行走的安全安全教案
幼儿园行走安全教案精选
幼儿园行走安全教案精选一、教学内容本节课选自幼儿安全教育教材第四章《行走的安全》，详细内容主要包括：认识红绿灯、遵守交通规则、正确过马路、不在马路上玩耍、识别马路上的危险等。
二、教学目标1. 让幼儿了解并掌握基本的交通规则，提高行走安全意识。
2. 培养幼儿在日常生活中遵守交通规则的良好习惯。
3. 提高幼儿识别马路危险的能力，增强自我保护意识。
三、教学难点与重点重点：掌握基本的交通规则，正确过马路。
难点：如何让幼儿在实际生活中自觉遵守交通规则，提高行走安全意识。
四、教具与学具准备1. 教具：红绿灯模型、交通标志卡片、过马路动画视频等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过播放过马路的动画视频，让幼儿观察并讨论视频中的小朋友是如何过马路的，引出本节课的主题。
2. 讲解红绿灯知识（10分钟）介绍红绿灯的作用，教幼儿认识红绿灯，知道红灯停、绿灯行的道理。
3. 学习交通规则（15分钟）通过展示交通标志卡片，讲解各种交通规则，让幼儿了解并掌握交通规则。
4. 互动环节：角色扮演（10分钟）将幼儿分成小组，每组扮演不同的交通角色（如行人、司机、交警等），模拟过马路的场景，巩固所学交通规则。
5. 随堂练习（5分钟）让幼儿在画纸上绘制交通标志，加强记忆。
六、板书设计1. 板书行走的安全2. 内容：红绿灯的认识交通规则正确过马路的方法七、作业设计1. 作业题目：我是小小交警请幼儿回家后，与家长一起扮演小小交警，监督家人遵守交通规则，并将监督过程拍照记录。
答案：无固定答案，以实际操作为主。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、互动环节、随堂练习等多种教学手段，让幼儿了解了行走安全的重要性，掌握了基本的交通规则。
课后，教师应关注幼儿在实际生活中的表现，引导他们自觉遵守交通规则，提高安全意识。
同时，可通过家长群、家园联系册等方式，加强与家长的沟通，共同关注幼儿的行走安全问题，为幼儿健康成长保驾护航。
幼儿园步行安全教育教案(3篇)
第1篇教学目标：1. 让幼儿了解步行安全的基本知识，提高自我保护意识。
2. 培养幼儿遵守交通规则的意识，养成良好的出行习惯。
3. 增强幼儿在步行过程中的安全防范能力。
教学对象：幼儿园中班教学时间：2课时教学准备：1. 交通标志图片、视频2. 模拟步行场景的道具（如交通标志、人行道、斑马线等）3. 安全教育故事书籍4. 幼儿园步行安全规则手册教学过程：第一课时一、导入1. 教师带领幼儿进行简单的热身活动，活跃课堂气氛。
2. 提问：小朋友们，你们喜欢走路吗？你们知道怎么走路才安全吗？二、基本知识讲解1. 教师通过图片、视频等形式，向幼儿讲解步行安全的基本知识，如： - 在人行道上行走，靠右侧行走。
- 穿越马路时，要走斑马线，看红绿灯。
- 不要在马路上奔跑、嬉戏。
- 过马路时，要听从交警叔叔阿姨的指挥。
2. 邀请幼儿分享自己了解的步行安全知识。
三、模拟步行场景1. 教师利用模拟道具，设置一个简单的步行场景，如：- 人行道、斑马线、红绿灯、交通标志等。
2. 教师示范正确的步行方式，并邀请幼儿跟随示范进行练习。
四、游戏环节1. 游戏名称：《我是交通小能手》- 教师将幼儿分成若干小组，每组一个交通标志。
- 每组幼儿需在规定时间内，将交通标志正确放置在模拟场景中。
- 比赛过程中，教师引导幼儿遵守交通规则，注意安全。
