小学英语四年级上册期末考试试卷分析
小学四年级上学期英语期末试卷的分析
小学四年级上学期英语期末试卷的分析小学四年级上学期英语期末试卷的分析一、试卷整体情况分析本次测试题分为：口试、听力和笔试三个部分，口试部分为单词朗读、对话朗读、话题自由谈和师生口语交际；听力部分为听音标号、听音判断、听音选择、听写等；笔试部分涉及单词拼写、单词的识记、句型问与答的选择、句子排列顺序、句子问答、对话排列顺序等类型的题目。
考察了学生固定单词和词组的含义，主要句型的问答等基础知识和基本技能的掌握情况。
二、学生答题情况分析1、具体情况分析多数学生具有一定的双基能力，单词的识记，句型问与答的选择、单词的组合顺序等题掌握较好。
2、存在问题听力部分：学生对各国的国旗的形状掌握不好；另外情景判断失分较多。
笔试部分：单词的复数拼写，如：tomatoes, potatoes,bananas等；选择填空中，look for 和look at相混，try on 和try for相混。
句子和对话排列顺序掌握的不是很好，部分学生对句子认读还存在问题，错误率较高。
三、措施建议今后，我们应该把重点放在帮助四年级每个学生过好四个关上：1、语音关。
音标是单词的注音工具，就像一个孩子学走路的拐杖。
一定要帮助学生养成拼读单词的习惯。
对个别音素要借助手势进行教学，对未过关的学生，要帮助他们一一过关。
2、过好朗读关，养成背诵课文的好习惯。
背诵课文对学生的口语、写作有很大的`帮助，对学生语感的形成也相当有利。
3、过好开口关。
养成课内外听说英语的习惯。
学英语一定要开口，要坚决反对默读英语。
4、要过好书写关，养成良好的做作业习惯。
要把作业本作为抓手，要做到四个统一，即“统一字体、统一字母的斜度、统一单词间的距离、统一格式”。
正确的书写对提高学生的听写速度和正确度关系很大。
四年级英语期末试卷分析
四年级英语期末试卷分析篇1：四年级英语期末试卷分析本套试卷共分两部分，听力部分和笔试部分。
听力部分有六大题，笔试部分有八大题。
听力部分第一题是听音，选出你听到的单词或短语。
第1、2小题没有出现错误，第3小题有3人出错，第4小题有6人出错，第5小题有5人出错，第6小题有8人出错，第7小题有2人出错，第8小题有2人出错，第9、10小题各有1人出错。
说明学生们对单词的掌握很不好，并且听力能力也需要提高。
针对这种情况，应该加强学生对单词的掌握，在有效的时间里多给学生听听力的机会。
第二题是听录音，选出正确的图片。
第1小题有2人出错，第2小题没有出现错误，第3、4小题各有1人出错，第5小题有21人出错。
出错这么多，分析还是单词掌握不牢固，不能通过听音迅速想起其汉义。
今后要注重对学生们听力能力的培养。
第三题是听录音，选出你听到的句子，本题共有5小题，每小题有1人出错。
原因是对句子掌握不牢固，听力能力不强。
针对这种情况得让这几个学生将强背诵重点句子，多让学生听听力。
第四题是听问句，选择正确答语，第1、2小题各有4人出错，第3小题有3人出错，第4小题有9人出错，第5小题有3人出错。
出错原因是部分同学对题意理解不清楚，听力读什么就选了什么，而没有选择要求的答语。
针对这种情况还得加强学生对题意的.理解。
还有部分学生听力能力较弱，听不懂录音，对于这样的学生，要建议督促学生利用早起时间锻炼听力。
第五题是听音，选词填空。
第1小题有3人出错，第2、3小题没有出现错误，第4小题有2人出错，第5小题有16人出错。
第5题出错率这么高，说明我讲课的时候对这个知识点讲解不到位，对with这个单词的示意不明了，致使学生选择错误答案。
针对这种情况，在今后的教学中要加强对单词的示意和单词的使用情况。
第六小题是圈出录音读到的短语，第1、5小题没有出现错误，第2、3、4各有1人出错。
