人教版《道德与法治》七年级下册8.1 憧憬美好集体 课件 (共25张PPT)
竞争可能会对身心健 康造成不良影响，引起紧 张焦虑，导致同学之间的 敌对、报复等消极心理。
集体生活中，竞争是以 承认、尊重为前提的，集体 成员之间交流互鉴，合作学 习，共同提高。
名言赏析 教学目
标
1. 一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把自己
和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。（雷锋） 2. 聪明人与朋友同行，步调总是齐一的。（法国谚语） 3. 即使是最好的儿童，如果生活在组织不好的集体里，也会很快变 成一群小野兽。 （马卡连柯）
不袖手旁观 不消极依赖
方法与技能 教学目
标
集体生活合作策略
1. 拥有积极、开放的心态，坦诚交流，彼此信任。 2. 正确认识自己，懂得欣赏他人的优点并包容他人的不足。 3. 遵守规则，明确任务分工，主动承担自己的责任。 4. 经常自我反思。
从右图漫画中，你学到了什么？
集体成员之间的和而不 同、相互激励和竞争是 集体发展的动力也是集 体活力的重要表现。 在集体生活中，竞争是 以承认、尊重为前提的， 集体成员之间交流互鉴， 合作学习，共同提高。
标
家之间的合作……这些实例说明（
A、现代社会是个充满竞争的社会 B、竞争充满社会牛活的各个领域 C、美好的集体是善于合作的
）
C
D、没有合作，许多事情都不可能成功
取中超七连冠、蝉联足协杯和超级杯冠军，再夺亚冠冠军
，实现四冠王 C、小军的梦想是成为一名飞行员 D、中国航天2017年“小目标”：要从月球取回一捧土
巩固提升 教学目
3.电子计算机的发明及不断的更新换代，中国的863高科 技计划，人类基因组测序等无一不是数百名乃至数千名科 学家、工程师联合攻关、协同合作的结果。在经济领域， 亚洲组织合作、世界经合组织，欧盟、东盟均是国家与国
一、共同的愿景
以上材料给你什么启示？ 美好的集体拥有共同的梦想，向往美好的 前景，承担共同的使命，认同共同的价值观， 形成一致的目标和追求。 ----------------1.这就是集体的愿景。
探究与分享 教学目
标
思考： 你所在的班级有哪些共同梦想（学习、活动等）？
需要承担的共同使命都有什么（学习、班级建设等）？ 什么样的价值观是正确的价值观（明辨是非） ？
民主、公正
关怀、友爱 善于合作 充满活力
共同的愿景---美好集体---良好的氛围
巩固提升 教学目
1.下列情况中能够表现集体良好氛围的是( A ) ①在七年级(1)班的班会上每个同学都会积极建言献策 ②小明昨天放学路上不小心把脚崴了，他们班的男生争相 背扶他上楼梯
标
③小红组英语学得好，小艳组数学是强项，这两个小组一
全班同学自发起立报以热烈的掌声，他自豪地向班级所
坐方阵比划出胜利手势！ 是什么力量使小宇不惜膝盖受伤赢得荣誉？
小宇的事例给了我们什么样的启示？
心灵导航 教学目
标
3．美好集体的作用
①美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家 园，引领我们成长。 ②在美好集体中，每个人都能在其中获得丰富的 精神养料，拥有充实的精神生活，感受集体的 关爱和吸引，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己 的生活信念。
4. 不管一个人多么有才能，但是集体常常比他更聪明和更有力。
（奥斯特洛夫斯基） 5. 只有在集体中，ห้องสมุดไป่ตู้人才能获得全面发展其才能的手段，也就是说，
只有在集体中才可能有个人自由。 （马克思、恩格斯）
板书设计 教学目
标
美好集体的方向 引领成长
美好集体的特征
承担共同的使命 认同正确的价值观
形成一致的目标和追求
二、良好的氛围
班级故事 教学目 1
标
我们班要进行外出实践活动。班长召集班干 部开会。有的说：“还是征求一下全班同学的 意见吧！”有的说：“征求全班意见既麻烦又
耽误时间，还不如咱们几个商量一下得了！”
这次活动是否需要征求全班 同学的意见？依据是什么？
引导分析 教学目
标
1.美好集体的特点：
每个人可以提出意见和建议，每个人的意见和
班级故事 教学目 5
标
小磊和小文是初一5班学习最好的两名同学。
每当同学问小磊问题时，他总是毫无保留地给
同学耐心讲解。如果有同学问小文问题时，小
文总是以“我也不会”搪塞过去，生怕再多一
个竞争对手。
如何正确认识集体中的竞争？
分析问题 教学目
标
竞争可以提高个人能 力；增强集体凝聚力； 可以发现差距，激励发 展。
引导分析 教学目
标
人与人之间友善相待、礼让他人，相互包容、相互关
心、相互帮助；
不仅有关怀与友爱之心，而且有具体的行动和得当的
方式；
不以关爱之名行“伤害”之举，也不因外貌、性格、
家庭等歧视、欺侮他人，让每个人都感受到集体的温暖。
以知导行 教学目
标
分工协作
优势互补
相互帮助
