科学公开课课件三年级上册科学课件-1.3空气怎样流动 ｜湘教版(一起) (共14张PPT)
生活中常见到的空气流动的现象
思 考：
空气是怎 样流动的？
制作纸风车
制作纸风车
相互评 价制作的纸 风车。
猜 想：
将纸风车靠近燃 烧着的蜡(là)烛(zhú) 的上方，会出现什么 现象？
实验并记录：
将观察到的现象，用 图画和文字的形式记录 (lù)在学生活动手册中。 想一想，怎样解释 (shì)观察到的现象。 与其他组的同学交流 你的发现。
记 录：
用图画 记录蚊香的 烟是怎样流 动的。
讨 论：
箱中的烟流动的方向是怎样 的？这说明了什么？
在学生活动手册中，标(biāo) 出你制造出的“自然风”。
小 结：
地球上各地冷热不同，热地方的空气向上 升，冷地方的空气流过来补充，形成风。
小 结：
热空气上升，周围的冷 空气就 懂得利用热空气上 升作为动力。中国 民间很流行的走马 灯，就是在800多 年前发明的。
思 考：
自然界中风的 形成，会不会就是 这个原理呢？
模拟(nǐ)风的形成
空气看不见， 实验中是怎样显示 出它的流动的？
湘教版三年级科学上册《周围的空气》ppt课件
小结
空气存在于我们周围
碎砖块、土块、粉笔、海绵里有空 气吗？
大胆猜一猜。 我来学做科学家 （动手做一做：动手实验证明你的猜想。）
活 动 二 吹气球
1、按书上的方法把气球装在矿泉水瓶中。 2、吹一吹，试着把气球吹大。 3、为什么吹不大，猜猜谁在捣鬼？ 4、你能把气球吹大吗？试一试，为什么？ 5、怎样才能让我们看到空气跑出去了？再 试一试。
湘教版三年级科学（上册）
周围空气
执教者：商南县过风楼镇中心小学 许祥林
猜谜语
看不见，摸不着， 不香不臭没味道， 说它宝贵到处有， 动物植物离不了 谜底（ ）
活动一：找空气 用塑料袋等收集空气，说说你观 察到的空气是什么样的？
小结 ： 空气是一种无色、无味、透明的气体。
用扇子、气球等器材感受空气 的存在； 观察空气，说出你的发现。
课外作业
留心观察生活中与空气有关的现象
大象版三年级科学上册：空气的流动ppt课件
类比发现
车内和车外不同空间 的冷热差异会引起空 气流动
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猜想假设 材料超市
①带孔的 玻璃箱
②蜡烛
③线香
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类比发现
地区之间的冷热差异 也会引起空气流动
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【精选】三年级上册科学课件-5.2《流动的空气》｜湘教版 (共17张PPT)
第5单元 空气
2 流动的空气
板块：教学课2件
谁吹弯了它们的“腰”？
3
谁带走了蒲公英的种子？
4
谁带着泡泡旅行呢？
5
谁帮助他在空中“飞”呢？6漂亮的纸来自车是 怎样制作出来的？7
按上图的步骤和方法，动手制作一个纸风车。
8
你有什么办法能使纸风车转动起来？
9
对着纸风车吹气
10
让纸风车迎着风吹来的方向
11
举着纸风车跑
12
1. 是什么推动纸风车不断旋转的？ 2. 怎样做才能使纸风车旋转得更快？
13
将纸风车靠近点燃的蜡 烛，它会转动吗？
放在什么位置，它才能 旋转？
14
纸风车在火焰的上方位置会发 生旋转，这个现象说明了什么？
15
孔明灯为什么会上升？
16
热气球为什么会上升？
17
2016秋湘教版科学三上5.2《流动的空气》PPT课件
PPT素材：./sucai/ PPT图表：./tubiao/ PPT教程： ./powerpoint/ 范文下载：./fanwen/ 教案下载：./jiaoan/
PPT课件：./kejian/ 数学课件：./kejian/shuxue/ 美术课件：./kejian/meishu/ 物理课件：./kejian/wuli/ 生物课件：./kejian/shengwu/ 历史课件：./kejian/lishi/
第5单元 空气
流动的空气
PPT教学课件
谁吹弯了它们的“腰”？
谁带走了蒲公英的种子？
PPT模板：./moban/ PPT背景：./beijing/ PPT下载：./xiazai/ 资料下载：./ziliao/ 试卷下载：./shiti/ PPT论坛： 语文课件：./kejian/yuwen/ 英语课件：./kejian/yingyu/ 科学课件：./kejian/kexue/ 化学课件：./kejian/huaxue/ 地理课件：./kejian/dili/
放在什么位置，它才能 旋转？
纸风车在火焰的上方位置会 发生旋转，这个现象说明了什么？
孔明灯为什么会上升？
热气球为什么会上升？
谢谢大家
再谢见谢
谁带着泡泡旅行呢？
谁帮助他在空中“飞”呢？
漂亮的纸风车是 怎样制作出来的？
按上图的步骤和方法，动手制作一个纸风车。
你有什么办法能使纸风车转动起来？
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
对着纸风车吹气
让纸风车迎着风吹来的方向
举着纸风车跑
1. 是什么推动纸风车不断旋转的？ 2. 怎样做才能使纸风车旋转得更快？