会单独找他们，我们一起再听一遍，嘱咐他们在家的时候多多的练习，提高自己的听力能力。
四年级英语上册期末试卷分析
词汇还比较缺乏.在平日教学中，让学生强化适当的综合练习后，及时体悟，死学活用.每 一天累计记忆知识点和单词要有日计划，并按照计划进行下去
四年级英语上册期末试卷分析
今后教学工作的改进措施结合学生在本次质量检测中 的答题情况，我们可以从以下几个方面加强练习
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3. 从本次期末学生考试情况来看，下学期需要加强学生阅读训练，提高学生 的阅读理解能力，获取信息的能力和做题技巧
4. 这学期个别学生的成绩已经开始出现下滑的趋势，随着学习内容难度加大， 学生两级分化的现象肯定会越来越明显，所以要加强培优辅弱
5. 继续抓学生良好的英语学习习惯，如：规范书写的习惯(因为六年级使用 的是答题卡，所以规范的书写要常抓不懈)
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四年级英语上册期末试卷分析
所以在平时的教学中多引导学生掌握听力过程中的关键词，培养学生的语篇意识，培养学 生有效的做题方法，可以通过打卡的形式，要求学生落实好每单元的听力训练，鼓励他们 平日里要反复听
2.笔试部分
主要错在第五大题的任务二，这两小题需要从阅读理解来看，基础好的同学做得还可以， 证实了学生每一天坚持做阅读是必不可少的.但中等生和后进生还有一段距离，平时还需 在阅读方面加强训练
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四年级英语上册期 末试卷分析
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四年级英语上册期末试卷分析பைடு நூலகம்
目录
今后教学工作的改进措施结合学生在本次质量检测中的答题情况，我们可以从 以下几个方面加强练习
四年级英语上册期末试卷分析
1、 试题分析 本次试题分听力和笔试两部分，听力占40分，笔试占60分。整张试卷题型难易程度适中及 题型量适合大部分学生,无偏、难和怪题。试卷对于一些学生必须掌握的基础知识作为重 点考查的内容，但机械性的记忆的知识考察的题型较少，更侧重于考查学生在实际生活中， 能否运用已经学过的语言知识来进行交际的能力，同时注意对学生思维方式、应变能力等 进行考察 2、 学生答题情况分析 1.听力部分 学生在第一大题第四大题"听录音，根据短文内容将物品连到合适的位置"失分较多，主要 原因是学生没有提前做好听力准备，又是听短文，所以导致听听力时手忙脚乱，提取不到 关键信息，导致出错 如果在听听力材料之前学生仔细地认真地提取了图片中的信息，就可以预测部分听力内容， 听力又是听三遍，得分率会相应的高很多
小学四年级英语上册期末试卷分析
小学四年级英语上册期末试卷分析
一、试卷出题分析
试卷分为听力部分和笔试部分，听力主要考查学生的单词、句子和英语中图形辨认，共20分，学生答得不错，是常见的单词和短语及句子。
笔试部分有认读图片单词，单词归类，语法和习惯用语，英汉对对碰，在句子中找短语，问答配对，以及情景交际，共80分。
这些题型很好，内容丰富，覆盖面广，难易适中，忠实教材，非常适合我们农村学生做，是一份好试卷。
二、学生考试结果
三个班平均成绩76.08，最高分100，最低分45，及格率88.39%
三、学生答题情况分
听力学生答得普遍好，得分率达91.7%，看图和单词归类学生答得更好，得分率高达100%，单选中的2，Beijing is a big____学生不认识city这单词，所以错误多。
