人教版五年级语文上册【素材】《慈母情深》拓展阅读《作者简介》
关于慈母情深的资料
关于慈母情深的资料
《慈母情深》选自著名作家梁晓声的小说《母亲》片段。
该文章被选入了国家统编版五年级上册第六单元第 18 课。
作者在小说中记叙了母亲在极其艰难的生活条件下，省吃俭用，支持和鼓励“我”读课外书的往事，表现了慈母对子女的深情，以及孩子对母亲的敬爱之情。
作者通过回忆自己少年时期的经历，表达了对母亲深深的感激和敬意。
他用朴实的语言描绘了母亲的形象，让读者感受到了母亲的慈爱和坚强。
在那个物质匮乏的年代，母亲为了支持儿子读书，不惜省吃俭用，甚至卖了自己的首饰。
这种无私的奉献和牺牲精神，让人深受感动。
这篇文章不仅展现了母亲的深情厚爱，也反映了当时社会的现实和人民的生活状况。
在那个特殊的历史时期，许多家庭都面临着贫困和困难，但母亲们仍然尽力为孩子们创造更好的生活条件，让他们有机会接受教育。
《慈母情深》是一篇感人至深的文章，它让人们重新审视母爱的伟大和无私。
同时，它也提醒人们珍惜现在的生活，感恩母亲的养育之恩。
这篇文章不仅具有文学价值，也具有教育意义，值得每个人认真阅读和思考。
部编版小学语文慈母情深文本解读
《慈母情深》文本解读一、走近文章《慈母情深》选自人教版五年级上册第六组，这一组课文主要表现的都是父母之爱的深沉与宽广。
《慈母情深》改编自著名作家梁晓声先生的《母亲》，讲述的是发生在作者小学阶段的一件事：母亲不顾同事阻止，用辛苦赚得的钱给我买书的事。
展现了一个生活在社会底层的劳动人民的质朴的母亲形象，旨在让学生感受日常生活中母爱的深沉。
二、背景解读这篇课文写的是六十年代初的事，当时正值国家困难时期，从梁晓声先生的原文《母亲》中我们也可以得知：母亲一月的工资是27元，而一本《青年近卫军》一元多的价格是母亲一天多的工资。
作者的家境十分拮据，挣扎在勉强能够填报肚子的生活线上，连收音机都因为温饱问题而被卖掉了，母亲工作的环境更是艰苦之极——“七八十台的缝纫机发出的噪声震耳欲聋。
”在这样的背景下，母亲却仍愿意用辛苦赚得的钱来支持孩子读书，甚至是买一本“无用”的长篇小说。
作者创作这个作品是为了替那个困难年代的所有母亲做一幅画，铭记母爱。
在现在的时代下，我们的生活或许没有过去那般贫苦，但所有母亲为孩子做的努力和奉献都是相通的，或者说，这篇课文在歌颂母爱的同时也是在告诫孩子们要体恤父母，理解父母，关心父母，感恩父母。
三、结构解读这篇课文的线索也非常清晰：“想书——要钱——给钱——买书”。
想书——我十分渴望得到《青年近卫军》这本书，渴望到失魂落魄的地步，但这本书的价格并不低。
要钱——“我”鼓起勇气到母亲的工作场地，去向母亲讨要买书的钱。
第一次发现母亲已是如此衰老，心里有隐隐的愧疚。
给钱——“掏出一卷揉得皱皱的角票（单位为角的票）”、“塞在我的手心里”、“我挺高兴他爱看书的。
”可以看出母亲拮据的积蓄，对孩子的支持爱护。
买书——“我”的买书经历同样是曲折的，第一次因为愧疚用母亲给的买书的钱买了水果罐头给母亲，没想到却让母亲不得不再次凑钱给我买书，作者当时的心情必然是百感交集的：对母爱的感动，对自己加重了母亲负担的后悔自责，要好好学习不辜负母亲的责任感……四、语言赏析这篇文章中的一个极大地特色就是语言，不长的文章却用了35个小节，短句短段的描写和大量语言对话的使用淋漓尽致地勾勒出了一个深明大义无私奉献的母亲的形象，同时又极具画面美，给人以无尽的想象。
小学语文五年级上册第18课《慈母情深》1...
