2020中考语文一轮复习课件第三部分现代文阅读专题一记叙文考点9 补写
中考链接及方法指导 【方法总结】 第一步：审题干，明确所要补写语言的对象。 第二步：研读文本，结合上下文情节分析该人物的性格特点、身份 地位、情感态度和所处的环境。 第三步：依照情节发展，代入角色进行换位思考，补写出符合情节 发展和人物形象的语言描写即可。
考点9 补 写（2012、2010）
教材设问学考点
考点探源 考向1 补写结尾 (统编九上《故乡》“积累拓展”)文中说：“我想：我竟与闰土隔绝到这地 步了，但我们的后辈还是一气，宏儿不是正在想念水生么。我希望他们不再 像我，又大家隔膜起来……”发挥想象，续写宏儿和水生长大后见面的情景。
【解题思路】该设问意在掌握补写的能力。补写，要明确题干所给要求，并 依据文章的情节，合理想象。所补写的内容要符合原文的内容、主旨、风格。
中考考点链 探接 源及 方 法 指 导 考向2 补写人物语言 (考点针对练十八《瘸叔出行》“补充设问”)“瘸叔这才看清楚是条金丝鲤， 翕动的腮帮上还系有一截被扯断的细线……”。请联系上下文，补写出瘸叔 对石头所说的话语。 【解题思路】该设问意在把握人物的性格及语言特征。解答此题，首先应联 系上文，分析人物的性格特点及所处的环境。其次按照情节要求，提取出所 需要补写语言的内容要点，再结合要点进行描写即可。
中考链接及方法指导 【方法总结】 第一步：审读题干，明确在文章结尾处需补写的内容。 第二步：研读文本，捕捉暗示性信息，结合故事情节及其发展方向， 展开大胆而合理的想象。 第三步：组织措辞，进行补写。补写时注意内容、主旨和语言风格 的一致性。补写内容要体现故事情节的要求，且要与故事情节发展一致， 合情合理。
【参考答案】示例：多年以后，宏儿也回到了曾经的故乡，看到了水生。 但水生却同他父亲一样，对宏儿变得毕恭毕敬，两个人之间也形成了一层 可悲的厚障壁了。
中考链接及方法总结 考向1 补写结尾(2012·12：景物描写) 【中考常见设问】 2012河南12题：依据本文的主题和意境，写几句描写景物的话作为本文的结尾 。 2019海南16题：在横线上写几句话，将文章的结尾补充完整。要呼应前文，表 达情感，点明主旨。
中考链接及方法指导
【参考答案】石头，对不起，我错怪了你，刚才还对你有所埋怨。这条 金丝鲤是你在市面上买下的吧？你如此费心，就为了使我在新年出行时 有个好兆头，能重新鼓起生活的勇气？多谢你！我不能让你失望，从今 以后我会好补写人物语言(2010·9) 【中考常见设问】 2010河南9题：第⑨段开头的“……”处省略了同学们七嘴八舌讨论的内容。 请联系上下文，补写在下面。 2019山西15题(1)：请想象父亲当时说的话，为文中横线处补写恰当内容。
专题 记叙文阅读之内容理解与概括【课件】2023年中考语文一轮复习(全国通用)
命题趋势
中考的选文都力图体现语文课程标准的要求，以鲜活的时代材料为命题素材 ，以考查学生灵活运用知识的能力为切入点，引导学生树立“生活即语文”的 学习观，注重对情感态度和价值观的导向，注重考查学生对阅读材料的整体把 握，注重考查学生独特的感受体验和创造性的理解，阅读试题突出文化性和语 文特色。命题始终体现核心内容，始终关注学习过程中呈现问题。因此，中考 试题并不是高深莫测，漫无边际，只要用心思考，认真揣叙文的阅读就不再是难事。
③其实，骑自行车翻山越河，一直是我心心念念的梦想。 ④九岁那年，父母用开菜园换来的钱买来这辆永久牌黑色二八式自行车。父亲很快就学会了骑车， 总挂两只菜篮子在后座两边去赶集。我呢，常顺着大路练习骑车。田野中间的大路用沙土夯成，夏 天的暴雨，会在路边上咬出大小坑，但在坑与坑之间，会有一条曲折如蛇的“路中路”。每次骑车 在这大路上，都像翻山越河一般，打足气的轮胎啃啮路面，沙沙响，像小牛吮奶，蚕吃叶，蛇蜕皮。 更妙的，是在田野间猪小肠一般的小路上骑行，小路油光水滑，可以顺风骑得飞快，南风吹在麦巷 里，吹在湿汗淋淋的背脊与头发上，别提多舒服了。青蛙蚱蜢固然是吓得慌不择路，狗之前总是不 很耐烦地跑在我们前头，现在看着自行车上的小主人，望尘莫及，自愧不如。