五、总结与反思1. 教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调步行安全的重要性。
2. 邀请幼儿分享自己在游戏中的感受，总结遵守交通规则的必要性。
第二课时一、复习1. 教师通过提问、小组讨论等方式，复习上一节课所学的步行安全知识。
2. 邀请幼儿分享自己了解的其他步行安全知识。
二、安全教育故事1. 教师讲述一个关于步行安全的真实故事，引导幼儿认识到遵守交通规则的重要性。
2. 邀请幼儿谈谈听完故事后的感受。
三、制作安全手册1. 教师分发幼儿园步行安全规则手册，引导幼儿阅读。
2. 教师带领幼儿一起制作自己的安全手册，记录步行安全知识。
小学生行走安全知识教案
小学生行走安全知识教案教学目标：1. 帮助学生了解行走安全的重要性2. 教导学生正确的行走姿势和注意事项3. 培养学生的交通安全意识教学内容：1. 行走安全的意义2. 正确的行走姿势3. 交通信号灯的意义4. 注意事项教学步骤：1. 导入环节老师向学生提出一个问题：“大家知道为什么要讲穿行走安全吗？”让学生自由表达他们对行走安全的理解和看法。
2. 学习内容a. 行走安全的意义向学生讲解行走安全的重要性，如避免交通事故，保护自己和他人的生命安全等。
b. 正确的行走姿势教导学生正确的行走姿势，如抬头挺胸，保持直立姿势，不要玩耍追逐。
c. 交通信号灯的意义通过图片或视频等形式，向学生展示交通信号灯的含义，如红灯停、绿灯行等，让学生了解交通信号灯的重要性。
d. 注意事项教导学生欧行走时应该注意的事项，如遵守交通规则，不横穿马路，等等。
3. 实践演练老师组织学生进行行走安全的实践演练，让学生在校园或者周边道路上进行行走，观察他们的行走姿势，是否遵守交通规则等。
4. 总结通过本节课的学习，让学生对行走安全有了更深入的了解和认识，并且能够在日常生活中注意自己的行走安全，遵守交通规则。
5. 情境模拟老师组织学生进行情境模拟活动，让学生分角色扮演行人、司机、交通信号灯等，在模拟的场景中学生能够更好地体会行走安全的重要性以及遵守交通规则的必要性。
6. 提醒警示通过图片和视频，向学生展示一些交通事故的发生原因以及后果，帮助学生直观地了解交通安全的重要性和后果。
7. 亲子作业布置亲子作业，让学生和家长一起进行交通安全常识的讨论和练习，强化学生的交通安全意识。
可以设计一些小练习或者问答，让家长和学生共同完成。
8. 游戏互动组织学生进行有关行走安全的游戏，增强学生对行走安全知识的记忆和理解，同时促进学生之间的合作和交流。
9. 思考讨论通过提问或小组讨论的形式，引导学生思考：我该如何做才能保证我的行走安全？学生发言讨论，激发学生对行走安全的深入思考和理解。
安全教育步行安全教案
教学目标：1. 让学生了解步行安全的基本知识，提高学生的交通安全意识。
2. 培养学生遵守交通规则的自觉性，养成良好的出行习惯。
3. 增强学生的自我保护意识，减少交通事故的发生。
教学对象：小学四年级教学时间：2课时教学准备：1. 交通标志图片、交通事故案例视频、交通规则讲解PPT2. 交通模拟场景布置（如：道路、斑马线、红绿灯等）3. 交通指挥棒、安全帽、交通信号灯模型等教学道具第一课时一、导入1. 教师通过提问引导学生思考：什么是交通安全？为什么我们要重视交通安全？2. 学生分享自己的看法，教师总结：交通安全关系到每个人的生命安全，我们要时刻保持警惕，遵守交通规则。
二、步行安全知识讲解1. 教师通过PPT展示步行安全知识，包括：（1）过马路时要走斑马线，遵守交通信号灯。
