《爱护课桌椅》教案_模板
二年级道德与法治下册第二单元我的班级我的家第5课《爱护课桌椅》教案苏教版
本节课旨在培养学生形成良好的道德素养和法治意识，通过爱护课桌椅这一主题，引导学生树立正确的价值观，培养他们的责任感和集体荣誉感。在教学过程中，学生将学会遵守规则，形成良好的行为习惯，从而提高他们的社会适应能力。此外，通过小组讨论和实践活动，学生将提升团队协作能力和沟通能力，培养解决问题的能力。总之，本节课的核心素养目标为：培养学生的道德素养、法治意识、责任感、集体荣誉感、社会适应能力、团队协作能力、沟通能力和解决问题的能力。
二年级道德与法治下册第二单元我的班级我的家第5课《爱护课桌椅》教案苏教版
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
二年级道德与法治下册第二单元我的班级我的家第5课《爱护课桌椅》教案苏教版
教材分析
《二年级道德与法治下册第二单元我的班级我的家第5课《爱护课桌椅》教案苏教版》以培养学生良好的道德素养和法治意识为核心，通过生活中的实例，让学生了解并认识到爱护公共财物的意义。本课以班级中的课桌椅为载体，引导学生关注身边的环境，培养他们爱护公物、维护集体利益的责任感。教材内容贴近学生生活，符合二年级学生的认知水平，有助于他们在实践中学会遵守规则，形成良好的行为习惯。本节课的学习，将有助于学生树立正确的价值观，为构建和谐校园奠定基础。
简要回顾上节课学习的《我的班级我的家》的内容，帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《爱护课桌椅》新课学习打下基础。
（三）新课呈现（预计用时：25分钟）
知识讲解：
清晰、准确地讲解《爱护课桌椅》的知识点，结合实例帮助学生理解。
突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
爱护小桌椅教案
爱护小桌椅教案一、教学目标1、让幼儿懂得爱护桌椅的重要性，培养幼儿爱护物品的意识。
2、引导幼儿学会正确使用桌椅，养成良好的坐姿和使用习惯。
3、鼓励幼儿积极参与爱护桌椅的活动，培养幼儿的责任感和动手能力。
二、教学重难点1、重点（1）让幼儿明白爱护桌椅的意义，激发他们爱护桌椅的情感。
（2）教导幼儿掌握正确使用桌椅的方法。
2、难点（1）如何让幼儿在日常生活中持续保持爱护桌椅的习惯。
（2）如何引导幼儿将爱护桌椅的意识扩展到爱护其他物品上。
三、教学方法1、直观演示法通过展示损坏的桌椅和完好的桌椅，让幼儿直观地感受爱护桌椅的重要性。
2、故事讲述法讲述与爱护桌椅相关的故事，吸引幼儿的注意力，引导他们思考。
3、实践操作法让幼儿亲自参与整理桌椅、修补桌椅等活动，增强他们的实际操作能力和爱护意识。
四、教学准备1、收集一些损坏的桌椅和完好的桌椅，放在教室一角供幼儿观察。
2、准备相关的图片、绘本或动画视频，如《桌椅的心声》。
3、准备一些修补桌椅的工具，如钉子、锤子、胶水等。
4、准备一些奖励贴纸或小礼品，用于鼓励表现好的幼儿。
五、教学过程1、导入（3 分钟）（1）教师带领幼儿观察教室角落里摆放的损坏的桌椅和完好的桌椅，引导幼儿观察并比较它们的不同。
（2）提问幼儿：“你们喜欢哪一种桌椅？为什么？”引发幼儿的讨论和思考。
2、故事讲述（5 分钟）（1）教师讲述《桌椅的心声》的故事：“在一个教室里，有一张小桌子和一把小椅子。
它们每天都和小朋友们一起学习、玩耍。
可是，有些小朋友不爱护它们，在桌子上乱涂乱画，坐在椅子上摇摇晃晃，还经常把椅子当玩具摔来摔去。