请结合文章内容，谈谈你对第⑧段画线句“那时候，就会想起翻山越河的少年拥有的第一辆车， 想起故乡的杉树、枫杨和一条条土路，想起明月高悬的秋夜里清河堤下的那盏跃动着火苗的柴油 灯……我曾凭借着它们生活在家乡”的理解。
⑥父亲不仅厨艺精湛，在美术、女红上也常是我们的靠山。我永远记得父亲和大姊连手制作的那个枕头 套，绘制的是海底世界，那栩栩如生的水草，那五彩斑斓的热带鱼，简直如梦境般美到不可方物，此后有 很长一段时间，我的涂鸦之作便是绕着那水草和热带鱼转，它们已似图腾般印在我脑海中了。当同学们头 疼于铅笔素描或水墨国画时，我却老神在在，一点也不烦忧，因回得家去父亲三两笔就为我解决了-------但也就止于这些无关学业成绩的习作，其他功课乃至作文，我们都很识趣地绝不劳烦他。
2023年中考语文一轮复习：记叙文阅读专题练习 部编人教版九年级总复习
2023年中考语文一轮复习：记叙文阅读专题练习部编人教版九年级总复习2023年中考语文一轮复习：记叙文阅读练习（一）现代文阅读，回答问题。
赶鸟的孩子①有时候，我似乎回到了过去，又成了那个赶鸟的孩子。
②老屋对面有一块菜地，那是一家人的菜篮子。
从夏往秋走的时节，母亲会在那里陆续种下萝卜。
白莱，还有香菜和蒜。
秋渐渐转深，第一场霜降临，到处一片白，看上去毛毛茸茸的，但莱地好像忽略了寒冷，萝卜缨子似涨潮般覆盖了裸露的泥土，白菜身子也一个劲地胀起来。
那旺盛的绿色，像片浓缩的春天。
③这时候，一群鸟如约而来，有二十多只。
这是一群与众不同的鸟，鲜红的嘴和爪子，腹部有一小块黑色，拖着长长的蓝色尾巴。
我们不认识，把它们称为长尾巴鸟。
它们盯上了我家的菜地，专吃菜叶子，菜长成了，它们盯上了我家的菜地。
④起先，母亲并没怎么在意，说弄个稻草人吓一吓吧。
父亲费了番心思，稻草人弄得有模有样，戴了帽子，穿了衣服，一只手里还举着根细细的竹竿，竹竿另一头吊着块小石头，风一吹来回摆动，像谁的手在不停地挥舞。
刚开始似乎管点用，那群鸟围着稻草人飞来绕去，就是不敢落下。
可没过两天，它们就识破了这个招数，把稻草人晾在一边，毫无顾忌地飞到地里大快朵颐。
群鸟过后，菜叶到处是洞，七零八落。
⑤（A）看到好好的菜被鸟糟蹋了，母亲心疼不已。
假人没用，母亲就催我“亲自下场”。
我很乐意领受这个任务，就赶个鸟嘛，又轻松又好玩，比在家扫地或去外面扯猪草舒服多了。
我在屋角的竹林里折了根竹丫，抓在手里，满怀信心地去了菜地。
⑥我刚一出现，它们就发现了我，呼的一下全飞走了，落在旁边的一棵枫树上，冲着我叫个没停。
我心里高兴，它们到底还是怕我的，果然不用费什么力气。
我朝它们挥了下手里的竹丫：你们就大声地叫吧，我来了，再也别想吃我家的菜了。
⑦菜地狭长，有好几十米。
那群鸟叫了一会，见我没有进一步行动，便从树上飞下来，到菜地的另一头去了。
它们扇动着翅膀，边吃边叽叽喳喳地叫着，我不知道在说什么，但那声音听起来充满了快乐，像在庆祝什么，又像在向我挑衅。
2024年山东省中考语文一轮复习课件：专题三 非连续性文本阅读
材料二 近日，中国科学院海洋研究所“科学”号科考船完成西太平 洋科考任务返回青岛母港。本航次是第13个“西太平洋科学考察实验 研究”航次。在系列航次支撑下，我国科研人员在西太平洋画出了五 条“观测线”，为开展西太平洋科学研究提供了数据支撑。
从科考地图上来看，这五条“观测线”长短不一。科研人员介 绍，这五条“观测线”并不是一次画出来的。2010年，国家自然科学 基金委设立共享航次计划“西太平洋科学考察实验研究”航次正式实 施。最开始，主要使用“科学一号”考察船，对一条线开展观测。 2012年，“科学”号在青岛正式交付中国科学院海洋研究所运行管 理，我国海洋科考真正具备了走向深海大洋的能力。2015年以来， “科学”号代替“科学一号”开展系列航次科考，“观测线”逐渐增 加到五条。
