幼师美术课
2024年幼师大班美术欣赏《拾穗者》教案,拾穗者
2024年幼师大班美术欣赏《拾穗者》教案，拾穗者一、教学内容本节课选自幼师专业大班美术欣赏课程，以《拾穗者》为主题，依据教材第四章“生活与艺术”第二节的内容，详细解读让弗朗索瓦·米勒的名画《拾穗者》。
通过分析画作中的线条、色彩、构图及寓意，培养学生对美术作品的感知能力和审美情趣。
二、教学目标1. 让学生了解《拾穗者》的基本信息，掌握其艺术风格和历史背景。
2. 培养学生通过观察、分析、讨论等方式，深入理解画作内涵，提高审美能力。
3. 引导学生运用美术知识，尝试创作具有生活气息的美术作品。
三、教学难点与重点1. 教学难点：画作线条、色彩、构图的运用及寓意解读。
2. 教学重点：培养学生对美术作品的感知能力、审美能力和创作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、投影仪、白板、画纸、画笔、颜料等。
2. 学具：笔记本、画笔、颜料、调色板等。
五、教学过程1. 导入：展示一幅丰收的场景，引导学生谈论对丰收的认识，进而引出《拾穗者》这幅画作。
2. 新课讲解：（1）介绍画家让弗朗索瓦·米勒及其作品背景。
（2）展示《拾穗者》画作，引导学生观察并讨论画作中的线条、色彩、构图等特点。
（3）解读画作寓意，引导学生理解画家对劳动人民的尊重和赞美。
3. 实践环节：（1）分发画纸、画笔等材料，让学生尝试模仿《拾穗者》的风格进行创作。
（2）教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
4. 展示与评价：（1）学生展示自己的作品，分享创作心得。
（2）教师对学生的作品进行评价，强调优点，指出不足。
六、板书设计1. 课题：《拾穗者》2. 内容：（1）画家：让弗朗索瓦·米勒（2）线条、色彩、构图特点（3）画作寓意：劳动最光荣七、作业设计1. 作业题目：以《丰收的季节》为主题，运用《拾穗者》的风格，创作一幅美术作品。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对画作的理解和创作能力有所提高，但在线条、色彩运用方面仍有不足，需在今后的教学中加强指导。
幼儿园大班美术欣赏《拾穗者》幼师教案
幼儿园大班美术欣赏《拾穗者》幼师教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术欣赏教材第四章《名画欣赏》的第三节，详细内容为欣赏米勒的《拾穗者》。
通过分析画作中的线条、色彩、构图等元素，引导幼儿感受劳动的辛勤与美好。
二、教学目标1. 了解画家米勒及其作品《拾穗者》的背景，培养幼儿对名画的兴趣。
2. 通过观察、分析、讨论，培养幼儿对美术作品的审美能力，提高他们的艺术素养。
3. 培养幼儿的动手操作能力，激发他们的创作热情。
三、教学难点与重点教学难点：画作中线条、色彩、构图的鉴赏。
教学重点：培养幼儿对名画的兴趣，提高他们的审美能力。
四、教具与学具准备教具：《拾穗者》画作图片、多媒体设备、展示板、画笔、颜料等。
学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色板等。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于劳动的故事，引发幼儿对劳动的尊重，进而引出本节课的主题《拾穗者》。
2. 作品展示：展示米勒的《拾穗者》，引导幼儿观察画中的场景、人物、线条、色彩等。
3. 作品分析：a. 讲解画家米勒的生平及其作品背景。
b. 分析画作中的线条、色彩、构图，引导幼儿感受劳动的辛勤与美好。
4. 实践操作：a. 教师示范如何用画笔、水彩颜料在画纸上创作一幅以劳动为主题的作品。
b. 幼儿动手实践，教师巡回指导。
5. 随堂练习：幼儿根据刚刚学到的画作分析技巧，对其他劳动主题的名画进行欣赏和分析。
六、板书设计1. 作品《拾穗者》2. 画家：米勒3. 作品背景：描绘了劳动人民辛勤劳作的场景，表现了劳动的尊严与美好。
4. 作品分析：线条、色彩、构图七、作业设计1. 作业题目：以“劳动最光荣”为主题，创作一幅画作。