（2）不在马路上嬉戏、打闹、追逐。
（3）穿越马路时，要左右观察，确保安全。
（4）夜间行走时，要穿着鲜艳的衣服，佩戴反光标识。
（5）步行时不使用手机、耳机等电子产品。
2. 教师讲解交通事故案例，让学生了解不遵守交通规则的危害。
三、交通模拟场景练习1. 教师布置交通模拟场景，包括道路、斑马线、红绿灯等。
2. 学生分组进行模拟练习，教师巡回指导。
3. 练习内容包括：（1）正确过马路。
（2）遵守交通信号灯。
（3）遇到特殊情况时的应对方法。
四、总结与反思1. 教师引导学生总结本节课所学到的步行安全知识。
2. 学生分享自己在模拟练习中的收获和体会。
3. 教师强调步行安全的重要性，提醒学生在日常生活中要时刻注意交通安全。
第二课时一、复习导入1. 教师提问：上节课我们学习了哪些步行安全知识？2. 学生回答，教师总结。
二、拓展延伸1. 教师通过PPT展示交通安全宣传标语、交通标志等，让学生进一步了解交通安全知识。
2. 学生分享自己了解的交通标志和标语，教师进行讲解和补充。
三、交通指挥演练1. 教师分发交通指挥棒、安全帽等道具，让学生扮演交通警察的角色。
幼儿园行走安全教育教案(3篇)
第1篇教学目标：1. 了解基本的交通安全知识，认识到行走时的安全隐患。
2. 培养幼儿遵守交通规则的意识，养成良好的行走习惯。
3. 提高幼儿的自我保护能力，增强安全意识。
教学重点：1. 基本的交通安全知识。
2. 遵守交通规则的意识。
教学难点：1. 培养幼儿自我保护能力。
2. 增强幼儿的安全意识。
教学准备：1. 交通安全教育课件。
2. 交通标志图片。
3. 交通安全教育视频。
4. 交通模拟游戏道具。
教学过程：一、导入1. 教师带领幼儿进行简单的热身活动，如：模仿交通信号灯动作。
2. 提问：小朋友们，你们知道什么是交通安全吗？为什么我们要学习交通安全知识？二、交通安全知识讲解1. 教师利用课件，向幼儿讲解基本的交通安全知识，如：人行横道、斑马线、红绿灯、禁止通行等。
2. 结合图片和视频，让幼儿了解交通标志的含义和作用。
3. 引导幼儿思考：为什么我们要遵守交通规则？三、模拟行走场景1. 教师设置一个模拟行走场景，如：幼儿园门口、马路等。
2. 让幼儿分组扮演行人、车辆等角色，模拟行走过程。
3. 教师观察幼儿的行走行为，发现问题并进行纠正。
四、互动游戏1. 教师准备交通模拟游戏道具，如：交通标志卡片、角色扮演卡片等。
2. 让幼儿分组进行游戏，通过游戏加深对交通安全知识的理解。
3. 游戏结束后，教师邀请幼儿分享游戏过程中的感受和收获。
五、总结与反思1. 教师对本次课程进行总结，强调交通安全的重要性。
2. 邀请幼儿分享自己在学习交通安全知识过程中的收获和体会。
3. 教师对幼儿的发言进行点评，给予鼓励和指导。
教学延伸：1. 鼓励家长与幼儿一起学习交通安全知识，共同提高安全意识。
2. 组织幼儿参观交通安全教育基地，实地了解交通安全知识。
3. 定期开展交通安全主题班会，巩固幼儿的交通安全知识。
教学评价：1. 观察幼儿在模拟行走场景中的行为表现，了解其对交通安全知识的掌握程度。
2. 通过互动游戏，评估幼儿对交通安全知识的理解和应用能力。
安全文明出行安全教育教案10篇
安全文明出行安全教育教案10篇作为一名教学工，可能需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的（教学（方法））。
