【部编人教版】最新版语文六年级上册-童年趣事
部编版六年级上册作文指导童年趣事
一童年故事------抓住内心展现童趣【教学目标】1、选择有意义有趣的事件，突出“趣”味，写清楚事件的过程。
2、细致的写好内心活动，生动形象地描写人物的动作、语言等。
3、写出真实的情感，表达对童年生活的留恋。
【教学重难点】事例要体现有意义，有趣味，突出内心活动的描写。
【教学准备】1、让学生收集童年有趣的照片和事件。
2、教学课件。
3、歌曲《童年》影碟。
【教学过程】一、快乐回忆（出示课件）1、情景导入：童年故事师：一转眼，你们的童年就要过去了，童年的事情就像河里的朵朵浪花，是那么精彩，每一朵浪花都有一个开心的故事。
请听校园歌曲：《童年》（出示课件）2、揭示内容，提出目标，师：优美的旋律，打开了你记忆的闸门，今天我们就用文字表达出你那充满童稚趣而又有意思的事，（出示课件）童年故事习作要求3、展示照片、讲趣事：让同学们拿出事先准备的童年照片、围绕照片讲述前后发生的有趣事件。
（同桌互相交流看谁的故事更有趣）教师小结：在你们的童年中发生了许多事情，每每说起，无知的事让你捧腹大笑，后悔的事让你后悔不已，惊险刺激的事让你沾沾自喜……你们就是在这些故事中长大的。
4、出示题目，说一说（出示课件）趣事类型一件什么事精彩的场面什么结局明白了什么由于无知由于好奇玩得高兴惊险刺激5、词语积累：要会用（出示课件）教师小结：师：童年生活中那些有趣的场面，有趣的事，常常会给我们带来无限的快乐和欢笑，我们怎样才能把这些事生动形象地表达出来，让人看了不会淡忘呢？二、写作指导1、精心选材：师：在你们的童年生活中发生可那么多的事情，想一想哪件事情最有趣，印象最深刻，就选择这件最有“趣”的事来写。
例如：捉知了捕蝴蝶做游戏搞实验去采摘逗猫狗学游泳打雪仗抓蝌蚪玩泥巴（出示课件）2、记叙有序：本次习作要按记叙文的要素去写，写清楚：时间、地点、人物、事情的起因、经过。
结果、事情的经过要写具体，在语言动作中写出趣味。
（出示课件）例如：①语言的趣味：小孩子的语言与大人不一样，语言的幼稚可笑生出趣味。
六年级语文教案《童年趣事》
六年级语文教案《童年趣事》教学目标：1. 通过讲解《童年趣事》这篇文章，了解自然风景的描写，感受童年的快乐。
2. 培养学生观察、描写能力，提高学生对自然景物的审美能力。
3. 启发学生对于自己的童年趣事的回忆和思考，培养学生的情感表达能力。
教学重难点：1. 引导学生理解和感受文章的自然景物描写，培养学生对景色的观察和感受能力。
2. 帮助学生从自己的童年生活中寻找并表达自己的趣事，培养学生情感表达能力。
教学准备：教师准备教材、幻灯片、多媒体设备，学生准备教材、笔记本。
教学过程：1. 导入（5分钟）教师通过播放一段美丽自然风景的视频，引导学生欣赏自然风光，培养学生对自然美的感受能力。
教师说：大家看到这些美丽的自然风景了吗？你们有没有在自己的童年生活中经历过有趣的事情呢？让我们一起来分享一下。
2. 预习导入（10分钟）教师向学生谈论“童年趣事”一课的内容，提问学生是否有类似的经历，鼓励学生回忆和分享自己的童年趣事。
并指导学生预习文章，了解文章的主要内容和结构。
3. 阅读理解（15分钟）教师与学生一起朗读《童年趣事》，并帮助学生理解课文中的自然风景描写和主人公的趣事。