6、7学生不会做，得分率低，英汉对对碰和短语学生答得好，得分率高达94%，对农村学生选单词是个难点，五个单词选对的不上45%，句子配对和情景交际学生答得好，得分率高达89%。
四、改进措施及建议
1、狠抓教材，多研究教材，吃透教材，更加好好备课，有针对性地备课。
2、采用多种形式给学生上好每一堂课，让学生爱听，爱学，有学习英语的信心和勇气，让
学生对英语感兴趣。
3、建议增加英语角，让学生多接触英语
4、多给学生及家长讲有关英语学习的重要性，让他们多多配合老师上课，学习更加主动，
更加积极。
5、适当给英语老师配发教学设施，使学生学得更好，更科学，更准确。
6、尽量多给学生一点时间学习英语，创造好英语学习的条件，使学生学得更好。
小学四年级英语上期期末试卷分析 英语试卷分析
小学四年级英语上期期末试卷分析肖纳一、对试卷的总体分析该试卷知识覆盖面较广，贴近学生生活，试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，试题比较全面地检测学生听说对读、写综合知识掌握及实际运用能力，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容。
题量适中，难易适度。
紧扣课标，尊重教材。
本次考试十一个题型，有对基本词汇的掌握情况的考核又有课本上基本句型的理解运用情况的测试。
我对全班35名学生的试卷进行了认真的分析统计，下面就试卷呈现的方式分两部分对该卷及学生的答题情况进行具体的分析。
二、答题情况分析本试卷共有十一道题，分为听力部分和笔试部分。
第一题：听录音，选出你所听到的单词。
这种题很容易吸引学生提高做题兴趣，考查的是基础知识，题中出示的单词也是本册书中要求掌握的，因此得分率很高。
第二题：听录音，选出你所听到的短语。
本题考查学生能否正确认识短语，并且都是课文当中的常见短语，这考查了小学英语初学阶段加强学生的短语识记非常有必要。
第三题：听录音，按你听得顺序给图片标号。
这道题考查学生对图片的掌握，题很简单，学生对做此题有极大的兴趣，是课文中常见的短语，是符合新课标的要求。
第四题：听录音，选择正确的答案。
这道题是考查学生对课本上日常交际对话的掌握情况，五道小题都是书本上的原句，偶尔有学生做题不细心，导致出错。
第五题：英汉互译本题紧扣教材，选择的都是最基础、常见的用语，体现了学生运用英语的能力。
但仍有很大一部分学生失分较多，因为平时上课时间较短，没有给学生留下充足的时间进行练习，因此不能做到灵活运用。
学生书写英语单词比较困难。
第六题：选择适当的单词补全句子。
这道题考查学生对所学句子掌握的精确度，所出示的单词也都是平时所要求掌握的单词，看似简单但很容易出错。
第七题：选出不同类的单词。
这道题考查学生对单词掌握的精确度，是否正确掌握了所学的单词，题很简单，但本班学生英语基础较差，很多学生不能准确的理解每个单词的含义，因此，结果很不理想。
四年级上册英语考试质量分析
四年级上册英语考试质量分析一、试卷整体情况分析本次四年级英语试卷紧扣教材，按照”加强语言运用和交际能力”的原则，着重考察学生在语境中运用英语的能力，进一步强调英语的交际性和工具性，体现新课标理念，对英语教学改革起到良好的导向作用。
本次考试的题型分为听力和笔试两大部分，按照100分制，其中听力部分占60分，笔试部分占40分。
听力部分主要设置了听辨单词(听音选单词、听音选图片)、听辨句子图片(选出所听句子、选出所听句子的正确答语，为图片顺序标号)等题型。
笔试部分主要设置了找出不同类的单词、单项选择、选择答语，情景会话等题型。
试题的设计较全面地体现了新课程的要求，根据学生的认知特点以及认读图片为主，形成了图文并貌的特点。