那么应当如何写安全文明出行教案呢？下面是给大家带来的安全文明出行（安全（教育））教案(精选10篇)，以供大家参考!安全文明出行安全教育教案篇1活动目标：1、了解一些基本的（交通（安全知识）），知道红灯停、绿灯行的道理。
2、知道过公路时要注意自己的安全。
3、激发幼儿在集体面前大胆表达、沟通的爱好。
4、教幼儿养成细心、仔细的（学习态度）。
活动重点：形象地感知交通常识——过公路要小心走斑马线，红灯停，绿灯行。
活动难点：日常生活中，较自觉地遵守交通规则。
活动准备：红绿灯图片、画有十字路口（有斑马线）的图片活动过程：1、出示发生车祸图片，请幼儿观看。
幼儿讨论，为什么会发生交通事故呢？幼儿回答，主要原因是不遵守交通规则）引出主题。
2、老师出示十字路口的图片提问：①这是哪里？小朋友在什么地方见过它？②上面的白线叫什么？有什么作用？3、出示红绿灯图片提问：它有什么作用呢？4、让幼儿讨论，如果没有红绿灯的地方怎么过公路。
如果没有红绿灯，行人怎么过公路？（学生表演）（总结）要做到：一站二看三通过。
5、老师小结小朋友过公路时要注意自己的安全，要看红绿灯，绿灯可以走，红灯不能走，走的时候要走斑马线，如果没有红绿灯的地方，要两边看一看，没有车子才能过，要慢慢走，不能乱跑。
要小手牵大手靠右走。
6、游戏：红灯停、绿灯行玩法：请一个小朋友当交通灯，一只手拿红灯，一只手拿绿灯。
其他小朋友开着车子过公路时看红绿灯，绿灯往前开，红灯停下来，如违反罚停玩游戏一次。
教学（反思）：幼儿在活动过程中，情绪比较高，感到特别新奇，因为他们是农村幼儿，他们对城市的交通规则了解较少。
特别在后面的游戏活动中，他们把刚学的交通法规得以运用，有很大的成就感，并且这些交通规则在他们心中已根深蒂固。
安全文明出行安全教育教案篇2设计意图《幼儿教育指导纲要》指出:要为幼儿提供健康、丰富的学习和生活活动，满足幼儿各方面进展的需要，要让幼儿知道必要的安全保健知识，学习保护自己。
《行走礼仪与安全》教案
《行走礼仪与安全》教案一、教学目标：1. 让学生了解和掌握行走礼仪的基本知识。
2. 培养学生遵守行走礼仪的习惯和意识。
3. 提高学生行走时的安全意识和自我保护能力。
二、教学内容：1. 行走礼仪的基本原则。
2. 行走礼仪的注意事项。
3. 行走安全的基本知识。
4. 行走安全的注意事项。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：行走礼仪的基本原则和注意事项，行走安全的基本知识和注意事项。
2. 教学难点：如何培养学生遵守行走礼仪的习惯和意识，提高学生行走时的安全意识和自我保护能力。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解行走礼仪和安全的基本知识和注意事项。
2. 案例分析法：分析行走礼仪和不安全行为的案例，让学生从中汲取教训。
3. 讨论法：组织学生就行走礼仪和安全问题进行讨论，提高学生的认识。
4. 实践演练法：组织学生进行行走礼仪和安全实践演练，提高学生的实际操作能力。
五、教学过程：1. 导入：通过讲解行走礼仪和安全的重要性，引起学生的兴趣和重视。
2. 讲解行走礼仪的基本原则和注意事项，让学生了解和掌握行走礼仪的知识。
3. 分析行走不安全行为的案例，让学生从中汲取教训，提高行走安全意识。
4. 组织学生进行行走礼仪和安全实践演练，让学生在实际操作中提高行走礼仪和安全意识。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调行走礼仪和安全的重要性，提醒学生时刻注意。
