《早安,小松鼠》晨诵教案新部编本
晨诵《早安,小松鼠》
早安，小松鼠
刘可式
整个早晨， 我 一直 看着你 ， 怎样 把每一寸 玲珑的晨光 ， 变作 七彩的跳跃， 嚼成 松子的果香。
早安， 孩子们
整个早晨，
我 一直 看着你们， 怎样 把每一寸 玲珑的晨光 ， 变作 七彩的朗诵，
嚼成 书本的芳香。
早安， 乔老师
整个早晨，
我们 一直 看着您， 怎样 把每一寸 玲珑孩子们 孩子们：早安，乔老师 马老师：整个早晨， 我一直 看着你们 ， 孩子们：整个早晨 我们一直 看着您
乔老师：怎样 把每一寸 玲珑的晨光 ， 变作 七彩的朗诵， 嚼成 书本的芳香。 孩子们：怎样 把每一寸 玲珑的晨光 ， 变作 粉笔的舞蹈， 嚼成 知识的芳香。
请同学们向亲爱的伙伴问好吧
早安，（
）
整个早晨， 我 一直 看着你 ， 怎样 把每一寸 玲珑的晨光 ， 变作 七彩的朗诵， 嚼成 书本的芳香。
早安，小松鼠
刘可式
整个早晨， 我 一直 看着你 ， 怎样 把每一寸 玲珑的晨光 ， 变作 七彩的跳跃， 嚼成 松子的果香。
全体起立，调整呼吸， 全体起立，调整呼吸， 男生读黄色的字， 男生读黄色的字， 女生读绿色的字， 女生读绿色的字， 白色的字一起读， 白色的字一起读， 老师读红色的字。 老师读红色的字。
嘘——
请大家平复心情，不要让椅子发 出声响。 沉静欣喜中，我们进入了最美好 的
晨诵时间
整个早晨， 我 一直 看着你 ，
怎样 把每一寸 玲珑的晨光 ， 变作 七彩的跳跃， 嚼成 松子的果香。
早安，小松鼠
刘可式
早安，小松鼠
刘可式
整个早晨， 我 一直 看着你 ， 怎样 把每一寸 玲珑的晨光 ， 变作 七彩的跳跃， 嚼成 松子的果香。
水中月 教案
集体备课《水中月》晨诵教案北白象镇第二小学金潇帆、刘荣丽、李合意教学目标：1、能读准诗歌，尽量做到有节奏，有韵味，感受诗歌的童趣。
2、读中感悟，读中想象地上月儿还可以在哪里找，以在（哪里）（干什么）的句式来说。
3、感受诗人用词的准确性。
教学过程：一、开启诗《早安，小松鼠》。
老师：早安，孩子们学生：早安，金老师老师：整个早晨，我一直看着你们，学生：整个早晨, 我们一直看着您老师：怎样把每一寸玲珑的晨光，变作七彩的朗诵，嚼成书本的芳香。
学生：怎样把每一寸玲珑的晨光，变作粉笔的舞蹈，嚼成知识的芳香。
二、复习诗（关于月亮的诗句）1、导入：同学们，你们还记得哪些描写月亮的诗句？（指名说）2、出示已经学过的关于月亮的诗句。
如：举头望明月，低头思故乡——李白露从今夜白，月是故乡明。
——杜甫海上生明月，天涯共此时。
——张九龄明月出天山，苍茫云海间。
——李白我歌月徘徊，我舞影零乱。
——李白小时不识月，呼作白玉盘。
——李白举杯邀明月，对影成三人。
——李白春江潮水连海平，海上明月共潮生。
——张若虚三、新授诗《水中月》水中月天上月儿明晃晃，地上月儿哪里找？在汹涌的大海里闯荡；在活泼的小溪里歌唱；在喧闹的池塘里撒欢；在宁静的湖泊里梳妆。
……啊——地上月儿万万千，个个都在水中藏。
1．出示前两行诗句“天上月儿明晃晃，地上月儿哪里找？”师：地上的月儿，你找到了吗？（在交流中追问学生，月儿在这些地方干什么呢？）出示：在汹涌的大海里闯荡；在活泼的小溪里歌唱；在喧闹的池塘里撒欢；在宁静的湖泊里梳妆。
2.自由读，读中发现诗歌的语言特色——押韵。
3.感受作者用词的准确性。
师：为什么在“大海”里是“闯荡”，在“小溪”里是“歌唱”……4.仿照以上句式“在（怎么样）的（地点）（干什么）。
”拓展学生思维，同时注意用词的准确性。
5.出示结尾：啊——地上月儿万万千，个个都在水中藏。
6、多种形式读整首诗，并在读中让学生谈谈：此时，对于月亮你又有什么新的认识？。
《小松鼠》教案8篇
《小松鼠》教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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一年级晨诵教案