善于合作
个人发挥 最大作用
8.1憧憬美好集体
道德与法治 七年级下
运用你的经验 教学目
标
同学们回忆一下，小学时，你所 在的班集体中，哪一方面的“美好”最 令你怀念并为之骄傲？
导入新课 教学目
标
美好集体是什
么样的？右图是一
些学生的观点。那 么作为七2班一员的 你，憧憬的美好集 体是什么样的？
《马云谈使命、愿景、价值观》
阿里巴巴的梦想:通过发展新的生意方式创造一
建议都应得到尊重和重视；
每个人都应该遵守共同的规则，在规则面前没 有特权和例外；（行为与规则统一） 每个人都享有公平的发展机会，没有偏见与排 斥。（公平是民主管理的价值目标）
班级故事 教学目 2
标
小梁父母离异，他与爷爷奶奶共同生活，生活压力 很大，又比较内向，很少与同学交流。
1、如果你是小梁，面对不同同学的态度，你会有怎样 的感受？ 场景一：孤独，缺乏集体的温暖 场景二：害怕、难受 场景三四：感受到集体的温暖 2、你怎样看待上述同学的做法？ 场景一：冷漠，不关心他人 场景二：非正义的行为，不利于集体的发展 场景三四：相互帮忙、相互关爱的行为，容易让人感 受到集体的温暖
起结成“互助学习”小组 ④七年级(3)班的部分同学每当课间就在教室高声说笑、 你追我赶，热闹非凡 A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．①②③④
巩固提升 教学目
2.愿景就是所向往的前景。下列观点中不属于集体愿景的 是（ ）
标
C
A、班主任是开学时提出“人人奋进，建设优秀班集体” B、恒大集团董事局主席许家印向球队提出2017赛季要夺
巩固提升 教学目
标
2.集体愿景的作用
共同愿景对集体生活和 个 人成长产生哪些影响？
是动力之源，是推动 集体发展的内驱力
对集体 共同愿景 对个人
引领集体成员团结 一致，开拓进取
情境分析 教学目
标
在学校秋季田径运动会上，某校初三（2）班的小 宇在接力比赛即将撞到终点线的一刹那，和3班运动员并 列第一的他大跨一步，第一个撞线，但同时脚下一软， 导致膝盖严重受伤。当他一手捂着受伤的膝盖时，看到
个截然不同的世界
阿里巴巴企业文化使命：让天下没有难做的生
意
阿里巴巴的Vision远景：
1、成为一家持续发 展102年的公司 2、成为全球最大电 子商务服务提供商 3、成为全球最佳雇 主公司
阿里巴巴“六脉神剑”的价值体系
客户第一：关注客户的关注点,为客户 提供建议和资 讯,帮助客户成长 团队合作：共享共担，以小我完成大我 拥抱变化：突破自我，迎接变化 诚信：诚实正直，信守承诺 激情：永不言弃，乐观向上 敬业：以专业的态度和平常 的心态做非凡的事情
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人教版《道德与法治》七年级下册：8.1 憧憬美好集体 课件(共30张PPT)
都充满竞争，竞争的领域日益扩展，竞争的程度 日趋激烈。
“对手，是实现梦想的另一只手!”
竞争并不意味着拼个 你死我活。 竞争应尊重竞争对手， 向竞争对手学习，取 长补短。 竞争是为了共同提高， 达到双赢。
4.美好的集体是充满活力的
怎样在集体中做到充满活力？ 1.集体成员之间的和而不同、相互激励和竞争是集体发 展的动力，也是集体活力的重要表现。
相关链接p75 天地往返、出舱活动、交会对接„„中国载人航天事业，神舟十 一号飞船于2016年10月17日7时30分在中国酒泉卫星发射中心成功发 射。并于10月19日与天宫二号自动交会对接成功。 从神舟一号到神舟十一号，几代航天人的努力，将中国航天 技术又推向了一个新的发展高度。 作为一项规模宏大、高度集成的系统工程，，直接参与的研 究所、基地、研究院一级的单位有110多个，配合参与的单位有3000 多个。 汇聚在“爱国”的旗帜下，众志成城的中国航天人，犹如捆 绑式火箭，汇成托举神舟飞天的强大力量。
竞争可能会对身心健康 造成不良影响，引起紧张 焦虑，导致同学之间的敌 对、忌妒等消极心理。
集体生活中，竞争是以 承认、尊重为前提的，集体 成员之间交流互鉴，合作学 习，共同提高。
一种动物如果没有对手，就会变得死气沉沉； 同样，一个人没有对手，那他就会甘于平庸，养成 惰性，最终导致碌碌无为。
竞争无处不在。当今社会，生活的各个层面
延伸思考： 我们个人的愿景、国家的愿景是什么？
集体愿景的作用——引领成长的方向
对集体
共同愿景
对个人
是集体的精神动力之源， 是推动集体发展的内驱力
引领集体成员团结一致， 开拓进取
活动探究：美好集体建设之研学旅行 出谋划策
班主任：本月底我校将进行研学旅行，为使本次旅行顺利地、 有意义地进行，欢迎同学们积极建言献策。 • 甲：我们应做文明游客、文明参观、不践踏草坪，自觉带 垃圾袋，不乱扔废纸，爱护公物。 • 乙：建议把全班分成4组，每组投票选出一名队长带队负 责清点本组学生人数。 • 丙：所有同学应听从导游指示，不能随意逗留或不听指示 到处乱逛。 • 丁：……
“对手，是实现梦想的另一只手!”
