让细节亮起来 《注重细节,抒写真情》教学实录
作文课实录《抓住感动瞬间,关注细节》
《关注生活，抒写真情》课堂教学实录师：同学们，请看大屏幕（屏幕上呈现出“母子同乐”“我帮爷爷过生日”“妈妈教我做点心”“合家欢”“吃团圆饭”等画面）“母子同乐”“我帮爷爷过生日”“妈妈教我做点心”“合家欢”“吃团圆饭”，这几幅画面体现了一个主题，同学们知道是什么吗？生：亲情！师：对，是亲情，今天我们就来学习：“关注生活，抒写亲情——学会运用具体的描写，展示人间真情”这一课题。
（大屏幕展示课题、学习目标。
）下面请同学们齐读学习目标。
生：（齐读）1、关注生活，学会捕捉家庭生活中令人感动的瞬间。
2、具体描写感受最深的画面，展示人间真情。
师：（大屏幕并排列出前面的五幅画面）这些都是我们生活中的一个个感人的瞬间，摄影者用照相机捕捉到了这个瞬间，拍下了这些感人的画面。
其实我们生活中像这样感人的瞬间也有很多，就看我们能不能去捕捉。
下面请同学们欣赏陈红的MTV《常回家看看》，请同学们用眼睛捕捉最使你感动的画面；看完后向我们描述一下画面，并说明使你感动的理由。
（大屏幕播放MTV《常回家看看》。
）生：（注意力高度集中地欣赏，随片中人物、情景的变化而表情不一。
）（MTV《常回家看看》播放结束。
）师：同学们，你的眼睛拍到了哪个感人的瞬间呢？下面请几位同学来描述一下。
生：我觉得最感动的是外面天已经黑了。
饭烧好后，两位老人在圆桌边走来走去，还不时向外望，看看子女有没有回来。
急切地盼望子女们回家的情景，表现了他们焦急的心理，对子女的回家充满了期望。
从老人焦急的等待中，我感觉到父母对子女深深的爱。
师：（大屏幕中MTV就定格在这一幕）老人们“焦急”的心理“期望”的表情。
他用了“走来走去”的动作描写，“急切地盼望”的神态描写，向我们展现了这感人的一幕，说得具体形象。
下面谁再来说一说。
生：我觉得两位老人站在窗口，看到儿女们已到了楼下，老父亲兴奋地只招手，老母亲终于等来了儿女，激动地流下了热泪，赶忙背过身去，这一幕是最感人的。
因为看到这里我觉得自己的眼眶发热，为老人终于等来了儿女而激动不已。
让文章细节亮起来
“让文章细节亮起来——关注细节，抒写真情”作文教学实录一、音画导入，调动情感（课前播放MTV《常回家看看》，同时展示出一组照片，共14幅）。
（上课）师：同学们，老师刚才被你们听音乐看画面时的表情吸引了。
怎么？是被什么感动了吧？说说你们从音乐和画面中感受到了什么？生：（七嘴八舌）想家，是父母的爱，还有亲情……二、口头表述，学会感动师：对呀，我们都在亲情的沐浴下成长，人间最真实最纯洁的莫过于亲情了，让我们一起来欣赏几张照片，边欣赏边用眼睛捕捉最使你感动的画面，用“最令我感动的是……因为……”的句式说说你感动的理由，好吗？（教师提示说话的句型，并再次展示出那14幅照片，学生专注地看。
）生：最令我感动的是第三张照片，因为，在遇到挫折和伤害后，小女孩在妈妈的怀里得到了安抚。
师：嗯，是母爱感动了你。
生：最令我感动的是第五张照片，因为，这让我想起了我的奶奶。
师：联想到自己那慈祥的奶奶。
生：最令我感动的是第七张照片，因为，那是已到中年的儿子对母亲的孝敬，母亲瘫痪了，而儿子不但不嫌弃她，反而给她更多的爱。
师：这一张照片是反映晚辈对长辈的孝敬，更加感人，我看到很多同学都还举着手，看来大家都找到了自己的动情点了，然而如果要把这些感动用文字展现给大家，要真正打动读者，这就要学会表达。
