化学行业专业就业分析报告
应用化工就业方向分析报告
应用化工就业方向分析报告标题：应用化工就业方向分析报告一、引言随着化学工业的快速发展和应用化工行业的蓬勃兴起，应用化工专业的就业前景日益广阔。
为了帮助应用化工专业的毕业生选择就业方向，本报告将对应用化工的就业方向进行深入分析和探讨。
二、应用化工行业市场的发展现状目前，应用化工行业市场正处于快速发展阶段。
随着社会经济的不断发展和科技创新的推进，应用化工在许多领域的应用越来越广泛。
例如，涂料、塑料、橡胶、化妆品、食品、医药等行业都离不开应用化工的支撑。
同时，新材料、新能源、环境保护等领域的快速发展也为应用化工专业的毕业生提供了更多的就业机会。
三、应用化工就业方向的分析1. 研发与创新随着科技的进步和市场竞争的加剧，应用化工行业对于研发与创新的需求越来越大。
毕业生可以选择进入大型化工企业或研究机构从事新产品的研发和技术创新工作。
这需要应用化工专业的毕业生具备扎实的专业知识和研究能力，同时还需要具备创新思维和团队合作能力。
2. 生产与管理应用化工行业是一个具有规模化生产的行业，对于生产与管理人才的需求也很大。
毕业生可以选择进入大型化工企业从事生产线的管理和生产过程的控制。
这需要应用化工专业的毕业生具备一定的化工工艺和管理知识，能够有效地组织生产，提高生产效率和质量。
3. 质量与安全应用化工行业对于产品质量和安全性要求非常高。
毕业生可以选择进入检测机构或安全监管部门从事质量控制和安全管理工作。
这需要应用化工专业的毕业生具备扎实的化学基础知识和分析测试技能，同时还需要具备良好的沟通能力和团队合作能力。
4. 销售与市场应用化工产品的推广和销售也是一个重要的方向。
毕业生可以选择进入化工企业从事产品销售和市场推广工作。
这需要应用化工专业的毕业生具备一定的商业知识和销售技巧，能够了解市场需求，制定销售策略，并与客户建立良好的关系。
四、应用化工就业方向的前景和挑战1. 前景随着化工行业的快速发展和应用化工产品的广泛应用，应用化工专业的就业前景十分广阔。
化学类就业分析报告
化学类就业分析报告化学类就业分析报告一、就业前景分析随着社会的发展和科技的进步，化学类专业的就业前景逐渐扩大。
化学类专业涵盖了有机化学、无机化学、物理化学、分析化学等领域，为各个行业提供了广阔的就业机会。
1. 化学工程领域：化学工程是化学类专业最主要的就业领域之一。
在化学工程领域，毕业生可以从事化学产品研发、生产、销售等工作，为工业生产提供技术支持和解决方案。
2. 环保领域：随着环境污染问题的日益突出，环保领域对化学类专业人才的需求也越来越大。
毕业生可以从事废气、废水处理技术研发、环境监测和评估等工作。
3. 制药领域：制药是化学类专业的重要就业方向之一。
毕业生可以从事药物研发、药物生产、药品质量控制等工作。
随着人民生活水平的提高和医疗卫生事业的快速发展，制药行业将有更广阔的发展空间。
4. 石油化工领域：随着石油资源的逐渐枯竭和能源结构调整的需要，石油化工行业对化学类专业人才的需求也在增加。
毕业生可以从事石油加工、石油化工产品研发、石油勘探开发等工作。
5. 生物技术领域：随着生物技术的飞速发展，生物技术领域对化学类专业人才的需求也越来越大。
毕业生可以从事基因工程、生物药物研发、生物材料研究等工作。
二、就业竞争形势分析虽然化学类专业的就业前景广阔，但也面临一定的竞争。
以下是化学类专业的就业竞争形势分析：1. 行业发展形势：化工行业发展前景良好，但也面临一些挑战，如环境污染问题和能源问题等。
为了应对这些挑战，化工企业需要提高技术含量和产品质量，因此对于高水平的化学类专业人才的需求会更大。
2. 教育质量：化学类专业海外留学生数量逐年增加，国内外教育质量也逐渐提高，使得毕业生竞争压力加大。
毕业生除了具备理论知识外，还需要具备实践能力和创新意识，才能在就业市场中脱颖而出。