在河南洛阳的隋唐洛阳城应天门遗址博物馆，数十名游客在《唐 宫乐宴》演出中沉浸式“走进”历史，探寻“名画丢失之谜”。在这 场穿越之旅中，他们从博物馆的参观者变为历史的“参与者”，在可 知、可感的文化体验中，切实感受“科技＋创意”与历史文化有机融 合的魅力。洛阳市文物局局长介绍，近年来，洛阳各博物馆依托馆藏 文物资源优势，运用虚拟现实、场景塑造、全息投影、智能交互等 “黑科技”助力博物馆可持续发展，探索推出一大批高品质文化产 品，不断提升游客的交互感、代入感。 （摘编自《数字技术为文化遗产注入生机》《走出有限空间 创造无
此次“深蓝1号”获得丰收，标志着青岛国家深远海绿色养殖试 验区由试验阶段迈入生产阶段。
（摘编自《人民日报》，李蕊报道）
1.根据材料一，下列理解不正确的一项是（ C ）（3分） A.“蛟龙”号是我国自主研发的第一代载人潜水器，实现了我国载人 潜水器零的突破。 B.“深海勇士”号投用时，杨申申的研究助力了我国深海技术发展和 关键设备的自主可控。 C.应用场景更为广阔的“全通透载人潜水器”是我国目前已投入使用 的载人潜水器。 D.在一代代科技工作者努力下，我国载人潜水器经历了从跟跑到并跑 到领跑的过程。
2020安徽中考语文总复习精品课件现代文阅读记叙文阅读(共138张PPT)
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专题一 记叙文阅读
有的文章中运用了第二人称“你”,其一般多出现在
如《藤野先生》以“我”的爱国主义情感为线索(暗线)。
明暗线交织,有些比较复杂的作品不止一条线索,有两条或两条以上的线索交织在一 起。一般来说,明线多为实(具体的人物、事物、事件等),暗线多为虚(抒发的情感)。 作用:明暗线交织,使情节的发展脉络清晰,结构更紧凑,人物形象更加突出,主题能得到更深 的挖掘。 如《藤野先生》一文:明线是“我”与藤野先生的相识、相处和离别,暗线是“我”的爱国 主义情感。《一棵小桃树》一文:明线是小桃树的成长经历,暗线是“我”的成长经历。
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专题一 记叙文阅读
比喻
定义 举例 作用
比喻是在描写事物或说明道理时,用同它有相似点的别的事物或道 理来打比方。被比喻的事物或道理叫本体;用来比喻的事物或道理 叫喻体;用来连接本体和喻体的词语(“像”“好像”“如同”等) 叫比喻词。
如《秋天的怀念》第一段 中插入“母亲喜欢花,可 自从我的腿瘫痪后,她侍 弄的那些花都死了”,交 代母亲要推“我”去北海 看花的缘由,从侧面写出 了母爱的无私与伟大。
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2020年中考语文专题复习课件_记叙文综合阅读PPT课件
直线题
评语 ①那年我上小学三年级。寒假前到学校拿学期成绩单。回家时我和六七个没带书包的好友同行。刚领的成绩单 拿在手上，已经被我们折得皱巴巴了。 ②“老师给你们什么评语？”阿益问。“还没看，不知道。”包括我，好几个人都这么说。反正不会是什么好 话，我心想。 ③“来猜我的是什么。”阿益掀开成绩单一角，露出老师的评语的最后一个字：“马”。 ④“害群之马？”我说。 ⑤“没那么糟！”阿益掀开成绩单。 ⑥我刚刚看错了，是“焉”。“心不在焉”的确比“害群之马”好多了。 ⑦“你的呢？”他们问。我也翻开一小角，露出评语最后两字：“用功”。“上一个字是‘不’吧！”大家起 哄说，“不用功。” ⑧我再翻开一些，看到的字出乎意料，是“又”。聪明又用功？礼貌又用功？乖巧又用功？不管前面是什么， 总之，是个好评语。我高兴又害羞，便把成绩单压着，不让同学看。直到走到家门口，才翻开看整句评语：活 泼又用功。
（
），走了。
（6）“有本事你就别回来！”病床上的父亲吼道。