2. 答案：幼儿可根据自己的观察和理解，运用画笔、水彩颜料等工具，描绘出劳动的场景，表达对劳动的尊重和热爱。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过欣赏《拾穗者》，引导幼儿了解名画背景，培养他们的审美能力。
在教学过程中，注意观察每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励。
幼师大班美术欣赏《拾穗者》教案,拾穗者
幼师大班美术欣赏《拾穗者》教案，拾穗者一、教学内容本节课选自幼师专业大班美术欣赏课程，以《拾穗者》为主题进行教学。
教材内容主要涉及美术作品欣赏的章节，详细内容为19世纪法国现实主义画家米勒的著名作品《拾穗者》的赏析。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握《拾穗者》这幅画作的历史背景、艺术风格及表现手法。
2. 培养学生通过观察、分析、思考，对美术作品进行独立欣赏的能力。
3. 激发学生对现实生活的关注和热爱，培养其审美情趣和人文素养。
三、教学难点与重点教学难点：对《拾穗者》艺术风格及表现手法的理解。
教学重点：培养学生独立欣赏美术作品的能力。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、投影仪、画册、教学挂图。
学具：画纸、彩笔、橡皮、尺子。
五、教学过程1. 导入：通过展示一幅丰收的麦田照片，引导学生关注现实生活中的美景，进而引出《拾穗者》这幅画作。
2. 背景介绍：简要介绍画家米勒及其现实主义绘画风格，让学生对画作有初步了解。
3. 作品欣赏：a. 挂图展示《拾穗者》，引导学生观察画中的场景、人物、色彩等。
b. 例题讲解：分析画作中的线条、色彩、构图等，解释其表现手法。
c. 随堂练习：让学生模仿米勒的绘画风格，进行简单的创作练习。
4. 分组讨论：让学生分组讨论对《拾穗者》的欣赏心得，培养学生独立思考和团队协作能力。
5. 作业布置：要求学生课后完成一幅以《拾穗者》为主题的创作，并在下次课上进行分享。
六、板书设计1. 米勒与《拾穗者》2. 现实主义绘画风格3. 作品分析与欣赏七、作业设计1. 作业题目：以《拾穗者》为主题，创作一幅画作。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实例讲解、随堂练习等方式，让学生对《拾穗者》有了更深入的了解，但部分学生对现实主义的理解仍有所欠缺，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后收集米勒的其他作品进行欣赏，了解19世纪法国现实主义绘画的发展历程，提高学生的艺术素养。
幼儿园老师的美术课教学经验分享
幼儿园老师的美术课教学经验分享幼儿园是孩子们学习和成长的重要阶段，美术课是其中不可或缺的一部分。
作为幼儿园老师，如何能够在美术课教学中发挥更好的作用呢？以下是我的一些经验分享。
一. 营造良好的学习氛围幼儿园是孩子们开始学习社交技能和生活技能的地方，因此在美术课教学中，我认为首要的事情就是要营造一个良好的学习氛围。
在开始上课前，我会让孩子们打开手心，用手指轻轻揉搓，让孩子们进入焕发精神的状态。
而在上课中，我也会不断创造各种有趣的场景，调动孩子们学习的兴趣，让孩子们更加积极主动地参与课堂学习。
二. 培养孩子们的创造力美术课的目的不仅是让孩子们学到画画的技巧，更重要的是培养孩子们的创造力。
在课堂中，我会经常给孩子们创造各种创意空间，例如程序性图形、自由绘画、角色扮演、指导孩子们自己动手制作各种艺术品，让孩子们在创造中愉悦和进步。
三. 以生活为素材，贴近孩子们的实际情况生活是美术课的最好素材，孩子们的生活经验丰富，所以我在教学中常会以孩子们的生活为素材，例如孩子们家中的花、飞鸟、昆虫、水果等等，都是可以成为美术课的创作素材。
而孩子们也会更加感性地接受这些来自生活的素材，从而更好地体会和理解美术。
四. 留出充分的时间和空间让孩子自然发挥在美术课中，我认为老师的角色不是刻意纠正每位孩子画作的错误，而是要给予孩子充足的时间和空间，让孩子们自然发挥自己的想象和创意。
同时，我也会在孩子们完成作品之后，与他们一起欣赏和分析，引导孩子们认识自己作品的亮点，鼓励他们继续努力。