小学语文五年级上册第18课《慈母情深》1...
小学语文五年级上册第18课《慈母情深》
1959年——1961年，我国经历了一个“三年经济困难时期”。
梁晓声的《慈母情深》这篇文章写的就是上世纪60年代初的事情，家中贫困，也是很多家庭的缩影。
不同的是，尽管贫困，母亲依旧尽自己最大的能力支持我读书。
在问母亲要钱买书这件事情中，“我”看到母亲的工作环境，听到工友的职责，这些让“我”意识到了爱与责任。
文章中的场景描写、细节描写都很动人。
从孟母三迁开始，历代的母亲对孩子的教育都是毫不吝啬，竭尽全力。
之前看过网上一个场景描述，印象特别深刻，大概意思就是：请不要瞧不起那个在地铁里行色匆匆，面容憔悴带着孩子的中年妇女们，她跨着的印着某培训机构的包，可不便宜，要知道每个孩子都是行走的碎钞机！
年代不同了，整个国家的经济水平也发生了可以说翻天覆地的变化，贫困不是绝对的，它是相对的。
对于像我一样母亲们，看这篇《慈母情深》依旧是感慨得很，当然也心酸的很，希望孩子们像文中的“我”一样懂事吧。
人教版五年级语文上册《慈 母 情 深》
二、课文整体理解
（二）、课文的段落结构 渴望买书——失魂落魄
慈 母 情 深
让我 买书
要钱——执意 我看到母亲
身材瘦小 环境差
挣钱不容易 感激母亲
母爱伟大 深爱母亲
工作辛苦
拥有了这本书——感激
三、重点句子体会
读原文
我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见 一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头和缝纫机挨 得很近.周围几只灯泡烤着我的脸。
三、重点句子体会
读原文
那一天我第一次发现，母亲 原来是那么瘦小!那一天我第 一次觉得自己长大了，应该 是个大人了.我鼻子一酸，攥 着钱跑了出去……
谈感受
从 这 两 段 话 中 可 以 看 出 “我 ”当时 为 母亲辛勤劳作的场 面所感动，为自己不能体贴 母亲而内疚 。
三、重点句子体会
注意集中表现母亲外貌、动作、语言描写的句子。
慈母情深
学科：人教版小学语文五年级上册
CONTENTS
目 录
慈母情深
一、走进作者 二、课文整体理解
三、重点句子体会 四、课外延伸
一、走进作者
梁晓声，当代作家。1979年开始发表作品， 梁晓声的创作以小说为主，现已创作长篇小 说六部.其作品大多被香港、台湾出版，并译 为英、日、法、俄等国文字。
著有短篇小说集《天若有情》《白桦树皮灯 罩》《死神》，中篇小说集《人间烟火》， 长篇小说《一个红卫兵的自白》《从复旦到 北影》《雪城》等。其短篇小说《这是一片 神奇的土地》《父亲》，及中篇小说《今夜 有暴风雪》分获全国优秀小说奖。
从这里我们可以看出母 亲非常支持儿子读书， 反映出她内心的喜悦。
三、重点句子体会
读原文
母亲说完，立刻又坐了下去， 立刻又弯曲了背，立刻又将 头俯在缝纫机板上了，立刻 又陷入了忙碌……
人教版五年级语文《慈母情深》笔记
《慈母情深》笔记
《慈母情深》是人教版五年级语文上册中的一篇课文，这篇课文记叙了母亲在极其艰难的生活条件下，省吃俭用，支持和鼓励他读课外书的往事，表现了慈母对子女的深情，以及孩子对母亲的敬爱之情。
以下是我对这篇课文的笔记：
一、背景介绍
本文写的是20世纪60年代初的事。
当时正值国家困难时期，大多数老百
姓的家境都很困难，但是穷而不苦，穷则思变，这正是中国人不买外国饮料，自力更生，自给自足精神的缩影。
二、段落大意
第一段讲作者想买一本长篇小说——《青年近卫军》。
第二段讲母亲还了“我”一顿棍棒。