3. 就业需求结构：不同行业对化学类专业人才需求结构不同。
一些传统行业如石油化工、化学工程等对化学类专业人才的需求较大，竞争相对激烈；而一些新兴行业如生物技术、环境保护等对化学类专业人才的需求也在不断增加。
化学教育就业分析报告范文
化学教育就业分析报告范文化学教育是培养化学专业人才的重要学科之一，其就业形势一直备受关注。
为了深入了解化学教育专业的就业现状和趋势，该报告将对化学教育专业的就业情况进行分析，并提供相关建议。
1. 就业现状分析当前，化学教育专业的就业形势总体较好，具体表现如下：首先，化学教育专业博士研究生的就业率较高。
由于化学研究领域的不断发展和创新，对于博士研究生的需求量逐渐增加。
在大学、科研机构和企业中，都存在着一定数量的博士研究生的需求，他们可以从事教学、科研和技术创新等工作。
其次，化学教育专业硕士研究生的就业形势较好。
由于硕士研究生在化学领域具备一定的研究能力和实践经验，能够为科研和教学工作提供一定的支持。
在实验室、教育机构和一些生产企业中，都存在着对硕士研究生的需求，他们可以从事实验室研究、教学助理等工作。
最后，本科生的就业率较高。
化学教育专业本科生毕业后，可以选择从事教育教学工作，也可以选择进入企业从事相关研发和技术工作。
当前社会对化学教育专业本科生的需求量较大，导致就业形势较好。
2. 就业趋势分析在未来几年中，化学教育专业的就业趋势将呈现以下几个特点：首先，化学教育专业的就业需求将继续增加。
随着社会的发展和科技的进步，对化学教育专业的需求将会不断增加。
无论是从事教学工作还是从事科研工作，化学教育专业人才都将有更多的就业机会。
其次，跨学科的就业需求将增加。
当前，化学学科与其他学科的交叉融合越来越多，这使得对具备多学科背景的化学教育专业人才的需求增加。
例如，在新能源领域、生物医药领域等产业中，对具备化学背景和相关学科知识的人才的需求较大。
最后，高技术人才的需求将增加。
随着新技术的应用和发展，对具备较高专业水平和创新能力的高技术化学人才的需求将会增加。
例如，对于具备较强实验和技术操作能力的化学实验员和科研人员的需求将增加。
3. 相关建议针对以上的分析结果，为化学教育专业的学生提供以下几点建议：首先，提高专业素质。
化工岗位分析报告
化工岗位分析报告1. 引言化工行业是一个关键的制造业领域，涵盖了多个领域，如石油化工、化学制药、塑料加工等。
本文将对化工岗位进行分析，探讨其就业前景、要求以及发展趋势。
2. 就业前景化工行业一直以来都是国民经济的支柱产业之一。
随着全球经济的发展，化工产品的需求量不断增加，因此化工岗位的就业前景十分广阔。
特别是在国家倡导绿色环保和可持续发展的背景下，对于环保型化工企业的需求更是日益增长。
3. 化工岗位要求化工岗位的要求通常包括以下几个方面：3.1 教育背景化工领域通常要求申请者具备相关的学士或硕士学位，如化学工程、材料科学与工程等专业。
3.2 技术能力申请者应具备扎实的化学基础知识和实验技能，熟悉常用的化工实验室仪器设备的使用和维护，具备相关的实验数据分析和处理能力。
3.3 专业知识申请者需要了解化工过程流程、设备选型、原料与产品质量控制等相关知识，并具备解决实际问题的能力。
3.4 团队合作能力化工生产通常涉及多个环节的协同作业，因此申请者需要具备良好的团队合作能力和沟通能力，能够与其他部门和团队成员有效地合作。
3.5 安全意识化工生产存在一定的安全风险，因此申请者需要具备严谨的安全意识，遵守相关的安全操作规程，并能够正确应对突发情况。
4. 化工岗位发展趋势随着科技的不断进步和创新，化工行业也在不断发展和演变。
以下是化工岗位的一些发展趋势：4.1 绿色化工绿色化工是未来化工行业的发展方向之一。
随着环保意识的提高，越来越多的企业开始注重减少废物排放，节约能源，并开发环保型产品。
因此，对于具备环保意识和技术的化工专业人才的需求将会逐渐增加。
