中考语文考点专题复习10PPT课件
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初三语文总复习专题课件课件

词语理解与运用
总结
词语理解与运用是语文能力的关键,对于阅读理解和写作表达至关重要。
描述
学生需要深入理解词语的含义、用法和搭配,能够根据语境选择合适的词语, 并灵活运用到自己的表达中。
古诗词默写与赏析
总结
古诗词默写与赏析是语文学习的难点和重点,对于提高学生的文学素养和审美能 力具有重要意义。
描述
学生需要准确记忆古诗词的内容,能够正确默写。同时,学生还需要理解古诗词 的意境、意象和表达技巧,能够进行赏析和评价。通过古诗词的学习,学生可以 感受到中华文化的博大精深,提高自己的文学素养和审美能力。
模拟试题与解析
04
历年中考真题解析
总结词:深入剖析
详细描述:对近五年来的中考语文真题进行详细的解析,包括题目的考察点、解 题思路和答案解析,帮助学生了解中考的命题趋势和答题技巧。
模拟试题练习
总结词:实战演练
详细描述:提供多套高质量的模拟试题,让学生在练习中巩固知识,提高解题速度和准确率。同时配有答案及解析,方便学 生自我检测和纠正。
初三语文总复习专题课 件课件
目录
• 基础知识复习 • 阅读理解 • 写作训练 • 模拟试题与解析 • 备考建议与指导
基础知识复习
01
字音、字形
总结
字音、字形是语文学习的基础, 对于阅读、写作和表达都有重要 影响。
描述
学生需要准确掌握常见的字音、 字形,能够准确识别和书写。对 于容易混淆的音近字、形近字, 应特别注意区分。
效果。
实践应用法
通过写作、口语表达等 方式,将所学知识运用 到实际中,加深理解和
记忆。
多感官学习法
利用听觉、视觉、触觉 等多种感官进行学习, 提高学习效率和兴趣。
2024年中考语文复习专题课件(共41张PPT) 文言文考点讲解-学习篇

“当余之从师也,负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风,大雪深数尺,
足肤皲裂而不知。至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,
久而乃和。寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣,
戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人;余
则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意,以中有足乐者,不知口体之奉不若
设计意图:引导学生背诵课文, 把握文章的中心论点,归纳作 者的论述过程。
《送东阳马生序》“思考探究”第一题
作者写这篇文章,讲述自己的求 学经历,赠送同乡后学,主要是 想表达什么意思? 设计意图:引导学生熟读课文,理解 作者写作此文的目的。
《送东阳马生序》“积累拓展”第五题 设计意图:引导学生关注作者
用的学习方法,明确人物的学习
态度。
【针对训练】 黄钺传
黄钺字叔扬,苏郡常熟县人。少明敏好学,家无藏书,钺日 游市肆中,见书,不问古今,即借观之,或竟日不还。家有田数 十亩在葛泽陂,(钺父)因令督耕其中。钺从其友人家借得书,道 中披览,比至陂辄尽,每以为恨。隐士杨濙①者,尝避雨泊舟钺舍 傍,窥见钺持书倚檐,声琅琅不辍,乃就视之曰:“竖子好学至此 哉,日能读几何。”钺答曰:“苦无书读,过目能不忘也。”濙 曰:“我有书在洋海店,去此不远,竖子能从吾游乎?”钺喜再拜, 即从淡舟至其舍,与数册持去。
人也。”
遇到的困难
克服方法: 内心的充足、精神的强大
第三步:组织答案,规范作答语言。
参考答案: 作者在求学过程中遇到的困难有: 1.求书之难。这是由于“家贫”造成的困难。
作者用借书、抄书的办法来克服。 2.求师之难。
作者用跑远路、拜名师、虚心求教的办法来克服。 3.生活之苦。