不仅考查学生对基础知识和基本技能的掌握情况，同时注意对语音发音，以及学生的思维方式、应变能力等技能的考查。
但是，对故事时间里的句子考查太多，有超范围之嫌，导致整体上学生高分不多。
二．学生答题情况如下本次考试四年级两个班共67 人，总分4931，人平73.6分，优生33 人，优生率0.48，及格66人，及格率0.99, 低分0 人，低分率 0。
综合指数0.71。
失分较多题型是连词成句和句型转换以及语音题。
三、存在问题1、命题存在超学习范围的情况。
比如，连词成句有三个句子在故事里面，这不是主要内容，甚至有几个单元没有教学。
所以失分严重。
2.语音题目失分较多。
对于五个元音字母发音规律，部分学生还是困难。
3.听力部分的听对话选答语这题，信息抓不住，而丢分较多。
4.句型转换、对划线部分提问这题，失分也较多。
后期复习时间较少对这个体型训练不够，是失分主因。
5.学生能力不到位,在真实的情境中有些学生不能灵活的运用所学知识。
学英语的目的是交流和运用,这些学生将受益终生。
三、措施建议根据此次考试出现的种种情况,我认为今后的教学应从以下几个方面去努力:1、加强语音和词汇教学。
加强元音字母发音的教学，不仅使学生把握准读音，还可以把握准单词拼写，这是一个很有作用的技能。
PEP小学英语四年级上期末试卷分析
四年级英语上期末调研试卷分析薛亚飞一、综合情况：我所任教的四年级有4个班。
共161人。
本次考试试卷比较简单，考试的题型分为听力和笔试两大部分。
听力题考核学生单词和语言的理解能力。
笔试部分主要考察学生对本册语音知识以及重点句型的掌握情况。
试题形式多样，紧密联系旧知。
从不同方面对学生进行考查。
二、学生试卷分析：听力部分：1、第一大题，听录音选择所听到的单词。
这道题考查学生本册语音知识，是基础题。
学生得分率高。
2、第二大题，听音，判断对错。
此题也是考查学生对重点句子的掌握情况，得分率较高，上课有听的学生基本上能拿分。
此题也考查学生是否认真观察图片，学生对第四张图片on the chair没有听清，导致失误的较多。
3、第三大题，听音标序号。
此题分两部分，第一部分考查学学生对以前所学的单词以及重点句型的记忆。
第二部分考查学生对数字的认读，第二小题和第三小题都是书上原图，不难。
4、第四大题，听音选答语。
第二小题错的比较多。
考察Would like……? Yes,please.\No,thanks. 重点在于听关键词Would like……?个别学生没有听清。
5、第五大题，听对话，根据对话内容选择最佳选项。
此题考查的是学生本册重点句子的听说和理解，只要认真听都能找到答案，难度不大，答题情况良好。
笔试部分：6、第六大题，选出不同类的单词。
对于这类题目，做错的学生还是会有的。
给我留下的思考就是平时教学过程当中多加入给单词找同类的比赛，让学生多举例，这不仅能起到复习旧知的作用，同时也激发了学生的表现欲和求知欲。
7、第七大题，单项选择。
对于这道题，学生错最多的是第5小题，考察的是Are the ……？句型，答语是Yes,they are.\No,they aren’t.通过答语They are on the fridge.判定答语为No,they aren’t.但是学生缺少从思考，导致失误。
8、第八大题，看图片选单词，并规范书写在四线三格内，此题简单，考察基础知识，学生掌握较好。
四年级上册英语期末试卷分析
四年级上册英语期末试卷剖析四年级上册英语期末试卷剖析一、试卷命题特色本次试卷总的特色为形式多样 , 难易适量。
测试的题型从不一样方面对学生观察。
观察内容波及到教材各个单元的内容 , 着重基础知识的观察 , 表现了本学期学习的要点 , 在查核知识的同时也观察了学生的能力。
