教师课题研究指导手册
课题研究手册
课题研究手册
课题研究手册是一本指导学生进行课题研究的手册，旨在帮助学生进行系统、科学、有效的课题研究工作。
以下是一个课题研究手册的结构和内容范例：
1. 引言
1.1 课题研究的背景和意义
1.2 课题研究的目的和目标
1.3 课题研究的范围和局限性
2. 文献综述
2.1 相关理论和概念的综述
2.2 国内外研究现状的综述
2.3 存在的问题和研究空白
3. 研究方法
3.1 研究设计
3.2 数据收集和处理方法
3.3 样本选择和抽样方法
3.4 实验设计和方法
3.5 统计分析方法
4. 研究结果与分析
4.1 数据描述和整理
4.2 数据分析和结果展示
4.3 结果的解释和讨论
5. 结论与建议
5.1 对研究目标的实现程度进行总结
5.2 结果的启示和意义
5.3 针对问题和空白提出建议和改进建议
6. 参考文献
- 正文中引用的文献按照规范格式列出
7. 附录
- 研究工具和问卷
- 数据分析结果的详细表格或图表
- 其他补充信息
课题研究手册的编写应根据具体的学术要求和研究课题的特点来确定内容和结构。
同时，手册也应该根据学校或导师的要求进行格式和风格的统一，确保规范和易读。
最后，课题研究手册不仅是一本指导学生进行研究的工具，也是一本记录研究过程和成果的重要文献。
因此，在编写手册时应注意内容的准确性、完整性和逻辑性。
园本教研活动指导手册(3篇)
第1篇一、前言园本教研活动是幼儿园教师专业成长的重要途径，是提升幼儿园教育教学质量的关键。
本手册旨在为幼儿园教师提供园本教研活动的指导，帮助教师更好地开展教研活动，促进教师专业发展。
二、园本教研活动的定义与意义1. 定义园本教研活动是指幼儿园内部教师根据教育教学实践中的问题，通过集体研讨、交流、反思等方式，共同研究和解决教育教学问题的活动。
2. 意义（1）促进教师专业成长：通过教研活动，教师可以不断学习新知识、新技能，提高教育教学能力。
（2）提升教育教学质量：教研活动有助于教师发现教育教学中的问题，及时改进教学方法，提高教育教学质量。
（3）促进教师之间的交流与合作：教研活动为教师提供了交流平台，有助于增进教师之间的了解和合作。
三、园本教研活动的组织与实施1. 组织准备（1）成立教研组：根据幼儿园实际情况，成立不同类型的教研组，如年级组、学科组、课题组等。
（2）确定教研主题：教研主题应紧密结合教育教学实际，具有针对性和实用性。
（3）制定教研计划：根据教研主题，制定详细的教研计划，包括时间、地点、内容、参与人员等。
2. 实施步骤（1）准备阶段- 教师收集相关资料，了解教研主题的相关知识。
- 教研组长组织教师进行初步讨论，明确教研目标。
（2）实施阶段- 教师根据教研计划，进行教育教学实践。
- 教研组定期召开教研会议，分享实践经验，讨论存在的问题。
- 教研组长组织教师进行教学观摩、研讨，共同改进教学方法。
（3）总结阶段- 教师撰写教研总结，反思教研过程中的收获和不足。
- 教研组对教研活动进行评估，总结经验，改进不足。
3. 注意事项（1）尊重教师主体地位：教研活动应以教师为主体，充分发挥教师的积极性和主动性。
（2）注重实践性：教研活动应紧密结合教育教学实践，注重解决实际问题。
（3）强调反思性：教研活动应引导教师进行反思，不断改进教育教学方法。
四、园本教研活动的评价1. 评价内容（1）教研活动的目标达成情况。
体育教师教研手册(3篇)
第1篇一、前言体育作为学校教育的重要组成部分，不仅关乎学生的身体健康，还关系到学生的心理健康和综合素质的提升。
为了提高体育教师的教学水平，促进学校体育教育的全面发展，特制定本教研手册，旨在为体育教师提供教学研究、课程设计、教学方法创新等方面的指导。
二、教研目标1. 提高体育教师的专业素养和教学能力。