竞争并不意味着拼个 你死我活。 竞争应尊重竞争对手， 向竞争对手学习，取 长补短。 竞争是为了共同提高， 达到双赢。
4.美好的集体是充满活力的
怎样在集体中做到充满活力？ 1.集体成员之间的和而不同、相互激励和竞争是集体发 展的动力，也是集体活力的重要表现。
相关链接p75 天地往返、出舱活动、交会对接„„中国载人航天事业，神舟十 一号飞船于2016年10月17日7时30分在中国酒泉卫星发射中心成功发 射。并于10月19日与天宫二号自动交会对接成功。 从神舟一号到神舟十一号，几代航天人的努力，将中国航天 技术又推向了一个新的发展高度。 作为一项规模宏大、高度集成的系统工程，，直接参与的研 究所、基地、研究院一级的单位有110多个，配合参与的单位有3000 多个。 汇聚在“爱国”的旗帜下，众志成城的中国航天人，犹如捆 绑式火箭，汇成托举神舟飞天的强大力量。
竞争可能会对身心健康 造成不良影响，引起紧张 焦虑，导致同学之间的敌 对、忌妒等消极心理。
集体生活中，竞争是以 承认、尊重为前提的，集体 成员之间交流互鉴，合作学 习，共同提高。
一种动物如果没有对手，就会变得死气沉沉； 同样，一个人没有对手，那他就会甘于平庸，养成 惰性，最终导致碌碌无为。
竞争无处不在。当今社会，生活的各个层面
延伸思考： 我们个人的愿景、国家的愿景是什么？
集体愿景的作用——引领成长的方向
对集体
共同愿景
对个人
是集体的精神动力之源， 是推动集体发展的内驱力
引领集体成员团结一致， 开拓进取
活动探究：美好集体建设之研学旅行 出谋划策
班主任：本月底我校将进行研学旅行，为使本次旅行顺利地、 有意义地进行，欢迎同学们积极建言献策。 • 甲：我们应做文明游客、文明参观、不践踏草坪，自觉带 垃圾袋，不乱扔废纸，爱护公物。 • 乙：建议把全班分成4组，每组投票选出一名队长带队负 责清点本组学生人数。 • 丙：所有同学应听从导游指示，不能随意逗留或不听指示 到处乱逛。 • 丁：……
人教版道德与法治七年级下册 8.1 憧憬美好集体 课件(共23张ppt)
第三单元 在集体中成长
第七课 美好集体有我在
第一框 憧憬美好集体
导入：
2020年3月16日，在大年初一就前往武汉援助江夏区第一人民医院的无锡市医疗队迎来了 病区“清零”的历史性时刻！3月17日，首批32名队员名回家啦！
➢ 是什么力量促使各地医疗团队圆满完成支援任务？人们为何如此尊重和敬佩他们？
因为各地医疗队是一支支有着有共同目标、有责任、有担当的集体，他们承担着 共同的使命，有着一致的目标和追求，让我们一起憧憬着我们的班级也能成为这 样优秀的集体吧。让我们带着这样一个美好愿望，一起走进第八课的第一框《憧 憬美好的集体》。
集体 愿景
形成一致的目标和追求
承担共同的使命
认同正确的价值观
集体愿景的含义：美好集体拥有共同的梦想，向往美好的前景，承担共同的使命， 认同正确的价值观，形成一致的目标和追求，这就是集体的愿景。
七（1）班 班级愿景
怀着对青春美好的憧憬，怀着对未来无限的展望，我们聚到了一 起。我们所有人的名字，化为了同一个符号——七年级（1）班。 我们，是一个整体; 我们，是不可分割的一织血脉。
探究与分享P74
小梁父母离异，他与爷爷奶奶共同生活，生活压力很大，又比较内向，很少与同学交流。
平时大家很少关注他 有的同学欺负他
班委会商量如何帮助他 小梁收到钱物和一封信
➢ 如果你是小梁，面对不同同学的态度，你会有怎样的感受？
场景一，我感到很孤独，缺乏集体的温暖；场景二，我感到被他人欺侮，心里很难受；场景三和场 景四，我感受到了集体的温暖，大家就是一个大家庭。
参考答案： ①美好集体是民主的、公正的。②美好集体是充满关怀和友爱的。③美 好集体是善于合作的。④美好集体是充满活力的。
2．最近学校要举办运动会，为了能取得好成绩，班主任让大家各抒己见，集
第七课 美好集体有我在
第一框 憧憬美好集体
导入：
2020年3月16日，在大年初一就前往武汉援助江夏区第一人民医院的无锡市医疗队迎来了 病区“清零”的历史性时刻！3月17日，首批32名队员名回家啦！
➢ 是什么力量促使各地医疗团队圆满完成支援任务？人们为何如此尊重和敬佩他们？