（7）刘伟走后，母亲每天晚上都会把刘伟的饭留在锅里。半夜，父亲起来喝水，总忍不住揭开锅盖看看。 （8）刘伟真的有半个月没回家了。母亲急了，找男人吵。父亲便四处打听刘伟的下落。 （9）母亲依然每天都给刘伟留饭。父亲依然每晚都揭开锅盖看一眼。 （10）两个月后的一天中午，母亲在打盹，听到屋里有响声，睁开眼。儿子正打着赤膊一门心思地擦着一辆 新单车。父亲斜着眼看他，他装着不知道。 （11）母亲万分高兴，跑到厨房打了一大碗溏心鸡蛋。刘伟吃着鸡蛋，母亲在一边说：“这次你爸的病一直 不见好，今天你把他驮到医院看一下啊！” （12）刘伟不作声，站在单车旁，低头摸着崭新的龙头。父亲不愿意，母亲硬把他推到单车边，架了上去。 （13）刘伟在前面使劲蹬车。父亲紧紧地拽着座凳下的立杆。父子俩你不理我，我不理你。走了一程，父亲 手一松，就从单车上掉下来了。 （14）刘伟两条长腿支挺了车，不耐烦地说：“又怎么了？” （15） “我不走了。”父亲说，“你这辆车是哪里弄来的？借的？偷的？抢的？” （16） “关你什么事！”
2020中考语文一轮复习课件第三部分现代文阅读专题一记叙文考点6 句段赏析
(4)从表现手法的角度赏析句子。如衬托、对比、象征等。 (5)从表达方式的角度赏析句子。 (6)从句式特点的角度赏析句子。如：长短句结合、句子对仗工整、双重否 定句、排比句、反问句、倒装句等。 (7)把握内容及思想情感。每个句子本身都可提炼出一定的内容，也有的饱 含作者的某种思想情感。
考点探源
考向2 任选赏析角度 (统编八上《背影》“思考探究”)文章第6段写父亲过铁道买橘子的过程。 在这段文字中，作者是怎样描写父亲的背影的？ 【解题思路】结合题干中的“描写”可知主要结合描写方法进行分析。 注意其中的关键词句“戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉 袍”“走”“探”“穿”“爬”等，并结合“我”的情感态度对父亲背 影的烘托作用来分析。
【B】每一天，只要两个人一起输完液，她马上就开始给小病号上课。 (从词语运用的角度) 2014河南8题：品读第③段和第⑥段，从人物描写的角度结合，相关语 句进行赏析。 2012河南10题：从画线句中找出几个体现细节的词语，结合具体内容 进行分析。 2019海南14题：品读第②段中画横线的句子，从描写或修辞的角度进 行赏析。
教材设问学考点
目
录
考点针对练
教材设问学考点
考点探源 考向1 限定赏析角度 (统编九下《海燕》“积累拓展”)品味下列语句，说说它们使用了什么修辞 方法，有怎样的表达效果。
1. 在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。 2. 海鸭也在呻吟着，——它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐： 轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。 3. 看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这 些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。 4. ——暴风雨！暴风雨就要来啦！
3. 这一句运用比喻和拟人的修辞方法。“抱”“甩”“摔”几个动词 的连用，以及“恶狠狠”的神态刻画，赋予狂风以人的性格，写出了 风猖狂的气焰。把巨浪比作“大块的翡翠”，突出海浪中蕴蓄的力量， 也烘托出风的猖狂和凶狠。 4. 这一句运用反复的修辞方法，强化了海燕作为预言家的极度兴奋欢 快之情，号召人民起来迎接暴风雨。
湖南省2020中考语文 第三部分 现代文阅读 专题三 记叙文阅读习题 语文版
专题三记叙文阅读第1类挚爱亲情一、(2020梧州)现代文阅读。
(14分)他在岁月面前认了输丁立梅①他花了两天的时间，最终在院门前的花坛里，给我搭出两排瓜架子。