做到了难易适量 , 表现了知识的层次性与顺序渐进原则。
二、试卷构造本次试题分为听力、笔试两大多数 , 听力 64%、笔试 34%,卷面 2%。
卷面设计、排版科学合理 , 图文并茂。
三、典型试题剖析1、听力部分第一大题 , 听音 , 选择您听到的单词。
犯错的就是后20%的几个学生 , 犯错的就是第 1 小题 fan 与 phone 犯错。
第二大题 , 听音 , 选出与录音内容符合的图片。
本题也有个别学生错误, 第 4题 ,put your Chinese book in your desk内容较长致使误听。
第三大题 , 听音 , 给以下图片排序号。
这题得分率90%、第四大题 , 听录音 , 写单词 , 失分较高 , 基本功不扎实。
第五大题 , 听录音 , 判断图片就能否与录音内容符合。
1、2 题失分许多 ,put up the picture与cut the vegetables不分。
第六大题 , 听问句选答语难度偏大 , 犯错率较高。
第七题 , 排序 , 正确率 70%。
2、笔试部分第八题 , 找出不一样类的单词 , 本题失分就是后30%的学生。
第九题 , 练线。
观察的就是发音题, 部分学生没读懂题意致使失分。
第十题 , 选择单词填空。
本题观察学生对语篇的理解能力以及单词的书写。
只有在理解句子的基础上才能选出适合的单词填空。
本题失分的学生基本上也就就是平常课文朗诵状况掌握不优秀的学生。
第十一题 , 依据情形 , 选出适合的答句。
这样的题型平常单元检测都有出现 , 并且频频重申过学生书籍要点句型一定读熟 , 所以本题后进生失分许多。
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第一学期期末
四年级英语学科试题及试卷分析
试题分析
一、试题质量分析：
1、试题的题型：
试题分听力和笔试两大部分，由听音选词、听音排序、听音判断、听音连线、听音选图、读读选选、字母单词默写、选词填空、连词成句、阅读判断、选择组成对话等十三个大题组成。
2、试题的难易程度分析：
本套试题题量适宜，类型较多，侧重对学生基础知识考查的同时，又对学生语言交际知识和学生运用语言的能力进行相应的考查，再者今年的试题明显体现出对学生字母单词规范书写的考查（笔试七八九题），和综合运用语言能力的考查（笔试十二十三题）。
题目所占比例搭配较合理。
有效的考查了学生的“三会”“四会”能力，把各个单元所学的词汇、句子有效的组合在了一起，对所学的知识有一个很好的回顾。
并且增加了阅读题目，也锻炼了学生的阅读与判断的能力。
3、知识点涵盖与课程标准的对应分析：
试题直观生动，且较为形象，适合小学生的心理特点。
试题注重学生听说能力与语言运用能力的培养，培养学生的听说能力，阅读能力，语言交际能力。
4、试题与新课改的对应分析
本套试题注重对学生基础知识与基本技能的考查，培养了学生良好的书写习惯，语言交际能力，词汇的运用能力。
突出学生的兴趣的发展，重视双向交流，激发学生学习英语的兴趣，使学生树立起学习英语的自信心。
二、试题质量评价：
1、试题质量的评价：
本试题为2012—2013学年度小学四年级英语试题，由县教研室统一命题，满分为100分，时值为60分钟，该试题由听力和笔试两大部分组成。
题目覆盖面广，涉及到整个四年级内容。
2、试题自身的特点：
（1）注重了学生的认读能力和语言交际能力的考查，贯彻了语言的交际功能和语言应用的基本原则，充分体现了交际教学思想。
（2）拓宽了学生的知识面，增加了有关阅读方面的内容，有利于其阅读能力的良好培养。
（3）注重了学生的书写习惯和语言交际贯彻了语言的交际功能和语言应用的基本原则，充分体现了交际教学思想。
（4）注重培养学生的听力、观察、记忆、思维、想象和创造能力。
