(完整版)学前儿童游戏教程教学大纲
学前儿童游戏与指导完整全套教学课件.
学前儿童游戏与指导完整全套教学课件.一、教学内容本节课我们将在《学前儿童游戏与指导》教材的第二章“游戏的基本理论”和第三章“游戏类型的分析与指导”中，详细学习游戏的概念、分类、功能以及不同类型游戏的特点与指导方法。
具体内容包括：幼儿游戏的基本概念、游戏在幼儿发展中的作用、游戏类型的分类方法、各类游戏的特点及指导策略。
二、教学目标1. 理解幼儿游戏的基本概念，认识到游戏在幼儿发展中的重要性。
2. 掌握不同类型游戏的特点，能够分析并给予适当的指导。
3. 培养学生观察、分析和指导幼儿游戏的能力。
三、教学难点与重点教学难点：游戏类型的分类方法及各类游戏的指导策略。
教学重点：幼儿游戏的基本概念、游戏在幼儿发展中的作用以及不同类型游戏的特点。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、视频案例、游戏道具。
2. 学具：笔记本、教材、笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段幼儿游戏的视频，让学生初步了解游戏在幼儿生活中的重要性。
2. 新课导入：讲解幼儿游戏的基本概念、分类及功能，引导学生学习。
3. 内容讲解：a. 游戏的基本概念及功能b. 游戏类型的分类方法c. 各类游戏的特点及指导策略4. 例题讲解：以具体游戏为例，分析其类型、特点及指导策略。
5. 随堂练习：学生分组讨论，分析教材中的游戏案例，并提出相应的指导策略。
六、板书设计1. 幼儿游戏的基本概念2. 游戏在幼儿发展中的作用3. 游戏类型的分类方法4. 各类游戏的特点及指导策略七、作业设计1. 作业题目：分析一个具体的幼儿游戏案例，指出其类型、特点及指导策略。
2. 答案：学生根据所学知识，结合教材和课堂讨论，完成作业。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师对本节课的教学效果进行自我反思，查找不足，提高教学质量。
2. 拓展延伸：鼓励学生参加实践活动，如参观幼儿园，了解幼儿游戏的实际情况，为今后的工作打下基础。
同时，推荐学生阅读相关书籍，深入学习幼儿游戏的理论和实践。
学前儿童游戏教程优质课件全套500页
学前儿童游戏教程优质课件全套500页一、教学内容二、教学目标1. 让学生了解和掌握游戏的基本概念、分类及功能，提高对游戏教育价值的认识。
2. 培养学生设计和组织各类游戏活动的能力，提升教学实践操作水平。
3. 培养学生评价游戏活动的方法和技巧，提高反思和改进游戏教学的能力。
三、教学难点与重点难点：游戏设计原理、游戏活动组织与指导、游戏评价。
重点：游戏分类、设计原则、实践操作和评价方法。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、游戏示例视频、游戏道具。
2. 学具：游戏设计模板、评价表、学习手册。
五、教学过程1. 导入：通过展示游戏活动视频，引发学生对游戏教学的兴趣，导入新课。
2. 新课内容：（1）游戏概述：讲解游戏的基本概念、分类和功能。
（2）游戏分类：介绍各类游戏的特点，举例说明。
（3）游戏设计原理：讲解设计原则，展示优秀游戏案例。
（4）游戏活动组织与指导：分析组织方法和技巧，进行实践操作演练。
（5）游戏评价：介绍评价方法和技巧，进行模拟评价。