在阅读过程中，教师可以出示幻灯片或多媒体设备上的相关图片，让学生更直观地感受课文内容。
4. 分析讨论（15分钟）教师引导学生分析文章的结构和特点，讨论作者通过描写自然景物传达了什么情感和意义。
同时，教师鼓励学生思考和分享自己在童年时期的趣事，提问学生为什么喜欢这样的趣事，从中培养学生情感表达的能力。
5. 总结归纳（5分钟）教师总结今天的课程内容，强调学生要学会观察和感受自然风景，记住自己的童年趣事，并且能够用自己的语言进行描述和表达。
6. 作业布置（5分钟）教师布置作业：让学生在家中写一篇关于自己童年趣事的小作文，可以选择自己最喜欢的一个趣事进行描述。
同时，鼓励学生带来一些童年的照片或物品，带来班级展示和分享。
板书设计：童年趣事- 自然风景描写- 情感和意义自己的童年趣事- 观察和感受- 情感表达教学反思：通过本节课的教学，学生可以通过描写自然风光的文章《童年趣事》来培养学生的观察和感受能力，提高学生对自然景物的审美能力。
部编本六年级语文上册 ：童年趣事-课外作文指导(人教部编版 )
童年趣事童年像一颗颗快乐的眨着眼睛的星星，照亮了每个可爱孩子的心田；童年像一所所充满幻想的游乐场所，吸引了每个活泼孩子的心灵；童年像一位位慈祥和蔼的辛勤园丁，增长了每个勤奋孩子的知识；童年像一朵朵洁白无瑕的美丽白云，带领了每个想飞的孩子去飞翔；童年像星星、像游乐场、像园丁、像白云、像你、像我、像他、像大家……【达人支招】审题、立意固然重要，选材也不容忽视！那么到底要怎么样选材呢？送你两个技巧：一、紧扣题眼选材题目是作文的眼睛，题目中的中心词是“题眼”。
如果能紧紧扣住“题眼”，就扣住了中心，围绕中心选材，作文才有灵魂。
如本次作文在选材时就要抓住两点来选，一个是发生在童年中，二是有趣的事，如果你写了现在发生的趣事，或者是童年中发生的悲伤事都为离题。
二、选材要新颖、独特很多同学自认为所写材料是围绕题眼选的，可还是得不到高分，这是为什么呢？这时我们就要考虑一下自己所选的材料是否新颖了。
选材时一定要做到：人无我有，人有我新，人新我特。
【佳作赏析】“种”糖趣事徐莹在童年，自己年幼无知，做了许多傻事。
那次“种”糖的事至今回想起来，我还会禁不住偷偷抿嘴笑。
（运用“开门见山”式开头，从众多的事件中选取这一件）我四岁的一天，爸爸妈妈带我去乡下的奶奶家。
午饭后，妈妈炒豆给我吃。
我一边津津有味地吃着，一边好奇地问爷爷：“豆子是怎么来的呢？”“田里种的呀。
”我又问：“那种的东西全都能长出来吗？”“能，只要你将它种到地里，辛勤地劳动，定会收获到好成果的。
”爷爷肯定地回答。
我高兴极了，暗暗记在心里。
（透过“我”与爷爷的对话，引发我的兴趣，为下文的种“糖”埋下伏笔）第二天，妈妈带我回家路过食品店。
我吵着让妈妈给我买包糖吃，妈妈告诉我：“吃太多糖会长蛀牙的。
”“不嘛，我就要吃！”我开始撒娇了。
妈妈拗不过我，只得依了我。
（通过语言描写，写出了“我”的撒娇）回到家，我拿出一粒糖，坐在沙发上美美地吃起来。
突然，我想起小时候妈妈给我讲的《小白兔和小灰兔》的故事。
童年趣事_小学五六年级记事_68
童年趣事
童年趣事
童年的某一个周未，我自得其乐地在院子里嬉戏，一会儿亲亲月季花的花瓣，一会儿和树叶说悄悄话，一会儿又和蚂蚁捉起了迷藏。