五. 关注孩子的情感变化，灵活掌握教学方式每个孩子都是独一无二的个体，他们的情感、思维、学习方式也是不同的。
在美术课中，我会关注每个孩子的情感变化，了解他们的学习方式和获得知识的方法，并根据孩子们的情况灵活掌握教学方式，更好地激发孩子们的学习兴趣和积极性。
最后，美术课教学过程不仅仅是让孩子们学会画画，更要让孩子们理解和感受艺术的美，让他们从中得到快乐、得到启示、得到成长。
2024年幼儿园大班美术欣赏《拾穗者》幼师教案
2024年幼儿园大班美术欣赏《拾穗者》幼师教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术欣赏课程，以《拾穗者》为主题，引导幼儿感受和欣赏米勒的名画《拾穗者》。
教学内容主要包括教材第五章《美丽的田野》中的第二节《拾穗者》，通过观察、讨论和实践，让幼儿了解画作中的场景、人物和情感。
二、教学目标1. 感知和欣赏《拾穗者》的画面美，培养幼儿对美术作品的兴趣。
2. 了解米勒及其作品背景，培养幼儿对艺术家的尊重和热爱。
3. 通过观察、讨论和实践，培养幼儿的观察力、表达力和创造力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：引导幼儿理解《拾穗者》中的情感和场景，培养其艺术欣赏能力。
2. 教学重点：观察画作中的细节，学习米勒的作品特点，培养幼儿的绘画技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：米勒《拾穗者》画作、投影仪、画纸、画笔、水彩颜料、调色板等。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色板、湿巾等。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于丰收的故事，引导幼儿关注田野和劳动者，引出本节课的主题《拾穗者》。
2. 作品欣赏：展示米勒的《拾穗者》，引导幼儿观察画面，讨论画面中的场景、人物和情感。
3. 作品分析：讲解米勒的生平和创作背景，让幼儿了解艺术家的创作特点。
4. 实践环节：引导幼儿用画笔和颜料，模仿米勒的画风，创作一幅关于拾穗者的画作。
5. 随堂练习：在教师的指导下，幼儿进行绘画实践，鼓励其发挥想象力和创造力。
6. 展示评价：让幼儿展示自己的作品，互相欣赏、评价，培养幼儿的审美能力。
六、板书设计1. 米勒《拾穗者》2. 作品特点：场景、人物、情感3. 绘画步骤：观察、讨论、实践4. 作业要求：创作一幅关于拾穗者的画作七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在课后以《拾穗者》为主题，创作一幅画作，要求画面中有拾穗者、田野和天空。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥想象力和创造力。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励家长参与幼儿的绘画创作，让幼儿在家中继续欣赏和创作，提高幼儿的美术素养。
幼儿园大班美术欣赏《拾穗者》幼师教案
幼儿园大班美术欣赏《拾穗者》幼师教案一、教学目标1.让幼儿了解《拾穗者》这幅画的基本信息，包括作者、创作背景和画面内容。
2.培养幼儿对美术作品的欣赏能力，提高审美水平。
3.激发幼儿对美术创作的兴趣，培养创新意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿了解《拾穗者》的画面内容，培养欣赏能力。
2.教学难点：引导幼儿从画面中感受到作者的情感表达，提高审美水平。
三、教学准备1.课件：《拾穗者》高清图片、相关背景资料。
2.纸张、画笔、颜料等美术用品。
四、教学过程1.导入（1）展示《拾穗者》图片，引导幼儿观察并发表意见。
（2）教师简要介绍《拾穗者》的作者米勒及其创作背景。
2.画面分析（1）让幼儿观察画面，描述画面中的场景、人物、色彩等。
（2）引导幼儿从画面中感受到作者的情感表达，如画面中的光线、氛围等。
3.欣赏与讨论（1）教师组织幼儿进行小组讨论，分享自己对《拾穗者》的欣赏感受。
（2）每组选代表进行分享，其他幼儿倾听并给予评价。