3. 随堂练习：分组讨论，设计一个简单的游戏活动，并进行评价。
六、板书设计1. 游戏概述：分类、功能2. 游戏分类：特点、实例3. 游戏设计原理：原则、案例4. 游戏活动组织与指导：方法、技巧5. 游戏评价：方法、技巧七、作业设计1. 作业题目：设计一个游戏活动，并对其进行评价。
答案示例：游戏名称：《快乐果园》游戏类型：角色扮演游戏游戏目标：培养幼儿的团队协作能力和沟通能力。
游戏过程：（1）教师介绍游戏背景，分配角色（果树、小蜜蜂、小兔子等）。
（2）幼儿扮演相应角色，进行游戏。
（3）游戏结束后，教师引导幼儿进行评价。
评价方法：观察法、访谈法、问卷调查法2. 作业要求：结合课堂所学，对游戏活动进行详细设计，并从教育目标、游戏过程、评价方法等方面进行评价。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）收集更多优秀的游戏案例，进行分享和讨论。
（2）组织学生参观幼儿园游戏活动现场，了解实际教学情况。
学前儿童科学教育教学大纲
学前儿童科学教育教学大纲《学前儿童科学教育》教学大纲说明1、本大纲适用于于高等职业学校学前教育专业。
2、本课程是一门以教学理论为依据，运用教育学、心理学等理论结合实践来研究教学实践过程的学科。
是一门研究学前儿童科学教育理论和实践问题的学科通过对该课程的学习，使学生掌握学前儿童学科的理论和实践方法，使学生能够引导和帮助儿童进行科学教学活动、科学教育实践。
从而也提升学生本身的素质和能力。
3、教学方法和手段（1）本课程教学就是理论和实践性都比较弱的学科，在教学中主要实行案例分析、课堂教学演练、探讨、活动设计、课堂教学参观等多种方法展开教学。
使学生掏出自己的活动设计方案展开活动课堂教学和活动指导。
（2）加强理论联系实际的原则，基础理论知识主要以教师教授为主，活动的设计组织与实施则需要学生扩散思维独立进行。
以活动的方式将教学的内容充分展开、利用多媒体等先进的技术为学生提供更加直观的教学内容。
一、课程性质和任务1、本课程是学前教育专业的一门专业基础课程。
2、其任务主要就是通过自学幼儿教育儿童科学教育这门课程，掌控有关的专业知识。
幼儿教育儿童科学教育的内容、目的、环境创设、材料的挑选、活动的设计与指导。
并使学生能在幼儿园的教学活动非政府中充分发挥非常大的促进作用。
二、课程教学目标（一）科学知识目标：1、理解本学科的相关理论和概念。
2、了解我国学前儿童科学教育发展现状。
3、认知幼儿教育儿童科学活动在幼儿园教育中的地位和目标、内容、和基本意义。
4、掌控幼儿教育儿童科学活动的设计原则、方法和教学内容。
（二）能力目标：1、培育学生运用所学的科学知识回去分析和化解幼儿园中所碰到的实际问题。
2、能够运用学前科学教育的知识合理的设计、事实和评价幼儿园活动3、培养学生搜集相关信息，整理材料的能力和初步的学科研究能力（三）思想教育目标：1、培育学生具备较好职业道德和职业素质与学识。
2、培育学生对于其教学对象幼儿教育儿童的爱好。
学前儿童游戏教育全套课件
学前儿童游戏教育全套课件.一、教学内容本课件基于《学前儿童游戏教育》教材第3章“游戏与儿童发展”和第5章“游戏活动的组织与实施”，详细内容涉及游戏的基本理论、游戏在儿童发展中的作用、不同类型游戏的特点与实施方法，以及游戏环境创设和安全指导。
二、教学目标1. 让学生理解游戏在学前儿童教育中的重要性，掌握游戏的基本理论。