玩着玩着，我筋疲力尽了，就躺在草地上休息。
湛蓝的天空中飘着云朵，像雪花，像面纱，像浪花，像水莲，更像香甜可口的棉花糖。
一想到棉花糖，我就有点口馋了，甚至把白云当作了真正的棉花糖，想尝尝香不香，甜不甜。
于是，我踮起脚尖，伸长手臂，却怎么也碰不到白云。
我又用尽全身力气跳起来，还是不行，这下我有点恼羞成怒了，下定决心要尝尝白云的味道。
我搬来了梯子，然后站在梯子上再次努力。
惨啊，我一不留神脚下一滑，摔了下来，和泥土来了次亲密接触。
拍拍衣服上的泥，我心想：可恶，下次我一定能成功。
然后，我又对小草说：“不要因为这次我失败了就小看了我，我可是很厉害的。
童年的我是多么幼稚可笑，童年的生活是多么丰富多彩，它就像一串又酸又甜的糖葫芦，是个充满快乐、令人留恋的美好世界。
詹悦琳
--来源网络整理，仅供学习参考。
六年级习作《童年趣事》
童年趣事
每个人都有童年，每个人的童年都会发生很多很多幼稚而有趣的事情，我也不例外。
记得那是一个暑假，我到外婆家玩。
我去到外婆家之后，凳子还没坐热，我就和表弟表妹商量好到山上去玩。
我们来到一棵树下，突然听见“嗡嗡”的声音。
我很好奇，便想上去看看。
于是，在好奇心的驱使下，我像头笨熊一样爬上树。
我的脑袋往那个窝一看，一只蜜蜂发现了我，就以迅雷不及掩耳之势蛰了我一下，我的脸一阵钻心的痛。
我连忙跳下树，箭一般冲向外婆家。
外婆帮我涂了药之后，我不甘心被蜜蜂蛰，决定去报仇——把它们的窝捅了。
我去找表弟表妹们，要他们和我一起去。
他们同意了。
我们拿着一根长长的竹竿来到那棵大树下，做好准备后，便开始采取行动了。
我拿着竹竿往蜜蜂窝捅去，竹竿还没捅到蜜蜂窝，我的手已不停地颤抖着，我的心里像有一只小兔子一样，跳个不停。
我吸了一口气。
为了“复仇大计”，我决定和蜜蜂拼了。
我往蜜蜂窝上一捅，成群的蜜蜂朝我们这边涌来。
我向表弟表妹大喊：“不好了，蜜蜂追来了，快跑！”我和表弟表妹没命地奔跑着，可最后还是被蜜蜂追上了。
我们几个被蜜蜂蛰得鼻青脸肿。
回到家后，外婆看到我们这一副副狼狈样，笑得肚子都疼了。
我嘟囔着说：“外婆，你就别再笑了，人家被蜜蜂蛰了已经够难受的了，还被你取笑。
”“谁叫你们几个自讨苦吃！”哎，有什么办法，谁叫我去惹它呢！
从这件事之后，我吸取了教训，我再也不敢去捅马蜂窝了。
人教版六年级语文上册习作二 童年趣事
口语交际习作二教学目的：1．在双向互动的语言实践中培养口语交际的能力。
2．通过相互交流，感受童年生活的纯真、美好，激发学生对生活的热爱。
3．培养学生留心观察生活，用心感受生活的习惯。
4．打开学生思路，为后面的习作做准备。
5．通过事情表达童年的美好，旨在突出“趣”，选择自己印象最深的事，体现个性化。
6．记事的内容具体，要说真话、实话、心里话，中心明确。
教学重点：能按要求讲述童年的故事。
教学难点：看图写话，把图中的主要内容按顺序写清楚。
教学准备：1．《童年》歌曲。
2．能勾起对童年生活美好回忆的照片、物品。
教学时间：三课时教学过程：第一课时（口语交际）一、激趣导入，引发情感体验播放歌曲《童年》。
师：童年是一首歌，歌里有我们的幸福和欢乐；童年是一幅画，画里有我们五彩的生活；童年是一个梦，梦里有我们的想象和憧憬。
