大自然的启示课文内容
人教版语文四年级下册大自然的启示
鸡蛋
建筑上的“薄壳结构” 一个人握住一个鸡蛋使劲地捏， 无论怎样用力也不能把鸡蛋捏碎。薄薄的鸡蛋壳之所以能承受这么 大的压力，是因为它能够把受到的压力均匀地分散到蛋壳的各个部 分。建筑师根据这种“薄壳结构”特点，设计出了许多既轻便又省 料的建筑物。人民大会堂、北京火车站以及其他很多著名建筑，屋 顶都采用了这种“薄壳结构”。
质，能增强土壤的肥力。它们还是一些小动物的食 物和隐蔽场所。矮树丛也是许多动物栖息的地方。 森林里的灌木和野草多了，昆虫、鸟类、兽类也就 多了。许多动物以植物为食，像甲虫和毛毛虫吃树 叶、嫩枝，而鸟儿在矮树丛里营巢，捕食森林里的 害虫。
生态平衡
吃
腐烂
吃 营巢
增强土壤肥力
生态平衡。Leabharlann 吃腐烂吃 营巢
增强土壤肥力
·
遭殃 扫帚 土壤 机翼 关键 改观 异想天开
腐烂 略微 鲸 生态平衡
《“打扫”森林》讲述了一个发人 深省的故事：德国一位林务官，一上 任就命令护林工人把森林里的灌木、 杂草、枯枝烂叶砍光除尽，结果此举 破坏了大自然的生态平衡，好心办了 坏事，把森林渐渐给毁灭。
连接各部分意思
课文主要讲
从前（ 德国 ）有个林务官， 一上任就命令护林工人把森林里 （ 灌木 ）、（ 杂草 ）、 （ 枯枝败叶 ）砍光除尽，结果 此举破坏了（大自然的生态平衡）， 好心办了（ 坏事 ），把森林渐渐给 （ 毁了 ）。
《人类的老师》短小而又充满 趣味，通过生动的实例，介绍 了科学家从（ 蜻蜓 ）、（ 鲸） 等动物身上得到（ 启示 ）， 有所（发明）、有所（创造 ）。
什么是“流线型”？
鲸
流线型：前圆后尖，表面光滑，略像水 滴的形状。具有这种形状的物体在流体中运 动时所受阻力最小。
人教版语文四年级下册12大自然的启示_人教版四年级下册语文
人教版语文四年级下册12大自然的启示_人教版四年级下册语文学习人教版语文四年级下册第12课《大自然的启示》，把握每篇短文的主要内容，认识到大自然能给人以警示和启发，学习用联系的眼光认识自然界。
小编在此整理了人教版语文四年级下册第12课《大自然的启示》，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!人教版语文四年级下册第12课《大自然的启示》原文《打扫森林》从前，德国有个林务官，刚上任，就下了一道命令：把森林打扫干净。
护林工人只好照着他的命令去做，把灌木统统砍光，把杂草统统除尽，连地上的枯枝烂叶也不放过。
森林面貌顿时改观了：林子里又宽敞又洁净，连一根杂草也没有。
林务官看着，心里美滋滋的。
不想森林却从此遭了殃(yāng)。
几年过去了，橡树和菩(pú)提树的叶子越来越少，光秃秃的像一把把扫(sào)帚(zhǒu)，有些树木甚至干枯了。
这究竟是怎么回事呢?是林务官异想天开的命令给森林带来了灾难。
原来，大自然中的一切事物都是互相联系的。
这样，才能保持大自然的生态平衡。
枯枝败叶，看起来是脏东西，其实，它们腐(fǔ)烂之后，变成了腐殖质，能增强土壤(rǎng)的肥力。
它们还是一些小动物的食物和隐蔽场所。
矮树丛也是许多动物栖息的地方。
森林里的灌木和野草多了，昆虫、鸟类、兽类也就多了。
许多动物以植物为食，像甲虫和毛毛虫吃树叶、嫩枝，而鸟儿在矮树丛里营巢，捕食森林里的害虫。
林务官把灌木丛砍了，把野草锄了，鸟儿飞走了，森林里的害虫就逞(chěng)凶啦。