作者历尽苦寒,破衣粗食。但他以内心的充足、精神的强大来 克服这一困难。
中考语文考前指导精品PPT课件

。
考试时间与分值
考试时间
通常为120分钟或150分钟。
分值分布
选择题约占30%,阅读理解题约占30%,写作题 约占40%。
02
阅1 把握文章中心思想
通过阅读全文,理解文章的核心观点和主题,明 确作者想要表达的主要思想。
02 分析作者情感态度
注意作者对文中人物、事件等的情感态度,进而 推断作者的写作意图。
反复和反问
通过反复和反问的修辞手 法,强调文章的主题和情 感,引起读者的共鸣和思 考。
象征和暗示
运用象征和暗示的修辞手 法,使文章具有更深的内 涵和意蕴,引导读者深入 思考。
05
作文写作指导
审题立意与选材构思
审题
仔细审读题目,明确 写作要求,把握命题 意图。
立意
根据题目要求,确定 文章中心思想,确保 立意深刻、新颖。
文学之美。
文言文阅读模拟试题
《岳阳楼记》文言文阅读
通过对范仲淹名篇的解读,帮助学生掌握文言文的基本语法和词 汇。
《桃花源记》文言文阅读
通过对陶渊明名篇的赏析,引导学生理解古代文人的隐逸情怀。
《爱莲说》文言文阅读
通过对周敦颐名篇的解读,帮助学生了解古代文人的审美情趣和品 德追求。
现代文阅读模拟试题
03 挖掘文章深层含义
透过字面意思,深入探究文章的内涵和深层含义 ,理解作者的言外之意。
分析文章结构与写作特点
01 识别文章体裁
根据文章的内容和表达方式,判断文章的体裁类 型,如记叙文、议论文、说明文等。
02 分析文章结构
理清文章的段落层次和逻辑关系,把握文章的开 头、结尾、过渡等关键部分。
03 归纳文章要点
设问与反问
运用设问和反问的修辞手 法,引起读者的注意和思 考,激发读者的阅读兴趣 和参与意识。
考试时间与分值
考试时间
通常为120分钟或150分钟。
分值分布
选择题约占30%,阅读理解题约占30%,写作题 约占40%。
02
阅1 把握文章中心思想
通过阅读全文,理解文章的核心观点和主题,明 确作者想要表达的主要思想。
02 分析作者情感态度
注意作者对文中人物、事件等的情感态度,进而 推断作者的写作意图。
反复和反问
通过反复和反问的修辞手 法,强调文章的主题和情 感,引起读者的共鸣和思 考。
象征和暗示
运用象征和暗示的修辞手 法,使文章具有更深的内 涵和意蕴,引导读者深入 思考。
05
作文写作指导
审题立意与选材构思
审题
仔细审读题目,明确 写作要求,把握命题 意图。
立意
根据题目要求,确定 文章中心思想,确保 立意深刻、新颖。
文学之美。
文言文阅读模拟试题
《岳阳楼记》文言文阅读
通过对范仲淹名篇的解读,帮助学生掌握文言文的基本语法和词 汇。
《桃花源记》文言文阅读
通过对陶渊明名篇的赏析,引导学生理解古代文人的隐逸情怀。
《爱莲说》文言文阅读
通过对周敦颐名篇的解读,帮助学生了解古代文人的审美情趣和品 德追求。
现代文阅读模拟试题
03 挖掘文章深层含义
透过字面意思,深入探究文章的内涵和深层含义 ,理解作者的言外之意。
分析文章结构与写作特点
01 识别文章体裁
根据文章的内容和表达方式,判断文章的体裁类 型,如记叙文、议论文、说明文等。
02 分析文章结构
理清文章的段落层次和逻辑关系,把握文章的开 头、结尾、过渡等关键部分。
03 归纳文章要点
设问与反问
运用设问和反问的修辞手 法,引起读者的注意和思 考,激发读者的阅读兴趣 和参与意识。
中考语文文学常识专题复习ppt课件

9
典例精选 A选择题
虽然用选择题形式来考查学生的语 文水平已经渐渐显得落后和呆板,但在 文化常识这一块却发挥它独有的优势, 那就是:灵活方便、包容广泛。
10
Hale Waihona Puke 这种考题,其知识容量同样可以包含得 非常广泛,一个选择项可以看作是一个小题, 可以考查许多方面,体现出极高的效率。在 一些例子中,它既可涉及到了中国诗歌和小 说,也能考查到外国名家名著;在时间上, 既有古代的,又有现代的。除了考查除作家 作品的对应关系外,还会注意到作品的文体 分类,时间的先后顺序等。