将纸风车靠近点燃的蜡 烛，它会转动吗？
小学科学湘科版三年级上1周围的空气》课件公开课(1)
执教教师：穆棱市民主小学 能丽丽
猜谜语
看不见，摸不着， 不香不臭没味道， 说它宝贵到处有， 动物植物离不了。
谜底（ 空 气 ）
活动一：找空气 你能利用下面的材料把空气找出来吗？
塑料袋 气 球 扇 子
活动一：找空气
仔细观察，感受，说说你观察到 的空气是什么样的？它有什么特点？
空气存在于一些物体当中。
活动二 吹气球
用这种吹法， 气球很容易就 被吹大了。
用这种吹法， 气球能被吹大吗？
通过吹气球活动，你得到了什么结论？
空气没有固定形状，空气要占据空间。
课堂总结
空气是一种无色，无味，透明的气体。 任何东西只要有微小的空隙，就会有空气， 空气无处不在。空气是地球上所有生物赖以 生存的必要条件之一，因此我们要注意保护 环境，保持空气清新。
汽车排放的尾气，污染着空气。
工厂任意排放的废气，污染着空气。
丢弃腐烂的垃圾，污染着空气。
树木过度砍伐破坏，空气不再清新。
大气被严重污染，我们 的地球 无法正常呼吸！！
课外作业
留心观察生活中与空气有关的现象，做一 个有心人，爱科学，爱地球母亲。
小结：空气是一种无色、无味、透明的气体。
空气存在于我们周围。
碎砖块、小卵石、粉笔、海绵里 有空气吗？
大胆一猜。
（动手做一做：动手实验证明你的猜想。）
温馨提示：
1、放石头和砖块时动作要轻； 2、按顺序一个一个的放； 3、小心不要把水洒出来； 4、将观察记录表填好。
通过实验你得到了什么结论？
新湘教版科学三年级上册1.3《空气怎样流动》说课稿2
新湘教版科学三年级上册1.3《空气怎样流动》说课稿2一. 教材分析《空气怎样流动》是新湘教版科学三年级上册第一单元第三课的内容。
这一课的主要目的是让学生通过观察和实验，了解空气是怎样流动的，以及流动的空气对周围环境的影响。
教材中安排了丰富的实验和观察活动，让学生在操作中感受空气的流动，从而达到理解空气流动的本质。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的观察和实验能力，他们对空气有一定的认知，知道空气的存在。
但是，他们可能对空气的流动方式和流动的原因理解不够深入。
因此，在教学这一课时，我们需要通过实验和观察，让学生直观地感受到空气的流动，从而理解空气流动的本质。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能通过实验和观察，了解空气是怎样流动的，以及流动的空气对周围环境的影响。
2.过程与方法：学生通过观察和实验，培养观察能力、实验能力和思维能力。
3.情感态度价值观：学生培养对科学的兴趣，增强环保意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能通过实验和观察，了解空气的流动方式和流动的原因。
2.教学难点：学生能理解空气流动的本质，以及流动的空气对周围环境的影响。
五.说教学方法与手段在本课的教学过程中，我将采用以下教学方法和手段：1.实验法：通过安排实验，让学生直观地感受到空气的流动。
2.观察法：引导学生观察实验现象，培养学生观察能力。
3.讨论法：在实验和观察的基础上，引导学生进行思考和讨论，培养学生思维能力。
4.多媒体教学：利用多媒体课件，帮助学生形象地理解空气的流动。
六.说教学过程1.导入新课通过一个简单的实验，让学生感受到空气的流动，从而引出本课的主题《空气怎样流动》。
2.实验探究安排三个实验，让学生观察和操作，感受空气的流动。
实验一：吹纸实验，让学生观察吹气时纸片的运动；实验二：吹气球实验，让学生观察气球的膨胀；实验三：吹纸条实验，让学生观察纸条的摆动。
3.讨论交流在实验的基础上，引导学生进行思考和讨论，理解空气流动的本质，以及流动的空气对周围环境的影响。
湘教版三年级科学上册 (周围的空气)空气新课件
下面物体中有空气吗？你能用实验来证明吗？
用这种吹法， 气球很容易就 被吹大了。
用这种吹法， 气球能被吹大吗？
这些工具可以帮助我们把瓶内的气球吹大。
1、说说你的发现，你了解到的空气是怎 么样的？
2、我们以后怎样做才能使空气更清新？
课堂总结
空气是一种无色，无味，透明的气体。 任何东西只要有微小的空隙，就会有空气， 空气无处不在。空气是地球上所有生物赖以 生存的必要条件之一，因此我们要注生活中与空气有关的现象，做一个有心 人，爱科学，爱地球母亲。
碎砖块、小卵石、粉笔、海绵里有空气 吗？
• 大胆猜一猜。 • 我来学做科学家 • （动手做一做：动手实验证明你的猜想。）
温馨提示：
• 1、放石头和砖块时动作要轻； • 2、按顺序一个一个的放； • 3、小心不要把水洒出来； • 4、将观察记录表填好。
通过实验你得到了什么结论？
• 空气存在于一些物体当中
第5单元 空气
周围的空气
空气在我们的周围， 我们却看不见。
空气在哪里？
空气在哪里？
空气在哪里？
空气在哪里？
你能用不同的方 法把空气找出来吗？
抖一抖袋子， 能感觉到空气的 存在吗？
用扇子扇动或给车胎打气能感觉到空 气的存在。
抖动塑料袋或向袋内吹气能感觉到空气的存在。