小桌子和小椅子很伤心，它们觉得自己被小朋友们伤害了。
有一天，一个小朋友不小心摔倒了，原来是椅子坏了。
从那以后，小朋友们才知道要爱护桌椅，不能再伤害它们了。
”（2）提问幼儿：“故事里的小朋友们一开始是怎么对待桌椅的？后来发生了什么？最后小朋友们又怎么做的？”引导幼儿理解爱护桌椅的重要性。
爱护小桌椅教案
爱护小桌椅教案教案标题：爱护小桌椅教案教学目标：1. 培养学生对小桌椅的爱护意识和责任感。
2. 了解小桌椅的基本结构和功能，并学会正确使用小桌椅。
3. 提高学生的协作能力和团队意识。
教学准备：1. 小桌椅模型或图片。
2. 紙和铅笔。
3. 视频或图片展示关于小桌椅的正确使用和维护。
教学过程：引入：1. 展示小桌椅模型或图片，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 提问：你们在学校或家中使用过小桌椅吗？你们知道小桌椅的用途和重要性吗？探究：3. 让学生观察小桌椅的结构和功能，并让他们互相交流和分享自己的观察结果。
4. 引导学生思考小桌椅的用途，例如：用来写字、做作业、吃饭等。
5. 观看视频或图片展示，介绍小桌椅的正确使用和维护方法。
强调小桌椅的保持整洁和正确使用的重要性。
实践：6. 分成小组，让学生一起制定关于小桌椅的使用规则和维护方法，例如：不在桌面上乱涂乱画、不跳跃使用等。
7. 每个小组向全班汇报他们的规则和方法，并进行讨论和补充。
8. 强调团队合作和共同责任的重要性，鼓励学生互相监督和提醒。
总结：9. 回顾课堂内容，强调小桌椅的重要性和正确使用的方法。
10. 鼓励学生在日常生活中积极践行小桌椅的使用规则和维护方法，并成为小桌椅的爱护者和守护者。
拓展活动：1. 组织学生参观学校其他教室的小桌椅，观察和比较它们的使用状况，并提出改进建议。
2. 组织学生设计小桌椅的标语或海报，宣传小桌椅的正确使用和维护方法。
评估方式：1. 观察学生在课堂上的参与度和合作情况。
2. 评价学生制定的小桌椅使用规则和维护方法的合理性和全面性。
3. 评估学生在课后实践中是否能够积极践行小桌椅的使用规则和维护方法。
教学反思：1. 教师可以根据学生的反馈和实际情况，适当调整教学内容和方法。
2. 鼓励学生在日常生活中持续关注小桌椅的使用和维护情况，并提出改进建议，促进学生的持续学习和成长。
《爱护课桌椅》教案_模板
《爱护课桌椅》教案_模板《爱护课桌椅》教案_模板《爱护课桌椅》教案教学目的：对小学生进行爱护公共财务的教育，从小培养学生的公德意识及爱护公共财务的良好品德。
教学重、难点：本课图多文少，课文仅有4句儿歌表说明课桌椅的作用，而为什么要爱护课桌椅和怎样爱护课桌椅都是通过大量的插图让学生明白的。
因此，教师如何处理好图文之间的悬殊关系是上好本课的关键。
一谜语导入激发兴趣1、猜谜语：“木面木腿木桌椅，规规矩矩站整齐。
教室就是它的家，天天陪小朋友来学习。
”2、学生讨论。
谜底是课桌椅。
采用谜语导入的方式激发学生学习兴趣，这样的形式学生乐于接受，一上课就抓住了学生的注意力。
二亲身体验巧妙激情1、教师邀请全体同学自己想办法不用课桌椅在纸上写“我爱学习”四个字。
2、学生自己想办法写字。
（同学们有的蹲在地上写，有的把纸放在腿上写，有的用手垫着写，有的甚至趴在地上写。
）3、教师让同学们坐在座位上利用课桌椅同样写这四个字。
4、比较那次写的效果最好。
5、教师让学生谈体会。
没有课桌椅学习有什么感受？6、学生总结体会：没有课桌椅，学习写字不方便。
7、教师板书课文的前两句“课桌椅，好伙伴，读书写字真方便。