2. 培养学生设计和实施不同类型游戏活动的能力，促进儿童全面发展。
3. 提高学生对游戏环境创设和安全指导的重视，确保游戏活动的顺利进行。
三、教学难点与重点教学难点：游戏活动的设计与实施，以及游戏环境创设和安全指导。
教学重点：游戏的基本理论，不同类型游戏的特点与实施方法。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、游戏示例视频、游戏道具。
2. 学具：笔记本、教材、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：通过展示一段儿童游戏视频，让学生了解游戏在幼儿园的实际情况，激发学习兴趣。
2. 理论讲解（15分钟）：讲解游戏的基本理论，阐述游戏在儿童发展中的作用。
3. 例题讲解（15分钟）：以“角色扮演游戏”为例，讲解其特点、实施方法及注意事项。
4. 随堂练习（10分钟）：分组讨论，设计一个简单的角色扮演游戏，并分享成果。
5. 游戏环境创设与安全指导（10分钟）：讲解游戏环境创设的原则和方法，强调游戏安全的重要性。
6. 不同类型游戏活动设计与实施（15分钟）：讲解体育游戏、智力游戏、音乐游戏等类型的特点和实施方法。
六、板书设计1. 游戏的基本理论2. 游戏在儿童发展中的作用3. 角色扮演游戏特点实施方法注意事项4. 游戏环境创设与安全指导5. 不同类型游戏活动设计与实施七、作业设计1. 作业题目：设计一个适合学前儿童的游戏活动，包括游戏目标、游戏过程、游戏规则等。
2. 答案：学生需提交书面作业，包括游戏名称、目标、过程、规则及所需材料。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：要求学生结合课堂所学，反思自己在设计游戏活动过程中的优点与不足。
《学前儿童游戏》课程标准
幼儿游戏课程标准课程名称：幼儿游戏课程性质：必修课学分：2计划学时：36适用专业：学前教育专业1．课程概述1.1课程定位《幼儿游戏》课程是高职高专学前教育专业二年级开设的专业必修课程1.2设计思路幼儿游戏是学前教育专业开设的一门必修课程，课程内容包括：游戏的基本理论、幼儿角色游戏、幼儿结构游戏、幼儿表演游戏、幼儿智力游戏、幼儿体育游戏等等。
通过讲述游戏、设计游戏、进行体验游戏、教师点评游戏使学生对各类型的幼儿游戏形式有较深刻的领悟理解并学以致用，为培养适应未来社会需要的幼儿教师打好基础。
2．课程目标2.1总体目标课程旨在使学生掌握作为幼儿教师必备的幼儿游戏理论知识，熟悉并掌握各种类型的幼儿游戏常用形式，提高学生设计幼儿游戏、带领小朋友做游戏、指导幼儿游戏的能力，为将来更好地从事幼儿教育工作打下坚实的基础。
2.2具体目标（能力目标、知识目标、素质目标）能力目标：学会幼儿角色游戏、幼儿结构游戏、幼儿表演游戏等等，学会设计游戏、带领小朋友做游戏、指导幼儿游戏、分析游戏的意义等。
知识目标：掌握幼儿游戏理论知识、掌握幼儿游戏基本类型和种类。
素质目标：帮助学生能够理解游戏的基本理论知识，从而进行科学的教育实践，为今后学生更好地从事幼儿教育工作打下坚实的基础。
2.3教学组织采取班级授课讲解的方式为主，个别教学为辅，利用小组进行实践游戏教学。
2.4课程实施本课程适用于学前教育专业。
根据本课程标准编写教学内容。
针对具体的教学内容和教学过程需要，总体采用情境教学法，五个情景采用多个任务驱动法，每个任务有多个要完成，采用项目教学法，对于具体的项目根据内容和目标的不同采用不同的教学方法，如讲授法、游戏法、案例教学法等等。
