【音乐骨干教师培训心得体会】骨干教师培训心得体会范文
音乐骨干教师培训总结5篇
音乐骨干教师培训总结5篇音乐骨干老师培训总结111月20至23日，我特殊有幸的参预了市训练局主办的市中学校音乐骨干老师培训。
在这短短的4天中我的收获很大，市音乐教研员祝老师和培训中心的领导特别了解我们一线老师的需求，开设的讲座对我来说是受益匪浅。
20日中午，我和北小的音乐老师参预完县学校音乐优质课角逐后就匆忙的赶往衢州。
到达培训地点—衢州中专时，已经是下午2点30，但是学校音乐特级老师吴瑶香精彩的课堂教学演讲马上让我们遗忘了行程的匆忙和疲乏，像一个嗷嗷待哺的婴孩一样贪欲的吮吸着乳汁。
听吴老师的第一堂音乐课是在七年前的市学校音乐老师年会上，与其说我是以音乐老师的身份在观摩教学还不如说是以同学的身份在学习来的贴切。
第一次感受到音乐课堂可以如此精彩，也第一次感受到音乐老师可以如吴老师一般布满魅力。
在这次的讲座中，吴老师总结了多年的教学阅历，阐述了很多她在课堂教学中的奇思秒想，让我再一次被她深深的吸引。
《小雨沙沙》中的情态启发，《樱花》中的情境创设，《山谷悄悄静》中的心情诱导，还有《春雨蒙蒙的下》中的情感诵读，时时处处总观情。
这些都让我真实的感受到吴老师是用心在和音乐交谈，才能在听似简洁短小的儿童音乐中挖掘出如钻石般绚烂的辉煌。
吴老师也是在用爱和同学沟通，才能把自己所学全部的一切在课堂上奉献给全部的孩子。
的确听吴瑶香老师的`课与讲座是一种享受。
她仿佛是一位诗人，声音与肢体语言都是那么有感染力，真情实感没有半点矫揉造作，如同一股股沁人心脾的清泉让人沉醉。
我们能感觉到要当好一名成功的音乐老师就必需要不断学习，不断思索，不断提高。
11月21日上午省高级访问学者、浙师大美术训练硕士争论生导师、衢州市名师施红卫老师给我们带来了一堂关于艺术论文的立题与撰写的讲座。
施老师才华横溢，主持的课题和撰写的论文多次在全国、全省获奖。
他认为：会教学、会教研、会写论文是我们老师专业进展的硬道理。
在一线老师中消逝最多的困惑的是想写但无从下手，怕写但不能不写。
音乐骨干教师培训心得体会(10篇)
音乐骨干教师培训心得体会（10篇）音乐骨干老师培训心得体会1“绽放灿烂的生命之花，谦学省培才智的成果，收获十天有意义的人生!”带着这样的座右铭我一路前行!一路凯歌!我有幸参与了学校音乐骨干老师培训。
这次培训专家讲座引领;有教学实地的考察，有学员间的互动沟通等。
以下是我参与培训学习的几点体会:一、净化灵魂，提升思想。
音乐是一种崇高而深刻的艺术，它具有剧烈的感人魅力，作为一线的老师必需安心坚守岗位，这是道德的底线。
只有安心，才能思变、才能进展，这是生命的意义。
怎样对待自己、怎样对待同学、给同学什么教育、给同学什么影响，这是老师的责任。
因此，在今后的实践期间，我永久铬记自己的责任与使命，它让我更安心地从事教育事业。
二、教育美好，美好教育。
教学应是一种表达人的生命性的活动。
教学过程是师生生命存在的一个有机组成部分，因此关注生命价值，引导同学心灵的健康成长是课堂教学的一个内在品质。
教学过程中师生关系应是对话的、和谐的关系。
教学要真正丰富同学的精神世界，释放同学的内心能量，发掘同学的生命潜能，提倡师生之间的互相沟通与沟通。
教学过程应是一个不断生成及提升人的生命价值的过程。
老师要用一颗灵动的心，要用一双锋利的眼，去把握与发觉同学的生命律动，唤醒同学内在沉睡已久的意识和潜能。
同学是主体性的生命体，教育的目的是提升人生命的价值和质量，而不只是实现社会功利主义的工具、手段。
教学就是对同学的每一次生命活动进行关心，学习过程就是一种享受生命的过程。