”8、教师请每个同学动手摸一摸自己的桌面，感受一下这些课桌椅都是许多届大同学使用过的，让学生谈体会。
9、学生交流体会。
10.教师总结：以前的大哥哥大姐姐使用课桌椅时做到了“人人爱互不损坏，一班一班往下传。
”11、教师把课文的后两句板书。
并指出同学们也要爱护课桌椅，并板书课题。
三熟悉旋律演唱课文1、教师指导学生观察课文插图中同学们使用课桌椅时喜悦的表情，使学生体会到使用大哥哥大姐姐保存完好的课桌椅学习时，心情愉快。
2、教师用歌曲《小蜻蜓》的曲调范唱课文。
3、老师让学生一起跟着旋律唱课文。
活跃了课堂气氛四巧设练习及时巩固1、教师请学生听录音《课桌椅的对话》。
2、学生讨论自己喜欢谁？不喜欢谁？为什么？3、夸夸班里像小明一样爱护课桌椅的同学。
《爱护课桌椅》教案
《爱护课桌椅》教案教案标题：《爱护课桌椅》教案目标：通过本次课程，学生将会了解到正确使用课桌椅的方法，学习如何爱护课桌椅并培养良好的公共设施使用习惯。
教学内容：1. 课桌椅的基本构造和功能。
2. 如何正确使用课桌椅，保持正确的坐姿。
3. 爱护课桌椅的方法和意义。
4. 公共设施使用的礼仪和规范。
教学重点：1. 学生能够正确使用课桌椅，保持正确的坐姿。
2. 学生理解爱护课桌椅的重要性，并知道如何做到。
教学难点：学生能够养成良好的公共设施使用习惯。
教学准备：1. 课桌椅的图片或实物。
2. 彩色笔和纸。
教学过程：Step 1 引入（5分钟）教师引导学生思考：在我们的学校里，有什么公共设施是我们非常重要却可能经常被忽视的？学生提供答案并引导到课桌椅。
教师呈现课桌椅的图片或实物，并询问学生对课桌椅的认识。
Step 2 讲解（15分钟）教师通过讲解课桌椅的功能和构造，引导学生了解如何正确使用课桌椅，并保持正确的坐姿。
教师可示范正确的坐姿，并邀请学生模仿。
Step 3 分组讨论（10分钟）将学生分成小组，让他们一起讨论课桌椅的问题和如何正确使用课桌椅的方法。
每个小组派代表分享他们的讨论结果。
Step 4 绘制海报（15分钟）要求学生以小组为单位，用彩色笔和纸绘制一张关于爱护课桌椅的海报。
海报上需要包括正确使用课桌椅的方法、爱护课桌椅的意义等内容。
Step 5 分享和总结（10分钟）每个小组展示他们的海报，并与全班分享他们的想法和感受。
教师引导学生总结课程内容，并强调爱护公共设施的重要性。
Step 6 小结（5分钟）教师通过复习课程内容，强化学生对正确使用课桌椅和爱护公共设施的认识。
教学延伸：1. 带领学生观察并纪录学校其他公共设施的使用状况，如操场、图书馆等，鼓励学生思考如何爱护这些设施。
2. 组织学生进行实践活动，如参观公共设施的保养维修部门，让学生了解设施的维护和修理过程。
教学反思：本节课通过引入、讲解、讨论和实践等多种方式，使学生了解正确使用课桌椅的方法，并培养了他们爱护公共设施的意识。
《爱护课桌椅》教案
《爱护课桌椅》教案一、教学目标：1. 让学生认识到爱护公共财物的重要性，尤其是课桌椅。
2. 培养学生正确的使用和保护课桌椅的习惯。
3. 提高学生自觉维护教室环境的责任感。
二、教学内容：1. 课桌椅的用途和重要性2. 爱护课桌椅的表现3. 正确使用课桌椅的方法4. 保护课桌椅的意义5. 自觉维护教室环境三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生知道爱护课桌椅的重要性，并付诸实践。
2. 教学难点：培养学生自觉维护教室环境的意识。
四、教学方法：1. 讨论法：引导学生思考和探讨如何爱护课桌椅。
2. 示范法：教师展示正确使用和保护课桌椅的方法。