2. 优化体育课程设置，提高课程教学质量。
3. 创新教学方法，激发学生学习兴趣。
4. 增强学生的体质，促进学生全面发展。
三、教研内容（一）体育教学理论1. 体育教育的基本原理和规律。
2. 体育教学目标与任务。
3. 体育教学过程与方法。
4. 体育教学评价与反思。
（二）体育课程设置1. 体育课程体系构建。
2. 体育课程内容选择与编排。
3. 体育课程实施与评价。
4. 体育课程资源的开发与利用。
（三）教学方法创新1. 案例教学法。
2. 合作学习法。
3. 小组讨论法。
4. 基于问题的学习法。
5. 游戏教学法和情境教学法。
（四）体育教学实践1. 体育教学设计与实施。
2. 体育课堂教学组织与管理。
3. 体育教学评价与反思。
4. 体育教学案例分析与研讨。
四、教研方法（一）文献研究法1. 查阅国内外体育教育相关文献，了解最新研究动态。
2. 分析国内外优秀体育教师的成功经验。
3. 评估现有体育教学理论和方法的有效性。
（二）调查研究法1. 对学生、教师和家长进行问卷调查，了解体育教学现状。
2. 分析体育教学存在的问题，提出改进措施。
3. 调查体育教学资源分布情况，优化资源配置。
（三）案例分析法1. 收集和分析体育教学案例，总结经验教训。
2. 案例研讨，提高体育教师的教学能力。
3. 案例推广，促进体育教学经验的交流与共享。
五、教研活动（一）教研组活动1. 定期召开教研组会议，讨论教学问题。
2. 交流教学心得，分享教学经验。
3. 组织教学观摩，提高教学水平。
（二）教学研讨活动1. 定期开展教学研讨活动，探讨教学问题。
2. 邀请专家讲座，提升教师理论素养。
课题研究手册【可编辑范本】
编号１34 县别松阳县丽水市教育科研课题研究手册课题名称丽水市农村寄宿制初中教学管理模式研究课题来源丽水市教育科学规划20１1年年度课题立项时间201１年４月课题负责人陈强承担单位松阳县古市中学审批部门丽水市教育科学规划领导小组办公室丽水市教育科学规划领导小组办公室制目录第一部分课题管理制度教育科研课题立项通知书 (3)第二部分课题的前期论证课题综合信息表.............................................................................................(４) 课题申报表（夹页）.......................................................................................(５）研究文献的收集与分析 (6)课题研究方案(夹页) (8)第三部分课题的中期进展研究活动概况一览表 (9)（一）调查设计及分析记录（夹加页)..............................................。
(10)（二）典型教学设计(夹加页)……………………………………………………………(1２)第四部分课题的终期终结课题组成员一览表 (13)课题研究成果一览表 (14)研究成果摘要 (15)研究成果介绍 (16)研究报告（夹页） (17)研究成果曾交流（推广)、发表（出版）或评奖记实..........................................(１８) 课题研究过程的总结（夹页) (19)课题结题意见…………………………………………………………………………………(2０)教育科研课题立项通知书第二部分课题的前期论证课题综合信息表课题申报表研究文献的收集和分析课题研究方案第三部分课题的中期进展研究活动概况一览表调查设计及分析记录有些课题需要组织不止一次的调查,本表提供了调查设计与结论的记录表式,每次调查均需附上。
小学校高效课堂研究手册