它们大量繁殖，成群地向树木进攻，吃树叶，咬树根，钻树心。
没有天敌来制服害虫，树林就渐渐给毁了。
《人类的老师》人类自古就想能像鸟儿一样飞上蓝天。
科学家认真研究了鸟类飞行的原理，终于在1903年发明了飞机。
二三十年以后，由于飞行速度不断提高，经常发生机翼(yì)因剧烈抖动而破碎的现象，造成机毁人亡的惨祸。
过了许多年，人类才找到了防止这类事故的方法。
《大自然的启示》课文
《大自然的启示》课文《大自然的启示》是一篇发表于1991年5月的科普文章，由知名心理学家和生物学家爱德华·威尔逊（Edward O. Wilson）撰写。
本文主要探讨了大自然对人类的启示和对人们心灵的影响。
这篇文章充满深意和启发，给予我们更多的思考和认识，以下将从三个方面论述这篇文章的主要内容。
首先，威尔逊强调了大自然给人类带来的美学和情感的启示。
他说自然界的美丽景色可以使人们感受到平静、喜悦和温暖，使人们心情愉悦。
例如，他提到了蜜蜂与花朵之间的相互作用，这个过程充满了美感和和谐。
此外，他还提到了自然景观的壮美，如高山峻岭、大海与森林，这些景观都能唤起人们的敬畏之情以及对大自然的景色和生命力的赞赏。
大自然的美丽景观不仅让我们的心灵得到满足，还能激发我们对生活的热爱和对世界的好奇心。
其次，威尔逊指出了大自然对于人类情感和心理健康的积极影响。
他强调了大自然可以减轻压力和疲劳，增强注意力和专注力的能力。
通过参与户外活动，接触大自然，人们可以舒缓疲劳，摆脱日常压力，重新获得内心的平静和宁静。
此外，威尔逊还提到了大自然对于人类恢复力和心理健康的重要性。
他引用了一些研究结果，证明大自然能够帮助人们减少焦虑和抑郁，提高自尊和自信心。
因此，大自然是人们寻求心灵治愈和平衡的重要资源。
最后，威尔逊谈到了人类与其他物种的共生关系。
他强调了自然界的物种之间相互依存和相互支持的紧密联系。
例如，他提到了蝴蝶与花朵之间的互动。
蝴蝶通过采集花朵的花蜜，同时将花粉从一朵花传递到另一朵花，实现了双重效益。
这种共生关系引发了人们对自然界中无限细小和微妙之间的互动的思考。
通过与其他物种的接触和观察，人们可以更加深入地了解和欣赏大自然的智慧和奇妙之处，并且意识到我们与其他物种之间的紧密联系和相互依存。
《大自然的启示》这篇文章表达了威尔逊对大自然的深刻理解和热爱。
他通过丰富的实例和案例，生动地向读者揭示了大自然的美学价值、对人类心理健康的积极影响，以及人类与自然界其他物种的共生关系。
大自然的启示 课文
大自然的启示课文大自然的启示大自然是我们生活中最宝贵的财富之一。
它不仅提供了我们日常所需的食物、水和空气，还赋予了我们生命和惊人的美景。
然而，对于许多人来说，大自然只是一个用来供人娱乐和休息的场所。
然而，大自然在生活中的沉思和启示远不止于此。
首先，大自然是一堂无声的艺术课。
山川河流、植物花草和动物们都是大自然的杰作。
只要我们细细观察，便会发现大自然中的每一个细节都充满了美。
山峦叠嶂，如同巨人的背脊；河流流水奔腾，宛如银色的丝带；花草繁花似锦，不同的颜色和形状使人陶醉。
大自然教会我们欣赏美和珍惜美。
它让我们明白到，生活中不仅有苦痛和挣扎，还有乐趣和享受。
其次，大自然是一所无私的学校。
我们可以从大自然中学到许多知识和智慧。
比如，大自然的季节变化告诉我们一年四季的循环是生命的本质，每一个季节都有它独特的魅力。
