人教版道德与法治八年级上册 善用法律
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八年级上册道德与法治5.3 善用法律最新人教版
1.在社会生活中，遇到法律问题或者权益受到侵害时，我们 可以通过法律服务机构来维护合法权益。下列属于法律服
务机构的有（ C ）
①法院、检察院 ②法律服务所、律师事务所 ③公证处、法律援助中心 ④妇联、消费者协会 A．①④ B．③④ C．②③ D．②③④
2.社会是复杂的，未成年人难免受到侵害。当我们的合法权益受到 侵害时，我们可以采用非诉讼手段和诉讼手段来依法维权。下列观
可以依法到公安机关、人民法院或人民检察院中的任何一个机关控 告、举报，必要时可以直接向人民法院起诉。
1.受到非法侵害时，我们应该怎么办？ （1）及时寻求法律救助，依靠法律维护自身合法权益。 （2）我们可以通过法律服务机构来维护合法权益。（如：法律服务所、 律师事务所、公证处、法律援助中心等） （3）受到非法侵害，可以寻求国家的法律救济。
中学生小峰自创歌词获奖，奖项却被参加复评工 作的李某给了其他人。小峰以侵犯自己的著作权，一 纸诉状将李某和张某告到法院。经法院审结，小峰获 得1.7万元赔偿。
（1）小峰是通过什么方式维护自己的合法权益的？ 小峰是通过诉讼方式维护自己的合法权益的。
（2）你了解这种方式吗？ 诉讼是处理纠纷、应对侵害最正规、最权威
快递员小张在送快递到某出租房时发现，屋里的几个人显得神神秘秘。 在签收快递的时候，小张悄悄观察了屋里的情况，发现他们正利用手机和电 脑与外界联系怀疑他们在实施电信诈骗。小张不动声色的离开后，立即报警， 为公安机关侦破案件提供了可靠的情报消息。
日常生活中，如果遇到侵害他人的违法犯罪行为，你会怎么做?说说你的理由。 勇敢而又机智地同犯罪分子作斗争。 理由：同违法犯罪作斗争，是包括我们青少年在内的全体公民义不容辞的
有经济困难，又需要打官司 来讨回公道，可以帮助支付法律 服务费用。
人教版八上道德与法治5.3善用法律(共25张PPT)
青少年如何善于同违法犯罪作斗争？ P60
①当国家、公共利益、本人或他人的权益受到不法侵害 时，我们要善于依法维护正当权益。 ②在面对违法犯罪时，我们要善于斗争，要在保全自己、 减少伤害的前提下，巧妙地借助他人或社会的力量，采 取机制灵活的方式，同违法犯罪作斗争。如：P61方法和 技能
2020/11/20
中学生小华从超市出来，门口的报警
器鸣叫起来，再次通过仍然鸣叫。随后，
小华被保安带到一边询问，并强迫小华脱
下衣服接受检查。
（1）商场保安的行为侵犯了小华的人身权。 非经法定程序批准，非由执法人员执行，任 （何1人）不你得对对此他事人的进看行法搜是身什。么？
（(22)）寻如求果法你律是救小华助的，朋依友靠，法你律会维怎护样帮自助己他讨 回的公合道法？权益。
在遇到法律问题或者权益受到侵害时，要及时寻求法 律救助，依靠法律维护自己的合法权益。表现在： ①我们可以通过法律服务机构来维护合法权益。如法 律服务所、律师事务所、公证处、法律援助中心等。 ②受到非法侵害，可以寻求国家的法律救济。我们可 以依法到公安机关、人民法院或人民检察院中的任何 一个机关控告、举报，必要时可以直接向人民法院起 诉。
知识小结
善用法律
遇到侵害 依法求助
学法用法的必要性 法律服务机构 维权法律途径
民事诉讼
诉讼
行政诉讼
刑事诉讼
有勇有谋 应对违法犯罪
弘扬法治精 神
与犯罪作斗争的必要性 敢于斗争，善于斗争
课堂练习：
1．小李在工地辛苦工作一年，工地负责
人竟以种种借口拖欠工资不还。万般无
奈，小李要用最正规、最权威、最有效
①属于民事诉讼 ②是采取非诉讼手段解决纠纷
③是为了获得财产而采取正当的做法 ④是采用诉讼手段维
人教版《道德与法治》八年级上：5.3 善用法律 课件 (共31张PPT)
二、有勇有谋 应对违法犯罪
教材第60页 探究与分享 日常生活中,如果遇到侵害他人 的犯罪行为,你会怎么做?说说你 的理由。
(1)当面对违法犯罪时,特别是歹徒 行凶时,要依靠自己的智慧快而准地 做出判断,机智灵活地与其斗争,头 脑冷静。有能力时,勇敢地与其斗争。 没有能力时,可采取呼救法、周旋法, 拨打110。
法律服务机构
(3)受到非法侵害，可以寻求国家的 法律救济。我们可以依法到公安机 关、人民法院或人民检察院中的任 何一个机关控告、举报，必要时可 以直接向人民法院起诉。
教材第59页 探究与分享 小峰是通过什么方式维护自 己的合法权益的?