13
B填充题
在形式上比较传统,但在内容上已 经有了较大的变化,新的趋向是不再简 简单单地就一般记忆性常识来考查学生, 而是深入到作品中的人物、情节等灵活 理解的方面,侧重考查对作品的阅读与 分析。
14
例
按要求写出人物形象或文学作品。 1、《水浒传》中“倒拔垂杨柳”的人物 是: 鲁智深 。 2、《三国演义》中“煮酒论英雄”的主 要人物是: 刘备、曹操 。 3、保尔·柯察金是前苏联作家所写长篇 小说 钢铁是怎样炼成的 中的主人公,他的精 神鼓励了千千万的读者。
5
6、完成下列题目。 ① 万事俱备, 只欠东风 。
② 云横秦岭家何在? 雪拥蓝关马不前 。
《左迁至蓝关示侄孙湘》 句①是根据《三国演义》 赤壁之战 (战
役)“周瑜定计火攻曹操”的故事演化而来的。
句②出处中的“左迁”是贬指官或降职
。
6
考点破译
1.《全日制义务教育语文课程标准》对文 学和文化常识的基本要求是:中学生能“了 解诗歌、散文、小说、戏剧等文学样式。” 2.对于文学和文化常识的考核,侧重于课 文中出现的比较常见且具有代表性的内容。
松我们就会想起“景阳冈打虎”“斗杀西门庆”、“醉打蒋门神”、
典例精选 A选择题
虽然用选择题形式来考查学生的语 文水平已经渐渐显得落后和呆板,但在 文化常识这一块却发挥它独有的优势, 那就是:灵活方便、包容广泛。
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Hale Waihona Puke 这种考题,其知识容量同样可以包含得 非常广泛,一个选择项可以看作是一个小题, 可以考查许多方面,体现出极高的效率。在 一些例子中,它既可涉及到了中国诗歌和小 说,也能考查到外国名家名著;在时间上, 既有古代的,又有现代的。除了考查除作家 作品的对应关系外,还会注意到作品的文体 分类,时间的先后顺序等。
13
B填充题
在形式上比较传统,但在内容上已 经有了较大的变化,新的趋向是不再简 简单单地就一般记忆性常识来考查学生, 而是深入到作品中的人物、情节等灵活 理解的方面,侧重考查对作品的阅读与 分析。
14
例
按要求写出人物形象或文学作品。 1、《水浒传》中“倒拔垂杨柳”的人物 是: 鲁智深 。 2、《三国演义》中“煮酒论英雄”的主 要人物是: 刘备、曹操 。 3、保尔·柯察金是前苏联作家所写长篇 小说 钢铁是怎样炼成的 中的主人公,他的精 神鼓励了千千万的读者。
5
6、完成下列题目。 ① 万事俱备, 只欠东风 。
② 云横秦岭家何在? 雪拥蓝关马不前 。
《左迁至蓝关示侄孙湘》 句①是根据《三国演义》 赤壁之战 (战
役)“周瑜定计火攻曹操”的故事演化而来的。
句②出处中的“左迁”是贬指官或降职
。
6
考点破译
1.《全日制义务教育语文课程标准》对文 学和文化常识的基本要求是:中学生能“了 解诗歌、散文、小说、戏剧等文学样式。” 2.对于文学和文化常识的考核,侧重于课 文中出现的比较常见且具有代表性的内容。
松我们就会想起“景阳冈打虎”“斗杀西门庆”、“醉打蒋门神”、
2022年中考语文复习课件:积累与运用 专题十 信息的提取与概括

示例三:时代气息与文化意蕴巧妙融合。宣传卡片设计成高铁票的样 子,配上二维码方便人们享受智慧文旅服务,有时代气息;卡片上“明月” “故乡”“老家河南”等词语和展开的书有文化意蕴,突出文化旅游主题。 (观点明确,1 分;分析合理,3 分;语句通顺,1 分。共 5 分。如有其他观 点,分析合理亦可酌情给分
括消息、通讯、新闻特写等,狭义专指消息。
新闻作品的具体表现形式,包括消息、通讯、新闻特写、新 新闻体裁
闻评论、调查报告、新闻公报、采访札记、答记者问等。 构成一篇完整的新闻作品所应具备的最基本的因素,常被称 新闻要素 为“五个 W 和一个 H”,即 who(何人)、what(何事)、when(何 时)、where(何地)、why(为何)和 how(如何)。 对新闻事件的产生、发展、变化起重要作用的历史条件、社 新闻背景 会环境和自然状况等,在新闻作品中起衬托、对比和解释作 用。