春天是新生和希望的象征，夏天是辛勤和丰收的季节，秋天是成熟和收获的时刻，冬天则是休息和准备的时间。
大自然还告诉我们，生命是一个持续不断的变化过程，万物皆在不断生长和消亡。
它提醒我们要适应变化，并且珍惜每一个时刻。
大自然还教会我们倾听与感受。
大自然的声音是如此美妙，像音乐一样打动人的心灵。
鸟儿的歌唱、树叶的沙沙声、水流的哗哗声都是大自然的交响乐。
当我们把心灵敞开，静静地听着大自然的声音时，我们会感受到一种平静和安宁。
在这个喧嚣的世界中，大自然是我们心灵的避风港。
此外，大自然还教会我们互相依存和平衡的重要性。
大自然中的动植物们都依赖于彼此的存在来生存。
花儿需要蜜蜂传粉，动物需要植物提供食物和栖息地。
大自然教会我们要尊重其他生物的生存权利，我们和大自然应该和谐共处。
只有当我们保护大自然的多样性和生态平衡时，我们才能持续地享受大自然的恩赐。
最后，大自然教会我们关于生命和死亡的哲理。
在大自然中，生命和死亡是一体的。
每一棵树都会枯萎，每一朵花都会凋谢，每一只动物都会死去，然后回归大地。
大自然告诉我们，死亡是生命的一部分，没有死亡就没有新生。
大自然的启示的课文
大自然的启示的课文古人有过一句极深刻的话：师法自然。
什么意思?大自然是老师!说得真棒!大自然给我们上过的课的确很多很多，且一节比一节美妙，一堂比一堂迷人。
请听其中的三堂课。
(一)、AB本是两棵无关的树，只因被青藤紧紧地缠着，便在不知不觉中长到了一起，而自打长到一起，A树上也就结出一种全新的果实，外形仍是A，但味道却活似B。
此事引起人们的思索，也就学着，模仿着，以人工的方式，有意识地让两种不同的树长在了一起，并果然结出一种全新的果实，这就是园艺学中一种重要技术——嫁接。
瞧!大自然多聪明，就这么一启发，园艺家就恍然大悟，一举学会了嫁接!(二)、有人为了晒东西，曾在相距不远的两棵树上拴了根铁丝，久而久之，铁丝形成的铁箍牢牢地勒进树干，硬是在树上勒出了一道深深的印沟。
两年后，铁箍更是深深地勒进了树里，可怜的树看来必死无疑，但奇迹偏偏因此而发生──那坚强的.树非但没有死，反而站得稳稳当当的，硬是把那可怕的铁箍活活地吞了进去!而这一切恰好被一位绝望之极的老人看到，也就重新得到了活下去的勇气!老人得的是癌症!当病痛无情地折磨着他时，他曾想到了自杀!但正是这棵树指点了他，他深感肃然，便对着树深深地鞠了个躬，他决定，学那棵树，与疾病抗争到底!他战胜了病痛活下来了!过了些年后，他临去世时说的最后一句话就是，感谢那棵树!瞧!大自然给人的启示多深刻，虽不声不响，却给人以力量!(三)、知道珍珠的来历吗?别看它们瑰丽得像一颗颗星星，可来历却极像一场极可怕且极漫长的梦!这就是，自打一颗小石子突然掉进了珍珠贝那柔软的躯体，这可怕的噩梦就开始了!粗粝的石子不分昼夜地折磨着它，刺疼着它，但它坚强无比，不仅接受了这突如其来的苦痛，还毅然咬紧了它，不声也不响，就这么过了一年又一年，直到把它变成了一颗璀璨的珍珠!是的，类似的故事很多很多!成熟的麦穗低垂着头，那是在教我们谦虚!一群蚂蚁能抬走大骨头，那是在教我们团结!温柔的水珠能滴穿岩石，那是在教我们坚韧!蜜蜂在花丛间忙碌，那是在教我们勤劳!含羞草默默地收拢叶片，那是在告诉我们切莫张扬!是的，大自然是最好的老师!只要我们肯学，天天都会有收获!提示：人类之所以进步，是大自然的恩赐。
大自然的启示课文内容
大自然的启示课文内容大自然的启示大自然是人类赖以生存的基础，也是我们学习和成长的良师益友。