因为各地医疗队是一支支有着有共同目标、有责任、有担当的集体，他们承担着 共同的使命，有着一致的目标和追求，让我们一起憧憬着我们的班级也能成为这 样优秀的集体吧。让我们带着这样一个美好愿望，一起走进第八课的第一框《憧 憬美好的集体》。
集体 愿景
形成一致的目标和追求
承担共同的使命
认同正确的价值观
集体愿景的含义：美好集体拥有共同的梦想，向往美好的前景，承担共同的使命， 认同正确的价值观，形成一致的目标和追求，这就是集体的愿景。
七（1）班 班级愿景
怀着对青春美好的憧憬，怀着对未来无限的展望，我们聚到了一 起。我们所有人的名字，化为了同一个符号——七年级（1）班。 我们，是一个整体; 我们，是不可分割的一织血脉。
探究与分享P74
小梁父母离异，他与爷爷奶奶共同生活，生活压力很大，又比较内向，很少与同学交流。
平时大家很少关注他 有的同学欺负他
班委会商量如何帮助他 小梁收到钱物和一封信
➢ 如果你是小梁，面对不同同学的态度，你会有怎样的感受？
场景一，我感到很孤独，缺乏集体的温暖；场景二，我感到被他人欺侮，心里很难受；场景三和场 景四，我感受到了集体的温暖，大家就是一个大家庭。
参考答案： ①美好集体是民主的、公正的。②美好集体是充满关怀和友爱的。③美 好集体是善于合作的。④美好集体是充满活力的。
2．最近学校要举办运动会，为了能取得好成绩，班主任让大家各抒己见，集
人教版《道德与法治》七年级下册 8.1 憧憬美好集体 课件(共21张PPT)
有竞争才有活力。
【思考】这则故事给你哪些启示？
辩论会
正方观点：竞争有益，我们需要竞争 反方观点：竞争有害，我们远离竞争
得出教结学论目 标
怎样在集体中做到充满活力？ 1.集体成员之间的和而不同、相互激励和竞争是集体发 展的动力，也是集体活力的重要表现。 2.竞争是以承认、尊重为前提的，集体成员之间交流互 鉴，合作学习，共同提高。
C.只允许合作，反对有竞争
D.团结协作，劲往一处使
4.教室，没人督促不扫；黑板，老师不来不擦； 垃圾，班委不叫不倒；一些勤快的学生往往被同学 冷嘲热讽为“假积极”“爱出风头”。这些现象表
明………………（ C ）
A.只要把精力全部投入学习中就是好学生 B.生活中一些小事不会对集体产生不良影响 C.某些学生没有担当美好集体建设的责任 D.学生的主要任务是学习，其他事不用管
议每位同学准备一 个废物袋装废纸、杂物；为了让家长及 时了解同学的学校生活，他建议建立家长交流群；为了更好 地管理班级，他建议用竞选方式产生班委……他的建议大都 被班级采纳，有的甚至在全校推广。在他的带动下，同学们 纷纷发挥自己的聪明才智，为集体建设建言献策。
(1)在集体生活中，你会像张聪一样乐于发表自己的 见解吗？为什么？
学习 目 标
（1）了解集体愿景的内涵及其作用； （2）理解美好集体对我们成长的意义； （3）掌握美好集体需要哪些良好的氛围
探究与分享
运用你的经验：
同学甲憧憬的美好集体是：发展个性、体验成功、 相处融洽、共担责任……
同学乙憧憬的美好集体是：向上、活力、包容、公 平、合作……
你憧憬的美好集体有哪些特征？
集体愿景的内容和意义 美好集体的意义 民主、公正 关怀、友爱 善于合作 充满活力
(新)人教版《道德与法治》七年级下册8.1《憧憬美好集体》课件 (共25张PPT)
班级故事 教学目 3
标
野炊活动采取自由分组的方式。同学们很快分好了小 组，商量各自带什么炊具和食材。这时大家注意到，小 浩还没有找到小组。小浩同学因为先天疾病，生活自理 能力和思维能力都不如其他同学。 这时班主任提议：哪个小组把小浩作为新组员？只 见班长举手说，就来我们组吧！班主任表扬了班长及所 在小组。
动。这样沙丁鱼缺氧的问题就迎刃而解，沙丁鱼也就不会死了。
巩固提升 教学目
标
美好集体是充满活力的。竞争 是集体活力的源泉。 集体创建良好的竞争机制，不 仅可以使集体充满生机与活力，激 发人的动机，发挥人的潜能。
班级故事 教学目 5
标
小磊和小文是初一5班学习最好的两名同学。
每当同学问小磊问题时，他总是毫无保留地给
大雁的故事给我们什么启示？
以知导行 教学目
标
分工协作 优势互补 相互帮助 学以致用 不袖手 旁观