让我们把童年生活中难以忘怀的事说出来，和同学共享。
二、同桌间就近交流以同桌同学为一组，就自己的照片内容互相说说照片中相关的人和事，或者由一件物品引起的相关回忆。
要求：口齿清楚，条理清晰，让对方听了以后能明白说的是一件什么事。
学生充分参与交流。
教师以一个听众的身份加入学生们的学习中去，成为学生学习的伙伴。
转变角色，进入交际情境，在其间教师可以点拔，引导。
三、全班汇报1．在学生充分参与交流的基础上，让一对同桌同学到讲台前汇报。
要求其他同学认真听，看看台上的同学说说得是不是比较有条理。
组织学生评议。
评议着重围绕是否有条理展开，同时，对是否恰当运用礼貌用语和体态语也应予以一定的评点，以培养学生良好的听说态度和语言习惯。
2．另请一对同桌同学汇报，除了上述要求外, 还要求讲得生动有趣。
学生练说，先后两次指名汇报，组织评议。
评议时，以是否有条理和是否生动有趣两点要求为侧重点，但应兼顾语言的规范性，以及听说态度等。
四、自由组合，深入练说让学生三三两两，自由组合，互相说说自己有趣的往事。
随后，以小组为单位，到讲台前汇报。
最新人教版小学语文 六年级作文《童年趣事》
①要突出“趣”字。（要有稚趣，要有 意思，要有发现，要有反思……）
怎样回忆生活呢？ 你可以对过去生活中有趣得事进行分类。如： 游戏方面得： 日常生活方得： 学习生活方面得： 幼稚可笑方面得： 其他方面得：
怎样把一件事情想具体呢？ 首先，你应该把一件事情想完整。然后，再围绕事情
得发展过程，回忆当时有趣得生活细节，如人物得动作、 语言，你当时得心里想法等，想得越具体就越好。
童年是诗，童年是歌，童年是天边得梦， 童年是云间得虹。童年是女孩子浅浅得忧 伤，童年是男孩子坏坏得恶搞。童年是对 发小发女得忠诚，童年是对慈爱父母得蒙 哄。讲出你童年得美好，留下你童年得记 忆，一起分享童年得故事……
其实啊，这个“趣”字，我们还可以从多种角度去理 解它？ 可以从下面得几方面来思考选材：
3．结尾得时候，还可以用抒情得方式来照应开头，这 样得文章一定会得高分哟。
提纲思路二
1．开头：在文章得开头，开门见山，直截了当地点 名自己童年时期得特点，然后根据自己得特点，叙述 一两件有趣得故事。
2．中间：在具体叙述得过程中，要注意把故事叙述完 整，叙述得生动有趣。叙述事情，越具体、越生动、 越有趣，就越是好文章得。写具体，是指要写出生活 得细节，人物活动得细节，人物对话得细节，人物神 态变化得细节等等；写有趣，是指要细致地描述那些 富有生活情趣得细节，并且事情得过程叙述得曲折而 富有变化，一波三折，引人入胜。既出人意料
呼应开头：这里是文章得结尾了。要 写一个呼应开头得段落，以使文章得结 构完整而严谨。
下面得列提纲得思路可以给您参考：
提纲思路一
1．开头：用抒情得方式来回忆，使文章得开头很美。 如“童年是首歌，欢快而奔腾！童年是篇童话故事，自 己是童话里得美丽得公主！”
人教上六年级一单元：童年趣事作文范文精选
人教上六年级一单元：童年趣事作文每个人的童年都会经历很多有趣的事，那些有趣的事中总会有那么几件令人以忘杯，就如同沙滩上五颜六色的贝壳，在海水的陪伴下闪闪发光，数也数不清楚。
而我的手上也握着一个最闪亮的贝壳。