收获的是美的和声!苏霍姆林斯基这样说:“抱负的教育是培育真正的人，让每一个从自己手里培育出来的人都能美好地度过一生。
这就是教育应当追求的恒久性、终极性价值。
”美好不仅是教育的最终目的,它同时也贯穿于整个教育过程。
在当今这个“以人为本”的社会,美好是人的追求,也是人的需要。
然而人的美好的获得需要教育来实现。
美好在教育方面不仅包括同学的美好,也包括老师的美好。
教学过程中要有美好,接受教育之后的人更要有美好。
音乐教师骨干培训心得5篇
音乐教师骨干培训心得5篇心得体会是我们对经历的总结，能够帮助我们更好地规划未来的方向，心得体会是我们成长的阶梯，让我们不断进步，网作者今天就为您带来了音乐教师骨干培训心得5篇，相信一定会对你有所帮助。
音乐教师骨干培训心得篇1#年11月25日下午五点，我们xx新区中小学音乐骨干教师培训班的一行45人，在教研员z5老师的带领下，来到了广州海珠区美丽的广东省第二师范学院，我们在这里度过了为期一周的培训学习。
我xx年毕业后就来到了深圳做音乐老师，到如今也工作满七年，在学校也算是个老教师了。
但从xx年拿上课本走上讲台的的第一节课开始，我就总是心怀忐忑。
因为大学时老师教给我的只是专业上诸如声乐、钢琴等方面的技术，教育学心理学因为我们当时缺乏实战经验，老师也只是教了些较为枯燥、我们还无法理解的仅限于文字的理论。
没有人教我们如何去真正站在讲台上，没有人告诉我们怎样去上一节能给学生带来收益的音乐课，没有人教我们怎么去当一名音乐老师。
我也就只好“自以为是”的“闭门造车，即使在工作七年后，我也仍然觉得心中一片混沌，经常为此苦恼不已。
接到去广州学习的通知，说实在的，刚开始我还不以为然，以为会像以往一些培训一样就是走走样子，出个门，逛一逛，聊一聊，但从正式上课的第一节时，我就改变了看法。
我们课程时间安排得很紧凑，以至于没有时间去逛一次街。
课程内容几乎囊括了在中小学音乐教学中所有实用的内容，包括听评课、歌唱与表演、国际音乐教育动向与启示、合唱训练与指挥法研究、音乐鉴赏教学研究、即兴伴奏编配与应用、歌唱教学技能研究、学校教学研究、奥尔夫教学法和舞蹈创编。
第一天上午举行后简单而又正式的开班仪式后，老师带领我们去东风东路小学听了两节课（后来才知道这所小学是广州最好的小学之一，其只一节课的执教老师曾是第几届全国音乐现场课一等奖的获得者），下午是评课活动。
我们先是分小组讨论，大家各抒己见，在交流碰撞中又不断激起新的思想。
由各小组组长汇总组员意见后，做为代表进行发言。
音乐骨干教师培训心得精选7篇
音乐骨干教师培训心得精选7篇音乐骨干教师培训心得篇1通过认真细致地学习，我对教育教学工作的认识从模糊到清晰、从茫然到豁然，教学业务能力和水平有不同层次的提高。
我们处在一个知识爆炸的时代，我们面临的教育对象是国家与民族的未来，教师惟有不断的自我发展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教育这神圣的职责。
通过这次的学习我深刻的认识到一名教师，应该是教学能手，更是科研先锋，这样的教师，才能可持续发展,才能更好的履行自己的职责。
教师应该紧密结合教学实际，立足课堂，以研究者的眼光审视和分析教学理论和教学实践中的各种问题,进行积极探究，以形成规律性的认识。
1.终身学习，我们不仅要提升自身的专业知识，还要学习方面，如教育学、心理学、课程改革理念等等。
同时我们也要学会做事与人际交往。
教师从事的是和人打交道的工作，如果能善于观察、研究、思考;处理好与学生、家长、同事之间的关系，那么相对来说，工作起来就会更得心应手。
2.提升个人魅力，作为一名教师，首先要让学生喜欢你，喜欢听你的课，进而喜欢听你的指导。