3. 实践法：让学生亲自动手，维护课桌椅和教室环境。
五、教学过程：1. 导入：教师通过提问，引导学生思考课桌椅的重要性。
2. 新课导入：介绍课桌椅的用途和保护课桌椅的意义。
3. 讲解与示范：教师讲解正确使用课桌椅的方法，并进行示范。
4. 分组讨论：学生分组讨论如何爱护课桌椅，并提出建议。
5. 实践环节：学生动手维护课桌椅，教师巡回指导。
6. 总结与反思：教师引导学生总结爱护课桌椅的重要性，并自觉维护教室环境。
7. 布置作业：让学生回家后观察和记录家庭成员爱护公共财物的行为。
六、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对爱护课桌椅的认识和态度。
2. 评估学生在实践环节中维护课桌椅的表现，看是否能够正确操作。
3. 课后收集学生对家庭成员爱护公共财物行为的观察记录，以此判断他们对爱护课桌椅的实践情况。
七、教学资源：1. 教室内的课桌椅。
2. 教学PPT或黑板，用于展示和讲解。
3. 观察记录表，用于学生课后填写。
八、教学进度安排：1. 第一课时：介绍课桌椅的重要性，讲解正确使用方法。
2. 第二课时：讨论爱护课桌椅的表现，进行实践环节。
3. 第三课时：总结与反思，布置作业。
九、教学拓展：1. 组织学生进行课桌椅设计比赛，提高他们对课桌椅的喜爱程度。
2. 开展教室环境美化活动，让学生更加珍惜和爱护教室环境。
爱护桌椅幼儿园教案
爱护桌椅幼儿园教案课程目标•了解桌椅的基本结构和用途；•培养幼儿爱护桌椅的意识；•培养幼儿良好的卫生习惯；•锻炼幼儿的动手能力和协调能力。
教学准备•运动场地；•桌椅；•教具：画纸、颜料、刷子。
教学内容热身环节1.运动热身，跑步、操纵球等，准备好身体；2.柔和地扭动身体，练习手、腿和脖子的灵活性。
主题学习1. 认识桌椅教师在教室内放置一些不同形状、不同颜色的桌椅，让幼儿们注意观察，用手摸、用眼看、用嘴尝等方式认识这些桌椅，询问幼儿：这些桌椅长什么样子？有什么用途？同时向幼儿普及桌椅的基本知识，例如：桌子用来放书、写字、做手工活；椅子让我们坐下来，休息身体等。
2. 学习桌椅的保养教师演示如何清洁桌子和椅子，有助于幼儿了解桌椅的保养。
同时，向幼儿讲解桌椅的表面需要经常擦拭，要经常保持通风，避免积尘和异味等。
教师可以让幼儿们看到用过的擦布，让幼儿们发现布上沾了许多灰尘，这意味着桌椅需要经常清理。
3. 在桌椅上创意手工让幼儿们在桌椅上进行手工活动，例如手指画，印章、剪纸等，可以编织、装饰、贴画、画画等。
通过这样的手工活动，帮助幼儿了解桌椅另外一种用处——创意的发挥空间，同时培养幼儿创意能力。
结束环节进行适当的拉伸运动来缓解身体疲劳，同时对幼儿们进行回顾，帮助幼儿们总结本节课学到的内容。
巩固提高作为家长，除了带孩子参加幼儿园的课程以外，我们也可以在家中进行教育活动。
比如，让孩子帮助保持家里的桌椅整洁、定期清理家具、规范用桌椅的习惯，都可以帮助孩子认识桌椅的作用和必要性。
总结教育幼儿爱护桌椅，需要从认识桌椅、保养桌椅、发挥桌椅三个方面着手。
在家长的引导下，让孩子爱护和保管自己的桌椅，不仅体现了孩子的自我守护和责任意识，也是对孩子树立良好卫生生活习惯和提升动手能力的帮助。
爱护桌椅儿歌教案
爱护桌椅儿歌教案教案标题：爱护桌椅儿歌教案教学目标：1. 通过儿歌《爱护桌椅》的学唱和互动活动，培养幼儿爱护公共物品的意识和责任感。
2. 培养幼儿的语言表达能力和音乐感知能力。
3. 提高幼儿的合作意识和团队协作能力。
教学准备：1. 儿歌《爱护桌椅》的音乐录音或视频。