那么，如何细致生动地表达这动情点呢？今天，我们一起来学习几种让文章细节亮起来的方法。
（出示课题：让文章细节亮起来）师：下面我们先来看看一个同学的习作片段。
三、细节描写，表达真情（多媒体出示作文片段）……可我能够感受到妈妈并没有出去，反而好象到了我的床前，我似乎能听到妈妈平和温柔的呼吸声。
我微微睁开眼，妈妈果然站在我床前，她就那么站着，手里抱着毛毯，眼睛楞楞地看着我，那是什么样的眼神啊！世界上任何形容母亲的好词都加到上面也不为过。
我曾经在一本书上读过一篇文章，说所有的母亲都喜欢在孩子睡觉时端详他们，当时我还不信……师：请一位朗读好的同学给我们读一读。
《精雕细描叙真情》作文修改课堂实录
精雕细描叙真情——作文修改教学实录江门市蓬江区培英初中郭云霞一、简评习作，掌握修改方法师：今天看到八年13班的同学们，老师觉得特别亲切。
因为上周布置大家写了一篇堂上作文《我眼中的______》，大家写的很认真，有的同学还写了三页作文纸。
老师想用一首打油诗来简评一下大家的作文情况，想不想听？（屏显作文题目和要求：题目：我眼中的________要求：补全题目，恰当描写，写一篇不少于500字的记叙文。
）生（兴致勃勃）：想！师：那老师念给大家听听。
（屏显“打油诗”，教师边读边解说：上周细把作文看，感觉写的不一般，即兴创作“诗”一首，表达阅后心所感。
鑫雨宛婷和张翠，彩霓张玮和仲浩，文笔清丽细斟酌，真情流露实在妙。
正豪梓彬和诗晴，浩霖嘉熙和嘉豪，运笔如飞思维健，故事曲折呱呱叫。
国亮立贤和子敬，淇峰楚桦和燕晶，还有何璐和浚希，叙事清晰条理好。
梁爽锦涛和晓莹，辞藻瑰丽语言美，芷珊至皓和嘉殷，匠心独运结构巧。
婉莹桂彰和桢森，雅茹颖欣和浩民，人事景物多留心，善于观察勤思考。
艾槟凯艺和启睿，维光倩芸和陈浩，身边取材心思巧，笔灵心慧要称道。
欣童蔚芝嘉怡豪，思维敏锐眼界高，文畅情达意周到，落笔小点才更妙。
志声文杰和钰鹏，还有家豪和文耀，结构完整审题准，语言流畅就更好。
若说我们有不足，文不动人有点糟。
若是觉得评的好，掌声鼓励我需要。
）（生热烈鼓掌）师：谢谢！这节课我们主要针对大家的作文来谈谈作文修改。
俗话说：文章不厌百回改，好文章都是改出来的。
大家平时修改过作文吗？那修改作文时一般会从什么地方入手，修改哪些地方呢？（屏显“学习目标”：1．掌握作文修改的一般方法。
2．学会在作文中运用恰当的描写。
）生：改一些病句、错别字和不恰当的词语，还有详略安排不当的段落。
师（归纳并板书）：我们可以概括为语言、结构。
师：还有补充吗？生：还要看看中心是否突出，有没有偏题，有没有真情实感。
师（归纳并板书）：主题、表达。
师：同学们还遗漏了一个很重要的部分，想一想，大家写作文最先写的是什么？生（异口同声）：题目。
《点滴见真情,细节显神韵》教学设计
《点滴见真情，细节显神韵》教学设计太和五中程永慧课题的选择：刚刚进初中的学生，写作的功底还尚浅。
在平时的日记、作文中，很难看到生动有趣、形象感人的细节描写，偶有发现，便很欣喜地打出来，以备在每周的展示课上展示给大家。
值此课堂大赛，于是准备了这节课，对“细节”集中学习，集中训练。
教学目标：1、什么是细节描写，欣赏细节描写的妙处。
2、激发兴趣，形象对细节独特的感受。
3、总结细节描写的方法，学会描写细节。