出中国航天事业取得的成果),强调了中国进入太空的能力目前已经达到航天大国的水平, 以用新闻中最具有震撼力的事件作为标题,
并指出“十二五”期间,中国每年的航天发射数量稳居世界前三,尤其值得所有中国人自
以突出事件的意义或影响力。
豪的是,近 20 年中国长征火箭的发射成功率居全球之最(这句话突出了中国航天的显著成 注意:因标题字数有限,因此时间和地点只
二、消息 一条消息一般由标题、导语、主体、背景、结语五部分组
基本结构 成,其中不可缺少的是标题、导语和主体。 ①标题要准确概括消息的主要内容,要尽可能重点突出, 简洁醒目。(统编教材八上) ②有的新闻有多行标题,多行标题包括引题(引标)、正题
标题 (主标)、副题(副标)。引题一般交代形势,烘托气氛,说明 背景等;正题是一则消息内容的高度概括;副题往往是重 要事实、结果的提要。
初中语文中考复习 专题10:说明文阅读【课件讲练】-备战2023年中考语文一轮复习通关宝典

考点击破
⑶逻辑顺序:依据事物之间或某一事物各部分之间的逻
辑关系来说明。
☆逻辑顺序
主要→次要 现象→本质 浅→深(简单→复杂;低级→高级 ) 概括→具体 一般→个别 特点→用途 原因→结果(结果→原因)
考点击破
考点四 说明文语言
(一)分析加点词的表达效果
1.审题,看要求分析的是哪些词语。 2.找出词语,并看该词语是体现说明文语言准确严密性的词语,还是体现说 明文语言生动形象性的词语。准确严密性,主要体现在修饰词语的运用和同义词 的选用;生动形象性主要体现在修辞方法的运用和用词的生动。 3.结合词语特点进行说明。
事物说明文,是以事物为具体的说明对象,使读者了解和认识事物的特征为 说明的目的,透过现象认识本质的说明文。通常以时间、空间、逻辑顺序进行说 明。通过对具体事物的形状、构造、性质、特点、用途等作客观而准确的说明, 使读者了解、认识这个或这类事物。
考点透视
本部分涉及的主要考查点有: 1.标题与说明对象 2.说明方法及作用 3.说明顺序 4.说明文语言 5.说明思路 6.句段的作用
准确严密性(修饰 限制性词语)
关联 词语
恰当地使用关联词语,可使语言表达更连贯、更严密,使语义更具层次感,突 出说明内容的重点,从而更好地体现说明文语言准确的特点。
考点击破
角度
生动形象性
特征
修辞的使用
作用
运用比喻、拟人、夸张、排比等修辞方法。
使用记叙、描写(富有表现力的动词、形容词)。 表达方式的使用
①运用比喻、拟人等修辞方法;或运用名言、俗语、流行语、新词等;或引用新 鲜话题、热门话题等,使得标题生动、别致,激发读者的阅读兴趣。
②引用(化用)古诗词,增添文学色彩,激发读者的阅读兴趣。 ③运用问句(反问句或疑问句等)感叹句等句式,设置悬念或增强表达效果,引 发读者思考。
2024年中考语文总复习课件(共33张PPT) 第一部分 语言文字运用

本题句群论述的中心是第④句,这是首句,也是中心句;接着⑤③句举《十六字令 三首》为例作论据;然后②句以古人“缘物寄情”的诗歌创作理论来进一步证明; 最后得出第①句的结论。 【参考答案】 C
三、表达交流(口语交际、综合性学习)
例1 (2023·江西)学校组织“孝亲敬老月”活动,邀请了一位校外专家做“中国
A项“态度也很和蔼,我们都觉得挺不错”带有居高临下的评价类语气,不符合学生 面对专家时的晚辈身份,不合适;B项“家父家母”是对别人称自己的父亲母亲, 是谦辞,用在此处不合适;D项“聆听”指集中精力、认真地听,带有敬慕和尊崇 之意,表达不合适。 【参考答案】 C
例2 (2021·江西)某班围绕“交友之道”展开讨论,下面是四位同学的发言记录,
其中偏离议题的一项是(
)
A.甲:我认为交友要讲原则。管宁割席断交的故事就体现了管宁的交友原则。 B.乙:我认为交友须谨慎。“近朱者赤,近墨者黑”,朋友的言行会对我们产生影 响。