竖十格，横十格，均匀如巧妇缝的针脚。
搭架子所需的竹竿，均是他从几百里外的乡下带来的。
难以想象，扛着一捆竹竿的他，走在车水马龙的大街上是副什么模样。
他说：“这下子可以种刀豆、黄瓜、丝瓜、扁豆了。
”②“多得你吃不了的。
”他两手叉腰，矮胖的身子，泡在一罐的夕阳里。
仿佛那竹架上，已有果实累累。
其时的夕阳，正穿过一扇透亮的窗，落在院子里，小院子像极了一个敞口的罐子。
③我不想打击他的乐观性，不过巴掌大的一块地，能长出什么来呢？且我根本不希奇吃那些了。
我言不．．由衷．．地对他的“杰作”表示出快活，我说：“哦，真不赖。
”④他在我家沙发上坐，碰翻掉茶几上的一套紫砂壶。
他进卫生间洗澡，水漫了一卫生间。
我嘱咐他：“帮我看着煤气灶上的汤锅啊，汤沸了帮我关掉。
”他答应得相当爽快：“好，好，你放心做事去吧，这点小事，我会做的。
”然而，等我在电脑上敲完一篇稿子出来，发觉汤锅的汤，已溢得满煤气灶都是。
他正手忙脚乱地拿了抹布擦。
⑤我们谈天，他的话变得特殊少，只顾盯着我傻笑，我无论说什么，他都点头。
我说：“爸，你也说点什么吧。
”他低了头想，突然没头没脑地说：“你小时候，一到冬天，小脸就冻得像个红苹果。
”想了一会儿又说：“你妈现在开头嫌弃我喽，老骂我老糊涂，她让我去小店买盐，我到了那里，却忘了她让我买什么了。
”⑥“呵呵，老啦，真的老啦。
”他这样感叹，叹着叹着，就睡着了。
身子歪在沙发上，半张着嘴，鼾声如雷。
灯光下，他头上的发，腮旁的鬓发和下巴的胡茬儿，都白得刺目，似点点霜花落。
⑦可分明就在昨日，他还是那么意气风发，把一把二胡拉得音符纷飞。
他给村人们代写家信，文采斐然。
最忙的是年脚下，村人们都夹了红纸来，央他写春联。
小屋子里挤满人，笑语声在门里门外荡。
大年初一，他背着手在全村转悠，家家门户上都贴着他的杰作。
【最新】2020中考语文记叙文考点9 补写
教材设问学考点
考点探源 考向1 补写结尾 (统编九上《故乡》“积累拓展”)文中说：“我想：我竟与闰土隔绝到这地 步了，但我们的后辈还是一气，宏儿不是正在想念水生么。我希望他们不再 像我，又大家隔膜起来……”发挥想象，续写宏儿和水生长大后见面的情景。
【解题思路】该设问意在掌握补写的能力。补写，要明确题干所给要求，并 依据文章的情节，合理想象。所补写的内容要符合原文的内容、ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ旨、风格。
中考链接及方法指导
【参考答案】石头，对不起，我错怪了你，刚才还对你有所埋怨。这条 金丝鲤是你在市面上买下的吧？你如此费心，就为了使我在新年出行时 有个好兆头，能重新鼓起生活的勇气？多谢你！我不能让你失望，从今 以后我会好好生活，心怀志向，勤劳致富。
中考链接及方法总结 考向2 补写人物语言(2010·9) 【中考常见设问】 2010河南9题：第⑨段开头的“……”处省略了同学们七嘴八舌讨论的内容。 请联系上下文，补写在下面。 2019山西15题(1)：请想象父亲当时说的话，为文中横线处补写恰当内容。
中考链接及方法指导 【方法总结】 第一步：审读题干，明确在文章结尾处需补写的内容。 第二步：研读文本，捕捉暗示性信息，结合故事情节及其发展方向， 展开大胆而合理的想象。 第三步：组织措辞，进行补写。补写时注意内容、主旨和语言风格 的一致性。补写内容要体现故事情节的要求，且要与故事情节发展一致， 合情合理。
中考考点链 探接 源及 方 法 指 导 考向2 补写人物语言 (考点针对练十八《瘸叔出行》“补充设问”)“瘸叔这才看清楚是条金丝鲤， 翕动的腮帮上还系有一截被扯断的细线……”。请联系上下文，补写出瘸叔 对石头所说的话语。 【解题思路】该设问意在把握人物的性格及语言特征。解答此题，首先应联 系上文，分析人物的性格特点及所处的环境。其次按照情节要求，提取出所 需要补写语言的内容要点，再结合要点进行描写即可。
中考语文一轮专题复习：现代文阅读——记叙顺序(共30张PPT)