2.5课程教学资源（一）师资条件建立一支适应本专业的、稳定的、开放性的、具有丰富的教学、实践、施工经验的兼职教师队伍，实现理论教学与实践教学合一、专职教师与兼职教师合一满足学生综合职业能力培养的要求。
（二）教师资源学前教育的老师根据融园模式的要求，进行挂职锻炼，进一步去到幼儿园进行案例的收集，并且从学生的基础与实用性出发，体现先进性、通用性、实用性，使教材更贴近本专业的发展和实际需要。
学前儿童游戏理论大纲
《学前儿童游戏理论》课程编号：043ZB005课程名称：学前儿童游戏理论（The Theory of Preschool Children’s Play）课程类别：专业必修课授课学时：48学分：3课程性质：《学前游戏理论》是学前教育专业的重要专业课，是一门新兴的综合性学科，与儿童心理学、学前教育学及各领域教育联系紧密。
通过本门课程的学习，可以帮助学生了解幼儿园游戏的分类、发展、价值，理解和掌握各类游戏的组织与指导，树立正确的儿童观、游戏观。
本门课既注重培养学生的专业理论能力，又注重提高学生的综合实践能力。
课程目标：知识：游戏的基本理论幼儿游戏的分类与发展了解幼儿园游戏的环境与条件的创设幼儿游戏的观察和评价理解与掌握幼儿园游戏的分类指导游戏治疗的理论与实施能力：从历史的宏观角度来分析游戏的地位合作学习的能力组织和指导游戏的实践能力观察和评价游戏的能力初步学会用游戏治疗的方法解决幼儿的某些问题情感和态度：激发对幼儿游戏的热情，真正意识到幼儿游戏的重要性，树立正确的儿童观、游戏观；获得用所学知识来指导和分析幼儿园游戏的乐趣，并在此基础上加深对学前教育专业的感情。
先修后续课程：本课程是在讲授过《普通心理学》、《教育原理》、《学前心理学》《学前教育学》等课程的基础上开设的，主要后续课程是《学前儿童学科教育》,《学前儿童心理健康教育》、《幼儿园管理》等。
课程内容：第一章幼儿游戏的基本理论【目的要求】了解人们对于有“游戏”有不同的定义；理解游戏的结构和游戏对于幼儿发展的价值；掌握游戏概念、游戏的本质特征。
【重点与难点】教学重点游戏的本质特征，教学难点是幼儿游戏的价值。
【主要内容】●理论教学内容（4学时）第一节游戏的概念第二节游戏的特征游戏是儿童自主自愿的活动游戏是一种假想的活动游戏是愉快的活动游戏是充满创造性的活动第三节游戏的基本结构游戏主题游戏规则游戏角色游戏情节第四节幼儿游戏的价值游戏与儿童生理发展游戏与人格发展●实践教学内容与安排（2学时）讨论课（课内）：教室幼儿游戏对于幼儿认知和社会化发展的价值。
幼儿园游戏教学大纲
幼儿园游戏教学大纲幼儿园教育是儿童人生中非常重要的一个阶段，游戏是幼儿园教育的重要组成部分。
游戏教学大纲是指幼儿教师在幼儿园教学活动中，根据幼儿身心发展规律和教育需要，制订的教学计划和教学目标，是幼儿园教育的一个重要指导文件。
下面我们将从游戏教学大纲的意义、编制原则、基本要素和实施方法等方面进行详细探讨。
I. 游戏教学大纲的意义1. 有助于规范幼儿园教育教学活动。
游戏教学大纲中规定了具体的教学目标和实施方法，有利于幼儿教师根据教学大纲进行教育教学活动，从而达到教育教学活动的规范化。
2. 有助于提高幼儿教师教学能力。
游戏教学大纲中规定了幼儿教师需要具备的各项能力和素质，有利于幼儿教师进一步提升教学能力。
3. 有助于提高教育质量。