这就要求个人魅力不断提升，在积累经验中获得一种平和优雅的心境，在和学生相处的过程中获得学生的信赖。
书是最好的老师，多读书，提升自己，在实践中反思自我，做一位优秀的人民教师。
3.热爱学生，真诚可以是一面镜子，也可以是一种无敌的武器，对待学生，对待花样年龄的青少年，除了真诚还能用什么方式来打动他们，获得他们的信任呢?在教师生涯中，我将本着对学生对职业的热爱，坚决地走下去。
4.不断反思，要想从工作中不断提高自己的教学水平就少了这个环节;不断的反思、改进。
教师职业没有最好，只有更好。
在不断的反思与积累中获得属于自己的经验与方法，并且能将这种方法深化为一种理论，这便是做一名教师的最高境界了。
音乐骨干教师培训心得篇2暑假，我参加了第四期小学音乐教师培训，这期学习让我颇有感触。
一、培训使我对教师这一职业有了更加清楚的认识1、教师是文化的传递者。
音乐骨干教师培训心得体会
音乐骨干教师培训心得体会作为一名音乐骨干教师，我有幸参加了为期一周的培训。
这次培训的内容丰富，涵盖了音乐教育的各个方面。
通过这次培训，我对音乐教育有了更深入的认识和理解，同时也对自己的教学水平和能力有了新的提升。
首先培训让我对音乐教育的目的和意义有了更深刻的理解，音乐教育不仅仅是传授音乐知识和技能，更重要的是培养学生的审美情趣和创新能力。
通过音乐教育，我们可以让学生感受到音乐的魅力和力量，从而培养他们的自信心和团队协作精神。
其次培训为我提供了一些实用的教学方法和技巧，在培训中我听到了许多优秀的音乐教师的实践经验分享，他们通过生动有趣的教学方法，激发了学生的学习兴趣和积极性。
我从中汲取了许多宝贵的经验，并将在自己的教学中加以运用。
此外培训还让我更加关注学生的个体差异，音乐教育应该因材施教，根据学生的不同特点和需求进行个性化教学。
在培训中我了解到了许多关于音乐教育的最新理念和方法，这些方法都强调了学生在音乐学习中的主体地位，尊重学生的个性差异，鼓励学生发挥自己的特长和兴趣。
最后通过培训，我还结识了一群志同道合的音乐教师。
与他们一起学习和交流，让我感受到了音乐教师之间的深厚友谊和合作精神。
我相信在今后的音乐教育工作中，我们将携手共进，共同为学生的成长和发展贡献自己的力量。
总之这次音乐骨干教师培训让我收获颇丰，我不仅学到了许多实用的教学方法和技巧，还对音乐教育的目的和意义有了更深刻的理解。
同时我也结识了一群优秀的音乐教师，为我们今后的音乐教育事业奠定了坚实的基础。
我相信在今后的音乐教育工作中，我将不断努力，为学生的音乐素养和综合素质的提升做出更大的贡献。
音乐骨干教师培训心得体会（1）作为一名音乐骨干教师，我有幸参加了为期一周的培训。
这次培训的内容丰富，涵盖了音乐教育的各个方面。
通过这次培训，我对音乐教育有了更深入的认识和理解，同时也对自己的教学水平和能力有了新的提升。
首先培训让我对音乐教育的目的和意义有了更深刻的理解，音乐教育不仅仅是传授音乐知识和技能，更重要的是培养学生的审美能力和创造力，帮助他们更好地认识和理解世界。
音乐骨干教师培训个人心得5篇(精编版)
音乐骨干教师培训个人心得5篇音乐培训要注重以学生为主体，让学生在音乐实践活动中去感受音乐。
得到了音乐培训，你不妨来写一篇音乐培训心得。
你是否在找正准备撰写“音乐骨干教师培训心得”，下面收集了相关的素材，供大家写文参考！音乐骨干教师培训心得1我有幸参加了__市__年初中物理骨干教师培训班的学习，第一阶段为期十天的集中上课，给我留下了深刻的印象。
面对不同风格的讲师，每一天都能听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击。
