教师在教学中的主导作用
教师在教学中主导作用
教师在教学中的主导作用摘要：教师转变角色，在教学中应是一名组织者，引导者，合作者，是学生知识的启发者和引路人。
在教学过程中，对学生的疑难及时指导点拨。
要巧于创设学习情境，善于归纳要点，勇于不断创新，及时把握思维节点，大胆鼓励学生质疑，积极发挥主导作用。
从而使学生成为科学知识的主动追求者和积极探索者。
关键词：教师；教学；主导；作用中图分类号：g622 文献标识码：b 文章编号：1002-7661（2013）04-208-01新课标要求教师转变角色，在教学活动中做一名组织者，引导者，合作者，真正成为学生知识的启发者和引路人，让学生成为学习的主人。
这就充分说明了教师在教学中的主导作用。
教学中，教师要重视课堂氛围的创建，把课堂还给学生，因为适宜的课堂氛围能使学生情绪高昂，智力活动呈最佳状态。
有人认为：“把课堂还给学生，学生是课堂的主人。
这样，教师的作用就削弱了。
”我觉得，把课堂还给学生，这本身就是无可厚非的，课堂本来就是学生的，学生才是课堂真正的主人。
把课堂还给学生，教师的作用不但没有削弱，而且对教师的要求更高了。
为什么这么说呢？韩愈说“师者，传道授业解惑也。
”单就这个“惑”，有很多是师者不能解学生心中的“惑”的。
更有甚者教师认为是“惑”的，而学生却能滔滔不绝大发议论。
所以作为新时期的教师面临着一场严峻的挑战，既要有广博的知识储备，在教学过程中对学生的疑难及时指导点拨，又要有精湛的教学艺术，这就要求教师在教学中发挥主导作用。
一、创设学习情境在学习一篇课文时，教师首先帮学生创设一种情境，这种情境的创设可以是教师激昂的语言，娓娓动听的小故事：一段美妙的乐曲、一段录像等，使学生一下子进入情境学习，这样学生主动学习的积极性就调动起来了，于是对本堂课的学习就会产生浓厚的兴趣。
二、归纳讨论要点学生对一篇课文的学习要有层次，教师要积极培养学生思维的缜密性。
课堂上我们要求学生主动学习，自己提出问题，不等于就对学生放任自流。
教师在教学中的主导作用
教师在教学中的主导作用教学理解论认为，教学中的师生关系只能是：就是为主导、学生为主体。
这是教学中师生的规律性联系，是各种各样的具体的师生联系方式的理论抽象和概括。
《现代教育的》认为：严格的说，教学中教师和学生的关系是在师生的社会关系基础上教师为教学活动的主导，学生为教学理解的主体。
那么，我们对教师的主导应该怎样理解呢?教师主导是对学生主体活动的领导，或者说，教师设计、组织的恰恰是学生理解教学内容这个活动。
那么,如何确定教师的主导地位呢？我们应该抛弃传统的师生观点，重新理解师生关系。
师生关系首先是人与人之间的社会关系,教师与学生理应互相尊重，树立民主、平等、和谐的良好的人际关系。
无论在课堂中，还是在其他场所，师生的社会关系与业务关系和谐统一，将有助于学生的全面发展，有利于教师的主导地位在教学中有效地发挥。
只有在和谐的师生关系中，学生才能积极、主动的参与到教学中，否则，在课堂上教师即使引导的很科学、很合理，也必然有一部分学生会置之不理、漠然处之，从而严重影响课堂的教学效果，所以，建立良好师生关系是必需的，是发挥教师主导性的前提条件。
但是，在实际中仅仅有良好的师生关系是远远不够。
学生在学校教育中，要持续地丰富自己的知识，发展自我、完善自我，努力提升自身综合素质，将来成为一个可被社会承认的个体。
除了学生本人自身发展的要求之外，还有社会、公众的要求。