2. 描述桌椅的图片或实物。
3. 与桌椅相关的图片或实物（如纸张、铅笔等）。
4. 小组合作活动所需的道具和材料。
教学过程：引入活动：1. 教师播放儿歌《爱护桌椅》，让幼儿先听一遍，感受音乐的节奏和歌词内容。
2. 引导幼儿观察和描述桌椅的图片或实物，鼓励他们谈论桌椅的用途和重要性。
主体活动：1. 教师再次播放儿歌《爱护桌椅》，并鼓励幼儿跟随音乐的节奏一起唱。
2. 教师与幼儿一起分析歌词中的爱护桌椅的内容，解释其中的意义和价值。
3. 将幼儿分成小组，每个小组分发相关的图片或实物，让他们合作完成以下任务：a. 观察图片或实物，讨论如何正确使用和爱护桌椅；b. 列举一些不正确使用和破坏桌椅的行为；c. 小组展示他们的观察和讨论结果，并让其他小组提出补充意见。
4. 教师引导幼儿总结正确使用和爱护桌椅的方法，并与他们一起创作一段简短的口号或口号歌词。
结束活动：1. 教师与幼儿一起再次唱儿歌《爱护桌椅》，并鼓励幼儿用动作表达歌词中的内容。
2. 教师与幼儿共同制作一个爱护桌椅的海报，展示在教室中，提醒幼儿随时关注桌椅的使用和维护。
评估方法：1. 观察幼儿在小组合作活动中的参与程度和合作能力。
2. 听取幼儿对于正确使用和爱护桌椅的观点和建议。
3. 观察幼儿在唱歌和动作表达中对于歌词内容的理解和表达能力。
拓展活动：1. 鼓励幼儿在日常生活中实践正确使用和爱护桌椅的方法，并记录下他们的观察和体验。
2. 组织幼儿参观学校或社区的公共场所，引导他们观察和讨论公共物品的使用和维护情况。
3. 通过绘本阅读或角色扮演等形式，进一步加深幼儿对于爱护公共物品的认识和理解。
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hou zi tu zi sonɡ shu ɡonɡ ji yɑ zi konɡ que
猴子兔子松鼠公鸡鸭子孔雀
你们知道这些动物的尾巴有什么特点吗？学习了第9课，你们就能找到答案。揭示课题：9比尾巴
三、初读课文
1、老师范读或听录音。
2、以4人小组为单位，找出本课的生字以及要认的字，打上“ ”和“ ”。读一读，想一想每个字的写法。
2、说说下面生字的笔顺：巴、长、子
二、导入
上节课老师先带大家去参观了动物园，在那里看到了许多小动物，大家还
记得有哪些呢？（出示带有音节的动物图片，贴于黑板）
到底这些小动物的尾巴是什么样子的呢？我们一起从课文里找出答案
（要求打开课本，听录音）
三、新授
1、让学生明确课文里每3个句子组成一组句群，共有4组句群。
2、学生自己想办法写字。
（同学们有的蹲在地上写，有的把纸放在腿上写，有的用手垫着写，有的甚至趴在地上写。）
3、教师让同学们坐在座位上利用课桌椅同样写这四个字。
4、比较那次写的效果最好。
5、教师让学生谈体会。没有课桌椅学习有什么感受？
6、学生总结体会：没有课桌椅，学习写字不方便。
7、教师板书课文的前两句“课桌椅，好伙伴，读书写字真方便。”
过渡：通过刚才两组句群的学习，我们知道了猴子、兔子、松鼠尾巴的特点，
那么公鸡、鸭子、孔雀的尾巴又有什么特点呢？我们继续来学习
3、学习第三、四组句群。
1）出示第三组句群。提问：这个句群有几个问句？练习读出问话的语气
听录音，想一想这3个问句分别是什么意思？
过渡：下面的句子是怎样回答这3个问题的呢？
2）出示第四组句群。说说3句话分别回答了什么问题
2.读aoe三个字母的音，练读aoe的四声。
3．在四线格中练写aoe三个字母。
五、教学步骤
第一课时
(一)导入新课
老师知道，有许多同学认识了一些汉字，你们是不是想认识许多字啊?