在这里，我更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，反思了以往工作中的不足。
作为一名青年教师，我深知自己在教学上是幼稚而不成熟的，在教学过程中还存在太多的问题，但是经过这一段时间的学习，我相信自己是有所收获的。
一些对教育教学工作很有见解的专家以鲜活的案例和丰富的知识内涵，给了我具体的操作指导，使我的教育观念进一步得到更新，真是受益非浅。
第一阶段为期十天，共计38课时。
主要为两个板块的学习。
分别为市局领导讲座的“教师职业素养”和杨华强老师主讲各学校物理骨干教师参与讨论的“新课程与物理教学”。
下面是我的点滴体会：一、把终身学习的理念落到实处，努力学习，尽快成长。
终身学习是教师专业化发展的基本理念。
刚刚从学生的角色转化为教师角色的我，学习对我来说更加重要。
我要不断地学习新的教育思想，不断地向老教师学习教学经验和管理经验，使自己的教育教学能力和管理能力不断得到提高，尽快地成长起来。
二、加强师德修养，树立崇高的职业理想。
师德是教师发展进步的动力源泉。
在平时的工作生活中，严格要求自己。
学为人师，行为世范，甘为人梯，乐于奉献，潜心育人，树立强烈的职业光荣感、历史使命感和社会责任感，把个人的追求与事业发展、人民福利联系在一起，做受学生爱戴和人民满意的教师。
三、更新教学观念。
主讲教师严谨的治学精神和认真负责的态度给学员们留下了难忘的印象，聆听着专家的教诲、倍感亲切和敬佩。
在学习期间，无论是主讲教师还是参与讨论的教师们，向我传授的首先是先进的教育思想。
音乐骨干教师心得体会(精选5篇)
音乐骨干教师心得体会(精选5篇)音乐骨干教师心得体会篇1一年的音乐教学工作也即将结束，回头瞻望感慨颇多，在领导的关怀和同事们的帮助下圆满完成了一个又一个的教学任务。
现将我这一学年的教学工作总结如下，以便今后更好地开展工作。
本学期我担任了音乐教学工作，繁琐的工作使我的生活越来越充实，让我的各方面的能力都得到很好的训练和培养.首先，给自己定一个教学指导思想，我深知自己现在所从事的是普通教育，将来去当音乐家的毕竟是少数，而绝大多数学生长大后只能成为喜欢音乐，爱听音乐的人。
所以我的音乐教育是为众多的将来不是音乐家的孩子着想，让他们在愉快的音乐教学活动中，自觉主动地感受音乐，自己动手去创造音乐，从而获得音乐素质的提高，智能的开发和个性的发展。
其次，给各班制定短期目标进行分层次学习，从总的完成情况来看，同学们的音乐素养是越来越好。
在以后的教学中我会多为学生设计一些音乐游戏课件，来提高学生学习积极性。
在下学期的教学工作中，我要使学生真正感受到音乐的美育功能。
多让学生听好的音乐,唱好的课外歌曲,培养学生自主创编、自主参与、积极主动学习音乐的兴趣，下一学期我要加强部分学生的思想教育。
让全体学生动起来。
在课堂教学中我会，为上好“下一堂课”坚持作好课堂教学后记反思自己的教学行为运用课后记清楚的反应自己教学情况，我利用它及时地思考解决自己的教学问题，使自己的音乐课教学效果逐渐好转。
使音乐教育更多元化，同时以此增加了音乐课的魅力，使学生更喜欢音乐课了。
当然在日后的教学工作当中，我会更加努力地加强音乐教师基本功训练，提高课堂教学水平，不断创新，树立终身学习的观念，为做一名优秀的音乐教师再接再厉。
音乐骨干教师心得体会篇2学校音乐教学过程中，教学依照教学大纲的要求展开，特别是新教材要求音乐教学以教学体验为主，但是在实际教学中，许多音乐教师把音乐教学目标的重点放在学生音乐知识的认知，或是看学生会唱多少歌曲上，基本上忽略了音乐教学中占主导的学生接受过程。