4.2 数据分析与智能化随着大数据和人工智能技术的快速发展，化工生产也开始引入这些技术。
通过对化工过程中的数据进行分析，可以提高生产效率和质量控制水平。
因此，具备数据分析和智能化技术的化工专业人才将会更受欢迎。
4.3 新材料与新能源随着科学技术的不断进步，新材料和新能源的研发也成为化工行业的重要发展方向。
化学专业——职业生涯报告
化学专业——职业生涯报告一、自我分析1.1 个人性格我性格比较外向，喜欢与人交流和沟通。
我做事比较有条理，喜欢按部就班地完成任务，同时也比较注重团队合作，能够很好地与他人合作。
1.2 个人优势我具有较强的逻辑思维能力和分析问题的能力，能够快速理清问题的关键点，并提出解决方案。
我对化学领域有着浓厚的兴趣和热情，愿意不断学习和探索新知识。
1.3 个人劣势我有时候会显得有些固执，不太愿意接受他人的建议和意见。
在压力较大的情况下，我可能会显得有些焦虑和紧张，影响工作效率。
1.4 兴趣爱好我对化学领域充满热爱，喜欢做实验和探索新的化学反应。
我还喜欢运动和旅行，通过锻炼身体和开阔视野来丰富自己的生活。
二、社会、学校、家庭环境分析2.1 社会环境分析当前社会对化学领域的需求逐渐增加，随着科技的发展，化学技术在工业、医药、环保等领域的应用越来越广泛。
未来，这一领域将会成为科技创新和产业发展的重要方向之一。
2.2 学校环境分析我所就读的学校是一所普通本科学校，虽然不是985、211院校，但学校有一支优秀的师资队伍和完善的教育设施。
学校为我们提供了丰富多样的课程和实践机会，为我们的学习和成长提供了良好的平台和条件。
2.3 家庭环境分析我家庭条件一般，父母都是普通工薪阶层，他们为我提供了稳定的家庭环境和经济支持。
他们对我的学习和发展非常支持，为我营造了良好的学习氛围和成长环境。
三、职业目标3.1 短期职业目标我的短期职业目标是在大学期间努力学习，掌握化学领域的基础知识和实验技能，取得优异的学业成绩。
同时，我希望能够参加化学实验室的科研项目，积累相关经验和能力。
3.2 长期职业目标我的长期职业目标是成为一名在化学领域有影响力的专业人士，从事相关领域的科研、技术开发或教育工作。
我希望能够在该领域取得重要的科研成果，为国家的科技发展和社会的进步做出贡献。
3.3 实现路径为了实现我的职业目标，我将采取以下几点措施：- 努力学习专业知识，深入理解化学领域的理论和方法；- 积极参与化学实验室的科研项目，提升实践能力和科研能力；- 加强与老师和同学的沟通和交流，拓展人脉圈子，了解行业动态和前沿技术。
化学类个人就业分析报告
化学类个人就业分析报告化学类个人就业分析报告一、行业概况化学行业是一个广泛应用于各个领域的行业，包括能源、医药、农业、食品、环保等多个领域。
化学行业对人才需求量较大，具有广阔的就业前景。
然而，由于行业竞争激烈，就业形势也颇具挑战性。
二、就业岗位分析1. 研发人员：化学领域的研发人员承担着新产品研发、工艺改进等任务。
需要具备扎实的化学理论知识和实验技能，具备创新意识和团队合作精神。
2. 质量控制/质量检测：负责化学产品的品质控制和质量检测工作，需要有较高的化学分析技能和相关仪器仪表的操作经验。
3. 生产运营管理：负责化学生产线的运营管理，包括生产计划安排、原料采购、生产过程监控等。
需要有较强的组织协调能力和团队管理能力。
4. 销售与市场推广：负责化学产品的市场推广与销售，需要具备较强的市场营销意识和良好的沟通能力。
三、就业前景分析1. 就业机会较多：化学行业对人才需求量大，特别是在新能源、新材料、环保等领域，需求更加旺盛。
各类企事业单位、科研院所等都是化学类人才的就业主力。
2. 竞争激烈：由于供需错位，化学类专业的就业竞争激烈，尤其是研发岗位。
在就业过程中，应注重提升自身技能和能力，增强竞争力。