（5）注重对字母单词规范书写的考查。
三、对今后命题的建议：
鉴于以上对试题的综合评价，以学生的发展为主，以促进每个学生综合素质为主，对今后的命题提出如下的建议：
1、继续加强学生的双基能力的训练，并把它作为重点进行训练，采取各种方式，力求形式更加丰富多样化，提高学生的学习兴趣。
2、注重突出学生的兴趣激发，多出一些紧密联系生活实际的题目，拓宽学生的知识联系面，延伸知识。
3、试题内容要全面，既有单词，又有句子，搭配比例要适当，综合学生的所学。
可以增加简单的英语交际方面的题目。
试卷分析
一、学生做题情况分析
本次试卷分析共抽取试卷150份做样本，其中得A的有69人，得B的有55人，得C的有4人，得D的有22人。
平均分79分。
从做题情况看，整体水平较高，学生卷面书写较为工整，学生对单词的掌握运用情况较为扎实、灵活。
绝大部分学生已基本掌握了本学期的重要内容。
二、学生答卷中反映的问题与分析
（一）听力测试：整体来看，听力部分侧重对基础知识的考查，难度适宜。
学生得分率较高。
具体情况如下：
1、第一题，听录音选词，这类题目学生经常接触，并且考查都是三会或四会单词，难度较小，学生出错的较少。
2、第二题，听音排序，句子来源于课本，皆为日常交际所用，得分较高。
3、第三、四题，听音选择和判断，考查学生let’s do和重点单词的掌握，失分也较少。
4、第五题听音连线。
难度较小，但是三排图画，学生容易连混淆。
得分率相对较低。
(二)、笔试部分
笔试部分主要考查学生的语言基础知识和基本技能，以及字母单词的正确书写。
现将出错较多的分述如下：
1、第六题，写出相邻字母的大小写，有的学生此块掌握仍然不牢固，甚至四线三格不识，基本占格出问题，或者字母顺序搞乱，基础知识掌握不佳。
失分较多。
2、第九题，选词填空。
此题要求学生规范选词并书写，部分学生把windows 错写成window，未能认真审题。
3、第十三题，阅读判断。
考查学生对于短文的理解能力，有的学生很容易的读懂短文，但不是很细心，有个别学生误将“T\F”写成了对错号，但极少数学生不行，原因主要是部分学生对审题不认真。
三、今后教学建议
考试虽已过去，但留给我们思索的问题却很多。
如何进一步加强小学英语教学，提高小学英语教学质量，是我一直思考的问题，也是我一直努力的方向，从本次考试看，学生已基本掌握了本学期的知识，只是有个别同学还有待于辅导，以此结合学习英语的几点想法，下一步我们应做到：
1.进一步加强和要求字母、单词的规范书写。
加强学生听、读、写、练，扎扎实实抓好基础教学。
课堂训练形式要更加灵活，采用多种方式对单词、句型进行训练，注重知识的积累与运用，在培养兴趣的同时传授学生掌握单词的方法。
2、英语教学要求学生在特定情境中灵活运用，在以后教学中我一定要对学生加强交际能力的训练，把教材教活，让学生学活。
3、多鼓励多表扬，培养学生自信心。
在以后的教学中，一定要锻炼学生的胆量，多让学生开展口语交际，设立小组制，比一比、看一看，谁最有勇气主动发言，从多方面培养学生的自信心。
4、狠抓后进生。
本次考试仍有个别学生成绩不理想，在今后工作中要帮助他们查找落后的原因，发现问题及时纠正，争取让全体学生得到全面提高。
5、规范要求、强化规范意识和质量意识。
传授知识要精、要使学生得到全面扎实的训练，要求学生要从严，并对学生的作答技能进行规范化训练。
6、加强学生对重点句子和句型的操练，提高学生的整体认读能力。
7、适当加强题型的训练，指导学生掌握正确的做题方法，特别是听力题，做题之强先看题，读懂题目要求，了解题目的内容，使学生在以后再做听力题不再慌乱。
总之，小学英语的教学在培养听、说、读、写能力上多下功夫，扎扎实实抓好课堂，提高学生的英语能力。