游戏教学大纲中规定了幼儿园的教育教学目标和标准，通过实施教学大纲可以提高幼儿园的教育教学质量。
II. 游戏教学大纲的编制原则1. 根据幼儿的身心发展规律。
游戏教学大纲应该根据幼儿身心发展规律，合理设置教育教学目标和教学重点。
2. 以游戏为主要教学手段。
游戏是幼儿园教育的主要形式，游戏教学大纲应该以游戏为主要教学手段，注重幼儿的感受和体验。
3. 以教育为目的。
游戏教学大纲应该以教育教学为目的，以培养幼儿的社会性、人际交往和认知能力为重点。
4. 以师生互动为基础。
在游戏教学活动中，教师应该发挥引导作用，引导幼儿积极参与，进行师生互动。
III. 游戏教学大纲的基本要素1. 教育教学目标。
游戏教学大纲中应当明确规定幼儿园教育教学的目标和标准，这是实施教学大纲的一个基本前提。
2. 教学内容和任务。
游戏教学大纲中应当规定具体的教学内容和任务，包括有哪些游戏项目、如何进行教学等。
3. 教学方法和手段。
游戏教学大纲中应当规定具体的教学方法和手段，包括课堂教学、实践教学、体验教学等各种教学手段。
4. 教学时期和时限。
游戏教学大纲中应当规定具体的教学时期和时限，包括每周每天的教学安排，以及教学内容的完成时间等。
学前儿童游戏教学大纲
学前儿童游戏教学大纲《学前儿童游戏教程》教学大纲一、课程的性质和地位《学前儿童游戏教程》是高等师范院校学前教育专业一门重要的专业课，它与学前教育学、儿童心理学等领域的联系十分密切，它是一门操作性和实践性很强的学科。
开设这门课程的主要目的在于让学生了解并掌握儿童游戏的特点和规律，以及儿童游戏教学的方法，培养学生组织幼儿园游戏，观察和指导幼儿园儿童游戏的能力。
二、教学目标1.知识目标了解儿童游戏的特点，游戏与儿童的发展以及幼儿园游戏环境的规划，并深刻认识儿童游戏在学前教育中的重要意义，树立正确的学前教育观念。
掌握幼儿园游戏的分类，幼儿园游戏的观察以及指导和评价策略。
2.能力目标学生能根据儿童发展的实际水平指导儿童游戏，能较好地运用游戏形式组织儿童的教育教学活动。
通过实践训练，使学生掌握一定的表演、构造等基本游戏技能，掌握设计与创编游戏的基本方法，初步具备创编各类教学游戏的能力。
3.情感目标培养学生良好的责任意识、良好的心理素质，提升学生对学前教育专业的兴趣。
三、教学方法本课程的教学以培养应用型人才为目标，所以理论部分教学以讲授为主，配以适量作业;游戏部分以讲授、观摩和实践相结合，强调实践环节，突出能力训练。
教学强调对学生基本技能以及知识运用能力的培养，以各类游戏的设计与指导为重点，在讲清各类游戏特点以及游戏设计方法的基础上，尽量联系实际多讲一些案例。
充分运用各种媒体拓展学生对幼儿游戏的认知水平，重视实践环节，突出能力训练。
在教学模式上应突出学生的主体性，在教学活动中加强互动，加强学生之间的有效交往，同时注意教学目标中知识、技能、情感的三位一体。
在教学方法上应根据教学目标灵活应用讲授法、观摩法、练习法。
四、考核方式考试课:总分为100分，采用平时考核和期末闭卷考试相结合的形式，考核评价包括考试、技能展示、方案设计、作业、提问和态度等方面，其中卷面成绩占60%，作业(设计游戏、指导游戏)占30%，出勤率占10,。