教学重、难点：1、感受细节描写的妙处。
2、总结细节描写的方法，学会描写细节。
教学准备：多媒体、搜集图片课时安排：1课时教学过程：一、激趣导入请同学们欣赏一幅图画。
（出示）如果你是电影制片厂的导演，要根据这个画面拍成一部微电影，你会从中提取什么信息？二、概念知晓什么是细节描写？细节描写：就是把细小事物，如一个动作、一种表情、一句话等，通过准确、生动、细致的描绘，使读者“如见其人”、“如闻其声”、“如临其景”。
三、感知细节：“我说，你来猜”1、将班级分成小组，明确各小组用简短的语言描述出班中的一名同学，并指名其他组的成员来猜，猜对的同学谈谈从哪些点猜出来的，并总结细节描写的方法。
2、总结细节描写过程中学生应把握的重点：细致观察、修辞手法，选择典型、巧用写法。
四、慧眼识珠，加强练习多媒体出示一组图片，请学生根据自己的观察选择一幅图片，把握图片中人物或环境中的细节，简单的进行描述。
五、拓展延伸，布置作业母亲节快到了，请孩子们抓住生活中的细节，用心灵之笔描绘出自己最美丽的母亲的形象。
六、板书设计语言动作神态人物心理外貌描写自然环境社会教学反思作文教学：《点滴见真情，细节显神韵》太和五中程永慧。
细化细节,修出真情教案汇总
美化细节，修出真情（亲情作文指导教案）——如何写好记叙文的细节一、课前4分钟时：播放崔京浩《父亲》，幻灯片展示温馨亲情图片。
父亲那是我小时候，常坐在父亲肩头，父亲是儿那登天的梯父亲是那拉车的牛，忘不了粗茶淡饭将我养大忘不了一声长叹半壶老酒。
等我长大后，山里孩子往外走，想儿时一封家书千里写叮嘱盼儿归一袋闷烟满天数星斗。
都说养儿能防老，可儿山高水远他乡留，都说养儿为防老可你再苦再累不张口，儿只有清歌一曲和泪唱，愿天下父母平安度春秋（此环节的目的是渲染气氛，引领学生快速进入情境）（PowerPoint1：学校背景照片、课题，授课人）二、导语：一曲《父亲》让我们感受着亲情的伟大。
有人说：亲情是一棵树。
春天，倚着你幻想，夏天，倚着你繁荣，秋天，倚着你成熟，冬天，倚着你沉思。
当你沮丧时，亲情就是希望；当你悲伤时，亲情就是慰藉；当你软弱时，亲情就是力量。
我们一直生活在亲情的包围之中，以亲情为话题训练写作时一条捷径；但在同学们眼中，但是在熟悉的地方没有风景，越熟悉的东西越难写。
那怎么样写亲情才感人呢？这节课我们就来解决这个问题。
首先，我们来看这节课的学习目标：（powerpiont2）学习目标:1.研读经典文章语段，明确细节描写在记叙文中的作用。
2.从细节描写角度修改文章，使文章更具感染力。
（PowerPoint3）三、名作欣赏（先学后教环节，明确在记叙文中细节描写的作用）师：请同学们快速阅读学案中的两个文章语段（重点阅读划线部分），并小组交流，讨论其感人的原因。
时间为5分钟。
语段1. 《一个人的遭遇》（作者肖洛霍夫，主人公“我”在战争中失去了所有亲人，参战受伤被俘，逃回。
凡尼亚同样在战争中失去了父母，成为孤儿，流落街头，“战争归来抱孤儿”，“我”收养了凡尼亚，两人相依为命）“这时候，我的热泪怎么也忍不住了。
我就一个劲打定主意：‘我们再也不分开了！我要领他当儿子。
’我的心立刻变得轻松和光明些了。
我向他俯下身去，悄悄地问：‘凡尼亚，你知道我是谁吗？’他几乎无声地问：‘谁？’我又同样悄悄地说：‘我是你的爸爸。
《让细节亮起来》教学实录 (人教版七年级下册)共3篇