音乐骨干教师培训心得体会6篇
音乐骨干教师培训心得体会6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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老师为了能给学生提供更好的教学，还是要不断地进行自我的提高。
以下是分享的骨干教师培训心得体会范文，希望能帮助到大家!骨干教师培训心得体会一、促进教师专业化的发展以前在学校时，我们学习了各科教法，并且老师还告诉我们在你们以后的工作中，应当理论结合实践，才能把所学的教法运用于实践当中。
但当上班后，似乎觉得学习的教法基本运用不上。
于是我找出各科教法书，通透的看了一遍，想温故而知新。
温故后的头脑中也是理论一套套，可上出的课还是不能让自己满意，真是苦恼极了。
新课改后自己突然觉得，观念、理念一下子变了，新《纲要》既充分肯定了教师在教育、儿童发展中的作用和地位，同时对教师素质提出了前所未有的要求与挑战。
能否对学生实施高素质的教育，促进学生主动、活泼、生动地发展关键在于教师的素质。
通过学习使我明白，每个学生都能够学习，并且能够学好，成为优秀的儿童和未来社会的成员。
正象名师孙力全老师所说“老师的能耐是让一个不爱学习的孩子爱学习了。
所以，教师就应着力于将经验内容转化为学生容易理解和接受的内容与形式，什么是学生容易理解和接受的内容与形式呢我觉得就是《纲要》指出的教师应成为学生学习活动的引导者、支持者和合作者。
教师为主导，而学生是主体。
这就凸现了一个巨大的变化教师角色的转变。
1、困惑中的引导者学生学习生活中，经常会有困惑，面对学生的困惑和问题，像以前一样干脆的告诉他答案，还是引导他走出困惑，找到光明，体验努力的快乐不容置疑当然是后者。
在老师的引导中，孩子们通过自己的努力获得答案，而且在找答案的过程中，孩子们不但体验到过程的快乐，而且从中也获得了更多的知识。
2、探索中的支持者学生的学习生活，是一个研究探索的过程，在这个过程中，老师或是提供材料，或是精神上鼓励学生，都是对学生学习的一种支持。
3、学习过程的合作者孩子有无数的好奇心，但他们的能力确是有限的，为了让孩子更好的探索学习，老师这个主导者要起作用。
我想，在孩子探索过程中，由于个体差异，孩子的能力有所不同，对于孩子能力所达不到的，就应该帮助他，一起合作，共同完成。
在我们的教育教学活动中，不难发现，其实这三者是相辅相成，不可分割的。
记得宋胜杰主任在课上说过“平庸的教师在说教，好的教师在解惑，更好的教师在示范，卓越的教师在启迪。
我们老师应不时适地的对学生进行解惑，示范，启迪，教育。
二、转变教师角色学生的学习也是从以要我学，到现在我要学，这种巨大变化，在孩子们身上凸显出来，兴趣是最好的老师。
例如我把要学的词编入故事，孩子们听了好听的故事，很开心，还边表演，边学习了里面的词，这样情境表演的学习方法，让孩子们一学生词就会高兴的不得了，因为老师的引导和鼓励让他们在学习中获得快乐。
这都原于教师角色的改变，很好的把价值引导和孩子的自由发展结合起来，体现了价值引导，同时又注重孩子快乐的学习，不强迫孩子去被动的接受，而是满足学生的需求。
学生不但主动快乐的学习了知识，而且按照《纲要》的精神，努力创造一个孩子想说、敢说、喜欢说、有机会说，并能得到积极的应答的环境，儿童在交往中，在生活中交流和表达，不仅语言得到发展，其他各方面的能力也得到发展。
新课改让老师改变了意识，变化了角色，在充分肯定孩子的同时，因材施教的对每个孩子进行教育，适当的引导支持，共同达到目的。
这次聆听专家和优秀老师的讲课，让我真切感受到，新课改已深入到每个人心中，，树立与专业化要求一致的教师形象。