C.丙:我认为交友要真诚。诚信是传统美德,是立身之本,经商之魂,为政之要。 D.丁:我认为交友应重志趣。伯牙与子期志趣相投、结为至交的故事,就是最好的 例证。
例2 (2023·黑龙江绥化)下列句子排列顺序最恰当的一项是(
)
①诗画有意境,就有了灵魂。
②古人说“缘物寄情”,写景就是写情。
③三首词分别体现了山的崇高、气势和力量,这里并没有直接描写人,实际上都有
力地歌颂了人,歌颂了人的英雄气概。
④毛主席的诗句,意境是很深的。
⑤如《十六字令三首》,每一首都是写景,每一字都是说山,但每一首、每一字又
【错漏举例】 选A或D。 【错因归纳】 考生选A项或D项,可能是对“管宁割席断交”以及“伯牙与子期志 趣相投”的故事内涵不清楚。 【升阶方法】 本题考查口语交际——讨论。从口语交际的层面分析,解答此类讨 论题,要注意三个原则:一是要围绕议题展开,有理有据,有的放矢,突出重点; 二是要理性表达观点,坦诚谦虚地对待不同的意见;三是发表看法时,不要离题万 里,东拉西扯。本题C项中 “经商之魂,为政之要”与交友无关,谈论的是“经商” 和“为政”,偏离了中心议题。 【参考答案】C
中考语文复习指导ppt课件

• 4.“分类训练法”
• 对于语言的实际应用和仿写,要根据不同的类 型采用不同的方法。如:概况新闻类,要看清字 数要求,越简炼越好;但对于提取信息类要尽可 能多的提取信息(看分答题)。对于仿写类要从 内容、结构两个方面考虑。
如:⑴把下面的长句改成三个短句(看适当
增删字数和标点符号,但不能改变原意)。
• • • • A. mò 蓦地 落寞 漠不关心 B. tiē 剪贴 画帖 拈轻怕重 C. lí ng 陵园 凌晨 摸棱两可 D. chuǎi 揣摩 喘息 惴惴不安
• 3.“突破难点法”
对于成语应用中的“基本义、比喻义、褒贬义”,病 句中的“歧义现象”是比较难掌握的要重点突破。 例如: ⑴下列句子中,划线词语使用正确的一句是 A.据我的愚见,他的这篇作文,借鉴了郭敬明的构思。 B.我们是多年的朋友,你有困难我定会鼎力相助。 C.妈妈下岗了,常常不耻下问,让我解答她学电脑遇 到的问题。 D.正在赶路,不料遇上来老同学,我们一见如故,边 走边聊。
魏尚为云中太守,抵御匈奴有功,只因报功时多报了六个首级而 获罪削职。后来,文帝采纳了冯唐的劝谏,派冯唐持符节到云中 去赦免魏尚。
在词中的意思和作用: • 这里作者是以魏尚自喻,表达作者希望朝廷能像派冯 唐赦魏尚那样重用自己。
(5)会挽雕弓如满月,西北望,射天狼。(《江城子· 密 州出猎》苏轼) • 典故:射天狼——天狼星,据《晋书· 天文志》说是 “主 侵掠”的。 在词中的意思和作用: • 这里用以代指从西北来进扰的西夏军队。词人在这句中 表达了自己要报效国家,抵御入侵者,建功立业的决心。 (6)八百里分麾下炙,……马作的卢飞快(《破阵子· 为 陈同甫赋壮词以寄之》辛弃疾) • 典故:八百里——指牛。据《世说新语· 汰侈》载:晋 王恺有良牛,名“八百里駮”后世诗词多以“八百里” 指牛。 的卢——良马名。据《三国志· 蜀志· 先主传》载,刘备 在荆州遇险,他所骑的的卢马“一踊三丈”驮他脱险。 在词中的意思和作用: • 形象的描写了军旅的生活和表现了抗金将士的英雄气
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从归雁的行列中,我们读出了集体的力 量;从大海的汹涌中,我们读出了宽容的 魅力;从雄鹰的翱翔中,我们读出了搏击 的勇气;从古树的年轮中,我们读出了生 命的苍劲。
3.命题式: 设定一个语言材料,再另外命题
确定内容。这类题目没有前后文,不 需要考虑意义内容上的前后关联,只 考虑句子本身的句式和意义关系。
人们都爱春天, 爱她的山青水绿,爱她的万紫千红; 人们都爱夏天, _爱_她__的__艳__阳__高__照__,__爱__她__的__夏__雨__绵绵__; 人们都爱秋天, _爱__她__的__秋__高__气__爽__,__爱__她__的__硕__果_累累__; 人们都爱冬天, 爱她的白雪皑皑,爱她的洁白无瑕。