1、晨诵课《早安，小松鼠》师：今天，老师又带给小朋友们一首非常好的诗，是新加坡诗人写的，题目是《早安，小松鼠》这里有两个生词，跟老师读一读：“玲珑”和“嚼”（各领读三遍）生：“玲珑”“嚼”（三遍）下面小朋友们自由读一读，看谁能读得好？生：自由练习朗读。
师：谁愿意试一试？一生：朗读，（“松鼠” song shu读成了shong shu ，平翘舌不分）师正音：跟老师读，song——shu——（学生读对了才停）还有谁来读？一生：朗读师：评价师：我想小朋友们都想把自己最美的声音展示给大家，那么再练一练，老师相信你一定读得最棒。
生：自由练读。
师：我看到大家刚刚读得都很认真，好，我们一起来试试看。
生：齐读。
师：我们要注意句子与句子之间的停顿，再慢一点，会更好的。
生：再次齐读。
师：这遍齐读的很好，有哪个小朋友来读读？五生朗读师：评价，并适时指导学生语速、节奏、停顿师：男女生分句读。
师：范读师：谁还想读一读？生：（朗读时不太流利，师给予鼓励）师：看来，同学们还要再练习练习。
生：练习朗读。
师：齐读一遍。
（生读）师：你看，这首诗是写向谁问早安的？生齐答：小松鼠！师：你读完了这首诗，你眼前出现了什么样的画面？师生交流反馈师：你们就是向小松鼠问好的那个小朋友，再读。
生：齐读。
师：这首诗写得很有意思，老师把这首诗改写了一下，就变成我们自己的师：最后，我们把这首诗也送给听课的老师（把刘老师改成老师们），再次朗诵改写的诗。
生：齐读。
下课。
2、《小蚂蚁》晨诵教案教学目标：1、熟读儿歌《小蚂蚁》2、培养儿童主动识字的兴趣，感受儿歌的韵律美。
3、受到讲文明、守纪律的教育。
教学过程：一、出示开启诗（课件出示）师：亲爱的的小朋友，整个早晨，我一直看着你，怎样把每一寸晨光变成书本的跳跃，诵成玲珑的诗行。
下面就让我们一起走进今天的晨诵。
昨天，漫天飞舞的雪花给我们带来了一个好朋友，它就是可爱的雪娃娃，让我们男女生合作读这首儿歌。
二、复习儿歌《雪娃娃》过渡：太阳公公抱走了雪娃娃，老师今天又给大家带来了另一位朋友，它是谁呢？（出示蚂蚁图片）三、学习新诗《小蚂蚁》师：对，是小蚂蚁，下面就让我们一起来读读写小蚂蚁的这首儿歌吧。
《早安,小松鼠》诗歌创编
早安，学校 王颢哲 早安，学校
我每天来到您这儿学习 我很高心您给予我知识 每当我见您的时候 我就感觉在妈妈的怀抱里
早安，韦老师 黄楷宸
早安，韦老师 整个上午 我一直看着你
怎样带着我们探索大自然 真要谢谢你 早安，小水母 朱珈莹
早安，小水母 我看着你不断长大 你长得像花朵一样艳丽 让我感到很开心
早安，韦老师 陈正阳
早安，韦老师
每天早上你带着我们唱歌 跳舞
每天教我们知识 我们要认真地听 你教我们的知识 早安，百合 宋子乔
早安，百合 每天早晨 我都在观察你 我第一天看到是花苞 你开放的时候 你把我弄得香喷喷的 我真该感谢你
早安，沙皮狗 吴乐曦
早安，沙皮狗 每天
我一直看着你 那皱巴巴的衣裳 那黑的像巧克力豆的眼睛 看一下都想吃 早安，小恐龙 巢心悦
早安，小恐龙 你的牙齿又尖又亮 每天都要吃个饱 很快你就长大了
早安，朋友们 丁一宸
早安，朋友们 每次到学校来 都会给我
快乐、自豪和乐趣的美好时光 早安，变色龙 姚名轩
早安，变色龙 整个早晨
我一直看着你变出很多颜色 怎样把一个好看的颜色 变成七彩的颜色 变成彩虹的颜色。
早安小松鼠晨读讲稿
早安小松鼠晨读讲稿第一篇：早安小松鼠晨读讲稿早安，刘老师！早安，同学们！我是XXX，今天由我来和大家学习一篇诗。
【PPT翻页】首先，请大家来一起猜个谜语：头像小老鼠，尾像降落伞，常在树上坐，忙着摘果子（打一动物）会的请举手【点名，回答】XXX，你真棒！一下子就猜对了。
【PPT 翻页】今天我们一起分享的诗歌就是有关于小松鼠的。
大家看，小松鼠的头是不是很像老鼠？它的尾巴蓬松着，是不是很像一把降落伞？【PPT翻页】同学们，在这美好的早晨，我们坐在这样宽敞明亮的教室里上课，是一件多么幸福的事啊。
森林里，秋日的清晨，阳光透过茂密的树枝，照耀在露珠上，闪闪发光。