在大自然的怀抱中，我们可以发现许多宝贵的启示，帮助我们更好地理解世界和自己。
下面，我将为大家分享一些关于大自然的启示。
首先，大自然教会我们坚持不懈。
无论是在山川河流、森林草原还是海洋深深处，大自然中的生物们都在不断地奋斗和成长。
一颗种子从土里钻出来，变成一棵高大的树；一只幼小的昆虫经历蜕变，最终成为一只美丽的蝴蝶。
大自然告诉我们，只要我们坚持不懈、努力奋斗，就能够获得成功。
其次，大自然教会我们平衡与和谐的重要性。
大自然中的生态系统是一个错综复杂的网络，每个生物都有其独特的角色和功能。
如果其中的一个环节发生变化，那么整个生态系统都会受到影响。
例如，如果某个物种过度繁殖，就会导致其他物种的减少，最终破坏整个生态系统的平衡。
大自然提示我们，只有保持平衡与和谐，才能实现可持续发展。
此外，大自然还教会我们欣赏和珍惜生命。
每一种动物、植物和微生物都是大自然的杰作，都有其独特的美丽和价值。
大自然中的每一个细节都值得我们仔细观察和欣赏。
例如，蜜蜂的勤劳和花朵的美丽相互依存，才能完成花粉传播和授粉的过程。
大自然是一个巨大而神奇的舞台，我们应该珍惜每一个自然景观和生物。
另外，大自然还教会我们团队合作的重要性。
在大自然中，很多生物都需要依靠群体来生存和繁衍后代。
例如，一群狼猎取食物时会互相合作，各自扮演不同的角色来达到共同的目标；一只蚂蚁在与其他蚂蚁合作时，能够轻松地搬运比它大几百倍的食物。
大自然告诉我们，只有通过团队合作，才能够取得更好的成果。
最后，大自然教会我们尊重和保护环境的重要性。
人类的活动对大自然造成了很大的破坏，导致许多物种灭绝、生态系统崩溃。
大自然也提示我们，只有保护环境、减少污染，才能保护我们共同的家园。
我们应该推动可持续发展，采取行动来减少能源消耗、回收垃圾、保护野生动植物等，让大自然更加美丽和繁荣。
大自然是我们宝贵的财富，是我们存心反思和向其学习的导师。
大自然的启示课文解析
大自然的启示课文解析大自然的启示课文解析引言：大自然是我们生存的环境，也是我们学习的课堂。
我们通过观察和研究大自然，可以获得许多有益的启示。
本文将对《大自然的启示》这篇课文进行解析，探讨它给我们带来的启示。
第一部分：大自然的美丽与和谐《大自然的启示》这篇课文首先向我们展示了大自然的美丽与和谐。
文中描述了美丽的山川河流、各种动植物的生长和繁衍。
这种美丽和和谐来源于大自然中各种生物之间的相互依存和平衡。
人类应当从大自然中汲取美丽和和谐的力量，以此来提升自己的生活品质。
第二部分：大自然的循序与规律《大自然的启示》进一步告诉我们，大自然是有循序与规律的。
通过观察大自然，我们可以发现一切都有自己的生命周期，有着自然的循环。
例如，春天的花开，夏天的林荫，秋天的丰收和冬天的休眠。
这些循序与规律告诉我们，人类也应该有自己的生活节奏和规律，遵循自然的法则。
第三部分：大自然的独立与自由《大自然的启示》从大自然的角度强调了独立与自由的重要性。
大自然中的动植物都有自己的生存方式和生态位，它们之间相互依存但又保持独立。
这启示我们，人类也应该追求独立和自由，寻找自己的定位和生活方式，与他人和谐共处。
第四部分：大自然的生生不息《大自然的启示》中还揭示了大自然的生生不息的奇迹。
动植物繁衍生息，新的生命不断诞生，这为我们揭示了生命的坚韧和生命力的伟大。
同时，大自然中的生物也在相互竞争和适应环境的过程中不断进化和变异。