请分别以“月亮”“现实”为内容,仿照下面的示 例写两个句子,要求句子之间构成对偶。
太阳热烈、奔放,带着万丈光芒,给生灵以活力; 月_亮__温__馨__、__宽__容__,__带__着__无__际__清__辉__,__给__万__物__以__安__宁__。
梦想轻盈,绮丽,宛如一颗流星,划亮整个夜空; 现_实__真__切__,__朴__实__,__仿__佛__步__步__足__迹__,__踏__遍__人__生__旅__程__。
根据前后两句的修辞、句式特点仿写两 句,构成排比。
例:是一片绿叶,就要打扮春天; 是一朵白云,就要点缀夏天; 是一朵白云,就要点缀夏天; 是一颗稻谷,就要回报秋天。
错误原因: 逻辑不合理
请你根据雨果的格言仿写一个句子。
生活好比旅行,理想是旅行的路线, 失去路线,只好停止前进。
升官好比登山,金钱是登山的阶梯, 没有阶梯,只好掉下来。
金钱能买来漂亮的眼镜,
但买不来明亮的眼睛。 金钱能买来__昂__贵__的__礼__物_____, 但买不来 __真__挚__的__友__情_____。 金钱能买来__精__确__的__钟__表_____, 但买不来 __流__逝__的__光__阴_____。
大自然的语言丰富多彩:从秋叶的飘零 中,我们读出了季节的变换;________ __________________________________ __________________________________。
4.开放式: •提供语言材料,但所写内容自定; •不提供语言材料,只有内容或形式 的要求。
1.根据下列的例句,仿写一句பைடு நூலகம் 例句:一块铀矿石,可以平庸无奇地在地层沉 睡下去,也可以发出惊天动地的能量。
一个人,可以碌碌无为地在世上厮混下 去,也可以让生命焕发灿烂的光芒。
请以“小学、中学、大学、社会”为内 容,仿照下面的示例另写四个句子。要求每 个句子都采用比喻的修辞方法,四个比喻在 语意上构成一个系列。
童年是一张白纸,青年是一篇诗歌, 中年是一本散文,老年是一部百科全书。
小学是一粒种子,中学是一株青苗, 大学是一棵绿树,社会是一方山林。
小学是一湾涓涓溪流,中学是一道奔涌江河, 大学是一泓深邃湖泊,社会是一片浩瀚海洋。
没有蓝天的深邃,可以有白云的飘逸; _没_有__大__海__的__壮__阔__,__可__以__有__小__溪__的__优__雅__; _没_有__原__野__的__芬__芳__,__可__以__有__小__草__的__翠__绿__。
生活中没有旁观者的席位,我们总可以找 到自己的位置,自己的光源,自己的声音。
错误原因:文意消极,思想欠健康。
解题步骤
1、审清要求,研究题干,定出要点 (内容、句式、修辞)
2、找出固定不变的语句,剔除要变 换的内容 3、发挥联想,组织材料,进行仿写 4、检查(衔接与照应 )
典例讲解
假如我是一朵雪花,翩翩地在半空里潇洒, 我一定认清我的方向,飞扬,飞扬,飞扬……
仿照上面诗句,另写一段。 要求:注意句式、修辞和字数相同。
爱心是一缕照射在冬日的阳光,使贫病 交迫的人感到温暖; 爱心是吹拂在夏日的一阵清风,使心急 如焚的人感到凉爽;
错误原因:结构出错
在横线上填写恰当的话,使分号前后内容 句式对应,修辞方法相同 理想是石,敲出星星之火;理想是火,点 燃熄灭的灯;理想是灯, 照亮黑暗 ; 理想是路,引你到黎明。
错误原因:修辞、结构不一致
假如我是一片落叶,悠悠地在尘嚣中飘荡, 我一定看准我的目标,前进,前进,前进…… 不变:结构:假如我是……我一定(假设关系)
修辞:比喻、拟人、反复 情感:昂扬的
仿句类型
开放式 命题式 续写式 嵌入式
1.嵌入式: 所写句子夹在已供材料的中间,
一般限定了句子表达的思维空间, 要求与前后语句搭配得当,句式或 前或后要相同。
什么是仿句?