6. 布置作业：让学生结合本节课的内容，思考自己在行走中的礼仪和安全问题，并提出改进措施。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与程度，包括提问、讨论和实践活动。
2. 学生作业：评估学生作业的完成情况，包括对行走礼仪和安全的理解和应用。
3. 学生表现：在实践活动中的表现，观察他们是否能够正确地应用所学的行走礼仪和安全知识。
七、教学反思：1. 教学方法的有效性：反思所使用的教学方法是否能够有效地帮助学生理解和掌握行走礼仪和安全知识。
2. 学生反馈：收集学生的反馈意见，了解他们对教学内容的理解程度和对教学方式的满意度。
道路交通安全文明出行教案7篇
道路交通安全文明出行教案7篇道路交通安全文明出行教案【篇1】一、教学目标：1、通过对学生行路、骑车、乘车等知识的了解，提高学生的交通安全意识。
2、通过学习有关安全知识，使学生树立自护、自救观念，形成自护、自救的意识，使学生安全、健康成长。
二、教学内容：行路的安全、乘汽车的安全、骑车的安全三、教学过程：（一）列举交通安全事故交通安全：自从1886年德国人发明了世界上第一辆以汽油做燃料的机动车以来，它使人类进一步向现代文明迈进，但同时也带来了交通事故这一灰色阴影。
交通事故已成为“世界第一害”，一个永恒的话题。
而中国是世界上交通事故死亡人数最多的国家之一。
中国（未包括港澳台地区）每年交通事故50万起，因交通事故死亡人数均超过10万人，已经连续十余年居世界第一。
全国平均每天发生交通事故1600起，死亡257人，受伤1147人，其中中小学生占总人数的8%左右。
直接经济损失731万。
年经济损失33亿多元，可以养活100万个下岗职工；可以使200万个穷困地区失学儿童重新走进学堂，改变他们的人生轨迹。
交通安全，一个关系人生质量、家庭幸福的话题。
当一个鲜活的生灵瞬间成为车轮下的亡灵时，当一个好端端的家庭因为惨痛的。
车祸而支离破碎时，怎不让我们为之警醒？同学们，面对着这些触目惊心的交通事故，你将会对人们（如司机、行人、亲人、交通管理部门等等）说些什么？教师总结：“生命如此美丽，又是如此脆弱，爱惜生命提高交通安全意识”。
（二）不良交通行为1、马路上追逐打闹2、跨越隔离栏3、不满12周岁骑自行车4、在大街小路上踢足球、捉迷藏很危险5、在马路上地下铁路跳绳、跳方格，6、在较窄的街区马路上行走，一定要靠右边走，不要几个小朋友横着走，以免妨碍他人行走和车辆行驶。
7、骑车上下学一群并排行驶，这样既妨碍交通，又不文明，互相挤道，也容易摔跤或撞人。
8、在马路上，有的同学喜欢骑着自行车闹着玩，这都是不安全的。
9、隔着马路相互喊话、问候，也容易被往来的行人、车辆碰撞。
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图片5:一辆自行车竟能“三人行”。
图片6:骑车学生成群结队
课时教学流程(试用)补充
教师行为
学生行为
课堂变化及处理
主要环节的效果
三、让学生读儿歌小朋友,正年少, 来自拍一,我拍一, 我就是一个小公民,
交通法,要记牢, 走路靠右最要紧。 遵守交规常记心,
走路时,靠右行, 您拍二,我拍二, 红灯亮时切莫行,
人行道,最放心, 绿灯行来红灯停, 绿灯才就是保护神,
过马路,要当心, 您拍三,我拍三, 路上骑车不带人,
斑马线,瞧分明, 车内勿把头外探, 安全隐患要消除,
红灯停,绿灯行, 您拍四,我拍四, 横穿马路祸根生,
黄灯灯,莫着急, 路上学生别嬉戏, 人命关天岂儿戏,