第三段讲“我”到邻居家偷走一本《青年近卫军》。
第四段讲“我”把这本小说读完了。
第五段讲“我”有钱时却不能买到书。
第六段讲“我”拿出母亲给我的钱买水果罐头。
第七段讲“我”向母亲要钱买书。
第八段讲母亲掏出凑来的钱给“我”买书。
第九段讲“我想给母亲买本书——我想给母亲买本书”。
三、笔记总结
这篇课文记叙了作者梁晓声在少年时期家里很穷，但母亲仍然凑钱为他买了一本长篇小说的事。
文章表现了慈母对子女的深情和子女对母亲的敬爱之情，体现了亲情的无价。
同时，这篇课文也让我明白了母爱的伟大和无私。
在文中，作者想买一本长篇小说，但因为家里很穷，他只能到邻居家偷走这本书。
读完这篇文章后，我深深地被这位母亲的行为所感动。
在现实生活中，我们可能经常因为
各种原因而忽略了对母亲的关心和照顾，但我们应该时刻铭记母爱的伟大和无私，尽自己最大的努力去回报母亲的养育之恩。
同时，我们也应该学会珍惜当下，不要等到失去后才后悔莫及。
部编版五年级语文上册第18课《慈母情深》原文及教案
部编版五年级语文上册第18课《慈母情深》原文及教案【原文】我一直想买一本长篇小说——《青年近卫军》。
书价一元多钱。
母亲还从来没有一次给过我这么多钱。
我也从来没有向母亲一次要过这么多钱。
但我想有一本《青年近卫军》，想得整天失魂落魄。
我从同学家的收音机里听到过几次《青年近卫军》的连续广播。
那时我家的破收音机已经卖了，被我和弟弟妹妹们吃进了肚子里。
在自己对自己的怂恿之下，我来到母亲上班的地方，向母亲要钱。
母亲那一年被铁路工厂辞退了，为了每月二十七元的收入，又在一个加工棉胶鞋帮的街道小厂上班。
那是我第一次到母亲为我们挣钱的那个地方。
空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。
不足二百平米的厂房，四壁潮湿颓败。
七八十台破缝纫机行行排列着，七八十个都不算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机旁。
因为光线阴暗，每个女人头上方都吊着一只灯泡。
正是酷暑炎夏，窗不能开，七八十个女人的身体和七八十只灯泡所散发的热量，使我感到犹如身在蒸笼。
我呆呆地将那些女人扫视遍，却发现不了我的母亲。
七八十台破缝纫机发出的噪声震耳欲聋。
“你找谁？”一个老头对我大声嚷。
“找我妈！“你妈是谁？我大声说出了母亲的名字。
“那儿！”老头朝最里边的一个角落一指。
我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头凑到缝纫机板上。
周围几只灯泡烤着我的脸。
“妈——”“妈——”背直起来了，我的母亲。
转过身来了，我的母亲。
褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛……母亲大声问：“你来干什么？““我。
……”“有事快说，别耽误妈干活！”“我……要钱……”我本已不想说出“要钱”两字，可是竟说出来了！“要钱干什么？”“买书……”“多少钱？”“一元五角……”母亲掏衣兜，掏出卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。
旁边一个女人停止踏缝纫机，向母亲探过身，喊：“大姐，别给！没你这么当妈的！供他们吃，供他们穿，供他们上学，还供他们看闲书哇！”接着又对着我喊：“你看你妈这是在怎么挣钱？你忍心朝你妈要钱买书哇？”母亲却已将钱塞在我手心里了，大声回答那个女人：“谁叫我们是当妈的呀！我挺高兴他爱看书的！’母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态……那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小！那天我第一次觉得自己长大了，应该是一个大人了。