通过诉讼手 段,通过打 官司讨回了 公道。
想一想：诉讼的含义及作用分 别是什么?
见义勇为作为高尚的品质，历
来受到全社会的褒扬和敬佩。
议一议：为什么提倡青少年 既要勇于斗争，又要善于斗 争？
身为未成年人，体力不具优势，心 智尚未成熟，如果鲁莽行事， 自己 极易受到伤害，也不利于制止犯罪。 因此，在面对违法犯罪时，我们不 仅要勇于斗争，而且要敢于并善于 斗争，才能最有效地打击犯罪。
种有效手段，作为公民的一项合法权利，它有着十
分严格的法律规定。下列对正当防卫的认识，正确
的是(
B
)
A．只要本人的权受到侵害，就能实施正当防卫
B．只有针对正在进行的不法侵害行为，才能实施正
当防卫 C．为达到防卫目的，可以采取任何手段 D．正当防卫即便超过必要的限度，也不需要承担法 律责任
教材第57页 运用你的经验 1.你对此事的看法是什么? 2.如果你是小华的朋友,你会怎样帮 助他讨回公道?
1.超市保安侵犯了小华的人身自由权利。 2.在遇到法律问题或者权益受到侵害时,要 及时寻求法律救助,依靠法律维护自己的 合法权益,讨回公道。
人教版《道德与法治》八年级上册善用法律
予法律帮助和服务的机构有哪些？
上个事例中的王某应该如何帮 弟弟维权？
王某可以与李某协商，要求 对方承担相关责任，或者向 派出所报案等
我们可以通过法律服务机构 来维护合法权益；受到非法 侵害，可以寻求国家的法律 救济。
诉讼维权最权威
探究与分享：
中学生小峰自创的歌词在“全国少年儿童 歌词征集活动”中获特别奖，但小峰并未接到 获奖通知书。经调查发现，参加复评工作的 李某做了手脚，将奖项给了张某。小峰一纸 诉状将李某和张某告到了法院，状告他们共 同侵犯了自己的著作权。经法院审结，小峰 获得了1.7万元赔偿。
探究与分享
案例一： 甲起诉乙，要求乙偿付欠甲的借款；乙辩称借
甲一万元不假，但已归还，由于借款时没有给甲写 借条，因此还款时也未向甲要收据。但甲否认乙还 了此借款。双方均未提交证据。
民事诉讼
案例二： 2017年5月5日，北京市国土资源局接到群众举报，称
孙某未经政府批准，擅自占用集体土地建房，遂于2017年5 月9日正式对此案立案受理，决定没收孙某非法占用的土地 上所建的建筑物和其他设施7930.34平方米，并处罚款人民 币12万元。孙某某不服北京市国土资源局作出的处罚决定， 向法院提起诉讼。
行政诉讼
2022/3/26
案例三： 甲某，16岁。乙某，17岁。一日，甲与乙因故发生口
角，经当时在场的丙劝说无效，继而打斗。甲用石块砸乙 头部，致使乙当场倒地昏迷，后被送往医院。法医丁对乙 的伤情作了鉴定，鉴定结论为重伤致残。乙某的母亲向法 院提起诉讼。
刑事诉讼
PART.02
有勇有谋 应对违法犯罪
这时小军应
（）
（3）求助于老师、家长或学校；
我们可以通过法律服务机构来维护合法权益
上个事例中的王某应该如何帮 弟弟维权？
王某可以与李某协商，要求 对方承担相关责任，或者向 派出所报案等
我们可以通过法律服务机构 来维护合法权益；受到非法 侵害，可以寻求国家的法律 救济。
诉讼维权最权威
探究与分享：
中学生小峰自创的歌词在“全国少年儿童 歌词征集活动”中获特别奖，但小峰并未接到 获奖通知书。经调查发现，参加复评工作的 李某做了手脚，将奖项给了张某。小峰一纸 诉状将李某和张某告到了法院，状告他们共 同侵犯了自己的著作权。经法院审结，小峰 获得了1.7万元赔偿。
探究与分享
案例一： 甲起诉乙，要求乙偿付欠甲的借款；乙辩称借
甲一万元不假，但已归还，由于借款时没有给甲写 借条，因此还款时也未向甲要收据。但甲否认乙还 了此借款。双方均未提交证据。
民事诉讼
案例二： 2017年5月5日，北京市国土资源局接到群众举报，称
孙某未经政府批准，擅自占用集体土地建房，遂于2017年5 月9日正式对此案立案受理，决定没收孙某非法占用的土地 上所建的建筑物和其他设施7930.34平方米，并处罚款人民 币12万元。孙某某不服北京市国土资源局作出的处罚决定， 向法院提起诉讼。
行政诉讼
2022/3/26
案例三： 甲某，16岁。乙某，17岁。一日，甲与乙因故发生口
角，经当时在场的丙劝说无效，继而打斗。甲用石块砸乙 头部，致使乙当场倒地昏迷，后被送往医院。法医丁对乙 的伤情作了鉴定，鉴定结论为重伤致残。乙某的母亲向法 院提起诉讼。
刑事诉讼
PART.02
有勇有谋 应对违法犯罪
这时小军应
（）
（3）求助于老师、家长或学校；
我们可以通过法律服务机构来维护合法权益
第五课 第三课时 善用法律(人教版八年级上册道德与法治课件)
B. ①②④
C. ①③④
D. ②③④