初一（5）班要
使野炊活动达到最
好的效果，小组成 员在合作中应注意 哪些细节？
善于合作
个人发挥 最大作用 不消极 依赖
方法与技能 教学目
标
集体生活合作策略
1. 拥有积极、开放的心态，坦诚交流，彼此信任。 2. 正确认识自己，懂得欣赏他人的优点并包容他人的不足。 3. 遵守规则，明确任务分工，主动承担自己的责任。 4. 经常自我反思。
憧憬美好集体
道德与法治 七年级下
运用你的经验 教学目
标
同学们回忆一下，小学时，你所 在的班集体中，哪一方面的“美好”最 令你怀念并为之骄傲？
导入新课 教学目
标
美好集体是什
么样的？右图是某
校初一（5）班学生 的观点。上中学的 你，憧憬的美好集 体是什么样的？
人教版《道德与法治》七年级下册 8.1 憧憬美好集体 课件(共31张PPT)
正确认识自己，懂得欣赏他人的优点 并包容他人的不足。
遵守规则，明确任务分工， 主动承担自己的责任。
经经常常反思反思
君子之争——志强和秦军都是校乒乓球队的主力
志强，你的球技好， 我很佩服，有机会 找你切磋
秦军，你的球技也很棒， 稳健而勇猛。我也要向 你多讨教，我们一起练 习共同提高吧
他们两人存在竞争吗？如果存在， 你如何看待这种竞争？ 在集体生活中，你是如何处理竞 争关系的？
你觉得你所在的集体是 美好集体吗？为什么？
探究分享
张聪经常给班级提合理化建议，为了 保持教室卫生，他建议每位同学准备
一个废物袋装废纸、杂物；为了让家
长及时了解同学的学校生活，他建议
建立家长交流群；为了更好的管理班
级，她建议用竞选方式产生班委；他
的建议大家大都被班级采纳，有的甚
至在全校推广，在他的带动下，同学
美好集体的特征
有待改进之处
课堂小结
共同愿景
憧憬美 好集体
良好的氛围
集体愿景的内涵 愿景的作用 美好集体的作用
美好集体是民主的、公正的 美好集体是充满关怀与友爱的 美好集体是善于合作的 美好集体是充满合力的
课堂练习
2.美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领我们
C 成长。下列对于美好集体理解不正确的是( ) A 在美好集体中，每个人都能获得丰富的精神养料 B 在美好集体中，人人都能感受到集体的关爱和吸引 C 在美好集体中，个人的个性完全被集体的行动磨灭 D 在美好集体中，每个人都有坚定的生活信念
课堂练习
3.下列情况中能够表现集体良好氛围的是( A )
①在七年级(1)班的班会上每个同学都会积极建言献策 ②小明昨天放学路上不小心把脚崴了，他们班的男生争相背扶 他上楼梯 ③小红组英语学得好，小艳组数学是强项，这两个小组一起结 成“互助学习”小组 ④七年级(3)班的部分同学每当课间就在教室高声说笑、你追我 赶，热闹非凡 A①②③ B①③④ C①②④ D①②③④
遵守规则，明确任务分工， 主动承担自己的责任。
经经常常反思反思
君子之争——志强和秦军都是校乒乓球队的主力
志强，你的球技好， 我很佩服，有机会 找你切磋
秦军，你的球技也很棒， 稳健而勇猛。我也要向 你多讨教，我们一起练 习共同提高吧
他们两人存在竞争吗？如果存在， 你如何看待这种竞争？ 在集体生活中，你是如何处理竞 争关系的？
你觉得你所在的集体是 美好集体吗？为什么？
探究分享
张聪经常给班级提合理化建议，为了 保持教室卫生，他建议每位同学准备
一个废物袋装废纸、杂物；为了让家
长及时了解同学的学校生活，他建议
建立家长交流群；为了更好的管理班
级，她建议用竞选方式产生班委；他
的建议大家大都被班级采纳，有的甚
至在全校推广，在他的带动下，同学
美好集体的特征
有待改进之处
课堂小结
共同愿景
憧憬美 好集体
良好的氛围
集体愿景的内涵 愿景的作用 美好集体的作用
美好集体是民主的、公正的 美好集体是充满关怀与友爱的 美好集体是善于合作的 美好集体是充满合力的
课堂练习
2.美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领我们
C 成长。下列对于美好集体理解不正确的是( ) A 在美好集体中，每个人都能获得丰富的精神养料 B 在美好集体中，人人都能感受到集体的关爱和吸引 C 在美好集体中，个人的个性完全被集体的行动磨灭 D 在美好集体中，每个人都有坚定的生活信念