动物们也开始忙碌的一天。
小松鼠在林间跳跃，忙着采摘松果，准备自己的早餐。
让我们一起跟它打个招呼吧：早安，小松鼠！好，下面请大家翻开《日有所诵》第41页，我们一起朗读由新加坡诗人刘可式写的诗《早安，小松鼠！》。
【PPT翻页】请大家跟我一起朗读《早安，小松鼠！》新加坡刘可式整个早晨，我一直看着你，怎样把每一寸玲珑的晨光，变作七彩的跳跃，嚼成松子的果香。
诗里，作者把森林里的晨光形容为玲珑的，说明阳光透过树叶间的缝隙变得很精巧，很细致。
将松鼠的跳跃形容为七彩的？请同学们考虑一下，为什么用“七彩”来形容小松鼠的跳跃？有谁能回答，这是什么意思呢？会的，请举手【点名，回答】大家回答的都挺好，说明大家都在积极思考，发挥想象。
七彩，本意是指红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫这七种光谱颜色，在这里，是形容小松鼠在林间跳跃打闹的姿态多姿多彩，同时这个七彩也是描述的一种心情，说明小松鼠很开心。
这里，诗人将晨光变成跳跃，最后再变成果香，表达了不负时光，勤劳肯干，成果硕硕。
同学们，我们也要像小松鼠一样，珍惜时光，勤奋学习，锻炼身体，积极向上，阳光开朗！好，下面进入互动环节【PPT翻页】大家知道松鼠最喜爱吃什么呢？【点名，回答】恩，大家答的都不错，【PPT翻页】松鼠最喜欢吃的是坚果，像松子、榛子、花生、瓜子第二个问题【PPT翻页】咱们班上有哪些小朋友亲眼见过松鼠的？在哪里见到的？【点名，回答】真好，好几个小朋友都见过小松鼠。
幼儿园教学《早上好》教案
幼儿园教学《早上好》优质教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动教材《快乐的一天》中的第二章《早晨时光》，详细内容围绕“早上好”这一主题，通过歌曲、故事、游戏等形式，引导幼儿认识和体验早晨的问候和良好习惯。
二、教学目标1. 让幼儿了解早晨问候的重要性，学会用礼貌的语言向他人问好。
3. 提高幼儿的社交能力，增进彼此之间的友谊。
三、教学难点与重点重点：引导幼儿体验早晨的美好时光，培养他们的社交能力。
四、教具与学具准备1. 教具：早晨主题挂图、闹钟、音乐播放器、故事书等。
2. 学具：彩笔、画纸、早晨问候卡片等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小兔子，在早晨的森林里遇到各种小动物，与它们用礼貌的语言互相问候。
邀请幼儿参与，模仿小动物们互相问候。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过挂图展示早晨的主题，引导幼儿观察并讲述早晨的场景。
结合闹钟，讲解早晨起床的时间，强调早起的好处。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行早晨问候游戏，让幼儿相互问候，体验礼貌用语的使用。
让幼儿动手制作早晨问候卡片，加深对早晨问候的认识。
4. 歌曲教学（5分钟）教唱《早上好》歌曲，让幼儿学会用歌声表达问候。
5. 故事分享（5分钟）讲述一个关于早晨问候的故事，引导幼儿体会礼貌问候带来的快乐。
教师带领幼儿回顾本节课的学习内容，让幼儿分享自己的收获。
六、板书设计1. 主题：《早上好》2. 内容：早晨问候用语：早上好、您好、祝你一天愉快等。
早晨作息时间：起床、洗漱、吃早餐等。
早晨活动：唱歌、听故事、做游戏等。
七、作业设计1. 作业题目：制作一张早晨问候卡片，并写下自己学会的早晨问候用语。
2. 答案：根据幼儿制作的内容进行评价，鼓励他们发挥创意。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对早晨问候的认识和掌握程度，以便调整教学方法。
2. 拓展延伸：家园共育：鼓励家长参与早晨问候活动，共同培养幼儿的良好习惯。
小松鼠活动教案5篇