《让细节亮起来》教学实录 (人教版七年级下册)共3篇《让细节亮起来》教学实录 (人教版七年级下册)1《让细节亮起来》教学实录 (人教版七年级下册)在现代社会中，细节已经渐渐成为人们判断一个事物是否好或坏的关键所在。
给人留下好印象的不仅仅是外表，还有那些不起眼但却显得那么重要的细节。
因此，在教育中也越来越注重培养学生的细节意识和观察力。
本文将以人教版七年级下册的课程为例，探讨如何通过教学让学生的细节亮起来。
一、培养学生的细节意识学生往往会忽略一些看起来不太重要的细节，导致他们失去了很多机会。
在教学中，我们要注重培养学生的细节意识，教导他们学会观察和发现那些看似不重要但却是对整体影响很大的小事。
在语文课上，如何培养学生的细节意识呢？可以通过给学生细致的读写训练来实现。
比如教学生们如何审题，如何根据题目的提示去推测出正确答案；如何分析文章并找出作者要表达的中心思想和感情色彩；如何从同义词和反义词入手，提高自己的阅读理解水平等等。
这些方法都能够有效培养学生的细节意识。
二、提高学生的观察力观察力是发现细节的重要工具。
因此，提高学生的观察力也是非常重要的。
一些简单的方法，如多看景物、多观察人物、多看图片、多实践等都能有效地锻炼学生的观察力。
在科学课上，学生的观察力就非常重要了。
在观察实验的时候，学生不仅要看到实验现象，还要注意实验条件，这些条件往往会对实验结果产生一定的影响。
在历史课上，学生的观察力也非常重要。
学生需要注意图片和其他资料中的不同细节，以便从中获取更多有关历史事件和人物的信息。
通过这些方法的实践，可以提高学生的观察力，并让细节亮起来。
三、注重讲解和练习教育的基础是教学内容，也是讲解。
讲解的环节不但要让学生理解知识点，还要注重细节。
因此，教育者的语言表达能力是重要的。
通过生动而有趣的语言表达，以及贴近实际的示范，可以让学生更好地理解知识，并注意到一些瞬间的细节。
此外，教育的过程也需要注重练习。
在学习的过程中，练习是不可少的环节。
部编版六下作文让真情流露课堂实录
部编版六下作文让真情流露课堂实录全文共8篇示例，供读者参考篇1标题:部编版六下作文让真情流露课堂实录大家好,我是六年级(2)班的小明。
今天,我们上了一节特别有意思的语文课,就是部编版六下"让真情流露"这一单元的写作课。
我给大家讲讲这节课上发生的事情。
一上课,老师就环视了我们一圈,突然问道:"同学们,你们觉得什么叫作文?"我首先举手说:"作文就是写一些文字出来吧?"老师点点头,问其他同学有什么补充。
小红说:"作文应该有自己的感受和想法。
"老师赞许地说:"很好,作文最重要的就是表达自己独特的感受和思想。
"接着老师问:"那你们平时写作文的时候,最难的是什么?"我们七嘴八舌地回答:"不知道写什么内容。
""没有好词好句。
""结构不够完整。
""总是很枯燥乏味。
"老师点点头,说:"写好作文确实不容易。
但只要掌握了方法,作文就能'让真情流露',写出优秀的作品。
"于是老师列举了几种常见的写作方法,比如:"首先要有一个鲜明的中心,聚焦一个主题去写。
其次要详实生动地描写细节。
让读者有身临其境的感觉。
第三,要写出自己独特的感受和看法,而不是空洞无物。
最后,要用精炼有力的语言,做到情理交融。
"老师还拿我一位同学的优秀作文做了范文赏析,指出这篇文章在"抒情""详写""议论"等方面都做得很到位。