“优化教学环节，打造高效课堂”课题研究记载手册（20 ~20 学年度第一学期）教师姓名：任教学科：任教年级：说明本手册用于学校教师进行主题校本教研时对自己的研究历程进行记录。
记录内容包括：对自己的教学情况进行分析、自己所确定的学期校本教研主题、学期主题研究计划、反映自己研究历程的叙事型教学个案。
主题的确定要来自于教学实践中真实的教学困惑和针对性分析，主题研究计划和问题解决策略有可操作性，体现课程改革倡导的要求。
所记录教学个案要能够反映教学研究实践的真实情况、反映对某一个主题研究的持续性，每个个案要反映出自己的教学思想、教学行为方式的改进情况、学生的学习行为方式和学习效果较以前发生的变化，要对取得成效的原因进行分析；同时，要善于发现自己在每一次改进后的教学实践中的存在问题并进行成因分析，做出改进设想。
注：各项内容页面不够时，可粘贴附页。
教师基本情况自己在前段某个教学环节中遇到的低效或无效的原因分析综合上述问题，本学期特确立自己的研究课题：，并制定课题研究计划如下：学期主题校本教研系列个案（每个学期至少写4个，每个个案相比较要体现出主题研究的持续性、个案之间能够体现出自己的研究进展情况,可续页）（每个学期至少写4个，每个个案相比较要体现出主题研究的持续性、个案之间能够体现出自己的研究进展情况,可续页）（每个学期至少写4个，每个个案相比较要体现出主题研究的持续性、个案之间能够体现出自己的研究进展情况,可续页）（每个学期至少写4个，每个个案相比较要体现出主题研究的持续性、个案之间能够体现出自己的研究进展情况,可续页）请他人观摩教学记录（一）（每学期至少二次）请他人观摩教学记录（二）（每学期至少二次）学期课题研究总结互助者的话（学期末填写）。
设计研究性学习教师工作指导手册范本
研究性学习教师工作指导手册目录1．奎屯市第一高级中学研究性学习课程实施方案2. 研究性学习课程的特点和一般操作程序3．研究性学习选题的方法4．研究性学习各类研究方法5．开题报告撰写的方法6．如何撰写结题报告7．研究性学习论文基本要求及书写格式8．研究性学习课程指导教师的规范要求9．研究性学习课程计划10．研究性学习结题材料装订清单及要求11．研究性学习课程各种表格12．各学科组研究性学习参考课题13．主要参考文献奎屯市第一高级中学研究性学习课程实施方案（2009年4月）研究性学习是为适应时代需要而探索出的新的学习模式，是学生的一门必修课程。
开展“研究性学习”课程，是素质教育的需要，也是社会发展的需要。
未来的社会要求学生具备三方面的能力：获取知识的能力、社会实践的能力、创造的能力。
这就必须要改变以往的以知识传授为主的学习方式，学生学习活动要从被动接受转为主动探究，老师的教学活动要从单一的知识传授转为学习方法、学习习惯、科学精神、科学品格的指导。
学生要研究，老师要指导学生研究。
为了开好这门全新的课程，经校务会议讨论并制定实施方案，把研究性学习课程纳入规范、有序、有效的轨道中运作。
一、研究性学习课程目标（一）、总体目标要求研究性学习是以学生的自主性、探索性学习为基础，采用类似科学研究的方法，促进学生主动积极发展的一种必修课。
开展过程中坚持以科学的人文的思想作为指导，把实践能力和创新能力的培养作为主要目标，强调学习的过程性，即通过教师的参与，以人文、社会为主要内容，使学生了解科研的一般过程和方法，体验科研的艰辛，打好学科基础，培养学生自主学习能力、交际能力、想象力及实践能力，学会寻找信息源，增强学生的社会意识，提升学生的人文科学素养。
具体的课程目标有多重指向，一是通过研究性学习改变学生的学习方式；二是通过研究性学习提升教师的综合素质，并以教师教学方式的改变来带动学生学习方式的改变；三是通过研究性学习来开拓新的教育资源，完善和丰富校本课程。
语文教研活动指导手册(3篇)
第1篇一、前言语文教研活动是提高教师教育教学水平、促进教师专业成长的重要途径。