课堂练习
3.下列情况中能够表现集体良好氛围的是( A )
①在七年级(1)班的班会上每个同学都会积极建言献策 ②小明昨天放学路上不小心把脚崴了，他们班的男生争相背扶 他上楼梯 ③小红组英语学得好，小艳组数学是强项，这两个小组一起结 成“互助学习”小组 ④七年级(3)班的部分同学每当课间就在教室高声说笑、你追我 赶，热闹非凡 A①②③ B①③④ C①②④ D①②③④
人教版《道德与法治》七年级下册 8.1 憧憬美好集体 课件(共44张PPT)
如果你是小梁，面对不同同学的态度，你 会有怎样的感受？
在不被同学们关注时，会感到孤单和落 寞，想融入集体却又没有好的办法；
在有同学欺负自己时，会感到很气愤和 委屈； 在收到班集体给的钱物和信时很感动， 感受到了集体的温暖。
你怎样看待上述同学的做法？ 不关注和欺负小梁的那些同学的做法是错误的。 因为美好的集体应该是充满关怀与友爱的，同 学之间应友善相待、礼让他人，相互包容、相 互关心、相互帮助，不因外貌、性格、家境等 歧视、欺侮他人，要让每个人都感受到集体的 温暖。 班委会商量帮助小梁和给小梁钱物及信的做法 是正确的。这种做法让小梁感受到了集体的温 嗳，使他能够更好地面对以后的学习和生活， 符合美好集体的要求。
存在。 这种竞争是以承认、尊重为 前提的，有利于集体的发展， 也是集体活力的重要表现。
在集体生活中，你是如何处理竞争关系的？
我认为集体生活中的竞争是集体 发展的动力，也是集体活力的重 要表现。 集体成员间的竞争应以承认和尊 重为前提。 要良性竞争，避免恶性竞争，在 竞争中促进集体的发展。
美好集体的特征
善于合作的集体的表现
◆分工协作，优势互补，相互帮助，共同进步， 充分发展各自的能力。 ◆合作意味着每个人都发挥自己最大的作用， 同时又避免个人英雄主义；
◆每个人都努力实现自己的价值，而不消极依
赖或袖手旁观。
美好集体是充满活力的
1.集体成员之间的和而不同、相互激励和竞 争是集体发展的动力，也是集体活力的重要 表现。
“来吧！我再让你看看天堂。”上帝把这个人领
到另一个房间。
这里的一切和刚才那个房间没什么不同，一锅汤、
一群人、一样的长柄汤勺，但大家都身宽体胖，正在
快乐地歌唱着幸福。原来，这里的每个人都主动给别
人教版《道德与法治》七年级下册 8.1 憧憬美好集体 课件(共23张PPT)
美好的集体具有哪些良好的氛围？ (4)美好集体是充满活力的。
集体成员之间的和而不同、相互激励和竞争是集 体发展的动力 ,也是集体活力的重要表现。在集体 生活中,竞争是以承认、尊重为前提的,集ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ成员之 间交流互鉴,合作学习,共同提高。
教材第76页 探究与分享 1.志强和秦军之间存在竞争吗?如果存在,你如何看待这种 竞争? 2.在集体生活中,你是如何处理竞争关系的? 1.存在。集体成员之间的和而不同、相互激励和竞争是集 体发展的动力,也是集体活力的重要表现。在集体生活中,竞 争是以承认、尊重为前提的,集体成员之间交流互鉴,合作学 习,共同提高。
运用你的经验：
同学憧憬的美好集体是： 共担责任，团结友爱，互帮互助、共同 进步、体验成功…… 与你憧憬的美好集体相似吗？
团结互助、和谐相处、积极向上、奉献集体等
你经历过类似集体生活吗？它给你带来了什么？ 设想一下：怎样的集体生活有助于我们实现共同愿景？
美好集体拥有共同的梦想，向 往美好的前景，承担共同的使 命，认同正确的价值观，形成 一致的目标和追求，这就是集 体的愿景。
3.猜一猜：那封信里写了些什么？
如“小梁同学，我们都是你坚强的后盾”“你的困 难就是我们的困难”等等言之有理即可。
4.你认为还可以为小梁提供哪些帮助？
学习帮助：班集体组织人员为小梁补课，帮助他提高成绩。 精神帮助：大家主动去关心他，和他交朋友，在有集体活动时热 情邀请他加入，让他感受到集体的温暖。
小赵和小钱是一个班的学 生，小赵是班上的优等生，而 小钱是班上的后进生。一天早 上，他们一起迟到了，结果老 师就让小赵进教室了，而不让 小钱进教室。