那是一个炎热的下午妈妈买回了好多淇淋。
我二话不说，直接拿过冰淇淋迫不及待地吃了起来，边吃边对妈妈说：“好吃……好吃，再来一个！”一盒休淇淋眼看着就要被我吃光光了。
这个时候脑袋里突然灵光一现，正所调种瓜得瓜种豆得豆，我为何不种冰淇淋呢？这样我就可以吃到更多的冰淇淋了。
想着满屋子都是冰淇淋的那一幕，我的口水就如同那不听话的孩子，k蹦跳跳地跑出了嘴巴。
太佩服我的天才想法工，手是我想方设法避开的视先，悄地把一个迹淋种在花盆。
里了。
日子一天天的过，冰淇淋居然一点动静都没有。
不论我如何给冰淇施肥流水，这厮依旧淡定的很，一点动静都没有。
我好着急、好着急，苦熬了三天三夜，迫切的心促使我不得不向妈妈请教“妈妈、妈妈，我种的泳淇淋为什么不发芽呢？”妈妈听了之后，沉默几秒钟，突然哈哈大笑起来，眼泪花都要笑出来了，搞的我是丈二的和尚摸不着头脑了。
妈妈说：“我的俊孩子，冰淇淋是通过工厂生产出来的，怎么能种出来呢？它根本不具备生长的属性，只有自然界中的种子才可以通过种植获得果实。
比如蔬菜、水果等。
”我听了之后、恍然大悟。
原来我开始就走在错误的轨道上了，这可真够傻哈哈了！以后可不能再犯这样的愚蠢错误了。
不再想冰淇淋的事了，我又开始町上隔壁家的小白兔，真不知道我会不会对那小白兔再干点什么傻哈哈的事......哈哈，有趣吧！我的童年虽然没有过完，但我相信童年一定由这些有趣的事构成的。
童年趣事一定能够成为我人生中最快乐、最么好的回忆。
每个人都曾经拥有过童年，常常无忧无虑地玩耍，长大后，又回过头来回忆以前那个天真无邪的自己。
而这些回忆，常常使人发笑……小时候，有一次我和爸爸妈妈去看外婆。
下了飞机，外面正淅淅沥沥的下着小雨，妈妈给我套上了小雨衣和小靴子，我们就乘车前往外婆家了。
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童年趣事
童年像一颗颗快乐的眨着眼睛的星星，照亮了每个可爱孩子的心田；童年像一所所充满幻想的游乐场所，吸引了每个活泼孩子的心灵；童年像一位位慈祥和蔼的辛勤园丁，增长了每个勤奋孩子的知识；童年像一朵朵洁白无瑕的美丽白云，带领了每个想飞的孩子去飞翔；童年像星星、像游乐场、像园丁、像白云、像你、像我、像他、像大家……【达人支招】
审题、立意固然重要，选材也不容忽视！那么到底要怎么样选材呢？送你两个技巧：
一、紧扣题眼选材
题目是作文的眼睛，题目中的中心词是“题眼”。
如果能紧紧扣住“题眼”，就扣住了中心，围绕中心选材，作文才有灵魂。
如本次作文在选材时就要抓住两点来选，一个是发生在童年中，二是有趣的事，如果你写了现在发生的趣事，或者是童年中发生的悲伤事都为离题。
二、选材要新颖、独特
很多同学自认为所写材料是围绕题眼选的，可还是得不到高分，这是为什么呢？这时我们就要考虑一下自己所选的材料是否新颖了。
选材时一定要做到：人无我有，人有我新，人新我特。
【佳作赏析】
“种”糖趣事
徐莹
在童年，自己年幼无知，做了许多傻事。
那次“种”糖的事至今回想起来，我还会禁不住偷偷抿嘴笑。
（运用“开门见山”式开头，从众多的事件中选取这一件）
我四岁的一天，爸爸妈妈带我去乡下的奶奶家。
午饭后，妈妈炒豆给我吃。
我一边津津有味地吃着，一边好奇地问爷爷：“豆子是怎么来的呢？”“田里种的呀。