5. 初中生小红的父母离异，妈妈因疾病丧失了劳动能力，小红找
爸爸给生活费，可爸爸却总是以各种理由不给，下列能够给小红
提供法律服务和帮助的机构有
(C
)
①法律援助中心②律师事务所③妇女联合会④学校
A. ①②④
B. ①③④
C. ①②
D. ②③④
6. 爸爸给小浩购买了一辆价值不菲的自行车。一天小浩到商场购
思维导图
课前预习
一、遇到侵害依法求助 1. 遇到法律问题或者权益受到侵害时应怎样做？ （1）在社会生活中，我们要学会用__法__律____与人打交道。在遇到法律 问题或者权益受到侵害时，要及时寻求__法__律__救__助___，依靠法律维护自 己的合法权益。 （2）我们可以通过_法__律__服__务__机__构__来维护合法权益。我们要了解一些 能够提供法律服务和帮助的机构，如_法__律__服__务__所__、律师事务所、公证 处、_法__律__援__助__中__心__等，在遇到法律问题时获得及时有效的法律帮助。
（2）做法：①当国家利益、__公__共__利__益___、本人或他人的权益受到 __不__法__侵__害___时，我们要敢于并善于依法维护正当权益。②在面对违法 犯罪时，我们要___善__于___斗争，在保全自己、__减__少__伤__害___的前提下， 巧妙地借助他人或社会的力量，采取__机__智__灵__活__的方式，同违法犯罪作 斗争。 2. 在全面推进依法治国的新时代，青少年应该怎样做？ 我们要积极弘扬社会主义__法__治____精神，形成___守__法___光荣、违法可耻 的观念，做到自觉守法、_遇__事__找__法__、解决问题靠法，努力成为一名社 会主义法治的忠实_崇__尚__者___、自觉遵守者和坚定_捍__卫__者___。
人教版道德与法治八年级上善用法律课件(共21张PPT)
案例二：江西省抚州地区南城县三户农民与村委会签订了6．7万公顷橘园承 包合同，当年获利14万余元。有的村干部眼红，想毁约。他们按照合同法的 规定，同村干部论法、论理，结果维护了自身的合法权益。
（1）分析案例一，王某为什么会受到法律制裁？ （2）分析案例二，南城县三户农民，为什么能够维护自身的合法权益？
A. 与朋友一起对抄袭者进行人身攻击
B. 自认倒霉，忍气吞声
C. 寻求法律援助，依法维护合法权益
D. 与抄袭者直接争吵
(2)要合情合理，富有启发性。创造故事、设置环境、塑造形象、表达情感等要以现实生活为依据，不能出现知识性错误。所定内容要 有启发性，让读者有所感悟。
3.在社会生活中，未成年人难免会受到伤害，常常 写作中的结构严谨，是指用清晰的思路来组织安排作文的内容与层次。具体包括结构要素之间形成有机的整体，彼此呼应，前后照应，
这对于增强论证的力量也是很有必要的。切忌不加分析地信手拈来，随意罗列事例，这样必然会造成事理脱节，举例失当。
(观点四)“人生如梦，一尊还酹江月”，它反映了理想与现实的矛盾，是词人仕途坎坷、壮志难酬的悲叹和愤慨，在貌似自慰自解的言 辞之中荡漾着一腔追慕英雄、渴望建功立业的豪迈之情。这里寄寓着词人入世、出世的矛盾心理，看似是“出世”——清静无为、超
个是目光远大，心胸宽广；一个是深明大义，勇于改过。有如此名相良将，即使没有固若金汤的城池；没有金戈铁马的气势，仅凭这
D. 学校、司法机关、政府部门 “人和”，也能保国泰民安！
《秋水(节选)》 《非攻(节选)》
4.青少年与违法犯罪作斗争既要勇敢，又要机智，要讲 究智斗。对歹徒行凶，行之有效的方法有( ）
法律援助中心
需要解释法律问题、代写法律 文书、帮我们出主意，甚至替 我们解决涉及法律的事务
（1）分析案例一，王某为什么会受到法律制裁？ （2）分析案例二，南城县三户农民，为什么能够维护自身的合法权益？
A. 与朋友一起对抄袭者进行人身攻击
B. 自认倒霉，忍气吞声
C. 寻求法律援助，依法维护合法权益
D. 与抄袭者直接争吵
(2)要合情合理，富有启发性。创造故事、设置环境、塑造形象、表达情感等要以现实生活为依据，不能出现知识性错误。所定内容要 有启发性，让读者有所感悟。
3.在社会生活中，未成年人难免会受到伤害，常常 写作中的结构严谨，是指用清晰的思路来组织安排作文的内容与层次。具体包括结构要素之间形成有机的整体，彼此呼应，前后照应，
这对于增强论证的力量也是很有必要的。切忌不加分析地信手拈来，随意罗列事例，这样必然会造成事理脱节，举例失当。
(观点四)“人生如梦，一尊还酹江月”，它反映了理想与现实的矛盾，是词人仕途坎坷、壮志难酬的悲叹和愤慨，在貌似自慰自解的言 辞之中荡漾着一腔追慕英雄、渴望建功立业的豪迈之情。这里寄寓着词人入世、出世的矛盾心理，看似是“出世”——清静无为、超