无形中真的带来很大的压力，这个引导者的角色怎样才能更好的把困惑中的学生正确引导好，教师的高级素质发展是必须引导的基础，要做一个引导者是一定要有思想的;这个支持者要怎样的理论支持和良好的心态，才能让学生接受你的支持;这个合作者的角色怎样能让学生真正觉得，你和他是同一高度的朋友，并相信你们能合作成功。
我在思考这个问题。
我想应该正如现在所提倡的，做有文化的教师。
多读书、多思考、多反思，要做有思想的老师，我们一直也说《纲要》的贯彻是坚持先进的理念，坚持核心的价值，就是代表先进文化。
且我们平时也常说给学生一碗水，自己需要有一桶水，我想这应该也是从教学工具向“知识工作者”转变的动力吧。
骨干教师培训心得体会我有幸参加市教体局举办的为期一天的骨干教师培训。
培训的时间虽然很短暂，但感觉是幸福而又充实的。
要采他山之玉为我所用，纳百家之长解我所困需要一个消化吸收的过程，这个过程也许很漫长，也许会走得很累，但作为一线教师的我会走下去，也能走下去。
前边的路很长，前面的人也很多，我不能走到最前沿，但我会朝这个目标去努力。
所谓“高山仰止，景行行止，虽不能至，心向往之”这是我一生的追求。
下面我就结合自己的实际和本次培训心得总结如下一、虚心学习, 提升自己这次培训, 对我来说, 最大的感触是及时。
及时于自己思想觉悟的感悟, 及时于自己教学理念的充足和提升。
在培训中我充分理解了教师的敬业精神的内涵, 它不仅表现在对教学工作的职守, 以兢兢业业, 任劳任怨的态度对待教学工作, 以尊重、信任的态度关怀学生, 而且更重要的表现在对教育事业的孜孜追求和不断完善上。
要求我们在奉献自己的同时, 更要不断地汲取, 不断地超越自我, 要有勇于创新与创造, 锲而不舍的追求的精神, 积极探索教育教学规律, 科学施教, 开阔自己的教育视野。
通过不断的学习和实践, 逐步完善自我, 以便取得良好的教育教学效果。
二、教师的专业成长通过培训学习, 我深刻认识到当代教师, 第一, 要具有丰富系统的数学理论知识。
第二, 要树立"人人学有价值的数学;人人都能获得必需的数学;不同的人在数学上得到不同的发展"的基本数学理念。
第三, 要成为一名优秀的学生学习促进者。
教师由教学中主角转向平等的首席, 由传统的知识传授者转向现代的学生学习的促进者, 彼此形成真正的"学习共同体"。
第四, 要做课程改革中的积极合作者。
新课程要求教师与学生合作, 教师与教师间合作, 教师与家长合作, 教师与其他社会成员合作。
第五, 要做学习型的教师, 在当今科学技术突飞猛进的今天, 新鲜事物层出无穷, 要求教师要不断学习, 永不停息。
第六, 要积极参加教学研究成为"科研型"教师, 教师即"研究者"是时代对教师的要求, 特别是校本课程开发的主体必是教师, 教师成为研究者是教师成长的必要。
因此, 首先教师要坚持终身学习的理念, 不断提高自身的学科知识水平和教育教学能力。
在课程改革不断深化的形势下, 我会继续努力学习,不断更新自己的教育观念,全面提高自身素养。
三、在教学活动中，教师要当好组织者教师要充分相信学生，信任学生完全有学习的能力。
把机会交给学生，俯下身子看学生的生活，平等参与学生的研究。
教师把探究的机会交给学生，学生就能充分展示自己学习的方法和过程，教师也就可以自如地开展教学活动。
新课程实施的灵活性大，让教师觉得难以驾驭教学的行为，课堂教学中表现为过多的焦虑和不安。
那么，怎样调动学生的“思维参与”呢应当创设情景，巧妙地提出问题，引发学生心理的认知冲突，使学生处于一种“心求通而未得，口欲言而弗能”的状态。
为此，教师要多给学生做、说的机会，让他们讨论、质疑、交流，围绕某一个问题展开辩论。