3. 薪资待遇一般：化学类岗位的起薪相对较低，但随着经验的积累和职位的晋升，薪资待遇会有提高。
同时也要注意，一些高新技术领域或跨国公司的职位薪资待遇相对较高。
四、就业技巧与建议1. 提升专业知识和能力：加强对化学理论知识的学习，掌握化学实验技能和仪器仪表的操作方法，参与科研项目并提升科研能力。
2. 注重实践经验积累：多参与实习、实践活动，增加实际操作经验，提升解决实际问题的能力。
3. 增强团队合作能力：化学类工作往往需要与团队成员密切合作，培养良好的团队合作精神，具备良好的沟通和协调能力。
4. 关注职业发展机会：持续关注行业动态，了解新技术和新材料的发展趋势，提早规划自身职业发展方向。
5. 保持学习与进修：化学领域的知识不断更新，持续学习和进修，提高综合素质和创新能力。
个人就业分析报告
姓名：学院：专业：班级：学号：个人就业分析报告一化工专业就业前景其实化工是非常重要的专业，直接关系到人们的衣食住行，化工专业就业领域非常广，该专业人才可以到化工类、石油类、轻工类、车辆化工、建筑机械、制药、食品、涂料涂装等相关的科研单位、企业、公司从事应用研究、精细化工产品的开发、设计、生产技术和科技等工作。
化工行业有很多知名的企业如美孚、壳牌、巴斯夫、中石油、中石化等。
当然，除了这些大企业外，一些冶金、化纤、煤炭、橡胶等化工企业也是毕业生不错的选择。
化工行业是个讲究经验和积累的行业，技术和经验是技术型人才的资本，对于刚毕业的学生来说，一般需要一个相当长时间的经验积累，从基层做起，让理论和实践充分的结合后，才能谋取个人职业更好的发展。
二化工专业毕业选择（一）直接工作，积累经验其工作还可分销售和技术与管理，如果从事技术领域，生活很单调，工作环境也比较差，但是，只要自己兢兢业业，待遇一定提升上去，工作也会变得轻松，且逐渐会偏向于管理。
而如果从事销售领域，就应该首先掌握不同行业的销售知识，还要去培养销售技能。
而对于一名化工毕业生，学校重在培养学生的实践能力和专业知识水平，对销售的专业技能还有待提高。
所以本人不太倾向于销售领域。
（二）考研深造，提高门槛面对当今社会本科毕业生数量庞大的现状，我认为考研是让自己在工作竞争中具有明显优势，提高门槛的重要途径。
但是呆在高校学习，自己真正接触社会的机会少，其职场适应力，工作经验都比较低。
而且相对于已经工作3年的本科生在你读书的阶段积累很多行业信息和人脉，对体系也熟，做起事来更有门道。
但是，通过读研，自己会有完善的专业知识和科研经验，这样可在科研院所，高等院校，药业公司，医药企业，药品监督管理部门，对外经济贸易公司等企事业单位从事教学，研究，设计。
其工作环境及薪资待遇都会有很大优势。
考研的另一个选择跨专业考研。
但是这意味着要学习研究另一个领域的知识，增加一个新的技能。
应用化学专业前景调查分析报告
化学（应化方向）专业学生就业前景调查报告一、专业调查任务和目的化学（应化方向）专业（即后文中的应用化学专业）是现代化学与其他学科领域的交叉、渗透和融合 , 是介于化学与化学工艺之间的一个应用理科专业 , 是培养理工结合的“用”化学人才。
与化学专业相比 , 要求应用化学专业学生接受更多的应用性、实践性的知识教育。
毕业生可以在相关高校、科研院所、轻工、医药卫生、商检、化工、农业、冶金等部门从事教学科研与生产及管理工作。
一次性就业率都较高，就业行业包括教育、材料、军工、汽车、军队、电子、信息、环保、市政、建筑、建材、消防、化工、机械等行业。
部门包括：各级质量监督与检测部门、科研院所、设计院所、教学单位、生产企业、省级以上的消防总队等。
应用化学专业的毕业生适宜到石油化工、环保、商品检验、卫生防疫、海关、医药、精细化工厂等生产、技术、行政部门和厂矿企业从事应用研究、科技开发、生产技术和管理工作；适宜到科研部门和学校从事科学研究和教学工作；适宜继续攻读应用化学及相关学科的硕士学位研究生。