这提示我们，人类应该不断学习和进步，适应社会的发展和变化。
第五部分：大自然的保护意义最后，本文还强调了大自然的保护意义。
大自然是我们的母亲，我们应该尊重它、呵护它。
保护大自然不仅仅是为了人类自身的利益，更是为了未来子孙后代的生存和发展。
因此，我们应该积极参与保护工作，减少污染、节约资源、保护生物多样性。
结论：通过对《大自然的启示》这篇课文的解析，我们深入了解到大自然给我们带来的许多有益的启示。
大自然的美丽与和谐、循序与规律、独立与自由、生生不息和保护意义，这些都是我们在生活中应当重视和借鉴的方面。
语文人教四年级下册《大自然的启示》课文分析
《大自然的启示》课文分析
《“打扫”森林》段落结构
《“打扫”森林》可分为三部分
第一部分（第1自然段）：林务官命令打扫森林。
第二部分（第2、3自然段）：森林打扫干净了，却从此遭了殃。
第三部分（第4、5、6自然段）：林务官的命令是使森林遭殃的原因。
《人类的老师》段落结构
《人类的老师》可分为两部分。
第一部分（第１、２自然段）：介绍了科学家从蜻蜓动物身上得到启示，研制出了飞机、提高了轮船的速度。
第二部分（第３自然）：生物是人类的好老师。
两篇文章的异同点
共同点：
揭示了大自然的奥秘与规律。
不同点：
林务官违背自然规律，破坏了生态平衡，使森林受到毁
灭。
科学家发现和利用了生物自身规律，发明或改进了许多东西，使科学技术不断进步，改变了人类的生活。
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大自然的启示课文内容
导语：大自然是孕育万物的根本，是万物成长的梁柱，也是万物生长的地方。
大海那美丽的镜子，风悄悄地从耳旁吹过，太阳微微地照着，这些是大自然无独有偶的宝藏。
下面由小编为您整理出的大自然的启示课文内容，一起来看看吧。
大自然的启示课文内容
“打扫”森林
从前，德国有个林务官，刚上任，就下了一道命令：把森林“打扫”干净。
护林工人只好照着他的命令去做，把灌木通通砍光，把杂草通通除尽，连地上的枯枝烂叶也不放过。
森林相貌登时改观了：林子里又宽敞又干净，连一根杂草也没有。
林务官看着，心里美滋滋的。
不想森林却从此遭了殃(yāng)。
几年过去了，橡树和菩提树的叶子越来越少，光秃秃的像一把把扫[sào]帚(zhǒu)，有些树木甚至枯槁了。
这终究使怎么回事呢？使林务官异想天开的命令给森林带来了灾难。
原来，大自然中的一切事物都是互相联络的。
这样，才能保持大自然的生态平衡。
残花败柳，看起来是脏东西，其实，它们腐(fǔ)烂之后，变成了腐殖质，能增强土壤(rǎng)的肥力。
它们还是一些小动物的食物和隐蔽场合。
矮树丛也是许多动物栖息的地方。
森林里的
灌木丛和野草多了，昆虫、鸟类、兽类也就多了。
许多动物以植物为食，像甲虫和毛毛虫吃树叶、嫩枝，而鸟儿在矮树丛里营巢，捕食森林里的害虫。
林务官把灌木丛砍了，把野草锄了，鸟儿飞走了，森林里的害虫就逞(chěng)凶啦。
它们大量繁殖，成群地向树木进攻，吃树叶，咬树根，钻树心。
没有天敌制服害虫，树林就渐渐给毁了。
人类的教师
人类自古就想能像鸟一样飞上蓝天。
科学家认真研究了鸟类飞行的原理，终于在1903年发明了飞机。
二三十年以后，由于飞行速度不断提高，经常发生机翼因剧烈抖动而破碎的现象，造成机毁人亡的惨祸。
过了许多年，人类才找到了避免这类事故的方法。