个是目光远大，心胸宽广；一个是深明大义，勇于改过。有如此名相良将，即使没有固若金汤的城池；没有金戈铁马的气势，仅凭这
D. 学校、司法机关、政府部门 “人和”，也能保国泰民安！
《秋水(节选)》 《非攻(节选)》
4.青少年与违法犯罪作斗争既要勇敢，又要机智，要讲 究智斗。对歹徒行凶，行之有效的方法有( ）
法律援助中心
需要解释法律问题、代写法律 文书、帮我们出主意，甚至替 我们解决涉及法律的事务
人教版道德与法治八年级上善用法律课件(共19张PPT)
生命是母亲给我的。我之能长大成人，是母亲的血汗灌养的。我之能成为一个不十分坏的人，是母亲感化的。我的性格、习惯，是母亲传给的。 2．写法指导
3．事例切忌单一狭隘，要丰富广泛，要点面结合，古今中外相映成辉。同类事例掌握多时可考虑采用排比句式列举。
镜头二
赏读：读书某人须村有远农大的抱民负和因坚强村的意志干，因部为他想对社会毁责任约重大，，要走于的路是很长按。 照合同法的规定，同村干部据理力 Nhomakorabea 课堂小结
（1）你对此事的看法是什么？ （2）如果你是小华的朋友，你会怎样帮助他讨回公道？
如何运用法律维护自己？
在社会生活中，我们要学会用法律与人打交道。在遇到法律问 题或者权益受到侵害时，要及时寻求法律救助，依靠法律维护 自己的合法权益。
镜头一
探 沉潜与成功
中华传统文化经典研习
高三学生王某高考前夕，其弟被李某打伤，遂纠集几
法律服务站
法律服务站的工作人员，能够帮助我们解释法律问题，代写法律文书， 帮助我们出主意，甚至替我们解决涉及法律的事务。
律师
律师是熟悉法律的专业人士。律师能回答我们的法律问题，为我们出主 意，想办法，给我们当顾问，替我们处理涉及法律的事务。他们还能受 委托帮人打官司、当辩护人
公证员
公证员能够依照法律和事实，证明合同、遗嘱、 亲属关系、身份、学历、出生日期、婚姻状况 等情况的真实性、合法性。
二、写作背景
究 个人将李某打成重伤。结果，王某因故意伤害罪受到 技法总结
(1)成分排比，即一个句子中的一些成分组成排比。如：借我一双慧眼吧，让我把这个世界看个清清楚楚、明明白白、真真切切。 (1)灵活运用修辞手法。诗歌中常用的修辞手法包括比喻、拟人、排比、设问、反复、顶真、对偶、夸张、象征等。比喻的运用可以更生动、形象地表现诗歌内容。兴的运用可以让
3．事例切忌单一狭隘，要丰富广泛，要点面结合，古今中外相映成辉。同类事例掌握多时可考虑采用排比句式列举。
镜头二
赏读：读书某人须村有远农大的抱民负和因坚强村的意志干，因部为他想对社会毁责任约重大，，要走于的路是很长按。 照合同法的规定，同村干部据理力 Nhomakorabea 课堂小结
（1）你对此事的看法是什么？ （2）如果你是小华的朋友，你会怎样帮助他讨回公道？
如何运用法律维护自己？
在社会生活中，我们要学会用法律与人打交道。在遇到法律问 题或者权益受到侵害时，要及时寻求法律救助，依靠法律维护 自己的合法权益。
镜头一
探 沉潜与成功
中华传统文化经典研习
高三学生王某高考前夕，其弟被李某打伤，遂纠集几
法律服务站
法律服务站的工作人员，能够帮助我们解释法律问题，代写法律文书， 帮助我们出主意，甚至替我们解决涉及法律的事务。
律师
律师是熟悉法律的专业人士。律师能回答我们的法律问题，为我们出主 意，想办法，给我们当顾问，替我们处理涉及法律的事务。他们还能受 委托帮人打官司、当辩护人
公证员
公证员能够依照法律和事实，证明合同、遗嘱、 亲属关系、身份、学历、出生日期、婚姻状况 等情况的真实性、合法性。
二、写作背景
究 个人将李某打成重伤。结果，王某因故意伤害罪受到 技法总结
(1)成分排比，即一个句子中的一些成分组成排比。如：借我一双慧眼吧，让我把这个世界看个清清楚楚、明明白白、真真切切。 (1)灵活运用修辞手法。诗歌中常用的修辞手法包括比喻、拟人、排比、设问、反复、顶真、对偶、夸张、象征等。比喻的运用可以更生动、形象地表现诗歌内容。兴的运用可以让
人教版八年级《道德与法治》上册善用法律 ppt课件
善用法律
1．思考：你对此事的看法是什么？ 2．如果你是小华的朋友，你会怎样
帮助他讨回公道？
• 保安的行为是侵犯小华权利的表现。我 如果是小华的朋友，可以告诉他要学会用 法律与人打交道。向法律服务所、律师事 务所、公证处、法律援助中心等寻求帮助， 或向人民法院提起诉讼，要求超市保安赔 礼道歉，赔偿损失。
1、请阅读材料回答继父的做法对吗？为什么？
2、想一想：当小芳需要依法维权时，
能给予法律帮人助教版八和年级《服道德务与法治的》上机册 构有哪些？ 善用法律
求助有路
提
供
法
律