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《学前儿童游戏教程》课程教学大纲课程编号:课程名称：学前儿童游戏教程英文名称：课程类型: 专业教育课程总学时： 36 理论授课学时：18 实践（实验等）学时：18 学分：2 理论授课学分： 2 实践（实验等）学分：适用对象: 学前教育专业执笔人：审定人：一、课程性质、目的和任务（一）课程性质学前儿童游戏是高等师范院校学前教育专业一门重要的专业课，它的主要内容为幼儿游戏概论，以及角色游戏、结构游戏、表演游戏、教学游戏等幼儿游戏的实践与指导。
（二）课程目的了解儿童游戏的相关理论学说，在理解游戏的本质特征的基础上，深刻认识幼儿游戏的特点，认识游戏教育在学前教育中的重要意义，树立正确的学前教育观念。
理解游戏的教育作用，掌握各类游戏的特点，能根据幼儿发展的实际水平指导幼儿游戏，能较好地运用游戏形式组织幼儿的教育教学活动。
掌握一定的表演、构造等基本游戏技能，掌握设计与创编游戏的基本方法，初步具备创编各类教学游戏的能力。
通过学习，进一步加深对学前教育的认识，培养与提高学生从事幼儿教育工作的素质和能力。
（三）课程任务1．使学生了解儿童游戏的相关理论学说，在理解游戏的本质特征的基础上，深刻认识幼儿游戏的特点，认识游戏教育在学前教育中的重要意义，树立正确的学前教育观念。
2．使学生理解游戏的教育作用，掌握各类游戏的特点，能根据幼儿发展的实际水平指导幼儿游戏，能较好地运用游戏形式组织幼儿的教育教学活动。
3．通过实践训练，使学生掌握一定的表演、构造等基本游戏技能，掌握设计与创编游戏的基本方法，初步具备创编各类教学游戏的能力。
4．通过学习，使学生进一步加深对学前教育的认识，培养与提高学生从事幼儿教育工作的素质和能力。
二、课程教学基本要求重视基本概念、基本规律的教学。
通过教学，使学生掌握学前儿童游戏的基本概念、基本构成要素以及学前儿童游戏的发展历史和相关理论。
它的主要内容为幼儿游戏概论，以及角色游戏、结构游戏、表演游戏、教学游戏等幼儿游戏的实践与指导。
了解儿童游戏的相关理论学说，在理解游戏的本质特征的基础上，深刻认识幼儿游戏的特点，认识游戏教育在学前教育中的重要意义，树立正确的学前教育观念。
理解游戏的教育作用，掌握各类游戏的特点，能根据幼儿发展的实际水平指导幼儿游戏，能较好地运用游戏形式组织幼儿的教育教学活动。
掌握一定的表演、构造等基本游戏技能，掌握设计与创编游戏的基本方法，初步具备创编各类教学游戏的能力。
通过学习，进一步加深对学前教育的认识，培养与提高学生从事幼儿教育工作的素质和能力。
三、应用型教学目标、活动设计、检验（评价）方式本课程是理论与实践性都比较强的学科，在教学方法上宜采取多种教学形式。
基本概念、基本规律以教师讲述为主，方法、活动设计等以讨论、合作学习及案例分析的形式为主。
四、各章节重点与难点、教学要求与教学内容第一章学前儿童游戏的基本理论（一）教学目的了解游戏的一般概念，了解一些具有代表性的游戏学说，理解游戏的本质特征，认清游戏乐趣的自足机制，明辨幼儿游戏与成人游戏的区别，深刻理解幼儿游戏的本质特征。
熟悉幼儿游戏的基本特征和发展阶段，领会游戏教育的科学涵义。
了解游戏在幼儿生活中的地位，理解游戏是幼儿生理发展、认知发展以及社会性发展的根本需要，理解游戏在幼儿身体发展、智力和语言的发展、意志品质和个性的发展以及情感的发展等方面的作用。
（二）教学重点了解一些具有代表性的游戏学说，理解游戏的本质特征，（三）教学难点了解游戏在幼儿生活中的地位，理解游戏是幼儿生理发展、认知发展以及社会性发展的根本需要，理解游戏在幼儿身体发展、智力和语言的发展、意志品质和个性的发展以及情感的发展等方面的作用。