你觉得张聪和小赵、小钱所在的班级是不是一个 美好的集体？为什么？
人教版《道德与法治》七年级下册 8.1 憧憬美好集体 课件(共19张PPT)
学习新知
1、共同的愿景
（2）美好集体的重要性
美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，引 领 我们成长。在美好集体中，每个人都能在其中获得丰富 的精神养料，拥有充实的精神生活，感受集体的关爱和吸 引，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。
我们可以拥有这样的集体吗？
美好的集体有良好的氛围
探究与分享
在集体生活中，你会发表自己的见解吗？为什 么？
为你所在的班集体提两条合理化建议，并思考 这些建议会给班集体带来哪些变化。
学习新知
2、良好的氛围
（1）美好集体是民主的、公正的
对于集体事务，每个人都可以提出意见和建议，每个 人的意见和建议都应得到尊重和重视；每个人都应该遵守 共同的规则，在规则面前没有特权和例外；每个人都享有 公平的发展机会，没有偏见与排斥。
这是我们共同的奋斗目标!
学习新知
1、共同的愿景
（1）共同愿景的含义和作用
美好集体拥有共同的梦想，向往美好的前景，承担 共 同的使命，认同正确的价值观，形成一致的目标和追 求，这就是集体的愿景。愿景是集体的精神动力之源， 是推动 集体发展的内驱力。共同的愿景引领集体成员团 结一致， 开拓进取。
探究与分享
在美好集体中，我们分工协作，优势互补，相互帮助，共同 进步，充分发展各自的能 力。合作意味着每个人都发挥自己最大 的作用，同时又避免 个人英雄主义；每个人都努力实现自己的价 值，而不消极依 赖或袖手旁观。
探究与分享
（1）存在竞争。这种竞争是以承认、尊重为前提的，集体成员之间交流 互鉴、合作学习、共同提高。 （2）我会尊重对手，向对手学习，相互取长补短、携手共进、做到不以 成败论英雄等。
屠呦呦，2015年10月因发现青蒿素治疗疟 疾的新疗法获诺贝尔生理学或医学奖。在发表获 奖感言的的时候，她说过这样的话：“感谢当年 从事523抗疟研究的中医科学院团队全体成员， 感谢全国523项目单位的通力协作。”
人教版《道德与法治》七年级下册：8.1 憧憬美好集体 课件(共20张PPT)
小梁收到钱物和一封信
二、美好集体是充满关怀与友爱的
①人与人之间友善相待、礼让他人，相互包容、相互关心、相互帮 助； ②不仅有关怀与友爱之心，而且有具体的行动和得当的方法； ③不以关爱之名行“伤害”之举，也不因外貌、性格、家境等歧视、 欺侮他人，让每个人都感受到集体的温暖。
Байду номын сангаас堂和地狱
有一个人想知道天堂和地狱究竟有什么区别，于是他找到了上帝，请求他带 自己去看看。上帝欣然答应了。他们首先来到了地狱，看到的是这样一副景象： 一群饥饿不堪的人们正拿着一把长勺拼命往自己嘴巴里送东西，但是那把长勺 实在太长了，比他们自己的手臂还要长，所以他们无法弯曲自己的手臂把食物 送进自己的嘴里去。有的人的手臂甚至弯曲得变形了，但是还是没有吃到任何 食物。地狱果然是一副活生生的惨像。他们又来到了天堂，那个人被自己眼前 所看到的惊呆了——
天堂里的人们也是拿着一把同样长的长勺，但是他们每个人都吃到了食物，这 是为什么呢？因为他们每个人把获取的食物都舀给了坐在他对面的那个人吃， 每个人都这样做，所以每个人也都吃到了食物。
为什么地狱里的人吃不到食物而天堂里的人能吃到食物？ 你从这个故事中明白了什么道理？
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天地往返、出舱活动、交会对接……中国载人航天事业，神舟十一号飞 船于2016年10月17日7时30分在中国酒泉卫星发射中心成功发射。并于10月19日 与天宫二号自动交会对接成功。 从神舟一号到神舟十一号，几代航天人的努力，将中国航天技术又推向 了一个新的发展高度。 作为一项规模宏大、高度集成的系统工程，，直接参与的研究所、基地、 研究院一级的单位有110多个，配合参与的单位有3000多个。 汇聚在“爱国”的旗帜下，众志成城的中国航天人，犹如捆绑式火箭， 汇成托举神舟飞天的强大力量。