然后就是我们动手练习写作的时间了。
老师给我们两个命题让选择,一个是"我心目中的好老师",另一个是"小小的理想"。
我选了第二个题目,细细回想自己小时候的理想是什么。
那时候,我最大的理想就是当一名宇航员,能飞向浩瀚无垠的宇宙。
作文要写出真情实感教学实录
作文要写出真情实感教学实录以我手写我心——作文要写出真情实感教学实录尧萍新课导入高考作文基础等级要求有八项，其中有一项要求感情真挚，思想健康。
这是对作文思想感情方面的要求。
今天我们学习这个考点，我拟的标题是“以我手写我心——作文要写出真情实感”。
课标解读课标指出，要“学会多角度地观察生活，丰富生活经历和情感体验，对自然、社会、人生有自己的感受和思考”。
可见，新课标特别强调“参与和体验”。
只有“参与生活”，才能有情感体验。
其实，只要我们用心去感受，哪怕是一阵风、一棵草、一句话，都能写出真情，道出真意。
考纲解读“感情真挚”要求在高考作文中自然地表达真情实感。
情感的流露要给人以真实感、真诚感，没有附加感，装饰感。
喜怒哀乐，真情表露。
写真事，说实话，抒真情，明实理。
不矫揉造作，无病呻吟；不随波逐流，人云亦云。
作文简评上次作文以“感恩”为话题。
你们班有很多同学写得好，像徐清、叶丽、陈思怡、兰琼、谢聪、南小军等都写得很好，真正做到了感情真挚。
这儿，我推选叶丽同学的一篇《感恩的心感谢有你》。
这么好的作品是不是应该读读？（生齐喊“是的！”）来，叶丽，你自己读？不，今天我不能叫你读。
我担心你太动情，我怕你泣不成声。
好，有不有同学代劳？（生陈思怡立起）好，有请叶丽的好友陈思怡！感恩的心感谢有你三（3）叶丽我是漂泊在大千世界的一粒尘埃，身无所托，当我轻轻地落在的掌心，终于身有所容，心有所系。
妈妈，从那一刻开始，我就知道，今生我注定属于你。
我不知道，我的到来给你带来了多大的痛。
犹如凤凰涅槃，一声扯开嗓子的啼哭把你从痛苦的边缘拉回，然后我就像一根线，牵着你的欢笑，你的泪水，你的无奈，你的自豪。
妈妈，真的感谢你给了我生的喜悦，让我从此眷恋人间；你那会笑的眼睛，让我学会笑对人间。
接下来的日子，很美很动人，天空很蓝，云朵很白，你的笑很美。
幼小的我并不知道这就是幸福。
可幸福就那么从指缝间穿过，我还未来得及抓住，它就溜走。
爸爸的离去，让我的天空突然坍塌，我抓住他那冰冷的手想给他一点温暖，想让他醒来看看我，可他却那么冷酷地再也不愿睁开他的眼。
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让细节亮起来《注重细节,抒写真情》教学实录
一、导入
二、课前播放MTV《常回家看看》(学生边看边跟唱) 师：同学们,老师刚才想理解一下你们的,结果却被
你们听音乐看画面时的复杂表情吸引了.怎么一定是被什么感动了吧！说说你们从音乐和画面中感受到了什么？
生：(七嘴八舌)想家,父母的爱,亲情……
三、学会感动,口头表述
师：对呀,我们都在亲情的沐浴下成长,人间最真实最纯洁的莫过于亲情了,让我们一起来欣赏几张家庭照,边欣赏边用眼睛捕捉最使你感动的画面,向大家描述一下画面,并调动你的生活体验,说说你感动的理由好吗？(提示说话的句型：最令我感动的是……因为……) 展示照片,学生专注地看。
生：最令我感动的是第二张照片,因为,在大雪纷飞的冬天,父亲衣裳单薄,却持续地为孩子拉被子,深怕孩子冻着.
师：恩,是父爱感动了你.