为了更好地开展语文教研活动，提高语文教学质量，特制定本指导手册，以期为语文教研活动提供参考和指导。
二、活动目标1. 提高教师的教育教学能力，促进教师专业成长。
2. 丰富语文教学资源，提升语文教学质量。
3. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
4. 培养学生的语文素养，提高学生的语文能力。
三、活动内容1. 课堂教学观摩与研讨（1）观摩内容：选取优秀教师或青年教师的教学视频或现场课，进行观摩学习。
（2）研讨内容：针对观摩课的教学设计、教学方法、教学效果等方面进行研讨，提出改进意见。
2. 教学经验交流（1）经验分享：邀请有经验的教师分享自己的教学心得、教学案例等。
（2）讨论交流：教师们围绕分享内容进行讨论，提出自己的观点和建议。
3. 教学课题研究（1）选题：根据教育教学实际，选择具有针对性的研究课题。
（2）研究方法：采用文献研究、调查研究、实验研究等方法进行课题研究。
（3）成果展示：将研究成果进行总结和展示，促进教师之间的交流与学习。
4. 教学技能培训（1）培训内容：包括教学设计、教学方法、教学评价等方面的培训。
（2）培训形式：讲座、案例分析、互动研讨等。
5. 教学竞赛（1）竞赛内容：根据教学大纲和课程标准，设计具有针对性的竞赛题目。
（2）竞赛形式：现场授课、说课、板书设计等。
6. 教学资源开发与共享（1）资源开发：教师们共同开发教学资源，如课件、教案、教学案例等。
（2）资源共享：建立教学资源库，实现教学资源的共享与交流。
四、活动组织1. 成立语文教研组，明确组长和成员职责。
2. 制定教研活动计划，明确活动时间、地点、内容等。
3. 邀请相关专家、优秀教师进行指导。
4. 建立教研活动档案，记录活动过程和成果。
五、活动评价1. 教师评价：教师对活动内容的满意度、对活动形式的满意度、对活动成果的认可度等。
2. 学生评价：学生对活动的参与度、对活动内容的兴趣度、对活动成果的认可度等。
教师研修手册填写范文(10篇)
教师研修手册填写范文(10篇)1、指导思想以《新课程标准》为动力，深入开展教育教学研究，不断提高教学效率，全面提高学生素质，使学校的体育工作越上一个新台阶。
以《学校体育工作条例》为体育工作的基本法规，以“健康第一”为宗旨，把学校体育工作作为实施素质教育的突破口，以科学的管理促进学校体育工作全面健康发展，建立完善科学的管理体系，深化教学，全面推进素质教育。
贯彻《小学生体制健康标准》。
争创学校的体育特色，培养全面发展的学生。
2、工作目标、继续深化教育科研，强化学科研讨，提高教学质量。
、抓实传统项目，加强业余训练，提高运动质量。
3、工作重点及主要措施、规范实施《学生体质健康标准》严格执行课程计划，按表上足、上好体育课，认真落实“两操三活动”，课余时间让学生真正动起来，确保学生每天有一小时的活动总量。
本学期，要强化学生室内广播操的训练，举行广播操和眼保健操比赛，认真实施《学生体质健康标准》，确保成绩合格率达市规定指标。
光阴荏苒，瞬间一年的校本研修到了尾声，回顾本学期的校本研究过程，深感受益匪浅，有许多值得珍惜的地方，有些忙碌，但更有收获，现将其总结如下：一、听课方面：本学期间我能按校要求，自觉听课，完成听课任务，小学教师校本研修总结报告。
每听一节课自己都感到每个老师都有很多优秀可取的地方，在课堂中我想到了他们课前备课认真情景;看到了他们沉着冷静、灵活应变的处理课堂的生成处;还看到了他们在课堂上的激情洋溢、和蔼可亲;同时也看到了他们丰富的授课经验。
那时那刻，向他们学习的敬意油然而生，并且也勉励自己不断进取，同时也能开诚布公的把自己观点说出来与大家谈讨达成共识。
二、教学方面：在校本研修中，我自觉上好每堂课。