众所周知，伴随知识经济和信息化的到来，人们接受知识和信息的渠道是多种多样的，教师的权威正在或者将要受到很大的冲击，这种冲击的一方面可能来自于学生，比如，学生有时会提出教师意想不到或者不能准确解答的疑问。
那么教师又该如何做呢？只能是持续地破除旧的观点，勇于面对自己的不足，努力学习业务知识，持续提升自身，只有这样才能在学生中树立自己的威信；除此之外，教给学生自己探索知识的方法和渠道，鼓励学生多主动学习知识，以适合未来社会的需要。
正如终身教育提出，人类正面临前所未有的各种各样的新的挑战，无论教师还是学生，都应该重新建立一种新的教育观点，持续的学习进步。
教学过程中要充分发挥教师的主导作用
教学过程中要充分发挥教师的主导作用首先，教师在教学过程中要充分发挥主导作用的理论基础是基于学生的学习特点和目标的，也体现了教师在教学中的专业性和责任性。
教师在教学中应该具有很高的专业能力，如教育和心理学知识的掌握，教学方法的熟练应用等。
在学生的学习过程中，教师可以采用不同的教学方法和策略、制定合理的学习任务和评价体系，来引导学生有效地学习和提高。
此外，教师在教学中还应该具有很高的责任性，要关心和关怀每个学生的学习情况，积极与学生沟通和交流，及时了解学生的学习需求和问题，并给予指导和帮助。
总之，教师的主导作用是建立在专业和责任的基础上的。
其次，在实践中，教师的主导作用主要体现在以下几个方面：1.教师设定学习目标和任务。
教师可以根据学生的学习特点和需求，制定适合学生的学习目标和任务，明确学习过程中需要达到的目标，并向学生明确传递这些目标和任务。
通过设定明确的学习目标和任务，有利于引导学生有一个明确的学习方向，提高学习效果。
2.教师选择教学方法和策略。
教师在教学中应该根据学生的学习特点和目标，选择合适的教学方法和策略。
有时可以采用讲授法，通过讲解和示范的方式进行教学；有时可以采用讨论和交流的方式，促进学生的主动参与和思考；有时可以采用探究和实践的方式，提高学生的实际操作能力。
通过选择合适的教学方法和策略，教师可以更好地引导学生学习和提高。
3.教师组织学习环境和资源。
教师可以为学生创造一个良好的学习环境，提供丰富的学习资源。
例如，可以准备适合教学内容的教材和教具，使学生能够更好地理解和掌握知识；可以利用多媒体技术和网络资源，丰富教学内容和引导学生学习；可以组织学生进行实践活动，提高学生的实际操作能力。
通过组织学习环境和资源，教师可以为学生提供更好的学习条件和支持。
4.教师评价和反馈学习成果。
教师在教学过程中，应该及时评价和反馈学生的学习成果。
通过评价和反馈，可以及时发现学生的问题和困惑，帮助学生进行自我反思和调整，提高学习效果。
联系实际请阐述在教学过程中将教师主导作用
联系实际请阐述在教学过程中将教师主导作用在教学过程中，教师扮演着一个重要的角色，即教师主导作用。
教师主导作用指的是教师在课堂上起到引导、指导和组织学习的作用，通过设计合理的教学活动，激发学生的学习兴趣和主动性，达到有效的教学效果。
本文将从多个角度来阐述在教学过程中教师主导作用的重要性和具体实施方法。
一、教师主导作用的重要性教师主导作用在教学过程中具有重要的意义和作用。
首先，教师主导作用能够确保教学的有效性和高效性。
通过教师的引导和组织，学生能够集中注意力，明确学习目标，提高学习效率，从而获得更好的学习成果。
其次，教师主导作用能够促进学生的思维发展和能力提升。