应用化学专业主要是培养具备化学的基本理论、基本知识和较强的实验技能，能在科研机构、高等学校及企事业单位等从事科学研究、教学工作及管理工作的高级专门人才。
应用化学专业学生主要学习化学方面的基础知识、基本理论、基本技能以及相关的工程技术知识，受到基础研究和应用基础研究方面的科学思维和科学实验训练，具有较好的科学素养，具备运用所学知识和实验技能进行应用研究、技术开发和科技管理的基本技能。
然而，随着社会的发展，过多学生扎堆报选热门专业，致使应用化学专业成为一个较为冷门的专业，对于这个“冷门”专业的就业前景，大多数人的观点又是怎样的一个看法呢？因此，有必要对本专业学生的就业前景进行有效的统计调查，分析当前社会形势下，群众眼中的应用化学专业为该专业毕业生提供一个参考的依据，甚至可以作为一个指导性经验提供给在考研和就业中迷茫的本专业学生。
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化学（师范）行业-专业-就业分析报告内容简介随着对师范专业发展研究领域的涉猎，我们逐渐领悟到关键的原因在于对教师专业发展的内涵、阶段、影响因素、途径和方法等相关理论缺乏了解，没有自己专业发展、就业的规划。
另外一个重要因素就是没有获得学校、教师组织等各个方面有力的支持。
我们期望通过这次研究分析，能够对化学教育这一行业发展状况与更深入的了解，并对加快部分化学（师范）专业发展提供一些借鉴。
本文将关注重点定位于化学（师范）专业发展的实际，通过研究调查分析，关注本专业发展现状，反映本专业发展中存在的问题，结合国情及已有的研究成果，期望寻求促进本专业发展的有效的对策。
同时，笔者希望通过本研究，使本专业学生明确未来发展方向和途径，从而确定正确的就业目标。
我们将整篇论文分为三个部分，从行业到专业再到就业，探讨分析化学教育行业的现状，提出个人见解，展望未来。
首先先对整个化学教育行业状况进行系统整理分析。
第一步，从行业的起源，发展概况，所经历的改革创新进行一个详细的整理，第二步，对化学教育行业相关的下游行业进行调查并将所收集到的数据归纳分析，用大量有效的数据清晰的展示师范（民办私人教育中小学教育）和化工（精细和环保，化学分析）两方面的发展状况和对行业人才需求情况，提出如何解决行业人才缺稀和师范生的就业新方向。
第三步，通过对中国化学教育行业标杆企业的研究调查，对中国教育行业的特色，市场，教学管理，当今所存在的问题，发展思路进行详细的研究和探讨，提出应对策略和未来发展道路接着，是以本校及一些优秀化学师范学校为蓝本，对化学师范专业进行系统归纳分析。
我们从化学师范专业的起源与发展起手，通过数据表格描述国内外化学教育专业人才培养现状，对近几年来专业人才数量素质以及人才在所从事行业中的稳定性进行调查分析并对未来几年化学（师范）专业的人才供求状况预测。
我们还研究了国内几所优秀化学教育专业的高校的教学特色及培养模式。
着重介绍了现在国内大学几个特有的培养模式，如“通识—学科—专业三位一体，培养学术领军人才的励耘学院”，“培养APLIC教育领袖人才的教育学部试点学院”希望能各高校能有所借鉴。
我们还调查了最近几年师范生的就业情况，大致展望未来师范生的就业发展最后一部分是对整个化学教育专业毕业生的就业情况做一个详细的调查分析，并请相关学者，在职化学教师，优秀毕业生发表自己对整个行业就业情况的观点看法，探讨并提出我们的看法。
第一步，我们以通过相关数据整理，分析出近几年毕业生就业流向，接着以问卷调查的方式对化学师范生如何看待本专业就业竞争力问题有了详细清晰的了解，总结出师范毕业生就业的几点特点: 选择师范专业不意味选择了教师职业, 择业中自身利益与价值观更加冲突, 就业行为有较强的城市和地区指向性。
并分析他们进一步的专业学习诉求。
我们访谈了在职化学教师，他们讲述了企业招聘过程，他们对新人的看法和建议。