在上课前，我能抓住教材的主线来展开思维进行编写因地制宜的教学设计，做好课前准备;在上课中，我能从容自信的组织课堂，沉着冷静、灵活应变的处理课堂的预设之外的生成处，并不断的揣摩在课堂中怎样使用激励语言、怎样形成课堂积极向上学习氛围等;我还始终坚持新的课程理念，注重“以学生的发展为中心”，提倡学生自主学习、探究学习、合作学习;同时注重学习方法的指导，让他学会科学的获取知识方法，促进学生身心全面发展，课堂上注重师生之间“相互沟通、相互交流、相互协作”，学生能说的师不说，学生能做的学生做。
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教师课题研究指导手册
引言
在教育领域，教师课题研究是一种重要的教学改革实践活动，旨在提高教师的
教学水平和专业素养。
然而，许多教师在进行课题研究时遇到了困惑和难题。
本文将为教师提供一份全面而指导性的教师课题研究指导手册，帮助他们进行高效、系统的课题研究工作。
一、选择课题
选择一个合适的课题是教师课题研究的基础。
在选择课题时，教师应该首先关
注自身感兴趣的教育问题，并确保该问题有一定的研究价值和实践意义。
同时，教师还要考虑研究的可行性和有效性，以确保能够顺利完成课题研究。
二、制定研究目标
在开始课题研究之前，教师应该明确研究目标和预期成果。
研究目标应该具有
一定的针对性和可操作性，同时也要符合实际情况和教学实践需求。
制定明确的研究目标有助于引导研究方向和推动研究进展。
三、设计研究方案
研究方案是课题研究的重要组成部分。
在设计研究方案时，教师应该清晰地定
义研究内容、方法和步骤。
研究方法应该根据研究目标和具体情况来选择，常见的研究方法包括调查问卷、实验研究、案例分析等。
在设计研究方案时，教师还要考虑研究所需的时间和资源，并合理安排研究进度和任务。
四、收集与整理研究资料
在进行课题研究之前，教师需要收集和整理相关的研究资料。
这些资料可以包
括教育学理论、相关研究成果、教材教法、学生作品等。
通过收集和整理研究资料，
教师可以熟悉相关领域的研究现状和前沿动态，为自己的课题研究提供理论和实践的支持。
五、实施研究工作
实施研究工作是教师课题研究的核心环节。
在实施研究工作时，教师应该按照研究方案和目标进行实验、调查、分析等活动，同时还要进行数据的收集、整理和分析。
在实施研究工作时，教师应该注重研究的科学性和可靠性，保证研究结果的准确性和可信度。
六、分析与解释研究结果
在研究工作完成后，教师需要对所得到的研究结果进行分析和解释。
分析和解释研究结果有助于深入理解研究问题和验证研究假设。
同时，教师还要对研究结果进行合理的归纳和总结，提取出有价值的结论和启示。
七、撰写课题研究报告
课题研究报告是课题研究成果的载体，也是评价研究成果的重要依据。
在撰写课题研究报告时，教师应该遵循学术写作规范和格式要求，清晰地呈现研究目的、方法、过程和结果。
同时，教师还要注重论证的逻辑性和条理性，确保研究报告能够清晰地传递研究成果和价值。
八、发表与交流研究成果
发表与交流研究成果是教师课题研究的重要环节。
教师可以选择将研究成果发表在学术期刊、教育论坛等平台上，与同行进行学术交流和合作。
同时，教师还可以将研究成果应用于教学实践，分享给同事和学生，推动教育改革和教学创新。
九、反思与改进研究工作
课题研究是一个动态的过程，在研究过程中，教师应该不断进行反思和改进。
通过对研究工作的反思和改进，教师可以提高研究的深度和广度，不断完善和优化研究方法和成果。
总结
教师课题研究是一项重要的教学改革活动，有助于提升教师的专业素养和教学水平。
本文以十二个小节展开对教师课题研究的指导，从选择课题、制定研究目标到研究成果的发表与交流，全面而详细地介绍了教师课题研究的过程和方法。
希望这份指导手册能够对广大教师进行课题研究工作提供一定的帮助和指导。