教师可以针对学生的不同程度和特点，提供适宜的学习任务和问题，引导学生思考和探索，培养学生的批判性思维和解决问题的能力。
最后，教师主导作用能够营造积极的学习氛围和良好的课堂环境。
教师的积极参与和激情能够激发学生的学习动力，增强学生的自信心和参与度，让学生在轻松活跃的氛围中享受学习的乐趣。
二、教师主导作用的实施方法在教学过程中，教师可以通过多种方式来实施教师主导作用。
首先，教师应该提前准备好教学内容和教学资源。
教师需要对所要讲解的知识进行充分的准备和了解，准备好教学课件、教学材料以及其他辅助工具，确保教学的顺利进行。
其次，教师应该合理组织教学活动和控制教学进度。
教师可以根据学生的学习能力和学习进度，合理安排教学进程，确保每个环节的教学质量和效果。
同时，教师还应该在教学过程中提出具体问题，引导学生进行思考和讨论，促进学生的积极参与和深入理解。
最后，教师应该及时反馈学生的学习情况和表现。
教师可以通过评价学生的作业、考试成绩以及课堂表现等方式，及时了解学生的学习情况并对其进行指导和帮助，以便进一步提升学生的学习效果和能力。
三、教师主导作用的拓展思考在教学过程中，教师主导作用不仅仅局限于课堂教学，还可以在其他方面发挥作用。
例如，在学生的选课和专业规划方面，教师可以根据学生的兴趣和特长，向他们提供专业的建议和指导，帮助他们做出更加明智的选择。
教师在教学中的主导作用
教师在教学中的主导作用首先，教师在教学中的主导作用体现在课程设计上。
教师根据学生的学习需求和能力水平，制定合理的教学目标和教学内容。
他们结合教育教学理论和实际教学经验，设计出富有挑战性和吸引力的教学活动，以激发学生的学习兴趣和积极参与。
同时，教师还负责确定教学进度和教学计划，合理安排时间和资源，确保学生能够按时、有序地完成学习任务。
其次，教师在教学中的主导作用还体现在教学方法上。
教师掌握丰富的教学方法和教学策略，能够根据不同的学习情况和学生的特点选择合适的教学方法。
他们能够运用讲授、示范、探究、讨论等多种教学方法，使学生在参与和探索中获得知识，培养自主学习和合作学习的能力。
在教学过程中，教师还会定期进行教学评估和反思，根据学生的表现和反馈及时调整教学策略，提高教学效果。
此外，教师在教学中的主导作用还体现在学习环境的营造上。
教师通过积极的教学态度、良好的师德师风和严谨的教学组织，为学生创造积极、和谐、安全的学习环境。
教师注重培养学生的学习兴趣和学习习惯，引导他们学会自我管理和合作学习。
教师还鼓励学生积极参与课堂活动，并提供必要的支持和指导，促进学生的学习成长和全面发展。
此外，教师在教学中的主导作用还体现在评价和反馈上。
教师负责对学生的学习进行评价，及时了解学生的学习进展和困难，给予积极的反馈和指导。
教师通过作业、考试、讨论等形式，对学生的知识掌握和能力提升进行评价，及时发现问题并采取相应的教学措施。
教师还与学生和家长进行有效的沟通和交流，共同关注学生的学习和发展。
总之，教师在教学中发挥着不可替代的主导作用。
他们在课程设计、教学方法、学习环境和评价反馈等方面发挥着指导和引领的作用，为学生创造了良好的学习条件和学习动力。
教师的主导作用是促进学生学习和成长的重要保证，他们的努力和付出直接影响着学生的学习效果和学习质量。
因此，教师需要不断提高自己的教学能力和专业素养，不断调整和完善自己的教学方法和教学手段，以更好地履行教育使命，为学生的成长和发展做出积极的贡献。
教师在教学中起主导作用