”我又问：“那种的东西全都能长出来吗？”“能，只要你将它种到地里，辛勤地劳动，定会收获到好成果的。
”爷爷肯定地回答。
我高兴极了，暗暗记在心里。
（透过“我”与爷爷的对话，引发我的兴趣，为下文的种“糖”埋下伏笔）第二天，妈妈带我回家路过食品店。
我吵着让妈妈给我买包糖吃，妈妈告诉我：“吃太多糖会长蛀牙的。
”“不嘛，我就要吃！”我开始撒娇了。
妈妈拗不过我，只得依了我。
（通过语言描写，写出了“我”的撒娇）回到家，我拿出一粒糖，坐在沙发上美美地吃起来。
突然，我想起小时候妈妈给我讲的《小白兔和小灰兔》的故事。
对，只有自己种，才有吃不完的东西。
（揭示中心）我今天问妈妈要一些糖吃，明天万一妈妈不给怎么办？有了，我把糖种到地里，肯定会收获许多糖的。
我拿起那粒糖跑到楼下，把它种在地里。
为了实现愿望，我天天浇水、松土、施肥……好几天过去了，糖就是不发芽。
我既纳闷又不知所措，埋怨爷爷骗我。
（看来“我”为了达到目的，还确实费了一番苦心啊）
一个月后，爸爸妈妈又带我去爷爷家。
“爷爷你骗人！”爷爷不明白，我生气地把事情的前因后果告诉了大家，大家听了哈哈大笑。
爷爷忍住笑说：“糖没有生命，是种不出来的。
”我听了似懂非懂地点了点头。
童年，让我明
白了一个道理：没
有生命的事物是
种不出来的。
（点
明中心）
【名师点评】
儿时的我们是伴着《小猫种鱼》《小白兔和小灰兔》等童话故事成长起来的，今天我们读了作者
的《“种”糖趣事》，仿佛又回到了孩提时代。
小作者不仅在向我们讲述童年，更重要的是向我们讲述一个道理，“没有生命的事物是种不出来的”，从选材上高人一等。
给茄子“理发”
刘 鹏
六月天，孩子的脸，说变就变。
上午还烈日炎炎，下午便是倾盆大雨。
这下院子里的十多棵茄子可遭了殃，站立在有些烫人的烂泥里，个个没精打采，更何况茄叶又被虫子咬得像一张张破网。
（使用拟人手法，妙趣横生）
看到茄子这副难堪的样子，我决定给它们做一次“美容”。
我找来剪花枝的剪刀，“喀嚓喀嚓”把茄子的残叶小枝剪了个精光，只留下几个光秃秃的主枝挺立在地里，给茄子剃了个“光头”。
（孩子的行为，纯真无邪）
我正欣赏着这得意之作，忽然耳朵被拧得生痛。
哦，是妈妈下班回来了。
“你闲得难受，就糟蹋茄子了！等你爸回来，看他不赏你两巴掌！”我一咧嘴，挣脱妈妈的手跑了。
爸爸回家了，望着我的“杰作”，并没有责怪我，只是淡淡地说：“夏天这高温高湿的环境，对茄子的生长很不利，茄子要夏眠的。
秋风一到，茄子还会焕发出生机，能结到深秋呢！你何必修剪它们呢？以后可不能再干这样的傻事了。
看这茄子，兴许还能再发芽……”（父亲的话语是潜移默化的教育，是对孩子的一种鞭策和激励）
我天天盼着茄子发芽。
一天天过去了，奇迹终于出现了：光秃秃的枝干上冒出了嫩芽，长了紫叶，还开了朵朵淡紫色的小花呢！我马上给茄子施足肥、浇足水。
呀，一个个光亮亮的小茄子挂满了
嫩长的枝杈！（观察仔细，自己期盼的心理描写细致。
）
再去看邻居家没有剪枝的茄子，结的是一个个疙疙瘩瘩的又仿佛生了锈的小茄子，哪有
我家的茄子光鲜？（对比式描写突显出孩子的庆幸心理。
）
真没想到，我的恶作剧倒成了好事了。
【名师点评】