部编版五年级语文上册第六单元第18课《慈母情深》拓展阅读教学课件
我不知道她从哪里得到的力量，在大厦即将倾倒的瞬间，在水泥板 和砖块狂暴地砸向她的那一时刻，她没有趴下，而是用这种独特的态势 支撑着，直到永恒。她背负着的是千万斤的废墟啊，她还是没有倒下。 因为有一种爱的力量在支撑！
也许她还活着？救援人员冲她喊叫，用撬棍敲击着水泥框梁。她没 有听见，也没有任何反应。队长从砖石的缝隙中伸进手，触摸到的却是 冰凉的躯体。于是人们暂时放下了她，走向下一个废墟，去救一息尚存 的人。
儿子，我的儿子，好好睡吧。母亲许诺，以后再也不会让你生病了。 虽然明知这是不可能的，可我还是禁不住这样想。相信，这是全天下所 有母亲心目中一个最美好的愿望吧！
思考：“我在病房中焦急地等待着，心中的懊恼与悔恨之情难以言表。” “我”懊恼与悔恨什么？从中你体会到了什么？
“我”懊恼与悔恨没有照顾好孩子，让 孩子生病，承受这样的痛苦。从中我体会到 了深深的母爱，真是扎在儿身上疼在娘心上。
人教版 语文 五年级 上册
拓展阅读
那一刻，我理解了母爱
儿子3个多月的时候突然开始腹泻，伴着低烧，丈夫、婆婆还有不知 所措的我带着他去人民医院就诊。
医生的诊断结论是肠炎合并上呼吸道感染，由于病情比较严重，诊 治办法是打点滴。看着不知道发生什么事情的儿子来到陌生的环境，充 满好奇地左顾右看，我的鼻子酸了，眼泪在眼眶里打转。打针的地方， 小孩子在父母的怀中挣扎，满脸泪痕，大声哭泣，头却被死死地按住， 而护士的针头迟迟不能落下，看到这一幕我的承受能力到达了极限。丈 夫理解我，让我去病房找空床，把我支开了，留下自己和婆婆带着儿子 排队取药、扎针。
手机从这一双手传到另一双手，就这么一直传下去，泪水滴在手 机屏上，模糊了那两行字。
都说父爱如山，母爱似水。但谁敢说，这位母亲的脊梁不是一座 大山？
《慈母情深》部编版语文(人教统编版)五年级上册
然而正是这位母亲，当同事认为我是要钱买闲书，劝阻 她给我钱时，母亲却说：“我挺高兴他爱看书的”。 ──通情达理的母亲。
4. 初步谈谈文章哪里表现母“慈”—— 哪里说明情“深”——
9
整体感知
说说课文写了哪些小事？
要书 要钱
自主学习
• 有表情的朗读课文一遍，然后自主完成下列问题：
• １.文中写了慈母几件事？写出了慈母的哪些品质 ？（可用“文中写了慈母 件事它们是
• ，写出了一个 亲”）
的母
• ２.题目是《慈母情深》，文中哪些语句、词语表 现了慈母的深情？表现了孩子对母亲的感激与敬爱
大家似乎都听懂了，各自忙活起来。惟独角落 里的一个小孩子举起手问：
32
•同学们，母亲是多么 辛苦啊，我们能不能 给母亲送上一句或一 首诗祝福呢？
36
比的热爱
母亲为我凑钱买书
“我”的母亲：平凡、勤劳、慈祥、善良、刚强、有见识。
母亲颂
母亲就象一部长电影 一直放到 她生命的最后时刻 就在这部电影里 我们看到了母亲的 朴实 憨厚 勤劳和智慧 母亲用她甘甜的乳汁 哺育了我们 喂养了我们
这是我们终身的幸福和骄傲
因为
我们有一位 平凡而又伟大的母亲
给妈妈做过早餐吗？
• （3）母亲还从来没有一次给过我这么多钱 ，我还从来没有向母亲一次要过这么多钱。 ——第一，印象深刻（不可磨灭）。第二， 在那拮据的年代，此事非同小可。
（4）那是我第一次到母亲为我们挣钱的那个地方 。——第一，印象不可磨灭。第二，既新奇又内