教师在教学中起主导作用
教师在教学中起主导作用是指教师在课堂教学中担负主要的指导和引领责任，扮演着教学过程的组织者、引导者和评价者的角色。
教师主导教学具有以下几个方面的重要作用：
1.教学目标的确定：教师主导教学可以根据学科的特点、学生的学习水平和需求，制定明确的教学目标。
通过教师的专业知识和经验，确定学生需要达到的知识、技能和态度的目标，使教学更加有针对性和具体。
2.教学内容的选择和组织：教师根据教学目标，选择合适的教材和学习资源，将教学内容组织成有机的知识结构。
教师通过深入了解学科知识体系和学生的学习状况，将抽象的知识转化为具体的教学内容，并设计合适的课堂活动和任务，引导学生有效地学习。
3.教学方法和策略的选择：教师在主导教学过程中，根据学科特点和学生的学习需求，选择合适的教学方法和策略。
教师可以运用直接教授、讨论、合作学习、探究等多种教学方法，帮助学生主动参与、积极思考和合作学习。
4.学习环境的创设：教师掌握课堂的组织权，可以创设积极、和谐的学习环境。
教师可以营造鼓励学生表达、尊重学生思想和参与的氛围，激发学生的学习兴趣和动机，促进
学生的积极参与和深度思考。
5.学习评价的进行：教师在主导教学过程中，负责对学生的学习进行评价。
教师可以通过各种形式的评价方法，对学生的学习成果和过程进行评价。
通过评价结果，教师可以及时了解学生的学习情况，调整教学策略和方法，促进学生的学习进步。
总之，教师在教学中起主导作用，是为了更好地组织和引导学生的学习，促进学生的全面发展。
但是在实际教学中，也需要注意平衡教师主导和学生主体地位，鼓励学生积极参与和自主学习。
现代教师在教学中的主导作用
２１ ０ １年第 ４期总第 ２ Ｏ期
Ｊｕ ａ ｆＳ ａ ｎ ｉ ｎ ｒｙＩ ｓｉ ｔ ｏ ｒ ｌｏ ｈ ａ ｘ ｅｇ ｎ ｔｕｅ ｎ Ｅ ｔ Ｎｏ ２ ｕ ． ０ｌ ． ０Ｓ的 主 导 作 用
何 从 军 ， 红 张
（ 陕西 能源职 业技 术学 院 ， 陕西 成 阳 ７ ２ ０ ） １０ ０
摘
要 ： 学活动 不 外乎教 与 学两方 面 ， 教 学活 动 中应 以学 生 为 主体 ， 教 在 以教 师 为 主 导 ， 师是 教 学活 动 中 教
的 组织 者 、 引导者和 实施 者 。但在 某种 意 义上讲 ， 学质 量 的 高低 关键 在 教 师 。教 学活 动是 否能取 得 成功 ， 教 教 师起 着决 定性作 用 。只有 加 强教 师 的主 导作 用 ， 学活动 才能 正常进 行 并且取得 成 效。 教
ｔ ｅ ｌ ｖ ｌｏ ｅ ｃ ｉ ｇ ｑ ａｉｙ ｉ ｐ ｔ ｈ ｅ ｃ ｒ ．Ｔｅ ｃ ｅ ｓｐ ａ ｎ ｉ ｏ ｔ ｎ ｏｅ ｉ ｅ ｃ ｎ ｃ ｉｉｉｓ Ｔｅ ｃ ｉ ｇ ｈ ｅ ｅ ｆｔａ ｈ ｎ ｕ ｌｔ ｓ ｕ ｏ ｔ ｅ ｔ ａ ｈｅｓ ａ ｈ ｒ ｌｙ ａ ｍｐ ｒａ ｔｒ ｌ ｎ ｔａ ｈｉｇ ａ ｔ ｔ ． ｖ ｅ ａ ｈｎ ａ ｔｖｔｅ ａ ｃ ｉ ｖ ｒ ａ ｕ ｃ ｓ ｎ ｙ ｂ ｎ ａ ｃｎｇ ｔ ｅ ｔ ａ ｈ ｒ ｌ ａ ｉ ｇ ｒ ｌ ． ｃ ｉｉｉｓ ｃ ｎ ａ ｈ ｅ ｅ ｇ ｅ ｔｓ ｃ ｅ ｓｏ ｌ ｙ ｅ ｈ ｎ ｉ ｈ ｅ ｃ ｅ ｓ’ｅ ｄ ｎ ｏｅ Ｋｅ ｒ ｙ ｗｏ ｄｓ：ｅ ｃ ｅ ｓ；ｔａ ｈｎｇ；ｌ ａ ｉ ｇ ｒｌ ｔａ ｈ ｒ ｅｃ ｉ ｅ ｄ ｎ ｏｅ