相关学者从“师范教育的培养理念和培养目标，学生职业生涯规划和职业理想,政府和高校对大学生就业行为的引导等几个方面探讨社会如何对待师范毕业生。
我们衷心希望该篇论文能够使人们对化学教育行业有更深入的了解，能够共同探讨该行业的未来发展。
并希望对化学师范生就业有所帮助。
第一部分前言第一章研究背景及意义一、研究背景随着对师范专业发展研究领域的涉猎，我们逐渐领悟到关键的原因在于对教师专业发展的内涵、阶段、影响因素、途径和方法等相关理论缺乏了解，没有自己专业发展、就业的规划。
另外一个重要因素就是没有获得学校、教师组织等各个方面有力的支持。
我们期望通过这次研究分析，能够对化学教育这一行业发展状况与更深入的了解，并对加快部分化学（师范）专业发展提供一些借鉴。
二、研究意义本文将关注重点定位于化学（师范）专业发展的实际，通过研究调查分析，关注本专业发展现状，反映本专业发展中存在的问题，结合国情及已有的研究成果，期望寻求促进本专业发展的有效的对策。
同时，笔者希望通过本研究，使本专业学生明确未来发展方向和途径，从而确定正确的就业目标。
第二章研究思路与方法一、研究思路为使研究更具体并且更具参考价值，本文结合化学教育这一行业及化学（师范）这一专业，在对相关概念进行阐述的基础上，介绍、分析该行业的运行及发展，然后通过了解中国化学教育的运行和投资形势剖析对于本专业毕业生的需求及要求，在通过问卷调查了解毕业生就业预期及收集相关指导者对化学（师范）专业学生就业发展的意见和建议。
二、研究方法本文的研究主要采用文献研究法、问卷调查法等研究方法。
（一）文献研究法。
查阅国内外有挂文献资料，采集并分析相关研究资料与成果，对化学教育行业相关概念进行界定，了解相关研究范围和行业发展趋势。
（二）问卷调查法。
在参考有关文献、请教导师并与其他成员商讨的基础上，设计相关的调查问卷，用于了解化学师范生如何看待本专业就业竞争力问题，了解化学师范生对自我专业发展需要及意识等方面的了解。
第三章研究亮点本分析报告通过结合问卷调查、访谈等方法，对相关的观点进行分析、阐述和论证。
我们还通过对比的方法，使相应的观点更加清晰明确。
第四章研究团队及进度安排一、研究团队本研究团队由6人组成，六人均为化学专业学生，但分布在不同的专业。
负责人：陈俊武化学（师范）专业成员：颜汉威化学（师范）专业王前化学（师范）专业李勉玲化学（师范）专业罗锦乔指导老师：黄敏文二、研究进度安排第二部分行业概述第一章化学教育行业发展概况一、化学教育行业概况（一）化学教育行业的发展历史1、全面学习苏联的背景20世纪50年代的中国发展与苏联关系十分密切，就新中国教育界而言，没有任何一种教育能像苏联对中国教育影响这样深远。
在当时的国际形势下，中国教育界普遍认为苏联理论在科学性方面是最进步的。
在各种因素影响下，苏联教育理论在中国的传播成了一种必然。
2、学习苏联阶段的化学教育特点主要体现在三个方面：①注重课程知识的系统性，理论加深、概念加强，培养出的学生具有比较扎实的知识基础。
②化学教学内容与生产实际联系紧密，突出科学知识在生产建设中的作用，但由此带来的不足是教学内容与学生的生活和日常经验相距甚远，再加上内容难度较高，影响了学生的学习兴趣。
③在学习传播苏联的教育、教学理论和教学方法的同时，对西方的教学理论一概采取全盘否定的态度，致使化学教育界陷入一种仿效外国的封闭模式中。
3、对该阶段的反思1957年《化学教学法讲义》，比较系统的介绍了化学教育法的原理、专题研究和实验等内容。
1956年《化学通报》发起“启发学生积极思维、培养学生独立工作能力”；1957年《人民教育》刊出“介绍刘景昆先生的化学教学经验”等文章，反映了我国中学化学教育工作者结合我国实际，总结我国多年来行之有效的好方法、好经验，这也是对当时不能一分为二地、有分析地学习苏联教学理论的做法的一种反思或者说是一重要的补充。