学生：是。
教师：这节课我们就开始学习汉语拼音，汉语拼音的用处可大了。因为学会了汉语拼音，不用老师教，就能读带拼音的故事书，还能学会许多的字，你们说汉语拼音的用处大不大?有没有决心学好它?
2、教师用歌曲《小蜻蜓》的曲调范唱课文。
3、老师让学生一起跟着旋律唱课文。活跃了课堂气氛
四巧设练习及时巩固
1、教师请学生听录音《课桌椅的对话》。
2、学生讨论自己喜欢谁？不喜欢谁？为什么？
3、夸夸班里像小明一样爱护课桌椅的同学。
4、提问：学校还有哪些物品是供大家使用的？
5、教语导入激发兴趣
1、猜谜语：“木面木腿木桌椅，规规矩矩站整齐。教室就是它的家，
天天陪小朋友来学习。”
2、学生讨论。谜底是课桌椅。
采用谜语导入的方式激发学生学习兴趣，这样的形式学生乐于接受，
一上课就抓住了学生的注意力。
二亲身体验巧妙激情
1、教师邀请全体同学自己想办法不用课桌椅在纸上写“我爱学习”
四个字。
四、巩固练习
1、出示图片，给小动物找尾巴
老师：黑板上有6种小动物，它们都丢失了尾巴，请大家帮它们找回来，然后给它们贴上。
2、齐读课文
9比尾巴由范文先生网教案频道https://搜集整理，版权归作者所有,转载请注明出处!
1 a o e
一、素质教育目标
(一)知识教学点
1．学会aoe三个单韵母，能读准字母的音，认清字母的形，正确书写。
ā范读，指名读。
一声要读得很平，记住：一声平。
(出示二声符号)教师：这是二声符号，把它带在a上，就读á．(板书：á)范读，指名读，齐读，二声要往上扬，叫“二声扬”。
(出示三声符号)教师：这是三声符号，把它带在a上，就读ǎ．(板书：ǎ)范读，指名读，发三声要拐弯，叫“三声拐弯”，再指名读，齐读。
(出示四声符号)教师：这是四声符号，把它带在a上，就读à．(板书：à)范读，指名读，发四声的音要往下降，叫做“四声降”。指名读，齐读。
结合图说说公鸡、鸭子、孔雀的尾巴各有什么特点
3）为什么说孔雀的尾巴最好看？
4）男、女同学练读一问一答的对话
.总结：这节课我们认识了6种动物，知道了它们尾巴各自不同的特点。下
面先请同学们读一读这篇课文，然后我们一起来做一个游戏。
（游戏：把6个动物头饰分给6个学生，并在讲台前蹲下，其余学生读问
句，相关学生边回答边站起来）
8、教师请每个同学动手摸一摸自己的桌面，感受一下这些课桌椅都
是许多届大同学使用过的，让学生谈体会。
9、学生交流体会。
10.教师总结：以前的大哥哥大姐姐使用课桌椅时做到了“人人爱
互不损坏，一班一班往下传。”
11、教师把课文的后两句板书。并指出同学们也要爱护课桌椅，并板书课题。
三熟悉旋律演唱课文
1、教师指导学生观察课文插图中同学们使用课桌椅时喜悦的表情，使学生体会到使用大哥哥大姐姐保存完好的课桌椅学习时，心情愉快。
2．认识声调符号，掌握aoe的四个声调，能直接读出带声调韵母的音.
3．认识四线格，学习使用四线格。
(二)能力训练
培养学生观察图画和读书能力。
二、重点、难点
重点：教会学生读准aoe三个单韵母的音，认清形。
难点：学会a o e的四声，读准二声、三声.
三、课时安排
2课时
四、学生活动设计
1．观察图画，学生说清图意。
2、学习第一、二组句群。
1）出示第一组句群，学习问号。
老师：每个句子后面都有一个相同的小符号“？”，我们把它叫做问号，
是在问别人话的时候用的。像这里“谁的尾巴长”是问句，用问号。
2）指导朗读问句（老师范读，学生跟读）
强调：读问句时，语气、声音稍抬高一点，读出问话的语气
3）提问：这3句话分别是什么意思呢？
6、听一听。让学生听课本中的故事《小狗还灯泡》。
7、讨论：损坏了学校的课桌椅和其它物品应该怎样做？
8、让学生给故事中不爱课桌椅的小强打电话劝说小强，并让学生告诉小强怎样爱护课桌椅。
五树立榜样提出希望
1、对班级中的好人好事给与表扬和奖励。
2、总结本课。
9比尾巴
教学目标：
教养：1、学会6个生字和2个词语，认识1种笔画和3个偏旁。
教师：老师先教同学们一首儿歌：拼音字母用处大，看书识字需要它，帮助学好普通话，我们决心学好它。(学一遍)
教师：我们先学三个单韵母，齐说，单韵母.