Ｈ ｏ ｇ ｊｎ Ｚ Ａ Ｇ Ｈ ｎ Ｅ Ｃ ｎ — ａ Ｈ Ｎ ｏｇ （ ｈ ａｘ Ｅ ｅｇ ｓ ｔｔ， ｉ ｙｎ ７ ０ ，Ｃ ｉａ） Ｓ ａｎ ｉ ｎｒｙＩ ｔｕ Ｘａ ａｇ ０ ０ ｈｎ ｎｉ ｅ ｎ １ ２
教师主导作用的体现
教师主导作用的体现教师是教育教学工作中的重要主体，教师主导作用是指教师在教学过程中的主动引导和组织，以促进学生的学习和发展。
教师主导作用主要体现在以下几个方面：一、教师对教学过程的规划和组织。
教师在教学前需要对教学目标、内容、方法和评价进行合理的规划和组织。
教师主导教学过程，通过合理的教学计划和活动设计，使学习活动有序进行，确保学习过程的连贯性和系统性。
二、教师对学习资源的选择和利用。
教师根据学生的需求和学习任务，选择相应的教学资源，如教材、教具、多媒体教学设备等。
教师对资源的选择和利用，能够提供学生所需的信息和知识，丰富学习内容，使学习过程更加丰富多样。
三、教师对学生的引导和激励。
教师主导作用的一个重要方面是对学生的引导和激励。
教师在教学中时刻关注学生的学习情况，对学生进行个别和群体指导，激发学生的学习兴趣和主动性。
教师通过丰富的教学方法，启发学生的思维，鼓励学生的创新和探索，培养学生的学习兴趣和学习能力。
四、教师对学习评价的主导。
教师通过对学生的学习成果进行评价，反馈给学生，帮助学生发现自己的不足和进步。
教师主导评价，能够帮助学生更全面地了解自己的学习情况，从而引导学生进行自我评价和自我管理，促进学生的自主学习和自我提升。
五、教师对学习环境的创设。
教师在教学过程中创设良好的学习环境，包括积极主动的教学氛围、舒适的教学场所和丰富的学习资源。
教师主导作用的体现在于对学习环境的精心设计和组织，为学生提供良好的学习条件和学习体验，促进学生的学习和发展。
综上所述，教师主导作用的体现有多个方面，从教学过程的规划和组织、学习资源的选择和利用、学生的引导和激励、学习评价的主导到学习环境的创设等多个方面。
教师主导作用的发挥，能够有效地引导和促进学生的学习和发展，提高教育教学质量。
因此，教师主导作用是教育教学工作中不可或缺的重要作用。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教师在教学中的主导作用
教师的主导作用在体育课或训练中举足轻重，教师的业务水平高低也直接影响学生的学习质量。
在体育课和训练中，教师的讲解简明扼要、条理清晰、语言生动，风趣幽默，加之教师动作承范准确、协调、优美、学生就会很快地领会动作要领，振奋精神，在做练习时就会感兴趣，练习认真。
但讲解含糊不清、罗索重复、示范动作不准确，不协调，不优美甚至失败、就会影响学生对练习的积极性，因此教师上课前应仔细，认真的学好吃透教材，对每次课的练习难度要有充分的研究，安排每次课的运动量，练习密度要合理，对教学方法，手段要不断的改进。
教师的言行对学生上课情绪影响较大，要及时的指出学生的优缺点，用表扬、鼓励激发学生练习的积极性。
如当学生练习成功时，及时给予表扬；当学生练习失败时，及时给予鼓励，当学生焦躁不安时，及时给予安慰等，都可以激发学生的练习积极性。
但如果表扬不当，言过其实，也会使学生产生反感，影响学生学习积极性。
因此，在体育教学中应坚持以表扬为主，正面教育为主的方法，多运用良好语言刺激，可以增强学生情绪的正向变化，对于学生的缺点和不足。
最好不直接提出批评，而采用正面提出要求为好，这样做，有利于防止负面作用的产生，影响学生的学习积极性。