（四）教学内容第一节学前儿童游戏概述一、学前儿童游戏的概念二、学前儿童游戏的特征三、学前儿童游戏的种类第二节学前儿童游戏的价值一、游戏与学前儿童的身体发展二、游戏与学前儿童的认知发展三、游戏与学前儿童的创造力发展四、游戏与学前儿童的语言发展五、游戏与学前儿童的情感发展六、游戏与学前儿童的社会性发展第三节学前儿童游戏的影响因素一、影响学前儿童游戏的物理环境因素二、影响学前儿童游戏的社会环境因素三、影响学前儿童游戏的个体因素（五）教学方法与手段自主性学习法、多媒体课件、讲授学习法（六）思考与练习题1.简述学前儿童游戏的概念2.简述影响学前儿童游戏的物理环境因素3.简述学前儿童游戏的价值4.简述学前儿童游戏的特征第二章学前儿童游戏的观察与指导（一）教学目的了解学前儿童游戏观察和指导的一般内容，掌握学前儿童游戏观察和指导的方法，能初步尝试学前儿童游戏进行观察和记录，能根据观察和记录对学前儿童的游戏进行分析和评价，能按照规范制定学前儿童游戏的指导计划。
（二）教学重点掌握学前儿童游戏观察和指导的方法，能初步尝试学前儿童游戏进行观察和记录（三）教学难点能根据观察和记录对学前儿童的游戏进行分析和评价，能按照规范制定学前儿童游戏的指导计划（四）教学内容第一节学前儿童游戏的观察一、学前儿童游戏观察的内容二、学前儿童游戏观察的方法第二节学前儿童游戏的指导一、学前儿童游戏指导的内容二、学前儿童游戏指导的一般方法（五）教学方法与手段自主性学习法、多媒体课件、讲授学习法（六）思考与练习题1.简述学前儿童游戏观察的内容2.简述学前儿童游戏指导的内容3.学前儿童游戏指导的方法有哪些？第三章角色游戏（一）教学目的掌握幼儿角色游戏基本概念，基本掌握幼儿角色游戏在角色的扮演、游戏的主题、情节、规则以及游戏的目的性、主动性和组织能力等方面发展的一般规律。
了解角色游戏对幼儿发展的意义和作用，掌握各年龄段幼儿角色游戏的特点，掌握组织与指导幼儿角色游戏的方法、要点，能对幼儿角色游戏进行评价。
（二）教学重点理解角色游戏对幼儿身心发展的价值，理解角色游戏的特点及其内部结构（三）教学难点能根据幼儿的年龄特点设计角色游戏活动方案（四）教学内容第一节角色游戏概述一、角色游戏的价值二、角色游戏的特点三、角色游戏的结构第二节角色游戏的生成和指导一、角色游戏的生成二、角色游戏的指导（五）教学方法与手段自主性学习法、多媒体课件、讲授学习法（六）思考与练习题1.简述角色游戏的特点2.简述角色游戏的教育作用3.试析角色游戏指导的内容第四章建构游戏（一）教学目的掌握结构游戏基本概念，了解结构游戏的特点及其教育作用。
了解指导幼儿结构游戏的任务，掌握各年龄段幼儿结构游戏的特点及指导方法。
了解结构游戏的分类，掌握积木建筑游戏、积塑构造游戏、拼图游戏的基本结构技能及指导。
（二）教学重点了解建构游戏的概念及其种类，理解建构游戏的价值、特点及结构技能（三）教学难点掌握建构游戏生成、材料投放的注意事项及指导方法，能够组织各年龄班幼儿开展建构游戏（四）教学内容第一节建构游戏概述一、建构游戏的概念及种类二、建构游戏的价值三、建构游戏的特点四、建构游戏的结构技能第二节建构游戏的生成与指导一、建构游戏的生成二、建构游戏材料投放注意事项三、建构游戏的整体指导四、各年龄班建构游戏的特点与指导（五）教学方法与手段自主性学习法、多媒体课件、讲授学习法（六）思考与练习题1.建构游戏对学前儿童全面发展的价值体现在哪些方面？2.建构游戏的特点有哪些？3.建构游戏材料的投放应该注意哪些问题？4.如何根据不同年龄阶段的幼儿特点进行有针对性的指导？第五章表演游戏（一）教学目的掌握表演游戏基本概念，了解表演游戏的特点及其教育作用。