服
务 和
法律服务所
帮
助
的
机
构
律师事务所
法 律 援
助
公证处பைடு நூலகம்
中
人教版八年级《道德与法治》上册 善用法律
上个事例中的王某应该如何帮 弟弟维权？
人教版八年级《道德与法治》上册 善用法律
一、遇到侵害 依法求助
(一)依法维权 活动一：不同的方式 不同的结果
思考：为什么王某受人到教版法八年律级《的道德制与法裁治》？上册为什么村民能维护
自己的合法权益？
善用法律
我们明白了：
1、我们应学会依法维权。 在遇到法律问题或者权益受 到侵害时，要及时寻求法律 救助，依靠法律维护自己的 合法权益。
为”称号的。 人教版八年级《道德与法治》上册 善用法律
材料：3月14日当晚7点20分左右，15岁的小张用手机打着电 话，沿和平路旁边一条小巷子往虎门巷华谊苑小区里面走，全然 没有注意到一名男子尾随而来。走到巷道一黑暗处时，尾随而来 的男子突然掏出一把匕首将其抵住，让其把身上值钱的东西都交 出来。小张将手机和钱包递给了对方。看到钱包里总共只有7元 零钱，持刀男子心有不甘，继续挟持着小张往小区里面走。快到 小区入口的值班岗亭时，看到里面有2名保安正在值班，小张对 持刀男子说：“我有个包裹在岗亭里，要去取一下。”觉得顺便 再劫个包裹也不枉此行，持刀男子放开了小张，让他走进了岗亭， 自己站在不远处等候。来到保安身旁，小张低声将自己遭遇持刀 抢劫的经历告诉了保安，让其立即报警求援。随后，2名保安人 员出门叫住持刀男子，趁其不备将他制服，并交给了闻讯赶来的 巡逻民警。后经审讯，持刀男子姓吴，贵阳市人，今年24岁。对 于持刀抢劫的犯罪事实，吴某供认不讳。说起被擒经过，吴某表 示，他见受害人整个过程中都比较配合，根本没料到他会以取包 裹的名义向保安求助，以至于保安来到他身旁都毫无防备。
1．思考：你对此事的看法是什么？ 2．如果你是小华的朋友，你会怎样
帮助他讨回公道？
• 保安的行为是侵犯小华权利的表现。我 如果是小华的朋友，可以告诉他要学会用 法律与人打交道。向法律服务所、律师事 务所、公证处、法律援助中心等寻求帮助， 或向人民法院提起诉讼，要求超市保安赔 礼道歉，赔偿损失。
1、请阅读材料回答继父的做法对吗？为什么？
2、想一想：当小芳需要依法维权时，
能给予法律帮人助教版八和年级《服道德务与法治的》上机册 构有哪些？ 善用法律
求助有路
提
供
法
律
服
务 和
法律服务所
帮
助
的
机
构
律师事务所
法 律 援
助
公证处பைடு நூலகம்
中
人教版八年级《道德与法治》上册 善用法律
上个事例中的王某应该如何帮 弟弟维权？
人教版八年级《道德与法治》上册 善用法律
一、遇到侵害 依法求助
(一)依法维权 活动一：不同的方式 不同的结果
思考：为什么王某受人到教版法八年律级《的道德制与法裁治》？上册为什么村民能维护
自己的合法权益？
善用法律
我们明白了：
1、我们应学会依法维权。 在遇到法律问题或者权益受 到侵害时，要及时寻求法律 救助，依靠法律维护自己的 合法权益。
为”称号的。 人教版八年级《道德与法治》上册 善用法律
材料：3月14日当晚7点20分左右，15岁的小张用手机打着电 话，沿和平路旁边一条小巷子往虎门巷华谊苑小区里面走，全然 没有注意到一名男子尾随而来。走到巷道一黑暗处时，尾随而来 的男子突然掏出一把匕首将其抵住，让其把身上值钱的东西都交 出来。小张将手机和钱包递给了对方。看到钱包里总共只有7元 零钱，持刀男子心有不甘，继续挟持着小张往小区里面走。快到 小区入口的值班岗亭时，看到里面有2名保安正在值班，小张对 持刀男子说：“我有个包裹在岗亭里，要去取一下。”觉得顺便 再劫个包裹也不枉此行，持刀男子放开了小张，让他走进了岗亭， 自己站在不远处等候。来到保安身旁，小张低声将自己遭遇持刀 抢劫的经历告诉了保安，让其立即报警求援。随后，2名保安人 员出门叫住持刀男子，趁其不备将他制服，并交给了闻讯赶来的 巡逻民警。后经审讯，持刀男子姓吴，贵阳市人，今年24岁。对 于持刀抢劫的犯罪事实，吴某供认不讳。说起被擒经过，吴某表 示，他见受害人整个过程中都比较配合，根本没料到他会以取包 裹的名义向保安求助，以至于保安来到他身旁都毫无防备。
人教部编版八年级道德与法治上册：5.3《善用法律》教学设计
人教部编版八年级道德与法治上册：5.3《善用法律》教学设计一. 教材分析《善用法律》是人教部编版八年级道德与法治上册的一章节，主要让学生了解法律的作用，学会在生活中运用法律来保护自己的权益。
教材通过案例分析、讨论等方式，引导学生认识法律的重要性，培养学生善于运用法律的意识。
