感知雪花片的特征，尝试将雪花片分成两份。
☆教师：看看小朋友的面前有什么？有哪些雪花片？它们有什么不同？
☆鼓励幼儿先和同伴讲讲自己的发现，再请部分幼儿说出雪花片形状、大小、颜色不同。
☆教师：雪花片要回家了，一样的雪花片要住在一起。
想一想，哪些雪花片可以住在一起呢？请你试着分一分。
☆幼儿自己动手操作，尝试按自己确定的分类标准吧雪花片分成两份。
2、交流不同的分类方法。
☆教师：有哪位小朋友愿意把自己分好的雪花片拿上来给大家看，说一说你是怎么分类的？
☆引导其他幼儿观察分来后的两份雪花片，有错误时讨论
并进行调整。
☆鼓励使用不同分类方法的幼儿大胆的在集体中讲述自己的分类方法和结果。
☆师生共同总结分雪花片的不同方法，感受多角度分类。
3、尝试用各种方法再次将雪花片分成两份。
☆鼓励全体幼儿穷尽所以办法，讲雪花片分成两份。
☆分好后请同伴之间讲一讲自己按什么标准分类的，每种雪花片各几片。
雪花片说课稿2
【活动目标】
1、引导幼儿学会比较物体的大小。
2、能用“大”或“小”来表述物体，体验物体的`相对性。
【活动准备】
1、课件比较大小
2、各种实物（如碗，皮球等）
3、雪花片大的，小的和幼儿人数相等。
3、大小皮球各半，大小筐各一只。
【活动过程】
一、比比哪个大，哪个小。
1、趣味练习。
比较大象和蚂蚁，苹果和草莓，小狗和蜜蜂，哪个大？哪个小？
2、逐一出示各种实物（如碗，皮球等）每种大小各一个。
提问：这是什么？哪个大？哪个小？
3、出示大小篮子各一只。
请幼儿按大小给实物分类，大的放在大的篮子里，小的放在小篮子里。
二、玩“听口令举雪花片”的游戏。
请幼儿每人拿一种图形雪花片，大小各一片，听教师的口令举雪花片，如举大的圆形雪花片，举小的正方形雪花片等等。
雪花片说课稿3
活动目标：
不受物体摆放形式的影响，手口一致地点数7以内物体的数量，并说出总数。
重难点：
培养幼儿手口一致点数7以内的物体的数量。
活动准备：
1.《我的数学》第7页。
2.各种颜色的雪花片。
3.学习单：《什么动物比较多》。
活动过程：
一、请幼儿点数以各种形式排列的雪花片（数量为7个）。
1.幼儿分组围坐在桌子旁，请每名幼儿取7个雪花片，取1片数1片，不要跳数也不要漏数。
然后把雪花片横向摆成一排数一数，检验自己拿的数量是否正确。
2.请幼儿把雪花片摆成两排，再数一数其数量。
3.请幼儿把雪花片任意拼插出一种造型，和身边的同伴交换数一数其数量。
如果拼插起来的造型难以数清楚，引导幼儿讨论用什么办法可以数清楚。
⑴.你数了多少个雪花片？
⑵.想一想怎么样可以帮助你清楚地数出来呢？
⑶.把雪花片拆下来，在桌子上摆成一排，拿一片数一片。
二、请幼儿翻开《我的数学》第7页，数一数谁拆好了7朵花，并在他头上画个圈。
三、给幼儿发放学习单《什么动物比较多》，请幼儿回家后完成。
四、活动结束。
活动反思：
本次活动效果不是很好，幼儿在进行本次活动的时候，注意力不是很集中，在设计本次活动环节的时候，我也设计的不是很有趣味性，导致幼儿的兴趣不是很高，雪花片是孩子们经常玩的玩具，在这里，我用该先利用其它的玩具吸引孩子们的注意力，让他们对本次活动产生浓厚的兴趣以后，在进行活动，在这里，我应该多注意一下。