(二)学习a o e三个单韵母的发音
1．教学单韵母a
(1)（挂图）图上画着什么?
(一位阿姨，一个小朋友，一只大公鸡，两只大白鹅)
.总结图意教儿歌：大公鸡喔喔啼，阿姨带我到村西，小白鹅ee叫，连声问我早上好。
2、会认8个字。
3、正确、流利地朗读课文，学会朗读疑问语气的句子，背诵课文。
4、知道课文写了几种动物，并了解它们尾巴的特点。
教育：培养学生对小动物的喜爱之情。
发展：认识动物并了解它们尾巴的特点。
教学重、难点：理解词语和句子的意思。
教学准备：1、生字词卡片、课文录音
2、动物图片（投影）
教学时数：2课时
教学过程：第一课时
一、复习与本课有关的知识
1、认读拼音：b d ch z ɑn ɑnɡ onɡ
2、认读已学汉字：毛、了、白
二、导入
同学们，你们去过动物园吗？大家看小动物的时候有没有留意它们的尾巴
是怎样的呢？今天，老师要带大家去动物园参观，那里有许多活泼可爱的小动物，你们看，它们来了：有猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀（边说边出事带有音节的动物图片）
《爱护课桌椅》教案_模板
《爱护课桌椅》教案
教学目的：对小学生进行爱护公共财务的教育，从小培养学生的公德意识及爱护公共财务的良好品德。
教学重、难点：本课图多文少，课文仅有4句儿歌表说明课桌椅的作用，而为什么要爱护课桌椅和怎样爱护课桌椅都是通过大量的插图让学生明白的。因此，教师如何处理好图文之间的悬殊关系是上好本课的关键。
复习声调规律：一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。
学生打手势练读a的四声，再打乱次序练读a的四声。
2．教学单韵母。
(1)读准o的音。
我们学的第二个单韵母和“喔喔叫”的
教学目标：
1．识字11个；辨别多音字“少”，同音字“南、男”。
2．认识前后左右的位置。
3．写字练习。
教学重点：
识字。
教学难点：
1．认识位置。
“把”：左右结构。学习偏旁“ ”（提手旁），认识笔画“ ”（提）
“子”：独体字。轻声。“了”字加一笔就是“子”
3、齐读课文，检查生字、新字的认读情况。
五、巩固练习
1、把生字贴在黑板，老师读音节，学生找出相应的字。
2、复习新学的偏旁，笔画以及生字的笔顺。
3、熟读课文。
第二课时
一、复习检查
1、认读本课的6个生字，8个要认的字以及3个偏旁，1个笔画。
2．比较同音字。
教学准备：
（一）教具
1．课文图片。
2．生字卡片；将汉字卡片设计成汉字在上面大而突出，汉语拼音在汉字下面，比汉字稍微小一些。
3．拼音图卡。
投影片：东西南北
（二）学具
生字卡片。
教学过程：
一、引入
教师出示课文插图：图上有什么人？
这些人中，有男人、女人、老人很小孩，我们可以称他们为“男女老少”离我们最近的是一位老爷爷，带着三个小孙孙放风筝。老爷爷站在最左边放风筝，穿紫衣服的小朋友在招呼右边的两个小朋友，过来看放风筝，右边的两个小朋友都赶紧跑过来了，看他们玩得多开心呀！在他们的前面还有两个小朋友在看马路上的汽车，左前方有一位叔叔和一位阿姨在交谈。
教师出示拼音字母a的卡片，这就是这节课我们要学的第一个单韵母，它就念a，读a时嘴巴要张大，读的声音长一些，指导学生观察口型不变。