二. 学情分析八年级的学生已经具备一定的法律意识，但对于如何在实际生活中运用法律来保护自己，还有一定的欠缺。
学生在学习本节课之前，已经学习了法律的基本知识，为本节课的学习奠定了基础。
三. 教学目标1.让学生了解法律的作用，认识法律在生活中的重要性。
2.培养学生善于运用法律的意识，提高自我保护能力。
3.使学生学会在实际生活中，通过法律途径解决问题。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解法律的作用，认识法律在生活中的重要性。
2.难点：培养学生善于运用法律的意识，提高自我保护能力。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生认识法律的作用。
2.讨论法：学生分组讨论，培养学生的合作意识。
3.实践操作法：让学生模拟实际生活中的法律运用，提高运用法律的能力。
六. 教学准备1.准备典型案例，用于分析法律的作用。
2.准备讨论题目，引导学生进行分组讨论。
3.准备模拟实践材料，让学生进行实践操作。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一些与法律相关的图片，如法庭、律师等，引导学生思考：法律在我们生活中的作用是什么？2.呈现（10分钟）呈现一个典型案例，如消费者维权、校园欺凌等，让学生分析案例中法律的作用，引导学生认识法律的重要性。
3.操练（10分钟）学生进行分组讨论，讨论如何在生活中运用法律来保护自己的权益。
每组选出一个代表进行分享，总结讨论成果。
4.巩固（10分钟）针对讨论成果，进行模拟实践。
如模拟消费者维权、校园欺凌等情况，让学生实际操作，运用法律解决问题。
5.拓展（10分钟）邀请律师或法律工作者进行讲座，分享实际工作中的法律案例，让学生了解法律在现实生活中的应用。
人教版八年级上册道德与法治第五课第三框善用法律课件(共39张PPT)
为了使国家利益、公共利益、本人或他人的人身、财产和 其他权利免受正在发生的危险，不得已采取的紧急避险行为， 造成损害的，不负刑事责任。
小刚
“你俩盯住歹徒，我去报警。”
在面对违法犯罪时，我们要善于斗争，在保全自己、 减少伤害的前提下，巧妙地借助他人或社会的力量， 采取机智灵活的方式，同违法犯罪作斗争。
民事诉讼
二、有勇有谋 应对违法犯罪
探究与分享3：
小伟、小宇、小刚是七年级的学生，有一天，在放学回家的路 上，他看见两个手持凶器的歹徒正在对一位同学搜身。
小伟说：“别管这事，和我们没关系。” 小宇说：“我们去和两个歹徒拼了。” 小刚说：“你俩盯住歹徒，我去报警。”
思考：请你对上述三位同学的行为进行点评。
可以通过法律服务机构来维护合法权益
法律服务所
法
律
服
律师事务所
务
机 构
公证处
法律援助中心
帮助我们解释法律问 题、代写法律文书、帮助 出主意、解决涉及法律的 问题。
律师事务所
回答法律问题，出主 意，想办法，法律顾问， 处理涉及法律的事务 ， 打官司，出庭辩护。
公证处
专门的证明机构。依照 法律和事实，证明合同、 遗嘱、亲属关系、身份、 学历等情况的真实性和合 法性。
来。”此时，小偷闻声转身就逃。这说明小智( ) A．采取了正当防卫保护了自己 B．采取了紧急避险保护了自己 C．机智灵活地同违法犯罪作斗争 D．鲁莽行事，致使小偷逃跑
6．李某将自己的楼房出租给赵某做生意。租期满后，赵某却以 诸多理由长期占用房子，拒不归还。李某应该( A ) A．通过诉讼，请求法院强令赵某返还楼房 B．通过诉讼，请求法院追究赵某的刑事责任 C．敢于作斗争，带朋友抢回自己的财产 D．采用非诉讼这一最正规的手段维权
小刚
“你俩盯住歹徒，我去报警。”
在面对违法犯罪时，我们要善于斗争，在保全自己、 减少伤害的前提下，巧妙地借助他人或社会的力量， 采取机智灵活的方式，同违法犯罪作斗争。
民事诉讼
二、有勇有谋 应对违法犯罪
探究与分享3：
小伟、小宇、小刚是七年级的学生，有一天，在放学回家的路 上，他看见两个手持凶器的歹徒正在对一位同学搜身。
小伟说：“别管这事，和我们没关系。” 小宇说：“我们去和两个歹徒拼了。” 小刚说：“你俩盯住歹徒，我去报警。”
思考：请你对上述三位同学的行为进行点评。
可以通过法律服务机构来维护合法权益
法律服务所
法
律
服
律师事务所
务
机 构
公证处
法律援助中心
帮助我们解释法律问 题、代写法律文书、帮助 出主意、解决涉及法律的 问题。
律师事务所
回答法律问题，出主 意，想办法，法律顾问， 处理涉及法律的事务 ， 打官司，出庭辩护。
公证处
专门的证明机构。依照 法律和事实，证明合同、 遗嘱、亲属关系、身份、 学历等情况的真实性和合 法性。