小松鼠活动教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作报告、演讲致辞、条据文书、合同协议、心得体会、自我鉴定、规章制度、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work reports, speeches, written documents, contract agreements, insights, self-evaluation, rules and regulations, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!小松鼠活动教案5篇通过教案，教师能够充分利用教学时间和资源，有了教案，教师能够及时调整教学策略和教学方法，本店铺今天就为您带来了小松鼠活动教案5篇，相信一定会对你有所帮助。
晨诵教案
阳光教学目标：1、有感情地朗读诗歌。
2、感悟诗歌的内涵，体会阳光使者的善良、愉快与和气，感受阳光的美好与宝贵，生发对大自然无限热爱和珍惜的思想感情。
教学过程：一、导入新诗的学习1、师引：阳光给大地带来了生机，给生命带来了活力，给人类带来光明，也给我们带来了一篇优美的儿歌《阳光》，让我们一起走进阳光使者，感受阳光使者的善良、愉快与和气，去细细体验阳光的美好和宝贵吧！二、自由诵读新诗：阳光太阳公公的使者们，一齐从天空降临。
路上遇见南来的风，南风问：“你们要去做什么？”一个使者回答说，“我要把光芒撒到地上，让人们可以工作。
”一个使者愉快地说，“我要让全世界的花开放，让世界变得更快乐。
”一个使者和气地说，“我要搭一座大拱桥，让纯洁的人们通过。
”最后一个使者很落寞。
“我是为了做影子，才跟着大伙儿一起去。
”1、你从这首诗歌中读懂了什么？小组讨论2、提问：阳光使者给人类带来了什么？3、感情朗读。
（变换多种形式朗读）三、升华主题，仿写诗歌小提示：阳光使者给还可以给人类带来了什么？仿写的格式：一个使者（）地说，“我要--------------，让----------------------。
”四、总结谈话一个使者（自豪）地说，“我要全世界的孩子都善良、自信、勇敢，让世界变得更美好。
”孩子们让我们半着阳光使者的祝福快乐健康的成长吧！《太阳的话》晨诵教学设计教学目标：1、能够有感情的朗诵诗歌2、能够感受阳光的温暖，感受大自然的美好，感受生命蓬勃向上的气息。
教学流程：一、师生对背晨诵寄语1、出示寄语让我们共同朗读诗歌，学会更多更美的语言。
学会更多更美的语言。
为实现自己完美理想，积累优美丰富语言积累。
晨诵，积累我们与诗共乐，晨诵，我们享受快乐。
引言：同学们知道太阳作用吗？是阿太阳使草木生长，使万物繁衍。
有了太阳，世界才有了风雪雨露，草木鸟兽，世界才有了光明和温暖。
太阳正在敲响你的门窗，你期盼的亮光与温暖已经到来，还等什么呢?快快打开窗子和房门吧!我们跟随作者一起感受阳光的温暖。
幼儿园教学《早上好》教案
幼儿园教学《早上好》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动教材《快乐的一天》第二章“早晨”，详细内容包括“认识早晨”、“早晨的问候”以及“早操时间”。
二、教学目标1. 让幼儿了解早晨的重要性和美好，培养他们珍惜时间的观念。
2. 培养幼儿在早晨见面时主动问候他人的良好习惯，增强他们的社交能力。
3. 通过早操活动，让幼儿锻炼身体，增强体质，培养团队合作精神。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握早晨的问候语，并养成主动问候他人的习惯。
四、教具与学具准备教具：早晨的图片、闹钟、问候卡片、音乐播放器。
学具：小卡片、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）展示早晨的图片，引导幼儿观察并描述图片中的情景，让幼儿了解早晨的美好。
2. 讲解早晨的重要性（5分钟）3. 早晨的问候（5分钟）教师示范早晨问候的方式，引导幼儿互相问候，培养他们主动关心他人的习惯。