注意 ADD YOUR TITLE
读文章,看其中有无时间的先后错落现象,或 事件的开端一发展一高潮——结局模式的变动 现象。如果有,那么这些地方就会出现记叙顺序 的变动,可能是倒叙或插叙。
一般情况下,倒叙看开头,插叙看中间,补叙看结尾。
贰
课文示例
ADD YOUR TITLE
花好假几如年你观想察了：解看谁看是他真的正行品为行是出制否众无造的私悬人；，念动恐机怕是得否
慷慨；同时他还必须在大地上留下明显的印记。 我很幸运地认识一位“种树的男人”，他正好符
合以上所说的条件。 大约四十年前，我长途跋涉来到阿尔卑斯山下
的的普，罗 一旺 棵斯 树高 也原 没。有当。时这时个间高原回一溯片黄土，光秃秃
有一些老人挺不住。但是春天总算来了。我的
母亲又熬过了一个冬季。
插 叙
插叙看中间
ADD YOUR TITLE
《世说新语·咏雪》：
谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。
俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所 似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”
补
兄女曰:"未若柳絮因风起。"公大笑乐。
叙
即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
⑦老人也看出了我的失望，他说：‚先生，你吃一碗我的馄饨吧，完全是用精肉 做成的，不加一点葱菜，连大饭店的厨师都爱吃我的馄饨呢。‛我于是丢弃了自己对 木鱼的魔障，撑着伞，站立在一座红门前，就着老人摊子上的小灯，吃了一碗馄饨。 在风雨中，我品出了老人的馄饨，确是人间的美味，不亚于他手中敲的木鱼。
补插叙看结尾
补充说明人物身份
ADD YOUR TITLE
《紫藤萝瀑布》首尾：
我不由得停住了脚步。
中考语文一轮专题复习：仿写续写补写
仿写续写补写语言表达1．请仿照“我不知道……也许是……也许是……也许是……都无从知道。
总而言之：我……别了，……！别了，我……！”这段文字，写一段话。
2．请仿照“不必说……也不必说……单是……”这段文字，描写一处景物。
3．写一首诗来表达对母亲的情感，在母亲节那天送给她。
要求：请你发挥自己的想象，借助一些给你留下深刻印象的事物来表达你对妈妈的感情，写一两句诗。
例如：妈妈，我想变成…（凉风、清茶、阳光、雨伞、……) 当你……的时候，我…… ，当你……的时候，我…… ，当你……的时候，我……4．补写段落：在段落结尾，用一句话描写出我此刻的心情。
太阳底下。
我翻开一块土坯，随即掀翻了一个世界：一群蚂蚁四散奔匿；一只多足虫，张皇着，迈不开腿；另几只叫不上名字的虫子，嫩嫩的，白白的，像几截草芽，僵卧在阳光下，动弹不得。
或许，刚才在土坯下，蚂蚁们在纳凉，多足虫在打盹，而那几只草芽般的虫子，只愿守着它们的嫩与白，与这个世界静静相望。
________5．请在下面横线上填写恰当的内容。
中华传统节日蕴含着丰厚的文化内涵，赓续绵延，代代流传。
端午节，____________________________；中秋节，食月饼，赏月亮，寄托着团圆幸福的美好心愿；重阳节，赏菊花，登高处，寄寓着感恩敬老的传统美德。
6．请依照例句进行仿写。
要求：句式一致，表达通顺。
例句：河岸上，春天的脚步所经过的地方，到处是繁花与茂草。
（《艾青诗选》）7．富有诗意的想象，能实现有创意的表达。
请自选对象，展开想象，写一句或几句话。
句式不限，示例仅供参考。
示例：雪化了是水吗？不，雪化了是春天！_______________________________________________________________________________ ________________8．运用正面描写与侧面描写相结合的方法，能够使写作对象特点鲜明，生动形象。