来。”此时，小偷闻声转身就逃。这说明小智( ) A．采取了正当防卫保护了自己 B．采取了紧急避险保护了自己 C．机智灵活地同违法犯罪作斗争 D．鲁莽行事，致使小偷逃跑
6．李某将自己的楼房出租给赵某做生意。租期满后，赵某却以 诸多理由长期占用房子，拒不归还。李某应该( A ) A．通过诉讼，请求法院强令赵某返还楼房 B．通过诉讼，请求法院追究赵某的刑事责任 C．敢于作斗争，带朋友抢回自己的财产 D．采用非诉讼这一最正规的手段维权
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PPT图 表 ： /tubiao/
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务费用，又需要打官司来讨回公道，可以选择的途径是( 资料下载：/ziliao/ 试 卷 下 载 ： /shiti/ 手 抄 报 ： /shouchaobao/ 语 文 课 件 ： /kejian/yuwen/ 英 语 课 件 ： /kejian/yingyu/ 科 学 课 件 ： /kejian/kexue/ 化 学 课 件 ： /kejian/huaxue/ 地 理 课 件 ： /kejian/dili/
基础要点►
依法求助
速查速记手册 P16
1．遇到侵害，依法求助的方式
(1)我们可以通过_法__律___服__机务构来维护合法权益，如法律服务所、律师
事务所、公证处、法律援助中心等。
教必材备知感识知
课堂检测
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PPT模 板 ： /moban/ PPT背 景 ： /beijing/ PPT下 载 ： /xiazai/ 资 料 下 载 ： /ziliao/ 试 卷 下 载 ： /shiti/ 手 抄 报 ： /shouchaobao/
(2)受到非法侵害，可以寻求国家的_法___律__救__。济我们可以依法到公安机 PPT素材：/sucai/
PPT图 表 ： /tubiao/ PPT教 程 ： /powerpoint/ 个 人 简 历 ： /jianli/ 教 案 下 载 ： /jiaoan/ PPT课 件 ： /kejian/
PPT素 材 ： /sucai/ PPT图 表 ： /tubiao/ PPT教 程 ： /powerpoint/ 个 人 简 历 ： /jianli/ 教 案 下 载 ： /jiaoan/ PPT课 件 ： /kejian/ 数 学 课 件 ： /kejian/shuxue/ 美 术 课 件 ： /kejian/meishu/ 物 理 课 件 ： /kejian/wuli/ 生 物 课 件 ： /kejian/shengwu/ 历 史 课 件 ： /kejian/lishi/
① 法 院 、 检 察 院 化学课件：/kejian/huaxue/ 生物课件：/kejian/shengwu/
地 理 课 件 ： /kejian/dili/
历 史 课 件 ： /kejian/lishi/
C)
A．通过调解、仲裁来解决
B．到律师事务所找律师来帮助解决
C．到法律援助中心请求援助来解决
D．找公证处来解决
教必材备知感识知
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2．在社会生活中，遇到法律问题或者权益受到侵害时，我们可以通过
法律服务机构来维护合法权益。下列属于法律服务机构的有( A )
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PPT素 材 ： /sucai/ PPT图 表 ： /tubiao/ PPT教 程 ： /powerpoint/ 个 人 简 历 ： /jianli/ 教 案 下 载 ： /jiaoan/ PPT课 件 ： /kejian/ 数 学 课 件 ： /kejian/shuxue/ 美 术 课 件 ： /kejian/meishu/ 物 理 课 件 ： /kejian/wuli/ 生 物 课 件 ： /kejian/shengwu/
接向人民法院起诉。
教必材备知感识知
课堂检测
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2．诉讼的含义、地位、分类
(1)含义：_诉___讼__是人民法院在诉讼当事人参与下，依照法定程序解决
纠纷和冲突的活动。