4.创作引导（1）教师展示自己的创作，引导幼儿关注画面构图、色彩搭配等。
（2）鼓励幼儿大胆创作，表现自己对《拾穗者》的理解。
5.实践操作（1）幼儿分组进行美术创作，可选择绘画、手工制作等形式。
（2）教师巡回指导，给予幼儿建议和鼓励。
6.成果展示（1）每组展示自己的创作成果，其他幼儿欣赏并给予评价。
（2）幼儿分享自己的创作心得，教师给予评价和指导。
五、教学反思1.本次活动中，幼儿对《拾穗者》的欣赏能力得到了提高，能够从画面中感受到作者的情感表达。
2.在创作环节，幼儿积极参与，表现出较高的创新意识。
3.教学过程中，教师应更加关注每个幼儿的成长需求，给予个别化的指导。
4.今后教学中，可以尝试引入更多美术作品，拓宽幼儿的审美视野。
六、教学延伸1.组织幼儿参观美术馆，欣赏更多美术作品。
2.开展美术创作比赛，激发幼儿的创作热情。
3.邀请家长参与幼儿的美术创作，增进亲子关系。
通过本次教学活动，让幼儿对《拾穗者》有了更深入的了解，提高了他们的美术欣赏能力。
幼儿园大班美术欣赏《拾穗者》幼师精品教案
幼儿园大班美术欣赏《拾穗者》幼师精品教案一、教学内容本节课，我们选取幼儿园大班美术欣赏课程中《拾穗者》作为教学内容。
该作品选自教材第三章“生活中美”，详细内容主要是通过欣赏米勒名画《拾穗者》，引导幼儿观察并感受画面中线条、颜色和人物情感，进而培养他们审美能力和对生活热爱。
二、教学目标1. 感知并描述《拾穗者》画面内容，解作品背景；2. 观察并讨论画面中线条、颜色和人物情感，培养幼儿审美能力；3. 激发幼儿对生活中美热爱和追求。
三、教学难点与重点重点：引导幼儿观察并感受《拾穗者》画面内容，培养他们审美能力。
难点：如何让幼儿理解并表达画面中线条、颜色和人物情感。
四、教具与学具准备1. 教具：《拾穗者》图片、画笔、颜料、画纸等；2. 学具：画笔、颜料、画纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入我带来一幅名画《拾穗者》，让我们一起看看这幅画里发生什故事！2. 例题讲解（1）展示《拾穗者》图片，引导幼儿观察画面内容，解作品背景；（2）讨论画面中线条、颜色和人物情感，引导幼儿感知艺术美；（3）邀请幼儿分享自己观察和感受。
3. 随堂练习让我们拿起画笔，模仿米勒画法，描绘一幅我们心中《拾穗者》！4. 教师示范我将现场为孩子们演示如何描绘《拾穗者》，并讲解绘画技巧。
5. 幼儿创作孩子们根据所学，开始自己绘画创作。
6. 作品展示展示孩子们作品，鼓励他们分享自己创作心得。
六、板书设计1. 主题：《拾穗者》2. 内容：画面内容、线条、颜色、人物情感、绘画技巧等七、作业设计1. 作业题目：描绘一幅自己心中《拾穗者》2. 答案要求：线条流畅，色彩搭配和谐，表现出画面中情感八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励孩子们在课后观察生活中点滴，发现生活中美，并尝试用画笔记录下来。
重点和难点解析：1. 引导幼儿观察并感受《拾穗者》画面内容；2. 帮助幼儿理解并表达画面中线条、颜色和人物情感；3. 课后反思及拓展延伸。
一、引导幼儿观察并感受《拾穗者》画面内容1. 以生动有趣语言描述画面内容，激发幼儿兴趣；2. 鼓励幼儿积极参与，让他们大胆地说出自己对画面观察和感受；3. 通过提问方式，引导幼儿关注画面细节，如人物动作、表情等；4. 针对不同观察角度，给予幼儿积极反馈，帮助他们建立自信心。
幼儿园大班美术欣赏《拾穗者》幼师教案
幼儿园大班美术欣赏《拾穗者》幼师教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术欣赏课程，以《拾穗者》为主题。
教学内容主要包括教材第五章《生活中的美》中的第三节《大自然中的美》。
详细内容为通过欣赏米勒的名画《拾穗者》，引导幼儿观察画面中的自然景观、人物形象以及色彩搭配，培养幼儿对美术作品的欣赏能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解名画《拾穗者》的作者、背景及其艺术价值，培养幼儿的艺术素养。
2. 培养幼儿观察、描述、分析美术作品的能力，提高幼儿的审美水平。