了解幼儿表演游戏的种类，掌握指导幼儿开展表演游戏的方法。
通过分组童话剧表演掌握一定的表演技能。
（二）教学重点了解表演游戏的概念与种类，掌握表演游戏的组织和指导要点（三）教学难点能够通过观察表演游戏中的教育价值并巧妙地运用教育策略指导幼儿的表演游戏（四）教学内容第一节表演游戏概述一、表演游戏的价值二、表演游戏的特点三、表演游戏的类型第二节表演游戏的组织与指导一、表演游戏的生成二、表演游戏的组织与指导（五）教学方法与手段自主性学习法、多媒体课件、讲授学习法（六）思考与练习题1.简述表演游戏的教育价值2.表演游戏有什么特点？3.表演游戏可以分成哪些类型？4.简述表演游戏的组织与指导类型5.怎样结合各年龄班表演游戏的特点进行具体的组织与指导？第六章领域游戏（一）教学目的了解各领域游戏的种类及划分依据，理解各领域游戏的目的与玩法，掌握各领域游戏的设计与组织方法，能够根据所学知识设计并组织出具有科学性、目的性、趣味性的领域游戏。
（二）教学重点了解各领域游戏的种类及划分依据，理解各领域游戏的目的与玩法，掌握各领域游戏的设计与组织方法（三）教学难点能够根据所学知识设计并组织出具有科学性、目的性、趣味性的领域游戏。
（四）教学内容第一节健康领域游戏一、身体健康游戏二、心理健康游戏三、体育游戏第二节语言领域一、练习听的游戏二、练习说的游戏三、早期阅读游戏第三节社会领域游戏一、社会领域游戏的种类二、社会领域游戏的设计与组织第四节艺术领域游戏一、音乐游戏二、美术游戏第五节科学领域游戏一、科学游戏二、数学游戏（五）教学方法与手段自主性学习法、多媒体课件、讲授学习法（六）思考与练习题1.简述幼儿园音乐游戏的种类2.简述数学游戏设计与组织的方法3.简述社会游戏设计与组织的方法4.在设计和组织幼儿练习说的游戏时应注意的事项有哪些？5.简述结合幼儿生活常识设计科学游戏的方法。
第七章亲子游戏（一）教学目的了解亲子游戏的概念和特征，理解亲子游戏的教育价值与分类，掌握亲子游戏的设计与指导，掌握亲子活动方案的设计与指导，能够根据亲子游戏的设计原则设计与改编亲子游戏，能够根据亲子活动方案设计的总体要求和基本环节设计与实施托幼机构的亲子游戏。
（二）教学重点了解亲子游戏的概念和特征，理解亲子游戏的教育价值与分类，掌握亲子游戏的设计与指导，掌握亲子活动方案的设计与指导（三）教学难点能够根据亲子游戏的设计原则设计与改编亲子游戏，能够根据亲子活动方案设计的总体要求和基本环节设计与实施托幼机构的亲子游戏（四）教学内容第一节亲子游戏概述一、亲子游戏的概念和特征二、亲子游戏的教育价值三、亲子游戏的分类四、亲子游戏的设计与指导五、亲子活动方案的设计与指导第二节0~3岁婴儿亲子游戏一、0~3岁婴儿亲子游戏的实例与指导二、早教机构亲子活动方案的实例第三节3~6岁幼儿亲子游戏一、3~6岁幼儿亲子游戏的实例与指导二、幼儿园亲子活动方案的实例（五）教学方法与手段自主性学习法、多媒体课件、讲授学习法（六）思考与练习题1.简述亲子游戏的教育价值2.简述亲子游戏的特征3.亲子游戏有哪些种类？4.亲子游戏方案设计的总体要求有哪些？第八章民间传统学前儿童游戏及改编（一）教学目的了解民间传统游戏的概念与特征，理解民间传统游戏的教育价值，掌握民间传统学前儿童游戏改编的原则与方法，能够用科学的方法适当的改编和创新民间传统学前儿童游戏。