即仿例造句。就是根据题目要 求,运用相应的修辞手法和句式来 表达特定的内容,是一种既有限制 又留有很大创造空间的语言运用性 主观题型。
仿写要求
仿形式 1、字数:仿句与例句的字数应尽量相等 2、结构:仿句的句子成分组合方式、修饰
限制的构成方式均应与例句相同。 3、句式:陈述句、否定句、疑问句、
2.续写式: 根据例句的内容和句式,续写
一个或多个句子。
母亲得知我生病,急匆匆赶到我的病 床前。我微微睁开双眼,发现母亲正慈祥 地看着我,那是一种怎样的眼神啊!那是 晨曦对娇花的沐浴,那是春风对碧水的轻 抚,那是___细__雨__对__芳__草__的__洗__礼___; 那是___天__空__对__白__云__的__守__护___。
见到茂密的森林,你只盼无愧地做森林中 挺拔的一棵;见到美丽的花园,你只盼无愧地 做花园中普通的一朵; 见到奔腾的江河 ,
你只盼无愧地做浪花中平凡的一滴 。虽是一棵, 却能抗击风雨;虽是一朵,却能扮美春天; ______虽__是__一__滴,______却__能__滋__润__大。地这样人生就 无悔了。
反问句、把字句、被字句等 4、修辞:比喻、拟人等
仿神韵 话题、情感基调、逻辑关系……
按照示例仿句,要求用新的本体和喻体。
例:书籍好比是一架梯子,它能引导我们 登上知识的殿堂。
书籍如同是一把钥匙,它能帮助我们 开启智慧的大门。
书籍好比是一艘轮船,它能带领我们 驶向科学的海洋。 错误原因:审题不清
仿造下面的句式,续写一个句子。
3.命题式: 设定一个语言材料,再另外命题
确定内容。这类题目没有前后文,不 需要考虑意义内容上的前后关联,只 考虑句子本身的句式和意义关系。
人们都爱春天, 爱她的山青水绿,爱她的万紫千红; 人们都爱夏天, _爱_她__的__艳__阳__高__照__,__爱__她__的__夏__雨__绵绵__; 人们都爱秋天, _爱__她__的__秋__高__气__爽__,__爱__她__的__硕__果_累累__; 人们都爱冬天, 爱她的白雪皑皑,爱她的洁白无瑕。
请分别以“月亮”“现实”为内容,仿照下面的示 例写两个句子,要求句子之间构成对偶。
太阳热烈、奔放,带着万丈光芒,给生灵以活力; 月_亮__温__馨__、__宽__容__,__带__着__无__际__清__辉__,__给__万__物__以__安__宁__。
梦想轻盈,绮丽,宛如一颗流星,划亮整个夜空; 现_实__真__切__,__朴__实__,__仿__佛__步__步__足__迹__,__踏__遍__人__生__旅__程__。
根据前后两句的修辞、句式特点仿写两 句,构成排比。
例:是一片绿叶,就要打扮春天; 是一朵白云,就要点缀夏天; 是一朵白云,就要点缀夏天; 是一颗稻谷,就要回报秋天。
错误原因: 逻辑不合理
请你根据雨果的格言仿写一个句子。
生活好比旅行,理想是旅行的路线, 失去路线,只好停止前进。
升官好比登山,金钱是登山的阶梯, 没有阶梯,只好掉下来。
金钱能买来漂亮的眼镜,
但买不来明亮的眼睛。 金钱能买来__昂__贵__的__礼__物_____, 但买不来 __真__挚__的__友__情_____。 金钱能买来__精__确__的__钟__表_____, 但买不来 __流__逝__的__光__阴_____。
大自然的语言丰富多彩:从秋叶的飘零 中,我们读出了季节的变换;________ __________________________________ __________________________________。
4.开放式: •提供语言材料,但所写内容自定; •不提供语言材料,只有内容或形式 的要求。