马路上,别玩耍, 您拍五,我拍五, 十字路口情况多,
课时教学流程(试用)补充
教师行为
学生行为
课堂变化及处理
主要环节的效果
不能跑,慢慢行。 先左后右过马路, 车辆转弯要慢行,
转弯前,手示意, 您拍六,我拍六, 酒后驾车万不可,
不猛拐,不强行, 酒后驾车必闯祸, 十次事故九次疾,
守法规,讲文明, 您拍七,我拍七, 人行道上过马路,
安全法,记心间。 未满十二不能骑, 平平安安把家回。
课时教学设计首页(试用)
授课时间:年月日
课题
3、行走的安全
课型
讲授课
第几
课时
1
课
时
教
学
目
标
(三维)
通过学习有关交通安全知识,使学生懂得交通安全的重要性,形成自护、自救的意识,使学生安全、健康成长。
认知目标:知道有关的交通标志与交通规则;
情感目标:感受到遵守交通规则、注意交通安全的重要,珍惜生命,不拿自身安全当儿戏;
流程二:合作探究:
【案例分析】
上下学时,或就是与同伴打闹,或就是跟人斗气,还有的压根儿不在意周围疾驰而过的机动车,仅仅本能地认为“反正她不敢撞我”。
流程二:
设疑:同学们您们在上下学的途中就是怎样过马路的？
图片展示1:(妇女抱着孩子在人流中跨越栏杆)
图片展示2:(护栏较矮四路人轻松跨过横穿马路)
图片展示3:(肇事车尚未被拖走,行人又开始“跨栏)
行走的安全
行走的安全
走斑马线也要留意
通过马路与十字路口时守规则
☆补充设计☆
作业设计
与家长一起讨论,在夜晚、雨天与雪天出行时,怎么行走才安全？
教学后记
学生猜测
设疑:观瞧完视频同学们有什么想法?您们知道这些交通事故就是怎样发生的不？列举出视频里1-2个违反交通规则的事例不？
课时教学流程(试用)补充
教师行为
学生行为
课堂变化及处理
主要环节的效果
师总结:发生交通事故的三大诱因:跨越护栏、横穿马路、摩托车超载,违章驾驶、醉酒驾驶等等。
(投影:大字幕遵守交通法规 关爱生命旅程)
行为目标:遵守交通规则,注意交通安全;遵守交通规则,行人要走人行道,没有人行道的地方靠边走,穿行马路要走人行横道、过街天桥与地下通道,不在马路上追跑打闹。
教学
重点
与
难点
教学重点:认识遵守交通法规的必要性;了解相关的交通法规知识,自觉遵守交通法规。
教学难点:把知识转化成为一种自觉遵守并维护交通法规的行为。
您拍八,我拍八,并排骑车手勿拉,
您拍九,我拍九,翻越栏杆小命丢,
您拍十,我拍十,人人遵守路畅通,
开心出门开心归,安全时时记心中。
课时达标检测设计(试用)
项目
检测内容
检测的目标点与用时预设;反馈、矫正预设与达标效果补充
当堂
达标
检测
可能存在的危险
预防措施
混行路段
十字路口
学校门口
课时教学设计尾页(试用)
板书设计
师:知道为什么脸部受伤不？
师:沮丧的说:“不好意思在来上课的路上不小心骑车摔倒了,脸颊与地面“接吻”被咬了一口。
师:知道为什么不？
二、课堂活动
流程一:【案例分析提出主题】了解违反交通法付出的代价
说明原因,导入本堂课主题:“遵守交通法规 关爱生命旅程”播放北京交通局录制的《血泪悲歌》交通事故录像10分钟)。
教学
方法
与
手段
1、通过展示图片与资料,加深对各种交通安全的了解。
2、通过资料收集,了解预防交通事故与自护的好办法。
使
用
教
材
的
构
想
充分利用书中的插图了解各种交通不安全行为及危害,并借助相关资料学会自护措施。
课时教学流程(试用)补充
教师行为
学生行为
课堂变化及处理
主要环节的效果
一、导入课题激发兴趣
师: 慌里慌张从教室外走入教室,并有意识的在脸颊处粘贴一创可贴(让学生注意自己)瞧到教师脸部有外伤。