生：最令我感动的是第一张照片,因为,这让我想起了我的奶奶. 师：联想到自己那慈祥的奶奶. 生：最令我感动的是第三张照片,因为,那是已到中年的女儿对母亲的孝敬,母亲瘫痪了,而女儿不但不嫌弃她,反而给她更多的爱.
师：这个张照片是反映晚辈对长辈的孝敬,更加感人,我看到很多同学都还举着手,看来大家都找到了自己的动情点了,不过如果要把这些感动用文字体现给大家,要真正打动读者,这就要学会表达.那么,如何细致生动地表达这动情点呢今天,我们一起来学习几种让文章细节亮起来的方法.(出示课题：让文章细节亮起来)
师：下面我们先来看看一个同龄人的习作片段.
四、使用具体的描写表达真情.
1,出示作文片段
师：请一位朗读好的同学给我们读一读.
生：响亮有感情地读.
师：同学们,小作者显然是被妈妈的爱感动了,他捕捉到的是怎样一个动情点呢
生：母亲在自己睡觉时爱抚地端详自己的镜头.
师：那你认为这当中最能体现母爱的是什么
生：母亲的眼神.
师：不错,眼睛是心灵的窗户,那小作者是怎么写妈妈的眼神的？用了一个什么词？
生：楞楞
师："愣愣"是什么意思
生：愣愣是失神的,呆呆的.
师：那么说说看"楞楞"一词的表达效果怎样
生：愣愣一词用得好,它充分表达了母亲对孩子的关爱. (学生基本都认为愣愣一词用得好.) 师总结：老师的看法跟你们有点不一样,老师认为用"楞楞"一词来摹画妈妈的眼神,总给人意犹未足的感觉,小作者没在最能体现母爱的"眼神"上停留,没有形成叙事的高潮,文章的感染力就不是很强.真遗憾!回忆一下你们刚才的描述,是否也有类似的遗憾
生：有. (师：或多或少都有点吧该怎样避免这样的遗憾呢想不想学几招
生：(响亮地)想.
师：好,那就请大家一起看看老师对这个片段的修改吧. (出示修改的片段1)
师：大家一起来读一读,如果能读得整齐响亮,有感情,那就是对老师最大的鼓励.
生整齐响亮,有感情地朗读.
师：老师将妈妈看我的眼神作了怎样的修改生：写得更具体了. ……
师小结：将妈妈看我那一动作实行了细细地分解,用一个慢镜头将妈妈看我的那一瞬间延长,把每一个细微的变化细致地展示在读者面前,让妈妈的目光从我的头发上移向我的眉毛,我的眼,并用细腻的心去揣摩妈妈的心理,这样更把母爱表达地淋漓尽致,这种方法就是(出示：细化动作,延长过程)同学们不想试试吗妈妈的目光正往下滑呢,接着,她可能会把目光移向哪里呢心里又在想些什么试用这种方法接着写一两句.
学生练习交流评价：
生：妈妈的目光滑向了我的嘴唇,她的眼角微微湿润了,我知道她一定是想起了在我童年时对我犯的错了. 师：好,注意到了妈妈目光移动的顺序了,妈妈看着在我嘴唇上留下的疤痕,后悔,愧疚,湿润了眼角呢.
生：妈妈的目光滑到了我的鼻子上,她的嘴角微微翘起,我知道她是为我从她那儿复制的高鼻梁得意. 师：妈妈看着女儿越来越漂亮,欣慰地笑了. ……真不错,一下子就掌握了.老师也写了几句,看看有没有你们写得好.(出示幻灯)简单吧!还想不想学第二招
2,师：一伙人出去旅游.风景实在是迷人,而我们通常只能听到游人说"真漂亮,真是太美"之类的,却不能具体地把眼前的美景表达出来,真所谓"眼前有景道不得".你们在写作时,是否也有同样的经历
生：(齐声说)有. 师：对,在我们的作文中常出现"妈妈真好","这真的太感人了"等等,却也不能具体地表达,没关系,学了老师这个招,保证你能摆脱这样的困境,你看,老师又用另一种方法将这"愣愣"的眼神写得更生动了.