茄子有“头发”？怎么给茄子“理发”？嘿嘿，就是“喀嚓喀嚓”用剪刀给茄子修剪残叶小枝，可“我”却美其名曰“美容”，竟给茄子剃了个“光头”。
虽然是个“恶作剧”，但不失为一个挺有创意的想法，所选事例新鲜有趣，耐人寻味！ 【美文赏析】
把小伊达升上旗杆去
林格伦
艾米尔爸爸不得不扔下手里的旗子向牛棚奔去，但是艾米尔和伊达还留在旗杆下。
伊达抬头使劲儿望着旗杆顶上的金色顶帽，“这么高呀！”她说，“从那顶上大概可以看到马里安奈龙德。
”
艾米尔正在想什么，但是只有一个法儿。
“我们可以马上试一下，”他说，“你想让我把你升上去吗？”
小伊达高兴地笑了：“嘻，艾米尔真好，他总能想出些好玩儿的游戏来！”
“想，我真想看看马里安奈龙德镇。
”小伊达接着说。
“这可以办得到。
”艾米尔友好地说。
接着他拿起钩子，挂住伊达的腰带，并用双手抓住升旗的绳
索。
“现在开动了。
”艾米尔说。
“嘻嘻。
”小伊达笑道。
小伊达升起来了，一直升到旗杆最顶部。
接着艾米尔把绳子结结实实地缠在旗杆上，就像他爸爸常做的那样。
因为他可不想让小伊达掉下来摔着。
现在她挂在那里，再也没有比这更结实牢靠的了。
“你看到马里安奈龙德了吗？”艾米尔喊道。
“没有，”小伊达回答说，“只能看见勒奈贝尔亚。
”
“唉，勒奈贝尔亚……那么，你想下来吗？”艾米尔喊道。
“不，现在还不，”伊达回答说，“看看勒奈贝尔亚也挺好玩的。
不过，现在来外人了！”
确实如此，牛棚前的空地上已经停满了马车，人们开始走进栅门，慢慢地朝正房走来。
派特瑷太太走在最前边。
她从魏奈比那么远的地方乘出租车来，就是想尝尝艾米尔妈妈的香肠。
她是一个尊贵的夫人，帽子上装饰着羽毛，但是体态过分丰满，都有点胸凸臀突的了。
派特瑷太太满意地四下观望着：卡特侯尔特确实挺漂亮，坐落在苹果树和丁香花之中，阳光普照，充满着节日气氛。
旗子升着，确实升着，尽管她有点近视，还是看见旗子了。
旗子！突然她困惑不解地站住了。
卡特侯尔特的斯文松家是怎么回事？真是太奇怪了。
艾米尔爸爸恰好从牛棚走出来，派特瑷太太喊他过来，问道：“亲爱的安唐，这是怎么啦？你为什么挂起了丹奈布鲁根？”
艾米尔就站在她旁边，但是他不知道丹奈布鲁根是什么意思，他从来没听说是丹麦国的红底白十字的旗帜的名字。
但是他很清楚旗杆顶上那个红白交叉的东西不是什么丹奈布鲁根。
“嘿嘿，”艾米尔笑道，“那不过是小伊达。
” 小伊达挂在那里也笑了，“嘿嘿，这不过是我，我看到整个勒奈贝尔亚村了！”
艾米尔爸爸可笑不出来，他急忙跑上前把小伊达放了下来。
【赏析】
这篇文章节选自《淘气包艾米尔》，其写作特点就是选材新颖。
曾听说过把帽子升上旗杆，也曾听说过把书包升上旗杆，把一个女孩升上旗杆，这可是闻所未闻的淘气事，艾米尔真是淘气到家啦！ 【我手写我心】
马腾是个淘气包，下面是发生在他身上的淘气事：
1.他的作业潦草，老师批评他，他说他也想写好作业，可钢笔不听话，偏要写潦草，要老师批评钢笔。
2.他上课迟到，老师让他写保证书，他写道：“我以后再迟到，就让老师在门口罚站！”
3.检查背书时，老师说：“会背的请把洁白的小手举起来。
”他会背书可不举手，说自己的手不洁白。
4.春节在乡下奶奶家，他把鞭炮插在牛粪上放，鞭炮响了，牛粪溅了来串门的隔壁新媳妇一身。
请你以“马腾是个淘气包”为题，任选其中两件事写下来吧，400字左右。