1.根据下列的例句,仿写一句பைடு நூலகம் 例句:一块铀矿石,可以平庸无奇地在地层沉 睡下去,也可以发出惊天动地的能量。
一个人,可以碌碌无为地在世上厮混下 去,也可以让生命焕发灿烂的光芒。
请以“小学、中学、大学、社会”为内 容,仿照下面的示例另写四个句子。要求每 个句子都采用比喻的修辞方法,四个比喻在 语意上构成一个系列。
童年是一张白纸,青年是一篇诗歌, 中年是一本散文,老年是一部百科全书。
小学是一粒种子,中学是一株青苗, 大学是一棵绿树,社会是一方山林。
小学是一湾涓涓溪流,中学是一道奔涌江河, 大学是一泓深邃湖泊,社会是一片浩瀚海洋。
没有蓝天的深邃,可以有白云的飘逸; _没_有__大__海__的__壮__阔__,__可__以__有__小__溪__的__优__雅__; _没_有__原__野__的__芬__芳__,__可__以__有__小__草__的__翠__绿__。
生活中没有旁观者的席位,我们总可以找 到自己的位置,自己的光源,自己的声音。
错误原因:文意消极,思想欠健康。
解题步骤
1、审清要求,研究题干,定出要点 (内容、句式、修辞)
2、找出固定不变的语句,剔除要变 换的内容 3、发挥联想,组织材料,进行仿写 4、检查(衔接与照应 )
典例讲解
假如我是一朵雪花,翩翩地在半空里潇洒, 我一定认清我的方向,飞扬,飞扬,飞扬……
仿照上面诗句,另写一段。 要求:注意句式、修辞和字数相同。
爱心是一缕照射在冬日的阳光,使贫病 交迫的人感到温暖; 爱心是吹拂在夏日的一阵清风,使心急 如焚的人感到凉爽;
错误原因:结构出错
在横线上填写恰当的话,使分号前后内容 句式对应,修辞方法相同 理想是石,敲出星星之火;理想是火,点 燃熄灭的灯;理想是灯, 照亮黑暗 ; 理想是路,引你到黎明。
错误原因:修辞、结构不一致
假如我是一片落叶,悠悠地在尘嚣中飘荡, 我一定看准我的目标,前进,前进,前进…… 不变:结构:假如我是……我一定(假设关系)
修辞:比喻、拟人、反复 情感:昂扬的
仿句类型
开放式 命题式 续写式 嵌入式
1.嵌入式: 所写句子夹在已供材料的中间,
一般限定了句子表达的思维空间, 要求与前后语句搭配得当,句式或 前或后要相同。
什么是仿句?
即仿例造句。就是根据题目要 求,运用相应的修辞手法和句式来 表达特定的内容,是一种既有限制 又留有很大创造空间的语言运用性 主观题型。
仿写要求
仿形式 1、字数:仿句与例句的字数应尽量相等 2、结构:仿句的句子成分组合方式、修饰
限制的构成方式均应与例句相同。 3、句式:陈述句、否定句、疑问句、
2.续写式: 根据例句的内容和句式,续写
一个或多个句子。
母亲得知我生病,急匆匆赶到我的病 床前。我微微睁开双眼,发现母亲正慈祥 地看着我,那是一种怎样的眼神啊!那是 晨曦对娇花的沐浴,那是春风对碧水的轻 抚,那是___细__雨__对__芳__草__的__洗__礼___; 那是___天__空__对__白__云__的__守__护___。
见到茂密的森林,你只盼无愧地做森林中 挺拔的一棵;见到美丽的花园,你只盼无愧地 做花园中普通的一朵; 见到奔腾的江河 ,
你只盼无愧地做浪花中平凡的一滴 。虽是一棵, 却能抗击风雨;虽是一朵,却能扮美春天; ______虽__是__一__滴,______却__能__滋__润__大。地这样人生就 无悔了。
反问句、把字句、被字句等 4、修辞:比喻、拟人等
仿神韵 话题、情感基调、逻辑关系……
按照示例仿句,要求用新的本体和喻体。
例:书籍好比是一架梯子,它能引导我们 登上知识的殿堂。
书籍如同是一把钥匙,它能帮助我们 开启智慧的大门。
书籍好比是一艘轮船,它能带领我们 驶向科学的海洋。 错误原因:审题不清
仿造下面的句式,续写一个句子。