人教版道德与法治七年级下册 8.1 憧憬美好集体 课件(共22张PPT)
在集体生活中，你会像张聪一样乐于发表自己的见 解吗？为什么？
为你所在的班集体提两条合理化建议，并思考这些 建议会给班集体带来哪些变化。
探究与分享
小梁父母离异，他与爷爷奶奶共同生活，生活压力很大，又比较 内向，很少与同学交流。
平时大家很少关注他
有的同学欺负他
班委会商量如何帮助他
小梁收到钱物和一封信
1.如果你是小梁，面对不同同学的态度，你 会有怎样的感受？ 2.你怎样看待上述同学的做法？ 3.请你猜一猜，那封信里写了些什么？ 4.你认为还可以为小梁提供哪些帮助？
你从这个故事中明白了什么道理？
三、美好集体是善于合作的
①分工协作，优势互补，相互帮助，共同进步， 充分发展各自的能力； ②每个人都发挥自己最大的作用，同时又避免个 人英雄主义； ③每个人都努力实现自己的价值，而不消极依赖 或袖手旁观。
四、美好集体是充满活力的
①集体成员之间的和而不同、相互激励和竞争是集 体发展的动力，也是集体活力的重要表现； ②竞争是以承认、尊重为前提的,集体成员之间交 流互鉴，合作学习，共同提高。
一. 共同愿景的含义和作用
含义：美好集体拥有共同的梦想，向往
美好的前景，承担共同的使命， 认同正确的价值观，形成一致的 目标和追求，这就是集体的愿景。
作用：①愿景是集体的精神动力之源；
②是推动集体发展的内驱力； ③能引领集体成员团结一致，开 拓进取。
二、美好集体的作用：（美好集体对我们成长的意义）
1.美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家 园，引领我们成长。 2.在美好集体中，每个人都能在其中获得丰富的 精神养料，拥有充实的精神生活，感受集体的关 爱和吸引，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生 活信念。
小赵和小钱是一个班的学生，小赵是 班上的优等生，而小钱是班上的后进生。 一天早上，他们一起迟到了，结果老师就 让小赵进教室了，而不让小钱进教室。
为你所在的班集体提两条合理化建议，并思考这些 建议会给班集体带来哪些变化。
探究与分享
小梁父母离异，他与爷爷奶奶共同生活，生活压力很大，又比较 内向，很少与同学交流。
平时大家很少关注他
有的同学欺负他
班委会商量如何帮助他
小梁收到钱物和一封信
1.如果你是小梁，面对不同同学的态度，你 会有怎样的感受？ 2.你怎样看待上述同学的做法？ 3.请你猜一猜，那封信里写了些什么？ 4.你认为还可以为小梁提供哪些帮助？
你从这个故事中明白了什么道理？
三、美好集体是善于合作的
①分工协作，优势互补，相互帮助，共同进步， 充分发展各自的能力； ②每个人都发挥自己最大的作用，同时又避免个 人英雄主义； ③每个人都努力实现自己的价值，而不消极依赖 或袖手旁观。
四、美好集体是充满活力的
①集体成员之间的和而不同、相互激励和竞争是集 体发展的动力，也是集体活力的重要表现； ②竞争是以承认、尊重为前提的,集体成员之间交 流互鉴，合作学习，共同提高。
一. 共同愿景的含义和作用
含义：美好集体拥有共同的梦想，向往
美好的前景，承担共同的使命， 认同正确的价值观，形成一致的 目标和追求，这就是集体的愿景。
作用：①愿景是集体的精神动力之源；
②是推动集体发展的内驱力； ③能引领集体成员团结一致，开 拓进取。
二、美好集体的作用：（美好集体对我们成长的意义）
1.美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家 园，引领我们成长。 2.在美好集体中，每个人都能在其中获得丰富的 精神养料，拥有充实的精神生活，感受集体的关 爱和吸引，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生 活信念。
小赵和小钱是一个班的学生，小赵是 班上的优等生，而小钱是班上的后进生。 一天早上，他们一起迟到了，结果老师就 让小赵进教室了，而不让小钱进教室。