4. 早操时间（5分钟）播放音乐，带领幼儿做早操，锻炼身体，增强体质。
5. 例题讲解（5分钟）出示问候卡片，讲解如何使用礼貌用语问候他人，并让幼儿进行实践。
6. 随堂练习（5分钟）让幼儿分组，互相问候，使用礼貌用语，教师观察并给予指导。
六、板书设计1. 主题：《早上好》2. 内容：认识早晨早晨的问候早操时间礼貌用语七、作业设计1. 作业题目：制作问候卡片，并写上自己对同伴的问候语。
答案示例：早上好，祝你开心每一天！亲爱的朋友，祝你早晨愉快！2. 课后与家长一起练习早晨问候，并记录在作业本上。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，针对问候环节进行指导，提高幼儿的社交能力。
2. 拓展延伸：家园共育：与家长沟通，让家长了解本节课的内容，共同培养幼儿的良好习惯。
环境创设：在幼儿园环境中布置早晨的主题墙饰，让幼儿在环境中感受早晨的美好。
活动延伸：组织晨间活动，如晨跑、晨读等，让幼儿在实践中体验早晨的乐趣。
重点和难点解析一、教学内容重点：1. 早晨的认识：通过图片、故事等形式，让幼儿感知早晨的独特魅力，理解时间的重要性。
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教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]
任教学科：_____________
任教年级：_____________
任教老师：_____________
xx市实验学校
《早安小松鼠》
晨诵目标：
1、让学生大胆、正确、流利、有感情地朗读、熟读诗歌。
2、通过学习诗歌，让同学们感受到小松鼠的勤劳，从而懂得做人也应像小松鼠一样勤劳，作为学生，也应该珍惜时间，勤奋学习。
晨诵过程：
一、开启黎明
师：孩子们，早上好！老师一直在想，怎样把白色的冬天化作芬芳的书香送给你们，下面让我们带着冬的芬芳走进今天的晨诵吧！
二、谈话导入，学习新诗。
又一个新的早晨到来了，阳光透过树枝照进森林的每一个角落，可爱的小松鼠钻出了树洞，在松树间跳跃，开始它新的一天。
它们采集松果，橡子，为即将到来的冬天做着准备。
阳光照进校园里，同学们忙着干什么呢？（自由讲述）
今天，老师带给大家的是新加坡诗人刘可武写的一首非常有趣的小诗（幻灯出示）：
早安，小松鼠
刘可武
早安，小松鼠
整个早晨
我一直看着你
怎样把每一寸
玲珑的晨光
变成七彩的跳跃
嚼成松子的果香
1、让学生用自己喜欢的方式自由练读。
2、检查自读
抽两名学生读一读
3、师随机评价
我想小朋友都想把自己最美的声音展示给大家，那么再练一练，老师相信你一定读得最棒。
生：自由练读。
4、师：我看到大家刚刚读得都很认真，好，我们一起来试试看。
生：齐读。
师：我们要注意句子与句子之间的停顿，再慢一点，会更好的。
生：再次齐读。
师：（指名2个学生朗读）。
师：适时指导学生语速、节奏、停顿
师：男女生分句读。
师：范读。
5、细品小诗，启发想象。
师：你看，这首诗是写向谁问早安的？
生齐答：小松鼠！
师：你读完了这首诗，你眼前出现了什么样的画面？小松鼠为什么早起？
师生交流反馈
6、角色体验，再读感悟。
师：你们就是向小松鼠问好的那个小朋友，让我们再来有感情地朗读一遍吧！
三、拓展延伸，即兴改诗。
师：这首诗写得很有意思，老师把这首诗改写了一下，就变成我们自己的诗了。
早安，二 1 班的孩子们
整个早晨，
我一直看着你们，
怎样把每一寸玲珑的晨光，
变作七彩的朗诵，
嚼成书本的芳香。
早安，（），
整个早晨，
我一直看着你，
怎样把每一寸玲珑的晨光，
变作七彩的朗诵
嚼成书本的芳香
（指名几位同学向小伙伴问好。
）
四、结束语：
小松鼠可爱，黎明中的一切小生灵都很可爱。
孩子们，你们更可爱！最后，让我们把这首诗送给你最要好的小伙伴来结束这五彩的晨诵吧！(再次朗诵改写的诗)。
孩子们，空闲时间，拿起你的小画笔，把这首美妙的诗歌，变成最美的画吧，让它真正属于你。