其实蜻蜓早就解决了这个问习题。
每只蜻蜓的翅膀末端，都有一块比四周略重一些的厚斑点，这就是避免翅膀颤动的关键（jiàn）。
早知道这一点，科学家可以少花多少精力啊！现在，飞机设计师注意研究苍蝇、蚊子、蜜蜂等飞行的情形，研制出了具有各种优良性能的飞机。
从前，在大海中航行的轮船，虽然船头是尖尖的，但总是开不快。
而有圆圆的大头的鲸（jīng），却常常轻而易举地超过海轮。
这是什么原因呢？科学家认真研究了鲸，发现它的外形是一种极为理想的“流线型”，而“流线型”在水中受到的阻力是最小的，后来工程师设计船体时模仿鲸的形体，大大提高了轮船航行的速度。
科学家从蜻蜓、鲸等动物身上得到启示，有所发明，有所创造。
生物真是人类的好教师啊！
文章中的生字词：
殃帚腐壤翼略键鲸
【附】大自然的启示教学导案设计
教学目的：
⑴同学们需要认识8个生字。
⑵在认真朗读课文的基础上，把握每篇课文的主要内容，认识到大自然能给人类以警示和启发，激发阅读仿生学等科普读物的兴趣。
教学过程
一、导入新课
⑴走进第三单元，我们走进了神奇的大自然。
同学们回忆一下，通过前面课文的学习，大自然带给了我们什么启示呢？（简单的交流一下每课书的主要内容）
⑵揭习题：今天我们又将学习一篇新的课文《大自然的启示》。
这是一篇略读课文，需要同学们运用前面课文实验中学到的方法来自读自悟。
⑶快速阅读一翻，你有什么发现？
是的，咱们今天学的这篇课文其实是由两篇小文章组成的。
一篇是《“打扫”森林》，另一篇是《人类的教师》
过渡：那么这两篇文章带给了我们大自然的什么启示呢？
二、初读感知，认记字词
自由地读一读课文，注意读准字音，联络上下文仍理解不了的词语查或向同伴请教。
⑴认读生字新词，找出词语中的多音字。
（扫：扫帚、打扫。
）
⑵共同解决难理解的词语。
（如：生态平衡。
）
三、了解内容，质疑交流
⑴默读《“打扫”森林》，想想它主要讲了什么？
⑵再认真地读读课文，遇到不明白的地方做上标记，可以是一个小小的问号，也可以简单地将问习题写在旁边；遇到感受深的语句画下来，可以用一个词或简短的句子记下自己的感受。
⑶师生共同交流，主要解决两个问习题：
（1）为什么说林务官的命令给森林带来了灾难呢？
（2）“打扫”上面为什么要加引号？
⑷学了这篇文章，你获得了大自然的什么启示？
四、迁移学法，运用稳固
小结：同学们真会读书，真会思考！方才咱们通过读课文，了解了《“打扫”森林》这篇文章主要讲了什么，并通过提出问习题，互相交流，得到了关于大自然的启示。
下面，我们就按方才的方法继续学习《人类的教师》这篇文章。
⑴想想文章主要写了什么？
⑵在不明白的地方做上记号，在感受深的语句旁写写感受。
（结合课件理解“流线型”。
）
⑶重点感受“生物真是人类的好教师”：人类从大自然中得到启示，有所发明创造的事例还有很多，比如前面的课文──《蝙蝠和雷达》等，大家还了解哪些事例？
⑷这篇文章又带给你什么启示？
五、总结归纳全文，拓展延伸
⑴林务官打扫森林，结果给森林带来了灾难；人们从蜻蜓、鲸等动物身上得到启示，有所发明，有所创造。
可见假如我们任意毁坏大自然的生态平衡，就会遭到大自然的惩罚；假如我们拜大自然为师，虚心地向它学习，就能从中得到启发，造福人类。
⑵其实大自然带给我们的启示，远不止今天课文中所说的这些，希望同学们在综合性学习活动中继续探究，下节的白话交际课上，我们还要就这个话习题作进一步的交流和探讨。