这样，学生自然就会兴奋，参与的积极性也就会高起来，他们的才智就会得到大大的提高和发展。
这次培训充溢着对新课程理念的深刻阐释，充满了教育智慧，使我们开阔了眼界。
要想不被淘汰出局，要想最终成为一名合格的骨干教师，就要不断更新自己，努力提高自身的业务素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。
这就需要今后自己付出更多的时间和精力，努力学习各种教育理论，要掌握学生的认知发展规律，在教学实践中不断地学习，不断地反思，不断地研究，厚实自己的底蕴，以适应社会发展的需要，适应教育改革的步伐。
在今后的教育教学实践中，我将静下心来采他山之玉，纳百家之长，慢慢地走，慢慢地教，在教中学，在教中研，在教和研中走出自己的一路风采，求得师生的共同发展，求得教学质量的稳步提高。
高效课堂1、还学生主体地位，学生是学习的主人。
美国学者齐默尔曼提出“当学生在元认知、动机和行为三个方面都是一个积极的参与者时，其学习就是自主的。
”新的课程改革的重点之一是如何促进学生学习方式的变革，倡导自主学习、合作学习、探究学习，学生才是学习的真正主人，教师应该是学生学习的组织者和引导者，只有学生学会自觉主动地学习，学习才能有成效。
作为教师，首先要激发学生的学习兴趣，激活学生“能学”、“想学”的自我意识;其次，在课堂教学中教给学生获取知识的方法;第三，要在学习过程中不断巩固学生的学习兴趣，培养学生的意志力。
2、学生主动参与，课堂活泼有序。
教师必须调动学生的积极参与意识，让每一个学生都参与到学习中来，让学生参与的最好办法就是实行合作、探究的学习方式。
教师应该在熟练掌握课本、学情的前提下，设计有意义、有价值的问题，引导学生进行讨论探究。
学生的探究结果不强求一致，重在提出自己的见解，教师的点拨重点也不在引向一个标准的答案，而在于从学生的探究中发现有价值的问题，对学生的观点进行必要的校正。
3、教学方法灵活多样，应对问题机敏智慧课堂教学的高效性也体现在教师在教学方法上的是否灵活多变。
如果不断改进方法，不仅学生感到新鲜，自己也会从中获得一种成就感，这就是常教常新的奥秘。
针对不同的教学内容，设计不同的教法，让课堂教学始终充满创新的意识，课堂的效果自然就会提高。
4、学生全员参与，关注个体差异高效的课堂，应该是师生积极参与，互学共生的课堂。
学生在参与中，既能从同学那儿学到知识，也能在探讨中发现并思考问题。
课堂上，教师要密切关注学生的参与积极性，鼓励引导学生全员参与，大胆发问。
同时，要关注学生的个体差异骨干教师培训心得体会为了进一步提高教师驾驭课堂教学的能力与程度，适应新形势下教育改革与发展的需要，教育局组织了骨干教师培训，在这短短的几天里，我与来自不同中心学校、不同年龄段的同行们坐在宽敞明亮的教室里一起讨论交换，仿佛又回到了二十几年前的学生时期。
授课老师们以鲜活的实例、丰盛的知识以及精湛的理论论述，给了我强烈的沾染与深深的理论引领，在一次次的感悟中更进一步了解和控制了新课改的发展方向和目的，并反思了以往工作中的不足，拓宽了学习的视野，更新了教育观念。
现谈谈我的学习心得。
一、增强自身师德修养教师素有“塑造人类灵魂的工程师”之美誉。
在对灵魂塑造的过程中，教师既要有比较广博的知识，更要有崇高的道德和崇高的精力境界。
教师应当成为学生的榜样，成为学生的良师益友，成为全社会文明的楷模。
为此，教师要时刻谨记不断提高自身的道德修养，展示自身的人格魅力。
教育家苏霍姆林斯基说过“教师的人格是进行教育的基石。
”由此可见，教师的职业道德关系到青少年一代的确健康成长，关系到祖国的未来。