(出示修改片段2) 师读,问：片段中使用了什么方法(比喻,拟人,排比) 对,我们还能够使用修辞,将细节写生动,这就是第二招,(出示：第二招：使用修辞,画其神韵)想不想试试请大家仿照前面几句的写法,也写几句.
学生练习. 交流评价：生：那是秋天的落叶对大地的抚慰,那是冬日的雪花对腊梅的赞叹.
师：顺着老师写的这两句,春,夏,秋,冬,构成排比,太棒了! ……出示后几句,学生齐读.
师：又学了一招,看你们的眼神就知道,还不满足,是吧那老师也不吝啬,就教你第三招吧. 3,(出示：第三招：变换角度,增加层次) 任何一件事情总要涉及多个层面的关系,小作者主要写母亲的眼神,能不能从"我"的角度,再开拓一个新的层次我们一起来学学
.(出示修改片段3)看一看,文章是怎么改的
生：变换角度,从"我"的感觉写.
师：呵,都跃跃欲试了,你们一定能比老师写得好,试试吧.
学生练习交流评价：生：一会儿,我好象又变成了一朵坚强的腊梅,自豪得母亲眼里含着泪花. 师：真不错,母亲为有这样一个坚强的儿子而自豪,老师也为有这样聪明的学生而骄傲!
生：一会儿,我好象又变成了一杯香醇的美酒,陶醉得母亲两颊泛起了红晕. ……
师：善于变换角度,从与事件相关的多个层面上着笔,会使关键处的叙述层次更丰富,更生动.表现那么好,老师再教你们一招. 4,(出示：第四招：类比联想,添其内涵)
师：罗`.勃郎宁有句话说："故事永远是旧的,也永远是新的."我们所遇到的故事可能早已存有,因为类似的情节一定在这个世界上演着.如果我们把这些能够印证我们故事的故事放在一起,那么我们的故事也便具有了更多的内涵.老师又将楞楞的眼神作了这样的修改,(出示修改片段4) 生自由读.
师：老师使用联想,实行类比粘连,使故事的内涵丰富了吧不过,使用这种方法有个前提,那就是要拓宽自己的阅读面,丰富积累.希望同学们爱上读书,多积累一些写作素材.老师相信大家如能从今天起就树立起"细节"意识,培养自己敏锐的感受力,将来写作就不会再急如走马,忽略了美丽的风景.
四、写作实践
师：接下来才真是你们大展身手的时候,我们先回顾一下今天学的这四种方法,(出示幻灯)然后再来看一看那几张照片,(出示照片)选择一张照片,抓住最令你感动的一个点,能够是一个眼神,一个微笑,结合你的生活体验,使用刚才所学的四种方法中的任意一种或几种,细致地描写最令你感动的一幕. (学生写作,教师巡视)
交流,评点(选择学生作品)
教师引导：你认为他写得成功的地方在哪请同学们从他抓住的动情点和具体的描写这两方面去考虑. 学生习作和点评略.
五、课堂小结
今天我们学习了使用具体细致的描写即细化动作延长过程,使用修辞画其神韵,变换角度增加层次,类比联想添其内涵等四种方法再现动情点,从而去学会表达真情,达到以"我手写我心"的目的.其实人的一生中,很多往事随着时间的流逝已忘却,但有一些不起眼的瞬间却依然那样清晰,那样动人.那么就让我们用心去感受,品味那些动人的瞬间吧!让真情在我们笔尖涌动!
六、作业布置
同学们最熟悉的莫过于家人了.请选择几件最能体现"亲情"的事件,写一篇文章,注意在叙事上让亲情自然流露. 要求：1,通过日常生活中的动情点来表达亲情.2,让细节描写照亮你的文章,也可使用恰当的抒情.3,题目自拟,字数600字左右. 七,板书设计让细节亮起来妙招细化动作,延长过程使用修辞,画其神韵变换角度,增加层次类比联想,添其内涵。