3. 引导幼儿通过绘画、手工等表现形式，创作出自己的作品，激发幼儿的创造力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解《拾穗者》的艺术风格和色彩搭配。
教学重点：培养幼儿对美术作品的欣赏能力，提高幼儿的审美水平。
四、教具与学具准备教具：米勒的《拾穗者》高清图片、画笔、颜料、画纸、手工材料等。
学具：画笔、颜料、画纸、手工材料等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示《拾穗者》图片，引导幼儿观察画面内容，提问：“你们知道这幅画叫什么名字吗？画中的场景是在哪里？有哪些人物？他们在做什么？”2. 例题讲解（10分钟）教师引导幼儿关注画面中的线条、色彩、人物形象等，分析画面的艺术特点，如：线条流畅、色彩搭配和谐、人物形象生动等。
针对幼儿的回答，教师进行点评，强调名画的艺术价值，引导幼儿学会欣赏。
3. 随堂练习（15分钟）让幼儿运用画笔、颜料等材料，模仿《拾穗者》的线条和色彩，在画纸上进行绘画创作。
教师巡回指导，及时纠正幼儿在绘画过程中出现的问题。
4. 手工制作（15分钟）引导幼儿利用手工材料，制作与《拾穗者》相关的小作品，如：麦穗、人物等。
教师协助幼儿完成作品，并进行展示。
教师对幼儿的作品进行评价，鼓励幼儿发挥潜能，提高审美水平。
六、板书设计1. 《拾穗者》2. 内容：作者：米勒背景：描绘了丰收季节，农民们在麦田里拾麦穗的场景。
艺术特点：线条流畅、色彩搭配和谐、人物形象生动。
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三、初始素描
• 1，何为素描 • 素描是人类历史上最早出现的绘画形式，也是最古老的艺术语 言，素描来自西方，隶属于欧洲绘画。我们今天 所能看到的素 描是由德国早期的民间木刻的版画发展而来的。直到15世纪文 艺复兴时期，出现了一批画家：马萨丘、达· 芬奇、米开朗基罗 等，他们发明并运用了透视学、解剖学和构图学原理，为素描 表现的立体感和空间感提供了科学的依据，逐步完善了素描。 从此，素描便作为一种近乎完美的绘画形式在欧洲画坛独树一 帜。
走进幼师美术课
一、幼师开设美术课的目的
• 对你－－欣赏美、探索美、接受美的过程就是对自身修养的一种提高。
TRAVEL
July 10, 2015
•
对他人－－创造美、表现美的过程是对人类的一种贡。
•
职业规划－－我们将来所从事的事业要求我们具备基本的美术素养。
二、幼师美术课的课程安排
• 1 高一年级：造型基础训练。上半学期，素 描、简笔画；下半学期，黑白线描画、装饰 画。 • 2 高二年级：手工创作、幼儿园环创
四、简笔画
• 学习简笔画，可以从画点开始练习，逐步进入到画线的培养，继 而过渡到形，即用简练的笔法通过线与线的结合来组成形。 • 1，点的练习 • 2，线的练习：横线、竖线、斜线、曲线、弧线、波浪线、折线 等。练习的时候要先以短横、竖线逐步过渡到长的横、竖线练习， 再进入到多种线的综合练习。 • 3，形的练习：各种线与线的结合组成各种几何形，又用几何线 与几何形构成各种常见的物体主要外形特征 • 总之，这些形与形的组成右绘成各种人物、动物、花鸟、山水， 房屋、树、水果、家具等简易美丽的画面。
素描：指用单色或简单的颜色的工具描绘对象的轮廓、体积、结构、空 间、光线、质感等基本要素的绘画方法
• 2，为什么学习素描。 • 学习素描有助于培养我们的正确的观察力，表现力，艺术素养，从 而提升造型能力。因为其单色的缘故，容易专心研究造型问题，是 造型学习的基础。
Байду номын сангаас
• 就如同我们说话唱歌发声练习，使得我们口齿清晰，语言学习使得我 们的表达准确一样。
五、手工创作
• 手工教学不但能提高学生的平面、立体造型能力，以及手、眼、 脑的协调活动能力;还能培养学生的创造性思维能力和动手能力。 训练双手动作的灵活性，能提高学生生活自理能力，使学生日后 在从事幼儿园教育工作时能熟练地运用所学知识，较好地完成教 育教学工作。 • 上手工课最重要的是能够激励学生创新的热情，从而融汇贯通地 掌握知识技能。
学生素描作品赏析
学生蜡笔画作品赏析
学生线描画赏析
学生装饰画作品赏析
学生水粉画作品赏析
学生手工作品赏析