（二）化学教育行业现状化学教育行业中，化学教师整体上对自身教学效果基本满意；在增强和改善教学的实践性、凸现学生的主体性方面的教学改革经验较为丰富；能从客观层面上反思化学教学论现存问题、把握未来研究的方向，但科研水平亟待提高，自主发展意识亟待加强。
（三）化学教育教改经验及现存问题教师的教学改革经验大多集中在如何增强和改善教学的实践性层面上1、重视对学生教学基本功训练，通过微格教学、模拟试教、说课评课等实践活动方式来指导和规范学生的教学行为。
2、教学方式多样化，除采用讲授、讨论、自学方式外，还通过进行现场观摩优秀教师的示范课、观看一线教师的教学录像或阅读教学实录资料来进行案例分析教学。
3、密切联系中学化学教学实际，邀请优秀的一线教师定期来学校举办专题讲座，帮助学生汲取和分享优秀教师的经验，同时创造条件，让学生利用业余时间到实习基地跟班见习，从中发现和感悟教育教学的理论和实践问题。
二、化学教育改革化学教育的教育改革思想正从强调学科中心转向关心人的充分发展，从提高理论水平转向加强化学与社会与生活的联系。
（一）大学化学专业的课程结构改革从我国大学化学专业的课程结构改革看，为了认真落实国家教委关于“高等教育面向21世纪教学内容和课程体系改革计划”，复旦大学、苏州大学、中国科技大学等8所院校的20余位教授先后在苏州大学、复旦大学举行了4次研讨会，对化学专业基础课的课程结构及教学内容进行了认真讨论，提出了一个课程结构改革的新体系，与旧的课程结构体系相比，新体系有如下特点：1、教学思想发生转变（1）原体系先讲授无机化学、分析化学和有机化学，再讲物理化学和结构化学，而近代谱学分散于各课程中。
（2）新体系先讲化学原理和谱学基础，后讲无机化学和有机化学，提高了学生的认知水平，避免了同层次、低水平的重复。
2、加强了基础理论内容，如谱学、化学原理、结构和材料等3、引入了化学发展的热点，如生物化学、材料化学、高分子化学等4、将实验作为一门独立的课程，按化学一级学科开设“实验化学”。
（二）中学化学教学内容改革的趋势1、化学课程的多样化把作为一个合格公民所必备的化学基础知识、基本技能编入必修课，作为核心课程，每个学生必学。
然后把满足学生不同需要的内容，编入选修课程。
给将要升学继续学习化学或其他科学技术的学生，开设高水平的学术性课程，这些课程狠抓双基和能力的培养，为学生打下坚实的化学科学基础，培养他们的科学态度和科学方法，提高创新能力。
给即将就业的学生开设具有职业特征的课程，让学生学习之后能为今后就业做一些知识技能上的准备。
2、学科课程和综合课程并行。
学科课程有利于打好学科知识的基础，综合课程有利于理论联系实际，有利于知识的综合应用。
第二章化学教育下游行业需求量分析一、师范类人才需求分析（一）民办私立教育国务院《社会力量办学条例》颁布后，全国民办私立教育迅速发展。
随着民办私立学校数量增多，化学师范类人才需求量平缓增长，一些民办学校的办学条件已经赶超省一级公办学校，达到一流水平。
（二）中学教育按照中学教师应具有本科以上学历的要求，语文、数学、英语三科学历合格率较高，约为88.6%，其他学科尤其是物理和化学两科（包括实验教师及实验管理人员）较低，只有50%左右。
教师专业率在95%以上。
（三）小学教育随着各级各类中小学都开设自然科学课程，化学教育专业为地方基础教育承担着艰巨的师资培养任务。
大学专科层次以上的化学教师成为社会急需人才。
改革开放以来，中国经济社会长足发展，全国中小学校在设施设备、师资质量、办学水平等方面都有了较快发展。
但随着各级各类中小学都开设自然科学课程、初中化学，化学师资、化学实验员短缺情况突显出来，化学教育专业为地方基础教育承担着艰巨的师资培养任务。
大学专科层次以上的化学教师成为社会急需人才。
二、下游行业人才需求分析师范类学生在走出大学校门以后，往往感觉自己没有足够的信心从事非师范的行业，陷入一种“只能做老师”的无奈当中，这对于他们以后从事教育工作并不是个积极的原因。