将空杯子倒扣入水中，在水中抖动杯子， 观察到什么现象？
活动二
• 吹气球
• 1、按书上的方法把气球装在矿泉水瓶中。 • 2、吹一吹，试着把气球吹大。 • 3、为什么吹不大，猜猜谁在捣鬼？ • 4、你能把气球吹大吗？试一试，为什么？ • 5、怎样才能让我们看到空气跑出去了？再试一试。
通过吹气球活动，你得到了什么结论？
新湘教版科学三年级上册1.3《空气怎样流动》说课稿
新湘教版科学三年级上册1.3《空气怎样流动》说课稿一. 教材分析《空气怎样流动》是新湘教版科学三年级上册第一单元的第三课。
这一课的主要内容是让学生通过观察和实验，了解空气的流动现象，探究空气流动的原因，并运用所学的知识解释生活中的相关现象。
教材以实验探究为主线，引导学生从生活中发现科学问题，通过观察、实验、分析等方法，培养学生的科学思维和探究能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的观察和实验能力，对空气有一定的认识。
但是，对于空气流动的原因和空气流动现象的规律，他们可能还没有深入的理解。
因此，在教学过程中，我将会以学生已有的知识为基础，引导学生通过观察和实验，发现空气流动的规律，进一步理解空气流动的原因。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能通过观察和实验，了解空气的流动现象，探究空气流动的原因，并运用所学的知识解释生活中的相关现象。
2.过程与方法：学生通过观察、实验、分析等方法，培养科学思维和探究能力。
3.情感态度价值观：学生能积极参与科学探究活动，体验探究的乐趣，培养对科学的热爱和好奇心。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能通过观察和实验，了解空气的流动现象，探究空气流动的原因。
2.教学难点：学生能运用所学的知识解释生活中的相关现象。
五.说教学方法与手段在教学过程中，我将采用以下教学方法和手段：1.启发式教学法：通过提出问题，引导学生思考和探究，激发学生的学习兴趣和积极性。
2.实验法：学生进行实验，让学生通过观察和操作，发现空气流动的规律。
3.案例分析法：通过分析生活中的相关现象，帮助学生深入理解空气流动的原因。
六.说教学过程1.导入：通过提问，引导学生回顾已学的知识，为新课的学习做好铺垫。
2.探究空气流动现象：学生进行实验，观察和记录空气流动的现象。
3.分析空气流动原因：引导学生根据实验结果，分析空气流动的原因。
4.运用知识解释现象：通过分析生活中的相关现象，帮助学生运用所学的知识。
三年级科学上册第一单元空气的研究1.3空气怎样流动课件
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7
小 结：
热空气上升，周围的冷 空气会流过来补充占据这个 空间。
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8
“走马灯”的发明
中国人很早就 懂得利用热空气上 升作为动力。中国 民间很流行的走马 灯，就是在800多 年前发明的。
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9
思 考：
自然界中风的 形成，会不会就是 这个原理呢？
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10
模拟(nǐ)风的形成
空气看不见， 实验中是怎样显示 出它的流动的？
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11
记 录：
用图画 记录蚊香的 烟是怎样流 动的。
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12
讨 论：
箱中的烟流动的方向是怎样 的？这说明了什么？
在学生活动手册中，标(biāo) 出你制造出的“自然风”。
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13
3. 空气怎样流动
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1
生活中常见到的空气流动的现象
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2
思 考：
空气是怎 样流动的？
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3
制作纸风车
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4
制作纸风车
相互评 价制作的纸 风车。
.烧着的蜡(là)烛 (zhú)的上方，会出 现什么现象？
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6
实验并记录：
将观察到的现象，用 图画和文字的形式记录 (lù)在学生活动手册中。 想一想，怎样解释 (shì)观察到的现象。 与其他组的同学交流