PPT模 板 ： /moban/ PPT背 景 ： /beijing/ PPT下 载 ： /xiazai/ 资 料 下 载 ： /ziliao/ 试 卷 下 载 ： /shiti/ 手 抄 报 ： /shouchaobao/ 语 文 课 件 ： /kejian/yuwen/ 英 语 课 件 ： /kejian/yingyu/ 科 学 课 件 ： /kejian/kexue/ 化 学 课 件 ： /kejian/huaxue/ 地 理 课 件 ： /kejian/dili/
②法律服务所、律师事务所
③公证处、法律援助
中心 ④妇联、消费者协会
A．②③ C．①④
B．③④ D．②③④
教必材备知感识知
课堂检测
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诉讼
3．保护我们权益的最后屏障，维护我们合法权益最正规、最权威的一
种手段是( PPT模板：/moban/ PPT背 景 ： /beijing/ PPT下 载 ： /xiazai/ 资 料 下 载 ： /ziliao/ 试 卷 下 载 ： /shiti/ 手 抄 报 ： /shouchaobao/ 语 文 课 件 ： /kejian/yuwen/ 英 语 课 件 ： /kejian/yingyu/ 科 学 课 件 ： /kejian/kexue/ 化 学 课 件 ： /kejian/huaxue/
语 文 课 件 ： /kejian/yuwen/ 数 学 课 件 ： /kejian/shuxue/
英 语 课 件 ： /kejian/yingyu/ 美 术 课 件 ： /kejian/meishu/
科 学 课 件 ： /kejian/kexue/ 物 理 课 件 ： /kejian/wuli/
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个 人 简 历 ： /jianli/ 教 案 下 载 ： /jiaoan/ PPT课 件 ： /kejian/ 数 学 课 件 ： /kejian/shuxue/ 美 术 课 件 ： /kejian/meishu/ 物 理 课 件 ： /kejian/wuli/ 生 物 课 件 ： /kejian/shengwu/ 历 史 课 件 ： /kejian/lishi/
明犯罪事实、惩罚犯罪分子、保障无罪的人不受刑事追究的活动)。
教必材备知感识知
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依法求助
1．我们维护自身权益的途径很多，如果有经济困难，无力支付法律服
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第二单元 遵守社会规则
第五课 做守法的公民 第3课时 善用法律
教必材备知感识知
课堂检测
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遇到侵害
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(2)地位：诉讼是处理纠纷和应对侵害最正规、_最___权__威_的手段，是维护
合法权益的最后屏障。
ห้องสมุดไป่ตู้
(3) 分 类 ： _民__事___诉__讼( 依 法 审 理 民 事 案 件 和 解 决 民 事 纠 纷 的 活 动 ) 、 行___政___诉__讼(依照司法诉讼程序解决行政争议案件的活动)、刑___事___诉__讼(依法查
个 人 简 历 ： /jianli/
试 卷 下 载 ： /shiti/
教 案 下 载 ： /jiaoan/
手 抄 报 ： /shouchaobao/
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语 文 课 件 ： /kejian/yuwen/ 数 学 课 件 ： /kejian/shuxue/
英 语 课 件 ： /kejian/yingyu/ 美 术 课 件 ： /kejian/meishu/
科 学 课 件 ： /kejian/kexue/ 物 理 课 件 ： /kejian/wuli/
化 学 课 件 ： /kejian/huaxue/ 生 物 课 件 ： /kejian/shengwu/
地 理 课 件 ： /kejian/dili/
历 史 课 件 ： /kejian/lishi/
关、人民法院或人民检察院中的任何一个机关控告、举报，必要时可以直
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